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小学故事演讲社团教案
小学故事演讲社团教案教案标题：小学故事演讲社团教案教案目标：1. 培养学生的演讲能力和表达能力。
2. 提高学生的自信心和团队合作能力。
3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
教案内容：1. 主题选择：引导学生选择适合小学生的故事主题，如友谊、勇气、责任等。
2. 故事选取：指导学生选择适合演讲的故事，注意故事情节的连贯性和吸引力。
3. 内容整理：引导学生将故事整理成适合演讲的形式，包括引言、主体和结尾。
4. 表达技巧：教授学生演讲的基本技巧，如声音的控制、姿势的选择和眼神的运用等。
5. 排练演练：组织学生进行演讲排练，提供反馈和改进建议。
6. 社团活动：组织学生参与社团活动，如校内演讲比赛或校外演讲展示等。
7. 反思总结：引导学生反思演讲过程中的收获和不足，并提供指导和建议。
教案步骤：第一步：主题选择1. 引导学生讨论不同主题的故事，鼓励他们提出自己喜欢的主题。
2. 给学生提供几个主题选项，让他们投票选择最感兴趣的主题。
第二步：故事选取1. 引导学生阅读不同故事并讨论故事情节的吸引力和适合演讲的程度。
2. 学生根据讨论结果选择最适合的故事。
第三步：内容整理1. 引导学生分析故事的结构，包括引言、主体和结尾。
2. 学生根据故事结构整理出演讲稿的各个部分，并进行修改和完善。
第四步：表达技巧1. 教授学生基本的演讲技巧，如声音的控制、姿势的选择和眼神的运用。
2. 组织学生进行模拟演讲，提供反馈和改进建议。
第五步：排练演练1. 组织学生进行演讲排练，注意演讲的流畅性和表达的准确性。
2. 提供指导和建议，帮助学生改进演讲技巧和内容表达。
第六步：社团活动1. 组织学生参与社团活动，如校内演讲比赛或校外演讲展示。
2. 鼓励学生互相欣赏和学习，提高演讲的自信心和团队合作能力。
第七步：反思总结1. 引导学生反思演讲过程中的收获和不足，分享自己的体会和感受。
2. 提供指导和建议，帮助学生进一步提高演讲能力和表达能力。
故事社团 教案
故事社团教案故事社团教案教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高他们的文字表达能力。
2. 培养学生对文学作品的创作兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生团队合作意识，提高他们的沟通与协作能力。
4. 培养学生的审美情趣和文化素养，提高他们对文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 学习各类文学作品的基本要素：人物、情节、环境等。
2. 学习写作技巧和创作方法，如设定故事线索、构思情节、塑造人物形象等。
3. 学习文学欣赏和分析方法，如理解作者的意图、抓住作品的主题等。
4. 带领学生进行文学作品创作和分享，组织学生参与文学活动，如朗诵比赛、小说写作比赛等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍故事社团的目的和意义，激发学生对故事创作的兴趣，并引导学生讨论他们对故事的喜好和期待。
第二步：学习文学作品的基本要素（15分钟）1. 分析一篇经典短篇小说的结构：人物、情节、环境等要素。
2. 教授学生如何通过描述人物形象、塑造环境氛围等方式增强作品的吸引力。
第三步：学习写作技巧和创作方法（20分钟）1. 引导学生集思广益，共同制定一份创作规范和流程，如头脑风暴、故事梗概、草稿、修改等。
2. 分组活动，让学生合作创作一篇短篇小说，每组选择一个故事主题并展开创作。
第四步：文学作品欣赏与分析（15分钟）1. 分享学生创作的短篇小说，让其他同学进行欣赏和评价，指导他们理解作品的主题和作者的意图。
2. 联系课堂学习，让学生分析创作过程中使用的写作技巧和创作方法。
第五步：组织文学活动（15分钟）1. 举办朗诵比赛，让学生选择自己喜爱的文学作品进行朗诵，并邀请专家评委进行评分。
2. 组织小说写作比赛，鼓励学生在课余时间深化创作，以培养学生的写作能力和创作兴趣。
第六步：反馈与总结（5分钟）总结教学内容，让学生回顾自己在故事社团中的学习和收获，并提出意见和建议。
鼓励学生积极参与下一次的故事创作活动。
教学辅助工具：1. PPT或黑板、粉笔2. 绘本、短篇小说或其他适合学生阅读的文学作品3. 学生故事创作本备注：本文中未包含任何网址、超链接和电话信息。
讲故事社团教案
讲故事社团教案教案标题：讲故事社团教案教案目标：1. 培养学生的口头表达能力和故事讲述技巧。
2. 提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学目标：1. 学生能够选择适合的故事并进行整理和改编。
2. 学生能够运用合适的语言和表达方式讲述故事。
3. 学生能够通过合作和互动的方式提高故事的质量和吸引力。
教学准备：1. 讲故事社团成员名单。
2. 多样化的故事资源，包括书籍、绘本、视频等。
3. 讲故事社团活动场地的安排和准备。
4. 讲故事评估表格，用于评价学生的表达能力和故事质量。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍讲故事社团的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。
2. 与学生讨论他们喜欢的故事类型和角色，鼓励他们分享自己的故事经历。
主体（30分钟）：1. 向学生介绍不同类型的故事资源，并鼓励他们选择一个他们感兴趣的故事。
2. 指导学生进行故事整理和改编，包括确定故事主题、角色、情节等。
3. 引导学生思考合适的语言和表达方式，帮助他们提高故事的吸引力和连贯性。
4. 鼓励学生进行互动和合作，分享自己的故事想法并接受他人的建议和意见。
5. 提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能成功地讲述自己的故事。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们讲述的故事，鼓励其他学生提出反馈和评价。
2. 回顾故事讲述的技巧和要点，帮助学生总结经验和提出改进意见。
3. 表扬学生的努力和成果，鼓励他们继续参与讲故事社团的活动。
评估：使用讲故事评估表格，根据学生的表达能力、故事质量和合作参与程度进行评估。
拓展活动：1. 组织学生参观图书馆或书店，让他们进一步了解不同类型的故事资源。
2. 鼓励学生在社团活动之外，继续讲述故事并与其他同学分享。
3. 组织讲故事比赛或展示活动，让学生展示自己的讲故事技巧。
注意事项：1. 确保故事资源的多样性，以满足不同学生的兴趣和需求。
2. 鼓励学生尊重和接纳他人的故事选择和意见。
讲故事社团活动方案小学
讲故事社团活动方案小学《讲故事社团活动方案小学》一、活动目标通过讲述有趣的动物故事，在孩子心中种下积极正面的品质种子，如自立、勇敢、不挑食、团结等，激发孩子的想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 挑选社团内擅长讲故事的同学为小讲师。
2. 准备一些小动物的道具或者图片，用于辅助故事讲述。
三、故事环节篇①《小蚂蚁搬家》故事正文：在一个小山坡下，住着一群小蚂蚁。
有一天，小蚂蚁们发现家旁边的小河快要泛滥了，河水随时可能冲毁他们的家。
这时候，蚁群里最聪明的小蚂蚁多多站了出来。
它说：“伙伴们，我们必须搬家到更高的地方去。
”于是，小蚂蚁们立刻行动起来。
有的小蚂蚁负责去找新的合适的家的位置，它们在山坡上跑来跑去，仔细地查看每一个角落。
有的小蚂蚁负责搬运食物，那些小小的食物对于小蚂蚁来说就像巨大的石块，可是它们没有一点抱怨，咬着牙，齐心协力地把食物一点点搬走。
有一只小蚂蚁叫小小，它特别瘦弱，但是它也不甘示弱，它一次又一次地搬运比自己身体还大一点的面包屑。
最后，在大家的共同努力下，小蚂蚁们成功搬到了新家。
点评：小蚂蚁们在面临危险的时候，没有害怕和退缩，而是团结一心。
像小蚂蚁那样瘦弱的小小，也贡献着自己的力量。
这种团结协作的精神和自立自强的态度非常值得大家学习，小朋友们也要像小蚂蚁一样，在生活和学习中团结小伙伴共同面对困难。
篇②《挑食的小兔子》故事正文：小兔子跳跳很可爱，但它有一个坏毛病，就是挑食。
它只喜欢吃胡萝卜，其他食物，像青菜、蘑菇什么的，它看都不看。
有一天，森林里举办了一场运动会。
跳跳参加了长跑比赛。
可是跑着跑着，跳跳就觉得自己浑身无力，很快就落在了后面。
最后，它连终点都没能坚持跑到。
它特别沮丧地坐在路边。
这时候，智慧的老山羊爷爷走过来对它说：“跳跳啊，只吃一种东西可不行呀，各种蔬菜包含着不同的营养，就像汽车需要各种油来驱动一样，只有不挑食，身体才能健健康康，充满力量呢。
”跳跳听了，觉得很惭愧。
第二天开始，跳跳就尝试吃各种各样的食物了，慢慢地，它的身体变得强壮起来。
小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案一、教学目标：2. 培养学生的创意思维和想象力，提升故事创作能力。
3. 增强学生的自信心，提升公众场合表达自己的能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 故事创作基础：如何构思一个有趣的故事情节。
2. 语言表达技巧：如何生动形象地讲述故事。
3. 角色扮演：如何塑造故事中的角色形象。
4. 故事表演：如何将故事通过表演的形式呈现出来。
5. 团队协作：如何与他人合作完成一个故事表演。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事创作基础、语言表达技巧等相关知识。
2. 实践法：让学生亲自动手创作、表演故事，提升实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 总结评价法：对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
四、教学准备：1. 教室环境布置：设置一个舒适、轻松的课堂氛围。
2. 教学材料：准备相关故事书籍、表演道具等。
3. 录音设备：用于录制学生的表演，以便进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 故事创作能力：评估学生的故事构思和创作水平。
3. 语言表达能力：评价学生的口头表达和沟通能力。
4. 团队协作精神：观察学生在团队合作中的表现。
5. 表演效果：对学生的表演进行评价，包括故事情节、角色塑造、表演技巧等方面。
六、教学安排：1. 第一周：故事创作基础讲解与练习讲解故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等。
让学生练习构思一个简单的故事情节。
2. 第二周：语言表达技巧培训讲解如何运用语言描绘场景、塑造角色、表现情感等。
进行语言表达练习，如角色扮演、朗诵等。
3. 第三周：角色扮演与故事表演讲解如何根据故事情节和角色特点进行角色扮演。
分组进行故事表演练习，让学生亲身体验。
4. 第四周：团队合作与故事表演讲解团队合作的重要性，如何协调分工。
让学生分组进行团队合作的故事表演练习。
5. 第五周：总结与展示对所学内容进行总结，回顾进步与不足。
讲故事社团活动教案
一、活动名称：讲故事社团活动二、活动目标：1. 提高学生的口头表达能力。
2. 培养学生的创编和表演能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每学期共10次，每次活动时长为1.5小时五、活动地点：学校多功能厅六、教学资源：1. 教材：《小学四年级语文课本》2. 教具：投影仪、音响设备、故事卡片、奖品等七、教学内容：1. 第一节课：学会倾听和讲述故事教学目标：培养学生学会倾听故事，并能够简单讲述故事内容。
教学方法：教师讲解故事，学生跟随教师一起复述故事。
2. 第二节课：创编故事教学目标：培养学生运用想象力创编故事的能力。
教学方法：教师给出故事背景，学生分组讨论并创作故事。
3. 第三节课：表演故事教学目标：培养学生将故事内容通过表演的形式展现出来。
教学方法：学生分组表演，教师点评并指导。
4. 第四节课：角色扮演教学目标：培养学生掌握角色扮演的技巧，丰富故事表演。
教学方法：教师引导学生进行角色分配和扮演，学生进行表演。
5. 第五节课：故事比赛教学目标：培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教学方法：分组进行故事比赛，教师评选出最佳表演奖、最佳创编奖等。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在创编和表演故事时的表现，检验学生的学习成果。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
九、教学建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生家长参与活动，共同见证学生的成长。
十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，确保每次活动内容丰富、有序。
2. 定期组织教师培训，提高教学质量。
3. 组织学生进行观摩学习，拓宽视野。
六、活动准备：1. 提前准备相关的故事素材和背景资料。
2. 准备奖品和评价表，以用于奖励学生。
3. 安排好每次活动的具体内容和流程。
讲故事社团教案
讲故事社团教案【篇一：一年级讲故事社团活动实施方案】一年级讲故事社团活动实施方案一、学生分析喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。
听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。
二、一般项目辅导教师：xx课程性质或类型：讲故事教学材料：各类适合学生阅读的书籍学习时限：每周1节课适合对象：一年级儿童三、课程目标1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。
3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
四、课程内容及安排第1-2周：讲自己喜欢的故事第3-4周：将有关成语故事第6-7周：讲名人的故事第8-9周：讲英雄的故事第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为什么第14-15周：讲童话故事第16-17周：讲有关勤奋学习的故事第18-19周：讲有关文明礼仪的故事第20周：讲故事比赛目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。
六、教学材料选择故事的类型（1）选择一些学生在熟悉的故事。
如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。
（2）选择含有有趣角色的故事。
如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。
（3）选择有教育意义的故事。
给学生树立学习的榜样。
小学讲故事社团-活动计划、方案、教案.docx
小学讲故事社团活动计划、方案、教案一(2) “故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2.通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点:1＞具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
2.通过表演，让学生了解故事中的人物,使他们有所收获。
3.通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴活动过程:活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365 夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：(1)小马过河遇到了什么困难？(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的? (3)小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流, 讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈.牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
推荐阅读:（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事, 在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物, 并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的创新思维和想象力。
2. 培养学生对故事的热爱，增强学生的文学素养。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事欣赏：引导学生欣赏各类经典故事，分析故事结构，理解故事主题。
2. 故事创作：培养学生独立创作故事的能力，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
3. 故事表演：教授学生表演技巧，分组进行故事表演，提高学生的舞台表现力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事的基本结构、创作方法和表演技巧。
2. 实践法：引导学生进行故事创作和表演，培养学生的实际操作能力。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论、分享，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事欣赏、创作方法和表演技巧等内容。
2. 故事素材：提供各类经典故事，供学生欣赏和参考。
3. 表演道具：如头饰、服装等，为学生的故事表演增色。
五、教学评价：1. 学生故事创作的创意程度、结构完整性和语言表达准确性。
2. 学生在故事表演中的表现力、团队合作精神和舞台礼仪。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性，以及在学习过程中的成长与进步。
六、教学进程：第一周：1. 介绍小学生讲故事社团的目的和意义。
2. 学习故事的基本结构，分析经典故事。
第二周：1. 教授故事创作方法，引导学生进行故事创作。
2. 学生互相分享创作的故事，给予评价和建议。
第三周：1. 学习故事表演技巧，包括声音、表情、动作等。
2. 分组进行故事表演，互相观摩和评价。
第四周：1. 学生进行故事表演实践活动，拍摄视频进行自评和反思。
七、教学活动设计：1. 故事欣赏：每节课选取一篇经典故事，引导学生分析故事结构、主题和表达方式。
2. 故事创作：学生根据所学故事创作方法，独立创作故事，并在课堂上进行分享和评价。
3. 故事表演：分组进行故事表演，引导学生运用所学表演技巧，提高舞台表现力。
小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教课设计【篇一：讲故事小组社团活动】这一周的讲故事社团活动，指导老师先向同学们展现怎样讲好讲故事小组社团活动一个故事，而后让孩子们自由发挥，勇敢叙述自己喜爱的故事给大家听。
阿勒泰市第二中学小学民语部指导老师：迟娜尔【篇二：一年级讲故事社团活动实行方案】一年级讲故事社团活动实行方案一、学生剖析喜爱听故事和讲故事是孩子的本性。
听故事、讲故事既能够丰富儿童的知识，又能够展开他们的语言，提升口语社交能力。
二、一般工程指导教师： xx课程性质或种类：讲故事教课资料：各种合适学生阅读的书本学习时限：每周 1 节课合适对象：一年级少儿三、课程目标1．经过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不行缺乏的一局部。
2. 指导学生宽泛阅读各种书本，除了阅读一些绘本故事之外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书本。
3．在交流和议论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。
四、课程内容及安排第 1-2 周：讲自己喜爱的故事第 3-4 周：将相关成语故事第 6-7 周：讲名人的故事第 8-9 周：讲英豪的故事第 10-11 周：讲百兽之王的故事第 12-13 周：讲十万个为何第 14-15 周：讲童话故事第 16-17 周：讲相关勤劳学习的故事第 18-19 周：讲相关文明礼仪的故事第 20 周：讲故事竞赛五、课程实行说明当前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说〞的能力，学生不擅长用口语与他人交流、交流，讲堂中广泛存在的问题是学生们在讲堂上的口语能力差，局部学生没法用完好、流畅的语言来回复老师的问题，追其本源我以为原由在于讲堂上教师只注意书本知识教课，几乎完好忽视了口语教课，一般在讲堂上为了达成教课任务，讲堂上老师只把机遇莅临那些开朗者，因此那些机遇少的同学口语表达能力比较差，长久过去学生不肯意说、不敢说，因此低年级增强口语表达能力尤其重要。
六、教课资料选择故事的种类〔1〕选择一些学生在熟习的故事。
讲故事社团活动教案
讲故事社团活动教案【篇一：讲故事社团教学方案】讲故事社团教学方案指导思想：教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。
同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
活动目标：为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言组织能力，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。
活动对象：一、二年级各班级报名参加讲故事社团小朋友。
（16人）指导老师：王守蓉贾晔活动时间： 2014年3月—2014年7月活动地点：一 (2)班教室活动措施：1.事先准备好故事，范讲、解读。
2.教会每个学生完整，带有表情、富有感情地讲出来。
3.争取大部分学生能把故事讲下来，讲给其它小朋友或家人听。
5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以讲一些故事给大家听一听。
活动媒介:1.图片。
2.多媒体讲故事。
活动内容：第一周：讲寓言故事《守株待兔》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第二周：讲寓言故事《亡羊补牢》，让学生能理解寓意，明白道理，根据图片复述故事。
第三周：讲寓言故事《掩耳盗铃》，确保每位同学学会这个故事，并能讲述下来。
第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
同时教育学生不要违疾嫉医，否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。
是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗！第七周：讲寓言故事《小马过河》，学生说好几句连贯的话。
第八周：：讲故事《白雪公主》，意在训练学生口语表达能力。
第九周：讲故事《狼和羊》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。
第十周：召开一次“故事会”。
二年级讲故事社团课教学设计
二年级讲故事社团课教学设计课程名称：二年级讲故事社团课课程目标：1. 培养学生的口语表达能力和想象力；2. 帮助学生掌握基本的故事结构和表达技巧；3. 培养学生的合作和沟通能力；4. 培养学生对阅读的兴趣和理解能力。
教学内容：1. 故事的基本结构：开头、中间、结尾；2. 故事的语言表达技巧：使用形象生动的语言、运用对话等；3. 故事的情节发展：介绍主要人物、展开故事情节、解决问题、达到高潮、结束故事；4. 故事的阅读理解：理解故事中的主题、意义和教训。
教学步骤：Step 1：导入(5分钟)教师引入课程内容，介绍故事讲解的重要性和目的，鼓励学生积极参与。
Step 2：介绍故事基本结构(10分钟)教师通过图示或实例，向学生介绍故事的基本结构：开头、中间、结尾。
解释每一部分的功能和作用。
Step 3：讲解故事的语言表达技巧(10分钟)教师向学生讲解故事中的语言表达技巧，例如使用形象生动的词语、运用对话等方式来增加故事的吸引力和趣味性。
Step 4：合作编写故事(15分钟)将学生分为小组，每个小组选择一个故事主题，合作编写一个故事。
要求学生使用所学的故事结构和语言表达技巧，每个小组选择一位代表讲述他们编写的故事。
Step 5：小组故事分享(10分钟)每个小组轮流派代表讲述他们编写的故事。
其他学生们要认真听故事，并提出问题和评论。
Step 6：故事的情节发展(15分钟)教师通过讲述或演示一个故事，向学生介绍故事情节的发展方式：介绍主要人物、展开故事情节、解决问题、达到高潮、结束故事。
学生们可以在听故事的同时画出故事情节的草图。
Step 7：理解故事中的主题、意义和教训(10分钟)教师通过问题引导学生思考故事的主题和意义，以及可以从故事中学到的教训。
学生们可以展示他们的思考和理解，并与其他同学讨论。
Step 8：课堂总结(5分钟)教师对本节课的教学内容和学生的表现进行总结，激励学生继续努力和参与社团活动，鼓励学生在课后自主讲故事。
小学语文讲故事社团活动方案设计
小学语文讲故事社团活动方案设计示例文章篇一：《小学语文讲故事社团活动方案设计》一、方案名称“故事小天地，趣味大无限”小学语文讲故事社团活动方案二、活动目标（一）知识与技能目标1. 提高学生的语言表达能力，让学生能够清晰、流利、生动地讲述故事。
2. 增强学生的记忆力，因为要记住故事的情节、人物等要素才能很好地讲述。
3. 培养学生的阅读理解能力，在选择故事和理解故事内涵的过程中不断提升。
（二）过程与方法目标1. 通过故事讲述练习，让学生学会运用不同的语调、语速和表情来增强故事的感染力。
2. 开展小组活动，使学生学会合作交流，互相分享故事讲述的经验和技巧。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对阅读的兴趣，故事往往来源于书籍，这会促使学生去阅读更多的故事。
2. 增强学生的自信心，当他们能够成功地讲述一个故事，并且得到他人的认可时，自信心会得到提升。
三、活动重点和难点（一）活动重点1. 帮助学生掌握故事讲述的基本技巧，如开头引人入胜、中间情节紧凑、结尾耐人寻味。
2. 鼓励学生选择合适的故事，要符合自己的能力和年龄特点。
（二）活动难点1. 如何让内向的学生也能积极参与到故事讲述活动中来，克服害羞心理。
2. 引导学生在讲述故事时加入自己的理解和创新，而不是单纯地背诵。
四、活动方法1. 示范法：老师先示范讲述一些精彩的故事，让学生直观地感受故事讲述的魅力。
2. 练习法：给学生充足的时间进行故事讲述练习，在练习中提高。
3. 小组竞赛法：将学生分成小组，通过竞赛的方式激发学生的积极性和团队合作精神。
五、活动过程（一）社团成员招募（第1周）1. 在学校各个班级张贴讲故事社团的招募海报，海报上要写明社团的活动内容、目标和有趣之处。
2. 老师到班级进行简单的宣传，向同学们介绍讲故事的好处，比如能让自己变得更勇敢、能交到更多朋友等。
3. 对报名的同学进行初步筛选，了解他们对讲故事的兴趣和基础。
（二）故事选材指导（第2周）1. 社团活动开始，老师先问同学们：“你们都喜欢什么样的故事呀？是童话故事，还是神话故事呢？”让同学们各抒己见。
小学故事演讲社团教案模板
教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和演讲技巧。
2. 增强学生的自信心和团队协作精神。
3. 提高学生对故事的理解和欣赏能力。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 教室布置：布置成一个舞台，摆放一些道具和音响设备。
2. 教学材料：故事书籍、演讲稿、演讲技巧资料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍故事演讲社团的目的和意义。
2. 学生分享自己喜欢的故事。
二、故事演讲技巧讲解1. 教师讲解演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等。
2. 学生跟随教师练习演讲技巧。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 每组选择一个故事，进行角色分配和演讲稿编写。
3. 学生在组内进行练习，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 每组派代表进行故事演讲展示。
2. 学生互评，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些演讲技巧？2. 学生回答。
二、演讲技巧巩固1. 教师讲解如何提高演讲的感染力。
2. 学生进行演讲技巧巩固练习。
三、故事演讲比赛1. 学生自由组合，准备参赛故事。
2. 每组进行故事演讲，评选出最佳演讲奖。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的参赛经历和感悟。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生演讲技巧的掌握程度。
3. 学生在故事演讲比赛中的表现。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
3. 教师应引导学生关注故事中的美好品质，传递正能量。
小学故事演讲社团教案
小学故事演讲社团教案一、活动背景：随着社会的不断发展，人们越来越重视口语表达能力。
对于小学生来说，提高口语表达能力，不仅可以增强他们的自信心，还能培养他们的逻辑思维能力和创造力。
为了提高小学生的口语表达能力，我们特成立故事演讲社团，通过一系列有趣的故事演讲活动，让同学们在轻松愉快的氛围中提高自己的口头表达能力。
二、活动目标：1. 提高学生的口语表达能力，使其能够清晰、流畅、有感情地讲故事。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3. 增强学生的自信心，提高他们的人际交往能力。
4. 培养学生对故事演讲的兴趣，丰富课余生活。
三、活动内容：1. 讲故事：同学们可以选择自己喜欢的故事，通过讲述故事，锻炼自己的口语表达能力。
2. 演讲技巧培训：邀请专业老师进行演讲技巧培训，帮助同学们掌握演讲的基本技巧。
3. 故事演讲比赛：定期举办故事演讲比赛，激发同学们的学习兴趣和竞争意识。
4. 观摩学习：组织同学们观看优秀的演讲视频，学习他人的经验和技巧。
5. 经验分享：鼓励同学们相互分享学习心得和演讲经验，共同进步。
四、活动安排：1. 每周一下午第三节课开展活动，共计10次。
2. 每次活动分为两个环节：讲故事和活动总结。
3. 讲故事环节：同学们依次上台讲故事，时间控制在5分钟以内。
4. 活动总结环节：老师对同学们的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
五、活动要求：1. 同学们要积极参加活动，提前准备好讲故事的内容。
2. 讲故事时，要求语言清晰、流畅、有感情，尽量做到声情并茂。
3. 演讲过程中，注意肢体语言的运用，增强演讲效果。
4. 同学们要虚心接受老师的点评和建议，努力提高自己的演讲水平。
六、预期效果：通过本社团活动的开展，相信同学们的口语表达能力会得到很大的提高，他们在讲故事、演讲技巧、逻辑思维能力和自信心等方面都将取得显著的成果。
同时，社团活动也将为同学们提供一个展示自我、锻炼自我的平台，使他们能够在故事演讲的道路上越走越远。
小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案一、教学目标：2. 培养学生的想象力和创造力，提升他们的故事创作能力。
3. 加强学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。
4. 通过讲故事活动，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 故事创作基本技巧：如何构思故事主题、塑造人物形象、设计故事情节等。
2. 语言表达技巧：如何运用语音、语调、肢体语言等表达故事内容。
3. 团队协作：如何分工合作，共同完成一个故事的设计和表演。
4. 表演技巧：如何通过声音、表情、动作等表现故事情节，吸引听众。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事创作技巧、语言表达技巧、团队协作和表演技巧。
2. 实践法：学生分组进行故事创作、排练和表演，教师进行指导。
3. 讨论法：学生之间互相交流学习心得，分享故事创作和表演经验。
四、教学评价：1. 学生故事创作的能力：评估学生在故事构思、人物塑造、情节设计等方面的表现。
2. 学生语言表达能力：评估学生在语音、语调、肢体语言等方面的运用。
3. 团队协作能力：评估学生在分工合作、协同完成任务方面的表现。
4. 学生表演技巧：评估学生在声音、表情、动作等方面的表现。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍故事创作基本技巧，引导学生进行故事构思。
2. 第二课时：讲解语言表达技巧，进行语音、语调、肢体语言的训练。
3. 第三课时：讲解团队协作的重要性，引导学生进行分组合作。
4. 第四课时：讲解表演技巧，进行声音、表情、动作的训练。
5. 第五课时：学生分组进行故事创作、排练和表演，教师进行指导。
六、教学活动设计：1. 让学生通过观察生活，发现有趣的素材，进行故事创作。
2. 组织学生进行故事接龙，培养他们的想象力和创造力。
3. 举行故事表演比赛，提高学生的语言表达能力、团队协作能力和表演技巧。
七、教学资源准备：1. 故事素材库：提供各类故事素材，供学生参考和创作。
2. 表演道具：如头饰、服装、道具等，为学生表演提供支持。
故事社教案
故事社教案一、教学目标•了解故事社的定义和作用•掌握故事社的组织形式和活动内容•能够利用故事社进行故事分享和创作•培养学生的阅读兴趣和表达能力二、教学准备•书籍、故事绘本、故事卡片等阅读材料•纸张、彩笔、剪刀等制作工具•教室布置和音响设备三、教学过程3.1 导入•创设愉快的教室氛围，播放优美的音乐•引入故事社的话题，让学生谈论自己对故事的喜好和阅读经验3.2 理论讲解•介绍故事社的定义和作用，教师可使用PPT进行详细讲解•引导学生分析故事社的社团活动的好处，如培养阅读兴趣、增加团队合作能力等3.3 实践活动1.小组讨论–将学生分为若干小组，每组选择一本自己喜欢的故事绘本进行讨论–学生可以分享自己对故事的理解、喜欢的角色、喜欢的情节等，并讨论其中的道理和教育意义2.故事分享–学生们轮流进行故事分享，可以选择自己喜欢的故事，或者以小组为单位合作创作故事–学生需要借助音响设备，利用微信朋友圈或其他平台进行故事分享，让更多的人了解他们的故事3.制作故事卡片–学生可以使用纸张、彩笔和剪刀等工具，制作自己喜欢的故事卡片–教师可以提前准备好模板，或者引导学生自己设计卡片样式4.社团活动–学生们可以自我组织成为故事社，进行定期的故事分享和创作活动–教师可以给予学生一定的指导和支持，帮助他们组织社团活动，提升学生的组织和领导能力3.4 总结•教师对本节课的教学内容进行总结，回顾故事社的定义和活动形式•鼓励学生继续参加故事社的活动，培养自己的阅读兴趣和表达能力四、教学反思•教师可以对本课的教学效果进行反思，并根据学生的情况进行调整和改进•教师可以结合学生的意见和建议，继续优化故事社的教学内容和形式以上是《故事社教案》的具体内容，通过故事社的活动，学生们能够更好地理解和表达故事，培养阅读兴趣和表达能力，同时增加社交和合作的机会，有助于全面发展学生的个性和能力。
故事社的形式和活动可以根据实际情况进行调整和改进，以满足学生的需求和兴趣。
(完整word版)讲故事主题班会教案
我有一双勤劳的手——一（3）班主题一、活动目标：通过活动使学生懂得自己的事自己做。
不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。
二、教具准备：红领巾、小红花、衣服。
三、队会过程：四、活动过程：中队长：全体立正，跑到辅导员面前，互敬队礼；本中队原队员9人，实到9人，我们中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。
2、中队长跑回，中队主题现在开始。
3、出旗敬礼，礼毕。
4、唱队歌。
请坐下。
5、中队长讲：宣布队会开始，活动内容“我有一双勤劳的手”。
中队长：宣布活动的主持人：金敏沈圆主持人（甲沈圆）：同学们,今天我们班要开展《我有一双勤劳的手》主题班队活动。
我给大家带来了两条谜语，同学们想猜吗？（想）听好了：十个小朋友，你有，我有，大家都有。
十个小朋友，五个在左，五个在右。
十个小朋友，只会做事，不会开口。
主持人（乙金敏）：刚才，同学们果然厉害，再给大家猜个谜吧：我家十兄弟，天天不分离。
猜出来了吗？（手）对，这个谜底就是我们人人都有的一双手。
主持人（甲沈圆）：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵《人有两个宝》。
张杰、王迪主持人（乙金敏）：听了刚才的朗诵，让我也想起了陈秉正爷爷的双手，虽又粗又硬，可编出的皿器活却又细又精致；主持人（甲沈圆）：爱迪生用自己的双手和智慧的头脑，发明了一千多种东西；主持人（乙金敏）：李时珍用双手采遍全国当地的药材，分析研究，编写成了《本草纲目》主持人（甲沈圆）：对呀，人人都有一双勤劳的手，可是有的却很懒惰。
你们的小手懒惰吗？（不懒惰。
）主持人（乙金敏）：真的吗？我来考考你们，哪些事情要自己做？生1：要自己动手洗手帕。
生2：要自己洗脸，洗手，洗脚。
生3：早晨起来，晚上睡觉要自己刷牙。
生4：红领巾脏了要自己洗。
生5：要自己整理书包。
生6：晚上睡觉要自己脱衣服，早晨起床自己穿衣服系鞋带。
故事社团教案课件.doc
光明路小学校本课程/（故事万花筒）社团教案课题故事卫生篇年级低年级教学目标通过听故事，了解个人卫生的重要性，培养卫生好习惯教学过程：一、教师讲故事：1.皮皮猴的脸蛋儿皮皮猴总是把脸蛋儿弄得脏兮兮的。
一天，皮皮猴正在树上玩泥巴，他和远处的小棕熊打招呼。
小棕熊抬头看见一个黑家伙，边跑边喊：“妖怪啊！”“小鹿，你跟我玩吧！”皮皮猴说。
“扑通”，小鹿吓得倒在地上，昏了过去。
小鹿被送到了医院，醒来后，她对大家说：“我遇到了怪物！”皮皮猴司机玩了一天的泥巴，回到家，家人已经看不清他的模样了。
“你，你是谁？”猴妈妈看到皮皮猴，吓了一大跳。
皮皮猴心想：以后，我一定要做个讲卫生的好孩子！说说你的感受：启迪：想一想，皮皮猴为什么决定做个讲卫生的好孩子了呢？良好的卫生习惯不仅关系着我们的健康，还代表着一个人的形象，相信你一定是个人人夸奖的好孩子！2.小木偶出走了多尼兔有一个小木偶，他无论去哪儿都要带着它。
可是一天夜里，小木偶突然离家出走了！“你为什么离开多尼兔呢？”猫头鹰问道。
“她从不给我洗澡！”小木偶说。
小木偶对小蟋蟀说：“我要找一个爱干净的小主人！”天亮了，多尼兔找不到小木偶，伤心地哭个不停。
“多尼兔，你的信！”小鸟喳喳叫着飞到她的窗前。
多尼兔读了信，跑到森林里喊：“小木偶，我会天天给你洗澡的！”小木偶从树后面走出来。
小木偶和多尼兔手拉手，高兴地回了家。
从此以后，多尼兔经常给小木偶洗澡，他们在一起玩得可开心啦！说说你的感受：启迪：小木偶最终又回到多尼兔的身边了，可见，讲卫生、爱清洁是多么重要啊！小朋友要勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣，保持干净清爽，这才是人见人爱的好孩子。
4.会跑的果皮箱小路上有一个果皮箱，他常常在小路上跑来跑去。
一天早晨，小棕熊卡里看见了会跑的果皮箱，吃惊地瞪大了眼睛。
“你在做什么？我想和你一起玩”！卡里兴奋地对果皮箱说。
果皮箱笑笑说：“我在捡拾果皮呀！”“我要让大地妈妈清洁又美丽！”果皮箱大声说。
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一（2）“故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。
……二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！活动三：小小故事会一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。
）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
小猪变形记教学目标:知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学时间：一课时教学准备：绘本PPT教学过程：一、猪年话猪，导入课题1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事1、出示图一你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？指导读第一页，读出烦的感觉。
2、出示图二小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？3、出示图三你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读第三页文字4、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话，认识引号，指导朗读“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。
”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。
你最好小心点。
”分角色练习朗读5、出示图五小猪摔得怎样？指导读第五页文字三、想象变形方法，学编故事1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。
3、汇报四、读图文，了解故事情节1、总结读图书的方法。
2、阅读图书，提读书要求。
3、学生读书4、汇报现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。
小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？6、齐读有关内容。
7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。
出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”齐读五、总结读书方法，布置亲子阅读董玲莉童话故事教学阅读目标：1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。
2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。
3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：指导课外阅读的方法课前准备：课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋课前预习：课前阅读童话《龟兔赛跑》。
阅读程序：一、课前活动热身1、歌曲唱童话。
（我唱你猜）2、图片，影片忆童话。
（我画你猜）3、关键词语聊童话。
（我说你猜）二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》1、谈话导入2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。
1）介绍目录。
2)、谈读书印象。
能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？三、欣赏性阅读——我的表情我做主1、归纳常用的读书方法。
课件出示2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。
3、学生尝试，边读边画。
4、我读你猜。
5、同桌练习。
四、自主性阅读——我的感受我来谈1、引出话题。
师：你们的朗读太精彩了。
但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2）兔子为什么会在比赛时睡着？（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。
2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。
3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。
读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法6、移情想象。
五、拓展阅读——开启阅读途径1、推荐同类美文。
2、了解阅读途径。
3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。
人们常用以下几句话来说明书的重要性.。
谁来读读？(课件展示谚语) 读书名言：1、书是人类进步的阶梯———高尔基2、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果4、对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。
最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。
六，课后延伸——升华情制作书签课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？日有所诵教学目标熟练朗读并背诵已学儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵已学儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。
老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。
2开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说3出示儿歌《半半歌》4说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
7、编故事：小朋友叫什么？这天早上发生了什么事情？到了学校闹了什么笑话？老师同学会说什么？小朋友明白了什么？董玲莉。