任务驱动型作文结构模式(培优)
任务驱动型作文结构是什么
任务驱动型作文结构是什么有很多的同学是非常的想知道，任务驱动型作文结构是什么，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！1任务驱动型作文的结构有哪些（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
2如何打造任务驱动型作文清晰结构最实用结构模式1、起——提出论点，开启全文（由材料而来）2、转——肯定其他3、转——肯定自己更要肯定的4、承——分析自己更肯定的原因(比较分析、结果分析)5、承——分析自己更肯定的原因(例证法、因果分析)6、承——分析自己更肯定的原因(因果分析)7、合——重申论点，结束全文主体部分是“两转三承”，可以先“两转”后“三承”，也可以先“三承”后“两转”。
高考任务驱动型作文结构七种模式与范文
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
艺体生福音——任务驱动型作文写作母版和结构模式
艺体生福音——任务驱动型作文写作母版和结构模式
特别提醒：本模式仅供写作基础和写作能力较差的艺体生参考，有许多不完善之处，学霸们切勿模仿！
任务驱动型作文写作模式
作文标题（要包含材料中的核心关键词）
一、第一段（开头）：简单引述材料，回答任务指令，作出自己的最佳选择。
二、第二段：分析材料，给出你选择材料中某个对象的理由和为什么不选择其他对象的理由，提出中心论点。
三、第三、四、五段：围绕中心论点，举出相近事例分析。
（附分析方法，任选三个，各自成段。
）
1、因果分析，你作出这个选择的原因。
2、比较分析，类似典型事例也符合你的论点。
3、假设分析，假如和你的中心论点相反，会有什么结果。
4、表里分析，透过材料和举例的现象挖掘其内在的本质。
5、意义分析，你的选择有什么社会价值和意义。
特别提示：举例不可脱离题目中所给材料的内容主题和题材范围。
四、第六段：联系现实。
结合自身实际和近期社会热点现象，再次重申自己的选择，表明决心。
五、
六、第七段（结尾）：再次简要引述材料，回答任务指令，呼应开头中心论点，点题，照应标题核心关键词。
对艺体生写高考作文的三点温馨提示：
1、弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。
2、点题，作文中每一段都要点题，渗透核心关键词。
3、字数，字数，字数（重要的事情说三遍！）
特别提醒：本模式仅供写作基础和写作能力较差的艺体生参考，有许多不完善之处，学霸们请勿模仿！。
任务驱动型作文结构模式(培优)知识分享45页PPT
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，Fra bibliotek撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
任务驱动型作文如何安排结构
任务驱动型作文如何安排结构篇章结构是能否写好作文的关键，是文章内容表达的重要手段，也是文章内容的组织和排列形式。
考场作文是一种特殊的写作。
在整个写作过程当中，结构是不可或缺的重要环节。
作文的结构可以说是文章的骨架，是作文赋分的重要依据。
突破点一多个关键词任务驱动型作文的“三层五段”结构所谓“三层五段”结构模式，是就作文的篇章结构而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个观点，三个角度，三句画龙点睛的话”，全文一般分为五个(也可以更多)自然段：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间一般分为三个段，从三个角度或三个层面对论点进行展开论证，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个段都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧观点；还要用几句精辟的话进行分析议论，以显深刻。
这种作文形式的最大好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全文显得眉清目秀，身材可人，让阅卷老师，一目了然，心清气爽。
同时，这种结构模式也是一种思维模式，便于我们在考场打开思路。
另外，这种作文形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握，在语言上也易出彩，可以作为一种应考利器。
我们看2017年全国卷Ⅱ考区的一篇高分作文：扫除腻粉呈风骨辽宁考生时下，人们喜欢美容，买贵重的化妆品。
一项英国科学家的研究表明：会化妆的女性平均收入往往高于不化妆的女性，而且显得更聪明。
所以，化妆的女人不一定优秀，但优秀的女人一定会化妆，一定会更注重仪容仪表。
爱化妆是爱美之心的表现，这种心里人皆有之，但只注重这外在的“浅碧深红”，而忽略了内在的“芳香馥郁”，岂不是有徒虚表之嫌？(文章开头，写时下人们对化妆的喜爱，是破题段，也是对将要引用诗句的过渡。
我们可以把这段文字视为一个“前奏曲”，不列入“三层五段”之列。
)①李清照描写桂花诗说：“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。
我想说，清水出芙蓉，天然去雕饰的年代确实离我们远了一些，不施粉黛想清新脱俗的女子也不多见了。
任务驱动型作文的结构模式及典型范文
任务驱动型作文构造模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样〞】①——“起、承、转、合〞②——“起、转、承、合〞第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长〞的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，表达你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比拟分析1．【起】概念界定，概括比拟，定任务，表态度。
2．【一承】具体比拟一，原因分析。
3．【二承】具体比拟二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值〞。
6．【合】再次概括比拟，重申态度。
〔运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比拟分析〕【主体分析局部】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝〞，……。
三种“传家宝〞各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
〔概念界定，概括比拟，选定任务，说明态度〕2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……〔具体比拟一，原因分析〕3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……〔具体比拟二，原因分析〕4．其实，小程家的传家宝祖训〔“忠厚传家久，诗书继世长〞〕之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
〔由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因〕5．遗憾的是，如今中国经济迅猛开展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚〞与“诗书〞的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。
任务驱动型作文结构的七种模式
任务驱动型作文结构的优化模式，多一点套路，多一点高分1叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式--起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
(完整版)高考任务驱动型作文写作模板
高考任务驱动型作文写作模板整体框架：引、议、联、结（提出问题——解析问题——解决问题）中间主体：议（解析问题），讲清楚赞同或反对的原因（好处 /危害）；兼谈对峙面思想方式（即是“论证角度和方法”）：因果解析、假设解析、结果解析、背景解析、辩证思想、比较解析、退步思想（注意思虑感觉在例文中如何表现和表达）资料构成：以原资料为主，就事论事；但能够在其前后经过类比，★★联系相似、相关的名言、名人、名事、现实事件、生活（社会）中某种现象。
★★论证解析角度：人与自己，人与他人，人与社会（国家），人与自然，人与传统历 ` 史等论证解析详尽内容指向（供参照）：1、社会主义核心价值观。
兴隆、民主、文明、友善是国家层面的价值目标，自由、同样、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
2、依法治国理念 ( 法律规则 ) 。
如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不守纪规；不孝不尊敬长辈；恶作剧以致违纪；严禁守交通规则；考试作弊，参加欺诈活动等。
3、中国传统文化。
忠孝仁义礼智信等，重申人的道德修养、价值观或人生观。
4、创新能力。
能够经过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于研究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系等设题。
如：“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等？5、人性主题：即是反响与人的精神活动或行为相关的感情或思想。
（在必然的社会制度和必然的历史条件下形成的人的本性。
人所拥有的正常的感情和理性）比方：爱、刚毅、执著、追求、宽容、包括、诚信、诚挚、和蔼、友善、团结、高洁、帮助、自由、平凡、美、简单、尊敬、伟大、深刻、平和、理智等一、“争议型” 作文资料，如全国卷 1“女儿举报父亲高速接打电话”（资料 +争议议论 +任务 +要求）1、★“争议型”作文资料思路模型 1思路结构———1、第一步：引——概括现象（事件）、提出争议点，表示自己的判断（肯否或辩证对待，如“该争才争，争应有度”），并确定见解。
任务驱动型作文结构模式培优ppt课件
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任务驱动型作文几个注意要点
1、标题的重要性。
2、小论点（中心句）的位置极其重要。 3、任务驱动型作文通篇不可脱离材料任务 但是也不能尽抛素材。
4、注意联系时事热点资讯和话题。
2019
11Βιβλιοθήκη 任务驱动型作文几个注意要点
5、虽然受到材料任务的驱动，需要通篇作 文就事论事，但是牢记它不是政治题，仍不 能完全脱离文学性，观点更不能流于表面。
6、所有观点不可绝对化，极端化，要注意 措辞，不可脱离社会主义核心价值观。
2019
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任务驱动型作文的结构
2019
-
13
任务驱动型作文如何展开思路：
1.表明你的态度。（引） 2.阐述你的看法。（议） •条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出地论证前面 提出的观点 •3.体现你的辨析。（联） •可联系社会、联系现实生活、联系自身。 •4 . 提出你的倡议（发出呼吁、提出解决方案等）。（ 结论）
正反两方面具体论述 小议论段（联现实、提办法） 结尾总结
18
小议论段（联现实、提办法）
结论 （100字）
2019
结尾总结
如何拟定分论点?
• 释——是什么 • 因---------为什么 • 说好处、 析危害、挖根源（文化原因,历史原因,心
理原因、制度或其它）
• 果-------会怎样 • 法--------怎么办
2019
2
2016年课标Ⅰ卷作文题
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
2019
3
2017课标1
任务驱动型作文万能结构模板
·名人名言·优于别人并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。
——海明威——接任务起所谓“起”就是紧扣试题限定的写作任务开篇，根据任务驱动型作文的不同类型，一般有以下几种“起”。
一、情境设置类之“起”——融入情境如2019年新课标全国卷Ⅰ优秀作文《让青春在劳动中绽放光彩》之“起”——习近平总书记曾说：“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。
‘一勤天下无难事’。
”古往今来，中华儿女历经风雨、饱经沧桑，以勤劳创造了一个又一个的奇迹，铸就了民族的灿烂与辉煌。
同学们，热爱劳动吧，让我们用勤劳书写光明未来，让青春在劳动中绽放光彩。
本题的写作任务是让考生以“热爱劳动，从我做起”为主题发表演讲，本开篇考生通过引用习总书记的名言来融入情境，从而准确地接住了任务——让我们用勤劳书写光明未来，让青春在劳动中绽放光彩。
二、权衡选择类之“起”——做出选择如2016年新课标全国卷Ⅱ优秀作文《书香漫卷话阅读》之“起”——“书读百遍，其义自见。
”阅读，一直是学习语文的关键，而语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养更是关系到国家的软实力和文化自信。
因此，于我们中学生而言，虽说提升语文素养的途径有多个，但我认为阅读才是提升语文素养的关键。
本题的写作任务是从提升语文素养的三个途径中做出权衡选择，本开篇准确地接住了任务——我认为阅读才是提升语文素养的关键，可谓短小精悍。
三、观点看法类之“起”——亮出观点如2016年浙江卷优秀作文《渴望真实，绽放灵韵》之“起”——纵观当下，“虚拟”正走进每一个人的生活，该如何对待它？在我看来，过分沉浸其中和过于远离排斥都是片面的，我们应承认它，但也没必要过分崇尚。
本题的写作任务是对虚拟世界与现实世界发表自己的看法，本开篇开门见山地指出，对于虚拟世界“我们应承认它，但也没必要过分崇尚”，如此，既接住了任务，又观点明确。
四、关联组合类之“起”——呈现组合内容如2017年新课标全国卷Ⅰ优秀作文《创新中国》之“起”——亲爱的外国青年朋友，欢迎您来到世界早已熟知的文明、开放、自信而又历史文化悠久的中国，不过今天我要给您展现的是中国的新标签——高铁与移动支付下的创新中国。
任务驱动型作文结构模式(培优)
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任务驱动型作文几个注意要点
虽然受到材料任务的驱动，需要通篇作文就事论事，但是牢记它不是政治题，仍不能完全脱离文学性，观点更不能流于表面。 所有观点不可绝对化，极端化，要注意措辞，不可脱离社会主义核心价值观。
01
任务驱动型作文几个注意要点
02
任务驱动型作文的结构
PART 2
任务驱动型作文如何展开思路：
第二部分：论证中心论点
1、分论点一 ：分析说理 2、分论点二 ： 分析说理 3、分论点三 ： 分析说理 4、联系现实，提出办法
第三部分：结尾部分
本论部分三个论点的并列模式
本论部分两个论点的并列与陈述总结的议论段相结合
本论部分一正一反两个方面的并列模式
本论部分两个分论点内部一正一反论述
四种文章的框架模式
任务驱动型作文应试技巧之 结构技巧
单击此处添加副标题
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 (60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
03
二、“权衡型”作文材料思路结构
PART 1
例1：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
任务驱动型作文的结构模式及典型范文
任务驱动型作文结构模式及典型文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。
小说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
作文范文之任务驱动型作文结构
任务驱动型作文结构【篇一：高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文】高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样” 】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型?六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
任务驱动型作文结构
不忧不惑不惧，方为佳境 ①《论语》有云：“者不惑，仁者 不忧，勇者不惧”，是人格修养的 三个重点。那么，仁义、智慧、勇 气三者关系怎样呢？我认为：智慧 、勇气固然重要，但没有仁义，那 事人格中最危险的境界；只有在仁 义控制下的智慧和勇气，三者和谐 ，才能到达修养的最高境界。
②智慧，是战胜困难的法宝。 ③勇气，是鼓舞前进的动力。 ④仁义，是决定智慧勇敢的关键。 ⑤智勇仁集一身，方能成大事。 ⑥时代青年，通过努力，形成人 格修养，拥有不惑不忧不惧的人 生境界吧！
任务驱动型作文的结构之 ——“起承转合”
• 起：概念界定，概 转：联系当下，背景分析，凸显其 “最有价值”。 • 合：再次概括比较，重申态度
议论文的三要素：论点、论据、论 所谓的结构布局是指通过某种合理的 证。 论证方式把论点、论据有机地组合起来。 例如：3岁的小孩：
平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的各分论点之间具有逻辑性几个并列的分论点的内容不可交叉不可重复不可包容不可矛盾
任务驱动型作文的结构
总体要求 1，总——分——总 2，凤头——猪肚——豹尾 3，开头先声夺人，中间思路清晰，结尾 呼应前文， 首尾圆合 4，紧扣材料，“抱着材料打滚”。 5，行文基于材料又高于材料
仁智勇融合，人生大境界
①在生活中，周围总是有人达到了别 人所达不到的境界，也就自然超越常 人。这超人的境界大概分为三种：智 者、仁者、勇者。这三种境界是怎样 一种关系？在我看来：相比较而言， 它们各有千秋，一个人只有同时综合 具备这三种境界，才会走向更大的成 功。
②智慧，是成功的要件。
③仁义，是成功的基石。
角度二：为什么
以“人要有意气”为中心论点 从“为什么”角度展开构思：
分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。
高考任务驱动型作文
高考任务驱动型作文高考任务驱动型作文1一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引：概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。
2、驳：（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务（2）让步承认对方的.优势（3）指出其不合理性（危害）（4）联系现实，分析原因3、立：（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务（2））指出其优势（好处）4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构1.起：选定任务，表明态度，开启全文。
2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）4.承（阐释理由）证明最具风采原因1：分析材料（比较分析、假设分析）证明最具风采2：分析材料（例证法、因果分析、结果分析）5、合：重申论点，结束全文。
任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。
任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；小编推荐：20某某高考任务驱动型作文素材（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
高考任务驱动型作文结构模式及范文
构建评论的基本结构任务驱动型作文写作常用结构模式：（1）引材料，明角度（2）析材料，提观点（3）挖根源，论危害（4）联现实，深剖析（5）提办法，作升华（6）下结论，作呼告。
“材料作文”与“任务驱动型作文”主要矫正点就目前呈现的任务驱动型作文来看主要有综合评论（如2015年全国高考新课标1卷）和比较评价（如2015年全国高考新课标2卷）两种。
不同的类型有不同的结构，在此仅以这两类尝试其基本结构。
A综合评论首先，引述材料相关部分(评价对象)。
其次，评析对象，呈现评价标准，并依据标准评价，得出评价结论。
再次，挖掘原因，深挖宽拓。
肯定则追溯成功原因、积极影响；否定则探究错误所在，挖掘危害。
并联系相关材料作评论，由个案到类案的深入评析。
最后，回应评价结论，联系现实生活，倡扬评价标准。
B比较评价首先设置“比较”的情境，引述材料（各比较评价对象）。
其次，逐一评析对象，呈现评价标准，并依据标准评价，分别得出评价结论，并做出比较结论。
再次，呈现比较（选择）的标准，展示在比较中依据标准做选择的过程。
然后，针对所选择结果，挖掘原因，深挖宽拓，阐明积极影响或者意义所在；并联系相关材料作评论，由个案到类案的深入评析。
最后，回应比较评价结论，联系现实生活，倡扬比较评价的标准。
“一元奖学金”实为舍本逐末的跑偏举措学校取消历来的奖学金制度，改为“一元奖学金”，校方称把取消奖学金总额转到了“扶贫助学基金”账户上。
（引述材料相关部分，明确评价对象——学校）这样做实在有欠妥当。
（表明态度）首先，奖学金是对表现优秀、学习成绩突出的拔尖学生的奖励措施，是对名列前茅者的褒奖，对后劲勃发者的鼓舞，其作为一种必要的鼓励机制，有重要的意义所在。
诚然，只看奖学金而学习并非正确之举，奖学金的数目也不应成为努力与否的“决策书”，但在这个利益正当性早已“除魅”的年代，学生有权利追求利益，也值得获取应有奖赏以作为前进之“助推器”。
（欠妥当的理由一：奖学金是必要的鼓励机制）奖学金降为一元钱，对大多数学生来说，此举是对出类拔萃者的敷衍与不尊重，同时给予奋发图强渴望爬坡上位者当头一棒，从某种程度上否定了优秀的意义，助长了逃课挂科现象的流行。
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)高考任务驱动型作文结构七种模式及范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式两种最优化文章结构】1.文章最优化结构模型——起、承、转、合2.文章最优化结构模型——起、转、承、合真题】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
XXX说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
XXX说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
XXX说，她家把忠厚传家久，XXX的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
文章写作思维模型六段式】概念界定+因果分析+比较分析1.【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2.【转】引出主题，提出问题。
3.【承】具体比较一，原因分析。
4.【转】转折，引出下一个比较点。
5.【承】具体比较二，原因分析。
6.【合】再次概括比较，重申态度。
主体分析部分】承转承XXX胜千金，传家更有价值1.所谓传家宝，是家族文化的象征和传承。
三种传家宝各有价值。
XXX家的青花罐，XXX的勋章，小XXX的祖训。
在我看来，XXX的传家宝最有价值，因为它承载了中华民族优秀的文化精神。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2.但是，我们不可否认青花罐和勋章也有其独特的价值，它们代表着历史和家族的传承。
然而，这种传承方式更多的是物质的传承，而忠厚传家久，诗书继世长的祖训是精神的传承。
（引出主题，提出问题）3.与XXX家的传家宝青花罐相比，小XXX的传家宝祖训，在价值上更胜一筹。
青花罐虽然有历史和文化的价值，但是它只是一个物品，而祖训却是家族精神的传承，具有更深远的意义。
（具体比较一，原因分析）4.而与XXX的传家宝勋章相比，XXX的祖训也更有价值。
勋章虽然代表着荣誉和历史，但是它更多的是个人的荣誉，而XXX却是家族的精神信条，代代相传。
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• 一 • • • • 二
①引材料，摆问题： 老楼，拆？不拆？ ②提观点：莫让深情成羁绊，拆！ ③从自己的反面出发，先承认对方： 旧楼凝结着美好的记忆，体现思辨性 ④反驳对方观点，析危害： 不拆，危害！ ⑤反驳对方观点，析危害： 不拆，是爱， 但危害巨大！ • ⑥解决办法：校友角度 • ⑦解决办法：学校角度 • 三 ⑧归结全文，重申观点：开拓为动力，流 连是羁绊，莫让深情成羁绊！
要求能从事件的各方面进 行文章的论述，挖掘自己的看 待某一事件或现象的观点、原 因、理由。
3、时事热点资讯的掌握。
对时事热点资讯的了解， 才能有更好的、恰当的素材来 佐证。
4、对文章结构的整体把控。
无论什么时候文章的结构都 是最重要的，结构分明才能更好 地阐释清楚自己的论点。
任务驱动型作文几个注意要点
1、标题的重要性。
2、小论点（中心句）的位置极其重要。 3、任务驱动型作文通篇不可脱离材料任务 但是也不能尽抛素材。
4、注意联系时事热点资讯和话题。
任务驱动型作文几个注意要点
5、虽然受到材料任务的驱动，需要通篇作 文就事论事，但是牢记它不是政治题，仍不 能完全脱离文学性，观点更不能流于表面。
6、所有观点不可绝对化，极端化，要注意 措辞，不可脱离社会主义核心价值观。
第三、四、五段：围绕中心论点，分析问题 第六段：联系现实。结合自身实际和近期社会热点现象，再 次重申自己的选择，表明决心。
• 3、第三步： • 第七段（结尾）：再次简要引述材料，回答任务指令，
呼应开头中心论点，点题，照应标题核心关键词。
• 二、如果评论的内容是一种正确的思想意识 或正确的做法，可采用以下结构： • ①列表现、提观点：引述材料。 • ②析原因：回答“为什么”的问题，即这种 好的做法产生的社会思想根源。 • ③说好处：正面回答这种好的做法给自己、 给他人、给社会带来的益处。 • ④给方法。找出这么做的方法。 • ⑤看结果：这种好的做法如果蔚然成风会有 什么结果。
•
每种结构中的几部分不一定平均着墨，完全 可以有所侧重，如可以将“析原因（挖根源） ”作为重点，亦可以“谈危害”作为重点。 • 如2015年全国Ⅰ卷，假若写信给小陈，态度 是认同小陈的做法，考生可以“说好处”为重 点，从“关爱亲人”“尊重生命”“恪守法规 ”等三个层次展开。 • 如写信给老陈，观点是批评老陈的违法行为 ，可以“谈危害”为重点，逐层分析其行为会 “轻视生命”“伤害亲情”“违背法律”。
结论 （100字）
结尾总结
如何拟定分论点?
• 释——是什么 • 因---------为什么 • 说好处、 析危害、挖根源（文化原因,历史原因,心
理原因、制度或其它）
• 果-------会怎样 • 法--------怎么办
•
• 某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走 出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主 持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不 能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性， 学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护 还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很 犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读 过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争 取留住它。 • 对于以上事情，你怎么看？体现你的思考与权衡 ，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容 及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。
一、“争议型”作文材料思路结构模型
1、第一步：引
第一段：——概括现象（事件）、提出争议点，表明自己的判断 （肯否或辩证对待，如“该争才争，争应有度”），并确定观点。 第二段：分析材料，给出你选择材料中某个对象的理由和为什么 不选择其他对象的理由，提出中心论点。
2、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、 优劣、好处、危害等）
二、“权衡型”作文材料思路结构
• 例1 ： • 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。(60分) • 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的 传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说， 他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说， 她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传 家宝。 • 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容 及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 • 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题 ；不要套作，不得抄袭。
在材料引发考生思考、激 发写作欲望的基础上，通过增 加任务型指令，着力发挥试题 引导写作的功能，增强写作的 针对性，使考生在真实的情境 中说理论证。
任务驱动型作文考察要点
1、逻辑思维能力。
要求观点表达和说明要鲜 明、清楚；立论和说理要有逻 辑性、透彻性、深刻性和思辨 性。
2、多角度看问题的思维。
结论 （100字）
结尾总结
标题
标题
提材料，表态度 引论 （100-150字） 简述材料，提出论点
提材料，表态度 简述材料，提出论点
小分论点1 正反两方面具体论述 小分论点2
小分论分论点2 反面具体论述
正反两方面具体论述 小议论段（联现实、提办法） 结尾总结
小议论段（联现实、提办法）
• 5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向 小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的 良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯 萎，……。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其 时。 • （联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）
(概述材料------分析材料----亮出观点)
第二部分：论证中心论点 1、分论点一 ：分析说理 2、分论点二 ： 分析说理 3、分论点三 ： 分析说理 4、联系现实，提出办法 第三部分：结尾部分
四种文章的框架模式 1、本论部分三个论点的并列模式
2、本论部分两个论点的并列与陈述总结的议论
段相结合 3、本论部分一正一反两个方面的并列模式
2016年课标Ⅰ卷作文题
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
2017课标1
• 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“ 中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华 美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村 、食品安全、高铁、移动支付。 • 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国 ，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键 词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
4、本论部分两个分论点内部一正一反论述
标题
标题
引论 （100-150字）
提材料，表态度 简述材料，提出论点 小分论点1 具体论述
提材料，表态度 简述材料，提出论点
小分论点1 具体论述 小分论点2 具体论述 小议论段（联现实、提办法） 结尾总结
本论 （600字）
小分论点2 具体论述 小分论点3 具体论述
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
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• 莫让深情成羁绊 立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青春回忆 ，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！ 在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊 ！ 诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月 ，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对 拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。 ④然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨 天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚， 还有未来。”当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低 矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感， 但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。长此 以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！ ⑤退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学校能一 心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会被人忘却 。更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校因修缮、维护教学楼 而耗费过多财力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教学水平得不到提高、甚 至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑，反而会沦为世人的笑柄。 ⑥其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。老楼被拆，可母校还在！如果真 的对母校满怀深情，不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展贡献自己的 一份力量。 ⑦老的教学楼拆除后，我建议在其原址设立一个小型的纪念馆，对老楼的资料、影像等内容 进行保存，这样既让校友“有根可寻”，又丰富了学校的历史文化底蕴，何乐而不为？ ⑧大国的崛起，开拓为动力；民族的复兴，流连是羁绊！莫让深情成羁绊，让我们勇敢的放下过 去、面对现实、迎接未来！
任务驱动型作文的结构
任务驱动型作文如何展开思路：
1.表明你的态度。（引） 2.阐述你的看法。（议） •条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出地论证前面 提出的观点 •3.体现你的辨析。（联） •可联系社会、联系现实生活、联系自身。 •4 . 提出你的倡议（发出呼吁、提出解决方案等）。（ 结论）
• 总结写作模式: 第一部分：提出全文中心论点
2015年课标Ⅰ卷作文题 阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 (60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进 行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得 众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关 方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。要求综合材料 内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收 信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。