语文苏教版二年级下册品读课文,懂得每个人都有自己的长处与本领。

《谁的本领大》第二课时教学设计

学习目标：

1、通过品读课文，懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。

2.通过分角色朗读课文，体会在不同情况下人物所表现出的不同的说话语气。

学习重点：

能流利、有感情地朗读课文，感知课文的主要内容并能领悟文章所阐明的道理。

学习难点：

能够体会人物在不同情况下所表现出的说话语气，会分角色朗读课文。

教学过程：

一、复习导入

1、认读词语

推难受本领碰到

挂船夫正巧脱下

2、继续学习第6课（板书课题）。通过上节课的学习，知道了谁和谁比本领？（板书：风太阳）

二、精读课文

（一）自读课文，回答问题。

课文讲了（）和（）比本领的事。他们共比了（）次，第（）

自然段到第（）自然段写的是他们第一次比本领，第（）自然段到第（）自然段写的是他们第二次比本领。

（二）学习第1~3自然段

（1）指名读第一至三自然段。其他同学边听边思考：风和太阳为什么要比本领呢？

（2）出示：风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。指导朗读

（3）第一次他们比的是什么？

出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”

（４）用自己喜欢的方式朗读第2、3自然段，边读边想想它们第一次是怎么比本领的？

（５）风和太阳对这场比本领的胜利，有信心吗？你从哪里知道的呢？

出示：风说：“那还不容易！”

太阳对风说：“看我的吧。”

①指名读。

②“脱下那孩子的外衣”这么一件容易事，风是怎么做的？板书：呼呼地吹）结果怎么样？

３看到这一切，太阳用的什么方法？结果怎么样？

板书：发出强烈的光

４、出示图：你从图中什么地方看出孩子觉得热极了？

（１）出示：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

我觉得自己包的饺子（）。

（）觉得（）。

（２）小结：从第一次比赛看，你觉得谁的本领大？

（３）学生分角色朗读1~3自然段。

（三）学习第4~8自然段

1、第二天，风和太阳又碰到了一起，这时候的太阳感到怎么样呢？（出示：第二天，风太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”）指导读。

2、第一次比本领太阳赢了，它自然非常得意，就在它得意的时候，风看见河里来了一条船，它忽然想到了一个建议，就说——（出示第5自然段）

（１）风提出了什么建议？

（２）听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？自读第六自然段。

（３）谁来说说太阳听到这个提议，首先有什么表现？

３、出示：太阳说：“这有什么难的！”

（１）你能读好这句话吗？

（２）出示句子：于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。

（３）太阳成功了吗？结果怎么样？

出示：可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！（学生读）

4、就在这时，风却“呼呼”地吹了起风，没想到的是，船夫突然变得很高兴（出示：起风了！快挂帆吧！）

（１）你们知道船夫为什么会变得很高兴？

出示：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

（２）看到这一切，太阳感到怎样？为什么？

出示：风先生，你的本领也不小哇！（指导朗读）

５、分角色朗读第4~8自然段。

6、出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指）

小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，它也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么夸太阳呢？

（板书：各有各的本领）

四、拓展延伸

想一想在你身边的同学有什么本领，发现他的长处，来夸夸他吧。

附板书：

6、谁的本领大

风太阳

呼呼地吹发出强烈的光

各有各的本领