1我们一起玩微课
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。
活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3、准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。
我想和你们一起玩-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案
我想和你们一起玩-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案前言在一年级的学生中，游戏是他们最喜欢的活动之一。
他们喜欢与同伴一起玩，享受一起玩的乐趣。
因此，在道德与法治课中，我们可以通过小组活动和游戏来培养学生的合作精神和团队精神。
本次课程将与学生一起玩有趣的游戏，并教授学生如何在游戏中体会合作和团队精神。
学习目标•学生能够理解和感受团队精神的重要性；•学生能够与同伴协作完成任务；•学生能够在游戏中发挥主动性；•学生能够主动与同学们交流。
教学准备•游戏道具（如颜色块、跳房子的小纸板等）；•课堂音乐；•PPT。
教学内容及步骤第一步：课前导入（5分钟）•教师首先与学生简单介绍游戏并探讨游戏的乐趣。
•教师让学生分享他们喜欢的游戏，并让他们讲述他们喜欢的游戏的原因。
第二步：游戏规则介绍（5分钟）•教师和学生共同讨论游戏规则，并让学生暂时遵守游戏规则。
第三步：游戏体验（20分钟）•全体学生将分成小组并参与游戏•游戏结束后，让每个小组分享他们在游戏中学到的技巧和团队合作精神。
第四步：课堂总结（10分钟）•教师和学生讨论本次游戏的收获，重点强调团队合作和游戏中的合作精神。
•数学老师将本次课程的打分情况反转于语文老师。
课后任务•学生可以回家与家人分享本次课程体验，鼓励家长在家庭中多与孩子进行合作与交流。
结束语通过本次游戏活动，学生可以更加深刻的认识到互相协助和合作的重要性。
我们应该鼓励学生在游戏中发挥主动性、锻炼沟通能力，并尝试与其他同学合作完成任务。
这种合作与协作的精神是他们未来发展的必备素质。
托班语言教案：《一起玩》
托班语言教案：《一起玩》《一起玩》是针对托班儿童语言能力的教案。
教学目标：1. 帮助儿童学习基本的日常用语和表达方式。
2. 培养儿童的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导儿童学会用简单的语言描述他们所参与的活动。
教学时长：本教案设计为4节课，每节课约30分钟。
教学内容：本教案以儿童喜爱的玩具为主题，帮助儿童学习各种日常用语和表达方式。
每节课包含以下内容：1. 介绍词汇2. 情境对话3. 游戏活动第一节课：认识玩具1. 介绍词汇：玩具的名称，如球、娃娃、积木等。
2. 情境对话：教师和儿童进行简单的问答对话，了解儿童对玩具的认知和喜好。
3. 游戏活动：将玩具分发给儿童，让他们触摸、摆弄并用简单的语言描述玩具的特点。
第二节课：玩具大集合1. 介绍词汇：介绍一些常见的玩具，如车子、洋娃娃、拼图等。
2. 情境对话：教师引导儿童进行模仿对话，让他们用简单的语言描述自己喜欢的玩具，并互相交流。
3. 游戏活动：让儿童带来自己喜欢的玩具，进行小组展示和交流。
第三节课：玩具故事1. 介绍词汇：介绍几个玩具的故事，如《小熊和球》、《娃娃的冒险》等。
2. 情境对话：教师与儿童进行简单的问答对话，了解他们对玩具故事的理解和感受。
3. 游戏活动：让儿童组成小组，选择一个玩具故事，并用简单的语言描述其中的情节和角色。
第四节课：玩具游戏1. 介绍词汇：介绍几个常见的玩具游戏，如扔球、跳绳、搭积木等。
2. 情境对话：教师引导儿童进行模仿对话，让他们用简单的语言描述自己喜欢的玩具游戏，并与其他儿童互相交流。
3. 游戏活动：设置不同的玩具游戏场景，让儿童按照教师的指示进行游戏，并用简单的语言描述他们所进行的活动。
教学方法：1. 情景教学法：通过情境对话和游戏活动，让儿童在实际情境中学习语言。
2. 儿童参与法：鼓励儿童积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
教学评估：通过儿童的情境对话和游戏活动表现，观察他们对所学词汇和表达方式的掌握程度。
幼儿园中班探索园地：我们一起玩社会教案
幼儿园中班探索园地：我们一起玩社会教案在幼儿园的中班阶段，孩子们开始逐渐进入到社会教育的学习阶段。
在这个阶段，老师需要设计一些针对社会教育的教案，以帮助孩子们更好地了解社会、学会与他人互动、培养合作意识和自理能力。
今天，我将带你一起探索幼儿园中班的社会教育课程，看看我们能够怎样引导孩子们在玩耍中学习社会交往技能。
1. 游戏：社交能力的培养在幼儿园中班阶段，游戏是教育教学的重要手段之一。
游戏不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的社交能力。
通过设计一些集体游戏或者角色扮演游戏，可以让孩子们学会与他人互动、合作、共享、倾听和尊重他人。
游戏也可以让孩子们学会处理挫折和失败，培养顽强的意志和解决问题的能力。
2. 情景再现：生活技能的培养除了游戏，情景再现也是社会教育的一个重要环节。
通过模拟一些日常生活场景，比如购物、餐厅用餐、家庭作息等，可以让孩子们学会一些基本的生活技能，如自我照顾、卫生习惯、礼仪规范等。
在这个过程中，老师可以给予孩子们一些自主选择和决策的权利，让他们学会自己独立思考和解决问题。
3. 团队合作：社会责任的培养在幼儿园中班阶段，老师可以通过一些小组活动来培养孩子们的团队合作意识和社会责任感。
比如让他们一起种植植物、制作手工艺品、参与社区义工活动等，让他们学会共享、尊重和团队协作。
通过这些活动，孩子们不仅可以培养合作意识，还可以学会照顾环境、尊重他人和爱护动植物。
4. 个人观点和建议在幼儿园中班的社会教育中，我个人认为要注重培养孩子的自主性和责任感。
在游戏和情景再现中，可以给予孩子一定的自由和选择权利，让他们学会自主思考和独立决策。
另外，老师也要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们建立积极的自我认知和自信心。
在团队合作中，可以设立一些小组目标，让孩子们学会合作、分工和团队协作。
总结回顾通过上面的探索，我们可以看到幼儿园中班的社会教育课程是多么重要和多元化。
通过游戏、情景再现和团队合作，孩子们可以学会社交能力、生活技能和社会责任感。
心理健康微课教学设计 4篇
心理健康微课教学设计篇4活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。
情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。
行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。
活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。
活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。
活动过程：一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。
（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。
学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。
然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。
自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。
微课教学设计（通用5篇）
微课教学设计微课教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的微课教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
微课教学设计1教学目标：1、通过例句让学生感受将句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”。
2、区分“的”与“地”的用法，并能够结合具体的句子正确使用“……的”与“……地”，从而将句子写具体。
教学过程：一、情境导入例句：狗儿跑了。
这是一句完整的话，但不具体。
如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！思考：狗儿为什么要跑?(看见了蝴蝶)这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）他从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛去了）好，我们来把这句话写具体：小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。
二、方法指导在句子中加进一些词语，如“……的”与“……地”，将句子写具体。
1、在名词前面加“……的”什么是名词？表示事物的词叫名词。
判断绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。
如：一张脸一只灰雀一棵白桦树数量词名词数量词名词数量词名词在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体。
2、在动词前面加“……地”什么叫动词？表示动作的词叫动词。
在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子的意思更具体、更生动。
3、“的”“地”用法巧记：①“的”的用法巧记：的（联想）→白药→吃白药的是人→人是名词→名词前面用“……的”。
②“地”的用法巧记：地（联想）→土地→在土地上劳动，必定要动→动词→动词前面用“……地”。
4、例句：①公园里有一棵（高大的）白桦树。
怎样的？名词加进的词②她害怕了，（呜呜地）哭起来。
怎样地？动词加进的词三、探究练习试着将下列句子写具体。
1、你看见过一只灰雀吗？2、老山羊看了狼一眼。
幼儿园科学微课教案设计5篇
幼儿园科学微课教案设计5篇幼儿园科学微课教案设计1活动意图：核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。
我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。
活动目标：一、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。
二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。
三、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。
四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”活动准备：1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。
2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。
活动过程：一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。
幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。
教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。
)二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。
活动分析：本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。
因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。
幼儿园科学微课教案设计2活动目标：1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。
2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
(苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟……)2、多媒体课件。
3、幼儿有一定播种的经验。
评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容****于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。
评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的“最近发展区”的理论。
语文10分钟微课教案
语文10分钟微课教案语文10分钟微课教案「篇一」教学目标：1.认识拟人句的特点及作用2.能区分比喻句和拟人句。
3.能把一般的句子改写为拟人句。
教学过程：一、了解什么是拟人句，拟人句有什么作用今天的微课，我们来进行“拟人句”的专项训练。
首先，我们来了解什么是拟人句，拟人句有什么作用。
二、区分比喻句和拟人句平时的作业中，我发现有一部分同学很容易把出现人物的比喻句和拟人句混淆了，下面我们来将二者进行区分。
比喻句：一般分为本体、喻体、比喻词三部分，本体和喻体有相似特点，但本质不同。
例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
句中被描写的物体也就是本体是猴子，喻体是小男孩，本体猴子和喻体小男孩都具有顽皮的特点，但本质不同。
很明显是把猴子比作顽皮的小男孩，所以是比喻句。
拟人句：一般分为本体、拟人词、拟体三部分，但拟体在句中不出现。
例如：小鸟在枝头歌唱。
本体（小鸟）拟人词（歌唱），小鸟怎么会唱歌呢？显然是把小鸟当作会唱歌的人来写，赋予它人的特点。
从形式上看，句中没出现拟体，也没出现比喻句的标志——比喻词，因而是个拟人句可见，判断拟人句关键是找拟人词，看句中是否把物当人写，其次是不能出现比喻词，不能出现拟体（表示人物的词语）。
弄清了以上区别，就不难区分比喻和拟人了，也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人了。
三、运用拟人的手法把句子写生动。
认识了拟人句，下面我们根据拟人句的特点来学以致用，小试牛刀，将下面硬邦邦的简短的陈述句子改为生动的拟人句。
课件出示要求改写的句子：1.春天来了。
2.天空中的星星闪烁。
3.柳条儿随风飘荡。
4.小鱼在水中游来游去。
学生汇报交流，教师随机引导：1.根据春天花枝招展，十分美丽的特点，想象春天就是春姑娘，于是这个句子可以改写成2.根据星星闪烁的特点，把星星想象成快活眨眼睛的小男孩，但不能出现比喻词，如果出现比喻词，那就成比喻句了，我们可以这样改3.根据柳树外形特点，我们可以把柳树看作一位长发飘飘、婀娜多姿的美少女，于是这个句子可以写成4.抓住“游来游去”这个词，想象小鱼就是活泼可爱的小孩儿在水中捉迷藏啊、你追我赶、游泳等等，赋予它人的心情人的动作，于是这个句子可以写成今天的微课就讲到这，希望同学们以后多做这样的练习，并在生活中有意识的运用拟人手法描述自己看到的事物。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康优质课教案详案《大家一起玩》
小班健康优质课教案详案《大家一起玩》
课程名称：大家一起玩
适用年龄：3-4岁
课程时间：40分钟
教学目标：
1.认识几种常见的球类和其不同的形状和颜色。
2.学习运动技能，提高协调性和灵活性。
3.培养团队合作精神和友好相处的能力。
教学准备：
1.篮球、足球、排球等球类器材；
2.颜色鲜艳的小球；
3.音乐CD、音响器材。
教学过程：
1.热身活动（10分钟）
引导孩子做一些简单的身体活动，如上下跳跃、转圈、小跑等，让孩子的身体得到热身。
2.讲授球类器材和颜色（10分钟）
介绍几种常见的球类器材和其形状、颜色，让孩子认识并懂得区分它们的异同。
3.练习球类运动技能（15分钟）
让孩子分成两组，进行几种基本球类运动的练习，如投篮、踢球、传球等，帮助孩子提高协调性和灵活性。
4.合作游戏（5分钟）
教师带领孩子进行一个小游戏，如大家围成一个圆圈，传递小球，看哪一方能够传递的最快、最准确。
通过这个游戏培养孩子的团队合作精神和友好相处的能力。
5.总结（5分钟）
介绍球类运动的好处，鼓励孩子多进行运动，不仅可以锻炼身体，还可以快乐地度过每一天。
教学反思：
通过这节课程，孩子们学习了几种常见的球类器材和运动技能，并在游戏中锻炼了团队合作精神和友好相处的能力。
教师需要根据孩子的实际情况，适时进行调整和改进，让课程更加丰富有趣。
小学微课教案(集合12篇)
小学微课教案（集合12篇）小学微课教案第1篇第1部分学习目标：队列队形训练学习内容：军训常规内容重点：向左向右看齐难点：齐步走学习步骤：一、动作训练(5课时)1立正2稍息3跨立4向右转5向左转6向后转7向左看齐8向右看齐9向中看齐10蹲下11起立12报数13站军姿14紧急集合15解散16军礼17欢迎仪式二、队列训练(3课时)1正步走2齐步走3跑步走4上前一步走5上前三步走6原地踏步走7向两边踏步散开8向左边踏步散开课后小结：1、在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性、2、注意及时的纠正学生的摆臂动作、第2部分学习目标：掌握快速跑的动作学习内容：队列练习50米快速跑重点：在练习中能很好的发挥速度难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作学习步骤：一、情景导入教师活动：1、组织复习队列练习、教师提出练习的要求、2、进行集体的练习、以四列队形进行练习、教师呼口令并提醒存在的问题、同时时常的要提醒动作的要领、3、领做蛇行的队列练习、要求练习时队伍整齐、间隔距离相同、学生活动：1、自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现、2、能够跟随教师的口令很好的完成练习、3、在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现、组织：四列横队一路纵队二、合作探究、掌握技能重点：在练习中能很好的发挥速度难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作教师活动：1、带领同学们做一些准备活动。
高抬腿，加速跑。
教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。
2、复习蹲锯式起跑的动作。
3、两人一组进行蹲锯式起跑的练习4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作、5、分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。
学生活动：1、在教师的指导下积极的作好准备活动。
让身体尽快的进入状态2、要根据蹲锯式起跑的动作来复习。
并要灵活的运用要领。
3、发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。
同时要用正确的奔跑姿势。
4、在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。
组织：四路纵队和散点队形三、放松身心，结束本课舞蹈：《幸福与拍手》学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。
小班健康公开课教案详案《一起玩真快乐》2篇
小班健康公开课教案详案《一起玩真快乐》 (2) 小班健康公开课教案详案《一起玩真快乐》 (2)精选2篇（一）教案详案：一起玩真快乐教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 引导幼儿学会分享和关心他人。
3. 提高幼儿的协调能力和运动技巧。
4. 培养幼儿保持良好的身体健康和生活习惯。
教学准备：1. 课程所需道具，如球、绳子、筷子等。
2. 幼儿合作小组的准备。
3. 教室或户外场地的布置。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐成一个圆圈，与他们打招呼，热烈地欢迎他们参加今天的健康公开课。
2. 提问：大家知道什么是合作吗？要合作做什么事？引导幼儿回答。
3. 介绍今天的主题：“一起玩真快乐”，告诉幼儿今天的活动将通过团队合作的方式进行，共同完成不同的任务。
活动一：合作传球1. 将幼儿分成几个小组，每个小组的人数保持一致。
2. 每个小组站成一排，第一个人手中拿着球。
3. 引导第一个人将球传给队伍中的下一个人，以此类推，直到球传到最后一人手中。
4. 提醒幼儿传球时要注意力集中、动作轻快、传球准确。
5. 让每个小组比赛一次，看哪个小组传球最快。
活动二：团队拉绳1. 每个小组手中拿一根绳子，两个小组面对面站好，手中持绳子的幼儿握住绳子的一端。
2. 引导幼儿一起用力向后拉，看哪个小组能够拉走对方。
3. 提醒幼儿要相互协作，用力均匀，保持团队的力量。
活动三：协同运动1. 将每个小组的幼儿两两配对，通过给出一些动作指令让幼儿协同完成。
2. 指令可以是双人跳、双人跑、双人转圈等。
3. 在指令结束后，引导幼儿互相表扬对方的合作和努力。
活动四：分享乐园1. 将每个小组的幼儿组成一个圆圈，让他们坐下来。
2. 每个幼儿轮流拿出一个小物品，向大家分享这个物品的特点和自己喜欢的原因。
3. 引导其他幼儿积极倾听和给予赞美。
4. 鼓励幼儿互相分享自己的喜好和经验，增进彼此的了解和友谊。
总结活动：1. 提醒幼儿，团队合作可以更好地完成任务，跟朋友们一起玩可以更快乐。
《一起做游戏》PPT课件
在黑板上画一个小动
物的脸，然后蒙上眼
睛，只要摸到指定的
部位就好啦！
演一演
要求： 1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴
发出游戏邀请。 2.交流过程中要说明游戏名称和游戏规则。 3.说话时声音要嘹亮，意思要表达清楚。
评一评
哪个小组交流中说话时声音嘹亮， 游戏介绍得清楚、明了，我们就可以把 他们评为最佳表演组。
口语交际
一起做游戏
这节课，我们要来玩游戏，你想 邀请你的好朋友玩哪个游戏呢？
跳房子
踢毽子
跳绳
捉迷藏
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的 游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交 上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游 戏吧！
视察课本插图，读一读人物对话， 说一说交际要求。
来，和我们 一起做游戏吧！
• 在规则的介绍中，可以一边说一边做动 作，让听的人更容易明白。
交际内容 有趣的游戏
仔细视察图中的内容说一说： 1.这是什么游戏？ 2.游戏规则是什么？ 3.你要怎么邀请小伙伴和 你一起玩这个游戏。
交际示范
听起来很有
美美，我们一起 来玩摸我鼻教子你的：游我戏们吧先！
可趣我，不那会我玩们啊一！起 来玩一玩吧！
没关系，我 教你，这个游戏 这么玩……
可是我不会玩啊！
• 我们在邀请别人时态度要热情、大方。
• 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
邀请别人一起玩游戏，怎么 向别人介绍游戏规则呢？
我们先在黑板上画一 个小动物的脸，接着蒙上 眼睛，最后摸到指定的部 位贴上鼻子就好啦！
• 在介绍游戏规则时，可以用上“先…… 接着……最后……”等连接词。
心理健康微课教学设计 3篇
心理健康微课教学设计篇1一、教学目的：通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
二、教学过程：（一）、主持人：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人。
因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。
师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。
（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。
要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2、情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心。
同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
幼儿园体育游戏省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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1、拍手游戏。
★ 拍手。幼儿两两结伴面对面站好。幼儿边念儿歌边拍手。
每一句前两个字自己拍手一次，当念到第三个字时两人相互轮 番交叉拍手一次。用此方法念完儿歌。
★ 碰肘。游戏者手肘弯曲，当念第一、二句前两字时，相互
用手肘交叉顶一下，第三个字时手肘收回。当念到第三句时手 肘有节奏地在身体两侧上下抖动。用此方法念完儿歌。
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探索各种跑方式
• 快跑、慢跑 • 大步、小步跑 • 踮着脚尖、用脚跟跑 • 成一直线跑；圆圈跑 • 锯齿线跑、曲线跑 • 膝盖抬高 • 向下蹲跑 • 用脚侧边跑；手脚着地跑 • 听信号开始或停顿，停顿时候静止不动。 • 和其它人跑，相互配合跑步速度；两人一组牵手跑向前跑
、背靠背模仿螃蟹跑 • 结合速度、方向和力度改变，作为挑战。
★ 可先分组练习，再分组比赛。比赛时每组幼儿排好队一个 接一个地投球，不得一名幼儿连续投几次。
★ 也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握 很好后，可让幼儿练习双手投球：“把右手纸球投入箱 中！”“把左手纸球投入箱中！”再游戏中加入对幼儿秩序感 和听口令培养“小男（女）朋友入场捡回自己两个纸球”。
动作要领：用脚尖走成一条直线，不能走成报纸外；有 次序，不能抢。
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2、顶报纸
1
a 1 头顶报纸自由走
幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散 地慢慢走。
b
牵手走
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等候， 音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶 报纸走！”
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c 互握双手走
幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好，音 乐响起，教师发出口令：“两人握双手头顶 报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从 起点用侧步走方法走到场地对面。
小学一、二年级综合实践活动《有趣的不倒翁》微课设计
《有趣的不倒翁》微课设计一、谜语导入同学们，大家好！欢迎大家进入综合实践活动课堂，我是赵老师。
今天，我们要一起去探究并制作一个有趣的玩具，是什么玩具呢？你来猜一猜（课件展示）一位公公精神好，从小到老不睡觉，身轻，劲儿不小，左推右推推不倒。
你猜出来了吗？对了，就是不倒翁。
不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。
形状像人，已经触动就会摇摆，停止触动后慢慢就恢复了直立状态。
二、交流探秘同学们，你见过不倒翁吗？，老师给同学们带来了各种各样的不倒翁（课件出示一些玩具不倒翁）你玩过不倒翁吗？下面同学们就和老师一起玩一玩不倒翁，老师拿出一款不倒翁现场玩。
怎么样？同学们，很好玩吧。
在玩的过程中，你发现了什么？相信同学们一定会问：不倒翁为什么会不倒呢？开动你的笑脑筋，仔细想想这是问什么呢？对了，同学们可真聪明！不倒翁下面是个半球体，而且上轻下重。
这就是不倒翁不倒的原因。
教师手里拿着不倒翁或摇动着不倒翁解释说明。
三、制作不倒翁玩了不倒翁，相信同学们一定想亲手做一个不倒翁。
我们需要准备的材料和工具有：一个鸡蛋壳、彩纸、彩泥、螺丝帽(如果没有可以用铁钉或者沙子代替)双面胶、剪刀、彩笔、筷子材料准备齐全，我们开始制作吧！制作步骤：1.用筷子将鸡蛋尖的一头捅出一个洞，注意捅洞的时候一定要干脆迅速，但力气不要太大，小心蛋壳会碎掉，然后倒出鸡蛋液，并冲洗干净；2.将彩泥捏成团塞到球的底部，只放彩泥底部还是太轻，可以在正下发放一个螺丝帽，增加重量，蛋壳就会立起来了；3. 制作不倒翁的头发：剪一张长方形的彩纸，在彩纸的四周剪出细长的头发，并将头发卷一下；4. 将帽子与球粘在一起，美化一下自己的不倒翁。
教师边介绍边制作鸡蛋壳不倒翁。
同学们，一个漂亮的不倒翁就做成了。
玩一玩自己亲手制作的不倒翁，一定很有乐趣吧。
鸡蛋壳可以变废为宝，给我们带来乐趣。
提醒同学们在制作的时候注意安全，遇到困难的地方可以寻求爸爸妈妈的帮助。
四、拓展延伸1、创意设计同学们，制作蛋壳不倒翁我们不仅可以用彩纸来设计，彩泥、像这样的毛线都可以进行美化设计，教师展示图片。
小班健康优质课教案详案《大家一起玩》
小班健康优质课教案详案《大家一起玩》教学目标：1. 通过游戏体验，培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的社交能力和沟通能力。
2. 通过游戏活动，提升幼儿的大肌肉运动能力和敏感性，促进幼儿的身体发展。
3. 通过游戏互动，增强幼儿的认知能力和思维能力，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 游戏道具：绳子、球、小板子、圆环等。
2. 工具准备：音响设备播放音乐。
3. 教师准备：详细了解游戏规则和安全操作方法。
教学过程：Step 1：游戏热身（5分钟）教师引导幼儿做些简单的伸展运动，放松身体，为接下来的游戏做好准备。
Step 2：游戏一：“过肩拔河”（10分钟）1. 将幼儿分为两组，每组成员站在绳子两端，双手握住绳子。
2. 教师示范并解释游戏规则：两组互相用力将对方拉过自己那一方的线，哪一方先将对方拉到自己那一方，则获胜。
3. 重点引导幼儿正确握住绳子，注意安全操作，避免受伤。
Step 3：游戏二：“球传递”的团队合作（15分钟）1. 将幼儿分为小组，每组站成一个圆形。
2. 每个组准备一个球，教师示范并解释游戏规则：从一名幼儿手中开始，团队成员将球顺时针传递，直到传递回原来的幼儿手中。
3. 鼓励幼儿相互合作，提醒他们注意传递的方向和力度。
Step 4：游戏三：“平衡板上的旅行”（15分钟）1. 配备一些小板子，教师示范并解释游戏规则：幼儿站在平衡板上，尽量保持平衡，通过控制自己的动作，移动平衡板完成指定的路线。
2. 鼓励幼儿尝试不同的动作和姿势，如单脚跳、膝盖弯曲等，增加游戏的趣味性和挑战性。
Step 5：游戏四：“奇妙的圆环”（15分钟）1. 配备一些圆环，教师示范并解释游戏规则：幼儿将圆环放在头顶、手臂、腰腹等部位，尽量保持圆环的平衡。
2. 鼓励幼儿尝试不同的身体部位放置圆环，并找到最稳定的平衡点。
Step 6：游戏总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，分享感受和收获。
2. 引导幼儿思考游戏中遇到的困难和解决办法。
《大家一起玩》教案
《大家一起玩》教案一、教案概述本教案是针对幼儿园或小学低年级设计的一堂体育课教案，主题为“大家一起玩”。
通过本课的教学活动，旨在培养学生的合作精神、团队意识和互助精神，提高学生的动手能力和身体协调能力，丰富学生的课余活动内容，增强学生的身体素质。
二、教学目标1.知识目标：(1)学习团队合作的重要性。
(2)学习基本的体育动作和身体协调能力。
2.能力目标：(1)培养学生的动手能力和合作意识。
(2)提高学生的身体素质和运动协调能力。
3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的团队合作精神和互助精神。
(2)培养学生主动参与体育活动的积极态度。
三、教学重点1.培养学生的合作精神和团队意识。
2.提高学生的动手能力和身体协调能力。
四、教学准备1.教学器材：编组带、篮球、足球、跳绳等。
2.教学环境：宽敞的操场或体育馆。
五、教学过程1.热身活动：(1)教师示范并要求学生跟做一些简单的热身动作，如伸展、腿部运动等，旨在调动学生的身体。
(2)适当延长热身活动的时间，让学生全身心地投入到体育课中。
2.知识讲解：(1)教师简单介绍什么是团队合作的重要性，并引导学生讨论为什么在体育活动中需要团队合作。
(2)教师向学生讲解并示范一些基本的体育动作，如传球、接球、跳绳等，要求学生仔细观察并记住。
(3)提醒学生在进行身体活动时，要注意自己和他人的安全。
3.实践操作：(1)学生分成几个小组，每个小组人数不超过6人。
(2)教师告诉学生今天的任务是通过团队合作完成一系列的体育活动。
(3)教师在每个小组前放置一个编组带，并告诉学生，一个小组的成员必须手拉手，通过编组带完成各种动作。
(4)教师示范并要求学生模仿，例如手拉手完成奔跑、跳跃等动作。
(5)学生通过团队合作完成篮球、足球等球类运动，培养学生的合作意识和身体协调能力。
4.结束活动：(1)教师总结课堂上的学习内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生多参与体育活动。
(2)教师表扬学生在体育课中表现出的合作精神和团队意识。
大家一起玩幼儿园教案
大家一起玩幼儿园教案幼儿园教案：大家一起玩一、教学目标：1.培养幼儿的集体意识和合作精神。
2.发展幼儿的观察能力和动手能力。
3.锻炼幼儿的身体协调能力和注意力。
4.培养幼儿与他人和谐相处的能力。
二、教学准备：1.教师准备：（1）首先，教师准备一块幼儿园户外活动场地，确保安全。
（2）准备一些教具和玩具，例如小球、绳子、跳绳等。
2.幼儿准备：（1）幼儿需要穿上舒适的运动服装和运动鞋。
（2）幼儿需要带来一些自己喜欢的玩具，如跳绳、飞盘等。
三、教学过程：1.游戏一：大家一起跳绳（1）教师向幼儿介绍跳绳的好处，并示范如何跳绳。
（2）幼儿自带的跳绳不够用时，可以分组进行比赛，争夺跳绳时间。
（3）教师鼓励幼儿进行比赛，在比赛中培养幼儿的团队合作和竞争意识。
2.游戏二：大家一起传球（1）教师给每个幼儿发一个小球，要求幼儿两两合作，进行传球。
（2）教师组织幼儿参与传球比赛，比赛时限为一定时间。
（3）比赛结束后，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
3.游戏三：大家一起玩绳子（1）教师将绳子放在地上，幼儿可以绕着绳子跑圈。
（2）教师示范并引导幼儿取消绳子约束，团体行动。
（3）幼儿可以用绳子编织一些简单的工艺品，如手链、风车等。
4.游戏四：大家一起玩彩旗（1）教师准备一些彩旗，要求幼儿合作完成彩旗搭建。
（2）幼儿可以分组竞赛，看谁的彩旗搭建得更好。
（3）幼儿可以自由发挥，用彩旗进行简单舞蹈或表演。
五、教学扩展：1.教师可以引导幼儿思考游戏中的困难和问题，让他们找到解决方案，并进行分享。
2.教师可以引导幼儿总结游戏中取得的进步和感受，让他们发表个人见解。
3.教师可以邀请家长参与活动，共同观察和记录幼儿的表现和进步。
六、教学反思：通过这个主题活动，幼儿不仅能够参与到集体活动中，培养合作意识，还能锻炼身体的各项能力。
同时，幼儿可以通过游戏的形式来发展观察能力和动手能力。
通过参与集体游戏，幼儿能够锻炼自己的身体协调能力和注意力。
此外，幼儿通过与他人合作和竞争，能够培养他们与他人和谐相处的能力。
幼儿小班社会教案详案反思《一起玩》
幼儿小班社会教案详案反思《一起玩》《一起玩》是一节针对幼儿小班社会教学的课程，教学目标是通过参与集体活动，培养幼儿良好的社交能力和团队合作意识。
在此次教学中，我主要采用了游戏和互动的方式来引导幼儿进行社交活动。
课程中我做了良好的准备工作，但也存在一些不足之处。
首先，我在教学目标的设定上还不够明确和具体。
在教案中，我仅简单地写了“培养幼儿良好的社交能力和团队合作意识”这一目标，而未具体阐述具体的教学内容和表现形式。
这给了我在教学过程中较大的自由度，但也导致了教学的模糊性，让我在课堂上难以把握重点，无法有效引导幼儿参与其中。
为了提高教学效果，下一次我会更加具体地设计教学目标，明确任务和表现形式，让幼儿能够清晰地了解学习的目标和预期结果。
其次，在引导幼儿互动方面，我还有待改进。
在课堂上，我提供了一些游戏和活动来激发幼儿的兴趣和参与度。
尽管大部分幼儿积极参与，但仍有一些幼儿在互动中表现较为被动。
这可能是因为我没有非常有效地引导幼儿参与，以及不够及时地给予鼓励和表扬。
下一次，我会更加关注幼儿的参与度，并采用更多的引导策略，如提供提示和示范，以便更好地激发幼儿的积极性和主动性。
此外，在课堂管理方面，我也存在一些问题。
由于幼儿的年龄较小，课堂纪律管理的难度也较大。
在教学中，有一些幼儿较为调皮，频繁打断课堂进程或干扰他人。
我认识到这一问题并尝试使用一些管理技巧，例如提前设定规则，给幼儿合理的提示和要求，并通过鼓励和表扬来强化幼儿的行为。
然而，这些管理技巧效果不如预期，可能需要我进一步学习和培养相应的管理能力。
在下一次的教学中，我将继续尝试更多的管理技巧，并注重培养幼儿良好的行为习惯和纪律意识。
总的来说，在这次《一起玩》的幼儿小班社会教学中，我在教学目标的设定、幼儿互动的引导和课堂管理等方面存在不足之处。
然而，通过此次教学，我也收获了一定的经验和教训，明确了自己在教学中需要改进和提高的地方。
未来，我将继续不断学习和探索，提高自己的教学能力，更好地满足幼儿的学习需求。
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微课应用就在我们身边
做一节微课容易 做一系列微课难
二、微课案例欣赏
三、微课程是如何炼成的？ ——选题和制作
四、微课制作演示
*本次培训不涉及以下2个内容
1、所需程序的安装 2、微课的教学设计
微课的制作流程
选题
设计
生成
编辑
准备 工作
录制
三、录制微课的准备工作 ——调试
教学视频
翻转课堂
与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学 模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成 了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包 括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育 效果。
3、微课
以微视频为主要载体，记录教师针对某 个知识点、重难点或教学环节开展的教学 活动。
课堂实录
微课
慕课MOOC
翻转课堂
课堂实录（优秀教学案例的视频）
（南京师大附中化学组组长——保志明）
用摄像机把教师讲的一节优质课完整的录下来。
1、慕课MOOC
MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的） 、Online （在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络 开放课程。它是由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者 所组成的。
会弹出下面的窗口。这个时候需要—— 我们做出决定，”留” or ”不留“ 下面三个按钮“保存并编辑”、“生成”、“删除”
四、录制——保存CS格式视频
通常我们都难达到一次就完美，那就要进行编辑。 楼上那一步要点击“保存并编辑”，保存的视
频格式为CS的专用格式，其他视频播放软件打不开。
四、录制——编辑
可汗学院
美国的基金公司分析员Salman Khan通过自己应 用涂鸦工具制作的视频课件为表亲补课获得巨 大成功，创办了“可汗学院”。
林地公园高中
2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark学校的 化学老师 Jonathan Bergmann和Aaron Sams为 那些耽误上课的学生，录制在线视频课程。
整个学习过程全部都在网上完成
华南师范大学 教育技术研究所
华南师范大学 教育技术研究所
2、翻转课堂
目前美国每天有数十万学生晚上在家观看Khan学院 的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇 到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在 教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称 为“翻转课堂”。
1、音频（试音时有无异常） （1）话筒 （2）录音插口 （3）录音播放设置 （4）CS8中的录音设置
三、录制微课的准备工作 ——安装
1、安装OFFICE 2010以上版本 2、安装录屏软件，如Camtasia Studio 3、安装格式工厂 4、安装手写板驱动软件 5、安装SmoothDraw 4（可选）
感谢
为本次培训付出努力的老师们。
1、导入素材——保存CS视频弹出设置分辨率的对话框
华南师范大学 教育技术研究所
四、录制——编辑
1、导入素材——视频、图片、音频 点“ Clip Bin”，右键，点“导入媒体”
四、录制——编辑
2、把素材（视频、图片、音频）拖入到轨道中 想拖到哪里，就拖到哪里
四、录制——编辑
3、删除 ——分割、剪切、缝合
四、录制——编辑
4、加入片头、片尾——就是导入素材 （1）片头 ——至少要包含：标题、单位、姓名 （2）片尾 ——体现他人所做的贡献 ——联系方式（便于交流学习）
四、录制——编辑
5、生成MP4视频
四、录制——手写大杀器
微课大咖们
胡铁生
焦建利
我的体会是： 喊不如做，且做且悟
三、录制微课的准备工作 ——调试
2、摄像头
3、手写板
4、电脑分辨率设置 1024*768 或 800*600
四、录制——微课制作三种方式
1、PPT生成 2、录屏 3、录像
四、录制——开始录屏
1、开启CS8录屏软件 2、打开需要录制的PPT或电子白板软件 3、点击CS8中的“录制屏幕”，弹出一个对话框 4、检查、设置：音频、摄像头、录制边界 5、点击“rec”，开始录制
“一师一优课”培训活动
我们一起“玩”微课
培训时长：50分钟
2014.09
我们的教育
我们的教学
同学们，今天我 要考一考你们： 大家都要去爬后 面那棵树！
我们的教室
1
• 微课、翻转课堂是什么？
2
• 微课案例赏
3
• 微课程是如何炼成的？ —选题和制作
4
• 微课制作的演示
一、微课、翻转课堂是什么？
四、录制——暂停
1、当你想咳嗽时 2、当你想喝水时 3、当你想上厕所时 4、当你一下忘记怎么讲时
——那就按“F9”或面板上的“Pause”，想继续 的话，再按一下“F9”或面板上“Resume”
四、录制——停止录制
当你想结束这段视频的录制时， 请按“F10”或面板上的“Stop”
四、录制——保存