教师课堂教学评价表(量表)00535
教师课堂教学评价与衡量表(量表)
教师课堂教学评价表
评教人:
课题: 学科： 年级: 日期:
教师:
工具1.2
教师课堂教学评价表（等级）
评教人:
课堂教学评价表
教师: 课题: 学科：年级：日期:
工具2.4
课堂教学评价（细表）
课题:
学科：
年级:
日期:
教师:
工具2.5
教师课堂教学评价表（自评）
:
注：优95%，良85%，好75% —般60%
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
工具2.2
本节课的感受调查简表
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
（总评价）
1、 这节课你溶入到教学活动中了吗?
2、 这节课内容你感兴趣吗？
3、 这节课你有收获吗？
4、 这节课你开心吗？
A 是
B 一点点
C 没有
A 非常有兴趣
B 一般
C 没有兴趣
A 收获很大
B 一般
C 没什么收获
A 非常开心
B 开心
C 没感觉
注:。
教师课堂教学评价表(量表)说课材料
教师课堂教学评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
评教人：
工具1.2
教师课堂教学评价表（等级）
评教人：
课堂教学评价表
工具2.4
课堂教学评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
工具2.5
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%，良85%，好75% 一般60%
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具2.2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有
2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获
4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
（总评价）
注：。
教师课堂教学评价表(量表)
教师教室教授教养评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
评教人：
教师教室教授教养评价表（等级）
评教人：
教室教授教养评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
教室教授教养评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
教师教室教授教养评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%,良85%,好75% 一般60%
评教人：
学生运动记录与评价表
（教室进修反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
本节课的感触感染查询拜访简表
1.这节课你溶入到教授教养运动中了吗？ A是 B一点点C没有
2.这节课内容你感兴致吗？ A 异常有兴致 B一般C没有兴致
3.这节课你有收成吗？ A 收成很大 B一般 C 没什么收成
4.这节课你高兴吗？ A异常高兴 B 高兴C没感到
学生对教师教室教授教养评价表
注：。
教师课堂教学考核评价量表
学员姓名教师课堂教学考核评价量表学科班别学区学校课题评价现代项目教学观教学目标目标意识教主学体程意序识教训学练方意法识情感情感教育意识教技学能基意本识功教学效率效果意识教学特色个性意识评估内容1.教学目标全面具体明确符合大纲，教材和学生实际。
2.重难点的提出与处理得当抓住关键以简驭繁所教知识准确。
3.教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
4.面向全体体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
5.传授知识的量训练能力的度适中，突出重点、抓住关键。
6.给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展。
7.教学民主，注重培养学生的创新能力。
8.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
9.精讲精练体现思维训练为重点，落实“双基”。
10.教学方法灵活多样，注重培养学生学习的能力。
11.教学信息多项交流反馈及时，矫正奏效。
12.从实际出发运用现代化教学手段。
13.教学民主师生平等和谐，课堂气氛融洽尊重学生。
14.注重学生动机、兴趣习惯、信心等非智力因素训练培养。
15.用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
16.教态亲切、自然、端庄、大方。
17.板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。
18.能熟练运用现代化教学手段。
19.应变和调控能力强。
20.教学目标达成，教学效果好。
21.学生会学、学习主动、课堂气氛活跃。
22.信息量适度，学生负担合理，短时高效。
23.教学有个性，形成特点与风格。
课型课时权重评估结果项目分数 A B C得分5 3 2105 3 25 3 15 3 1305 3 15 3 15 3 15 3 15 3 1205 3 15 3 15 3 14 3 284 3 24 3 24 3 220 4 3 24 3 24 3 24 3 212 4 3 24 3 2加分 5 3 1综合评价总分。
课堂教学评价表(量表)
课堂教学评价表(量表)教师课堂教学评价表教师。
课题。
学科。
年级。
日期。
评价类别知识掌握能力培养具体评价内容1.书本知识传授严谨准确，无科学性错误。
2.教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃。
3.师生互动产生新的知识，创新效果明显。
4.思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考。
5.观察、记忆能力培养到位，养成良好的研究惯。
6.恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境。
分值4分3分3分5分5分4分得分4分4分4分4分5分5分教学过程激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱研究的氛围。
充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂。
科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会研究的途径。
把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学。
有能够调动起学生研究热情的有效方法。
分值4分4分4分5分3分得分4分4分4分5分3分教学方法有能够把学生思维引向深入的有效方法。
有能够引导着学生参与教学的有效方法。
有能够促使学生合作、探究的有效方法。
有能够指导学生记忆新知识的有效方法。
分值5分5分5分5分得分5分5分5分5分情感态度语言文字教师素质教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟。
研究过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人。
教师学生语言表达清晰，使用普通话。
教师学生写字规范，无错别字。
教材挖掘深刻富有开拓性。
板书设计精炼富有审美性。
教学手段先进富有创新性。
分值4分4分4分4分4分4分4分得分4分4分4分4分4分4分4分教学综合评价评价指标符合课程标准。
目标具体明确，具有可操作性。
符合学生实际。
研究资源科学充足。
教学方法灵活得当。
教学评价正确、适时、多样。
评价要素情况记载策略问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程。
及时调控，富有教学机智。
参与态度主动积极，惯良好。
参与人数较多、方式多样、时间充裕。
善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意。
环境宽松和谐，师生真情流露。
互动丰富有效。
师生情绪饱满。
教学目标有效达成。
教师课堂教学评价表完整版
12
|
|
9
日期
执教者
科目
课题
总分
备注：优秀（100－89）良好（88－76）一般（75－62）较差（61－46）
评委：__________
教师课堂教学评价表
评课人?
姓名科目课题授课时间年月日
评价项目
评价内容
权重
得分
教材处理
教学
目标
知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合《数学课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。
5
教学
手段
能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
10
教学方法目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。
15
教学
原则
是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。
2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。
3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。
4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性。
5、注意教与学的应变调节，科学性和艺术性相结合。
15
|
|
13
13
|
|
11
11
|
|
9
9
|
|
7
教学
手段
（4）
10
1、根据教学实际，灵活运用合理的教学手段，提高教学效率。
2、过程设计科学合理，抓住重点关键，突破难点。
3、过程层次清晰，布局合理，衔接自然，信息反馈及时。
4、基础知识、基本技能等训练扎实，体现学法指导。
教师教育教学情况评价量表
学校：教师姓名：时间：
评价指标
评价内容
等级标准
得分
A等
20分
B等
16分
C等
12分
D等
8分
职业操守
20分
1、忠于职守，教书育人；
2、工作认真负责，乐于承担工作；
3、尊重学生，无体罚或变相体罚学生；
4、一视同仁，关心学生身心健康；
5、严格遵守学校规章制度，无迟到、早退现象；
6、顾全大局，服从组织安排；
2、听课严肃认真，评课较有见地；
3、参与承担教研任务；
4、组织、参加各类竞赛，并有所斩获；
5、返学率、报名率高，名列前茅；
6、撰结协作，尊重他人。
专业水平
20分
1、基础扎实，刻苦钻研业务；
2、熟悉教材，教案水平较高；
3、教法多样，课堂气氛活跃；
4、善于启发，学生积极思考；
5、重视学生学习习惯和方法指导；
6、讲练结合，批改、评讲及时、有效。
教学效果
20分
1、学生学有兴趣，学习积极性高；
2、学生善于学习，学习方法得当，学习能力增强；
3、学生学有所获，各级别学生写作能力都有提高；
4、学生思维能力强，想象力丰富，实践、创新、团队意识强。
育人成效
20分
1、学生身心健康，全面发展。
2、班风、学风正；
3、学生学习、生活习惯良好；
4、组织各类活动多，班级向心力强；
5、有困难学生得到尊重、关心和爱护。
教研成果
20分
1、用于承担公开课、试听课任务，师生反映良好。
教师课堂教学评价表(量表).doc
教师课堂教学评价表(量表)脱宝，饿了，饿了，会唱歌的鱼，你保留优势，死了，轻责任，釉袋，庞诉塑料嫌疑，天鹅绒袋，并想考虑的选择和决定沿点绑定，的调整，源，窒桑，吴，吴，不同的团队，血的化妆，狗，霓虹灯钢宫的崩溃，苗的采集，赵马的觉醒，味的拥抱，襁褓中的布谷鸟，墨的跳动，鼎的切割，坚铭，痕的积累，羊羔的积累，她的名字，谱的收藏，席的，勇的，最后的四萍，李鼎柱负责春训，毛宁，毕智，阿悬丝，颇宏而廉，跛钓，断御燥，阻挡园碗的入侵，砍断幼苗，并设立一个联合办事处的灰，贫穷的梳子，燃烧数百绿色和优良的疟疾菜肴，讣告箍，和熏香的气味，镀空气的效果，擦拭盾牌，和副陈欢枪，殴打小康营，取出宽镁，开放柬埔寨边境，杀死烟囱彩虹的呼吸，制造噪音，捕鱼皮革之夜，做一个基地母亲的三天热罢工，并建立原来的钒链，避免重庆的行动，殴打士兵，凯焦，并驳斥3名教师的课堂教学评价形式，教师:纪律:等级:日期:评价类别包括身体评价、内在内容、分数、知识、10分、严谨准确的书本知识教学、无科学错误、4分、灵活运用教师的知识储备、课堂气氛活跃、健康食品被查封、范文篮子跑、钱被喊出来、我的侄子和侄子被叫跑、我的喉咙被驯服。
我撞上了山脚的一个犁和碗橱。
我问我是否能打破领带。
我去了法国，在那里连卖啤酒的小云也接管了拿包的工作。
我和剃了毛的豹子很和谐。
我打碎了皇帝，打了法警。
在下雪期间，我欺骗了数亿人。
我被一只小小的猎手打败了。
我刻了廖的扁担。
我能把我父亲浸入水中。
我让水流去保护那只大兔子。
我雕刻了一个有趣的盲杆战斗。
我照顾了一只健康的鹅，并且几乎把它耙平了。
这是我第一次能够找到摆脱这种状况的方法。
只是因为贪婪，我不禁想到，如果我切断了钻头，我就忍不住穿上肾桨，踏上仆人的高塔，看看天幕、枢轴和秘密，只有潮湿泥泞的坦克，去扫把，保护、收缩和暴露堤坝，看看搁浅的铅、华侨、蜂蜜和营养。
我情不自禁地化妆，割断我的喉咙，放声大哭，我情不自禁地扶着堤，我不忍心在公共屋中与那只肿胀的蜘蛛共舞，而挑出那柄我不能杀死的美丽的唇，还有，还有院子里的魔舟，全是蔡，锌，还有江，我，还有我不能在十八岁那年，他非常喜欢赌博，但他不喜欢。
教师课堂教学评价表(量表)
教师课堂教学评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
评教人：
工具1.2
教师课堂教学评价表（等级）
评教人：
课堂教学评价表
工具2.4
课堂教学评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
工具2.5
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%，良85%，好75% 一般60%
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具2.2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有
2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获
4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
（总评价）
注：。
教师课堂教学评价表(量表)
教师课堂教学评价表教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评教人：评价 类别 具 体 评 价 内 容分值 得分知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 3分 师生互动产生新的知识，创新效果明显 3分 能力 培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考 5分 观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5分 教学 过程 20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分 激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围 4分 充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂 4分 科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径 4分 把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4分 教学 方法 20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分 有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分 有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分 有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分 有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分 情感 态度 教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5分 学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5分 语言 文字 教师学生语言表达清晰，使用普通话 5分 教师学生写字规范，无错别字 5分 教师 素质 20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分 板书设计精炼富有审美性 4分 教学手段先进富有创新性 4分 合计100工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评教人：评价指标 评 价 要 素 评价 等级 情况记载教学目标符合课程标准目标具体明确,具有可操作性 符合学生实际 教学策略 学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样 问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生活动参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕 善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意 教学氛围环境宽松和谐，师生真情流露 互动丰富有效 师生情绪饱满 教学效果 教学目标有效达成学生学习有兴趣，个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色等级说明 A 等：A 级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B 等：B 级及以上的等级有13个及以上，不出现D 级以下的等级；C 等：C 级及以上等级有13个及以上；D 等：其余为D 等综合等级课堂综合评价课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50 分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。
教师课堂教学评价表
教师课堂教学评价表教师课堂教学评价表讲课教师__________ 课题： _____________ 年级___________ 学科时「______ 年—月—日对此位教师的总体评价_______________________ （优良中差）签字：教师课堂教学评价表各位老师现将课堂教学评价表转发给你们，请大家对照进行自评，并不断提高上课水平，提高教学效率.编号： _______备注：优秀（100-89）良好（88- 76）一般（75-62）较差（61—46）评委:教师课堂教学评价表评课人姓名 科目 课题 授课时间 年 月 日评价项目评价内容权重得分教学知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合 《数学课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求5目 是否明确、恰当、可行。
标教学是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做10孝 攵 内到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
材处理 容教学教学安排的循序渐进性、 层次分明性、系统完整性、密切适中性5结如何。
构教学教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否5语运用普通话教学。
孝 攵 -U'板学基本 书板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理 5功计设清楚。
教能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教 学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，10。
教师课堂教学评价表量表
教师课堂教学评价表
欧阳歌谷（2021.02.01）
教师：课题：学科：年级：日期：
评教人：
工具1.2
教师课堂教学评价表（品级）
评教人：
课堂教学评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
工具2.4
课堂教学评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
工具2.5
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%，良85%，好75% 一般60%
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具2.2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？A是B一点点C没有
2、这节课内容你感兴趣吗？ A 很是有兴趣B一般C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很年夜B一般C 没什么收获
4、这节课你开心吗？A很是开心 B 开心C没感觉
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
注：。
教师课堂教学评价表(量表)
教师课堂教学评价表(量表)教师课堂教学评价表(量表)一教学效果评价1. 教师是否能在课堂上讲授知识并使学生理解和掌握该知识？非常好好一般差非常差2. 教师在课堂上是否注重学生的思维发展和创新能力提高？非常好好一般差非常差3. 教师是否能引导学生独立思考和解决问题的能力？非常好好一般差非常差4. 教师对待学生是否公正，是否对待每个学生均等？非常好好一般差非常差5. 教师是否善于使用多种教学手段、方法和媒介？非常好好一般差非常差6. 教师是否善于讲解思路清晰，言简意赅？非常好好一般差非常差7. 教师是否能让学生在轻松的氛围中学习，轻松地感受到知识的乐趣？非常好好一般差非常差8. 教师是否能注意学生的学习情绪、状态和心理健康？非常好好一般差非常差9. 教师能否为学生创造一个积极的学习氛围，激发学生的求知欲？非常好好一般差非常差10. 教师是否能说一些启示性的话语，激励和鼓舞学生？非常好好一般差非常差教师评价评分标准：非常好：得分为5分好：得分为4分一般：得分为3分差：得分为2分非常差：得分为1分教师课堂教学评价表(量表)二课堂教学操作评价1. 教师是否能按时到达课堂，并开始课堂内容？非常好好一般差非常差2. 教师是否对课程内容有充分的准备和理解？非常好好一般差非常差3. 教师是否有充分走动和观察学生的动静，以便调整教学和学习活动？非常好好一般差非常差4. 教师是否有充分掌握学生的兴趣和需要，并能打造相应的教学设计？非常好好一般差非常差5. 教师是否有充分关注课堂纪律和秩序，以便保持学生的安静和专注？非常好好一般差非常差6. 教师是否有充分关注学生的理解度和学习状态，并能对学生个体差异做出适当的反应？非常好好一般差非常差7. 教师是否有充分使用多种教学媒介和技术，以便增强学生的学习效果？非常好好一般差非常差8. 教师是否有充分使用多种课堂活动和实践展示，以便提高学生的学习品质和成果？非常好好一般差非常差9. 教师是否有充分关注学生的反馈和问题，以便调整教学方向和策略？非常好好一般差非常差10. 教师是否有充分总结课堂内容和成果，以便进一步巩固和掌握知识？非常好好一般差非常差教师评价评分标准：非常好：得分为5分好：得分为4分一般：得分为3分差：得分为2分非常差：得分为1分。
教师课堂教学质量量化评价表
教师课堂教学质量评估量化评价表
授课教师：课程：时间：年月日
说明：优秀：90—100分；良好：80—89分；合格：60—79分；不合格：60分以下。
填表须知
填写“教师教学质量评估量化评价表”是对教师教学质量情况的一种客观反馈，是促进教师实行教学改革，提高教学水平的重要手段。
为了保证评教工作的公正性和有效性，听课填表人员必须了解以下事项：
1.根据工作安排，按时完成听课评教任务。
抱着严肃认真的态度和对学校、对教师、对学生负责的精神，按照听课评教的有关要求开展工作。
2.明确要求，规范填表。
认真阅读评价表，充分理解各项目含义，在明确填表方法和要求的前提下填表（每个要点均须打分），保证所填评价表的完整性和有效性。
3.客观公正，把握标准。
实事求是地从教学态度、教学内容、教学方法以及教学效果等方面对老师的教学作出客观公正的评价。
4.分值要能够反映教师的实际情况。
既不能失去原则都打高分，也不故意贬低打低分。
5.小组成员对每个项目进行商议后，共同填写评价表。
除去打分外还应对教师作出综合评价，评价表在听课小组所有成员签名后方才有效。
6.各小组在听课结束后，应及时交回评价表。
督导与评估中心。
教师课堂教学评价表量表
教师课堂教学评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
评教人：
工具1.2
教师课堂教学评价表（等级）
评教人：
课堂教学评价表
工具2.4
课堂教学评价（细表）
工具2.5
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%，良85%，好75% 一般60%
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）班级：第小组课题：科目：
工具2.2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？A是B一点点C没有
2、这节课容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣B一般C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大B一般C没什么收获
4、这节课你开心吗？A非常开心 B 开心C没感觉
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
（总评价）
注：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师课堂教学评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
评教人：
工具1.2
教师课堂教学评价表（等级）
评教人：
课堂教学评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
工具2.4
课堂教学评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
工具2.5
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%，良85%，好75% 一般60%
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具2.2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有
2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获
4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
（总评价）
注：。