2019年早教行业分析报告

2019年早教行业分析

报告

2019年12月

目录

一、行业所处的生命周期和行业规模 (4)

1、生命周期 (4)

（1）起步阶段（1998年-2002年） (5)

（2）快速成长阶段（2002年-2003年） (5)

（3）逐步发展阶段（2003年至今） (5)

2、行业规模 (6)

二、行业价值链的构成及上下游的情况 (7)

1、行业价值链构成 (7)

2、行业上游情况 (8)

3、行业下游情况 (8)

三、行业的竞争程度及行业壁垒 (8)

1、行业竞争程度 (8)

2、行业壁垒 (9)

（1）课程开发及品质壁垒 (9)

（2）品牌壁垒 (10)

（3）人才壁垒 (10)

（4）规模化经营壁垒 (10)

四、行业监管体制和政策 (11)

五、影响行业发展的因素 (12)

1、有利因素 (12)

（1）国家政策支持 (12)

（2）宏观经济形势发展良好 (13)

（3）“单独二胎”政策的实施 (13)

2、不利因素 (14)

（1）监管制度不完善 (14)

（2）复制性较强 (14)

六、行业风险 (14)

1、监管风险 (14)

2、安全风险 (15)

3、知识产权受侵害风险 (15)

4、品牌管理风险 (15)

儿童教育分类：

一、行业所处的生命周期和行业规模

1、生命周期

0—3岁婴幼儿的早期教育并不是我国首创的，而是一个舶来品，最早起源于2O世纪60年代的欧美，到了80年代，欧美国家普遍成立了专门的机构来向家庭提供服务。我国至实行计划生育政策以来，早教市场逐步发展起来，也出现了一批专门从事早期教育研究的队伍。但由于起步较晚，相关理论还处于形成和探索阶段。但能达成一致的是：0-3岁是早期教育的黄金时期，可以通过有计划、有目的的教育，抓住这个年龄阶段孩子心智发展特点，有针对性地开展各种教育，以充分开发其智力潜能，促进其全面综合发展，由此早教机构应运而生。