马原社会调查报告
马原社会实践调查报告
马原社会实践调查报告社会实践是大学生学习马克思主义基本原理和毛泽东思想的重要途径，通过社会实践活动，学生能够将理论知识与社会实际相结合，增强自身的社会责任感和实践能力。
为了深入了解大学生社会实践活动的情况，我们进行了一次马原社会实践调查。
一、调查对象。
我们选择了某大学的100名大学生作为调查对象，其中男女比例大致相等，涵盖了不同年级和专业的学生。
二、调查方式。
我们采用了问卷调查的方式，设计了一份包括参与社会实践的原因、活动内容、收获体会等方面的问卷，并在校园内进行了调查。
三、调查结果。
1. 参与社会实践的原因。
调查结果显示，大部分学生参与社会实践是出于对社会的关注和责任感，他们希望通过实践活动帮助他人，提高自己的社会实践能力。
2. 活动内容。
在社会实践活动中，学生们参与了各种形式的志愿服务、社区调研、乡村支教等活动。
他们通过这些活动了解了社会的多样性，增长了见识，也结识了许多志同道合的朋友。
3. 收获体会。
在社会实践活动中，学生们不仅提高了自己的组织能力和沟通能力，还增强了团队合作意识和责任感。
他们深刻体会到了实践活动对自己成长的重要性，也更加坚定了自己的人生目标和社会责任感。
四、调查分析。
通过对调查结果的分析，我们可以看出大学生对社会实践活动的重视程度和参与热情。
他们通过实践活动不仅提高了自己的实践能力，也增强了自己的社会责任感和使命感。
同时，社会实践活动也为大学生提供了一个更广阔的社会视野，拓宽了他们的人生经验。
五、建议。
在社会实践活动中，学校和社会应该更加重视大学生的参与和引导，提供更多的实践机会和资源支持，帮助学生更好地将理论知识与实际相结合，培养更多具有社会责任感和实践能力的优秀人才。
六、结语。
通过这次调查，我们更加深刻地认识到了社会实践对大学生的重要意义，也看到了学生们在实践活动中的努力和收获。
希望学校和社会能够共同努力，为大学生的社会实践活动提供更好的支持和保障，让更多的学生受益于实践活动，成长为有社会责任感和实践能力的优秀人才。
最新大学生马原社会实践调查报告
最新大学生马原社会实践调查报告在过去的几个月中，我们组织了一系列关于大学生马克思主义原理（马原）课程的社会实践活动。
这些活动旨在将理论知识与现实世界的问题相结合，以增强学生对马克思主义原理的理解和应用能力。
以下是我们实践活动的调查报告。
一、实践目的与意义实践活动的核心目标是让学生通过亲身体验和调查研究，深入理解马克思主义原理在当代社会中的应用和重要性。
通过这种方式，学生不仅能够加深对课程内容的认识，还能够培养批判性思维和解决问题的能力。
二、实践过程与方法我们的实践活动分为几个阶段。
首先，学生们被分成小组，每组选择一个与马克思主义原理相关的社会问题进行深入研究。
接着，学生们通过访谈、问卷调查和现场观察等方法收集数据。
最后，每个小组都需要撰写一份详细的调查报告，并在课堂上进行展示和讨论。
三、主要发现与分析在实践活动中，学生们调查了多个领域，包括但不限于劳动关系、社会不平等、环境保护和科技发展等。
他们发现，尽管马克思主义原理在当代社会面临着新的挑战和变化，但其核心理念—如阶级斗争、社会公正和人的全面发展—仍然具有重要的现实意义。
学生们通过分析具体案例，如工人权益保护、城乡差距、以及环境保护政策等，展示了马克思主义原理在解决这些问题中的指导作用。
四、实践反思与建议通过这次实践活动，学生们普遍反映，将理论知识应用于实际问题中，不仅增强了他们对马克思主义原理的理解，也提高了他们的社会责任感和参与意识。
然而，也有学生指出，在实际操作中存在一定的困难，比如数据收集的难度和分析的深度等。
因此，我们建议在未来的实践中，可以增加与社会组织的合作，提供更多的实践平台和资源，以便学生们能够更深入地进行调查研究。
五、结论总体来说，大学生马原社会实践活动是一次成功的尝试。
它不仅有助于学生更好地理解马克思主义原理，也促进了他们批判性思维和实践能力的培养。
我们期待未来能够继续优化和扩展这类实践活动，使之成为大学生教育的重要组成部分。
大学生马原社会实践调查报告
大学生马原社会实践调查报告一、调查方法本次马原社会实践调查采用深度访谈和问卷调查相结合的方法。
对于深度访谈，我们选择了一些具有代表性的受访者，包括大学生、教师以及社会工作者等，以此获得更加丰富、全面的信息。
而针对大规模的问卷调查，则是通过网络平台向广大大学生群体进行了覆盖。
二、调查结果1.大学生对马原社会实践的理解和认知程度问卷调查显示，大约有60%的受访学生听说过“马原社会实践”这一概念，但是对于其具体含义和内涵了解不够深入。
在受访者的回答中，普遍存在的观点是：“参加马原社会实践就是去社区、村庄、企事业单位等地开展实践活动。
”在深度访谈环节中，我们注意到，一些有参加过马原社会实践的学生对于这一问题的回答更加深入和理性，认为马原社会实践是一种深入了解社会、关爱他人、服务于社会的教育实践活动，是一项非常重要的人文素质教育。
2.大学生对马克思主义和社会主义的认识问卷调查结果显示，超过90%的受访学生都认为马克思主义和社会主义是中国特色社会主义的重要组成部分，是当代中国的精神支柱。
然而，仅约有50%的受访学生能够准确地回答马克思主义和社会主义的基本概念。
该项结果也得到了深度访谈的进一步证实。
访谈对象之一的王同学表示：“我在初中时学过马克思主义和社会主义的概念，但是后来没有深入学习，对于这些概念的具体内涵和相关理论并不十分了解。
”3.大学生对国家发展战略的认知情况在问卷调查中，有超过60%的受访学生表示他们已经听过一些有关“国家发展战略”的信息。
而在深度访谈中，我们了解到许多有参加过马原社会实践的学生对于国家发展战略有了较为深入的认识。
访谈对象之一的小李同学表示：“在参加马原社会实践活动中，我们去到了社区、企事业单位等地进行实践活动，与工作人员和当地居民互动，深入了解了当地经济、社会、文化等各个方面的情况，对于国家发展战略的认识也有了更加深入的理解。
”三、调查结论在本次马原社会实践调查中，我们发现大学生对于马原社会实践的理解和认知存在一定的盲区；大学生对于马克思主义和社会主义的理论认知程度相对较低，需要加强学习；而在国家发展战略的理解上，马原社会实践活动给予了学生深入的情景学习机会，可以更好地帮助他们加深对于国家发展战略的理解和认知。
马原社会实践调研报告
马原社会实践调研报告社会实践调研的背景和目的背景社会实践是高校教育中的一项重要活动，旨在让学生深入社会，了解社会状况和问题，并培养实践能力和社会责任感。
马克思主义哲学和政治经济学（简称马原）作为高校的一门重要课程，对于了解和把握社会现实具有重要的理论意义。
因此，进行马原社会实践调研可以使学生更好地将课堂所学的理论知识与实际社会情况相结合，提高思辨和分析问题的能力。
目的本次马原社会实践调研的目的是通过在社会实践中的实地考察和调研，对马原课程中的理论知识进行验证和应用，探究社会实践对学生的思维能力和社会责任感的培养作用，以及马原课程如何与社会实践相结合，提高学生的综合素质。
马原课程在社会实践中的应用马原课程在社会实践中的应用主要体现在以下几个方面：1. 唤起社会关注通过社会实践中对一些社会问题的考察和调研，可以唤起学生对社会问题的关注，激发其对社会问题的思考和探索。
马原课程中的一些理论知识能够帮助学生对社会问题进行深入分析，从而认识到社会问题的复杂性和深层次原因。
2. 培养批判思维社会实践中的实地考察和调研需要学生对现象进行观察和分析，从而培养学生的批判思维能力。
马原课程中的一些理论知识为学生提供了思考问题的框架和方法，帮助他们在实践中进行准确的观察和分析，形成合理的判断和结论。
3. 培养社会责任感社会实践中的参与和调研让学生亲身感受社会问题的存在与严重性，从而培养学生的社会责任感。
马原课程中的一些理论知识可以帮助学生理解社会问题背后的原因和机制，从而激发他们积极参与社会实践，为社会问题的解决贡献自己的力量。
马原社会实践调研的方法和步骤1. 确定调研课题和目标在进行马原社会实践调研之前，需要明确调研课题和目标。
调研课题可以选择一些当前社会热点问题，以及和马原课程相关的议题。
2. 收集调研资料在进行实地考察和调研之前，需要对相关的调研资料进行收集。
这些资料可以包括学术文献、报刊杂志、互联网资源等。
通过收集资料可以对调研课题有一个全面的了解，为实地考察和调研提供必要的前期准备。
马原社会实践调研报告
马原社会实践调研报告马原社会实践调研报告一、调研目的和背景为了更好地理解和应用马克思主义哲学原理，我们作为马原社会实践调研团队，进行了一次深入的社会实践调研。
本次调研的主要目的是通过对现实社会问题的深入观察和分析，进一步掌握和应用马克思主义哲学原理来解决社会问题。
我们选择了就业问题作为本次调研的重点，以期通过实践和调研，更好地认识到就业问题的根源和解决之道。
二、调研内容和方法1. 调研内容：本次调研主要集中在就业问题上，我们广泛采集了大学生和毕业生的意见和建议，并深入了解他们在找工作过程中所面临的困难和难题。
同时，我们也对一些大型企业的用工情况进行了调查。
2. 调研方法：为了获得准确和全面的信息，我们采取了以下调研方法：（1）问卷调查：我们制定了一份包括就业观念、就业歧视、职业发展等方面的问卷，并选择了几所高校和毕业生进行了调查。
（2）访谈调研：我们采访了一些高校的学生和毕业生，了解他们的找工作经历和感受，并对其中的人群进行了深度访谈。
（3）案例研究：我们选择了几家大型企业作为典型案例，调研了它们的招聘政策和用工情况，以此探寻问题的根源和解决方向。
三、调研结果和发现通过对调研数据的统计和分析，我们得到了以下结果和发现：1. 就业观念普遍存在问题：个别大学生对于就业观念模糊，认为找工作是社会的责任，而不是个人的努力所致，缺乏主动性。
2. 就业歧视现象严重：一些用人单位在招聘中存在性别、年龄、学历等方面的歧视，剥夺了一些毕业生的平等就业的机会。
3. 内外部环境制约职业发展：除了就业观念和歧视外，一些企业的人才培养体系不健全，很多职业发展的机会只适合一部分人，让其他人无法得到发展。
四、调研结果的分析和解决方案1. 就业观念教育：加强高校的就业观念教育，引导学生正确看待就业问题，鼓励他们把握机会，积极主动地进行就业准备。
2. 打击就业歧视：制定并严格执行相关法律法规，打击就业歧视现象，保障每个毕业生的平等就业权益。
马原社会实践报告模板
马原社会实践报告模板马原社会实践报告模板篇1古人曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实习期，回首这一个月的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。
打工实践实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。
这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。
因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。
大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。
通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。
因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。
作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
这次的认识时间是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实习，是一次难得的机遇。
使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用。
巩固学习成果。
同时，在大三学年，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。
这是学业上的优势。
更为可贵的是，我们在实习中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。
马原社会实践调研报告
马原社会实践调研报告一、调研背景马克思主义原理是一门具有深刻内涵和广泛应用价值的学科。
为了更深入地理解和运用马克思主义原理，我们进行了此次社会实践调研。
二、调研目的本次调研旨在通过实地考察、问卷调查和访谈等方式，了解马克思主义原理在社会生活中的应用情况，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以促进马克思主义原理更好地指导社会实践。
三、调研方法1、文献研究通过查阅相关的学术文献、政策文件和统计资料，了解马克思主义原理的基本概念和相关研究成果，为调研提供理论支持。
2、实地观察选择具有代表性的社区、企业和学校等场所进行实地观察，了解其运行机制和管理模式，观察其中是否体现了马克思主义原理的应用。
3、问卷调查设计了涵盖马克思主义基本原理、社会现象认知、个人价值观等方面的问卷，在不同年龄段、职业和教育背景的人群中进行广泛发放，以获取大量的数据样本。
4、访谈与相关领域的专家学者、企业管理人员、社区工作者和普通群众进行深入访谈，了解他们对马克思主义原理的理解和应用经验，以及在实践中遇到的问题和挑战。
四、调研结果1、对马克思主义原理的认知程度大部分受访者对马克思主义原理有一定的了解，但了解程度较浅，多停留在表面概念，对其核心内涵和方法论的理解不够深入。
2、马克思主义原理在社会生活中的应用在经济领域，一些企业在制定发展战略和管理决策时，能够运用马克思主义的生产力与生产关系原理，注重技术创新和人力资源管理。
然而，也有部分企业在追求经济效益的过程中，忽视了社会公平和可持续发展。
在社会治理方面，部分社区能够运用马克思主义的群众观点，积极发动居民参与社区建设和管理，但仍存在一些社区工作方法单一、服务意识不强的问题。
在教育领域，马克思主义原理在思想政治教育课程中得到了一定的传授，但在其他学科的渗透不够，学生在实际生活中运用马克思主义原理分析问题和解决问题的能力有待提高。
3、影响马克思主义原理应用的因素个人因素方面，部分人的学习动力不足，缺乏对马克思主义原理的兴趣和主动探索精神。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告在学习、工作生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的马原社会实践报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
马原社会实践报告1一、了解生态文明含义，加强生态文明教育1、生态文明及生态文明的含义关于生态文明和生态文明教育，我们先来看看二者含义。
生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。
包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。
它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
生态文明建设，不同于传统意义上的污染控制和生态恢复，而是克服工业文明弊端，探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。
由于我国巨大的人口基数和经济规模，即使采用各种末端治理措施，也难以避免严重的环境影响。
要真正实现人与自然和谐相处，需要大规模开发和使用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。
这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。
我国必须抓住历史机遇，采取有力措施，大力推进生态文明建设。
2、加强高校生态文明教育的意义加强大学生生态文明教育是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高；就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。
生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。
马原社会实践调查报告
马原社会实践调查报告社会实践是马克思主义理论的生动实践，是理论与实践相结合的重要环节。
通过对社会实践的调查研究，可以更好地了解社会现实，为马克思主义理论的创新和发展提供重要的实证基础。
本报告通过对某社区的社会实践调查，旨在深入了解社区居民的生活状况、思想观念、社会关系等情况，为马克思主义理论在实践中的运用提供参考。
一、社区基本情况。
该社区位于城市中心，居民以工薪阶层为主，社区内有多个小区组成，总人口约为5000人。
社区配套设施完善，教育、医疗、文化等资源丰富，交通便利，环境优美。
二、居民生活状况。
调查发现，社区居民的生活水平普遍较高，家庭收入稳定，大部分居民拥有稳定的工作和住房。
居民的日常消费以生活必需品和娱乐消费为主，对于高档消费品的需求较少。
三、思想观念调查。
在思想观念方面，大部分居民对社会主义制度持支持态度，认同党的领导和国家的发展方向。
同时，部分居民对于社会公平和正义存在一定的担忧，认为收入分配不够公平，希望政府能够加大对弱势群体的扶持力度。
四、社会关系调查。
社区居民之间的社会关系比较和谐，邻里之间互相帮助，关心彼此。
社区内建立了多个志愿者服务组织，居民参与度较高，共同参与社区建设和公益活动。
五、存在问题及建议。
在调查中也发现了一些问题，比如部分居民对环境保护意识不强，存在随意扔垃圾的现象；部分青少年缺乏正确的人生导向，需要加强思想道德教育。
针对这些问题，建议加强社区宣传教育，提高居民的环保意识；加强学校和家庭教育，引导青少年树立正确的人生观。
六、结语。
通过本次社会实践调查，我们更加深入地了解了社区居民的生活状况、思想观念和社会关系，也发现了一些存在的问题。
希望通过我们的努力，可以为社区居民的生活提供更好的帮助，为马克思主义理论在实践中的运用提供更多的实证基础。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告范文（精选9篇）转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了，这段经历，相信你有很多感悟吧，该好好总结一下过去这段时间的社会实践了！为自己以后能更好的走向社会做准备吧！下面是小编为大家收集的马原社会实践报告范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
马原社会实践报告篇1社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。
作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。
我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。
应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。
因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。
短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
促销是一种很好的工作体验，通过,,人与人的沟通，可以了解一些跟我们专业相关的知识，比如不过的人过春节的习惯习俗，春节期间的旅游计划等等。
我的促销工作主要是促销电器。
促销的一天基本工作安排：促销前的短暂培训，了解电器的，名称、性能、型号、价格行情等方面的知识，面对顾客时的语言组织，仪容仪表等。
接下来就是正式的工作。
每天早上8：30开始上班，到达指定地点后做好准备工作，摆好宣传资料，礼品赠品，然后调整好心态迎接顾客。
每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。
经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。
马原社会实践调查报告
马原社会实践调查报告引言：社会实践是大学生学习和成长的重要途径之一。
马克思主义哲学（简称马原）是培养大学生正确世界观、人生观和价值观的重要课程。
为了更好地了解马原课程在大学生中的实际应用和影响，我们进行了一次马原社会实践调查。
本报告旨在总结调查结果，分析问题，并提出改进建议。
一、调查背景和目的：本次调查针对大学生群体，旨在了解他们对马原课程的学习情况、实践应用和认知效果。
通过调查，我们希望能够发现问题，并为进一步改进马原课程提供参考。
二、调查方法：我们采用了问卷调查的方式，通过线上和线下两种方式进行。
问卷包括开放性和封闭性问题，涉及课程学习情况、实践活动参与、对马原理论的理解和实际应用等方面。
三、调查结果分析：1. 马原课程学习情况：调查结果显示，大多数学生在大学期间都有接触过马原课程。
其中，绝大多数学生对马原课程的重要性有一定的认识，但在实际学习中存在一些问题，如缺乏针对性的教学方法和学习资源。
2. 实践活动参与情况：调查结果显示，大部分学生参与了马原相关的实践活动，如社会实践、志愿服务等。
这些实践活动有助于学生将马原理论与实际问题相结合，提高其实践能力和社会责任感。
3. 马原理论的理解和实际应用：调查结果显示，学生对马原理论的理解程度参差不齐。
一部分学生对马原理论有较为深刻的理解，能够将其应用于实际问题的分析和解决中；而另一部分学生对马原理论的理解较为浅显，难以将其应用到实践中。
四、问题分析：1. 教学方法不够灵活：部分学生反映，马原课程的教学方法过于单一，缺乏趣味性和互动性，导致学生学习兴趣不高。
2. 学习资源不足：部分学生反映，马原课程学习资源有限，无法满足他们的学习需求。
他们希望能够提供更多的案例、资料和实践机会。
3. 实践活动设计不合理：部分学生反映，马原相关的实践活动设计不够贴近实际问题，缺乏针对性和实用性。
五、改进建议：1. 创新教学方法：针对学生反映的问题，我们建议采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、互动游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。
关于马克思基本原理概论的社会实践报告（精选3篇）
关于马克思基本原理概论的社会实践报告（精选3篇）关于马克思基本原理概论的篇1居民上网习惯调查学院：专业班级：姓名：学号：一、引言随着信息技术的飞速发展，网络早已遍布生活的每一个角落。
无论是购物，学习，或者是聊天，交友，网络无疑我们提供了新型便捷的模式，改变着我们的日常生活。
并且，以IPhone苹果智能手机为开端，智能手机在人群当中愈渐普及，并且有望取代电脑成为人群首选上网方式。
互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为人们获取知识和各种信息的重要渠道。
网络对人们的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的作用。
所以，伴随着网络的普及和发展，针对此方面的调查研究也越来越多，并且十分具有参考价值，对人们的未来生活方式提供指导，无论在理论上抑或是在实践中都会发挥重要作用，意义重大。
经验表明，这些新鲜事物最开始都是在城镇居民中出现并使用，一段时间之后才会在农村中推广普及，因此，调查网络在农村居民中的使用情况和普及程度可以深度了解网络的使用状况，对网络的前景和进一步发展提供指导并指明方向，同时对今后网络资源的配置提供一些必要信息，以便网络工作人员在未来的工作中作更好的参考。
二、正文（一）调查对象天津市宝坻区大口屯镇金台村居民（二）调查时间20xx年XX月XX日——XX月XX日（三）调查地点天津市宝坻区大口屯镇金台村（四）调查方式问卷调查、上门走访方式相结合（五）调查内容针对农村普通居民的上网实际情况，设计并实际使用了调查问卷。
通过调查问卷，了解普通居民的上网方式，上网时间，上网内容，上网人群的性别年龄分层，上网人群的学历状况，了解电脑、手机的普及状况，以及如何看待上网在生活中所占有的地位，并对未来网络的发展给出自己的评价与预期。
（六）调查结果（1）农村网民性别结构由于我采取了现场做调查问卷的方式，有效回收率达到了100%。
农村网民男女性别比例为63：37。
马原社会实践报告10篇
马原社会实践报告马原社会实践报告10篇在人们素养不断提高的今天，报告对我们来说并不陌生，不同的报告内容同样也是不同的。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的马原社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
马原社会实践报告1调查对象：河北工业大学学生调查时间：20xx-4-20~20xx-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾：一、调查统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。
经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：1.从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。
综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。
因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。
马原社会实践调研报告
马原社会实践调研报告一、引言社会实践是大学生们很好的学习与实践结合的方式之一。
马克思主义哲学原理（以下简称马原）具有重要的理论与现实意义。
为了更好地了解社会实践对学生的影响以及马原在社会实践中的应用，我们进行了一次马原社会实践调研。
二、背景资料本次调研活动参与了20名大学生志愿者，他们来自不同专业以及各个年级。
我们选择在当地社区进行调研，以便更好地了解社区居民的日常生活并与他们互动。
三、调研目的1. 了解社会实践对学生的影响2. 探究马原在实践中的应用3. 提出对进一步发展社会实践与马原应用的建议四、调研过程1. 社区调研我们在社区中与居民进行交流，并发放问卷调查。
通过与居民直接互动，我们了解到了他们的生活状况、需求与困难。
2. 学生讨论与思考参与活动的学生们在社区调研结束后进行了一次集体讨论。
他们分享了与居民的互动经历，并对马原的应用进行了深入思考。
五、调研结果与分析1. 社会实践对学生的影响通过与居民的互动，学生们认为社会实践可以大大拓宽他们的视野。
他们在与社区居民沟通的过程中，更深刻地理解到了社会的多样性以及人们所面临的不同困境。
2. 马原在实践中的应用学生们发现，马原的一些基本概念在社会实践中得到了体现。
例如，他们注意到了社区中存在的阶级差距问题，这与马原中的阶级斗争理论相吻合。
他们还观察到社区居民的团结与合作意识，在这一点上，他们感受到了社会主义思想的影响。
3. 对进一步发展社会实践与马原应用的建议基于实际调研结果和学生们的思考，我们得出以下建议：- 加强学生对社会实践的引导与培训，提高他们的实践能力与素养。
- 深化对马原理论的学习，将其与实践相结合。
- 加强社区与学生之间的互动，营造更好的实践环境。
六、总结通过本次马原社会实践调研，我们认识到社会实践对学生的重要性，也看到了马原在实践中的应用价值。
我们建议进一步深化社会实践与马原理论的研究与应用，并为学生提供更好的实践机会与环境。
希望学校与社会能够共同努力，为学生的综合素质提升做出更大的贡献。
马克思主义基本原理概论社会实践调查报告
篇一：马克思主义基本原理概论社会实践调查报告马克思主义基本原理概论社会实践调查报告一，调查目的目前，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，实习体味生活已经成为了一股热潮。
大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。
大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。
二，调查对象在校大学生三，调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
四，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行，一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到472份，有效问卷400份。
五，调查结果六，调查结果分析从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
大学生马原社会实践报告范文6篇
大学生马原社会实践报告大学生马原社会实践报告范文6篇大学生马原社会实践报告范文6篇范文一：马原社会实践报告关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。
在市场上进行“双向选择”，取消了系统分配的大学生，也毫不例外的要面对择业的选择。
而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多的发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。
所以目前，越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。
但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发现值得借鉴和需要改进的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。
一、调查地点：长沙理工大学二、调查对象：长沙理工大学学生三、调查时间：20xx年10月23日——10月25日四、调查数据分析：（一）兼职的态度的对待根据调查，有38%的同学没有兼职经历，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同态度。
从这组数据可以看出，在校大学生兼职现象已经日益普遍化。
（二）兼职工作的类型总的来看，大学生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。
这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。
（三）家长对子女兼职的态度从问卷结果来看，69%的家长对大学生兼职持赞成态度，29%的家长持不过问态度，只有2%的家长持完全否定的态度。
由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验，提升自我能力。
（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的大学生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不一定，视情况而定。
而在兼职时间上，大部分兼职学生都在每周5小时以下。
马原的社会实践报告
一、前言为了更好地了解社会，提高自己的实践能力，我参加了马原的社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务群众”为主题，旨在通过实际行动，深入了解社区居民的需求，为他们提供力所能及的帮助。
以下是我参加社会实践活动的总结和体会。
二、实践背景马原社区位于我国某城市，是一个具有丰富历史底蕴的社区。
近年来，随着城市化进程的加快，马原社区也发生了翻天覆地的变化。
为了更好地服务于社区居民，提高居民的生活质量，社区工作人员积极探索社区服务新模式。
在此背景下，我们选择了马原社区作为社会实践活动的地点。
三、实践内容1. 社区调研在活动开始前，我们通过查阅资料、访谈等方式对马原社区进行了初步了解。
调研内容包括社区基本情况、居民构成、社区服务设施、居民需求等方面。
通过调研，我们掌握了社区的基本情况，为后续活动提供了有力支持。
2. 社区志愿服务在社区调研的基础上，我们组织开展了多项志愿服务活动。
具体内容包括：（1）环保宣传：组织志愿者在社区内开展环保知识宣传，提高居民的环保意识。
（2）关爱老人：为社区老人提供生活照料、心理关爱等服务，让他们感受到社会的温暖。
（3）关爱儿童：组织志愿者开展儿童教育、娱乐活动，关注儿童成长。
（4）法律援助：邀请律师为社区居民提供法律咨询服务，解决他们在生活中遇到的法律问题。
3. 社区共建活动为了加强社区与居民的互动，我们组织开展了多项共建活动。
具体内容包括：（1）社区运动会：组织社区居民参加各类体育比赛，增进邻里感情。
（2）文艺演出：邀请社区居民参加文艺演出，展示社区风采。
（3）节日庆祝：在重要节日组织庆祝活动，增强社区居民的归属感。
四、实践成果1. 提高了自身实践能力通过参加社会实践，我学会了如何与社区居民沟通、交流，提高了自己的组织协调能力和团队协作精神。
2. 深入了解社会通过社区调研和志愿服务，我对社区居民的生活状况有了更深刻的了解，认识到自己在今后的学习和工作中要关注民生，为社会发展贡献自己的力量。
大学生马原社会实践调查报告
千里之行，始于足下。
大学生马原社会实践调查报告大学生马原社会实践调查报告引言作为现代社会的新骨干，大学生对社会问题的关注和参与意义重大。
为了深入了解社会现象和问题，进一步增强马克思主义的理论指导在实践中的应用能力，我们团队决定进行一次马原社会实践调查。
本报告旨在总结调查结果，分析问题原因，并提出相关建议，以促进大学生对社会问题的关注和实践能力提升。
一、调查目的本次调查目的是为了了解大学生对马克思主义和社会问题的认知和态度，探索他们参与社会实践的动力和困境，并针对调查结果提出相应建议。
二、调查方法我们采用问卷调查和个别采访相结合的方法进行调查。
问卷调查主要关注大学生对马克思主义基本原理的了解程度、对社会问题的关注程度以及参与社会实践的意愿和能力。
个别采访则通过深入交流，探寻调查对象对社会问题的独特见解和所面临的挑战。
调查结果及分析1. 大学生对马克思主义的认知程度第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
调查结果显示，大部分大学生对马克思主义的具体内容和主要原理有一定了解，但对其中的思想内涵和实践应用还存在不清晰的情况。
这可能与大学教育中对马克思主义理论的片面灌输有关，缺乏对其实践意义的深入讨论。
2. 大学生对社会问题的关注程度调查显示，大部分大学生对社会问题保持一定的关注程度，尤其是教育、就业、环境污染等与自身利益密切相关的问题。
然而，对于一些与自身利益关系较小或远离自身经历的问题，关注程度明显偏低。
这表明大学生的社会意识有待进一步提高。
3. 参与社会实践的意愿和能力多数大学生表示有意愿参与社会实践，认为通过实践能够更好地贯彻马克思主义的核心价值观，并对社会问题有具体的了解和改善。
然而，个别采访中也反映出了一些困境，如时间和精力不多、参与形式不明确等。
这些困境需要大学和社会提供更好的支持和创造更多参与机会。
建议基于以上调查结果的分析，我们提出以下建议以促进大学生对社会问题的关注和实践能力提升：1. 加强马克思主义理论教育大学教育应注重马克思主义的核心理论教育，要深入剖析其内涵和实践指导，鼓励学生思考和辩证思维，提高他们对社会问题的认知能力。
马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是我国社会主义理论体系的重要组成部分，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和运用马原，提高自己的理论素养，我参加了此次马原社会实践，通过实地调研、参观学习等方式，对马原有了更深入的认识。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于马克思主义理论的需求日益增长。
为了响应国家号召，提高全民理论素养，我校开展了马原社会实践活动。
通过这次活动，我希望能够将马原理论知识与实际相结合，为今后更好地投身社会主义建设打下坚实基础。
三、实践内容1. 实地调研在实践过程中，我选择了我国一个典型的农村地区进行实地调研。
通过走访村民、了解农村发展现状，我发现马原在我国农村地区得到了广泛应用，为农村经济社会发展提供了有力保障。
（1）土地改革：我国农村实行土地改革，使农民成为土地的主人，激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。
（2）农村合作医疗：我国农村合作医疗制度，为农民提供了基本医疗保障，提高了农民的生活水平。
（3）农村养老保险：我国农村养老保险制度，为农民提供了养老保障，减轻了农民的后顾之忧。
2. 参观学习为了更好地理解马原，我还参观了我国一些具有代表性的马克思主义教育基地。
通过参观学习，我对马原有了更深入的认识。
（1）参观红色教育基地：通过参观红色教育基地，我了解了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的艰辛历程，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
（2）参观马克思主义理论创新成果展览：通过参观展览，我了解了我国马克思主义理论创新成果，为今后更好地运用马原提供了理论指导。
四、实践成果1. 提高理论素养通过此次实践，我对马原有了更深入的理解，提高了自己的理论素养。
在今后的学习和工作中，我将把马原作为指导思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 增强实践能力在实践过程中，我学会了如何运用马原理论分析实际问题，提高了自己的实践能力。
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马原社会调查报告篇一：马原调查报告有关南阳理工学院思政课实践教学效果的调查报告有关南阳理工学院思政课实践教学效果的调查报告前言一提起思政课大部分同学脑中浮现的是《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》等思政理论课，这确实是我们学习的重点，但思政课实践教学环节在整个思政课的学习过程中同样有着举足轻重的作用。
“实践是检验真理的唯一标准”，正是说明了实践的重要性。
思想政治理论课“实践教学”是关于“教学应是做什么”和“怎么做”的问题, 而不是关于“教学是什么”的问题。
但是, 它又决不是一套操作技能或教学技艺。
这种理解和诠释不是主体的行为方式, 而是人本身的存在方式。
思想政治理论课的实践教学应该把教学中师生之间的交往和互动, 把学生学习知识的过程看成是人的生活过程本身, 是人的生命自我构建的活动。
思想政治理论课实践教学超越具有严密的知识体系的学科界限, 强调以学生的经验、社会实践，以主题的形式对课程资源进行整合, 有效地培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力, 培养学生的探究精神、创新精神和实践能力。
思政课实践教学环节同思政理论课一样，在思政课教学环节中有着举足轻重的作用。
开展思政课实践教学一直是我们南阳理工学院思政课的一大特色，学校一直非常注重实践教学环节的组织和实施，并为此付出了很大的心血。
为了解我校思政课实践教学环节的效果，了解学生对于思政课实践教学环节中一些问题的观点和意见，我们以发放问卷的形式进行了本次调查，并对调查结果进行分析，找出产生问题的原因并提出相应的意见和建议，希望能够对于进一步加强和完善实践教学环节能够有所帮助。
一、调查目的掌握并了解南阳理工学院开展思政课实践教学环节的效果如何，并从中发现问题，分析问题产生的原因，最后提出合适的方针与建议来解决当前存在的问题。
二、调查对象南阳理工学院在校大学生（艺术系，文法学院，国教，商学系，机电系，生化学院等多个院系）。
三、调查方式本次调查采取的是问卷调查形式，发放问卷并当场收回。
问卷共200份，收回194份，回收率达97%。
四、调查时间XX年4月12日————XX年4月15日五、调查内容本次调查围绕的主题是“思政课实践教学环节的效果”，主要从以下几个方面进行调查：1.通过对于思政课实践教学环节的内容是否有详细的了解，对于完成思政课实践教学任务的态度的调查，从而反映对于思政课实践教学环节的重视程度与参与的积极性。
2.通过调查实践教学环节应在整个教学环节中占多大的比列，可以对于实践教学环节所占的比例做出合理的调整。
3.通过调查对于老师依据实践环节表现来决定部分同学免试是否合理，进一步可以引发成绩评定管理机制中存在的问题。
4.通过对于参加思政课实践教学环节我们能收获什么，比较喜欢哪种实践方式，实践教学环节应在整个教学环节中占多大的比列，以及影响思政课实践教学环节的主要因素的调查，从而可以帮助我们确定提高思政课实践教学环节效果的方针政策，更有利于实践教学改革的顺利进行。
六、调查结果及其原因分析1.在对学生是否了解思政课实践教学环节的详细内容的一项调查中，数据统计结果如图所示：A非常了解B基本了解但不详细C了解一些，不怎么关注D根本不知道结果分析：从调查数据统计来看，54.1%的同学对于思政课实践教学环节基本了解但不详细，甚至有23.7%人了解很少，有超过10%的人根本没有关注过实践教学，只有11.3%的人非常了解,说明大多数的同学只是参与到部分实践教学环节中，参与程度比较低，学生对于实践的注重度太低。
产生这种现象的原因是多方面的。
(1)、学生本身没有意识到实践教学的重要性.相当部分学生不重视思政课实践教学环节的参与，认为它与所学的专业无关，对自己以后工作也没有什么用处。
甚至有些人参与实践活动也仅仅是为了热闹一下，走走过场，缺乏主动学习的意识。
(2)、我认为重要的是学校对于实践教学环节的落实程度不够。
虽然表面上来是整体落实，实际上只是落实到了某一小部分的群体，就对小型社会调查而言，每次一分组形式开展，每次分组基本都是20人左右，在完成调查的过程中，真正认真付出努力的也就那么几个人。
其他成员“当一天和尚撞一天钟”，思想认识不到位,同时也因为实践教学的形式单一，给那些得过且过的学生有了可乘之机，浪费时间不说，也浪费了一次宝贵的锻炼自己动手实践的机会，失去了考验自身综合素质的机遇。
那么真正能够从中可以提升锻炼自己的人很少，理所当然使思政实践教学环节大大折扣。
落实不到位的原因是什么呢？这就需要我们认真思考。
从学校上来说：学校领导重视不够，一定程度上存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象；思想政治课教师认识不到位，认为思政课搞好课堂教学是关键，实践教学可有可无。
这样一来，高校领导重视不够，教务部门支持不力，导致教师积极性不高，学生随便应付，最终使高校思政课实践教学陷入恶性循环。
从外界因素来说，可能会因为课时有限或实践环节资金不充足等因素引起。
总而言之，这是我们学校思政课实践教学组织与实施管理机制的弊端，需要我们进一步完善机制。
2.在对哪种实践教学方式对学生的日常生活学习最有帮助的一项调查中，数据结果统计如下列表格所示:A 课堂讨论B 写论文C 读后感或观后感D 小型社会调查E 其他方式由表格可以看出，选择“小型社会调查”的最多，“课堂讨论”次之，这两种方式的共同特点是可以让学生自由发挥，培养缜密的逻辑思维，开阔自己的视野，摆脱学习理论课程枯燥无味、死板的那种感觉，使学生们乐在其中。
尤其是小型社会调查，如果认真参与其中，会获益匪浅。
选择读后感或观后感的人较少，在我们的课堂上很少采取观看电影然后写读后感的方式，从学校方面来看。
一方面是时间上没有充分的保证，虽然在高校修订教学大纲中增设了实践教学的课时，但是对于开展实践教学的时间具体安排没有加以规定，仅仅是一种原则上的规定，无法操作;.另一方面可能会是不同的老师的教学方式不一样，有些老师对于这一块没有足够的重视。
这也无形中影响着学生，使学篇二：马原课社会实践报告一场鸦片战争，英国人用坚船利炮把清朝从天朝大国的美梦中唤醒，此时中国人才发现，自己已经被世界落下很远很远。
由此全国掀起“师夷长技以自强”的改良运动。
洋务派开始策划海防，1884初步建立起北洋、南洋、福建三支海军，后又进一步扩建北洋舰队，修建旅顺船坞和威海卫军港。
一场充满血与泪的甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，清朝战败，宣告了洋务运动的失败。
《马关条约》签订，割地、赔款、开辟通商口岸，台湾离开了祖国母亲的怀抱，中国半殖民地化程度大大加深。
那段充满屈辱的历史已经渐渐远去，可是在每个中国人的心中却总有一个声音在提醒我们“勿忘国耻”！一个平静的下午，我们一行来到了威海“定远”舰景区，参观安原貌复制的“定远”号纪念舰。
桅杆上代表大清的“黄龙旗”在微风中招展，似乎像一百多年前一样，向世界宣扬着大清的国威。
蓝天、白云、碧海的映衬下，我们已经感受不到当时硝烟弥漫的紧张局势了。
登上这艘“定远”纪念舰，我们不得不惊异于这艘采用当时最先进技术制造的“远东第一舰”：标准排水量7220吨；船长94.5米，宽18米；吃水6米；功率6200匹马力；航速14.5节；装备：克虏伯305mm后膛炮4门、75mm克虏伯舢板炮4门、37mm五管哈乞开斯机关炮8门、57mm和47mm哈乞开斯机关炮各2门、14吋鱼雷发射管3具(两舷各一具、舰尾一具，备有21枚鱼雷)、另搭载两艘鱼雷艇。
参观完定远舰的构造装备之后，我们来到了“定远”舰上的北洋海军历史陈列室。
此时，我们的欢声笑语早已停止，在看到那段沉重的历史时，我们心里更多的是沉重、愤怒、惋惜。
1886年8月1日，丁汝昌率“定远”、“镇远”、“济远”、“威远”、“超勇”、“扬威”六艘军舰抵达长崎，当定远舰出现在日本人面前时，朝野上下无不为之震惊。
码头上挤满了日本人，望着这亚洲第一的巨型战舰，心中充满了惊叹，嫉妒，以及压力。
在野心勃勃的日本人看来，定远舰无疑是其进行侵略扩张的头号威胁。
一时间，羡慕、恐惧、愤懑的情绪充斥着日本国内。
为了对付中国的定远、镇远两艘巨舰，日本在国内发行海军公债，设计建造了专门克制定远舰、镇远舰的松岛、桥立和严岛三舰，甚至连日本小孩子都在玩一个叫“炸沉定远舰”的游戏。
而那时的清政府又在做些什么了呢？十几年过去了，日本疯狂地扩张军备，中国的海军建设却陷入了停顿。
日本皇太后向海军捐出了自己的首饰以充军费，天皇决定每天只吃一顿饭以节省开支资助海军。
此时，清政府却沉浸在一片喜庆之中——用于海军购买舰艇的经费竟然被挪用给了慈禧太后修建养老院。
北洋海军经费匮乏，装备陈旧，已经不能和日本舰队同日而语了。
中日海战，实际是“以北洋一隅之力，搏倭人举国之师”。
结果也可想而知。
甲午海战的惨败告诉我们一个道理：落后就要挨打。
落后的封建主义是无法战胜先进的资本主义的。
参观定远舰不禁会让我们想到瓦良格航母。
建造航母是中国几代人的梦想，是大国的象征。
1930年，中国国民党第一次提出了建造航母的计划。
1937年，中国江阴海战惨败后，前国民党海军上将陈绍宽提出20艘航母建造计划，可是由于各方原因都未能成功建造。
联合国常任理事国中唯独中国没有航母。
而且，其他几个拥有航母的国家无一不在竭尽全力保持和加强自己的“航母大国”地位。
XX年8月10日，中国航母平台进行了出海航行试验；14日，由中国人民共和国人民号的首艘中国航母平台早上10时许从海试海域回到大连，至此，我国航母平台首次出海航行试验顺利结束。
中国将成为世界上第十个拥有航母的国家。
两舰刚好相隔一个世纪，都是历经磨难从国外泊来的，其实都给了国人一个美好的强国梦想。
多少国人随之起舞，一张张蓝图随之勾勒。
航母的建造，同时也是创新的一种体现。
创新是民族进步的灵魂，是经济竞争的核心，当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
在国际社会竞争日愈激烈的背景下，我们更需要不断培养和发展创新意识和能力。
如今，世界强国已经驾驭航母100年，我们才终于开始发展起了中国人自己的航母。
这艘瓦良格号寄托了多少人的大国梦，强国梦，但无论这艘瓦良格在人们眼中多么具有威慑力，我们总归是迟到了100年。
当年日本民众在看到定远后奋起直追，建立了力量强大的海军，并打败了北洋舰队。
当今在日本人叫嚣甘做美国（不沉航母）的背景下，我们能做的，就是要打起革新的勇气，推动民族进步和社会发展，努力发展军事力量，使之走在世界前列。
再看看离定远舰不到五百米的码头边，停靠的那几艘看似新式的随时待命的雄伟战舰，听说出海也就那么几次，绝大多数时间都停在那里像死人一般动也不动，真正发生战争的时候，不知道还能不能称得上“战舰”。