大班数学：认识＞和＜ppt课件
大班数学活动认识大于号和小于号课件
大班数学活动认识大于号和小于号课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《比较大小》，主要详细内容包括：认识大于号（>）和小于号（<），理解两个数之间的大小关系，并能够运用大于号和小于号进行比较。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握大于号和小于号的用法，理解两个数的大小关系，并能够进行简单的数的大小比较。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的自信心，培养合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握大于号和小于号的用法，进行数的大小比较。
难点：理解两个数之间的大小关系，并能熟练运用大于号和小于号进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、大于号和小于号卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们举行运动会的故事情节，引导学生观察并说出哪个小动物跑得快，哪个小动物跑得慢。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解大于号和小于号的用法，通过例题让学生理解两个数之间的大小关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行数的大小比较，给予即时反馈，纠正错误，强化正确。
4. 互动环节（10分钟）让学生互相出题，进行数的大小比较，并分享答案。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调大于号和小于号的用法。
六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：大于号（>）小于号（<）数的大小比较例题七、作业设计1. 作业题目：请自行设计一个数的大小比较题目，并与同学分享。
2. 答案：5>3，7<9，10>6。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了大于号和小于号的用法，以及进行数的大小比较。
课后，教师应关注学生的作业反馈，及时发现问题并给予指导。
拓展延伸方面，可以让学生尝试比较三个或更多数的大小，提高学生的比较能力。
幼儿园大班认识大于号和小于号数学教学课件
回顾幼儿表现：展示幼儿在 学习过程中的表现和进步
总结教学成果：强调幼儿对大 于号和小于号的理解和应用能
力提升
06教学重点与难点
重点：大于号和小于号的定义及比较方法
大于号和小于号的定义：大于号（>） 和小于号（<）是数学中常用的符号， 用于表示数值的大小关系。
大于号和小于号的区别：大于号 和小于号在形状和方向上有所不 同，需要注意区分。
认识大于号“>”和小于号“<”
掌握大于号和小于号在数学 中的比较方法
能够正确运用大于号和小于 号进行简单的比较和计算
能力目标
掌握大于号和小 于号的正确书写 方法
理解大于号和小 于号的意义和用 法
能够正确判断数 字的大小关系
培养幼儿的数学 思维能力和解决 问题的能力
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和爱好
05教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述与大于号和小于号相关的故事，激发幼儿的兴趣 图片导入：展示与大于号和小于号相关的图片，引导幼儿观察并思考 情境导入：创设与大于号和小于号相关的情境，引导幼儿参与并体验 游戏导入：通过与大于号和小于号相关的游戏，让幼儿在游戏中学习
讲解大于号和小于号的定义
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
大于号和小于号的比较方法：通 过比较数值的大小来确定使用大 于号还是小于号。
大于号和小于号的使用规则：在使 用大于号和小于号时，需要注意数 值的排列顺序和符号的正确使用。
难点：理解大于号和小于号在数学中的应用
定义：大于号和小于号是数学中表示大小关系的符号，用于比较两个数的大小。
练习比较大于号和小于号
准备教具：数字卡片、大于号和小于号卡片 示范比较：教师演示比较两个数字的大小 学生练习：学生分组，每组拿两个数字卡片进行比较 总结规律：引导学生总结大于号和小于号的规律
大班数学《认识等于大于小于号》动态ppt课件
4< 5
4 小于 5
幼儿园精品课件
儿歌: 小于号，耶耶耶，屁股蹶 给小数瞧。
幼儿园精品课件
2 =2
幼儿园精品课件
2 <3
5 >4
数一数，比一比
2
1
2> 1
幼儿园精品课件
2
5
2<5
谢 谢！
幼儿园精品课件
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认识大于小于号
幼儿园精品课件
幼儿园精品课件
=
等于号
幼儿园精品Байду номын сангаас件
4=4
4等于4
幼儿园精品课件
认识“ 〉”和“〈 ”
幼儿园精品课件
幼儿园精品课件
>
大于号
幼儿园精品课件
5>3
5 大于 3
幼儿园精品课件
儿歌:大于号，剪剪剪，开口对
着大数笑。
幼儿园精品课件
幼儿园精品课件
<
小于号
幼儿园精品课件
幼儿园大班认识大于号和小于号数学教学课件
学习建议与作业布置
学习建议
鼓励孩子们在生活中多加练习，例如比较物品的大小、高低 等。
作业布置
完成课本上的练习题，家长可辅助孩子进行数轴的绘制练习 。
下节课预告
介绍数字的书写规则和读法。
通过游戏和互动方式，加深孩子们对数字的认识。
THANKS.
举例
在比较两个小朋友的身高时，可以使用大于号和 小于号来表示谁比谁高。
大于号和小于号的
04
练习与巩固
基础练习题
总结词：简单比较大小
7-5和2比大小 5-3和2比大小
1+1和2比大小 3-1和2比大小
进阶练习题
2+3和5-2比大小
总结词：结合加减法的比较 大小
01
02
03
4+2和3+3比大小
6-4和5+2比大小
情感目标
激发幼儿学习数学的兴趣 ，培养其积极思考和自主 探索的精神。
教学内容概述
介绍大于号“>”和 小于号“<”的形状 及书写方法。
通过游戏和练习，让 幼儿实际操作，掌握 大于号和小于号的运 用。
通过实例演示，让幼 儿理解大于号和小于 号的含义。
大于号和小于号的
02
认识
大于号和小于号的定义
总结词
对于大于号和小于号，开口方向朝左的是小于号 “<”，开口方向朝右的是大于号“>”。
3
举例
在符号“<”和“>”中，开口方向朝左的是小 于号，开口方向朝右的是大于号。
实际应用中的比较规则
总结词
实际应用中的比较规则
详细描述
在实际应用中，大于号和小于号可以用于比较各 种事物的大小关系，如数量、长度、重量等。
大班数学活动认识大于号和小于号课件
大班数学活动认识大于号和小于号课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为认识大于号（＞）和小于号（＜），通过直观的图片和实例，让学生理解两个数之间的大小关系，并学会使用大于号和小于号进行比较。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握大于号和小于号的含义，能够正确使用它们进行比较。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流，积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握大于号和小于号的含义，能够正确使用它们进行比较。
重点：通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受大于号和小于号的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大于号和小于号的卡片、数字卡片、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：学生用的大于号和小于号卡片、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，让学生观察并说出图中各种动物的数量。
引导学生通过比较数量，发现有些动物多，有些动物少。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师出示大于号和小于号卡片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）通过比较实物（如水果、玩具等）的数量，让学生理解大于号和小于号的含义。
（3）学生分组讨论，举例说明大于号和小于号在实际生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并分析。
（2）教师示范解题过程，强调使用大于号和小于号进行比较的方法。
（3）学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固大于号和小于号的使用。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书认识大于号和小于号2. 板书内容：大于号（＞）和小于号（＜）的含义大于号和小于号的应用实例例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：3和5、7和4、9和10、2和6（2）请举例说明大于号和小于号在生活中的应用。
大班数学PPT课件
根据孩子们的学习情况 和兴趣特长，为他们制 定未来的数学学习计划 和发展方向。
感谢您的观看
THANKS
数学游戏
介绍一些有趣的数学游戏，如数独、 24点等，让孩子在游戏中提高数学技 能。
脑筋急转弯挑战
1 2
语言游戏 通过一些有趣的语言游戏，如绕口令、谜语等， 激发孩子的语言能力和思维灵活性。
视觉挑战 展示一些视觉上的错觉或挑战，让孩子尝试解释 或理解这些现象，锻炼他们的观察力和分析能力。
3
逻辑陷阱 设置一些逻辑陷阱，让孩子识别并避免这些陷阱， 提高他们的逻辑思维和判断能力。
概率在实际问题中的应用举例
统计与概率在生活中的实际应用
概率在保险、金融、决策等领域 的应用举例
培养幼儿对统计与概率的兴趣和 意识，提高其数学素养和解决问 题的能力
01
统计在医学、经济、社会等领域 的应用举例
02
03
统计与概率在解决实际问题中的 综合应用举例
04
05
拓展与挑战
奥数题目选讲及思路点拨
旋转
图形沿一条直线对折，两部分完全重合，形成 轴对称图形。
翻折
图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大小不 发生改变。
组合
通过平移、旋转和翻折等方式将多个图形组合 成一个新的图形。
空间方位与方向感培养
01
02
03
上下、左右、前后
通过具体事物或场景帮助 幼儿理解空间方位概念。
东南西北
介绍基本的方向概念，通 过地图、指南针等工具进 行辅助教学。
数学史上的趣闻
分享数学发展过程中的一些有趣故事和发现，如无理数的发现、勾 股定理的证明等。
数学与生活的联系
展示数学在日常生活中的应用实例，如建筑、艺术、经济等领域。
大班数学活动认识大于号和小于号精品课件
大班数学活动认识大于号和小于号精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主要内容是认识大于号（＞）和小于号（＜）。
通过本节课的学习，学生将掌握大于号和小于号的用法，并能够运用它们进行比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用大于号和小于号。
2. 能力目标：培养学生运用大于号和小于号进行比较的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学符号的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握大于号和小于号的用法。
2. 教学重点：能够运用大于号和小于号进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、大于号和小于号卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们进行拔河比赛的图片，引导学生观察，发现比赛双方力量的差异。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片5和3，引导学生比较两个数字的大小。
（2）介绍大于号（＞）和小于号（＜），讲解其用法。
（3）举例说明，如5＞3，表示5大于3；3＜5，表示3小于5。
3. 随堂练习（10分钟）出示一系列数字组合，让学生用大于号和小于号进行比较，并在练习本上完成。
4. 互动环节（5分钟）学生分组，每组派一名代表上台，用大于号和小于号卡片进行数字比较游戏。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行口头提问，检查学生对大于号和小于号的掌握情况。
六、板书设计1. 板书认识大于号和小于号2. 板书内容：（1）大于号（＞）和小于号（＜）的用法（2）例题：5＞3，3＜5（3）练习题目七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明大于号和小于号在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）8＞4，9＞6，2＜7（2）答案不唯一，如：妈妈买了5个苹果，我吃了2个，还剩3个，可以表示为5＞2＞3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生动手操作，提高他们对大于号和小于号的理解和运用能力。
幼儿园大班数学课《认识球体和圆柱体》PPT课件
活动过程
1、认识球体。 （1）出示圆片，问幼儿：这面怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转 动皮球，推动皮球，把皮球高举。低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样 子、动态。
（2）让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚
动，充分感知球的特点。要求幼儿在玩球的过程中，要从各个方面仔细 看，要动脑筋想，球是什么O9样2 子的？有什么特点？
（3)在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子 O92
的。启发幼儿用语言概括出：球的样子不管从哪面看都是
圆的。不管推它那边都能滚。
（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样， 无论从那边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？？叫 球体，再用儿歌小结：球体O9球2 体溜溜原圆，那边看它都是圆，球体球体圆 滚滚，哪边推它都能滚。
（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们 有哪些地方不一样？哪些地方一样？为什么都是球体？？使幼儿真正掌握球 体的特点，不受物体大小、颜色O、92实心、空心等影响，能对形状正确归类。
（6)让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。
本课结束
O92
幼儿园大班数学课《认识球体和圆 柱体》PPT课件
活动目标 活动准备
目录
活动过程
活动目标
1、通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体，说出它们的名
称和主要特征。
O92
2、在活动中说出并能找出球体和圆柱体的物体。
3、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
活动准备
1、VCD、故事《球球和柱柱》。 O92
2、皮球、乒乓球、水杯等实物。 3、练习纸、红色和蓝色蜡笔若干。
幼儿园大班数学《认识球体和圆柱体》课件pptx
手工制作
准备废旧材料，如纸杯、卷纸 筒、橡皮泥等，让幼儿动手制 作球体和圆柱体模型。
在制作过程中，引导幼儿理解 球体和圆柱体的构造和特征， 如球体的无棱无角、可以任意 滚动，圆柱体的上下两个面是 圆形且大小相等、侧面是曲面 等。
天文学
天体如行星、恒星等近似于球 体的形状，因此在天文学中， 球体模型被广泛应用于描述天 体的运动和位置关系。
建筑设计
在建筑设计中，球体形状常被 用于设计穹顶、观景台等建筑 元素，以增加建筑物的美感和 独特性。
03
圆柱体知识讲解
圆柱体定义及特点
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
的联系。
家长可以与孩子一起进行球体和 圆柱体的创意绘画或手工制作， 提高孩子的审美能力和创造力。
THANK YOU
感谢聆听
制作包含课程介绍、教学目标、 教学内容、互动练习等环节的 PPT课件，辅助课堂教学。
根据实际需要，还可以准备一 些视频、音频等多媒体资源， 以增强课堂的互动性和趣味性。
02
球体知识讲解
球体定义及特点
定义
球体是一个所有点到一个固定点（球心）距离相等的三维几何体。
特点
球体表面是一个连续且光滑的曲面，没有棱角和平面。从任何方向 看球体，它都呈现出相同的形状。
生活中圆柱体应用举例
建筑中的圆柱
在建筑中，圆柱常被用作支撑结构或装饰元素， 如古希腊建筑中的石柱。
交通设施
一些交通设施也采用圆柱体形状，如路标、交通 锥等。
容器和包装
许多容器和包装采用圆柱体形状，如罐头、茶叶 罐、水瓶等。
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认识＞和＜
8
4
8 ＞4
.
3
6
3＜ 6
.
8
4
5
6
8＞ 4 5＜ 6
＞
＞大于号，开口朝着大数笑 ＜小于号，屁股撅给小数瞧
.
1 ＜2
5 ●
2=2
3 ＜ 5 6＜8
= ●● ●●
●●
10 ＞ 7
＜ ●●
●● ●●
●
4=4
.
大班数学活动：认识＞和＜ 活动目标： 1、通过看看、说说，认识“＞”和“＜”，初步理解不等式含义。 2、在游戏中体验学习数学的快乐。 活动准备： 1、课件 2、数学操作卡、笔每人一份。 活动过程： 一、播放课件：认识“＞”和“＜” ①秋天到了，果园里的水果成熟了，你们看，这棵树上有几只苹果，这 棵树上有几只鸭梨？可以用数字几来表示？ ②好多种子也成熟了，看，盆里是什么？有几颗？还有一盆是什么？有 几只？用数字几来表示？ ③8只苹果和4只鸭梨、5颗花生和6只番薯哪个数字大，哪个数字小呢？ 我们能不能在两个数中间放上一个符号，让人一看就明白哪边的数字大， 哪边的数字小？ ④出示PPT“＞”和“＜”。 提问：它们像什么？你觉得它们长的一样吗？ ⑤出示PPT，“8” ＞“4”，“5” ＜“6” a、你们看，符号宝宝的大嘴朝着哪个数字，为什么？ b、符号宝宝长得一样，但是它们的名字不一样，告知名字。想
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一想，为什么它叫大于号，它叫小于号？ 教师小结：在两个数字中间放上一个大于号或小于号后就叫不等式，读起 来的时候应该从左到右的顺序读。 c、教师示范读“8大于4”，幼儿跟读，下面这个不等式该怎么读呢？（先 让幼儿读一读）。 二、游戏“数字娃娃比大小” 1、出示数字，让幼儿用手势来比划，并认读。 2、教师用左右手指出数，幼儿用手势比划，并认读，提高游戏的趣味性。 3、请家长出数，让孩子比划，提醒应从左到右读。也可孩子出数，家长比 划。 教师小结：数字娃娃说小朋友真能干，能在两个不一样的数字中间放上大 于号和小于号，组成一个不等式，让大家一看就知道谁大谁小。 三、幼儿操作巩固，记录。 公园里的小动物在吵个不停呢，它们都说自己多，谁也不让谁，让我们小 朋友来帮个忙，看看究竟是谁多谁多谁少？请你们数一数，然后用 “＞”“＜”表示出来，它们就知道啦！ 四、活动评价。 请个别孩子上前讲解作业过程，集体验证，表扬作业整洁的孩子，鼓励其 余孩子向其学习。