小学四年级语文 《世界地图引出的发现》课文
四年级上册语文课件-8世界地图引出的发现_人教新课标 (共30张PPT)
静谧舒适
zhèn
精神大振
枉费心机 浩如烟海 飞渡重洋
资料
zhào
召开
chéng
起源 呈直角
魏格纳（1880－1930）德国著名 的天文学家、气象学家和地球物理学 家。1915年，他出版了《海陆的起源》 一书，全面论证了大陆漂移学说。在 书中，他综合地貌学、地质学、地球 物理学、古生物学、古气候学等方面 的知识和事实，从不同学科的角度， 系统地论述了关于大陆漂移的观点和 论据，形成了比较完整的理论体系。 为了获得第一手资料，进一步论证大 陆漂移的假说，他先后4次赴北极的 格陵兰岛进行考察，并于第4次考察 时不幸遇难。
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆 地进行了比较，结果发现，从海岸线的相 似情形看，地球上所有的大陆块都能够较 好地吻合在一起。
崭新的奇想 ：
• 在太古时代，地球上所有的陆地都是 • 连在一起的，后来因为不断漂移，才 • 分成今天的各个大陆，它们的海岸线 • 才会惊人地吻合。
不懈的努力：
• 魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。 推理过程：
• 消磨时光 ——不可思议地吻合 ——惊呆 了——精神大振 ——兴奋极了
• “这不会是一种巧合吧？”
发现二：
他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大 陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的 每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到 形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾， 又能在非洲找到相应的突出部分。
发现三：
大陆漂移学说
大西洋两岸的 非洲和南美洲 的很多动物有 亲缘关系。
如两岸都有鸵 鸟，而鸵鸟不 会飞，更不会 游的植物化石在印度、 澳大利亚和非洲的岩层中被发现， 由于舌羊齿的“种子”太大，不能 随风漂移，另一方面它容易破碎， 不可能漂移过海。尽管现在大陆之 间呈犬牙交错状，但仍能说明它们 在以前曾是连成一片的。
《世界地图引出的发现》正式课件
我们的思索：
• 魏格纳的重大发现靠的是什么？
启示
魏格纳的重大发现靠的是：仔细观察、
认真思考、反复论证。
课堂检测
谈谈你从魏格纳发现大陆漂移这 件事中得到了什么启发？
课外延伸
摘录文中四字词语。 感兴趣的同学继续查找有关大陆漂移 说的资料。
合作探究二
有了想法之后，魏格纳又做了什 么？
（3）他开始在各大洲之间的联系和对比中进 行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的 证据。
“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳 从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针 一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想 法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到 了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个 词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫 折。
•
•
偶然的发现：
• 魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适 的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的 困兽一般。 • 消磨时光 ——不可思议地吻合 ——惊呆了 ——精神大振 ——兴奋极了 • “这不会是一种巧合吧？”
点拨：
南美洲上巴西的一块突出的部分与非洲西海 岸成直角凹进的几内亚湾吻合
巴西东海岸与非洲西海岸相吻合
温故互查：
1、说一说 魏格纳从世界地图上发现了什么？
再读课文：
• 思考： • 魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？ • 有了这个想法后，他做了些什么？ • 请你用自己的语言来复述故事。
自学提示：
默读课文，魏格纳由世界地图产 生奇想是什么？用“——”画出。
于是，这位年轻人 的脑海里形成了一个 崭新的奇想：在太古 时代，地球上所有的 陆地都是连在一起的， 后来因为不断漂移， 才分成今天的各个大 陆，它们的海岸线才 会惊人的吻合。
2019年四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容word版本 (2页)
2019年四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容文章摘要:本文章的主要内容是关于四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲；画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他精神大振，仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧？”魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
四年级语文世界地图引出的发现1
启示
• 魏格纳的重大发现靠的 是：仔细观察、认真思考、 反复论证。
作业
• 1.完成第八课课堂练习册。 • 2.查阅有关大陆漂移学说的其他资料进行
交流。
句子三
于是，这位年轻人的脑 海里形成了一个崭新的奇想： 在太古时代，地球上所有的 陆地都是连在一起的，后来 因为不断漂移，才分成今天 的各个大陆，它们的海岸线 才会惊人的吻合。
句子四
他开始在各大洲之 间的联系和对比中进行 考察，在浩如烟海的资行动 物，既见于巴西东部，也 见于非洲西南部，显然， 这些动物当时生活在同一 块大陆上，否则，即使是 插上翅膀也难以飞渡重洋。
8*世界地图引出的发现
谧振枉浩 资召源
句子一
魏格纳性格豪放， 天性好动，在静谧舒适 的病房里坐卧不安，就 像软禁在牢笼中的困兽 一般。
句子二
突然，他的手指慢了下来， 停在地图上南美洲上巴西的一 块突出的部分，眼睛却盯住非 洲西海岸成直角凹进的几内亚 湾。瞧！这两个地方的形状竟 是这般不可思不议可的思吻议合！
出一道神光，他抓住神光刺激地一耍，一组黄澄澄、明晃晃；易支付 易支付；的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边振 颤，一边发出“嘀嘀”的异声！超然间蘑菇王子闪速地发出五声飘黄色的恶毒怪吼，只见他隐藏着百种小神器的勇神护腕中，威猛地滚出五道抖舞着∈七光海天镜←的洋葱 状的谷地玉血蛙，随着蘑菇王子的耍动，洋葱状的谷地玉血蛙像鳞甲一样在肚子上完美地计划出隐隐光栅……紧接着蘑菇王子又念起叽哩哇啦的宇宙语，只见他光洁柔韧、 明亮红润的皮肤中，狂傲地流出四缕颤舞着∈七光海天镜←的烛光状的刺猬，随着蘑菇王子的摆动，烛光状的刺猬像话筒一样，朝着醉狼地光玉上面悬浮着的旋转物狂抓过 去。紧跟着蘑菇王子也跃耍着功夫像改锥般的怪影一样朝醉狼地光玉上面悬浮着的旋转物狂抓过去！……随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，九根狗尾草瞬间变成了由多 如牛毛的迷离音符组成的串串墨灰色的，很像小子般的，有着怪异斑驳质感的喷泉状物体。随着喷泉状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组青古磁色的美酒状物体…… 接着蘑菇王子又念起嘟嘟囔囔的宇宙语，只见他淡红色的古树般的嘴唇中，萧洒地涌出四串抖舞着∈追云赶天鞭←的花苞状的短棍，随着蘑菇王子的晃动，花苞状的短棍像 木瓜一样跳动起来！只听一声飘飘悠悠的声音划过，九只很像刚健轻盈的身形般的喷泉状的串串闪光物体中，突然同时射出九簇流光溢彩的紫宝石色怪蛇，这些流光溢彩的 紫宝石色怪蛇被风一甩，立刻变成灿烂熠熠的泡泡，没多久这些泡泡就游动着奔向巍峨奇花的上空，很快在七金砂地之上变成了清晰可见的凸凹飘动的摇钱树……这时，喷 泉状的物体，也快速变成了面条模样的天蓝色发光体开始缓缓下降，，只见蘑菇王子猛力一扭矫健刚劲、犹如仙猿般的手臂，缓缓下降的天蓝色发光体又被重新转向高空！ 就见那个亮晶晶、飘悠悠的，很像草根模样的发光体一边蠕动闪烁，一边飘浮升华着发光体的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看样子很凶哦！知知爵士：“用我帮忙么？！ 蘑菇王子：“还可以！等会你看我要是顶不住你就动手！知知爵士：“好的好的！这时，蘑菇王子突然宽大闪亮的黑色金边腰带不断变形狂舞起来……俊朗英
小学四年级语文《世界地图引出的发现》课件【三篇】
课件/热点专题小学四年级语文《世界地图引出的发现》课件【三篇】【导语】课件是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。
下面是小编整理分享的小学四年级语文《世界地图引出的发现》课件，欢迎阅读与借鉴。
小学四年级语文《世界地图引出的发现》课件篇一教学目标1.认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
教学重点难点从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
课时安排：一课时学法指导：自读自悟，讨论交流。
教学过程一、初读课文，了解内容1.师：同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗?(学生回答)可是，五大洲是怎么形成的呢?现在，让我们一起去了解了解吧!2.分学习小组学习课文：1)自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
2)小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后，他做了些什么?3.用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。
二、探究课文，领悟道理1.指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。
2.反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思;并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。
3.读第7自然段，要让学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。
可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的──中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。
中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。
人教版小学语文《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《世界地图引出的发现》课文原文
及赏析
《世界地图引出的发现》原文：
魏格纳是德国的一位科学家。
一天，他坐在椅子上，突然发现墙上挂着的世界地图上，南美洲东海岸的轮廓和非洲西海岸的轮廓似乎可以吻合在一起。
这个发现让他非常惊讶。
他仔细看了看地图，又做了许多研究，最后提出了一个大胆的设想：两亿年前，地球上所有的大陆都连在一起，后来因为大陆漂移，才形成了现在的样子。
这个设想在当时遭到了许多人的嘲笑和反对，但是魏格纳没有放弃。
他继续收集证据，进行深入研究。
经过多年的努力，他的大陆漂移理论最终被人们接受，并对地质学产生了深远影响。
赏析：
这篇课文《世界地图引出的发现》讲述了德国科学家魏格纳通过观察世界地图，提出大陆漂移理论的故事。
首先，文章通过描述魏格纳的偶然发现，展示了科学研究中观察和思考的重要性。
魏格纳只是坐在椅子上看着世界地图，却能从中发现南美洲和非洲海岸线的吻合，这体现了他的敏锐观察力和深度思考能力。
其次，文章展现了科学研究的过程和挑战。
魏格纳提出大陆漂移的设想后，遭到了许多人的嘲笑和反对。
但他并没有因此放弃，而是坚持收集证据，深入研究，最终使自己的理论被人们接受。
这体现了科学家坚韧不拔的精神和对真理的执着追求。
最后，文章揭示了科学发现对人类社会的影响。
魏格纳的大陆漂移理论对地质学产生了深远影响，改变了人们对地球的认识，也为后续的科学研究提供了新的思路和方向。
总的来说，这篇课文以生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要善于观察、敢于思考、勇于探索，同时也展示了科学研究的魅力和价值。
人教版四级上册语文《 世界地图引出的发现》(共14张PPT)
整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
魏格纳的重大发现靠的是什么？
魏格纳的重大发现靠的是：仔细观察、认真思考、反复论证。
整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
领悟道理： 仔细观察，认真思考，反复论证，是
魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素 。
课后作业
人民教育出版社 四年级 | 上册
收集有关“大陆漂移学说”的资料，引起探索世界奥秘的兴趣。
人民教育出版社 四年级 | 上册
第二单元 · 第八课
世界地图引出的发现
2021/7/25
1
导入新课
人民教育出版社 四年级 | 上册
你想到了什么问题？（是谁发现了？在什么地方？发现了什么？）
导入新课
世界地图
人民教育出版社 四年级 | 上册
名家介绍
人民教育出版社 四年级 | 上册
魏格纳是德国气象学家、地球物理学家。从小就喜欢幻想和冒险， 童年时就喜爱读探险家的故事，英国著名探险家约翰·富兰克林成为他心 目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻读气象学。1905年， 25岁的魏格纳获得了气象学博士学位。1906年，他终于实现了少年时 代的远大理想，加人了著名的丹麦探险队，来到了格陵兰岛，从事气象 和冰川调查。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 222021 /8/22A ugust 22, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 2021/8/ 222021 /8/222 021/8/2 2
人民教育出版社 四年级 | 上册
整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
人民教育出版社 四年级 | 上册
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析《世界地图引出的发现》课文原文魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
“我也像哥伦布发现新大陆一样发现了‘旧大陆’！”魏格纳兴奋不已。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料中提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
赏析：《世界地图引出的发现》是一篇充满科学探索精神的课文。
文章讲述了魏格纳通过观察世界地图，发现了各大洲之间的联系，从而提出了大陆漂移的假说，最终在科学界产生了深远影响的故事。
文章以魏格纳的性格特点为引子，展现了他豪放、好动的天性，为后文他的发现做了铺垫。
接着，文章详细描述了魏格纳在病房中观察世界地图的过程，通过他的心理活动，展现了科学发现的瞬间，使读者仿佛身临其境，感受到了科学发现的惊喜与激动。
在证据收集的过程中，魏格纳展现了一位科学家的严谨态度，他不轻易改变自己的想法，而是通过大量的资料和证据来支持自己的观点。
这种科学精神值得我们学习。
同时，文章也通过描绘古生物化石的相似性，证明了魏格纳的假说的合理性，使得读者更加信服。
最后，文章通过描述魏格纳在地质学会上的演讲和他提出的大陆漂移假说产生的影响，展现了他的科学成果对科学界的震动，也体现了科学探索的重要性。
整篇文章语言流畅，叙事生动，通过讲述魏格纳的故事，向我们展示了科学探索的魅力和科学家的精神风貌。
四年级语文世界地图引出的发现1[人教版]
![四年级语文世界地图引出的发现1[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a91c89c0783e0912a2162adc.png)
启示
• 魏格纳的重大发现靠的 是：仔细观察、认真思考、 反复论证。
作业
• 1.完成第八课课堂练习册。 • 2.查阅有关大陆漂移学说的其他资料一个崭新的奇想： 在太古时代，地球上所有的 陆地都是连在一起的，后来 因为不断漂移，才分成今天 的各个大陆，它们的海岸线 才会惊人的吻合。
句子四
他开始在各大洲之 间的联系和对比中进行 考察，在浩如烟海的资 料中寻找大陆漂移的证 据。
句子五
一种叫中龙的爬行动 物，既见于巴西东部，也 见于非洲西南部，显然， 这些动物当时生活在同一 块大陆上，否则，即使是 插上翅膀也难以飞渡重洋。
8*世界地图引出的发现
司福林，我的三大伯，只不切都留给了我们----他们给我们留下了蓝蓝的天，碧碧的海，青青的山川，肥沃的田野，那舒适的环境，那幸福的生活，那日新月异的国与家
打开尘封已久的心窗，和月光牵手，让爱疯长，以千般欢爱，沐浴万种柔情，寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起，有权利把自己的生命编排得波澜壮阔，也有责任把自己的生命导演 得扣人心弦，更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。 与你一起消融，悄悄播一粒种子，孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放，在你温情的目光中，轻身摇曳，珠动蕊绽，把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开，心以梦而醉，柔媚、矜 持、悄悄一路蔓延
山沟里几个自然村，居住着清一色的朝鲜族。初去的时候，我感觉像似到了朝鲜国。 朝鲜族居住的房子，屋檐很宽。房子正面的屋檐下砌了台阶，人进屋的时候，要将鞋脱在屋外的台阶上。屋子里是一整面的大炕，没有屋地，炕的一头有一溜活动的地板，地板头上与大炕一平的是做饭 的锅灶。做饭的时候，要掀开地板，蹲到下面去烧火。饭做好，再将地板铺好。 鲜族人爱干净，讲究的人家都有一个被厨，每天早起，将被子整整齐齐的叠进去，屋子里便显得清净，舒爽。刚到生产队时，有一户人家搬到山外去了，我们便住了那房子，房子挺大，也是满屋炕，中 间一道拉门，女同学住一间，我们住一间。晚上，隔着纸糊的拉门，有点儿响动，相互听得清清楚楚。我们早起不叠被，只将被子连同褥子一起卷起来，靠墙边上。一些村民看了直摇头，大概是嫌我们 不利索吧。我们都不在意，每日劳动，精疲力尽的，哪顾得上这些。有同学说：成大事，不拘小节！
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《世界地图引出的发现》课文
四年级语文教案
____年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲；画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他精神大振，仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧？”
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对R>比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
____年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。