浅谈我市民办学校教育定价成本监审的几点思考和认识教学文稿
民办高校学费定价有关问题的思考
民办高校学费定价有关问题的思考作者:刘艾秋来源:《商情》2017年第17期【摘要】随着国家教育改革事业的逐渐深入,国家鼓励和引导社会力量兴办教育、努力提高民办高等教育的质量和水平的步伐正在加快,作为民办教育的重要经费来源的学费收入成为左右民办教育顺利发展的重要问题。
在我国现阶段,虽然随着民办教育促进法实施条例的公布以及民办高校分类管理政策的陆续出台,国家对非盈利民办高校的投入会有所考虑,可能会一改之前对民办高校经费的零投入现象,但归根到底,民办高校的经费来源主要是学费收入的命运不会改变。
民办高校如何确定合理的学费标准是摆在民办高校与政府面前亟待解决的问题。
【关键词】民办高校学费一、学费是民办高校的生存之本民办高校的法人属性决定了其办学资金来源主要是学费收入,学费收入的高低决定了民办高校的生存与发展。
与国有高校不同,民办高校之前并没有政府学费补贴,全部办学经费靠自身的学费收入解决。
虽然在分类管理确定以后,可能会有政府部分财政资金补贴,但也不会改变中国民办高校只能依靠学费收入来自我运营、发展的生存之道。
目前我国民办高校的学费收入是其事业支出的保证,是其教学正常运转的支撑。
在日益激烈的竞争中,确定合理的收费水平,可以提高民办高校的市场竞争能力、办学质量,促进民办高校改善办学条件,保证生源数量及质量,形成教育规律的良性循环。
二、民办高校学费定价的基本依据根据教育部要求,民办学校与公办学校的收费要有一定差别。
在民办教育收费中,应体现“谁投资、谁受益”的原则,学校收取学费标准与办学主体的筹资方式相适应。
发改价格[2005]309号文件“关于印发《民办教育收费管理暂行办法》的通知”中规定:“民办学校学历教育学费标准按照补偿教育成本的原则并适当考虑合理回报的因素制定”。
目前我国民办高校学费的定价自主权已基本落实,收费基本上按培养学生的完全成本进行收费,同时不同地区、不同办学主体、不同学校、不同专业的收费会有所差别。
民办幼儿园教育成本核算论文
民办幼儿园教育成本核算论文随着教育的普及,幼儿教育已成为家庭教育和学校教育的重要组成部分。
而民办幼儿园教育则成为了家长们选择幼儿教育的重要途径之一。
然而,在日益激烈的市场竞争中,民办幼儿园也面临着越来越大的教育成本压力,如何合理核算民办幼儿园的教育成本已成为了一个重要的课题。
一、民办幼儿园教育成本的内容(一)人力成本民办幼儿园的教育工作主要由教师承担,因此,人力成本是民办幼儿园教育成本的主要内容。
人力成本包括教师工资、社会保险、培训费等。
教师工资是人力成本中最大的一项支出,一名幼儿教师的工资除了基本工资外还包括绩效工资、加班费等。
(二)教育设施成本教育设施成本是指民办幼儿园购置、维护、更新教育设施和器材等所需的成本。
教育设施成本包括幼儿园场地租赁费、房屋装修费、教具购置费、食堂设施、运动场地、游戏场地等。
(三)教育管理成本教育管理成本是指为民办幼儿园教育提供管理保障的各种支出,包括行政管理人员薪酬、办公室设施、行政开支等。
(四)材料用品成本材料用品成本是指为幼儿教育提供必需的材料和用品所需的成本,包括教材、学习用品、家陪用品等。
二、如何合理核算民办幼儿园教育成本(一)合理分摊各项教育成本民办幼儿园的教育成本应该按照教育服务项目的不同特点,合理分类,统计分析各项教育成本。
可以根据人力资源、教育设施、教育管理等项目分别计算成本,并在此基础上分别制定费用标准。
(二)提高教师教育水平教师是民办幼儿园教育的关键。
提高教师的教育水平能够提高幼儿园教育质量,排除幼儿园教育公共成本各个方面的障碍和矛盾。
因此,民办幼儿园应该制定教育培训计划,不断提高教师的教育水平,提高教师的职业素养和教学技能。
(三)创新教育模式创新教育模式可提高规模效应,不仅能够提高民办幼儿园的经济效益,还能提高教学质量,让教育目标得到更好的实现。
民办幼儿园可根据自身情况,在教育内容、教学方式、教学管理等方面创新,提高教育效益,降低教育成本。
(四)建立完整的财务档案民办幼儿园应建立完整的财务档案,周密记录各项教育成本和收支情况,定期审查各项费用的支出情况和财务状况。
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨1. 引言1.1 背景介绍幼儿园是孩子们接受早期教育的重要机构,对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
随着我国人口结构的变化和经济发展水平的提高,民办幼儿园在教育行业中的地位逐渐增加。
随之而来的是民办幼儿园的成本费用逐渐增加的问题。
随着人工成本的上升、教育资源的紧缺和市场竞争的加剧,许多民办幼儿园面临着经营困难的局面。
在这样的背景下,加强民办幼儿园的成本费用控制显得尤为重要。
只有通过有效的管理和控制,才能确保民办幼儿园能够持续稳定地运营下去,给孩子们提供更好的教育环境和服务。
我们有必要深入探讨如何加强民办幼儿园成本费用控制,提高资源利用效率,优化管理模式,降低运营成本,从而实现民办幼儿园的可持续发展。
1.2 问题意识幼儿园是孩子们走向社会的第一步,对他们的成长起着至关重要的作用。
随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快,民办幼儿园越来越多地走进人们的生活。
随之而来的问题也逐渐凸显出来。
成本费用控制问题成为一个亟待解决的难题。
毫无疑问,孩子的教育是一项长期的、需要耐心和细心呵护的事业,而幼儿园作为孩子们的第二个家庭,对于孩子们的成长和发展具有不可替代的作用。
现实情况却是很多民办幼儿园在成本费用控制方面存在着诸多问题。
收费不透明、教师待遇低、设施设备不完善等等。
这些问题的存在不仅影响了幼儿园的声誉,更加剧了家长们的负担。
如何加强民办幼儿园成本费用控制,提高资源利用效率,优化管理模式,降低运营成本,既是保障孩子们权益的需要,也是符合幼儿园长期发展的需要。
只有通过加强管理监督,探索创新模式,建立长效机制,才能够不断提升民办幼儿园的管理水平和服务质量,真正做到让每一个孩子都能够在温馨、健康的幼儿园环境中快乐成长。
2. 正文2.1 现状分析当前,我国民办幼儿园的规模不断扩大,竞争日益激烈。
随之而来的是成本费用的不断增加。
一方面,幼儿园的管理费用、教师薪酬、场地租金等日益上涨,加重了园方的负担;家长对于幼儿园的教育质量和服务水平要求不断提高,也使得幼儿园不得不投入更多资源来提升自身竞争力。
浅谈我市民办学校教育定价成本监审的几点思考和认识
浅谈我市民办学校教育定价成本监审的几点思考和认识随着《中华人民共和国民办教育促进法》的出台,我市的民办学校也如雨后春笋般发展壮大,由于民办学校学历教育收费属于价格部门管理的范畴,按照《政府制定价格成本监审办法》(国家发展改革委第42号令)及《安徽省政府制定价格成本监审办法》的规定,我们对几所民办学校进行了成本监审。
以下是对民办学校教育定价成本监审的几点思考和认识:一、民办学校的成本监审情况(一)民办中小学校:阳光小学09年在校生565人,生均培养成本2043.36元/年。
民办高中:09年在校生1870人,平均培养成本为2486元/年。
分别为:1、淮北市树人高级中学,是于2006年经市教育局批准正式设立的民办高中,办学地址位于三二五地质队院内,在校生900余人,在职教职工人数70余人,学校固定资产总投入为227万元,教职工平均工资1285元,三年平均生均培养成本为2373元/年。
2、淮北市国泰中学创建于1995年,位于相山路302号,校园占地30亩,在校生500余人,在职教职工人数60余人,学校固定资产总投入为500万元,教职工平均工资为964元/月,三年平均生均培养成本为2545元/年。
3、淮北市淮海中学位于纺织厂西朱桥村,是经淮北市相山区教育局批准成立的民办寄宿制高中。
学校占地10亩,现拥有一栋教学楼,一栋宿舍楼,固定资产415万元,学校现有教职工44人,教职工平均工资为1228元/月,在校学生400余人,三年平均生均培养成本为2735元/年。
(二)民办职业学校:1、淮北澳华中等职业技术学校是于2006年经市教育局批准成立的一所民办学校,学校为租赁使用,目前学校开设专业有电子与信息技术、数控、汽修、动漫等四个专业,学校总投入40余万元,教职工人数15人,工资平均1300元/月,09年总成本为408181元/年,2009年实际招生数30人测算,成本为6800元/生学期;按招生计划200人测算,成本为1020元/生学期。
学校教育成本核算问题浅议
学校教育成本核算问题浅议导言学校教育成本核算是一个复杂而重要的问题,它对于学校的发展、学生的接受教育质量以及家长的负担都有深远影响。
本文将就学校教育成本核算问题进行简要讨论,探讨其核心因素和具体应用。
1. 学校教育成本的定义学校教育成本指的是学校为提供教育服务所投入的全部资源和费用。
这包括但不限于教师工资、教学设备、教材、教育管理费用等。
学校教育成本的合理核算可以帮助学校掌握自身经济状况,优化资源配置,提高教育质量。
2. 学校教育成本核算方法学校教育成本核算方法多种多样,可以根据具体情况选择合适的方法进行核算。
以下是几种常见的核算方法:2.1 直接成本法直接成本法是一种较为简单直观的核算方法,在核算过程中只考虑直接与教育服务相关的费用。
这包括教师工资、教学设备购置费等。
直接成本法忽略了一些间接费用,可能导致成本核算不准确。
2.2 全面成本法全面成本法是一种较为综合全面的核算方法,它将直接成本和间接成本都计入核算范围,包括教育管理费用、办公设备费用等。
全面成本法更加准确地反映了学校教育成本的真实情况,但对于一些间接成本的确定可能较为困难。
2.3 学生单元成本法学生单元成本法是一种以学生为单位进行成本核算的方法,它将学生个体的教育费用合计,并除以学生数量,得出单位学生的教育成本。
这种方法可以帮助学校了解每个学生的实际负担情况,有助于优化资源配置和教育质量的提高。
3. 学校教育成本核算问题与挑战3.1 成本核算的复杂性学校教育成本核算涉及到很多方面的因素,如教师工资、教学设备、教材等。
这些因素有着不同的计量单位和计算方式,因此核算过程可能较为复杂,需要综合考虑各个因素之间的相互关系。
3.2 数据的获取和更新成本核算需要大量的数据支持,这包括各项费用的具体数额以及学生人数等信息。
数据的获取和更新可能面临困难,特别是在一些基础设施落后的地区。
此外,数据的准确性也是一个问题,需要保证数据来源可靠和真实性。
3.3 教育资源配置的不均衡性教育资源的配置在实际操作中可能存在不均衡的情况,这会影响到成本核算的准确性和公平性。
做好当前价格成本监审工作的几点思考
做好当前价格成本监审工作的几点思考王守强随着我国社会主义市场经济的发展和入世后经济全球化进程的推进,价格体制不断深入,新的价格机制已逐步形成,价格工作的定位取向、管理模式、目的要求都发生了很大的变化,以服务为主导的价格工作格局已经呈现。
如何审时度势、准确定位,进一步巩固和发展价格成本监审工作,提高新形势下的价格成本监审工作水平,是各级价格部门正确认识和积极探索的一项重要任务。
我们认为:价格成本监审工作是新形势下价格工作开拓进取的切入点,是服务政府和社会的一个着力点。
下面,我就如何做好当前的价格成本监审工作谈几点看法:一、做好价格成本监审工作,要提高认识,突出“三为服务”做好当前的价格成本监审工作,必须进一步深化思想认识。
价格成本监审工作的主要任务,从大处讲就是为改革发展稳定大局服务,具体地说就是服务于社会主义经济建设,服务于广大人民群众的生产、生活需要,服务于企业的经营与发展。
1、为经济建设服务。
要紧紧围绕经济建设这个中心,从服务经济建设的具体实践中寻找和选择工作研究的切入点。
价格部门应积极开展价格成本监审工作的调查研究,大胆开拓创新,努力从实际中摸索新的工作思路,提炼和总结新的工作方法,研究并解决遇到的新情况、新问题,为社会主义市场经济有序运行创造良好的环境和条件,促进经济健康发展。
2、为人民群众服务。
做好价格成本监审工作,是维护群众合法权益,服务于人民群众的重要途径。
为广大人民群众解决实际问题是价格工作的出发点和落脚点。
通过价格成本监审工作,可以促进事关群众切身利益的热点问题的解决,可以及时掌握和反映社会动态,能够超前化解大量社会矛盾,及时发现和排除不稳定因素。
3、为经营企业服务。
要抓住经营企业关注的产品生产成本问题,有针对性地开展价格成本监审工作,要本着求真务实的工作态度,督促经营企业强化管理,帮助企业建立健全成本核算与约束机制,寻找和总结到一些好的办法和经验,切实为企业服务。
、做好价格成本监审工作,要健全机制,加强“三项建设”1、加强队伍建设。
谈高校教育的成本核算的几点思考
谈高校教育的成本核算的几点思考摘要:高等院校作为教育产品的提供者和经营者,长期以来忽视了对教育产品的成本核算和成本管理,不能形成教育资源的优化配置。
随着市场经济体制的不断完善和高等教育体制改革的不断深入,高等教育办学的投资体制已经呈现多元化的趋势,教育市场正在逐步形成。
如何促进高等教育可持续发展,建立科学的高校人才培养成本的核算制度,合理使用资金和优化配置教育资源,使高校的经济效益和社会效益、教育成本与办学规模统一、协调发展,成为目前有待解决的问题。
关键词:高校;教育成本;成本核算冯文全(1960—),男,汉族,四川省渠县人,西华师范大学教育科学学院院长,教授,硕士生导师,主要从事教育原理、德育原理和教学论研究。
随着高等教育体制改革的深入,高校像企业一样走向市场,参与生源、资金方面的竞争。
在市场经济环境下,竞争能否获胜除了教育质量外主要取决于成本的高低,教育过程实际是耗费过程。
为此,应进行教育成本的核算,以保证高校合理教育成本的补偿和回收。
一、高校教育成本的内涵“教育成本”的概念是在20世纪50年代末60年代初教育经济学产生时出现的。
虽然在我国人们对教育成本的概念有不同的表达,但对其本质内涵基本达到共识,即教育成本的本质是为受教育者接受教育服务而耗费的资源价值。
对于高等教育成本来说,广义的成本指社会和个人为高等教育所提供的所有资源的总投入,其内容包括三个大部分:教育机会成本、学生生活成本和高校教育成本。
教育机会成本,是指接受教育者由于将时间用于求学而放弃就业所损失的国家税收和个人的就业收入。
教育机会成本具有社会性和个人性双重特征,高等学校不需要支付。
学生生活成本在实施高校教育成本核算过程中也不予考虑。
高等教育成本的核心内容是高校教育成本,是指高校培养每个大学生所耗费的全部费用。
因此,狭义的高等教育成本就是指这部分内容。
二、高校教育成本核算的原则(一)高校教育成本核算对象确定成本核算的对象是核算教育成本的前提。
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨近年来,民办幼儿园在我国教育体系中的地位逐渐受到重视,成为了大部分家长选择的教育方式。
随之而来的是民办幼儿园的成本费用问题,成为了关注的焦点。
在竞争激烈的幼儿园市场中,如何控制成本费用,提高教育质量,成为了民办幼儿园经营者们面临的重要问题。
本文将围绕加强民办幼儿园成本费用控制展开探讨。
我们需要了解民办幼儿园的成本费用主要包括哪些内容。
一般来说,民办幼儿园的成本费用包括教师工资、房租、教育资源、教学设备、食品安全与卫生等方面的支出。
教师工资是支出的主要项目之一。
教师是幼儿园教育的核心,高素质的教师团队是民办幼儿园提供优质教育的基础。
高昂的工资支出也使得教师工资成为了幼儿园的重要开支之一。
房租、教育资源、教学设备等也是引起幼儿园成本费用上升的重要原因。
控制这些开支将是加强民办幼儿园成本费用控制的重要途径。
我们需要分析如何加强民办幼儿园成本费用的控制。
首先要注重“节约”的理念,降低一些无谓的开支。
在购买教学设备时,可以选择性价比高的设备,而不是贵而不实用的。
在使用教育资源时,要善于利用国家和地方政府支持的各类教育资源,减少不必要的购买。
幼儿园可以通过提高教育服务项目的收费标准,来增加收入,从而减少负担。
这需要幼儿园在提高服务质量的进行适当的调整。
加强内部管理,降低经营成本。
在教师岗位,可以通过提高教师的绩效,来降低教师的流动性,从而减少招聘和培训的费用。
利用科技手段,提高教学效率。
通过引入先进的教学设备,利用互联网和移动互联网技术,优化教学内容和方式,提高教学效率,降低教育成本。
加强民办幼儿园成本费用控制并不是一蹴而就的任务,需要经营者们在实践中进行不断摸索。
在实践中,政府也需要出台相关政策来推动民办幼儿园成本费用的控制。
可以通过减少税收压力,降低房租和水电费等各项支出,来减轻民办幼儿园的负担。
政府可以出台相关的财政补贴政策,来支持幼儿园提高教学质量。
建立健全的监管机制,加大对民办幼儿园的监管力度,对违规经营者严厉处罚,来提高幼儿园的经营规范性。
对民办学校教育成本核算的思考
对民办学校教育成本核算的思考一、民办学校教育成本核算的理论基础1.从国内看,财政部于2002年9月24日发布的《民间非营利组织会计制度(征求意见稿)》第二条第九款指出:“非营利组织在进行会计核算时,收入与其成本、费用应当相互配比,同一会计期间内的各项收入和与其相关的成本、费用,应当在该会计期间内确认。
”从第六十三条到第六十九条,用七条的篇幅对“成本和费用”作了讲解。
第六十三条明确指出:“费用,是指非营利组织为开展业务活动所发生的经济利益的流出;成本,是指非营利组织为提供劳务和产品而发生的各种耗费。
”第六十九条规定:“非营利组织必须分清本期成本、费用和下期成本、费用的界限,不得任意预提和摊销费用。
”显然,我国政府对民办学校教育成本核算提出了明确要求。
2 从国外看,①美国财务会计准则委员会(FASB)的概念公告第4号《非营利组织进行财务报告的目的》在其概述部分中说:“根据本委员会自己的研究,本委员会相信,由政府主办的各会计主体(例如医院、大学或公用事业),其对外通用财务报告的目的应当跟企业或其他从事类似活动的非营利组织相似。
”非营利组织进行财务报告的目的主要是为资财提供者提供该组织在一段时间内的经济资财、义务、净资产以及业绩有关的信息。
②美国政府会计准则委员会(GASB)认为,在经管责任性目标上,政府财务报告(这里的“政府”包括学校等非盈利组织)比企业财务报告更重要,因而它是政府财务报告的首要目标。
财务报告应提供有助于使用者评价服务业绩、成本和效果的信息。
由此可见,无论是国内还是国外,都对非盈利组织提供成本信息提出了明确要求。
二、民办学校教育成本核算的必要性1.教育成本核算是加强民办学校内部管理,提高办学效益的根本途径在我国传统的计划经济体制下,教育事业一直被视为由政府支出的公益性福利事业,政府办学依靠国家机制配置资源,学校的办学经费由国家财政拨款,作为出资人的国家没有计算利润的要求,学校也只是按预算的项目、内容和有关财务管理制度的规定审核报销。
加强民办中小学收费管理的思考
PRICEAND MARKET调查与思考在市场经济条件下,一些企业或个人不要国家一分钱,面对着巨大的困难,办起了一所所民办中小学,这些学校对于缓解近年来入学高峰给公办学校带来的压力,解决流动人口子女的入学问题,满足社会的多样化教育需求,无疑起到了积极的作用。
但是,通过对铜川市的调查显示,目前民办中小学中存在的一些不规范的收费行为不仅加重了学生的负担,亦成为影响学校声誉、阻碍学校发展的不容忽视的问题。
有的学校在开学时就将各项费用统成一个总金额向学生收取,给学生开一张大票,包含了“衣食住行”的各种服务项目都在内。
交了规定的学费、住宿费之外,同时还要交纳未来将要实施服务和代收的其它费用。
作为家长和学生是被动的一方,没有更多选择的余地。
这种收费行为违反了国家发展改革委、教育部、劳动和社会保障部印发一、民办中小学收费存在的问题1、一次性收费没有商量。
的《民办教育收费管理暂行办法》中的“民办学校为学生在校学习期间提供方便而代收代管的费用……不得与学费、住宿费一并统一收取”的规定,它的收费方式与《陕西省民办教育收费管理实施办法》中“应遵循学生自愿……不得强行向学生收取”的规定也是不相符合的。
收取的费用在开票上亦不规范,有的给学生开的是社会力量办学收费专用票据,有的什么,每项花出去多少,结余多少。
如某所学校开学时向初中学生收取了2686元,其中学费和住宿费是1320元,其余1366元,学校称为代收代管的费用,但是却提供不出完善的收支明细。
在调查中,一所民办中小学校的校长说,“目前多数民办学校都是按惯例收代办费的,没有细分其中构成,也没有人给各个部分定价”,收支的随意性可窥见一斑。
代收代管费在使用上不公开、不透明,这和国家、省上关于这项费用的规定“……不得营利、及时结算、定期公布……”是背道而驰的,作为学期中间随时发生的服务和代收项目,学校向学生收取成本费用并实施管理,是取之于学生,用之于学生。
应对其单独建账,而不能把它视为学校自则开的是收款收据。
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨民办幼儿园是指由个人或社会组织创办并经营的幼儿教育机构。
近年来,随着城市化进程的加快和教育资源的不足,民办幼儿园逐渐成为满足社会需求的重要补充。
由于民办幼儿园的建设和运营成本较高,导致很多家长对幼儿园的费用感到不满。
如何加强民办幼儿园成本费用控制,是当前需要探讨的重要问题。
可以从政府层面加强对民办幼儿园的管理和规范,减轻办园者的负担。
政府可以加大对民办幼儿园的扶持力度,降低创办和运营的成本。
加强对民办幼儿园的监管力度,规范收费行为,防止乱收费现象的发生。
民办幼儿园可以通过提高内部管理效率,降低管理成本。
幼儿园可以加强人员培训,提高管理人员的专业能力和服务水平,减少不必要的浪费。
可以引入先进的教育管理模式和技术手段,提高运营的效率。
幼儿园还可以通过与社区、企业等建立合作关系,降低供应成本。
比如与食品供应商建立稳定的合作关系,以获得更有竞争力的采购价格。
与教育培训机构合作,共享资源,实现成本共担、效益共享,进一步降低成本。
幼儿园还可以加强教师队伍建设,提高教师教学水平。
优质的教学团队可以提高学生的学习效果,从而增强家长对幼儿园的认可度,增加幼儿园的生源数量,进一步降低成本。
可以探索多样化的收费方式,更好地满足家长的需求。
可以根据家庭经济状况和孩子所接受教育项目的不同,制定差异化的收费标准,确保家长的费用负担合理。
幼儿园还可以开展一些附加服务,例如提供托管、早教等增值服务,增加收入来源,减少对家长的费用依赖。
加强民办幼儿园成本费用控制是一个复杂的问题,需要政府、幼儿园、学术研究机构和社会各界的共同努力。
只有通过各方面的努力和合作,才能为广大家长提供更为优质、便利、可承受的幼儿园教育服务。
问题与对策:民办高等教育的收费标准与教育成本分析
其 最 基 本 和最 主要 的经 费来 源靠 收 取学 费 维 系
发展。 而价 格 主管 部 门在实 际收 费标 准定 价 中又 把 民办 高校 的收 费标 准 与 公 办高 校 收 费 标 准放
在 同一个 定 价 水 平 上 , 看 似公 平 对 待 , 但 忽 略 了
距。 国家 大计 , 教 育为本 ; 教 育大计 , 教师 为本 。 为
为 困难 的 。
办 高校 收 入偏低 和后 续投 入 的不 足 . 将成 为制 约
其 发展 的瓶颈 。
( 三) 民办 高 等教 育 生 源幸 福 指数 的诉 求 需
要关 切
十 年树 木 , 百 年树人 。 在 为 了一 切学 生 , 一 切
二、 我 国 民办 高校教 育成 本连 年 持续 增 长成
的教 师 队伍 , 就 必须 进一 步提高 民办高校 教职 工 的待遇 和福利 。在市 场经 济条 件下 。 除 了事业 留 人, 感情 留人外 , 更 必 须 待 遇 留人 , 每年 以 1 0 — 2 O %的速 度 提升 教师 的 工资 收入 。 使他 们尽 快 赶 上或接 近公 办高 校教 师 的薪酬福 利 。 在 目前 民办 高校 收费标 准不 变 的情况 下 。 要 落实 这一 切是 极
下三点 : ( 一) 物 价逐 年上 涨
位 为事 业 单 位 , 按 事 业单 位 暂 行 条例 管 理 ; 民办 归属 为 民办 非企 业单 位 ,既不 属于 事业 单 位 。 也 不属 于企 业 法人 , 这 就使 民办高 校处 于 尴尬 的处 境 之中 。 在 现实 中 , 民办高 校被 当做 企业 对 待 。 现
: , 砺 骺譬
。 。 锄 g ) d 觚 。 。 帆 ∞ T 池山
浅论民办高校的教育成本核算
一
而行 的原则 , 优质平价 的高校就读 , 教育阶段还 可 以 选择 义务 选择免费 的公办学校就读。为了能使学校在激烈的竞争条件下
生存 、 发展 , 民办高校必须准确地进行教育成本核 算。
98 《 3代经济}0 2 " - 2 1 年1月( 下)
1后 勤服务支 出。学校后勤部f 与教育教学的直接关系不 、 - j
核算, 设置 工资 、 利费 、 会保 障费 、 公费 、 福 社 办 行政 设备 折旧 费、 费、 维修 招待费等一级明细科 目。 其他支出主要核算校园绿
化、 卫生、 治安 、 公共设施摊销等支出。
2 生均成本的计算。所谓生均成本是指某个学生在一学年 、
理的科学依据 。
展同时 , 相互之 的间竞争也越 来越激烈 , 与公办 高校之间 甚至 学生, 也并不 是质量高就 可以无限制地收 取高价生 , 人们会根
据 自身 的需求 , 选择高质 高价的民办高校 就读 , 也会 根据量 力
也形成了激烈的竞争。 民办高校不是收费低就可以招得更多的 办高校必须进行教育成本核算 ,为制定收 费标 准提供确切 、 合
教育事业具有重大的现实意义。本文以民办高校为例对民办学 校的教育成本进行核算分析 。
一
、
教 育成 本 核 算 的 意 义
随着市 场经济的发展 , 民办高校蓬勃发 展 , 但是 , 在蓬勃发
民办高校需然有权 自主确定收费标准 , 但还需要得到政府 物价
部门的核 准 , 价g f核准的依据主要是生均成本 。所 以 , 而物  ̄ l q 民
耗费 +物化劳动耗费 +学生 自身耗费。为 了进行成本核算 , 民 办高校的各项支出 , 应划分 为教 学支出 、 辅助支出 、 生事 教学 学
教育论文-民办(私立)中小学的教育成本与价格的论文
民办(私立)中小学的教育成本与价格的论文1.引言众所周知,民办(私立)中小学的发展要求教育投资必须得到合理回报(利润)。
这就要求民办(私立)中小学的教育活动不仅应当遵循教育学规律,也必须遵循经济学规律,在保证教育质量的前提下,考虑教育资源(人力、物力和财力资源)配置的经济效益,降低成本,获得适当的利润,以求得生存和发展。
随着《民办教育促进法》的出台和实施,大陆的民办(私立)教育的生存环境得到彻底的改善。
民办(私立)教育投资的合理回报已经得到了官方的认可。
随之而来的是如何制定民办(私立)中小学的收费标准,如何对待民办(私立)中小学的成本和价格了。
和公办的中小学不一样,民办(私立)学校可以更为认真的考虑教育价格问题。
民办(私立)教育的投资者无疑是希望通过投资民办(私立)教育得到合理回报。
投入到民办(私立)中小学领域的资本也和其他领域的资本一样,需要在不断运动中增值自己。
教育投资按其本性来说,它不仅要求补偿原来的价值,而且还要得到一个价值增值额。
2.民办(私立)中小学教育价格的构成在市场经济条件下,商品和服务的价格是由市场中的供求双方共同确定的。
同样民办(私立)教育的价格分供应价格和需求价格两个方面。
教育供给价格是由教育的卖方(学校)计算的包括教育生产者的报酬、购买教育生产资料的成本、教育机会成本和适当的利润构成。
民办(私立)中小学的价格就是在受教育者接受教育的一定期间(一般是一年),按照所支出的物化劳动和活劳动向受教育者个人收取的现金的总和。
显然民办(私立)中小学的价格的构成不仅只含有教育成本,还应当含有利润成份。
这个价格包括民办(私立)中小学的办学成本以及平均利润。
之所以要考虑利润,是因为办学单位不仅要保持原有的规模,而且还要添置新的设备,增建新的校舍,以便扩大教育规模,这些都需要追加投资,进行积累,积累来自赢利,利润是积累的源泉。
此外,还需要给投资者一定的回报。
教育的需求价格是教育的买方(政府、个人和家庭、企业和其他社会团体)购买一定质量的教育服务所能支付的价格。
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨民办幼儿园作为我国教育事业中的一个重要组成部分,已经逐渐走进人们的视野。
但是,由于制度和管理方面的不完善,民办幼儿园的成本费用往往比公办幼儿园高出许多。
而这也成为了很多幼儿园存在的难题之一。
因此,如何加强民办幼儿园成本费用控制,是一个急需探讨的问题。
一、加强资金管理民办幼儿园在开办时,需要投入大量资金用于场地租赁、设备购置、工资支出等方面。
因此,在开办前,应根据市场调研情况制定合理的费用预算,避免资金的浪费和不必要的投入。
并且,在开办后,要加强资金的监管和管理,防止和杜绝挥霍浪费。
二、提高教学资源的利用率民办幼儿园在教学资源方面,应该注重提高其利用率。
比如,合理安排教室、教具等资源的使用顺序,对于不同年龄段孩子制定不同的教学方案或计划,充分发挥教学资源的效益,从而使其利润最大化。
三、规范经营行为民办幼儿园要严格遵守国家的有关法律和行业规定,确保经营行为规范,不得出现违规操作或不合法经营行为。
比如,要按照相关规定缴纳税费,不得减少或擅自免除应缴的税费,还应完善财务报告和账目,防止财务不透明、财务欺诈等问题的发生。
四、提高劳动效率民办幼儿园的人力成本通常占据较大的比重。
因此,为了控制成本,民办幼儿园应提高劳动效率。
比如,可以通过制定科学合理的工作计划和时间表,合理分配工作任务,分配工作任务的同时充分考虑人员特长,动员全体教职员工积极参与工作,充分发挥人员的团队协作精神,从而最大化劳动效率。
总之,加强民办幼儿园成本费用控制,应从资金管理、教学资源利用、经营行为规范和劳动效率提高等方面入手,建立和完善科学合理的管理和监管体制,促进民办幼儿园更好的发展。
学校教育成本核算问题浅议
学校教育成本核算问题浅议【摘要】学校教育成本核算是教育管理中重要的一环。
本文从学校教育成本的涵义与特点、核算方法、难点和挑战、对教育管理的影响以及发展趋势进行了探讨。
学校教育成本核算不仅能够帮助学校更好地管理资源和进行预算,还对提高教育质量和效率起到积极的作用。
文章结合未来发展方向强调了学校教育成本核算问题的重要性和加强的必要性。
未来,学校教育成本核算将在数字化和信息化的大背景下不断发展,促进教育管理的现代化和精细化。
通过深入研究和不断探索,将为学校教育成本核算的发展提供更多的方向和思路。
【关键词】学校教育成本、核算、涵义、特点、方法、难点、挑战、影响、管理、发展趋势、重要性、必要性、发展方向。
1. 引言1.1 学校教育成本核算问题浅议学校教育成本核算问题一直是教育管理中的重要议题。
随着社会经济的发展,教育资源投入不断增加,学校教育成本的核算变得尤为重要。
在教育管理中,了解学校教育成本的具体情况可以帮助管理者更好地规划教育资源的配置,提高教育质量,实现教育的可持续发展。
我们有必要对学校教育成本核算问题进行深入思考和探讨。
本文将从学校教育成本的涵义与特点、学校教育成本核算的方法、学校教育成本核算中的难点和挑战、学校教育成本核算对教育管理的影响以及学校教育成本核算的发展趋势等方面进行分析和探讨,从而揭示学校教育成本核算问题的重要性、加强学校教育成本核算的必要性,以及未来学校教育成本核算的发展方向。
希望通过本文的探讨,能够帮助我们更好地理解和应对学校教育成本核算问题,推动教育管理的进步和发展。
2. 正文2.1 学校教育成本的涵义与特点学校教育成本是指学校为实现教育目标所需要投入的各种资源和费用的总和。
其特点包括多样性、复杂性和长期性。
学校教育成本包括教育人员的薪酬、教育设施的建设维护、教学用具的购置、教育活动的组织费用等多种方面,其涉及范围广泛,种类繁多。
学校教育成本核算涉及多方面的数据和信息,需要对各种资源和费用进行准确记录和监控,具有较高的复杂性。
对完善价格成本监审工作几个问题的思考
对完善价格成本监审工作几个问题的思考临沭县物价局王凤成本调查是价格决策的基础。
在社会主义市场经济的新形势下,成本工作的作用日益重要,其领域愈加拓展,影响日益扩大,成本调查工作的质量,关系到人民群众的切身利益。
在工作中,我们发现目前的成本调查工作无论是制度本身,还是实际操作,都还处在探索过程中,存在一些问题。
为此,谈谈自己的一些肤浅看法。
一、成本调查工作的现状为规范重要商品和服务价格成本监审行为,提高价格决策的科学性和透明度,2021年国家发改委第25号令发布了《重要商品和服务价格成本监审暂行办法》,指定价格主管部门所属成本调查机构承担成本监审的具体事务,开展对经营者的成本进行调查、审核和核算价格成本。
自此,成本工作增加了对重要商品和服务价格的成本监审职能,成本调查更为任重道远。
在长期以来的价格工作实践中,成本工作在很多地方并没有得到应有的重视,没有发挥其最大作用。
其具体表现在:农产品成本调查工作基础比较薄弱;成本监审工作程序不够规范,成本监审还未成为定调价之前的必经程序;部分成本调查机构人员素质不高,难以适应成本监审和成本调查工作需要;新农本核算体系实施后上报数据差错率仍难避免,纠错工作反复性很大;工业品成本调查工作难度较大,企业不报、迟报、虚报资料的现象较为突出,数据真实性、代表性、准确性均有待提高。
二、目前成本监审工作存在的主要问题(一)价格成本与会计成本在核算上的差异问题财务会计上普遍公认的成本概念,是指企业在生产经营过程中所实际耗费的资源,即物化劳动的货币投入和活劳动的实物量投入。
国家发展和改革委员会第42号令《政府制定价格成本监审办法》中第十二条“定价成本应当为依据经营者正常生产经营活动过程中发生的合理费用进行核算”。
着重强调“合理”二字,要求依据同种商品或服务的所有经营者持续、正常的生产经营活动过程中发生的,符合《会计法》等法律法规和财务会计制度规定的成本(费用)数据进行核算,但须扣除其中不应由消费者承担的不合理部分。
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨1. 引言1.1 背景介绍民办幼儿园作为我国教育体制中不可或缺的一环,承担着为社会培养未来人才的重要使命。
随着社会经济的发展和教育需求的增加,民办幼儿园的成本费用不断攀升,给家长和幼儿园管理者带来了巨大的压力。
如何有效控制民办幼儿园的成本费用,确保教育质量的同时降低家长的负担,成为了当前亟待解决的问题。
近年来,随着民办幼儿园数量的不断增加和市场竞争的加剧,各家幼儿园纷纷提高收费标准以应对日益增长的运营成本,导致部分家庭因无法承受高昂的费用而被迫放弃送孩子上幼儿园的机会。
这种现象不仅影响了孩子们早期教育的机会,也加剧了教育资源的不均衡分配。
加强民办幼儿园成本费用的控制显得尤为迫切。
1.2 问题提出在民办幼儿园的发展过程中,成本费用控制一直是一个备受关注的问题。
随着社会经济的发展和生活水平的提高,家长对于幼儿园教育的要求也越来越高,这就给民办幼儿园增加了许多经营成本。
政府对民办幼儿园的支持和监管也在不断加强,这也对民办幼儿园的管理和运营提出了更高的要求。
在这种情况下,如何有效控制民办幼儿园的成本费用,成为了一个亟待解决的问题。
一方面,过高的成本费用会增加民办幼儿园的经营压力,影响其长期发展。
如果成本费用控制不到位,可能会影响到幼儿园提供的教育质量,甚至导致家长的不满和抱怨。
如何加强民办幼儿园的成本费用控制,提高其经营效益,提高教育质量,满足家长的需求,受到了广泛的关注和讨论。
在当前形势下,这一问题显得尤为迫切和重要。
2. 正文2.1 现状分析民办幼儿园在近年来蓬勃发展,成为家长们选择的重要教育机构之一。
随着幼儿园数量的增加和竞争的加剧,许多民办幼儿园面临着成本费用上升的问题。
从场地租金、教职工工资、教学设施设备到教材教具等方面的支出都在不断增加。
特别是在一线城市,高昂的房租和人工成本使得民办幼儿园的经营压力倍增。
幼儿园的收费水平受到家长的关注,如果过高则可能导致家长选择其他教育机构,限制了幼儿园的发展空间。
论民办高校的教育成本核算
益。 在生均 成本 既定 的情 况下 , 收 费标准 越高 , 其 定 额 , 开 支成 本范 围 、 标准 和 事后 对成 本 费用 进
平 均 收 益 也越 高 , 反 之 , 则越低 。 办 学者 当然 希 望 行 分析 , 分析 的过程 , 它 会促进 健全 财务 制 度 、 教
收费 越 高越 好 , 因 为 高 出 部 分就 是 收益 , 而 生 源 育成 本 管 理 制度 , 从 而 引 导 学校 正 确 运 用 “ 自我
理收 费创造条 件 ; 另一方 面 , 通过 教育 成本核算 , 生很 多 , 但 学 校 因此必 然 支付 超 负荷 , 这 时既不
在 全面 提 高教学 质 量 的 同时 , 加 强 了财务 管 理 , 能积 累 发展 资金 , 也不 能 改善 稳定 教 师 队伍 , 不
挖 掘 了 内部 潜 力 , 努力 提 高办 学 效 益 , 这 对 于 持 能 改 善学 校 设 施 等 , 学 校 同样 不 能生 存 , 不 能有
追求 , 选 择 高质 高价 的学校 就 读 , .也会 根据 量力 进 行成 本 核算 , 无 法确 定 生均 成本 , 也就 无 法确
而 行 的 原 则 , 选择 优质平 价 的学 校 就读 , 总 之 , 人 定 究竟 收 费多少 能 维持 学 校 正 常教学 ( 即 成本 临
们已经 开 始从成本 的角 度去 选择 学 校 了 , 同样 , 界 点 ) , 收多 少有 结余 , 可 作为学 校 的发展 , 低 于
【 民办 高校 财会 】
论民 办高 校 的ຫໍສະໝຸດ 育成 本 核 算柯 菊女市 场经 济 的社 会 必然 是 多元 选 择 的社 会 , 经 必 然要求 准确地 进 行教 育成本核 算 。
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨
加强民办幼儿园成本费用控制的探讨近年来,民办幼儿园在中国逐渐兴起,并得到了越来越多家长的青睐。
因为相比公办幼儿园,民办幼儿园在场地、教师队伍、教育资源等方面都有着更好的条件和更灵活的管理机制,能够更好地满足家长的需求。
随之而来的问题就是民办幼儿园的成本费用控制问题。
为了维持良好的教育质量和校园环境,民办幼儿园需要投入更多的经费,但这也带来了对家长收费的压力。
加强民办幼儿园成本费用控制迫在眉睫。
下面将围绕这一主题展开深入讨论。
民办幼儿园成本费用主要包括场地租金、教师工资、教育资源和管理运营成本等方面。
与公办幼儿园相比,民办幼儿园面临着更多的市场竞争和经营压力,需要投入更多资源来提高教育质量和服务水平。
随着人力成本的上涨以及各种教育资源的价格不断攀升,民办幼儿园的成本费用也在不断增加。
在这种情况下,如何控制成本费用成为民办幼儿园管理者需要思考的重要问题。
加强民办幼儿园成本费用控制的方法有很多。
可以通过提高教育资源的使用效率来降低成本费用。
合理安排教师的教学时间,利用教育资源的余缺来提高资源的利用率。
可以通过合理规划和利用场地来降低场地租金的支出。
可以与周边的单位或学校进行合作,共享场地资源,减少场地租金支出。
可以通过开展各种公益活动来增加学校的知名度和美誉度,吸引更多合作伙伴加入,减少管理运营成本。
也可以通过制定合理的收费政策来降低家长的负担,增加学校的竞争力和吸引力。
这些方法都可以有效地控制民办幼儿园的成本费用,提高学校的经营效益。
政府部门也应该加强对民办幼儿园的监管和支持,为民办幼儿园提供更多的政策支持和资金扶持。
可以通过降低场地租金税费、减免部分教育资源的配给费用、为民办幼儿园提供教育培训和管理咨询等方面给予政策支持。
政府部门还应该加强对民办幼儿园的监管力度,规范幼儿园的办学行为,防止出现乱收费、低质办园等情况,保障家长和孩子的合法权益。
加强民办幼儿园成本费用控制还需要广大家长和社会各界的支持和参与。
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浅谈我市民办学校教育定价成本监审的几点思考和认识随着《中华人民共和国民办教育促进法》的出台,我市的民办学校也如雨后春笋般发展壮大,由于民办学校学历教育收费属于价格部门管理的范畴,按照《政府制定价格成本监审办法》(国家发展改革委第42号令)及《安徽省政府制定价格成本监审办法》的规定,我们对几所民办学校进行了成本监审。
以下是对民办学校教育定价成本监审的几点思考和认识:一、民办学校的成本监审情况(一)民办中小学校:阳光小学09年在校生565人,生均培养成本2043.36元/年。
民办高中:09年在校生1870人,平均培养成本为2486元/年。
分别为:1、淮北市树人高级中学,是于2006年经市教育局批准正式设立的民办高中,办学地址位于三二五地质队院内,在校生900余人,在职教职工人数70余人,学校固定资产总投入为227万元,教职工平均工资1285元,三年平均生均培养成本为2373元/年。
2、淮北市国泰中学创建于1995年,位于相山路302号,校园占地30亩,在校生500余人,在职教职工人数60余人,学校固定资产总投入为500万元,教职工平均工资为964元/月,三年平均生均培养成本为2545元/年。
3、淮北市淮海中学位于纺织厂西朱桥村,是经淮北市相山区教育局批准成立的民办寄宿制高中。
学校占地10亩,现拥有一栋教学楼,一栋宿舍楼,固定资产415万元,学校现有教职工44人,教职工平均工资为1228元/月,在校学生400余人,三年平均生均培养成本为2735元/年。
(二)民办职业学校:1、淮北澳华中等职业技术学校是于2006年经市教育局批准成立的一所民办学校,学校为租赁使用,目前学校开设专业有电子与信息技术、数控、汽修、动漫等四个专业,学校总投入40余万元,教职工人数15人,工资平均1300元/月,09年总成本为408181元/年,2009年实际招生数30人测算,成本为6800元/生学期;按招生计划200人测算,成本为1020元/生学期。
2、淮北龙湖中等职业技术学校是于2008年经市教育局批准成立的,位于杜集经济开发区滂汪工业园内,学校占地35亩,约6600平方米,开设机电、电子专业,学校总投入19万元,教职工人数5人,教职工平均工资893元/月,09年总成本179000元/年,2009年实际招生数44人测算,成本为2034元/生学期;按招生计划120人测算,成本为746元/生学期。
3、淮北市源泉中等职业技术学校位于东山路150号,于2007年5月21日经淮北市教育局批准成立,目前设置专业有计算机及应用、幼儿教育、汽车销售、酒店管理四个专业。
学校总投入94.93万元,教职工人数4人,平均工资1069元/月,总成本284692.9元/年,2008-2009年平均招生数70人,成本为2033.5元/生学期;按招生计划200人测算,成本为712元/生学期。
以上三所学校加权平均成本838.34元/生学期。
二、民办学校存在的问题1、投资实力有限。
民办教育者经济实力有限,大多是采取租赁校舍方式办学,新建投入固定资产不多,存在着教学不稳定性、不连续性,我们了解到有个别学校租赁合同到期,异地与其它学校联办的情况。
2、生源不均衡发展问题现在的民办学校发展,可谓是喜忧参半,升学率高、就业率高、信誉度好的学校生源充足;而有一些学校宣传力度不大,再加上位置偏远、设施陈旧、升学率就业率低,就会出现每年在校学生几十人的情况(这种情况职业学校较为突出)。
3、只靠学费的收入无法正常维持学校的发展生源少,学费收入低,就会使学校入不敷出,出现亏损状态;为了生存发展,就要办短训班,补充学费收入。
教职工的待遇低,一些好的老师就会被别的学校高薪聘走了,这就阻碍了学校的正常发展。
经调查,民办学校教师的平均工资相应是比较低的,平均工资水平在1200元左右(不含交的“三金”)。
这些学校每年都聘请一些刚毕业的大学生。
有的学校也是努力培养优良教师队伍,由于教师与学校存在聘用制关系,所以这些教师一旦获得中高级职称或积累一定的教学经验,就不满学校的工资待遇,想往高处走。
这时,如果学校增加工资待遇,就会加大教育成本,所以很难留住有经验的教师,这对学校的教学质量的良性发展影响是深远的。
4、财务制度方面由于各职能部门监管力度不到位,我市民办学校大多财务制度方面不健全,使用票据不规范,甚至还有白条入账的现象。
希望有关管理部门按照《民办教育促进法》的要求对其财务制度进行监督和管理。
三、定价成本与会计成本的区别定价成本是政府制定价格所依据的成本,理论上的概念是全省或者一定区域内经营者生产经营同种商品或提供同种服务的社会平均合理费用支出。
通俗地讲是以财务资料和相关技术资料为基础,在市场价值规律及其政府定价商品价格形成机制原则与政策指导下,由政府定价成本监审管理部门对商品成本进行成本合理性分析与成本监审后,确定可以进入政府定价商品价格的成本及其水平。
而会计成本是按照财务会计制度核算且以产品(服务)为对象进行归集和分摊后计算出来的全部实际成本。
通常我们核算的是每个经营者的个别成本,也就是对其会计成本进行合理认定,对共性费用尽可能进行社会化,使其符合行业标准、行业平均水平,但这也只是个别成本的一种,众多相同经营服务产生的个别成本进行加权平均计算出社会平均成本,也就为定价成本。
四、对以社会平均成本作为民办教育定价成本依据的思考社会平均成本,是指部门内不同企业生产同种商品或提供同种服务的平均成本,是商品和服务的定价成本。
社会平均成本是制定政府指导价和政府定价的基本依据。
以社会平均成本为基础制定价格,这种定价策略的优势在于能够促进社会主义市场经济的发展,降低成本,节约社会资源。
能够使商品和服务的劳动耗费,按统一的尺度来计量和补偿,从而能在经营者间开展竞争,鼓励先进、鞭策后进,实行优胜劣汰。
以我们调查和监审的三所民办高中为例,树人中学年生均成本2373元、国泰中学生均成本2545元、淮海中学生均成本2735元,对他们的个别成本进行加权平均为2550元,如以社会平均成本每生每年2550元来定价,可以促进各校之间的教学竞争,成本低的学校利润空间相对大些,可以进一步改善教育设施和充实师资力量。
但是这种定价策略劣势就是在实际工作中要对每一经营企业进行个别成本核算,审核,目前我市民办学校数量多,成本核算时间长,从而加重工作量。
这种方法使成本高的学校不能得到补偿,影响教学水平。
以会计成本定价策略的优势在于使经营者的完全成本得到补偿,使经营者能够扩大再生产,但劣势在于使经营者增加不合理成本的随意性,淡化经营者约束成本观念,不利用节约资金,浪费资源。
通过成本调查和监审,在实际工作中,如果我市民办学校按照社会平均成本来核算的话,成本核算时间长,工作强度会加大,时限问题很难把握,但对于民办职业技术学校来说,他们设置的专业没有全部一样的,专业不同,学校的投入和支出就不具有可比性。
比如,有些学校专业设置是文秘、幼师,有些学校设电工、电脑、机电车床等,两者的投入和消耗都是不一样的。
所以,笔者认为对于民办职业学校定价时以个别成本为基础,对每个民办职业学校定价是符合实际情况的;而对于学历教育民办学校定价以社会平均成本为基础较为合适。
从成本调查情况来看,各校工资水平差别不大,但是由于生源的差距,每个学校的生均成本差别很大,比如树人中学的在校生人数最多,其成本在几所学校里是最低的,可以看出其成本与实际招生人数有着很大联系,比如固定成本、教师工资、租赁费、折旧费等就会因为在校生的数量而相差甚远,我们应该把握住学校的发展和广大家长的负担平衡问题,而对于它究竟要收多少费用才能让学校走上正常的发展轨道,这就需要定价策略的科学性。
一个学校的良性发展需要好的教学质量、收费合理、声誉就高,这些都是定价时要考虑的因素。
一所学校教育质量很好,声誉度很高了,再加上大多数家长能接受的合理收费,学校就会办得越来越好。
个别成本是对每个经营者的会计成本进行合理认定,是比较准确的反映企业所发生的成本,社会平均成本来源于个别成本,社会平均成本可以做为制定学校收费标准的基础,但还有好多需要考虑的问题,我认为不同情况需要不同的对待,比如如果只考虑社会平均成本做为民办教育的定价成本,只是对其现有的支出以一种方式补偿,无法给学校一个好的发展的轨道。
那么怎样制定一个合理的收费标准,是我们深思的问题:一是相同商品或服务经营者的选取问题,怎样选取可比性的企业,这样对他们才体现公平。
二是有同类型的经营服务,但是提供的服务又不尽相同,比如同样是职业学校教育,学校开设的专业不同,投入不同,成本也就不具有可比性,没有可比的企业,只能以企业个别成本进行合理性认定及尽可能社会化,我们也通过对其他地市的了解,外地市也没有做社会平均成本,只是核算个别成本。
五、对制定收费标准的建议:综合上述分析,笔者认为,目前,由于教育成本是特殊行业的成本,与一般意义上的经营企业成本存在很大差距,在核算成本时,其成本构成项目也不一样,所以我们建议在制定收费标准时,要以成本调查和监审结论为依据,以社会平均成本与会计成本(个别成本)相结合的原则,在制定民办普通中小学学历教育标准时,应侧重以社会平均成本为主,考虑个别成本的差距;在制定民办职业学历教育标准时,以侧重个别成本为主,也要考虑到社会平均成本的因素;对于教育质量高、工资待遇高、投入规模大、社会信誉好的学校,可以采用个别成本的定价策略,同时兼顾着社会经济发展水平、对教育事业投入的多少、学校的社会声誉度、社会影响力、教学质量、家长的经济承受能力及学生生源数量等多方面因素,这样才能鼓励竞争,走精英教育路线,优质优价,适应拉开收费档次,这是今后的我市民办教育追求卓越,适者生存,优胜劣汰的发展模式和方向。
淮北市物价局价格成本调查监审局二0一年八月十日。