高一年级上学期期中考试化学试卷分析
高一化学期中考试试卷分析
高一化学期中考试试卷分析鄂旗二中闫玉敏2011.11高一化学期中考试试卷分析闫玉敏一、命题指导思想考虑到学生刚刚进入高中进行高中课程学习，且初中化学基础较差，再者我们通过学生平时的课堂表现及学习情况都不是很好。
因此命题比较重视对“双基”的考查，试题取材重视回归课本，试题不偏不怪，难度很小。
而且期中考试后要开家长会，学生也要对自己2个月的学习向家长进行汇报，所以考虑到以上几种情况，试题应该说相当简单，但是学生的成绩却与初衷预计大相径庭。
二、试题分析本试卷共25道选择题，3道填空题，1道实验题，1道大题。
其中涉及第一章内容化学实验的有2、4、12题，，物质的量、气体摩尔体积的有17、23、25、26、30（1）题，物质的量浓度及溶液配制实验的有29、30（3）题，第二章内容物质的分类有1、27题，电解质及电离方程式书写的有3、5、18题，离子反应及离子共存的有9、11、15题，胶体的有7题,氧化还原反应的有6、10、13、14、16、22、24、28题，钠和钠的化合物的有8、19、20、21、28、题。
纵观这些题量的分配，重点内容考查的是物质的量内容的综合应用和氧化还原反应。
试卷出题者考虑到学生学习的特点、记忆的特点，为了公平合理得考察学生对知识掌握的情况，有的放矢进行深层次的检查。
但是刚从初中升入高一的学生而言，学习仍采用传统的学习方式，靠死记硬背学习知识，并且不善于动笔和理解记忆，导致他们的成绩很是不理想。
在我们复习过程当中，有很多题是我们复习过的，比如第17、23、25题，还有课本上的课后习题27题。
通过我批28题情况及二卷分数分析，我们可以看到学生基础知识相当差，连最基本的化学物质的化学式都不会写，如28题AgCl写成“AgCl2”，化学方程式不会写如写置换反应都写钠和氯化镁溶液置换，所以28题的10分题，学生一般得4-6分，好的得8分，29题实验仪器名称写的也是五花八门，蒸馏烧瓶写成平底烧瓶或圆底烧瓶，冷凝管和分液漏斗写成试管，容量瓶的容字写成“溶”等等，在我批完7个班卷子的28、29（1）题，只有一个学生得了满分14分。
高一期中考试化学试卷分析
高一期中考试化学试卷分析一、总体试卷特点：一、试题总体评价：全卷知识点涵盖学过内容的多个章节，突出学科基础知识和基本技能的考核，知识覆盖面较宽、比较全面、重点突出，总体上注重基础知识及能力考查。
考题难度对普通班适中，但对实验班难度稍低。
知识点分布比较合理，有一定梯度，是一套比较理想的试卷。
但也不可避免地存在一些问题：题目的灵活性上及知识的综合应用上。
二、试题分析考试范围1、考试范围高一必修一第一章、第二章2．试卷结构从题型结构和题目数量看，全卷由选择题和非选择题组成。
第一卷（选择题）24题共48分，第二卷由填空题和实验题组成。
其中填空题5题共42分，实验题1题共10分，30题满分100分。
3．试卷特点（1）知识覆盖面广（2）注重基本知识的考查（3）注重基本能力的训练二、考生答题情况本次考试客观题及主观题的其基本情况分析如下：客观题题目1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12平均分1.641.481.581.921.811.641.691.71.581.111.631.19得分率0.820.740.790.960.910.820.850.850.790.560.810.6题目13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 平均分1.521.291.331.181.281.651.710.911.911.290.820.82得分率0.760.650.670.590.640.830.860.450.950.650.410.41主观题题号25、2627、2729 30平11.67. 6.5 5.3均分8 31 5 4 得分率0.730.520.550.53附：25、26题16分，27、28题14分，29题12分，30题10分。
三、学生典型错例分析从以上表格中10、16、20、23、24可以看出学生在物质的量计算及离子方程式的书写上还存在问题。
如第10题学生在物质的量浓度计算时，没有弄清计算局部与整体的关系,如100ml 0.5mol/L的NaCl溶液中的Cl-浓度是0.5mol/L*1=0.5mol/L,与其溶液的体积是无关的，另将物质的量的浓度的计算看成Cl-的物质的量的计算,另从23、24题可以看出学生在物质的量计算：n=m/M n=N/N A V=n*V m c=n/v等公式没有记牢或对公式的符号及含义不清，另学生在题目与公式之间不能建立连接，不能很好的审题，不会去逻辑推理。
高一期中化学试题分析
高一化学试题分析一、总体评价：试卷主要考查基础，考查化学能力，以促进化学教学质量的提高为原则，在训练命题中立意明确，突出了落实化学基础提高分析问题的能力。
试题突出了对学生基本知识及能力的考查，是一份质量较高的试卷.1、试题难度趋向合理全卷易、中、难题的比例为42：48：10，具有一定的区分性，使中等以上的学生有很好的表现，特别是优秀的学生通过考查能脱颖而出。
2、试题知识点分布教合理试题中分数分布还是比较合理的。
3、试题设计思维容量较大全卷摒弃了死记硬背的试题，任何一个题的解答均须多方思考，不是一看就能答出的，从而考查了学生思维能力的严密性和整体性等多种品质。
4、突出了对基本实验能力的考查第20题第19题是对课堂演示实验的考查，对学生的学习具有较好的指导性。
二、试题分析：1．试题结构试卷包括、两卷，总题量20小题，总分100分，第I卷有15道选择题，共40分；第II卷由5道填空题组成，共60分，试卷中主要考查《必修1》第一章、第二章第一节第二节的内容，试题各部分知识难度适中，层次分明，区分度强，体现了试题测试功能。
年级平均分50.8分，及格率46.5%，优秀率26.7%.2．试题特点（1）考查全面，重点突出试题考查了高中化学《必修1》第一章、第二章第一节第二节的内容，全面考查了学生“双基”，体现了化学教学的基本要求。
（2）突出了对化学思想方法的考查化学思想方法决定着化学基础知识教学的水平，培养化学能力，优化思维素养和实验技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。
也是考纲考查的重点。
(3）注重双基，突出能力考查试卷的较多试题与课本习题类似或源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和实验应用能力进行了考查。
3．答卷中存在的问题（1）基本概念不强，灵活应用能力差从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差特别是实验应用能力。
高一化学期中试卷分析
高一化学期中试卷分析一、试题难度分析试题难度适中，考查的均为基本知识，比较灵活。
试卷体现了新课标的教学理念，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性，体现了新高考对能力和素质的要求。
试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情况，又对学生学习起到了一定的诊断、指导和激励作用。
二、考试结果分析本次考试总体效果较为理想、但仍有许多不足。
第一是学生的学习方法没转变。
现在学生虽然人来到高中，但是他们的学习习惯和方法还是和初中一样，以为高中的学习和初中一样只要勤奋背一下就可以考得好成绩，上课缺乏主动性，所有知识要点都要老师板书才做笔记，老师不板书就整本书空白，老师不叫学生思考就只听不想，缺乏主动学习、主动思考。
第二是老师的知识点没有落实到实处。
这点必须逐一落实，因为我们现在开始就要着眼于学业水平考试，不至于后面很紧很累。
第三答是卷不规范，部分学生字迹潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。
如20题第2空，常有学生把液氨写成液氮（填空所需物质已经在题干列出）。
三、反思与启示针对这次考试所反映出的一些具体问题，做出以下几点建议。
1、善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系，降低难度，提高实力。
教学中必需切实留意这一环节的学习，讲究方法，注意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。
2、把握重点，消退盲点，切实做好纠错，要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，作好反思、订正，对“事故易发地带”有意识地加以强化训练。
3、接下来的教学过程中，多运用鼓励性语言，激励学生，达到乐学、善学的效果。
这次测试，帮我们看到了教学的不足、纰漏之处，同时也指导了我们今后努力方向---只有不断学习、反思才能进步。
高一化学期中考试质量分析报告
高一化学期中考试质量分析报告高一化学期中考试质量分析报告本学期高一化学期中考试主要考查化学（必修1）第一册第一章《从实验学化学》、《化学物质及变化》第一节物质的分类，第二节离子反应，第三节氧化还原反应的部分。
试卷整体偏向基础概念、操作和计算的考查，对学生的要求适中。
一、试题分析本阶段教学要点包括化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用、化学实验安全与基本操作、物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏伽德罗常数、物质的量浓度的概念及阿伏伽德罗定律的应用、物质的量浓度的计算、一定物质的量浓度溶液的配制以及误差分析、物质的分类、胶体的制备和性质、离子共存、离子反应方程式的书写、氧化剂与还原剂、氧化还原反应的表示方法双线桥法、氧化钙与水反应放热实验的探究。
本次期中考试试卷满分100分，我校最高分98分，最低分13分，平均分69.32.班级最高平均分84.96，最低平均分47.17，全年级及格率74.81%，优生率27.34%。
试卷比较全面的覆盖了前一阶段研究的重点内容，并且特别注重对学生基础知识的考查，符合新的课程改革的方向和要求。
虽然试卷总体难度适中，但对今后的教学还是具有一定的导向性。
一）立足教材，突出教材知识试卷中部分题目来自教材，显示出对教材的重视。
例如第3题，关于化学危险品的标识的知识来源于教材的化学实验安全，第1、2题关于实验操作的题目也是来源于教材相关知识，这些都是教材中比较基础的知识。
二）突出对基础知识的运用这次期中考试的试卷突出对学生基础知识的考查。
试卷中的第1、2、4、5、6、9、10、11、12、13、14、15、18、19、20、21、24、25题都是通过结合教材基本知识进行变形应用，比较好的考查了学生对知识的运用。
三）注重实验与创新第23（2）(3)题考查氢氧化铁胶体的制备的相关知识，来源于教材，又有新意而高于教材，较全面的考查了有关知识；第24题是关于一定物质的量浓度溶液的配置及误差分析，来源于教材，也突出了重要性。
高一化学期中考试分析
高一化学期中考试分析高一化学期中考试分析今年的高一化学期中考试已经结束了，我作为一名高一学生，也参加了这次考试。
经过一段紧张的备考和紧张的考试，我对这次考试进行了一份分析，希望能够总结经验，为下次的考试做好准备。
首先，回顾这次考试的考点分布，我发现试卷中各章节的考点并没有过于集中，涵盖了化学的多个领域。
这就要求我们平时学习的时候不能只停留在书本上，要善于联系实际，理解化学在日常生活中的应用，这样能够更好地应对考试中的题目。
其次，这次考试中出现了一些与往年不同的题型，比如应用题和论述题。
这对于以往习惯做计算题的同学来说，无疑是一个挑战。
这也提醒我们在学习的时候要注重思维的拓展，灵活运用所学的知识解决问题，而不仅仅局限于书本上的例题。
另外，在这次考试中还出现了一些比较综合的题目，要求我们能够将不同知识点进行整合，解决复杂的问题。
这对于我们的思维能力和综合应用能力提出了更高的要求。
因此，在平时的学习中，我们要注重提升自己的思维能力和问题解决能力，多做一些综合性的练习题，提高自己整合知识的能力。
此外，我们还要充分利用平时的课堂时间，多与老师进行互动，提出自己的问题。
老师是我们的知识导航，他们可以帮助我们理清知识点之间的关系，解决我们在学习过程中遇到的困惑。
同时，老师还可以帮助我们分析题目，提供解题思路。
所以我们要充分利用好这个资源，主动与老师交流。
最后，要充分利用课后的时间进行复习。
复习是巩固知识的关键环节，只有在复习的过程中才能真正掌握知识。
要制定合理的复习计划，按照章节进行有针对性的复习，重点复习易错题和易忽略的知识点。
同时，要多做一些试卷，熟悉考试的形式和题型，提高做题的速度和准确性。
综上所述，高一化学期中考试的分析对我们下次的考试非常重要。
只有通过分析，总结经验，我们才能更好地应对下次的考试，取得更好的成绩。
希望同学们积极参与分析，共同进步。
高一化学期中考试分析
高一化学期中考试分析高一化学期中考试分析高一化学期中考试分析高一化学组张朝利一、试题分析本次期中考试高一化学试题坚持了注重基础，对基础知识、基本技能和基本方法的考查，体现了由知识立意向能力立意的转变，注重考查主干知识，强调能力的培养。
试题无偏题、怪题，也都是传统的常规试题，绝大多数试题都是平常做过的原题或变题。
本次试题共25个选择题，3个填空题，题量较大。
考查范围为高一必修2的第一章和第二章，涉及的主要知识点为原子和离子的质子数、电子数、电荷数的关系，主族元素最高正价和负价与最外层电子的关系，元素金属性的比较，同周期和同主族元素的性质的递变规律，微粒半径大小的比较，化学键的判断，电子式的书写，原电池的形成条件，原电池的分析及应用，电极反应式的书写，化学反应速率的比较，可逆反应化学反应限度的判断，化学平衡的计算等主要考点。
试题的不足：1、试题中有3个选择题不够严密，导致学生误选。
2、有些考点多次重复出现，还有些重要考点没有考查到。
如元素周期表的结构和元素周期律中位置、结构和性质的关系，化学能与热能等。
3、实验内容没有考查到，实验题作为高考的重要题型，是考查学生探究能力、分析能力、文字表述能力的综合性试题，是新课标考查学生能力的重要渠道。
二、学生答题情况第一道的20个选择题考查基础知识的识记和规律的直接应用，学生答得较好正确率达80%，第二道选择题重点考查学生的分析和应用知识的能力，答得比较差，尤其是21、22、25三个小题，正确率才20%左右。
第二卷填空题考查都是基础知识，但答得整体情况不是很好，具体表现在以下几个方面：1．基础知识掌握不够牢固。
如考题中涉及到的方程式、电子式、电极反应方程式，考试前都练习过，并且考前也强调过，但是真正完全掌握的学生不多。
2．答题不规范。
如许多学生化学反应方程式不写条件或不配平，如单位mol/(L.min)不加括号。
3．审题不够仔细。
如22题比较化学反应的速率，大多数学生没有注意到C为固体，不能用C来表示化学反应速率，还有的学生没有注意单位不统一需要化统一。
高一化学期中考试试卷分析
高一化学期中考试试卷分析高一化学期中考试试卷分析范文一考试范围本次期中考试主要考查必修Ⅰ的部分内容，包括：第一章从实验走进化学，第二章物质的分类：物质的分类，胶体的性质及应用，离子反应，氧化还原反应。
二题型分布及分值选择题有25小题，共50分，填空题24分，实验题（除杂题）12分，书写离子方程式4分，推断题30分。
满分120分。
唯一缺少的题型是计算题。
因物质的量没讲，所以没考计算题。
三卷面分析1 选择题的得分率高，本次考试共有25道选择题，其中有5、8、18、19、20、25这六道选择题有一定的难度，有高考题的味道，但大部分学生超越了，每班均有得满分的，而且平均分超过40分，大部分学生在42~46分之间，这是出乎意料的，在以往的考试中选择题的得分率总不尽人意，说明本级学生的素质比较高。
2 填空题的第1小题，有关电解质与非电解质的判断。
几乎全级覆没，全级只有一位同学拿满分，大部分学生几乎不得分。
从这道题说明，学生对概念的理解，分析不到位。
3 除杂题是学生最头痛的`题，但学习好的学生还是比较得心应手的，对基础差的学生来讲，有一定的困难，约有50%的学生得一半分，25%的学生拿满分，属于正常发挥。
4 最后一题推断题。
学生做得最满意，有2/3的学生能推断出来，效果比较好，这也是意料之外的，因为根据经验每年高考总有一道推断题，而且也是学生容易丢分的题，为了加强，从高一有意识的训练，学生做得相当好。
总体上，本次考试成绩比较理想，全级最高分118分，最低分26分，试题有一定的层次，成绩也呈现一定的层次。
在卷面中存在以下的问题：1 卷面字太乱，特别是普通班学生，难以辩认，比如Cu与Ca的元素符号的书写。
2学生的基础太差，面且学习习惯又不好，本来是送分题，也出现问题。
3学生之间，班与班之间的差距比较大，特别是普通班之间也有很大的差别。
高一化学期中考试质量分析汇报
高一化学期中考试质量分析汇报
一、试卷分析
这次期中考试由磁灶中学出的卷子，普遍体现了六校联考的实际。
本次试卷主要以专题一为考查的主要内容，大部分试题都以考查基础立意。
普遍认为有些题目出得不错，选择题题量适中，但是试卷难度分布稍显杂乱，个别题目难度超纲，实验题量偏多，二卷的赋分值偏大。
全卷不是很突出专题一的重点知识。
还有卷面也存在些不足，比如分值不够，有些选择题目出现两个选项。
二、学生答题分析
本次考试，晋江二中考得比较好，无论及格率、平均分、优秀率来说。
普遍认为失分率最高在12、13、14、20、22、24、25、26。
学生普遍存在基础不好，一些基础性的东西不会答。
三、今后教学改进措施
1、通过本次测验发现学生对物质的量掌握的不是很乐观，在以后的学习中要不断的巩固；
2、因学生普遍存在基础差，普遍认为在今后的教学中，仍坚持以基础教学为重点，重视化学用语的教学；
3、很多学生对高中学习还没适应，所以在平时的教学中应该加强引导，指导学生用所学的知识分析问题解决问题；
4、教师本身加强业务学习，优化教学模式，激发学生学习化学的兴趣，激发他们学习化学的信心。
高一化学期中考试个人试卷分析
高一化学期中考试个人试卷分析高一化学期中考试个人试卷分析高一年级第一学期期中考试个人反思一、试卷结构一、试卷分析本次考试是由本校老师自主命题，考查的是高中化学新课标必修1第一、二章的内容，包括16个单项选择（占48分）和52分的填空题。
个别题目结合生活实际，覆盖面广，综合性强，分值合理，难易适中，区分度明显，侧重基础知识和基本实验能力的考查，特别注重探究性学习的考查，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况，老师反映本试题质量较高。
1、试题特点(1)、重视考察学生基础知识，知识涵盖面较大，题量、难度都比较合适学生。
(2)、注意考察学生对理论知识的深入理解和应用，不仅仅是停留在考察知识的记忆层次。
(3)、注意学生对文字的表达，以及考查学生阅读分析已知条件的能力二、成绩分析：本人所教的1、2、6三个班在本次考试中1班均分63.92班均分66，6班均分53.4，成绩尚可。
都没给班级拖后腿。
三、存在问题卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识等问题。
如选择题考察阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。
基础试题多，但通过考试来看，实验班级学生得分率尚可，基本上不存在较大的问题，但平行班级的学生得分率相对较低。
较难题实验班级通过率稍低，平行班级比较吃力，基础知识掌握不扎实。
学生应变解决问题的能力不强，一些实验性分析试题，明显可以看出。
另外学生对此氧化还原反应的理解不够透彻，找不出各个量之间的对应关系。
四、原因分析及其改进措施：1、平时教学过程中，对实验班级的学生要求符合它们实际的接受水平和能力，但在平行班级目标值期望过高，造成一些化学基础薄弱的学生一时无法接受，虽然在本学期的正常的教学中按3、2、7立体大课堂教学。
但对于实验班级效果还能进行下去，但对平行班级效果不大，应在训练试题难度上应加以改变，应在课后练习题上采取分层的模式，会使学生有收获的感觉，提高学生学习化学的兴趣。
高一化学期中考试卷分析(校公开课)
“授业”
选择题应试技巧、 图像题、 计算题的解题方法 错题分析
“解惑”
四、作业
1.自我分析表
失分原 知识遗 审题失 表达 数据处 速度慢 以为很难 其它 因 忘 误 不规范 理失误 做不完 主动放弃
题号 涉及知 识点 错题分 析 失分总 数
2.课本P89---90 写在《通用本》上，其中T11/13/16不做
①负极：CH4+10OH-→CO32- + 7H2O + 8e-
8mol
总的电池反应方程式： ①+2*②
CH4 + 2OH- + 2O2 → CO32-+3H2O
1mol
3mol
(3). 三类计算题:
ห้องสมุดไป่ตู้
②多条方程式的简单加减
26(2) ---△H的有关计算题 ： ①C(s)+O2(g)=CO2(g) ②C(s)+ CO2(g) 2CO(g) ΔH1=-390.5kJ/mol Δ H2=+170.5 kJ/mol
③4CO(g)+Fe3O4(s)=4CO2(g)+3Fe(s) ΔH3=-13.0 kJ/mol
计算 3Fe(s)+2 O2(g)= Fe3O4(s)的ΔH =__________。
①*2 +④-②*2 ΔH =-390.5*2 +13- 170.5*2 =-1109 KJ/mol
(3). 三类计算题:
平均法思路确定有机混合物分子的组成
25题、一种气态烷烃和一种气态烯烃的混合物9 g，
其密度是相同条件下氢气密度的11.25倍， 当混合气
有什么用？
高中化学必修一期中化学试卷及成绩分析
期中考试化学试卷及成绩分析一、试卷分析本次考试是由任课老师自主命题，高一年级考查的是高中化学必修1第一、二章的内容，包括21个单项选择（占42分），5个填空题（占45分），1个实验题（占7分）和1道计算题（占6分）。
内容量适中，试题难度适中，主要考察基础知识的掌握情况。
试题无过难题、怪题、偏题，目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况;也避免了复杂的计算，同时试题的设计角度变化不是很大，每一道题的设计都是围绕主干知识。
二、成绩数据分析年级平均分47.89 最高分95 最低分11分其他见分析表三、反映问题尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看学生普遍存在的问题是，基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识等问题，大部分学生没有记清楚而失分严重，主要表现为1、基本概念不重视。
学生对于概念的学习，往往只求表面上的知晓，忽略概念的本质性的内容，没有理清概念的内涵与外延如物质的量的有关计算，阿伏伽德罗的相关概念，离子方程式的书写和离子推断相关规律性变化，都是上课时反复强调过的基础知识，许多学生没有花时间去记忆而导致解题失误。
2、审题不清、表达能力尚待提高.计算过程不规范,计算能力有待进一步提升，公式记不牢、对公式的变形不知其所以然，守恒思维还没建立，所以涉及到计算的试题得分均不高。
3、实验题一向是学生解答化学试题的“瓶颈”，学生实际操作少，对实验流程不熟悉，化学用语书写不规范。
4、重点知识没有掌握，如物质的量计算，离子方程式书写物质推断等。
5、实验题、填空题中的除杂问题，都要求学生有一定的量的储备，可学生平时没有很好的去归纳总结以至于失分。
四、今后教学中着重解决的问题1、立足基础，强调课本。
从考试情况来看，每个班级小于40分的人数有3~14不等。
这也是有些班的平均分比较低的原因，所以下半学期我们要继续抓好学习的每一个环节，尤其是课前进行预习，课后作业和有针对性的练习。
高一化学期中考质量分析
高一化学期中考质量分析高一化学期中考质量分析【试卷特点】这次期中考试，范围是苏教版必修1的专题一《化学家眼中的物质世界》。
题型是单项选择题30题，每题2分，共60分，非选择题共6题共40分。
试卷紧扣教学大纲而命题，重视考查学科的主干知识,主要考查基础知识和基本技能，试题难度适中，具有较高的区分度和信度，能较好地反映出学生对所学内容的整体掌握情况。
考查内容最主要涉及物质的分类与转化、物质的量、物质的聚集状态、物质的分散系、物质的分离与提纯、常见物质的检验、溶液的配置及分析、原子的构成。
【概况】1.年段总体平均分：40.64 分，及格人数57人，及格率11.38%，优秀人数6人，优秀率1.2%。
2.年段最高分92分。
【答题分析】1、基本概念、基本原理理解不够透彻。
如第28题考查原子、离子的构成，正确率只达到12%；2、基础知识不够扎实，如部分学生对物质的量的有关计算方法掌握不够熟练，没有做到对问题本质的理解，对知识不能灵活应用。
3、没有掌握好相关的解题方法，综合解题能力较低，如填空题32题中，由于综合了有关核素的相关知识，部分学生由于对这部分知识理解不充分而导致失分较多。
4、学生答题书写的工整性，以及化学用语、符号的表达有待进一步纠正。
【教学策略】1、进一步加强基础知识的讲解以及基本能力的合理训练，提高学生解题能力。
2、注意指导学生审题、解题，加强化学用语、符号的正确书写，强调卷面书写的工整，严格按照高考的标准要求学生。
13、根据学生的实际情况，有针对性地出好相关练习，让学生在练习中缺陷，补缺补漏。
4、进一步加强对学生进行学法指导，提高课堂效率。
5、进一步做好后进生的转化工作。
2高一化学期中考质量分析 [篇2]一、试题结构1、选择题：10×3＇+10×2＇＝50＇2、填空题：29×1＇+6×2＇＝41＇3、计算题：1×9＇＝9＇二、试题具有以下特点1、注重考查学生基础知识和基本技能；2、注重考查学生对所学基础知识的掌握情况，如：氧化还原反应的概念的判断，离子共存问题，离子方程式的书写，物质的量的基本概念及简单计算；3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力，如21题，22题。
高一化学上学期期中考试试卷解析总结报告
高一化学上学期期中考试一试卷分析总结报告---2014-2015学年度第一学期期中考试化学试卷及成绩剖析报告自己本学期授高一整年级、高二（3）班，、高三（2）班的化学课教课工作，期中考试已于上周五告一段落，现就我所授班级的化学试卷及成绩剖析以下：一、试卷剖析本次考试是由任课老师自主命题，高一年级观察的是高中化学必修 1 第一、二章的内容，包含15 个单项选择（占30 分）， 5 个填空题（占15 分）， 3 个实验题（占 30 分）和两个计算题（占25 分）。
内容量小，试题难度偏小，主要观察基础知识的掌握状况。
高二年级观察的是高中化学选修 3 第一、二章的内容，包含20 个选择题（占40 分）， 5 个填空题（占25 分）， 4 个推测题（占30 分），一个计算题（占 5 分）。
内容量适中，试题较简单，均为课本上的基础知识，难度偏小，主要观察基础知识的掌握状况。
高三年级观察内容为第一轮复习内容，即高中化学必修 1 的所有内容和必修二第一章节的内容，包含15 个单项选择（占30 分）， 5 个填空题（占34 分）， 2个推测题（占21 分）和一个计算题（占15 分）。
试卷题目简单，题量适中，以基础为主，试卷依据高考标准制定，注意观察学生对理论知识的深入理解和应用，不只是是逗留在观察知识的记忆层次。
二、成绩数据剖析现将所任课班级此次考试成绩列表以下：项考试班均匀及格率80-10060-80 分60 分以下目班人数分（ %）分人数人数高一（ 1）3439.8151429高一（ 2）3541.3110430高一（ 3）3638.550234高一（ 4）3140.7190625高二（ 3）4731.4131541高三（ 2）4525.600045------联合成绩能够看出，学生成绩广泛太低，原有的基础太差。
三、反应问题联合卷面的结果看出三个年级的学生广泛存在的问题是，基础知识掌握不够扎实、思想不谨慎、表达能力差、知识网络性不够、着手能力差、缺少规范意识等问题，大多数学生没有记清楚而失分严重，主要表现为1、基本观点不重视。
高一年级第一学期期中考试质量分析
三、试题分析1、选择题答题情况80分以上的同学选择题平均分可以得39分；分值在70—79之间的同学选择题也能在30分以上，但平均每人会比总分80分以上的同学多错一个题，60—69分之间的同学选择在30分以上的同学只有10人，总的平均每人做对10个选择题，往后的每个分数段都会比前一个分数段的同学多错一个或者两个选择题。
2、非选择题答题情况（1）17题共3小问，第（1）问考运用标准状况下的气体摩尔体积为22.4L/mol，大多数的同学忽略了标况下的温度是0℃而题中的温度是100℃，故将100℃下1mol水的体积判断为22.4L；（2）问90%的同学只判断除了在氧化还原反应过程中反应总质量与生成物的总质量相等，而将反应前后原子总物质的量相等忽略了，原因是没有真正的将n=N/NA联系起来；（3）问判断哪个方程中的水做还原剂，50分以上的同学只有极少数做错，而50分以下的只有一人对，说明这一分数段的学生不会运用口诀升——失——氧——作还原剂。
（2）18题实验题，该题相对较简单，平均分为7.5分，其中除去粗盐中的可溶性杂质选择装置很多同学选错原因是他们已经形成了一种惯性思维，题目如果问除去不溶性杂质那么他们就知道选什么，不会转个弯思考。
（3）19题配置一定物质的量浓度溶液题，该题第一次月考也考过，但得分率始终不高。
其中第（1）问审题不清忽略了题目问的是玻璃仪器，还有容量瓶在使用之前要先选择其体积，故容量瓶之前一定要带上该容量瓶的规格；（2）问中的3,4小问不会运用C=m/(MV)进行误差分析。
（4）20题推断题，该题是所有题目中得分最低的，原因两点：①对书110页一些物质的溶解性表不熟②审题不清（忽略了题目中溶液2为无色溶液，将三种离子逐一沉淀分离两点信息）（5）21题计算题，总分60以上的同学基本能做12分或14分（满分14分），但60分以下的同学却只有2个同学能做12分，原因不会判断氧化还原反应中电子的转移情况，以及运用公式：n=m/M。
高一化学期中试卷分析(1)
高一化学期中试卷分析一、试题分析就本次期中考试试题来看，大多数试题与平时训练的题目相似，但少数知识在学生看来是不清楚的，也就是说本次考题考点难点较多，需要学生有扎实的基础知识并拥有完全应用知识的能力。
试卷有一定的区分度,试卷总体难度适中,抽样分析难度系数在0.56左右。
试卷能结合教材注重基础知识的考查,偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查,较好体现在新课标的三维能力考查的要求。
试卷适合对学生的知识和能力的考查。
主观题占试卷分值的52%，得分率为54.11%，客观题占48%，得分率为57.54%。
总体来说主观题的得分率较低，在今后的教学中应当加强对学生应用知识的能力。
二、选题为化学必修一全部和必修二第一章第Ⅰ卷选择题以考查基本概念和基础理论知识为主，涉及物质结构、元素周期律、元素周期表、物质的性质等，试题都是常规试题，个别选项有些偏，学生大都比较熟悉，难度适中。
第Ⅱ卷非选择题包括五道试题：17题是元素推断题;1 8题是元素周期律的相关知识;19题和20题是实验工艺题，21题是工艺流程题，涉及的内容也都是高中化学中的相关知识，主要考察学生的理解能力。
三、试卷反映的问题1.选择题第1题得分率为50.33%, 错选CD，金属的性质未认知清楚，元素周期表不熟悉，Si3N4未曾了解过，不清楚它的相关知识第4题得分率为53.22% 错选B，无法理解 H2S和CuSO4的反映导致选错，难度系数较大第10题得分率为30.49% 错选C，对元素周期表不熟悉，元素周期律掌握不好而导致错选第13题得分率为40.74% 错选A，对物质的性质掌握不准确第16题得分率为46.91% 错选A，对元素周期表的理解掌握不好，推断元素的能力较弱。
2.主观题第17题和18题得分率较高，是本次试卷的重要考点，表明学生对刚学知识的掌握情况较好第19题和20题属于中等难度的题，学生得分率为53%左右，较多的同学对知识的应用能力较差，第21题偏难，得分率为29.8%，说明学生对工艺流程题的难以下笔，无法理解其过程导致无法正确。
高一化学期中考试个人试卷分析
高一化学期中考试个人试卷分析高一化学期中考试个人试卷分析一、试卷总体分析本次化学期中考试试卷共分为选择题和非选择题两部分。
选择题占总分的80%，非选择题占总分的20%。
整个试卷布局合理，题目难度适中。
下面将对试卷的各个部分进行具体分析。
二、选择题分析1. 单选题本次试卷的单选题分为A、B、C、D四个选项，每题4分，共30题。
题目内容涉及化学的各个方面，包括化学元素、化学反应、化学式等。
难度适中，主要考查学生对基础知识的掌握和理解能力。
部分题目需要举一反三，考查学生的综合运用能力。
例如，第17题要求根据化学式推断元素的符号，考察了学生对元素的特性和周期表的掌握情况。
此类题目可以引导学生扩展思维，理解元素周期表的布局和元素特性的联系。
2. 简答题本次试卷的简答题也采用选择题形式，每题4分，共5题。
题目主要考察学生对化学知识的理解和运用能力。
例如，第32题要求学生回答化学反应速率和反应机理的关系。
此题考察学生对反应速率影响因素和化学反应过程的理解。
答题时需要举例说明，运用所学知识解释。
三、非选择题分析1. 解答题本次试卷的解答题主要考察学生的写作和分析能力。
其中，第36题要求学生根据实验数据，判断化合物的化学式。
此类题目需要学生运用所学的实验方法和分析技巧，推理化合物的组成和化学式。
2. 计算题本次试卷的计算题主要考察学生对化学计算的掌握程度。
其中第38题要求学生计算氧化还原反应的物质的质量比和物质的物质的量比。
此类题目考察学生对氧化还原反应的理解，需要运用化学计算的方法，计算物质的质量比和物质的物质的量比。
四、试卷评价及建议本次试卷总体难度适中，涵盖了化学的各个知识点和考察内容。
试卷的布局和题型设计较为合理，能够全面考察学生对化学知识的掌握和理解能力。
选择题考察学生对基础知识的理解，题目难度适中；简答题对学生的思维能力和理解能力有一定要求；解答题和计算题考察学生综合运用化学知识的能力。
在今后的试卷设计中，可以适当增加一些综合性的题目，考察学生更深层次的思考和分析能力。
高一化学期中考试卷分析
高一化学期中考试卷分析平阳二中张金叶一、试卷特点1、试卷紧扣学考标准，立足教材基础知识，不超纲不超标，充分体现学生是否达到高中毕业标准的目标。
2、试卷保持相对稳定，考查的知识点、试题题型、试卷长度及分值分布均适合高一学生特点。
3、试题的题量、难度、知识覆盖面控制合理，学生有充足的时间思考答题，突出基础知识的考查和运用知识解决一些基本实际问题的能力。
同时也注重思维能力的检测，如T30，主要考查学生的观察、分析、推理、综合能力及获取信息和处理信息的能力。
4、重视化学与社会、生产、生活、科技的密切联系，如T1、T10、T23、T26、T28增强学生学习化学的重要性及兴趣，更好理解新课程的新理念。
5、试卷中理解与应用的要求比例略有增加，更加注重用化学知识来解决生活问题，提倡人文关怀。
如1、30题环境保护，引导学生树立与加强环保意识。
二、学生答题中出现的问题通过了解，可能存在以下几方面的问题：1、基本功不过关，对化学反应的规律不理解与识记不清。
a、符号书写错误严重： NaAlO被写成NaAlO等。
2b、方程式书写不熟练：电解熔融氯化镁的反应式不会书写。
2.题意解读错误。
3、概念模糊，知识体系不够完善。
4、理论联系实际能力、实验分析能力较薄弱。
三、考后反思1、针对学生在答题时的基本功不扎实，如分子式、化学术语中文名称等的错别字。
教师在教学中仍要重视基础知识、基本技能的落实。
2、在教学中多让学生思考，鼓励学生主动思考、发散型思考，以增加学生实验创新和改造能力，以应付考试中多变的实验设计与评价题型。
3、教学中应增加学生参与实验、观察实验的机会，加强对化学试剂特征的直观认识，以提高在考试中对试剂物理性质及实验现象描述的正确性。
4、培养学生良好的学习态度和习惯，特别是在阅读题目的认真、仔细方面和解答问题的表达上。
高一化学期中考试试卷分析
高一化学期中考试试卷分析
肥东一中高一化学备课组安冰容
一、试题分析
期中考试已经落下帷幕，整体感觉，考点稳定，难度适中。
选择题以基础理论和基础计算为主，非选择题以实验题和基本概念为主。
通过对化学试卷的认真研读分析，可以看出试卷的整体设计注重以下几个方面：
1.化学基本概念的认知与运用
2.化学实验设计的考察
3.分析化学反应过程的能力要求
4.化学计算的基本素养
二、典型错题分析
1.强化学科基础，注意概念的教学，比如电解质、电离的概念，概念是形成能力的载体，也是考察的重点。
2.提高思维能力，注重引导学生自主分析归纳问题的能力，进行必要的思维训练，并注意培养对已有知识进行拓展迁移的能力。
3.倡导实验探究，帮助学生将知识转化为能力，提高学生提取信息、分析解决问题的能力。
4.。
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高一年级上学期期中考试化学试卷分析
一、试卷质量评价
本次期中考试范围是必修一第一章《从实验学化学》和第二章《化学物质及其变化》。
普通高中化学课程标准对这两章的内容有如下要求：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。
树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
知道胶体是一种常见的分散系。
知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。
根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
而关于物质的量等相关概念比较抽象，学生理解微观世界的数与量的关系存在困难，而离子反应和氧化还原反应的相关内容又贯穿之后元素化合物
二、暴露出的问题与不足
1、得分率低及期原因
第7题：学生对胶体的本质特征不能很好的理解，对知识的迁移能力不强；第8题：对碳氢化合物知识陌生、对碳的单质的状态认真存在问题；第11、14题：学生对物质和分离与提纯的原理和操作认识不到位，也说明学生在实验方面较薄弱；
第16、17、18、19题：这几个题目是关于物质的量为中心的计
算，学生在此处失分较严重，说明学生关于量的问题的不是太清楚，抽象思维能力较差；
第25题：学生利用化学方程式的计算能力较差。
三、对策
1、加强备课组活动。
对于期中考试中暴露出的问题，在以后的教学中要逐步弥补。
要继续加强对我校的学生的研究，充分体现生本思想，选择适合我校的教学方法和策略。
加强学习和研究，以教研室为平台，不断向兄弟学校学习。
2、加强实验教学。
开齐教材中的实验，创造机会让学生动手做实验，充分发挥化学实验在教学中作用。
3、加强定量计算。
在专题二~专题四的学习时，加强定量计算的教学，充分以元素化合物知识为载体，引导学生从定性和定量的角度，认识物质的组成、性质、变化、用途及其制法等。
4、充分利用多媒体的辅助作用。
为了解决课时少与教学内容多的矛盾，必须要提高课堂效率，向课堂要质量。
这就要充分利用多媒体的辅助作用，增加课堂的容量。
5、编写教学案。
充分利用备课组集体力量，结合我校的学情，编写适合于我校学生的教学案，让学生在课前、课中和课后都有所得。
6、注重作业的布置的质量。
在作业布置上做到分层，考虑不同班级和同一班级不同学生的个性差异。
在作业的选择上要做到更加精当，让学生少做题，多收获，杜绝题海之战。
高一年级上学期期中考试化学试卷分析
姓名：侯志敏
班级：高一3班。