一年级语文下学期教学心得体会

一年级语文下学期教学心得体会

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一年级语文下学期教学心得体会一年级语文下学期教学心得体会:一年级下册语文教学心得

一年级语文教学心得

近年来，各地学校都在实行新课改，试图改变一贯以来老师讲学生听的教学模式，变学生的被动学习为主动学习，让学生真正成为学习的主人，我校也积极响应新课改精神，经过一段时间的摸索，我有以下一些体会。

一、把话语权交给学生

在语文教学中，培养学生的口语交际能力非常重要。因此，让学生多说就是训练口语交际的一种方法。课堂上，我尽量把问题丢给学生，让学生畅所欲言，再加以纠正，锻炼学生的说话能力。同时，这样做也会让学生的胆子慢慢大起来，敢于在人前表达自己的想法，增强了同学的自信心，也有助于提起同学们的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

二、在合作交流中学习

在学习中，想要学的快、学的深，较理想的就是合作学

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习，毕竟一个人的力量是单薄的。如果每个同学都能把自己的想法说出来的话，一个主意就会变成了多个主意，再从多个主意中融合、挑选，想出一个最合适的答案。这样子，可以锻炼同学们的思维能力，倾听能力，还能培养一种团结协作的精神。但是现在一年级的学生，各方面的能力还不成熟，不太懂得表达，也不善于倾听。所以，在日常教学中，我很注重学生沟通能力的培养，并强调要善于倾

听，听完之后再做出正确的判断。我相信日积月累的培养，学生终能学会合作学习。

三、提高课堂教学质量

无论使用哪种教学方法，其目的是提高学生的语文能力。如何让学生在一节课中掌握到更多东西，这是我们老师在苦苦思考的问题。一年级语文下册的教学，学生经过一个学期的拼音、识字学习，识字能力得到了大大的提高，掌握生字的速度也明显提高。在识字教学上，老师花的时间、功夫可以减少。那在这种情况下，如何保持学生的识字量，同时提高语文能力呢,方法之一就是增加每节课中的朗读时间，让学生多朗读。在朗读中，学生巩固了生字。还能在朗读中理解文本，提高理解能力，同时能增强学生的语感。通过朗读积累一些好词好句，对以后的阅读、写作也是非常有

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帮助的。一节课中的识字教学是较枯燥的，让学生读课文，能让学生进入到作者描绘的另一个世界，增广见识。让学生站在作者的角度来读课文，体会作者的心情，也能读出趣味。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒”“你真了不起”“你真聪明”等，要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。

通过新课改，学习对学生来说，不再是一件枯燥的事，学生变得爱学，乐于去学，也提高了学习效率。但在教学中，依然还是有不足的地方，还需要我不断去摸索，比如解决学生的程度差异大，如何培优补差等等许多问题，这些只能在以后的教学中再慢慢摸索解决。

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一年级语文下学期教学心得体会:一年级语文教学心得体会[1]

一年级语文教学心得体会【一年级语文下学期教学心得体会】

在我数几年的低段语文教学中,根据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此，老师必须首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。总的来说有以下几点

一、借助道具，渲染对话情境

小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，

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也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导《三个小伙伴》的分角色朗读时，

为学生准备了头饰，让学生到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。

在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。

创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。

二、关注学生参与课堂教学的有效性

关注学生参与课堂教学的有效性就要做到:一是要提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消除教师的“话语霸权”角色。二是要强化学生的自主建构意识，

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使教学内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。三是要重视学生的学习能力的培养，讲方法、讲规律，一课一得，得得相连。四是要关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同层次的学生都能受到关注，都能获得成功的体验。讲课要言之有物，切忌废话连篇提高语言讲解效果，首先要言之有物。在教学中，只要于运用科学的理论知识，对教学内容进行科学的分析与讲解，才能使学生理解和掌握动作，只有言之有物，就能对学生产生吸引力，容易激发学生的学习兴趣，必然会使学生对教师的讲解产生积极的反应。对一些动作的讲解只要抓住了本质与关键也同样可以起到一语破惑的效果，关键要言之有物。比如教“立卧撑”的动作时，让学生知道“两直一快”是做好立卧撑的关键，在动作时要求做到“俯卧要挺直，站起要立直，动作要快速”就行。在讲解怎样掷得远、