《西游记》精读和跳读

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名著导读《西游记》教学设计

[教学目标]

1、了解《西游记》主要故事内容,激发学生读书兴趣

2、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

3、认识《西游记》这部作品的现实意义。

[教学重难点]引导学生学会阅读古典名著的阅读方法

[教学课时]一课时

[教学准备]《西游记》原著教学课件

教学过程:

一、激情导入,激发兴趣

教师播放电视剧《西游记》主题曲《敢问路在何方》,多媒体出示《西游记》剧照,激发学生兴趣。自然过渡到文学名著《西游记》的介绍

二、兴趣延伸,七嘴八舌我来说

(1)用一句话概括故事内容

(2)用一个字概括读后的感受

三、阅读指导(一):说情节

读后你认为它的哪个故事情节最吸引你?为什么?

1、猪八戒高老庄结婚

2、三大白骨精

3、大战红孩儿

4、偷吃人参果

四、阅读指导(二):评人物

除了情节之外,小说中的人物也很多,你最喜欢哪个人物呢?(出示故事中最具有代表性的人物图片)

针对对《西游记》非常熟悉师徒四人形象,请同学们简单叙述一下。

1、人物形象

唐僧——善良、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨

孙悟空——敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

猪八戒—一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚

沙僧——老实,认真

五、阅读指导(三):品环境

出示语段一:翠藓堆蓝,白云浮玉,光摇片片烟霞。虚窗静室,滑凳板生花。乳窟龙珠倚挂,萦回满地奇葩。锅灶傍崖存火迹,樽(z ūn)罍(léi)靠案见肴渣。石座石床真可爱,石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹,三点五点梅花。几树青松常带雨,浑然相个人家。看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣。碣上有一

行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天。”

出示语段二:夭夭灼灼,颗颗株株。夭夭灼灼花盈树,颗颗株株果压枝。果压枝头垂锦弹,花盈树上簇胭脂。时开时结千年熟,无夏无冬万载迟。先熟的,酡(tuó)颜醉脸;还生的,带蒂青皮。凝烟肌带绿,映日显丹姿。树下奇葩并异卉,四时不谢色齐齐。左右楼台并馆舍,盘空常见罩云霓。不是玄都凡俗种,瑶池王母自栽培

揣摩句子,不仅要看它用了什么修辞,什么句式等表面特征,还要发现其内在的技巧。比如:(“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段,标出以下三句:“推开两扇门,呀!却是一座花园”;“又见一层门,推开看处,却是一座菜园”;“走过菜园,又见一层门”。)参照标出的句子你又发现了什么?

六、《西游记》现实意义

通过刚才的探讨,结合我们的实践来看一下,阅读《西游记》后,在生活中给我们带来了哪些启示?

七、课堂小结:

名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养,。今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧,净化了心灵,丰富了精神,愉悦了人生。

《西游记》这部作品人美、景美、情节美,正因如此它成为了

世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节,最主要的四个人物,最美的几处景致,它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长,文学修养的提高,再过半年,一年,五年,十年……再读这部书,相信同学们一定会有更多、更深的感受的。

八、作业:

请同学们走进名著,走进我们下一部经典——《三国演义》

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