本科《速录》课程实训教案全新
中文速录综合实训(一)课程实训指导书
中文速录综合实训（一）课程实训指导书社会科学系目录实训1 熟词、熟文章一、实训目的 (4)二、实训准备 (4)三、实训时间安排 (4)四、注意事项 (4)五、实训步骤 (4)六、实训报告 (4)实训2 对称词、生词一、实训目的 (5)二、实训准备 (5)三、实训时间安排 (5)四、注意事项 (5)五、实训步骤 (5)六、实训报告 (5)实训3 基础模块操作训练、双机操作专训；实战演练技巧、方式方法一、实训目的 (6)二、实训准备 (6)三、实训时间安排 (6)四、注意事项 (6)五、实训步骤 (6)六、实训报告 (6)实训4 生文章（政治、经济领域初级难度文章）；字首词一、实训目的 (7)二、实训准备 (7)三、实训时间安排 (7)四、注意事项 (7)五、实训步骤 (7)六、实训报告 (7)实训5 生文章（其它各领域类型初级难度文章）；字首词一、实训目的 (8)二、实训准备 (8)三、实训时间安排 (8)四、注意事项 (8)五、实训步骤 (8)六、实训报告 (8)实训6 模拟考试一、实训目的 (9)二、实训准备 (9)三、实训时间安排 (9)四、注意事项 (9)五、实训步骤 (9)六、实训报告 (9)实训7 略码记忆一、实训目的 (10)二、实训准备 (10)三、实训时间安排 (10)四、注意事项 (10)五、实训步骤 (10)六、实训报告 (10)实训1 熟词、熟文章一、实训目的1、提高键位的熟练程度2、提高打文章的连贯性3、提高手速（即击键频率）二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第一周每次课的第一节课2、第二周每次课的第一节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始15分钟热手运动2、10分钟亚伟系统测试（看打/听打）、判卷、记成绩（平均速度、正确率）3、25分钟评卷纠错训练六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，创出自己独特练习方法实训2 对称词、生词一、实训目的1、提高键位熟练程度2、增加学生词汇量3、为生文章训练做铺垫二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第三周每次课的第一节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始5分钟热手准备2、第一遍定速听打测试、判卷、记正确率3、第二遍定速听打测试、判卷、记正确率4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，写出适合自己的练习方法实训3 基础模块操作训练、双机操作专训（实战演练技巧、方式方法）一、实训目的1、熟练掌握双机操作要领2、使学生具备中文听打录入能力3、使学生具备中文速录会务服务能力二、实训准备1、准备好、双打线、耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第四周每次课后两节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、准备好听打声音文件或模拟现场会议2、安装好双打线、调试好亚伟系统双打状态3、双打开始六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法首词”一、实训目的1、提高中文听打录入水平2、熟练文字录入技巧3、拓宽知识面、增加录入词汇量二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、10分钟热手运动4、调整好心态三、实训时间安排1、第四-十二周每次课后三节四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始2分钟调试亚伟系统2、第一遍定速听打3、判卷（记正确率）4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法首词”一、实训目的1、提高中文听打录入水平2、熟练文字录入技巧3、拓宽知识面、增加录入词汇量二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、10分钟热手运动4、调整好心态三、实训时间安排1、第十三周每次课后三节四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始2分钟调试亚伟系统2、第一遍定速听打3、判卷（记正确率）4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训6 略码记忆一、实训目的1、增加学生略码使用量2、提高学生文字录入速度、准确率二、实训准备1、要求学生手离开速录机2、要求学生提交速录教材三、实训时间安排1、提前布置并每隔一周抽出一节课时间进行略码记忆方法训练和测试2、第十四周集中抽测四、注意事项1、注意双音略码“X、W”键之分2、注意多音略码与多音捆绑之分五、实训步骤1、规定时间按略码记忆方法练习2、手离开速录机、提交课本呈闭卷考试状态3、提问式测试六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训7 模拟考试一、实训目的1、让学生熟悉鉴定考试程序2、缓解学生心理压力二、实训准备1、准备并调试好电脑、速录机、公放机、耳机等设备2、准备好标准声音文件三、实训时间安排1、第十五周每次课后两节四、注意事项1、注意平时一些习惯动作如：未保存试卷、刷新试卷、未起文件名等问题2、按标准写好文件名3、按规定把保存好文件放在指定位置五、实训步骤1、5分钟热手准备2、3分钟声音试听3、考试开始4、考试结束提交试卷六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、找出问题常犯的错误并多加训练中文速录综合实训（二）课程实训指导书社会科学系目录实训1 熟词、熟文章七、实训目的 (4)八、实训准备 (4)九、实训时间安排 (4)十、注意事项 (4)十一、实训步骤 (4)十二、实训报告 (4)实训2 生词七、实训目的 (5)八、实训准备 (5)九、实训时间安排 (5)十、注意事项 (5)十一、实训步骤……………………………………………………………5十二、实训报告……………………………………………………………5实训3 双机操作专训；实战演练技巧、方式方法七、实训目的 (6)八、实训准备 (6)九、实训时间安排 (6)十、注意事项 (6)十一、实训步骤……………………………………………………………6十二、实训报告……………………………………………………………6实训4 生文章（政治、经济领域中、高难度文章）；字首词七、实训目的 (7)八、实训准备 (7)九、实训时间安排 (7)十、注意事项 (7)十一、实训步骤……………………………………………………………7十二、实训报告……………………………………………………………7实训5 生文章（其它各领域类型初级难度文章）；字首词七、实训目的 (8)八、实训准备 (8)九、实训时间安排 (8)十、注意事项 (8)十一、实训步骤……………………………………………………………8十二、实训报告……………………………………………………………8实训6 模拟考试一、实训目的 (9)二、实训准备 (9)三、实训时间安排 (9)四、注意事项 (9)五、实训步骤 (9)六、实训报告 (9)实训7 略码记忆七、实训目的 (10)八、实训准备 (10)九、实训时间安排 (10)十、注意事项 (10)十一、实训步骤……………………………………………………………10十二、实训报告……………………………………………………………10实训1 熟词、熟文章一、实训目的1、提高键位的熟练程度2、提高打文章的连贯性3、提高手速（即击键频率）二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第一周每次课的第一节课2、第二周每次课的第一节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始15分钟热手运动2、10分钟亚伟系统测试（看打/听打）、判卷、记成绩（平均速度、正确率）3、25分钟评卷纠错训练六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，创出自己独特练习方法实训2 生词二、实训目的1、提高键位熟练程度2、增加学生词汇量3、为生文章训练做铺垫二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第三周每次课的第一节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始5分钟热手准备2、第一遍定速听打测试、判卷、记正确率3、第二遍定速听打测试、判卷、记正确率4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，写出适合自己的练习方法实训3 双机操作专训（实战演练技巧、方式方法）一、实训目的1、熟练掌握双机操作要领2、使学生具备中文听打录入能力3、使学生具备中文速录会务服务能力二、实训准备1、准备好、双打线、耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第四周每次课后两节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、准备好听打声音文件或模拟现场会议2、安装好双打线、调试好亚伟系统双打状态3、双打开始六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训4 生文章（政治、经济领域中高难度文章）附“字一、实训目的1、提高中文听打录入水平2、熟练文字录入技巧3、拓宽知识面、增加录入词汇量二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、10分钟热手运动4、调整好心态三、实训时间安排1、第四-十二周每次课后三节四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始2分钟调试亚伟系统2、第一遍定速听打3、判卷（记正确率）4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训5 生文章（其他各领域类型初级难度文章）附“字一、实训目的1、提高中文听打录入水平2、熟练文字录入技巧3、拓宽知识面、增加录入词汇量二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、10分钟热手运动4、调整好心态三、实训时间安排1、第十三周每次课后三节四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始2分钟调试亚伟系统2、第一遍定速听打3、判卷（记正确率）4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训6 略码记忆一、实训目的1、增加学生略码使用量2、提高学生文字录入速度、准确率二、实训准备1、要求学生手离开速录机2、要求学生提交速录教材三、实训时间安排1、提前布置并每隔一周抽出一节课时间进行略码记忆方法训练和测试2、第十四周集中抽测四、注意事项1、注意双音略码“X、W”键之分2、注意多音略码与多音捆绑之分五、实训步骤1、规定时间按略码记忆方法练习2、手离开速录机、提交课本呈闭卷考试状态3、提问式测试六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训7 模拟考试一、实训目的1、让学生熟悉鉴定考试程序2、缓解学生心理压力二、实训准备1、准备并调试好电脑、速录机、公放机、耳机等设备2、准备好标准声音文件三、实训时间安排1、第十五周每次课后两节四、注意事项1、注意平时一些习惯动作如：未保存试卷、刷新试卷、未起文件名等问题2、按标准写好文件名3、按规定把保存好文件放在指定位置五、实训步骤1、5分钟热手准备2、3分钟声音试听3、考试开始4、考试结束提交试卷六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、找出问题常犯的错误并多加训练。
速录教材_精品文档
速录教材引言速录是一种高效的文字记录技术，通过快速而准确地记录演讲、会议或访谈的内容，帮助人们在短时间内整理出一份完整而准确的文字记录。
速录在诸多领域都有广泛的应用，如新闻报道、法庭记录、会议纪要等。
本教材将介绍速录的基础知识和技巧，并提供练习材料，帮助读者提升速录技能。
第一章：速录基础知识1. 速录的定义速录是指在一定时间内快速而准确地记录人们讲话的技术，主要用于记录演讲、会议或访谈等场合的内容。
2. 速录的应用领域速录技术广泛应用于下列领域：•新闻报道：记者利用速录技术快速记录访谈内容，以便后续整理和编辑。
•法庭记录：速录员负责记录法庭内的辩论和证词，确保案件记录准确无误。
•会议纪要：通过速录技术，会议记录员能够迅速记录会议内容，以备后续参考和整理。
3. 速录的工具与设备进行速录工作时，通常需要以下工具与设备：•速录机：一种特殊的录音设备，可以实时记录讲话内容。
•速录软件：运行于电脑或移动设备上的软件，能够将录音内容转为文字记录。
•麦克风：可以将讲话内容传输到速录机或者运行速录软件的设备上。
第二章：速录技巧1. 预先准备在进行速录之前，一些准备工作是必不可少的：•熟悉术语：根据速录的应用领域，熟悉相关的专业术语，能够更准确地记录内容。
•阅读材料：对于即将速录的主题或议程，提前阅读相关材料，了解背景和概念。
2. 快速听写快速听写是速录技巧的核心，以下是一些提高听写速度的技巧：•练习听力：通过大量的听力练习，提高对语速和发音的敏感度。
•按短语听写：将听到的内容按照短语或句子进行拆分，有助于提高准确度和速度。
•使用简写符号：将常见的词汇或短语用简写符号替代，减少输入的时间和工作量。
3. 深度理解与速录的平衡在进行速录时，深度理解与速度之间需要进行平衡：•注意重点：将重点内容记录完整，尽量减少无关内容的记录，提高工作效率。
•注重准确性：确保记录准确，避免错漏，特别是在重要信息的记录上要格外小心。
第三章：速录练习材料为了帮助读者提升速录技能，本章提供一些速录练习材料：1.演讲稿：选择一份感兴趣的演讲稿，通过速录将其转为文字记录，并与原文对照，找出差异之处。
速录实验报告
速录实验报告速录实验报告一、实验目的本次实验旨在测试速录技术在文字记录方面的应用效果，通过对比传统手写记录和速录记录的差异，评估速录技术的优势和适用范围。
二、实验过程1. 实验设备：笔记本电脑、速录软件、纸和笔。
2. 实验内容：选择一段长度适中的文章进行记录，同时使用手写记录和速录记录两种方式进行实验。
3. 实验步骤：a) 手写记录：将文章一字不漏地用纸和笔进行手写记录。
b) 速录记录：打开速录软件，使用键盘进行记录，尽量保持和手写记录的速度一致。
4. 实验结果：记录完成后，对手写记录和速录记录的准确度、效率和便捷性进行评估。
三、实验结果分析1. 准确度：a) 手写记录：由于受到个人书写能力的限制，手写记录可能存在笔误、错别字等问题。
b) 速录记录：速录软件通过自动纠错和词库匹配等技术，减少了记录中的错误，提高了准确度。
2. 效率：a) 手写记录：手写记录需要一字一句地进行书写，速度相对较慢。
b) 速录记录：速录软件通过简单的键盘操作，可以快速记录下来，提高了记录效率。
3. 便捷性：a) 手写记录：手写记录需要准备纸和笔，记录完成后需要整理和归档。
b) 速录记录：速录软件可以直接保存记录，方便查找和编辑。
四、实验结论通过对比手写记录和速录记录，本次实验得出以下结论：1. 速录技术在文字记录方面具有明显的优势，准确度高、效率高、便捷性强。
2. 速录技术适用于需要快速记录大量文字的场景，如会议记录、讲座记录等。
3. 手写记录仍然有其独特的优势，适用于小范围的文字记录和个人日常记录。
五、实验心得本次实验让我深刻认识到速录技术在文字记录方面的重要性和优势。
速录技术的出现极大地提高了记录的准确性和效率，减少了人为因素对记录质量的影响。
在今后的学习和工作中，我将积极运用速录技术，提高自己的工作效率和记录质量。
六、实验展望随着科技的不断进步，速录技术还有很大的发展空间。
未来，我们可以期待更加智能化的速录软件，能够更好地适应不同场景和需求，并提供更多的功能和便利性。
速录的教学方法实用一篇
速录的教学方法实用一篇速录的教学方法 1略码练习系统在对学生的水平进行评测的过程中，我们发现，学生们的略码使用的不是很好，有些略码学生是背下来了，但是在真正使用的时候，往往分不清是X略码还是W略码，这样就妨碍了真正速度的发挥，如X的略码打成W略码，而W略码打成了X略码，打错误了还要去删除再改正，来不及改的就造成了准确率低的问题。
针对这个问题，教师们利用亚伟练习系统编制出了，针对略码的练习系统，如应该打X的略码，你打成了W略码，或者应该打W的略码你打成了X略码，系统会自动判为错误，准确率就会降低，教师在带领练习的时候，要求准确率必须在98%以上，这样就保证了他们在真正使用的时候能够正确使用。
“高频特定字”高频特定字在亚伟5.0系统中的使用是非常重要的。
亚伟5.0系统增加了词库容量，使很多不需要捆绑的词语自动捆绑，也影响了速度与准确率，教师们通过实验，利用亚伟打苹果的游戏系统加入了针对特定字的练习游戏，通过这用这种游戏练习，让平时没有习惯打特定字的学员也养成了打特定字的习惯。
教师在教学中寓教于乐，经常举办各种比赛活动，这些活动是一种激发学生学习热情和兴趣的手段，目的是让学生能在有限的学习期间，更多、更快的掌握知识，尽早服务于社会，把枯燥的学习生活变得更加生动有意义，在快乐中增长知识。
对表现出色的学员给予奖励，促进了学员的学习积极性。
练习系统的比赛比赛方式如下：参赛者按其实际速录速度分成不同小组(代号甲、乙)，每小组由老师指定比赛内容，小组内按照要求得第一次数最多的获胜。
“略码秀”比赛1. 比赛内容：通过传统的学习方式，即背诵记忆，通过背诵记忆的方法，加上一个记忆法则(即，最大声、最清晰、最快速)来体现活动的主旨，达到印象深刻记忆。
2.比赛方式如下：参赛者按顺序坐好，第一个参赛者在10秒钟内背出老师提出的字音的略码，然后由这个参赛者指定下一个背诵略码的学员，再为这个学员提出一个字音，依此类推，三次未背诵出略码的学员将被淘汰出局，最后评选出前三名。
中文速录综合实训(一)第一学期
亚伟中文速录综合实训（一）课程实训任务书河北软件职业技术学院社会科学系一、实训的意义和目的通过本学期中文速录实训（一）的课程，更进一步扎实学生的速录基础并使学生速录水平达标：手速：达到120字/分-180字/分综合文章速度：达到100字/分-140字/分二、指导教师及实训分组1、指导教师：杨艳艳2、设计分组：根据各个学生实际平均速度与正确率划分小组三、实训时间及进度安排1、起止时间：第一周至十六周四、实训成果使学生速录功底更进一步扎实、速录水平有实质性提高。
五、错误！链接无效。
期间的基本要求1、学生应积极，主动地完成实训所规定的全部任务。
2、要遵守学院的作息时间，严格遵守上课纪律，原则上不得请假，因特殊原因必须请假者，一律由系领导批准。
3、按老师制订的实训标准严格规范自己完成并达到标准、不按要求或未完成全部内容、无故旷课二次及以上、缺勤时间达三分之一及以上者实训成绩定为不及格。
亚伟中文速录综合实训（二）任务书一、实训的意义和目的通过本学期综合实训（二）的练习使学生提高手速、综合文章速度、培养学生作为一名合格速录师所具有的现场实战能力；并在学期末获得国家速录师职业等级证书、熟练掌握速录会务现场文稿编辑、整理技能技巧。
通过300学时的训练使学生综合文章速度达到140字/分-180字/分、正确率95%以上。
二、指导教师及实训分组1、指导教师：杨艳艳2、设计分组：根据学生个人综合速度（熟词、熟文章、生词、生文章）不同，划分为A、B、C三小组，把同速度且有共性的学生划分为一小组，这样在自己小组内产生相对可比性，才能相互促进并使水平有所提高。
三、实训时间及进度安排1、起止时间：第一周至十六周四、实训成果实训成果：获得国家劳动社会保障部颁发的速录师职业等级证书、掌握现场速录会务服务技能技巧。
五、基本要求1、学生应积极，主动地完成实训所规定的全部任务。
2、要遵守学院的作息时间，严格遵守设计纪律，原则上不得请假，因特殊原因必须请假者，一律由系领导批准。
《中文速录综合实训(一)》教学大纲
《中文速录综合实训（一）》教学大纲一、课程基本情况二、实训目标1、手速（看打熟文章）：通过300学时达到120字/分—180字/分、正确率95%以上2、综合文章速度（听打生文章）：通过300学时达到100字/分-140字/分、正确率95%以上三、实训总体安排和学时分配四、实训目的和内容实训1：熟词实训目标：看打熟练、多序听打速度达到80字/分-120字/分、正确率达到95%以上。
实训内容：60个韵码词语看打、多序定速听打训练4个特定音节码、7个兼容音节码听打训练360（6小模块）个音节码词看打、多序定速听打训练实训2：熟文章实训目标：看打速度达到120字/分-180字/分、正确率达到95%以上听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。
实训内容：教材26-34讲文章看、定速听打训练着重录入技巧实训3：速录机功能操作方法技巧实训目标：熟练掌握实训内容：常用标点符号的编码与指法、部分功能码的编码、指法与功能速录教材下编第三讲、第四讲实训4：基础模块操作训练（阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份）。
实训目标：熟练掌握实训内容：常用标点符号、部分功能码（包括专名标志码）、阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份。
实训5：对称词、生词实训目标：听打速度达到60字/分-100字/分、正确率达到95%以上。
实训内容：对称词即对称键位词（看打、定速听打13小模块）通用直击词即课外生词（分速度、分难易：3小模块）实训6：生文章实训目标：听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。
实训内容：政治、经济领域初级难度文章（每日新闻：包括当前各方面报告、总结、书面讲话等等多类型文章），本学期着重《十七大报告辅导读本》内容。
实训7：熟文章循环式定期训练、略码记忆循环式定期训练实训目标：熟文章：督促学生课余时间手速练习、及时掌握学生熟文章（手速）情况略码记忆：督促学生课余时间掌握略码、及时掌握学生熟文章略码记忆情况实训内容：熟文章：教材26-36讲文章略码：教材下编附录二—高频特定单音词，双音、三音略码词语对照表（分11小模块）五、实训报告及作业要求实训报告要求认真按时完成，作业要求每个录音文件课后听打正确率务必达标。
中文速录教学步骤
教学制定（简易版）让学生自己讲解一下对“速录”这个词的了解。
一、阶段知识（一），入门阶段首先一定要让学生有一个良好的开始就是要注意指法和坐姿。
对于初学速录的学生，必须从速录的基础知识学起，其中主要包括：1，速录音节码。
包括基本键盘键位、速录声码、速录音节码。
2，速录特定码。
包括速录单音词特定码，双音、三音、四音、多音略码，后置成分双音词特定码，包括后置成分的词语的略吗，中文大、小写数字和数词特定码。
3，速录功能码。
包括阿拉伯数字和数学符号、拉丁字母、编辑功能、标点符号、符号录入、形码等。
4，速录系统。
包括速录系统的安装、调试、调整、设置、功能、使用等。
5，速录技巧。
包括使用特定码和略吗、单击、利用捆绑、动态造词、连词消字定字、自定义、选择等。
a,本阶段培训的特点。
入门阶段需要掌握全部的速录编码遗迹速录系统、速录机的操作使用，速录学习的主要内容都集中在这个阶段。
如果不能够完整的掌握，那么随后下一步的学习与训练可能就没有办法熟练的操作以及使用。
这个阶段还要掌握速录学习的基础阶段，要掌握速录机的键盘键位、基本指法、坐姿等。
如果这些基本功不规范、不正确、不牢固，那么以后可能会影响速度提高，以及身体各方面的不适。
b,本阶段的培训计划制定。
这一结算的培训重点是速录编码，尤其是速录音节码的速录指法。
例如：键盘及基础指法；声码、韵码；音节码；特殊编码；功能码，这些内容需要用大量的练习来保证在短时间内对24个编码指法的最大限度的重复，使我们在学习后面的内容时，同时又复习了我们前面的知识。
在每一小阶段的最后来做一个总复习（声码总、韵码总、音节码阶段复习）。
c,教学安排：通过复习学过的内容，在进行讲解新的内容，由学生自己熟悉新内容，熟悉之后再有老师带领学生由慢到快的快速熟悉新内容，从而对新内容进行第一次测试，对学生初次测试的结果进行再次的讲解来帮助学生找到错误原因并加以改正，要让学生自己对新内容有一定的针对性，通过改正进行反复的看打、听打，最终自己做一个自我测试。
速录实习报告
速录实习报告篇一：速录毕业实习报告毕业实习报告一、实习目的：为了提高文秘的实际操作技术，丰硕实际工作和社会经验，将所学知识用于实际工作。
二、实习时间：三、实习地址：邯郸市第二财经学校速录班四、实习主要内容：依照老师的安排和要求，需要按照每周的工作情况和心得体会。
在实习期间对我所学的文秘知识的实际操作技术进行进一步的巩固和提高，以实习阶段按如实际操作技术的速录打字水平达到老师指导日常工作实践的目的，收到更好的效果。
实习工作情况报告如下：我来到速录班已经有很长时间了，记得报到的第一天，咱们来的时间恰好是早上，刚到一个陌生的环境时的茫然可能是人人都有吧，到门口时正好遇见在门岗值班的门卫，然后去向门卫作了个自我介绍，告知他我是去速录班报到的，他对我指明了方位，我才得以快速的找到速录班。
进到速录班里，虽然学员们有自己的同窗和不熟悉的校友，可是指导老师确实咱们平常所熟悉的王老师、马老师和刘老师。
这次带咱们速录班的指(转自： 小草范文网:速录实习报告)导老师是刘老师，她先简单地给咱们介绍了一下速录班日常训练的内容和目的。
因为是第一天到这个比较陌生的环境，也对速录班训练的内容不了解，不知道该针对自己做什么训练内容。
所以只有刘老师叫打什么训练就打什么训练或是在打训练的内容的时候老是会请教老师。
接下来的实习时间一天天地过，我也渐渐地对速录需要训练的打字内容有了必然的了解、熟悉了，也了解针对我自己的强化训练内容。
从实习中也强化了速录的技术，通过实习和指导老师的指导我学到了很多是在学校、书本上学不到的练习方式和知识，也让我对电脑速录有了更进一步的熟悉和提高了自己的速录水平。
咱们最初从的入门学习，然后到简单的打字训练，最后到后来的强化提速练习。
每一个阶段都有不同的感受，都能从中学到新的知识，发现新的问题，以便积累更多的经验。
学习速录是持续击打，熟悉键盘，增强记忆的进程，并无什么窍门。
要靠自己用心熟悉键位和指法，由生到熟，由浅到深，只有多练，勤练，用心练，学习速录是没有任何捷径可走的。
速录实训教材
实训一声码速度训练知识点：亚伟码声码的设计原则1. 编码方案声母在汉语拼音中绝大多数是用一个拉丁字母表示的，而声码只用了7个键位，其中两个还是借用韵码的键位。
实际上一个键可以击出的声码只有4个，即“B（bu）”、“D（de）”、“Z（zhi）”、“G（ge）”，其余17个都需要靠这些键位码相互组合来构成，占全部声码的80％以上。
2. 自成音节亚伟码共有21个声码，所有声码都有固定的读音，与一个固定的音节码相对应，这便是声码所代表的音节码，可以通过单独击打声码来输入。
这一点与汉语拼音有所不同，汉语拼音的声母，虽然也都有固定的读音，但那是为了交流的方便，使不发音或发音很微弱的声母能够读出声来，不能单独为汉字注音。
3. 键位码和指法声码使用的键位码主要是“X”、“B”、“D”、“Z”、“G”，个别的声码用到了“I”和“U”，这些都是排列在前面的键位码。
构成声码的键位码主要靠拇指和食指进行击打，有个别声码用到了中指。
实训内容：把下列词语读准确，然后用键位码双手并击，打准，打熟。
一、反复练习下列表格中的声码直到熟练为止二、把下列声码词语读准确，然后用键位码双手并击，打准，打熟。
步步扑扑幕幕夫妇不铺瀑布不木木铺幕府父母腹部不服孜孜字词自私次子此次此四私自四此死死的的的特的呢得了特的特特特呢特了呢的呢特讷讷呢了乐得了特了呢了了各个个可隔阂可歌可可可和合格和可荷荷积极及其积习奇迹七七气息袭击吸气细细三、把下列声码词语读准确，然后用键位码双手并击，打准，打熟。
步步扑扑木木夫妇的的特特讷讷了了制止迟迟事实日日孜孜此此死死各个可可荷荷积极七七细细不得得不制革搁置铺木木铺特了了特吃食市尺子和赫兹袭击副呢呢副此四特此起死其次瓷器哥斯棋谱支付支持稀释木木不是七尺了了迟滞木讷事实铺了匍匐扑扑不特格尺四目四此各自特特葛布得悉夫妇气得只是次日是的合浦复丝日暮木日普特日期乐事其实德格积习科技木铺细齿瀑布谱系仔细席子师部福德可惜起科各负赫斯母系日德市尺日子四十慈母实习四、把下列声码词语读准确，然后用键位码双手并击，打准，打熟。
键盘速录实训报告
一、实训背景随着信息时代的到来，文字处理和记录的速度变得越来越重要。
键盘速录作为一种高效的信息处理手段，在会议记录、新闻采访、法庭笔录等领域得到了广泛应用。
为了提高自身的信息处理能力，我参加了键盘速录实训课程，现将实训过程及心得体会总结如下。
二、实训内容1. 理论学习实训课程首先对键盘速录的基本原理、操作技巧、应用领域等进行了系统讲解。
通过学习，我了解到键盘速录是一种通过特定编码规则，将语音信息转化为文字信息的高效输入方法。
实训课程主要涉及以下内容：（1）键盘布局及键位分布（2）编码规则及输入方法（3）速录软件的使用（4）速录技巧与练习方法2. 实践操作在理论学习的基础上，实训课程安排了大量的实践操作环节。
主要包括以下内容：（1）基础编码练习通过练习，我掌握了键盘速录的基本编码规则，熟悉了各个键位的对应关系。
（2）句子编码练习在句子编码练习中，我提高了对编码规则的运用能力，锻炼了手指的灵活性和反应速度。
（3）段落编码练习段落编码练习要求我在规定时间内完成一篇段落的编码，这对我的速度和准确性提出了更高要求。
（4）实际应用练习通过模拟会议、采访等场景，我运用所学知识进行实际操作，提高了键盘速录的实战能力。
三、实训心得1. 认识到键盘速录的重要性通过实训，我深刻认识到键盘速录在现代社会中的重要性。
在信息爆炸的时代，高效的信息处理能力是提高工作效率的关键。
键盘速录可以帮助我们在短时间内完成大量的文字录入工作，提高工作效率。
2. 培养了良好的学习习惯实训过程中，我养成了勤奋刻苦、认真负责的学习习惯。
为了提高键盘速录速度，我坚持每天进行练习，不断总结经验，改进方法。
3. 提高了信息处理能力通过实训，我的信息处理能力得到了显著提高。
在实训过程中，我学会了如何快速、准确地记录信息，为今后的工作打下了坚实基础。
4. 增强了团队协作能力实训课程要求我们进行小组合作，共同完成练习任务。
在团队合作中，我学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
速录教学设计
教学准备
教学课件、电脑、学生的速录机、课本。
教学过程
教学环节
教学活动
导入知识铺垫
复习前七课（21个）声码的键位、音节码、汉字特定码、标点符号。
引领指导
讲声码与韵码“I”“U”的及其系列音节码。
巩固交流
读一些词语“比拟、脾气、弥补、地步、体格、河泥、利益、目睹、突击、努力、路基、逐步、出题、数目、如此、组织、粗读、素质、河梏、酷暑、呼吸”等，让学生们来加强练习。
归纳提升
在练习击打韵码“U”的系列音节码时，请注意中指只要稍向内弯曲，并用中指尖按键即可；不能用中指指甲或第一骨关节来按键。（即“跪着打”）。
教学设计
课程名称：亚伟中文速录课程
任课教师：***
授课班级：16级文秘班级学生
授课时间：2017年11月8日
教学内容
第八课
导入
“I”“U”
教学目标
1、韵码“I”中指在基本手韵码“U”中指从基本手型的位置移动到下排键，用于击打与“无”同音的所有汉字。
教学重点
1、本讲中涉及韵码“I”的音节码读音有“比、批、米、地、体、你、里”。
2、本讲涉及韵码“U”的音节码较多，他们读音分别有“度、图、努、路、住、出、数、如、组、粗、素、故、苦、户”。
教学难点
1、“I”键在击打练习之前需要大家牢记手指整体移动规律以及音节码的整体手型，也就是音节码的整体性，切不可在思维里再次拆分，因为拆分的过程就是对整体性的破坏，更是对同时移动、同时击键规则的破坏。
作业
速录基础教案
速录基础教案教案标题：速录基础教案教案目标：1. 了解速录的定义和重要性。
2. 学习速录的基本技巧和规则。
3. 培养学生的速录能力，提高他们的听写和记录能力。
教学准备：1. 速录教材和练习题。
2. 录音设备或播放器。
3. 黑板或白板，可擦写笔。
教学过程：引入：1. 向学生介绍速录的定义和重要性。
解释速录是一种快速记录听到的信息的技巧，可以应用于会议记录、听写、访谈等场合。
强调速录对提高听力和记录能力的重要性。
主体：2. 解释速录的基本技巧和规则：a. 快速反应：学生需要训练自己快速反应听到的信息，不要错过重要内容。
b. 简化记录：学生应该学会用简洁的方式记录信息，例如使用缩写、符号等。
c. 分段记录：学生可以将听到的信息分成小段进行记录，以便更好地组织和整理。
d. 练习听写：学生可以通过练习听写来提高速录能力，可以使用录音设备或播放器进行练习。
3. 进行实践练习：a. 播放一段简短的录音，让学生尝试速录。
可以选择一些简单的句子或对话。
b. 学生交换笔记，互相检查和评价对方的速录准确性和完整性。
c. 教师提供反馈和指导，帮助学生改进他们的速录技巧。
4. 练习和巩固：a. 分发速录练习题，让学生独立完成。
b. 学生互相交换练习答案，进行互评和讨论。
c. 教师解答学生的问题，并提供额外的练习材料供学生继续练习。
总结：5. 总结速录的重要性和技巧。
强调学生需要不断练习和提高自己的速录能力，以应对各种听写和记录任务。
拓展活动：- 组织速录比赛，让学生在一定时间内尽可能多地记录听到的信息。
- 鼓励学生使用速录技巧记录课堂笔记，以提高他们的学习效率和信息整理能力。
评估方法：- 观察学生在课堂上的参与和表现。
- 检查学生完成的练习题和笔记。
- 对学生的速录能力进行定期测试，评估他们的进步和掌握程度。
注意事项：- 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，互相学习和交流经验。
- 给予学生充分的练习时间和机会，帮助他们逐步提高速录技巧。
电脑速录实验报告
实验名称：电脑速录实验实验时间：2021年X月X日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握电脑速录的基本操作和技巧。
2. 提高打字速度和准确性。
3. 培养在特定场景下进行速录的能力。
实验器材：1. 电脑一台2. 键盘一个3. 速录软件一套4. 讲义、录音资料等实验内容：一、实验准备1. 安装并启动电脑速录软件。
2. 熟悉软件的基本功能，如文字输入、语音输入、录音播放、文件保存等。
3. 检查键盘的布局，确保熟悉每个键的位置。
二、实验步骤1. 文字输入练习（1）打开速录软件，选择文字输入模式。
（2）进行基础打字练习，如字母、数字、标点符号等。
（3）通过练习提高打字速度和准确性。
2. 语音输入练习（1）打开速录软件，选择语音输入模式。
（2）进行基础语音输入练习，如句子、段落等。
（3）通过练习提高语音识别准确率。
3. 录音播放与速录（1）打开速录软件，选择录音播放模式。
（2）播放录音资料，进行速录练习。
（3）对照录音，检查速录结果，分析错误原因。
4. 速录实战演练（1）选择一段实际场景的录音资料。
（2）进行速录练习，要求在规定时间内完成。
（3）分析速录过程中的优缺点，总结经验。
三、实验结果与分析1. 文字输入练习：通过练习，我的打字速度从原来的60字/分钟提高到现在的120字/分钟，准确性从原来的90%提高到现在的98%。
2. 语音输入练习：通过练习，我的语音识别准确率从原来的70%提高到现在的90%。
3. 录音播放与速录：在规定时间内，我完成了录音资料的速录，速录结果与录音内容基本一致。
4. 速录实战演练：在实战演练中，我能够熟练运用速录技巧，提高速录效率。
四、实验总结通过本次电脑速录实验，我掌握了电脑速录的基本操作和技巧，提高了打字速度和准确性。
在速录实战演练中，我能够熟练运用所学知识，提高速录效率。
以下是我对本次实验的总结：1. 熟练掌握电脑速录软件的基本功能，如文字输入、语音输入、录音播放、文件保存等。
速录技能实训报告模板
速录技能实训报告模板1. 背景介绍速录技能是一项基于文字输入的高效工作方式。
随着信息时代的发展，速录技能逐渐被应用于各行各业，如法律、医学、新闻等。
在此背景下，我参加了速录技能实训，旨在提高自己的速录技能水平，提高工作效率。
2. 学习目标通过参加速录技能实训，我的学习目标是：1.了解速录技能的基本知识和应用场景；2.掌握速录技能的基本操作和实战技巧；3.提升自己的速录速度和准确率；4.将速录技能应用到工作中，提升工作效率。
3. 学习内容在本次速录技能实训中，我学习了以下内容：1.速录技能概述：了解速录技能的定义、基本原理和应用场景；2.速录工具和软件使用：学习使用速录器、软件等速录工具，并了解其基本功能和操作方法；3.速录实战操作：通过练习，逐渐掌握速录技能的实战技巧和操作方法；4.速录技能考核：参加速录技能考核，测试自己的速录速度和准确率。
4. 学习效果通过本次速录技能实训，我的学习效果如下：1.掌握了一些速录实战技巧，如减少手指的运动、增强记忆能力、加强指法练习等。
2.了解了速录工具和软件的使用方法，能够更加流畅、准确和高效地使用这些工具，提高了自己的速录速度和准确率。
3.参加了速录技能考核，测试自己的成果。
在考核中，我取得了不错的成绩，虽然还有提高空间，但已经超出了我的预期。
5. 学习体会通过本次速录技能实训，我深有体会：1.速录技能是一项基本功，掌握速录技能可以提高工作效率，降低工作压力。
2.学习速录技能需要有耐心和恒心，需要不断地练习和提高。
3.速录技能提高需要实践和巩固，要将所学知识应用到实践中。
6. 总结通过本次速录技能实训，我了解了速录技能的基本概念和应用场景，掌握了速录工具和软件的使用方法和实战技巧。
但是，还需要继续不断地练习和巩固，将速录技能应用到实践中，提高自己的速录速度和准确率。
总的来说，本次速录技能实训为我今后的工作提供了便利和支持，是一次很有意义的学习体验。
速录实训报告格式
一、实训背景随着社会信息化、网络化程度的不断提高，速录技术在会议记录、庭审记录、新闻采访、教育培训等领域发挥着越来越重要的作用。
为提高学生的速录技能，我校特举办速录实训课程，旨在让学生掌握速记、速录的基本技能和方法，为今后的职业生涯打下坚实基础。
二、实训目的1. 学习速记、速录的基本技能和方法，提高文字录入速度和准确性；2. 培养学生适应各种场合的速录能力，为今后的工作提供便利；3. 增强学生的实践操作能力，提高综合素质。
三、实训内容1. 速记基础知识：了解速记的发展历程、分类、特点等；2. 速录基本技能：学习速录软件的使用、键盘布局、录入技巧等；3. 实际操作：模拟会议、庭审、讲座等场景，进行速录实践；4. 速录作品鉴赏：分析优秀速录作品，提高审美能力。
四、实训过程1. 讲解阶段：教师详细讲解速记、速录的基本知识，指导学生熟练掌握速录软件的使用方法；2. 实践阶段：学生分组进行速录练习，教师巡回指导，解答学生疑问；3. 评价阶段：对学生的速录作品进行评价，指出优点和不足，帮助学生提高。
五、实训成果1. 学生掌握了速记、速录的基本技能和方法，速录速度和准确性明显提高；2. 学生能够熟练运用速录软件，适应各种场合的速录需求；3. 学生的实践操作能力得到锻炼，综合素质得到提升。
六、实训心得1. 速录技能的提升需要坚持不懈的练习，掌握速录技巧是关键；2. 速录实践是检验学习成果的重要途径，只有不断实践，才能提高速录水平；3. 速录技能的应用范围广泛，具备速录能力的学生在职场竞争中更具优势。
七、总结本次速录实训课程取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过实训，学生不仅掌握了速记、速录的基本技能和方法，还提高了实践操作能力和综合素质。
在今后的工作中，相信学生们能够将所学知识运用到实际中，为我国速录事业的发展贡献力量。
（字数：1500字）。
速录实验报告
一、实验目的1. 了解速录的基本概念和原理。
2. 掌握速录的基本技巧和方法。
3. 提高自身的速录水平，为今后的工作学习打下基础。
二、实验内容1. 速录基础知识2. 速录技巧训练3. 实际应用案例分析三、实验方法1. 理论学习：通过查阅相关资料，了解速录的基本概念、原理、技巧和方法。
2. 技能训练：通过练习速录软件，提高自身的速录水平。
3. 案例分析：通过分析实际应用案例，总结速录在实际工作中的运用。
四、实验过程1. 理论学习在实验过程中，我们首先对速录进行了深入的学习。
通过查阅资料，我们了解到速录是一种通过键盘输入，将语音或文字信息快速转换为文字的过程。
速录的基本原理是利用键盘上的字母、数字和符号，通过一定的规则和技巧，将语音或文字信息快速输入到电脑中。
2. 技能训练在掌握了速录的基本原理后，我们开始了技能训练。
我们选择了市面上较为流行的速录软件进行练习，如：华宇速录、万方速录等。
在练习过程中，我们主要关注以下几个方面：（1）键盘布局：熟悉键盘布局，提高输入速度。
（2）手指分工：合理分配手指，提高打字准确率。
（3）指法练习：通过指法练习，提高打字速度和准确性。
（4）符号练习：熟练掌握各种符号的输入方法。
（5）词语练习：通过词语练习，提高对常用词语的速录速度。
在技能训练过程中，我们不断调整和优化自己的打字姿势，以减少疲劳和提高效率。
3. 案例分析在实际应用中，速录有着广泛的应用场景。
以下是一些案例分析：（1）会议记录：在会议中，速录员可以快速记录会议内容，为参会人员提供参考。
（2）新闻采访：在新闻采访过程中，速录员可以实时记录采访内容，提高新闻播报的准确性。
（3）法庭记录：在法庭审理过程中，速录员可以准确记录法庭辩论和证人证言，为案件审理提供依据。
通过分析这些案例，我们认识到速录在实际工作中的重要性，以及提高速录水平对工作效率的影响。
五、实验结果与分析1. 实验结果经过一段时间的训练，我们的速录水平有了明显提高。
速录基础教案
山东司法警官职业学院Shandong Justice Police V ocational College教案2011 ~ 2012 学年第一学期课程名称：速录基础任课教师：***课程所属系（部）：公共管理与技能系课程名称:速录基础课程代码：授课班级：2011级法律文秘速录专业学情简析：本专业的学生，对速记有着浓厚的兴趣，有着美好的想象。
却不知其中的单调和乏味，在开始的时候情绪不稳定，需要教师很好的鼓励和引导。
作为一门技能型课程需要学生付出大量的时间和精力来进行练习，如何保证学生练习的效率，保持学习的积极性是非常重要的。
课程类别：□公共学习领域√专业学习领域□拓展学习领域□理论课□实践课√理论+实践课课程性质：√必修课□限选课□任选课总学时：总164学时，其中理论60学时，实践104学时总学分：10使用教材：《亚伟中文速录机培训教程（修订版）》，唐亚伟主编，社会科学文献出版社，2008年教学策略、方法和手段：多媒体，演示教学，模仿，游戏、比赛，分组考核方式：上机考试主要参考书目：《速录师（速录员速录师高级速录师）》《速录技能》《速录师（初、中、高级）》《无课件》《速录基础》课程教学进度表2011—2012 学年第一、二学期系部：公共管理与技能系专业：速录方向年级：2011总学时：164共页第页学习情境周次主要内容学时分配作业备注总学时讲课实训其他坐姿、指法及编码原则1-3第一讲：速录的编码原则，坐姿、指法10 4 6基本键位的练习准确率不低于98%速度不低于70声码练习3-4第二讲：声码“B(bu)、BG (pu)、XB(mu)、XBU(fu)”及其略码、汉字特定码、“八”、句号和逗号6 2 4本课的词语练习和课后句子练习，背诵双音略码准确率不低于96%，速度不低于70 5-6第三讲：声码“D（de)、BD(te)、XBD(ne)、XD(le)”及三音略码6 2 4本课的词语练习和课后句子练习背诵略码准确率不低于96%，速度不低于706-7 第四讲：声码“Z(zhi)、BZ(chi)、XZ(shi)、XBZ(ri)”功能码“W”6 2 4本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于708-9 第五讲：声码“DZ(zi)、BDZ(ci)、XDZ(si)”汉字特定码“十”和“四”、“是”6 2 4本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于709-10 第六讲：声码“G(ge)、XBG(ke)、XG(he)”及四音略码6 2 4本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于7011-12 第七讲：声码“GI(ji)、XGI(qi)、XG(xi)”，汉字特定码“九”和“七”分号，阿拉伯数字，数学符号键盘的转换和操作。
速录实训报告摘要
本次速录实训旨在通过系统的学习和实践，使我们掌握速记与速录的基本技能和方法，以应对各种场合下的实时信息记录需求。
实训内容涵盖了速录技能的入门、强化训练以及实际工作场景的模拟，旨在提升学员的速录效率和准确性。
实训过程中，我们首先学习了速录的基本理论，包括亚伟中文速录技术的原理和操作技巧。
通过理论课程，我们了解了速录在我国的发展状况，以及速录员在职场中的重要作用。
在技能实训环节，我们通过实际操作，掌握了速录的基本步骤和技巧，如正确使用速录设备、掌握不同场景下的语言特点、提高速录速度和准确性等。
在实训的上篇，我们以亚伟速录技术为例，深入学习了速录的基本原理和录入技巧。
通过实践操作，我们熟悉了速录设备的操作方法，掌握了速录过程中的注意事项，如如何识别和记忆速录符号、如何快速准确地录入语音等。
实训的下篇则着重于速录员的素质培养，结合当前速录工作人员的职业特点，介绍了速录员在职场中所需具备的基本素质修养。
这包括沟通能力、团队协作、时间管理、应变能力等多方面内容。
通过模拟各种工作场景，如会议记录、庭审记录、电视字幕制作等，我们锻炼了在实际工作中运用速录技能的能力。
在实习过程中，我们参与了两个不同的岗位练习：主打和副打。
主打岗位要求我们全面录入讲话人的发言，而副打岗位则侧重于辅助主打，确保速录记录的准确性和完整性。
在实践操作中，我们发现了实际工作与课堂学习之间的差异，如发言者情绪的波动、语速的不一致、口语化语言的增多等，这些都对我们的速录技能提出了更高的要求。
通过本次实训，我们深刻体会到了速录工作的挑战与机遇。
速录员在当今职场中扮演着越来越重要的角色，其技能与素质修养受到了广泛的重视。
以下是本次实训的主要收获：1. 掌握了速录的基本原理和操作技巧，提高了速录速度和准确性。
2. 培养了良好的速录员职业素养，提升了沟通、协作和应变能力。
3. 积累了实际工作经验，了解了速录员在职场中的职责和挑战。
4. 认识到了速录行业的发展趋势，明确了自身职业发展方向。
《速录与排版》实践项目教案
沐川县职业中学校速录与排版实践教案（内部资料）编者：张攀出版：沐川职中教务处《速录与排版》实践项目教案实训目的：使学生通过本课程的实习，熟悉和掌握汉字录入与编辑技术的操作技巧和实际运用方法。
实习一 英文打字上机指导（2课时）1． 练习目的：熟悉计算机键盘，并能使用正确指法输入英文。
2． 练习准备知识：英文打字指法，正确的坐姿。
3． 练习内容：（1） 开机，启动进入系统（2） 在Word 中建立一个空文件，并命名为“英打练习题1”。
操作步骤：单击“开始”选单中程序项中的Word 图标。
选择窗口内“文件”选单中的“新建”命令。
选择“文件”选单中的保存命令，在弹出的对话框文件名项中输入新文件名。
（3） 将小键盘调整为输入小写字母状态。
（4） 录入以下练习内容，至少练习三遍。
Stray birds ofsummer come to my windows to sing and fly away. And yellow leav es lf autumn,which have no songs, flutter and fall there with a sign.(5) 按顺序输入26个英文字母，要求每26个一组，组与组之间用空格分开，每行上有两组。
（6）录入一篇不少于600个英文单词的英文文稿。
要求：循环往复输入三遍 （7）存盘，退出系统，关机。
4．操作报告：实习二 区位汉字输入法上机指导工作（2课时）1． 练习目的：熟悉计算机键盘，并能使用正确指法输入英文，掌握区位法汉字输入 2． 练习准备知识：英文打字指法，正确的坐姿。
3．练习内容：（1） 开机，启动进入系统（2） 在Word 中建立一个空文件，并命名为“英打练习题2”。
再输入下面的英文练习。
要求：首先输入第一段英文，之后输入第一段和第二段，输入完毕后，再输入第一段、第二段、第三段，之后再从全文输入一次。
请在15到20分钟里完成。
Opens an existing file or xreates a new named file.You can use the files and Directlries boxes to select the path name for the file. Or you cantype the path name in the File Name box.To open the files and Directlries boxes to select the path name for the file.Stray birds ofsummer come to my windows to sing and fly away. And yellow leav es lf autumn,which have no songs, flutter and fall there with a sign.（3）选择区位汉字输入法（4）按提示输入下文章。
速录基础实训报告
速录实训报告班级：文秘0911学号：0907073105姓名：黄丹指导老师：陈桃源实训日期：2011.4.25-2011.5.6 人文与数理系一．实训目的：通过两周的速录实践练习，提高速录打字速度与技巧。
使同学们对速录有更深一步的了解。
明白速录的重要性，提高对速录练习的兴趣。
二．实训内容：每天上午9点半开始练习到11点。
下午1点半到3点。
中间老师不定时的监督。
同学们根据电脑上的速录软件提示进行练习。
一、要求做到盲打。
所谓“盲打”即击键时不看键盘而能正确、迅速地击键。
“盲打”从第一次接触键盘时就已经开始了，也就是说，良好的习惯是从开始时养成的。
强调“盲打”主要是培养手对键盘的感觉，将手锻炼象眼睛一样的精确，用思维控制双手。
用感觉去打。
二、多键并击多键并击：双手多个手指同时击打不同的键位。
刚开始录入时先将左手放在要打的键位上。
待右手准确好，双手再同时并击。
这样速度虽然慢，但随着练习的逐渐深入和对键盘的熟悉，最终会养成习惯，达到多键并击的效果。
三．实训心得从上周开始，我们班进行了为期两周的速录实训。
两周马上就要结束了，通过这次实训，使我更进一步对速录有了深入的了解。
一个人怎样认识自己呢?绝不是通过思考，而是通过实践。
学习速录也是如此，就好比一个有知识的人不实践，就等于一只蜜蜂不酿蜜。
我通过无数次的击打键盘，慢慢领会速录的技巧，去实践、去摸索、去改正。
从第一次实习的紧张，手心出汗，到后来慢慢体会和感受会场气氛，渐渐从老师那里吸取经验，学会观察，学会聆听。
我还记得第一次我实习之前感到很紧张，慢慢的就顺手了，紧张和兴奋交织在一起。
速录师不仅仅是要记录下演讲者所说的内容，而且要让语句通顺流畅没有语病所以速录师还要具备一定的语言组织能力，在快速的记录下演讲者所讲内容的同时，还要快速的编辑语言，使语言连贯通顺，这才能达到“语音落文稿出”的专业水准。
在这次实习过程中，让我学到了很多的速录知识和技巧。
实训过程当中，我觉得一名速录师不仅只是会同步录入整理文稿，而且速录师的知识面要非常的广，能了解各方面各领域的知识，才能在速录工作中表现得游刃有余。
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河南工程学院（专）科课程实训教学教案
课程名称：速录理论与技术
课程编码：
适用专业：文秘1431,1432
学制：本学期
所属系部：人文社会科学学院
制订日期： 2017 年 02 月 02 日
河南工程学院教务处编制
二〇一六年二月
河南工程学院
专科《速录理论与技术》课程实训教学教案
课程中英文名称：速录理论与技术Sulu theory and technology
课程编码：
课程性质：专业必修课
适用专业：文秘1431、1432
学时数： 48 ；其中：讲课学时： 8 ；实习（训）学时： 40（上机38）；机动学时：；学分数：；
编写人：；审定人：；编制单位：
一、实训目的
本课程使学生掌握速录的基本知识、基本原理、基本方法和速录技巧，英文键位速度达到200/分钟，文字录入能力达到80字/分钟。
二、实训项目
三、实训要求
1．熟悉实训课所要掌握的理论知识。
2．具备开展实训课教学的电子政务教学实践平台软件等设备。
四、考核方式
文本录入及语音录入同步考核，综合打分并记录成绩。
五、实训任务与参考资料
任务一、速录概述
速录的产生和发展
任务二、掌握英文键位
学生需掌握英文键位，熟悉键盘
任务三、规范指法，熟悉键位
指法规范，熟悉键位，进行盲打
任务四、英文练习
规范指法，要求英文盲打
任务五、速录基础知识
掌握颐林速录的基本方法，掌握声、韵母键位
任务六、速录基础知识
声母、韵母熟记并盲打，掌握简码
任务七、英文键位练习
英文键位提速，达到200字/分钟
任务八、熟记颐林速录声母、韵母键位
熟记颐林速录声母、韵母键位，并且熟练运用
任务九、正式进入文章训练
熟练运用颐林速录键位，初级训练文章
任务十、初级文章训练（看打、听打）
熟练运用颐林速录键位，学会运用简码，进行初级训练任务十一、文章强化训练
文章看打、听打强化训练
任务十二、听打比赛
要求学生听打达到60字/分钟
参考资料
理论教学：《中文信息速录》
输入法：《颐林速录软件》
基础练习：《颐林速录教程》
录入训练：《颐林速录教程》范文
生活如意，事业高升。
前程似锦，美梦成真。
百事大吉，万事顺利。
事业有成，幸福快乐。
幸福快乐，与君同在。
以上文字可删。