人《9加几》PPT课件
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人教新课标(秋)一年级数学上册《9加几》优质课课件.ppt
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+ 3 =12
9 + =1
9+7=
9+3=
11
15
9+2=
12
16
9+6=
13
17
9+9=
9+5=
14
18
9+4=
9+8=
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
连一连
9﹢3
16
9 ﹢6
11
9﹢7
11
9﹢4
13
9﹢9
14
9﹢8
15
9﹢5
18
9﹢2
17
11
13
12 9 12
9 7 16 7 9 16
9+5= 14 想： 9加（ 1 ）得10。
10加（4）得（14）。
14
10
9 + 3 = 12 想： 9加（ 1 ）得10。
1 2 10加（2）得（12）。 10
9+7=1 9+5=1 9+9=1
人教版一年级数学《9加几》课件
9＋3= 12 想： 9加（1 ）得10。 10加（ 2）得（ 12）。
12 10
14
9＋4=
13
13
10
15
9＋3=
12
12
10
16
９加几
9＋6=
想： 9加（1 ）得10。
17
９加几
9＋6= 15 想： 9加（1 ）得10。 10加（ 5 ）得（ 15）。
15
10
18
第一关 填一填
9+6＝15 １5
仔细观察你发现了什么？
69
9+5= 14
9+4= 13 9+0= 9 8+9= 17 9+7= 16 9+10= 19
9+2= 11 6+9= 15 9+1= 10 3+9= 12 9+9= 18 7+9= 16
70
4 想一想：
9+5=14 9+6= 15 9+9=18
小结：看大数、分小数、凑成十，算
17 10
34
摆一摆，算一算
9 + 3 = 12 12
10
摆一摆，算一算
9 + 7 = 16 16
10
1．圈一圈，算一算．
9 + 5 = 14
9 + 6 = 15
2
9 + 4 = 13
9 + 8 = 17
39
9 + ( ) 4= ( ) 13
9 + ( ) 8= ( ) 17
40
圈一圈，算一算．
51 10
18
10 你真棒！
52
12 10
14
9＋4=
13
13
10
15
9＋3=
12
12
10
16
９加几
9＋6=
想： 9加（1 ）得10。
17
９加几
9＋6= 15 想： 9加（1 ）得10。 10加（ 5 ）得（ 15）。
15
10
18
第一关 填一填
9+6＝15 １5
仔细观察你发现了什么？
69
9+5= 14
9+4= 13 9+0= 9 8+9= 17 9+7= 16 9+10= 19
9+2= 11 6+9= 15 9+1= 10 3+9= 12 9+9= 18 7+9= 16
70
4 想一想：
9+5=14 9+6= 15 9+9=18
小结：看大数、分小数、凑成十，算
17 10
34
摆一摆，算一算
9 + 3 = 12 12
10
摆一摆，算一算
9 + 7 = 16 16
10
1．圈一圈，算一算．
9 + 5 = 14
9 + 6 = 15
2
9 + 4 = 13
9 + 8 = 17
39
9 + ( ) 4= ( ) 13
9 + ( ) 8= ( ) 17
40
圈一圈，算一算．
51 10
18
10 你真棒！
52
人教版《9加几》完美版课件4(共47张PPT)
人6 ＋教版7 1数3 学 一年级 上册 答6 ＋：参7 加1比3 赛的共有12人。 1想0：加9（加（ ））得得10（。 ）。 想想(＝＝1小20明加)：：小和（（（明99小加加棵名）辉和得（（去））小（商强店））买一）得得文。共具11植00。。了多少棵树？
这节课我们就先学九加几的进位加法。 凑想：十9加法（：）以得此10。为例，梳理一下凑十法的方法步骤
（一）请你算一算他们一共花多少钱
2+1+5= 8（元）
答：他们共需要8元钱
（二）请你算一算他们各花多少钱
1+5= 6（元）
小辉要一个铅笔 小明要一个橡皮和一把尺子
答：小辉花一元钱 小明花6元钱。
＜
＝
＞
＜
＞
＞
9 + 3 12
9 + 5 14
9+4=13（张） 13+4=1（张）
第7，按从低到高排她排第6(没有相同分数)，参加比赛 的共有多少人?
7＋6－1＝12(人) 答：参加比赛的共有12人。
9加几的解决问题
左边有4只蝴蝶
右边有9只蝴蝶
4+9= 13(只)
小明和小辉去商店买文具 小辉要一个铅笔
文具名称 铅笔 橡皮 尺子 单价（元/个） 2 1 5
小明要一个橡皮和一把尺子
14
10+8= 1180+6= 10+196=
19
10+3= 1130+7= 10+117=
11
一共有多少盒牛奶?
图中箱子外面有4盒牛奶,里面
有9盒牛奶,求一共有多少盒牛
奶,
用加法计算, 列式是9+4。
一共有多少个水果
这节课我们就先学九加几的进位加法。 凑想：十9加法（：）以得此10。为例，梳理一下凑十法的方法步骤
（一）请你算一算他们一共花多少钱
2+1+5= 8（元）
答：他们共需要8元钱
（二）请你算一算他们各花多少钱
1+5= 6（元）
小辉要一个铅笔 小明要一个橡皮和一把尺子
答：小辉花一元钱 小明花6元钱。
＜
＝
＞
＜
＞
＞
9 + 3 12
9 + 5 14
9+4=13（张） 13+4=1（张）
第7，按从低到高排她排第6(没有相同分数)，参加比赛 的共有多少人?
7＋6－1＝12(人) 答：参加比赛的共有12人。
9加几的解决问题
左边有4只蝴蝶
右边有9只蝴蝶
4+9= 13(只)
小明和小辉去商店买文具 小辉要一个铅笔
文具名称 铅笔 橡皮 尺子 单价（元/个） 2 1 5
小明要一个橡皮和一把尺子
14
10+8= 1180+6= 10+196=
19
10+3= 1130+7= 10+117=
11
一共有多少盒牛奶?
图中箱子外面有4盒牛奶,里面
有9盒牛奶,求一共有多少盒牛
奶,
用加法计算, 列式是9+4。
一共有多少个水果
2024版《9加几》PPT课件
2024/1/26
求解自编题目
鼓励学生运用所学知识， 独立求解自编的题目，培 养解决问题的能力。
分享与交流
组织学生进行分享与交流， 互相评价自编的题目和求 解方法，促进共同进步。
22
06
总结回顾与课堂互动环节
2024/1/26
23
关键知识点总结
2024/1/26
9加几的进位加法原理
详细解释了为什么在进行9加几的计算时需要进行进位，以及如何 正确应用进位规则。
凑十法的运用
通过实例演示了如何运用凑十法简化计算过程，提高计算效率。
多样化的计算方法
介绍了除凑十法外的其他计算方法，如分解法、借位法等，拓宽了 学生的解题思路。
24
学生自我评价报告
1 2
掌握了9加几的进位加法原理 学生能够准确描述进位加法的规则，并能够在实 际计算中正确应用。
能够熟练运用凑十法进行计算 学生能够通过凑十法快速得出计算结果，提高了 计算速度和准确性。
3
学会了多种计算方法 学生掌握了多种计算方法，能够根据不同的题目 选择合适的计算方法进行求解。
2024/1/26
25
下一讲预告及预习要求
下一讲内容
预告了下一讲将要学习的知识点和技能，包括20以内的退位减法、加减法混合 运算等。
预习要求
要求学生提前预习下一讲的内容，了解退位减法的原理和计算方法，尝试完成 一些简单的练习题。同时，鼓励学生提前思考加减法混合运算的解题策略，为 课堂讨论做好准备。
01
解析
02 将2拆成1和1，先算9+1=10，
再算10+1=11。
例题2
9+5=？
03
解析
04 将5拆成1和4，先算9+1=10，
求解自编题目
鼓励学生运用所学知识， 独立求解自编的题目，培 养解决问题的能力。
分享与交流
组织学生进行分享与交流， 互相评价自编的题目和求 解方法，促进共同进步。
22
06
总结回顾与课堂互动环节
2024/1/26
23
关键知识点总结
2024/1/26
9加几的进位加法原理
详细解释了为什么在进行9加几的计算时需要进行进位，以及如何 正确应用进位规则。
凑十法的运用
通过实例演示了如何运用凑十法简化计算过程，提高计算效率。
多样化的计算方法
介绍了除凑十法外的其他计算方法，如分解法、借位法等，拓宽了 学生的解题思路。
24
学生自我评价报告
1 2
掌握了9加几的进位加法原理 学生能够准确描述进位加法的规则，并能够在实 际计算中正确应用。
能够熟练运用凑十法进行计算 学生能够通过凑十法快速得出计算结果，提高了 计算速度和准确性。
3
学会了多种计算方法 学生掌握了多种计算方法，能够根据不同的题目 选择合适的计算方法进行求解。
2024/1/26
25
下一讲预告及预习要求
下一讲内容
预告了下一讲将要学习的知识点和技能，包括20以内的退位减法、加减法混合 运算等。
预习要求
要求学生提前预习下一讲的内容，了解退位减法的原理和计算方法，尝试完成 一些简单的练习题。同时，鼓励学生提前思考加减法混合运算的解题策略，为 课堂讨论做好准备。
01
解析
02 将2拆成1和1，先算9+1=10，
再算10+1=11。
例题2
9+5=？
03
解析
04 将5拆成1和4，先算9+1=10，
新人教版《9加几》PPT教学课件
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
聪聪
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
9＋2＝ 11
9＋3＝ 12 9＋4＝ 13 9＋5＝ 14 9＋6＝ 15 9＋7＝ 16 9＋8＝17 9＋9＝18
你发现了什么?
9+2=11 9+4= 13 9+5=14 9+7=16 9+8=17 9+9=18
我来帮帮你
我想买一本书和一盒彩 笔,只有16元,钱够吗?
9+6=15(元) 15<16
新人教版《9加几》PPT教学课件 新人教版《9加几》PPT教学课件
更高 更快 更远
智慧勇敢屋
10+4=14 10+2=12 10+7=17 10+5=15
文明礼仪馆
9+1+7= 17 10
8+2+4= 14 10 9+1+3= 13 10
7+3+2= 12 10
箱子里面有 9 盒牛奶, 外面有 4 盒牛奶, 一共有多少盒?Βιβλιοθήκη 9 ＋ 4 ＝ 13 13
10
9 ＋ 4 ＝ 13
13
10 想:
把4分成 1 和 3 , 先算 9 + 1 = 10, 再算 10 + 3 = 13 .
聪聪
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
9＋2＝ 11
9＋3＝ 12 9＋4＝ 13 9＋5＝ 14 9＋6＝ 15 9＋7＝ 16 9＋8＝17 9＋9＝18
你发现了什么?
9+2=11 9+4= 13 9+5=14 9+7=16 9+8=17 9+9=18
我来帮帮你
我想买一本书和一盒彩 笔,只有16元,钱够吗?
9+6=15(元) 15<16
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更高 更快 更远
智慧勇敢屋
10+4=14 10+2=12 10+7=17 10+5=15
文明礼仪馆
9+1+7= 17 10
8+2+4= 14 10 9+1+3= 13 10
7+3+2= 12 10
箱子里面有 9 盒牛奶, 外面有 4 盒牛奶, 一共有多少盒?Βιβλιοθήκη 9 ＋ 4 ＝ 13 13
10
9 ＋ 4 ＝ 13
13
10 想:
把4分成 1 和 3 , 先算 9 + 1 = 10, 再算 10 + 3 = 13 .
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想一想
9﹢2＝( 11 ) 11
想:9加( 1 )凑成10. 2可以分成(1 )和( 1 ).
10加1等于( ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
9﹢3＝( 12 )
12
想:9加( 1)凑成10. 3可以分成(1)和(2). 10加2等于( 12 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
9﹢6＝( 15 )
15
想:9加( 1 )凑成10. 6可以分成(1)和(5).
10加5等于(15 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
9﹢7＝(16 )
16
想:9加( 1 )凑成10.
7可以分成(1)和(6).
10加6等于( 16 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
9﹢4＝( 13 )
13
想:9加( 1 )凑成10. 4可以分成(1)和(3).
10加3等于( 13 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
9﹢5＝( 14 )
14
想:9加( 1 )凑成10. 5可以分成(1)和(4).
10加4等于( 14 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》
9 ﹢6
11
9﹢7
12
9﹢4
13
9﹢9
14
9﹢8
15
9﹢5
18
9﹢2＝( 11 ) 11
想:9加( 1 )凑成10. 2可以分成(1 )和( 1 ).
10加1等于( ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
9﹢3＝( 12 )
12
想:9加( 1)凑成10. 3可以分成(1)和(2). 10加2等于( 12 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
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9﹢6＝( 15 )
15
想:9加( 1 )凑成10. 6可以分成(1)和(5).
10加5等于(15 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
9﹢7＝(16 )
16
想:9加( 1 )凑成10.
7可以分成(1)和(6).
10加6等于( 16 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》 PPT课件
9﹢4＝( 13 )
13
想:9加( 1 )凑成10. 4可以分成(1)和(3).
10加3等于( 13 ).
10
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9﹢5＝( 14 )
14
想:9加( 1 )凑成10. 5可以分成(1)和(4).
10加4等于( 14 ).
10
人教版一年级数学上册《9加几》
9 ﹢6
11
9﹢7
12
9﹢4
13
9﹢9
14
9﹢8
15
9﹢5
18
人教版一年级数学上册《9加几》PPT课件
例1、 9﹢4＝( 13 )
1 10 3
想:9和( 1 )凑成10.
4可以分成( 1 )和( 3 ).
10加3等于( ).
练习巩固（做一做第1题）
14
4
16
1
6
我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成了10 加几的题目来计算。
你发现了 什么？ 9 + 1 + 1= 11
10
9 + 2 = 11 9 + 1 + 6 = 16
9 ﹢ 4 ＝13
9 ﹢ 3 ＝12 9 ﹢ 7 ＝16 9 ﹢ 9 ＝18
17 9﹢8＝
9﹢5＝ 14
人教版一年级数学上册
８
20以内的进位加法
1、初步理解“凑十法”。
2、掌握“9加几”进位加法的计算 过程，并能正确计算。
教学重、难点：理解“凑十法”的思维过程。
复习旧知
10＋2 ＝12 10＋9 ＝19 10＋6 ＝16 7＋10＝17 3＋10＝13 8＋10＝18
算一算。
3＋ 10 2＝ 8 10 7 ＋ 9 6
10
9 + 7 = 16
在计算９加几时，要先想９和１可 以凑成（10），然后再用10加剩下 的几就是最后的得数。
看大数、分小数、凑成十，算得数。
ห้องสมุดไป่ตู้测
1、计算9+6时，可以先把6分成（ ）和（ ９加（ ）凑成10，然后再用10加（ ），先用 ）等于15。
２、9﹢6 ＝15 9﹢2 ＝ 11 9﹢1 ＝10
问题：你们是怎么算得又快又准的？
自主学习：
1、箱子里原来有（
2、先放进箱子里（ ）盒酸奶，箱子外原来有（ ）盒。 ）盒。
《9加几》精品课件人教版PPT1
《9加几》 第二课时
小学数学
复习旧知
9＋2＝11 9＋4＝13 9＋7＝16 9＋8＝17
9＋5＝14 9＋9＝18 9＋6＝15 9＋3＝12
复习旧知
我拍的次数与你拍的合起来是10。 我拍9下，你拍 下。 我拍1下，你拍 下3; 7 =16（人）
祝 你 学 习 进 步！
探究新知
□ □ □ 9 ＋ 5 ＝ 14 □ □ □ 5 ＋ 9 ＝ 14
巩固拓展
算一算
9 ＋ 6 ＝15
9 ＋ 2 ＝11
9 ＋ 1 ＝10
9 ＋ 4 ＝13 9 ＋ 3 ＝12 9 ＋ 8 ＝17 9 ＋ 7 ＝16 9 ＋ 5 ＝14 9 ＋ 9 ＝18
课堂小结
这节课你学会了什么？
课后作业
A． 香蕉的重量+苹果的重量=480 预设方法一： 答：她的钱够。 （一）知识与技能： （5）游戏：数数计时，看谁计得准。（屏幕上出现计时牌） 师：你知道秒针是怎样计时的吗？认识时、分的时候，我们学习过分针走1小格的时间是1分钟，那秒针走1小格的时间是多少呢？ 教学过程： （打开班级空间平台，展示优秀的思维导图作品） （板书课题《简易方程——复习与整理》） 2、
完成主题课堂作业对应内容。 ② 1.2元=12角 68+25+12=105角 100<105 答：她的钱不够。
2．揭示课题。板书课题——可能性的大小。 谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少 于摸到蓝球的次数。 （1）师：你能读懂她的想法吗？她的想法与上面哪个方法比较像？又有什么不同？ 重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
小学数学
复习旧知
9＋2＝11 9＋4＝13 9＋7＝16 9＋8＝17
9＋5＝14 9＋9＝18 9＋6＝15 9＋3＝12
复习旧知
我拍的次数与你拍的合起来是10。 我拍9下，你拍 下。 我拍1下，你拍 下3; 7 =16（人）
祝 你 学 习 进 步！
探究新知
□ □ □ 9 ＋ 5 ＝ 14 □ □ □ 5 ＋ 9 ＝ 14
巩固拓展
算一算
9 ＋ 6 ＝15
9 ＋ 2 ＝11
9 ＋ 1 ＝10
9 ＋ 4 ＝13 9 ＋ 3 ＝12 9 ＋ 8 ＝17 9 ＋ 7 ＝16 9 ＋ 5 ＝14 9 ＋ 9 ＝18
课堂小结
这节课你学会了什么？
课后作业
A． 香蕉的重量+苹果的重量=480 预设方法一： 答：她的钱够。 （一）知识与技能： （5）游戏：数数计时，看谁计得准。（屏幕上出现计时牌） 师：你知道秒针是怎样计时的吗？认识时、分的时候，我们学习过分针走1小格的时间是1分钟，那秒针走1小格的时间是多少呢？ 教学过程： （打开班级空间平台，展示优秀的思维导图作品） （板书课题《简易方程——复习与整理》） 2、
完成主题课堂作业对应内容。 ② 1.2元=12角 68+25+12=105角 100<105 答：她的钱不够。
2．揭示课题。板书课题——可能性的大小。 谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少 于摸到蓝球的次数。 （1）师：你能读懂她的想法吗？她的想法与上面哪个方法比较像？又有什么不同？ 重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
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