幼儿园大班数学教案：3的加减法
《3的加减法》大班数学教案
8.学生的学习反馈如何，是否需要针对个别学生进行辅导和指导。
9.课后拓展延伸活动是否丰富多样，是否能够激发学生的探究和创新精神。
实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与的重要环节。在本节课中，教师可以设计以下实践情景：
1.利用挂图展示一个水果店，让学生观察水果的数量，引导学生用3的加减法描述水果的数量变化；
2.通过故事情境，如小猴摘桃、小猫钓鱼等，让学生在情境中体验3的加减法；
3.结合学生生活实际，创设购物、分食物等情境，让学生在实际操作中感知3的加减法。
七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思与拓展延伸是提高教学质量、促进学生发展的重要环节。教师应：
1.及时进行课后反思，分析本节课的教学效果，发现问题并进行改进；
2.设计拓展延伸活动，如编写数学故事、观察生活中的数学现象等，让学生在实践中巩固知识；
3.鼓励学生提出问题，激发学生的探究欲望，培养学生的创新能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的区分；
2.实践情景引入的设计；
3.例题讲解的深度和广度；
4.随堂练习的针对性；
5.知识巩固的环节；
6.作业设计的要求；
7.课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的区分
教学难点主要是指学生在学习过程中普遍感到困难和不易掌握的知识点，而教学重点是本节课的核心内容，是学生必须掌握的知识点。
教学重点是掌握3的加减法运算方法，并能运用解决实际问题。为了强化这一重点，教师可以：
1.详细讲解例题，分析运算规律，让学生明确3的加减法运算方法；
2.设计不同类型的随堂练习，巩固学生对3的加减法的掌握；
大班数学教案3的加减法
大班数学教案3的加减法一、教学目标1.理解加法和减法的概念；2.能够进行简单的加法和减法运算；3.培养学生对数字的敏感度和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教材：《大班数学教材3》；2.教具：数字卡片、计数器。
三、教学过程第一节加法的引入1.让学生回顾前几节学到的数字和计数的内容；2.准备一组数字卡片，如：2、3、4，不重复地将卡片分给学生；3.引导学生将卡片上的数字合并，计算出结果；4.以类似的方式进行多次练习，巩固加法的概念。
第二节加法运算1.让学生自主思考，两个数字相加的结果是什么，并引导他们找出加法规律；2.引导学生进行加法运算实践，可通过抽卡片的方式进行，如：抽取卡片 2 和卡片 3，然后计算结果；3.继续进行多次练习，加深学生对加法运算的理解和掌握程度。
第三节减法的引入1.引导学生回顾前几节学到的内容，复习数字的大小关系；2.通过示例和问题引导学生思考减法的概念和意义；3.举例进行减法运算，让学生发现减法运算的规律。
第四节减法运算1.让学生自主思考，两个数字相减的结果是什么，并引导他们找出减法规律；2.引导学生进行减法运算实践，可通过抽卡片的方式进行，如：抽取卡片 4 和卡片 2，然后计算结果；3.继续进行多次练习，加深学生对减法运算的理解和掌握程度。
第五节综合运算练习1.准备一些综合的加减法运算题目，涵盖之前所学的内容；2.让学生尝试解答这些题目，鼓励他们用自己的方式解决问题；3.适时给予指导和帮助，引导学生运用所学的加减法知识解决问题。
第六节实际应用1.创设情境，如购物场景或游戏场景，让学生运用加减法解决实际问题；2.引导学生思考在实际生活中如何运用加减法；3.鼓励学生分享自己解决问题的经验和方法。
四、教学延伸1.布置加减法习题，让学生进行自主练习；2.整理复习笔记，总结加减法的规律和技巧；3.建立数学学习小组，互相讨论和分享数学问题。
五、教学评价1.观察学生课堂参与度和学习表现；2.经常性的口头提问，检查学生对加减法概念和运算的理解；3.批改学生完成的习题，对其运算正确性进行评价。
2024年幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
2024年幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分合》第三节《3的加减法》。
内容主要包括3的组成与分解，以及3以内的加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3以内的加减运算。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：3的组成与分解，3以内的加减运算。
2. 教学重点：使幼儿理解3的加减法的概念，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性教具、数字骰子。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猴分桃的故事，引导幼儿关注3的组成与分解。
2. 新课导入：展示PPT，讲解3的组成与分解，引导幼儿观察、思考。
3. 实践操作：分发磁性教具，让幼儿动手操作，加深对3的组成与分解的理解。
4. 例题讲解：讲解3以内的加减运算，通过例题使幼儿明确运算规则。
5. 随堂练习：让幼儿完成练习册上的习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《3的加减法》2. 内容：3 = 1 + 23 = 2 + 13 1 = 23 2 = 11 +2 = 32 + 1 = 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出3的组成与分解。
1 +2 =2 + 1 =3 1 =3 2 =2. 答案：（1）3 = 1 + 2，3 = 2 + 1（2）1 +2 = 32 + 1 = 33 1 = 23 2 = 1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、实践操作、例题讲解等多种教学方法，使幼儿对3的加减法有了较为深刻的理解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试解决生活中的3的加减法问题，如分水果、玩具等，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的加减法》第三节《3的加减法》。
主要内容包括：3的组成与分解，3的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿运用3的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：3的组成与分解，3的加减法运算。
难点：运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、3的组成与分解图、加减法算式卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猴摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小猴子摘果子的数量变化，自然引入3的加减法。
2. 讲解与示范：（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。
（2）出示3的组成与分解图，讲解3可以由哪些数字组成，并引导幼儿自己尝试分解3。
（3）通过例题，讲解3的加法和减法运算。
3. 互动与实践：（1）让幼儿自己尝试完成加减法算式，教师巡回指导。
（2）小组讨论，分享完成加减法算式的经验。
4. 随堂练习：（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。
（2）拓展：引导幼儿思考如何运用3的加减法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 3的组成与分解图。
2. 3的加减法算式。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 完成幼儿用书上的练习题。
2. 家长协助完成实际操作题：用3个苹果进行加减法游戏，记录游戏过程，并写出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了3的加减法。
课后反思，发现部分幼儿在完成加减法算式时，还存在一定的困难。
针对这一问题，教师在课后要进行个别辅导，加强幼儿对3的加减法的理解和运用。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
2024年幼儿园大班精彩教案《3的加减法》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容包括3的加减法运算。
详细内容为：3以内的数数、3的拆分与组合、3的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握3的拆分与组合，理解3的加减法运算。
2. 培养幼儿运用3的加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减运算教学重点：3的拆分与组合、运用3的加减法解决实际问题四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物玩具、水果模型、加减法题目卡片学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，里面装有3个苹果。
引导幼儿观察并讲述：“盘子里原来有3个苹果，现在老师拿走1个，还剩几个？如果老师再放回1个，又会有几个？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解3的拆分与组合。
（2）通过小动物玩具演示3的加减法运算。
（3）引导幼儿用水果模型进行3的加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿上台展示自己的答案，并讲述解题过程。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一张加减法题目卡片。
（2）小组内讨论解题方法，共同完成题目。
（3）小组代表汇报答案，其他组员进行补充。
六、板书设计1. 3的拆分与组合2. 3的加减法运算3. 生活中的3的加减法应用七、作业设计1. 作业题目：3 + 1 =3 1 =2 + 2 =4 1 =（2）在生活中找出3的加减法运算的例子，并与家长分享。
2. 答案：（1）4、2、4、3（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了3的加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索4的加减法运算。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，章节为《3的加减法》。
具体内容包括：理解3的加法概念，掌握3的加法运算方法；理解3的减法概念，掌握3的减法运算方法；能够运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
难点：理解3的加减法概念，运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、水果卡片等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组小动物卡片，让学生数一数有几只小动物，引出3的加法概念。
2. 讲解3的加法：教师通过PPT展示3的加法运算过程，讲解加法的基本概念，让学生理解并掌握3的加法运算方法。
3. 练习3的加法：教师给出几组3的加法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 实践情景引入：教师出示一组水果卡片，让学生数一数有几颗水果，引出3的减法概念。
5. 讲解3的减法：教师通过PPT展示3的减法运算过程，讲解减法的基本概念，让学生理解并掌握3的减法运算方法。
6. 练习3的减法：教师给出几组3的减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
7. 运用3的加减法解决实际问题：教师出示一组实际问题，让学生运用3的加减法解决，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容：3的加法、3的减法板书设计：在黑板上分别写出3的加法和3的减法的运算过程，以及对应的例子。
七、作业设计作业题目1：请用彩笔画出3只小动物，并在旁边写上“3+0=3”。
作业题目2：请用彩笔画出3颗水果，并在旁边写上“30=3”。
作业题目3：请用剪刀剪出3个正方形，并在旁边写上“31=2”。
大班3的加减法教案7篇
大班3的加减法教案7篇在大班3年级的数学教学中，加减法是一个非常基础且重要的内容。
通过学习加减法，孩子们可以培养他们的逻辑思维能力、数学计算能力以及问题解决能力。
接下来，我将为大家提供7篇关于大班3加减法的教案，以供参考。
第一篇：认识加减法目标：通过认识加法和减法的概念，培养孩子们对数学的兴趣。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+和-）步骤：1. 教师向学生展示数字卡片，并与学生一起大声读出数字。
2. 教师介绍“加法”和“减法”两个概念，并使用操作符号卡片进行解释。
3. 教师让学生自由排列数字卡片，并观察数字的变化情况。
4. 教师引导学生进行简单的加法和减法计算，并与学生一起讨论结果。
第二篇：加法的简单运算目标：通过加法的简单运算，巩固学生对加法的理解，提高他们的计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中两个数字，要求学生进行加法运算。
2. 学生交替进行加法计算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
4. 教师出示更多的数字组合，让学生继续进行加法计算。
第三篇：减法的简单运算目标：通过减法的简单运算，加深学生对减法的理解，提高他们的计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（-）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中两个数字，要求学生进行减法运算。
2. 学生交替进行减法计算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
4. 教师出示更多的数字组合，让学生继续进行减法计算。
第四篇：加法与减法的综合运算目标：通过综合运算，巩固学生对加法和减法的掌握，提高他们的综合计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+和-）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中三个数字及两个操作符号，要求学生进行综合运算。
2. 学生交替进行综合运算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
3的加减法大班数学教案
3的加减法大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《整数的加减法》，主要内容包括3的加减法运算。
详细内容涉及：理解3的加减法概念，掌握3以内数的加减法运算方法，并能运用至实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解3的加减法概念，掌握3以内数的加减法运算方法，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：3的加减法运算方法的理解和运用。
2. 教学重点：培养学生对3以内数的加减法运算的兴趣和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、数字磁铁、加减法公式板书。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，图片中有3个苹果，然后拿走1个，让学生观察并回答有几个苹果。
引导学生理解减法概念。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过卡片、图片等教具，讲解3的加减法运算方法。
例如：3+1=4，31=2。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成3以内数的加减法练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论3的加减法在实际问题中的应用，如分配糖果、分享玩具等。
六、板书设计1. 板书3的加减法2. 内容：3+1=431=23+2=532=1七、作业设计1. 作业题目：（1）3个苹果，又来了1个，一共有几个苹果？（2）5个糖果，分给2个小朋友，每人能分到几个糖果？2. 答案：（1）4个苹果（2）每人能分到2个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法、效果等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起完成3的加减法练习题，提高学生运用知识的能力。
（2）在下一节课中，引入更多实际问题，让学生进一步理解3的加减法运算。
3的加减法大班数学教案
3的加减法大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《整数的加减法》，主要内容包括3的加减法运算。
具体涉及3加几和3减几的运算方法，以及运用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握3的加减法运算，理解加法和减法的概念，能够熟练计算3加几和3减几。
2. 技能目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减法运算的理解和运用。
教学重点：熟练掌握3加几和3减几的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性黑板、数字贴纸。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个苹果树上挂着3个苹果，然后分别从树上摘下一个苹果、两个苹果，让学生观察并说出苹果数量的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）3加几：以苹果树为例，引导学生理解3个苹果加上1个苹果，等于4个苹果。
（2）3减几：同样以苹果树为例，引导学生理解3个苹果减去1个苹果，等于2个苹果。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上展示的3的加减法题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用3的加减法解决实际问题，例如：分配糖果、分享玩具等。
每组选一名代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 3的加减法2. 内容：（1）3加几：3+1=4，3+2=5，3+3=6（2）3减几：31=2，32=1，33=0七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：3+1=？，3+2=？，31=？，32=？（2）应用题：小明的糖果盒里有3颗糖果，他分别给了小红1颗、小刚2颗，请问他还剩下几颗糖果？2. 答案：（1）4，5，2，1（2）0颗糖果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了3的加减法运算。
3的加减法大班数学教案
三、教学难点与重点
教学难点：3的加减运算。
教学重点：3以内数的认识，数物对应，以及加减运算的理解。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、图片、磁性小白板、计数棒。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师通过展示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
3.数物对应：让幼儿找出教室内3以内的物品，并进行数物对应，帮助幼儿理解数字与数量的关系。
三、例题讲解解析
例题讲解是帮助幼儿掌握加减运算方法的关键环节。以下是一些建议：
1.使用磁性小白板：展示例题及运算过程，方便幼儿观看和理解。
2.分步骤讲解：将加减运算分解为几个步骤，逐一讲解，让幼儿更容易掌握。
3.结合教具操作：让幼儿使用计数棒等教具进行实际操作，加深对加减运算的理解。
4.总结与拓展（5分钟）
-教师引导幼儿总结3的加减运算方法，并进行简短回顾。
-教师提出与3的加减法相关的生活实例，引导幼儿进行思考。
六、板书设计
1.板书数字卡片，展示3以内的数字。
2.在磁性小白板上，书写3的加减运算例题及答案。
七、作业设计
1.作业题目：
-请幼儿在练习册上完成以下题目：
（1）写出3以内数字的加减运算式，并计算出结果。
（2）找出家中的3以内的物品，进行数物对应。
2.答案：
-（1）2+1=3，1+2=3，3-1=2，3-2=1
-（2）请幼儿在家长的协助下完成，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿学习情况进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
大班3的加减法教案7篇
大班3的加减法教案7篇大班3的加减法教案篇1活动目标1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
2、学习书写加减法算式。
活动准备1.2-64分开和聚集2.2-65分开和聚集3.课件：图片-螃蟹4活动过程一、学习3的加减法1、出示图片：螃蟹教师：请小朋友看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。
什么地方有谁？”（石头说有两只螃蟹）再看看旁边（又来了一只螃蟹）一共有三只鸡怎样表示？幼儿回答老师边用数字记录。
用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）（2+1=3）“这算式什么意思？我们一起说说看。
石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=32、出示数学卡（1）2-64分开和聚集谁会把这幅图讲一讲？有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。
那用算式怎样来表示呢？”（2+1=3）（大家一起把算式读两遍）有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包？3-1=2“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。
”3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢？3–1=22–1=3二、操作活动1.看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。
讲清楚含义，然后列出算式。
2.看分合式写数字。
3.依样填空格。
大班3的加减法教案篇2活动设计背景前面刚学习了2、3的加减法。
为了让幼儿更进一步的理解加减法的含义。
特设计了此活动内容让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。
引导幼儿观察图片中实物的数量，能口头列出算式。
活动目标1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。
2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。
3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。
2.学会自编4的加减法口头应用题。
活动准备篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。
《3的加减法》大班数学教案
《3的加减法》大班数学优质教案一、教学内容本节课我们将学习大班数学《3的加减法》，该内容属于数学基础模块，主要涉及教材的第二章节《整数的认识》中的第三节《3的加减法》。
具体内容包括：理解3的加减法概念，掌握3以内数字的加减运算方法，以及能够熟练运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握3以内数字的加减运算方法，并能熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生运用3的加减法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动探索数学问题的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解3的加减法概念，能够熟练运用3的加减法解决实际问题。
教学重点：掌握3以内数字的加减运算方法，运用3的加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、卡片、计算器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入3的加减法，如：小明的妈妈给了他3个苹果，他吃掉了一个，还剩下几个？引导学生运用3的加减法进行思考。
2. 新课讲解：讲解3的加减法概念，演示3以内数字的加减运算方法，并通过例题讲解，让学生理解并掌握3的加减法。
3. 随堂练习：设计若干3的加减法题目，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用3的加减法解决实际问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《3的加减法》2. 内容：a. 3的加减法概念b. 3以内数字的加减运算方法c. 例题及解答d. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：2+1=？ 31=？b. 应用题：小华有3个橘子，他给了小红1个，小华还剩下几个橘子？c. 创编题：运用3的加减法，编写一个数学故事。
2. 答案：a. 3；2b. 2个c. 学生自行创编，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将3的加减法运用到日常生活中，发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
3的加减法大班数学教案
3的加减法大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握3的加减法运算，能够熟练地进行3以内的加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：3的加减法运算。
2.教学难点：如何让学生理解加减法的概念，并能够灵活运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、加减法卡片、小黑板、粉笔。
2.学具：练习本、铅笔。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-3的数字。
2.老师提问：“同学们，我们之前学过1-3的数字，那么谁能告诉我，1+1等于多少？2+1等于多少？”（二）探究新知1.老师出示加减法卡片，引导学生观察并提问：“同学们，这些卡片上的符号你们认识吗？它们分别代表什么意思？”3.老师示范3的加法运算，如2+1=3，3+1=4，让学生观察并理解。
4.老师示范3的减法运算，如3-1=2，3-2=1，让学生观察并理解。
5.老师引导学生进行3的加减法运算练习，如1+2=3，2+1=3，3-1=2等。
（三）巩固练习1.老师出示小黑板，上面写有多个3的加减法算式，让学生上台演示并说出答案。
2.学生分组进行3的加减法运算比赛，看哪一组算得又快又准确。
（四）课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”（五）作业布置1.老师布置3的加减法练习题，要求学生回家后认真完成。
2.家长签字确认，以确保学生完成作业。
五、教学反思1.本节课通过数字卡片和加减法卡片，引导学生复习1-3的数字，为新课的学习打下基础。
2.通过示范和练习，让学生掌握了3的加减法运算，提高了学生的逻辑思维能力。
3.课堂小结环节，帮助学生巩固所学知识，提高了学习效果。
4.作业布置环节，让家长参与监督，保证了学生在家也能进行有效学习。
六、教学延伸1.下节课可以学习4的加减法运算，让学生进一步巩固加减法知识。
2.可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分合与加减》第三节《3的组成和加减法》。
教学内容主要包括3的数字认识和组成，以及3以内的加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握数字3的组成，了解3的加减法运算规律。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减法运算规律。
教学重点：数字3的组成及其应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找出3个好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受数字3。
2. 教学新课（10分钟）利用数字卡片、磁性白板等教具，引导幼儿观察和讨论3的组成。
通过例题讲解，让幼儿了解3的加减法运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计数棒进行3的组成和加减法的操作练习。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作过程和心得。
4. 例题讲解（5分钟）讲解3以内加减法的应用题，让幼儿学会运用所学知识解决问题。
拓展延伸：让幼儿思考如何运用3的组成和加减法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 数字3的组成：1+2=3、2+1=3、31=2、32=12. 3的加减法运算规律：交换位置、相邻数关系七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书第4页的练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了数字3的组成和加减法运算规律。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的数字3，如3个苹果、3个小朋友等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励幼儿家长参与进来，共同促进幼儿数学素养的提升。
3的加减法大班教案6篇
3的加减法大班教案6篇3的加减法大班教案篇1活动目标：1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。
2.能准确地进行运算并能正确写出算式。
3.体验动脑筋思考解题的乐趣。
活动准备：课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。
材料准备：画板、画笔人手一份。
活动过程：观察图片，引起幼儿的好奇。
——这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。
1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。
——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只，现在有多少只?小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。
用算式表示是3+4=7。
2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。
——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?3.指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。
——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。
——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？5.指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。
——看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。
6.闯关结束。
——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！3的加减法大班教案篇2活动目标：1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。
2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。
3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，详细内容为3的加减法。
通过学习，使幼儿掌握3的加减法运算，理解加减法的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握3的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：3的加减法运算。
难点：理解加减法的概念，并能应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，引导幼儿观察故事中涉及的数学问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并讲述数字3的特征。
（2）教师通过PPT展示3的加减法运算，讲解加减法的概念。
（3）教师带领幼儿进行3的加减法运算练习，引导幼儿理解并掌握运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿的练习情况进行点评，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流学习心得，分享解题方法。
六、板书设计1. 课题：3的加减法2. 内容：3+0=330=33+1=431=23. 结构：左、中、右三部分，左侧为加法运算，右侧为减法运算，中间为数字3。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书中的练习题。
（2）观察生活中有哪些地方用到加减法，并与家长分享。
2. 答案：（1）幼儿用书中的练习题答案见书后。
（2）生活中的加减法实例，如：购物时计算价格、分配零食等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括3的加减法运算。
具体内容包括：3以内数的认识，3以内数的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3以内数的概念，能够熟练地进行3的加减法运算。
2. 培养学生的观察、思考、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减法运算。
教学重点：3以内数的认识，3的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、小动物玩具、图片等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生玩“小动物排队”的游戏，让学生观察小动物的数量变化，引导学生发现3的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识3以内的数。
（2）教师通过小动物排队游戏，引导学生学习3的加减法运算。
（3）学生自主完成教材中的例题，教师进行讲解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取教材中的典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置教材中的练习题，学生独立完成，教师进行点评。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实际问题，讨论解决方法，并进行分享。
六、板书设计1. 3以内数的认识2. 3的加减法运算3 + 0 = 33 0 = 33 + 1 = 43 1 = 23 + 2 = 53 2 = 13. 解决实际问题七、作业设计1. 完成教材第26页的练习题。
2. 课后思考：如何用3的加减法运算解决生活中的问题？作业答案：2. 课后思考示例：妈妈买了3个苹果，给了我1个，还剩下几个？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了3的加减法运算。
课后反思，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行辅导。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思教案：《3的加减法》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学教材第五章《加减法》。
2. 详细内容：学习3的加减法运算，包括3的加法、3的减法，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的加减法运算规则。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解3的加减法运算规则，解决实际问题。
2. 教学重点：掌握3的加减法运算，能够熟练运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小动物玩具。
2. 学具：作业本、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述小动物们的故事，小动物们要举办一个聚会，需要准备食物，请学生们帮助计算需要准备多少食物。
2. 讲解3的加法：用PPT展示3个苹果，然后加入1个苹果，问学生们有几个苹果。
引导学生说出“3+1=4”。
3. 讲解3的减法：用PPT展示4个苹果，然后拿走1个苹果，问学生们有几个苹果。
引导学生说出“41=3”。
4. 例题讲解：用PPT展示一些3的加减法题目，引导学生一起解答。
5. 随堂练习：让学生们独立完成一些3的加减法题目。
6. 团队合作：学生们分成小组，用学具制作小动物卡片，然后在全班分享。
六、板书设计1. 板书3的加法规则：3+1=42. 板书3的减法规则：41=3七、作业设计1. 作业题目：请学生们完成一份3的加减法练习题。
2. 答案：根据3的加减法规则，得出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生们掌握了3的加减法运算规则，能够在实际问题中运用。
但在团队合作中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习4的加减法，可以让学生们回家后观察身边的事物，尝试用4的加减法解决问题。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学教材第五章《加减法》。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思教学目标
•让幼儿了解数字3，掌握基本的3的加减法计算方法
•培养幼儿的数学思考能力和逻辑思维能力
•鼓励幼儿在小组活动中合作交流，提高社交能力
教学准备
•数字卡片
•计算板
•绘图纸
•彩色笔
教学过程
热身活动
1.背诵数字3，用计算板展示数字卡片上的3.
主题活动
1.让幼儿用计算板计算3+3=6，然后让幼儿自由运用计算板完成以下加法运算：3+1=，3+2=，3+4=，3+5=。
2.通过计算板展示数字卡片上的3-1=，让幼儿自由运用计算板完成以下减法运算：3-2=，3-1=，3-3=，3-4=。
3.引导幼儿画一个由三个圆组成的三角形，让幼儿在图纸上画出不于一个三角形，然后让幼儿用彩色笔填色。
结束活动
1.引导幼儿回顾这一节的内容，让幼儿复述3的加减法的基本知识点。
反思
通过这堂课的教学过程，幼儿在数学方面的认知能力得到了提高，同时也培养了幼儿的社交能力。
在教学中，我发现有些幼儿对数字有一定的理解，但在计算过程中表现出了的迷茫和困惑。
为了让他们更好的掌握加减法的计算，我会更多的引导幼儿自由运用计算板，巩固数字和计算的基本能力。
同时，在小组活动中要加强幼儿们的合作意识和交流能力。
在教学后期要加强对幼儿的个别辅导和关注，保证全体幼儿能够跟上教学进度，达到认知和能力的提升。
2024年《3的加减法》大班数学教案
2024年《3的加减法》大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数学乐园》第三单元“有趣的数字”中的第2节“3的加减法”。
详细内容包括：1. 理解3的组成和分解；2. 掌握3的加法和减法运算；3. 能够运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握3的组成、分解及加减法运算，提高数学计算能力。
2. 能力目标：培养学生运用3的加减法解决实际问题的能力，发展逻辑思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：3的组成、分解及加减法运算。
难点：运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、算式卡片、故事书。
学具：学生每人一套数字卡片、画笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊分饼干》引入，讲述小熊和朋友们分享3块饼干的故事，引导学生关注3的组成和分解。
2. 教学新知（15分钟）（1）展示3的组成和分解，让学生观察、思考，并引导他们发现3可以由两个数相加得到，也可以分解成两个数。
（2）讲解3的加法和减法运算，通过PPT展示例题，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解3的加减法例题，让学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 板书课题：3的加减法2. 板书内容：（1）3的组成和分解（2）3的加法和减法运算（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的3的加减法练习题；（2）运用3的加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）练习题答案；（2）实际问题解答过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和学生的掌握情况，反思教学方法是否得当，如何调整教学策略以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的3的加减法现象，激发学习兴趣；（2）开展小组活动，让学生互相出题，提高解决问题的能力。
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幼儿园大班数学教案：3的加减法
幼儿园大班数学教案：3的加减法
活动目标
1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
2、学习书写加减法算式。
活动准备
1.2-64 分开和聚集
2.2-65分开和聚集
3.课件：图片-螃蟹4
活动过程
一、学习3的加减法
1、出示图片：螃蟹
教师：请小朋友看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。
什么地方有谁？”
（石头说有两只螃蟹）
再看看旁边（又来了一只螃蟹）
一共有三只鸡怎样表示？
幼儿回答老师边用数字记录。
用什么符号表示又来了呢？（+）
用什么符号表示一共有呢？（=）
（2+1=3）“这算式什么意思？我们一起说千图库图片素材_千图网说看。
石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹
2 + 1 = 3
2、出示数学卡
（1）2-64 分开和聚集
谁会把这幅图讲一讲？
有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。
那用算式怎样来表示呢？”（2+1=3）
（大家一起把算式读两遍）
有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包？
3 - 1 = 2
“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。
”
3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢？
3 –1 = 2 2 –1 = 3
二、操作活动
1.看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。
讲清楚含义，然后列出算式。
2.看分合式写数字。
3.依样填空格。