修辞手法和仿写句式

基础知识一、修辞手法2007年考试大纲规定要正确运用常用的修辞方法，常见修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

（一）比喻1、概念它是用某一具体的、浅显、熟悉的、有类似点的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

2、类别明喻、暗喻、借喻明喻：本体和喻体同时出现，中间用比喻词“像、如、似、仿佛”等，其形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。

明喻在形式上是相似关系。

如：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

暗喻：本体和喻体同时出现，中间用比喻词“是、成为、当作”等，其形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。

暗喻则是相合关系。

例如：树缝里也露着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

3、作用对事物的特征进行描绘或渲染，使事物更加形象、鲜明；用浅显的事物对深奥的道理加以说明，使其浅显易懂，使议论形象化。

4、注意：①作比的事物和被比的事物之间一定要有相似点②两事物不能是同类事物③喻体要常见易懂④比喻总包含着我们对事物的评价，注意感情色彩（二）借代1、概念不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。

被代替的事物叫本体，用来代替的事物叫借体。

2、类别以部分代全体，用具体代抽象，用特征代本体，用专名代通称，用相关的事物代本体，用整体概念代具体事物如：①还我河山（“河山”代“版图”）②枪杆子里面出政权（“枪杆子”代“武力”）③花白胡子坐在墙角里吸旱烟（花白胡子是以特征代本体）④我们需要千百万雷锋（“雷锋”专名代泛指）⑤十几把雪亮的刺刀从门前进来（“刺刀”代持刀之人）⑥我名叫解放军（“解放军”代具体人）3、作用可以突出事物的特征，引起联想，加深读者印象。

4、注意：借体必须明显、典型，借代的意义要明确，注意感情色彩和语境。

5、借代和借喻的区别借代强调相关性，借喻强调相似性；借喻可以换成明喻，借代不可。

（三）比拟1、概念把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。

2、类别拟物，拟人如：①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

（拟物）②蜡炬成灰泪始干。

（拟人）3、作用拟人：生动活泼拟物：形象鲜明4、注意：运用比拟一定要适应所比拟事物的特点，注意感情色彩和语境。

5、比喻和比拟的区别比喻的重点是“喻”，强调了相似点；比拟的重点是“拟”，即仿照，直接把甲事物当作乙事物来描绘。

（四）夸张1、概念对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

如：①白发三千丈，缘愁似个长。

（“三千丈”为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。

（“芝麻粒儿”是缩小夸张）③太阳刚一出来，地上已经像下了火。

（把前一事物“出来”与后一事物“下了火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）2、作用更充分地表现事物的本质，突出人物的思想感情，把事物的特征表现得更明了、更生动。

3、注意：夸张要合乎情理，可信；夸张要明显，清晰。

（五）对比1、概念是把两个对立的事物或同一事物的两个对立的方面并举加以比较的方法。

如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭，路有冻死骨。

2、作用可以使事物的性质、状态、特征更加鲜明突出。

（六）对偶1、概念用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

如：①满招损，谦受益。

②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目，更上一层楼。

（流水对）（1）从内容上看正对：起句和对句从两个侧面或两个角度叙述，意思是相近、互补的。

如：明月松间照，清泉石上流反对：起句和对句的内容是相反的。

如：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣串对：起句和对句的内容之间有承接、因果、假设等关系。

两句都不能独立成句，必须前后相乘，方成一个意思，所以又叫“流水对”。

如：野火烧不尽，春风吹又生。

（2）从形式上看工对：结构严整，相对的词语词性相当，平仄相拗，字面不重复。

如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄宽对：不避字面的重复，不强求词性的相当，只求上下句整齐匀称。

3、作用：①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。

②节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。

（七）排比1、概念把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短语或句子连用的方法。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2、排比的作用加强语势，强调内容，加重感情。

（八）反复1、概念根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。

反复可以是连续的，也可间隔出现。

如：①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

2、作用强调突出某种意义或感情，使读者获得深刻的印象、强烈的感染。

还可以使文章脉络清楚，增强旋律美和节奏感。

（九）反问1、概念是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。

否定句用反问的语气说出则表达肯定的意思，肯定句用反问语气说出则表达否定的意思。

如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？2、作用：加强语气（十）设问先提出问题，然后作回答，即自问自答。

如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

2、作用引起注意和思考二、仿写句式就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。

这类试题具有话题的规定性、内容的限制性、修辞的规范性、句式的相似性、事理的逻辑性的特点。

题型灵活，设计精巧，考点繁多，综合性强。

能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐，所以应该引起高度的重视。

考试类型1、嵌入式所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。

例如：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

（1999年全国卷第27题）人民共和国迎来了她的五十诞辰。

五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_______，_______；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。

长河永远奔流，画卷刚刚展开，_______，史诗还在续写。

我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。

【解析】：本题考查考生运用比喻、排比修辞手法的能力。

题目要求考生在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼应。

①在第一条横线上要写出的比喻句：“五十年像……”与前后的语句构成排比。

②“像……”是难点，因为还要在第二条横线上将其扩展，且要用“有……也有……”的格式。

③第三条横线上填写的语句要与第一、二条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排比。

【参考答案】：五十年像一首乐曲，有低音也有高音。

乐曲渐趋高潮。

2、续写式根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。

例如：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

（2001年全国卷第26题）①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，_______，_______，_______。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，_______，_______。

【解析】：本题而言，修辞方法、句式都是限制。

修辞方法一眼就能看明白；句式要求则除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示。

“悲观者说”、“乐观者说”含有哲理性，既是限制，也是引导。

而“希望是”、“风是”这类比喻性联想，也会使他们的思维活跃起来。

【参考答案】：①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

3、命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。

例如：仿照下面两个比喻句式，以时间为开头，写两个句式相同的比喻句。

（1998年高考题第33题）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间___________________________________。

（不超过60字）【解析】：这道题，既要仿造并列的句式又要用“时间”造出两个比喻句。

答题时必须注意以下几点：（1）必须以“时间”为本体，（2）句子的结构必须与例句相同，（3）前后两句话之间要注意衔接，（4）不能超过规定的字数。

【参考答案】：（1）时间好比一把利刀，它能在光滑上的皮肤上刻下深深的烙印；时间如同一面明镜，它能使一切是非在此中显出真相。

（2）时间好比一剂良药，它能抚平人们受伤的心灵；时间如同一盏明灯，它能照亮人生中的每一个足迹。

4、开放式一般有两种形式：①是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

②是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。

例：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体，意思完整。

（不要求与原句字数相同）（2002年全国高考试题第25题）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

【解析】：这道仿句题和以往有所不同，把考查的重点放在了修辞手法上，至于句式上的要求则是宽泛的。

从比喻的角度看，要先搞清两个方面的关系：一是海和水、浪花、涛声、鱼虾、海鸥之间是一种包容关系，二是字典和部首、音序、文字之间也是一种包容关系。

从形式上来说，尽管没有严格的要求，但大体上还得相似，不能完全脱开，不顾及例子的特点。

【参考答案】：事业是人生的一座大厦/追求是支柱/奋斗是砖瓦/热情是事业成功的脚手架。

生命是人生的一棵树/出生是发芽/过程是树干/成绩、付出则是树叶和果实。

仿用要求1、句式一致试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线语句句式相同。

这样，就使所造语句是否符合要求句式一致成了关键。

有时候要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

2、内容统一仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。

3、修辞恰当高考往往把句式考测与修辞考测结合起来。

从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。

修辞恰当这一要求增加了试题的难度。

当然，“句式一致”“内容统一”“修辞恰当”三个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。