苏教版生物七上第1单元探索生命的奥秘

初中生物学习材料

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第1单元探索生命的奥秘

第二章探索生命

检测题

（本检测题满分：100分，时间：60分钟）

一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分。）

1.（2013·山东潍坊）右图是某同学看到的洋葱根尖纵切图。该图缺少的

根尖结构和想要看到这一结构应采取的正确操作是（）

A.成熟区向下移动装片

B.成熟区向上移动装片

C.伸长区向下移动装片

D.伸长区向上移动装片

2.（2012·武汉）右图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当从视野①转到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（）

A.转动反光镜，选择平面镜

B.转动反光镜，选择凹面镜

C.向右下方移动玻片标本

D.向左上方移动玻片标本

3.在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中，下列说法正确的是（）

A.制作临时装片时要在载玻片的中央滴一滴清水

B.盖盖玻片时，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平

C.观察装片时，发现物像在视野的左上方，应将装片向右下方移动

D.物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和

4.某同学在转动显微镜的粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，压碎了玻片标本。原因是他在操作时，眼睛没有看着（）

A.目镜

B.镜筒

C.物镜

D.粗准焦螺旋

5.在显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目最少，应选用的镜头组合是（）

A.10×和40×

B.10×和10×

C.5×和10×

D.5×和40×

6.某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择，要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为（）

A.④和⑤

B.③和⑥

C.①和④

D.④和⑥

7.（湖北十堰）在显微镜下观察到的物像暗淡，偏左上方，如何操作才能使它明亮并位于视野中央？（）

A.换用小光圈，装片向右下方移动

B.换用大光圈，装片向左上方移动

C.换用小光圈，装片向左上方移动

D.换用大光圈，装片向右下方移动

8.（湖北孝感）某同学用低倍镜观察到根尖分生区细胞的清晰物像，这时如果转动转换器改用高倍镜观察，下列情况一般不会出现的是（）

A.视野内的细胞变少了，变大了

B.视野变亮了

C.物像变模糊了

D.物像不在视野正中央

9.李刚两眼视力正常，惯用左手写字，他在使用显微镜观察口腔上皮细胞时，应（）

A.闭左眼，用右眼观察

B.闭右眼，用左眼观察

C.两眼睁开，用左眼观察

D.两眼睁开，用右眼观察

10.用显微镜观察某材料时，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比（）

A.大小是原来的一半，数量增多

B.大小是原来的两倍，数量增多

C.大小是原来的一半，数量减少

D.大小是原来的两倍，数量减少

11.（2013·山东德州）下图为某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在显微镜下看到的几个视野。下列分析正确的是（）

A．视野④所示的部分属于组织，它由一些排列紧密的细胞构成

B．要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向左上方转移

C．要使图像从视野③变为视野④的状态，应用粗准焦螺旋调节

D．要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动遮光器换成高倍物镜

12.以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计，符合要求的是（）

A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射

B.甲组光照时间长，乙组光照时间短

C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中

D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥

13.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为

了（）

A.提供一种无光的条件

B.便于观察

C.控制变量

D.设置一个对照实验

14.（广东东莞）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按下表要求进行处理。

瓶号甲乙丙加入物质50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶

瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住温度25 ℃ 5 ℃25 ℃

请据表分析：表格中包含了多少组对照实验，变量分别是什么？（）

A.2组，温度、空气

B.3组，温度、消毒棉球、空气

C.2组，温度、细菌

D.3组，温度、消毒棉球、细菌

15.在探究蚯蚓的生活与土壤疏松程度之间的关系时，在玻璃容器内放了以下几层土壤：第一层是河沙，第二层是黄土，第三层是菜园松土，第四层是稀泥土，选择几条健壮的蚯蚓放入容器中，12小时后可以看见蚯蚓处在第（）层。

A.一

B.三

C.二

D.四

16.某班同学在“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（）

A.丁

B.丙

C.乙

D.甲

17.某小组在探究蚯蚓的运动的实验中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应该（）

A.放弃自己的实验结果

B.进一步查找资料并重新作出假设，重新进行实验

C.适当修改实验结果以保持与原有假设一致

D.不管实验结果，直接根据假设得出结论

18.在实验法研究中，提出假设的依据是（）

A.设计并实施实验

B.实施实验并分析实验现象

C.得出结论

D.发现并提出的问题

19.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）

A.0 ℃和20 ℃

B.温度和水分

C.有光和无光

D.有空气和无空气

20.为了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混合气体，并添加无机盐和有机营养物质（所添加物质均已彻底除去微生物）。接着可以通过测定气体的成分、比例是否发生变化来作出判断。这一实验是基于（）的假设进行的。

A.具有生命的物体都能进行繁殖

B.具有生命的物体都能进行新陈代谢

C.火星上的生命一定是植物

D.火星上的生命一定是单细胞生物

21.研究光照对黄粉虫生活影响的实验，正确的操作顺序是（）

①提出问题②制订计划③做出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论

A.①②③④⑤⑥

B.⑥⑤④③②①

C.①③②④⑤⑥

D.①③②④⑥⑤

22.“这滴水中的动物可能是草履虫”，这句话属于（）

A.假设

B.问题

C.结论

D.幻想

23.下列关于假设的叙述中，不正确的是（）

A.假设是对问题的一种可能的解释

B.假设是一种无端的猜测

C.假设要以事实或生活经验为依据

D.假设可以与结果一致，也可以不一致

24.在“探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（）

A.随手扔掉

B.放进垃圾桶中

C.放回大自然中

D.用作鱼饵

25.某同学设计了这样的实验：将若干粒小麦种子分为等量的两组，给予适量的水、适宜的