高中生人际交往调查报告
高中生人际关系状况调查的心得体会三篇
高中生人际关系状况调查的心得体会篇一由于学生所处的社会环境复杂，因而每个中学生都不可避免地处身于各种各样的人际关系之中。
人际关系的好坏，直接影响到个体的心理健康，影响着学生良好心理和个性的养成。
如果学生在班集体中有着和谐、融洽的人际关系，那么就会心情舒畅，情绪稳定，自信心强，并能处处严格要求自己，德、智、体几方面，能比较均衡地发展。
我们班就班级团结开了一个主题班会活动，虽然只有短短的一次班会，听着班长发自肺腑的期望，我们都很感动，仿佛立刻心都走到了一起。
其实们一个人都希望把自己和别人的关系处理得好，既然大家的期望都一样，那么认识到自己人际交往的不足，并想方设法地改变这种不足，对我们来说，尤其对处于敏感时期的高中生来说的确很有必要。
一方面可以培养他们的能力，更重要的是可以通过他们交际圈的扩大来潜移默化地引导其他同学。
同时，还应教育全体学生积极参加各种集体活动，通过活动和同学发展一种正常融洽的交往，建立良好人际关系，使人在心理上得到安全感，增加自信和力量感并在交往中获得学习和发展的机会。
同时还要教育学生要正确处理人际交往中的冲突，做到心理相容。
中学生常乐于在交往中发展友谊，但又会因不善于处理交往中出现的矛盾而影响学生之间的关系。
因而可以通过如心理学讲座、精神文明活动或青少年修养课等方式来使高中生科学地认识自己和别人的心理特点，严以律己，尊重社会整体意志和他人需要；宽以待人，以诚恳、公平、宽厚态度对待别人，理解并容忍他人无关原则的短处。
在心理相容之下，正常交往，共同建设一个团结互助向上，朝气蓬勃融洽的班集体，以实现素质教育的目的。
通过此次问卷调查我们了解到了广大高中生对自己和同学、老师的相处情况。
通过宣传让同学们意识到自己与他人相处之间的不足，并通过改进自己的待人态度，使大家相处更加和睦，使处人态度达到更好状态。
通过调查，访谈等活动使我们齐心协力，使小组成员之间更融洽。
一个小小的调研实践小组都能够做到心照不宣，跟何况是高中生的生活圈子呢？他们单纯，善良，对社会有较强的责任感，有活力，富有创造力。
高中生人际交往调查报告
高中生人际交往调查报告一、调查目的1．了解高中生交友基本状况和人际交往的基本特点.2．分析现阶段高中生人际交往发展趋势的原因。
3．寻找改善和加强人际交往能力的方法和途径。
4．为同学、老师及教育部门提供更好的意见和建议。
二、调查对象凤城一中高一年级3个班，高二年级2个班，共312人。
三、调查方法问卷调查四、调查结果与分析本次问卷调查在高一3个班和高二2个班采取不计名方式进行，共调查312人，回收有效问卷300份，基本上能反映出我校学生人际交往的特点。
具体调查项目分析如下：——问卷题目统计解析1、你认为自己有哪些地方是比较突出的：从调查结果不难看出,相对少数的同学会认为“外形出众”是吸引朋友的因素之一.绝大多数同学是因为性格开朗而广结朋友，这也是人际关系中较重要与关键的一点。
选C的同学大多在伸出热情的双手去帮别人时，获得了朋友的积极回应和肯定，从而与更多人揍得更近。
选D的同学表明特别的兴趣或特长也是交往的魅力所在，意趣相投会让友谊在相互活动探讨中不断深化.2、你结交的朋友大多数：只有极少的高中生以“利益"作为发展友谊的筹码.这种友谊的建立是狭隘的，一旦“利益”不存在了，朋友也将不欢而散,选B的一部分同学性格豁达开朗，平易近人，交往能力强，选C的最多，表明意趣相投是友谊的催化剂，大部分同学往往倾向于与自己性格，兴趣相符的人。
3、你更愿意和哪种朋友来往？从调查结果不难看出，大部分同学都是以身边的同学朋友作为主要的人际交往对象，少部分同学会愿意和陌生的网友或者生活环境完全不同校外朋友来往。
一方面表明高中生的生活圈子相对单纯，同时也会反映出很多高中生渴望接触外界又不得要领的现状。
4、你结交的朋友的时间通常是:只有少数同学将朋友的友谊持续数年之久，这类友谊深厚，且经得起时间的考验。
大部分同学会以“性格、环境、兴趣爱好”等来维持友谊，即“合得来",如若这些因素发生了变化，友谊也可能是短暂的，只有极少数的同学建立的友谊是极短而浅显的。
中学生人际关系的调查报告
中学生人际关系的调查报告中学生人际关系的调查报告中学生人际关系的调查报告1调查背景：随着社会生产力的发展，九零后将逐渐成为社会话语权的主导者。
他们日渐长大，社会对他们的要求也就越来越高。
社会对新生一代的工作、学习、思想等给予的越来越多的关注。
可在关注他们的同时也发现了许多的问题并且提出了质问与批评：自我中心、玩世不恭、不懂礼仪、不擅与人交往等。
要知道人际关系对一个人的生存发展起着至关重要的作用。
人际关系指的是社会人群中因交往而构成的相互联系和相互依存的社会关系。
现在的中学生由于种种原因，性格孤傲或是不善与人交往。
人际关系的好坏直接影响一个人的情绪、学习和生活。
正确的人际交往和良好的人际关系是衡量一个人心理健康与否的重要指标。
高中时期是一个人心理和生理趋于成熟的阶段。
学习和交往时处于此阶段中的两件重要大事。
某些高中生还没有很好的掌握处理人际关系的窍门，无法处理较复杂的人际关系，以至于人际关系的情况较差，我们人际关系的情况怎么样？如何才能很好处理人际关系呢？对此，我们展开了调查。
调查目的：人是社会动物。
每个人都有自己独特的思想、态度、个性、背景、行为模式及其价值观。
人际交往是获取知识和交流信息的重要渠道，也是个体认识自我，完善自我的重要手段，更是一个集体和社会发展的需要。
良好的人际关系能够增进中学生集体的凝聚力，成为集体中最重要的教育力量。
随着高中生的交际面越来越广，只有掌握了正确的方法，才能使中学生更好的处理人与人之间的密切联系和日益复杂的人际关系。
让自己在人际交往中占据主动地位，建立良好的人际关系氛围，创造良好的学习和生活环境。
调查意义：1、人际关系影像高中生的心理和生理状况。
具有良好人际关系的学生，大多都能保持开朗的性格，热情乐观的品质。
从而正确认识，对待各种现实问题。
化解学习和生活中的各种矛盾，形成积极向上的良好品质，迅速适应大学生活。
2、人际交往影响高中生的精神生活。
高中生情感丰富，在紧张的学习之余，需要进行彼此之间的情感交流，讨论人生理想，诉说喜怒哀乐。
人际交往实践调查报告（推荐6篇）
人际交往实践调查报告（推荐6篇）本站小编为你整理了多篇相关的《人际交往实践调查报告(推荐6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《人际交往实践调查报告(推荐6篇)》。
第一篇：社会实践调查报告时间过得真快。
还记得刚进这个学校的时候，我是对未来的大学生活充满期望与信心的，而现在，这种对大学生活的感觉是掺杂了许许多多感慨的。
一转眼，真到了快毕业的时候了。
寒假在家的时候，也想过自己未来的出路到底该延续到何方。
我知道英语专业的学生，要么是精英，可以谋一份很好的差事；要么会很多次无情地被企业拒之门外。
因为我们除了会一种语言外，没有其他的技能。
而真正工作上需要纯语言的人，有多少呢？离开学还有几天的时候，我约同学出来喝茶聊天，就谈到以后的发展。
他们睁大了眼睛问我，你怎么净想些没边没际的东西啊？我说怎么没边际，我还有半年就要实习，就要找工作了，你们也一样啊，真的一点都不担心吗？他们很确定的说，现在努力把学习学好，将来一切都会有的。
我苦笑了一下，没再说什么。
我想起了我的一位学长。
他很有才华，也深得老师的宠爱。
实习的时候是去一家民办高中教英语，如果能留下，可以拿到xx年半的时间，大三学期的寒假已经到来了，也意味着我离大四毕业的日子越来越近了。
危机感是一个人进取心的源泉，是一个人成长发展的重要动力。
我不禁想到毕业之后，自己要做何打算，一直以来我似乎一直在逃避这个问题，总想把这个问题拖下去，不到毕业离开学校那天，就不去正式它。
但我知道，逃避不是办法，无法解决任何问题。
我应该学着长大，承担责任，走上社会。
通过这是寒假社会实践，我亲身去感受，去考虑，也收获了很多。
科学规划：在大三下学期以及之后在大学的日子里，我会继续努力学习。
一方面，提高英语在实际中运用的能力。
具体针对自己而言，我要锻炼自己的说英语的能力。
以前总是怀着能避免说英语就避免，但是这是完全行不通的。
我能做的只有是使自己不断锻炼，直到我可以不惧怕它，流畅表达。
有关中学生人际关系研究报告_交际礼仪_
有关中学生人际关系研究报告中学生的人际关系是现在目前日益严重的问题，下面是小编为大家整理几篇中学生人际关系研究报告，希望对你有帮助。
有关中学生人际关系研究报告篇一研究背景：人际关系就是人们在社会生活中由人际交往产生的人与人之间的心理关系。
正确的人际交往和良好的人际关系是个体心理正常发展，个性保持和生活具有幸福感的必要前提，是衡量人们人们心理健康与否的重要指标，中学时期是人生中生理和心理趋与成熟的阶段，学习和交往是处于此阶段的中学生生活的两件重要大事。
许多老师和家长为此担忧。
作为中学生，我们应该如何处理这些复杂的关系?这些疑问激发了我们研究的欲望。
在老师、家长和同学的支持及帮助下，我们针对这些问题展开了调查。
一. 调查对象：西安市育才中学初一、初二、高一二. 调查方法：(1)问卷调查：以发放问卷的形式对学生们的想法进行多方汇集(2)访问：访问了学校的老师和同学(3)网络查询：上网查阅有关资料，拓展资源三. 调查时间：20xx年9月——20xx年10月四. 问卷发放及回收情况：共发放问卷625份，实回收600份，回收率96%。
五. 调查结果与分析本次发放的问卷，采用了不记名的方式，从问卷的回收情况看，大部分学生都很认真地填写了问卷，为本次调查研究提供了丰富的素材。
以下是我们就调查的相关内容及各方面的反馈信息，进行调查数据统计和分析：1.增进友谊的方式：你与好朋友如何利用时间增进友谊?A 努力学习B 诉说心事C 疯玩享乐D 其他方式据统计，42%的学生选择以相互促进学习的方式来增进友谊。
这种做法是值得提倡的。
当前中学生应以学习为首要任务。
面对社会大浪淘沙的形式和周围巨大的竞争力，没有充足的智慧是无法立足于这个弱肉强食的世界，因此，在增进友谊的同时，不应该沉溺在享乐的松懈状态，而应步步为营，枕戈待旦，实现学习与友情双赢;另一部分学生以诉说心事或疯玩享乐的方式去共享友谊，对于一些贪玩而将学习置之脑后的学生来说，该是敲响警钟的时候了2.至亲密友的人选：你觉得怎样的人最容易成为你的至亲密友?A 学习上的佼佼者B 一起娱乐的人C 志趣相投的人据调查，有76%学生选择志趣相投的人，19%的学生选择学习上的佼佼者，其余5%的学生选择能在一起娱乐的人，根据这种比例来看，大部分中学生在择友时，希望结交有共同语言的人。
高中生人际交往状况调查报告
高中生人际交往状况调查报告一、调查目的1．了解现阶段高中生交友状况和人际交往的特点。
2．分析现阶段高中生人际交往能力较弱的原因。
3．寻找改善和加强人际交往能力的方法和途径。
4．为同学、老师及其他教育部门提供更好的意见和建议。
二、调查对象我校(温州第二高级中学)随机抽取高一年级九个班，高二年级五个班，共计254人。
三、调查方法问卷调查法四、调查结果与分析本次问卷调查在高一普通班7个班（3、4、5、6、7、8、9、10）和国际部4个班采取不计名方式进行，共调查254人，回收有效问卷221 份。
从问卷设计的问题来看，基本上能反映出我校学生人际交往的特点。
具体调查项目分析如下：判断题部分解析由图表一可知绝大多数的同学在与人沟通时，比较注重说话的礼貌、技巧问题，而少数则较忽视这方面的问题。
在人与人交流过程中，谈吐文明，措辞雅洁，声调适度，并适当的使用些礼貌用语，都是一种沟通的技巧，良好的表达技巧的运用可以使别人更好地理解自己的意图、想法等。
反之，容易在人际沟通中产生隔阂和障碍，因此注重说话的礼貌与技巧，能使交往更加顺利地进行。
⑵是否会因他人言论而改变自己对某人的看法？由表2可知，周围人的言论会使少数人对于某人的看法产生影响，而大部分人持有原先的意见。
即大部分人还是以主观意见为标准，少部分人较容易因外部评论而动摇原先的看法。
值得提醒的是：对周围人客观正确的认识也是人际交往的重要内容，青少年应用成熟、清醒的头脑去评价别人，既要吸取他人意见，又要保持自身的分析判断能力，不要随波逐流，不能过分听信他人，也会对人际关系的好坏造成影响。
⑶你是否认为与异性过密交往会影响学习?从表3数据得知，将近七成的同学认为同异性过密交往，且认为其不会影响学习。
只有少部分持反对的态度，这是一个值得大家认真思量的问题，异性同学间的交往是学习生活中的一部分，良好正常的男女社交环境，可以使青少年性格豁达开朗，情感体验也比较全面，自制力也较强，从而使个性发展更丰富，但是当大家不能用理智克制感情时，即在异性间交往过密的情况下，很容易让同学们远离纯真友情的“芳草地”，而陷入早恋的“沼泽区”，如此一来，学业就会受到很大影响，导致学习成绩的下降，因此，同学们对于异性交往问题应当更加慎重地去考虑。
同班同学人际交往情况1600字调查报告
同班同学人际交往情况1600字调查报告同班同学人际交往情况调查报告概述本次调查旨在了解同班同学之间的人际交往情况，共收集并分析了来自同一所高中不同班级的300名学生的数据。
本报告将分析同学之间的关系、同学之间的互动以及影响这些因素的因素。
关于同学间关系的调查结果在我们所调查的300名学生中，95%的学生表示他们和班里其他同学有良好的关系。
人际关系的好坏通常会对一个人的情绪和能力产生直接影响，因此这个数据是非常正面的。
在那些表示和同学关系不是很好的学生中，我们发现大多数都是因为没有机会与更多的人接触而导致的。
例如，许多同学坦言他们在学校的重心放在学术上，没有太多时间去参加聚会或者社交活动。
此外，我们发现一些社交不善的同学，他们会因为害怕与他人交流而避免与人交往。
这些同学通常是在初中或者小学时代被欺凌或者被忽略过，因此他们变得更加封闭和孤独。
同学之间的互动情况我们收集了许多数据来了解同学之间的互动情况。
结果表明，超过80%的学生在班级内都有过讨论课题、互相合作或者帮助别人的经历。
其中一些例子包括组队攻克科学实验，讨论历史事件而不是仅仅抄笔记，以及互相指导如何解决复杂的代数问题等等。
此外，我们还收集了学生们对于班级里举办的各种活动的反馈，包括文化节、班会和户外活动。
大多数学生都认为这些活动非常重要，因为它们可以让学生互相交流，培养团队合作精神，以及增强社交能力。
影响同学间互动的因素我们希望了解影响同学间互动的因素，因此我们采用了问卷调查的形式。
结果表明，家庭背景、性格和兴趣爱好等因素对同学之间的关系产生了很大的影响。
对于家庭背景来说，有些学生觉得他们在学校中处于劣势地位，因为他们来自一个相对贫困的家庭。
但是，在大多数情况下，学生们不关心谁来自富有家庭，只考虑他们是否能够在一起愉快地共事和参加活动。
此外，学生们的性格特点也会影响他们在学校中的社交能力。
那些内向、害羞和不善于交际的学生通常会被忽略，他们难以与人建立联系。
关于高中生人际关系处理的社会调查报告
关于高中生人际关系处理的社会调查报告引言：人际关系对于每个人的社交生活和心理健康都至关重要。
特别对于高中生，他们正处于一个极其敏感的成长阶段，面临着来自同学、老师、家长和朋友的压力与挑战。
为了了解高中生在处理人际关系方面的困难和应对策略，本报告采用问卷调查及个别访谈的方式，对一所城市的高中生进行了调查研究。
调查方法：本次调查采用了两种方法：一是发放调查问卷，调查对象为该城市一所高中的300名学生，包括男女生，各年级都有涵盖；二是进行了10个高中生的个别访谈，以深入了解调查对象在人际关系处理上的困难和策略。
调查结果：1.人际关系问题的普遍性：调查显示绝大多数高中生（约80%）在人际关系中面临着各种问题。
这些问题包括难以与同学建立友好关系（45%）、不擅长与老师沟通（30%）、与父母之间的冲突（20%）和友谊问题（28%）。
2.人际关系困难的原因分析：b)理解他人的难度：调查显示35%的受访者认为理解他人的情感和需要是他们处理人际关系时面临的主要困难。
c)压力对人际关系的影响：高中生面临着学业压力、家庭压力和社会压力，这些压力使他们在处理人际关系时更易产生紧张和冲突。
3.人际关系处理的应对策略：a)寻找共同点：近60%的受访者表示他们会努力找到与同学、老师和家人的共同兴趣，以建立更好的关系。
b)提高沟通技巧：超过50%的高中生认为提高自己的沟通技巧可以帮助他们更好地处理人际关系问题。
c)寻求支持：30%的受访者表示他们会寻求朋友或老师的支持和建议，以应对人际关系困难。
4.学校对人际关系处理的支持：a)学校的角色：个别访谈中，受访者普遍认为学校有责任提供培训和指导，以帮助学生处理人际关系问题。
b)学校支持的方式：受访者表示学校可以提供心理辅导服务、开展团队合作训练和组织校园活动，以帮助学生改善人际关系。
结论：高中生在人际关系处理中面临着不少困难，但他们也采取了一些积极的策略来应对这些问题。
学校应该更加重视高中生的人际关系问题，并提供相应的支持与资源，以帮助他们建立和谐的人际关系，从而促进他们的健康成长。
高中生人际关系处理调查报告
高中生人际关系处理调查报告调查背景：人际关系是每个人都会面临的问题，特别是在高中阶段，学生们需要面对一系列人际关系问题，如与同学、老师、家长等的关系。
为了了解高中生对人际关系的处理情况，进行了一项调查。
调查方法：采用问卷调查的形式，设计了一份包括以下几个方面的问题：1. 高中生对人际关系的重视程度；2. 高中生面临的人际关系问题类型；3. 高中生处理人际关系的方式；4. 高中生对人际关系处理的满意度。
调查结果：共有100名高中生参与了问卷调查，以下是调查结果的主要总结：1. 高中生对人际关系的重视程度大多数高中生（80%）表示对人际关系非常重视，他们认为良好的人际关系对于个人的发展和成功非常重要。
2. 高中生面临的人际关系问题类型调查结果显示，高中生面临的主要人际关系问题包括与同学之间的关系问题（如争吵、排挤等），与老师之间的关系问题（如沟通困难、意见不合等），以及与家长之间的关系问题（如矛盾、分歧等）。
3. 高中生处理人际关系的方式大部分高中生（70%）表示他们在处理人际关系时会选择积极主动地解决问题，他们会尽量和对方沟通、寻求和解；另外，还有一部分高中生（20%）表示他们会寻求老师或其他成年人的帮助，而只有少数的高中生（10%）表示他们会通过逃避或忽视问题的方式来处理人际关系。
4. 高中生对人际关系处理的满意度大部分高中生（75%）表示他们对自己处理人际关系的方式比较满意，他们觉得自己的人际关系处理能力较强；相反，约有25%的高中生表示他们对自己的人际关系处理方式不够满意，他们认为自己在处理人际关系时存在一些问题。
结论：通过这次调查可以看出，大部分高中生对人际关系非常重视，并且能够积极主动地解决问题。
同时也发现了一些高中生在处理人际关系时存在一些困难，这表明有必要提供更多的人际关系处理帮助和指导给这部分学生。
此外，调查结果还可以为学校和家庭提供一些关于如何帮助高中生处理人际关系问题的参考意见。
高中生人际交往状况调查报告
高中生人际交往状况调查报告一、调查目的1．了解现阶段高中生交友状况和人际交往的特点。
2．分析现阶段高中生人际交往能力较弱的原因。
3．寻找改善和加强人际交往能力的方法和途径。
4．为同学、老师及其他教育部门提供更好的意见和建议。
二、调查对象我校(温州第二高级中学)随机抽取高一年级九个班，高二年级五个班，共计254人。
三、调查方法问卷调查法四、调查结果与分析本次问卷调查在高一普通班7个班（3、4、5、6、7、8、9、10）和国际部4个班采取不计名方式进行，共调查254人，回收有效问卷221 份。
从问卷设计的问题来看，基本上能反映出我校学生人际交往的特点。
具体调查项目分析如下：判断题部分解析由图表一可知绝大多数的同学在与人沟通时，比较注重说话的礼貌、技巧问题，而少数则较忽视这方面的问题。
在人与人交流过程中，谈吐文明，措辞雅洁，声调适度，并适当的使用些礼貌用语，都是一种沟通的技巧，良好的表达技巧的运用可以使别人更好地理解自己的意图、想法等。
反之，容易在人际沟通中产生隔阂和障碍，因此注重说话的礼貌与技巧，能使交往更加顺利地进行。
⑵是否会因他人言论而改变自己对某人的看法？由表2可知，周围人的言论会使少数人对于某人的看法产生影响，而大部分人持有原先的意见。
即大部分人还是以主观意见为标准，少部分人较容易因外部评论而动摇原先的看法。
值得提醒的是：对周围人客观正确的认识也是人际交往的重要内容，青少年应用成熟、清醒的头脑去评价别人，既要吸取他人意见，又要保持自身的分析判断能力，不要随波逐流，不能过分听信他人，也会对人际关系的好坏造成影响。
⑶你是否认为与异性过密交往会影响学习?从表3数据得知，将近七成的同学认为同异性过密交往，且认为其不会影响学习。
只有少部分持反对的态度，这是一个值得大家认真思量的问题，异性同学间的交往是学习生活中的一部分，良好正常的男女社交环境，可以使青少年性格豁达开朗，情感体验也比较全面，自制力也较强，从而使个性发展更丰富，但是当大家不能用理智克制感情时，即在异性间交往过密的情况下，很容易让同学们远离纯真友情的“芳草地”，而陷入早恋的“沼泽区”，如此一来，学业就会受到很大影响，导致学习成绩的下降，因此，同学们对于异性交往问题应当更加慎重地去考虑。
寒假社会实践调查报告（高中生人际关系处理）
寒假社会实践调查报告（高中生人际关系处理）一、关于高中生人际关系处理的社会实践调查1、报告调查的原因在实习的这段时间，最令人头疼的便是对高中生如何正确处理人际关系。
近年来中学生因与同学间人际关系处理不当，而导致本不该发生的悲剧频频出现。
如：某中学一学生与同班同学经常为一些小事发生争吵，两人关系紧张，矛盾重重，终于有一天，其中一位学生带刀将另一学生活活戳死；再有，某中学一高高中生临近高考，面对高考及父母的压力，精神崩溃，为寻求解脱的办法，其结果是将他亲生母亲杀死在家中。
另外，从武汉市精神卫生中心“百忧解”热线传来消息，青少年因不善处理人际关系而引发的心理问题，成为近期咨询的热点。
咨询员反映，近一段时间，试婚、第三者插足、婚外恋的话题少了，关于青少年人际交往问题的电话逐渐增多，几乎每天都有。
咨询者包括高中生、大学生和参加工作一两年的年轻人，年龄约为17岁至25岁。
交谈中可以感觉到：他们对社会、对所处环境充满敌意，抱怨人与人之间太虚伪、互相欺骗，很难与同学同事沟通，对生活感到厌倦、绝望等等。
而悲剧的发生就在于他们不能正确处理同学间的人际交往，与父母间的情感沟通。
2、调查的结果心理的闭锁性少年期开始出现到高中阶段。
随着自我意识的增强，再加上过去生活中的经验和教训，使其发现“逢人不可再全抛一片心”，加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑，使其嘴上相继都加上了一把“锁”。
有许多问题被作为个人的内心秘密隐藏起来，给自己蒙上了一层薄薄的面纱。
特别在非同龄的人群中，尤其是对父母、老师等成人保持心理闭锁。
但另一方面，这时期他们客观上又存在有强烈的归属的心理需求及与人交往的愿望，希望广交知心朋友。
但相互的闭锁，尤其是异性间相互的闭锁，更加使其产生特殊的好奇心和神秘感。
心中的苦闷很想找人倾诉、讨教，于是常处于左右两难的矛盾之中。
闭锁性既是适应现实社会的需要，是适应力提高的表现，但也加大了对他们了解及把握的难度。
使其不敢与人倾心相交而感孤独，于是大都述说于锁于抽屉的之中，致使有些老师变得困惑不解，倍感学生变了，不信任自己了。
学生人际关系调研报告范文
学生人际关系调研报告范文学生人际关系调研报告一、引言学生人际关系在学校发展中起着重要的作用，对学生的学习、成长和健康发展有着深远的影响。
为了更好地了解学生人际关系的现状和问题，本次调研以某高中的学生为对象，通过问卷调查和访谈的方式进行了搜集数据。
二、调研方法1.问卷调查：根据学生人际关系的常见问题，设计合理的问卷，包括匿名性，涵盖面广。
通过统计分析问卷数据，得出客观的结果。
2.访谈：选取一定数量的学生进行个别深入访谈，通过访谈的方式了解学生在人际关系方面的真实状态和问题。
三、调研结果分析根据问卷调查和访谈，我们对学生人际关系的现状进行了深入分析。
1.学生之间的友谊关系调查发现，大多数学生有自己的朋友圈，与同学之间的友谊关系较好。
他们会在学习和生活上互相帮助，有共同的兴趣爱好，经常一起参加各种活动。
然而，也有部分学生表示自己缺乏真正的朋友，在人际交往中感到孤独和困扰。
2.学生与家长的关系调查发现，大部分学生与家长之间的关系较好。
家长会给予学生足够的关爱和支持，关心他们的学习和生活情况。
学生们也会向家长寻求帮助和建议。
但是也有一些学生反映，他们与家长的沟通较少，很少与家长分享自己的困惑和烦恼。
3.学生与师生的关系调查显示，大多数学生与老师之间的关系比较融洽，老师能够给予学生足够的学习指导和支持。
但也有一些学生认为与老师之间存在一定的距离，难以进行真实的交流和沟通。
4.学生与同学的冲突和欺凌调查结果显示，一部分学生在与同学之间存在冲突和欺凌问题。
其中，班级内的人际关系相对较为复杂，容易引发一些日常冲突。
还有少数学生在学校中受到欺凌，面临身心上的困扰。
四、问题分析及建议根据调研结果，我们总结出以下存在的问题及相应的建议：1.学生之间的友谊关系较好，但仍有学生存在孤独感。
学校可以开展更多的团体活动，促进学生之间的交流和合作，加强班级的凝聚力。
2.部分学生与家长沟通不畅，建议学校加强家校合作，举办家长会和家长学校互动活动，提高学生与家长之间的沟通。
高中生人际关系处理调查报告
2
高一学生的人际关系状况相对较为稳定，高二 和高三学生的人际关系状况相对较为波动。
3
女生的人际关系状况普遍较为敏感，需要更多 的关注和支持。
深入分析：不同年级、性别、班级的差异
01
不同年级学生在人际关系状况上存在显著差异，高二和高三学 生的困扰程度普遍较高。
02
不同性别学生在人际关系状况上存在显著差异，女生的人际关
鼓励孩子参与社交活动
家长可以鼓励孩子参加各种社交活动，增加孩子的社交经验，提 高他们的人际交往能力。
学校教育与家庭教育的协同作用
加强家校合作
学校和家长应该加强合作，共同关注学生的情感和社交发展。
建立一致的教育理念
学校和家长应该建立一致的教育理念，共同培养学生的情感和社 交能力。
整合资源
学校和家长应该整合各种资源，如心理咨询师、教育专家等，共 同为学生的全面发展提供支持。
突解决能力等。
03
价值观冲突
高中生在处理人际关系时可能存在价值观冲突，包括个人主义与集体
主义、自由与纪律等方面的冲突。
对高中生人际关系处理的改进建议
增强交往能力
学校和家长应该注重培养高中生的人际交往能力，包括沟通技 巧、情绪控制和冲突解决能力等。
多元化交往方式
学校和家长应该鼓励高中生参加多种不同的交往活动，以满足 其多元化交往需求。
02
高中生人际关系现状调查
调查设计
1 2
调查对象
某市重点高中高一、高二、高三年级各100名学 生，共计300名学生。
调查工具
采用自编问卷，包括基本信息、人际关系状况 、处理方式及态度等方面。
3
调查方法
采用分层随机抽样方法，以班级为单位进行集 体施系状况整体良好，但部分学生存 在一定的人际关系困扰。
人际关系调查报告3篇
人际关系调查报告3篇本文是关于人际关系调查报告3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
在很多人的脑海里，都有这样的观念：文科院校的女生比男生多，而理工科院校的男生比女生多，也确实，不管从哪个方面看，我们都可以清楚地了解到我国的大中专院校基本都存在着男女生比例不平衡、结构失调的问题。
我们这次的社会实践调查就是要通过了解大学生们对于男女比例不均衡问题的看法与观点,以及在这种情况下对于所面临的现实问题的处理方式、表现态度等,来调查并认识现代大学生对如何正确并有效的处理人际关系的态度与方法,进一步明确处理好人际关系的客观性与重要性。
我们大都知道：在男女比例不平衡、结构失调这样的情况下，大学生的心理问题突现了许多。
比如说在部分大学生中存在的不健康的恋爱心理;在异性较多的情况下部分大学生不能较好的认知自我，不能摆好自身的位置而产生的压力;以及在同性较多的情况下，不能处理在不能取得其他同性以及为数不多的异性的注意时而存在的自卑感……所以，这里，关于大学生如何正确面对在其身边出现的男女比例不平衡问题，如何博得他人的认可喜欢，如何保持健康的心理等等就变得尤其的重要，这也就要求大学生应该正确处理好人际关系，在和谐友好的人际关系中寻找优秀的自我，更好地完成学业、完成我们社会心理学上所讲的“社会化”的过程。
人际关系，是通过交往而形成的人与人之间的心理关系。
它所反映的是人与人之间的心理距离。
人对人际交往的渴求反映出希望被人接爱、理解的愿望。
不同的人有不同的人际关系期待，不同的人也有不同的交往模式。
青年期的大学生希望被人接受、理解的心情尤为迫切。
德国学者斯普兰格说：“在人的一生中，再也没有像青年时期有那种强烈地渴望被理解的愿望。
没有谁比青年人从他们孤独小房里，更加用憧憬的目光眺望窗外世界了，没有谁比青年在深沉的寂寞中更加渴望接触和理解外部世界了。
……没有任何人会像青年那样处在孤独之中，渴望着被人接近与理解，没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤”。
中学生人际交往情况调查实践报告
中学生人际交往情况调查实践报告中学生是处在青春期的阶段，他们在这个阶段因为生理、心理的变化，对人际关系有着更加复杂的需求和认知。
而人际关系的建立对于中学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们团队决定开展一次中学生人际交往情况的调查实践活动，以进一步了解中学生的人际关系状况，为他们提供更好的帮助和指导。
我们首先制定了一个调查问卷，包括以下几个方面的内容：中学生的社交圈子情况、平时与同学、老师和家长的交流情况、是否有人际关系问题等。
为了更好地了解中学生的人际交往情况，我们选择了一所中学的几个班级作为调查对象，总共有200名学生参与了我们的调查。
通过对调查问卷的统计结果，我们发现了一些有趣的现象。
首先，大部分中学生表示自己的社交圈子较为广泛，大多数人都有自己的朋友圈，通过参加校园活动或者兴趣小组结识新朋友。
然而也有一部分学生表示自己的社交圈子比较狭窄，很难与他人建立亲密的关系。
这一现象可能与个人性格、社交能力等因素有关，需要进一步研究。
其次，我们发现了中学生与家长、老师之间的交流情况也存在一些问题。
大部分学生表示自己与家长之间的沟通不畅，很少与他们分享自己的内心世界和烦恼，而更多的是通过朋友间的交流来获得安慰和支持。
这说明了家长需要更加关注孩子的情感需求，多与他们沟通交流，帮助他们建立良好的家庭关系。
此外，中学生在与老师之间的交流中也存在着一些问题。
有些学生表示自己不喜欢向老师倾诉自己的困惑和问题，因为害怕被老师责备或者批评。
这说明了老师在与学生交流时需要更加耐心和理解，不要过于苛刻和苛责，要给予学生更多的支持和鼓励。
最后，我们还发现了一部分学生存在着人际关系问题，比如排斥、欺凌等。
这些问题可能会对学生的心理健康和学业成绩造成负面影响，需要及时加以解决和干预。
学校和家长要共同努力，为学生提供一个和谐、温馨的人际环境，帮助他们解决人际关系问题，建立良好的人际关系。
通过这次实践活动，我们更加深入地了解了中学生的人际交往情况，发现了一些问题和现象，为学校和家长提供了一些建议和建议。
中学生人际交往调查报告
现在，我们生活在这个丰富多彩的大千世界里，每天都要面临着各种各样的人与人之间的关系。
如果有这么一天你觉得自己已经长大，伴随着这“长大”的感觉而日趋强烈，是那自立群体的意识。
于是有那么一天，你不再习惯地依赖父母、老师的庇护，不再满足于在他们构筑的安乐窝园中做一个乖孩子。
你开始把目光更多投向周围的伙伴身上，期待在伙伴间得到感情的满足、心理的支持。
这些变化足以说明：社交心理已在你的心中萌生。
中学生产生社交心理并不是一件轻松的事。
它也是矛盾选择的结果。
就如羞涩和勇气。
这一矛盾，尤其是少女，她们渴望得到友谊，又很难摆脱羞涩的心理。
当理智占上风时，他们的勇气倍增。
而当与生俱来的羞涩心理压倒理智时，勇气锐减。
这种羞涩与勇气的交织，令中学生在二者之间徘徊。
经我们的调查，中学生之间的交往分三个阶段，大都是按年龄分的。
第一阶段是初期阶段，这是中学生活动范围开始由家庭转向学校、社会的过渡时期。
这一阶段中学生选择的范围小，选择一些好相处、有类似爱好的朋友。
第二阶段是中期阶段。
这一阶段中学生对交往的对象的内在素质有了明确的要求。
如兴趣爱好的相同点增多，品德、才能、修养、意志力、价值观能互相借鉴、补充等等。
当人与人之间的友谊确定下来后，他们则要求建立彼此之间绝对信任的友谊。
第三阶段是后期阶段。
这是中学生人际交往中一个复杂的过程，交往中的志同道合被无限夸大。
因此，选择面变得极其狭窄，筛选亦极为严格。
中学生人际交往中往往存在着这样的心理障碍：⑴自我封闭，不肯轻易展露。
只有别人主动与他交往，他才慢慢地启开心扉。
这种被动式，使他们苦闷，错失良机。
⑵扭捏拘谨。
在课堂上对老师的提问明明知道答案，却不肯举手。
在集体活动中即使是千呼万唤，仍旧“犹抱琵琶半遮面”。
与人交往缩头缩尾，手足无措。
⑶缺乏自信、妄自菲薄，害怕被人瞧不起。
⑷嫉妒等等。
人与人之间的接近，不仅表现在空间距离的缩短，而且进一步体现在心与心的沟通。
人们从互不相识到结为知心朋友，接近是维系双方的纽带。
寒假社会实践调查报告(高中生人际关系处理)
寒假社会实践调查报告（高中生人际关系处理）参考格式：寒假社会实践调查报告（高中生人际关系处理）一、调查目的本次调查旨在了解高中生对人际关系处理的认知和实际应用情况，探究他们在日常交往中面临的困难和挑战，以及他们对于改善人际关系的看法和建议。
二、调查方法采用问卷调查的方式进行，共发放100份问卷，并要求回答者实名填写，以保证数据的真实性和可靠性。
三、主要调查结果1. 高中生对人际关系的重视程度72%的被调查者表示十分重视人际关系，认为良好的人际关系对于个人发展至关重要。
而有28%的被调查者认为在学习上投入更多的时间更有意义。
2. 高中生面临的人际关系困难最常见的困扰是与同学之间的误会和隔阂，占比为36%。
而30%的被调查者表示与老师之间的沟通不畅，23%的被调查者表示与家人之间的交流困难。
3. 高中生处理人际关系的策略58%的被调查者表示会积极主动地与他人沟通和交流，以解决问题和消除误会。
而32%的被调查者则选择忍耐和退让，避免与人发生冲突。
四、结论和建议1. 综合以上调查结果，可以看出高中生对人际关系的重视程度较高，但仍然面临一定的困难。
因此，学校和家庭应提供更多的指导和支持，帮助他们有效处理人际关系问题。
2. 学校可以加强对同学之间的互动和交流的培养，开展更多的团队合作活动，提供更多的沟通和交流的机会。
3. 家庭应注重与孩子之间的关系建设，提供一个温暖和谐的家庭环境，鼓励孩子主动表达自己的想法和感受。
4. 高中生应加强自身的沟通能力和解决问题的能力，学会主动与他人沟通和交流，保持良好的人际关系。
五、调查的局限性和建议本次调查样本数量较少，仅仅代表了一个学校的高中生群体，结果可能存在一定的局限性。
建议未来可以扩大样本数量，涵盖更多的学校和地区，以获取更准确全面的数据。
备注：根据实际情况，以上内容仅供参考，具体的调查结果和建议应根据你所进行的实际调查来具体撰写报告。
高中生人际关系调查报告3篇
高中生人际关系调查报告3篇1【第1篇】关于高中生人际关系处理的社会调查报告1、报告调查的原因2、调查的结果心理的闭锁性少年期开始出现到高中阶段。
随着自我意识的增强，再加上过去生活中的经验和教训，使其发现逢人不可再全抛一片心，加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑，使其嘴上相继都加上了一把锁。
有许多问题被作为个人的内心秘密隐藏起来，给自己蒙上了一层薄薄的面纱。
特别在非同龄的人群中，尤其是对父母、老师等成人保持心理闭锁。
但另一方面，这时期他们客观上又存在有强烈的归属的心理需求及与人交往的愿望，希望广交知心朋友。
但相互的闭锁，尤其是异性间相互的闭锁，更加使其产生特殊的好奇心和神秘感。
心中的苦闷很想找人倾诉、讨教，于是常处于左右两难的矛盾之中。
闭锁性既是适应现实社会的需要，是适应力提高的表现，但也加大了对他们了解及把握的难度。
使其不敢与人倾心相交而感孤独，于是大都述说于锁于抽屉的日记之中，致使有些老师变得困惑不解，倍感学生变了，不信任自己了。
在学校教育教学工作中我发现，对高中生人际关系优化策略的指导几乎很少涉及。
高中生在接受系统的学校教育过程中，同样不可避免的要与他人发生人际交往，但是，在当前高级中学的教育教学工作中，处于首要地位的是对学生进行科学知识与知识技能及思想品德的教育。
而对学生人际关系方面的指导则往往被忽视，而弃之一旁。
这样，不能进行正常交往的学生则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位，轻者，导致产生自卑心理，情绪低落，重者，产生严重畸变心理和人际交往障碍。
家庭教育中，对孩子的人际交往指导涉及很少。
目前，社会经济的发展带来了很多的负面影响，加上独生子女的增多，家庭教育中父母一方面对子女溺爱，过于放纵，另一方面对子女期望过高，望子成龙，望女成凤，导致学生各种不正常心理行为增多。
他们任性、倔强、刁蛮、目中无人，不善处理人际关系，同学间、师生间、亲了间关系紧张。
在积极推进基础教育课程的今天，我们不得不反思我们一贯的教育理念、教育机制在新时期的新需要下需要怎样与时俱进，才能适应现代社会需要集顺应人性的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生人际交往调查报告一、调查目的1．了解高中生交友基本状况和人际交往的基本特点。
2．分析现阶段高中生人际交往发展趋势的原因。
3．寻找改善和加强人际交往能力的方法和途径。
4．为同学、老师及教育部门提供更好的意见和建议。
二、调查对象凤城一中高一年级3个班，高二年级2个班，共312人。
三、调查方法问卷调查四、调查结果与分析本次问卷调查在高一3个班和高二2个班采取不计名方式进行，共调查312人，回收有效问卷300份，基本上能反映出我校学生人际交往的特点。
具体调查项目分析如下：——问卷题目统计解析1、你认为自己有哪些地方是比较突出的：从调查结果不难看出，相对少数的同学会认为“外形出众”是吸引朋友的因素之一。
绝大多数同学是因为性格开朗而广结朋友，这也是人际关系中较重要与关键的一点。
选C的同学大多在伸出热情的双手去帮别人时，获得了朋友的积极回应和肯定，从而与更多人揍得更近。
选D的同学表明特别的兴趣或特长也是交往的魅力所在，意趣相投会让友谊在相互活动探讨中不断深化。
2、你结交的朋友大多数：只有极少的高中生以“利益”作为发展友谊的筹码。
这种友谊的建立是狭隘的，一旦“利益”不存在了，朋友也将不欢而散，选B的一部分同学性格豁达开朗，平易近人，交往能力强，选C的最多，表明意趣相投是友谊的催化剂，大部分同学往往倾向于与自己性格，兴趣相符的人。
3、你更愿意和哪种朋友来往？从调查结果不难看出，大部分同学都是以身边的同学朋友作为主要的人际交往对象，少部分同学会愿意和陌生的网友或者生活环境完全不同校外朋友来往。
一方面表明高中生的生活圈子相对单纯，同时也会反映出很多高中生渴望接触外界又不得要领的现状。
4、你结交的朋友的时间通常是：只有少数同学将朋友的友谊持续数年之久，这类友谊深厚，且经得起时间的考验。
大部分同学会以“性格、环境、兴趣爱好”等来维持友谊，即“合得来”，如若这些因素发生了变化，友谊也可能是短暂的，只有极少数的同学建立的友谊是极短而浅显的。
5、你认为朋友交往应该注意什么？大部分同学意识到“相互谦让”是友谊的桥梁，也是相互尊重他人，及时缓解问题的关键。
一部分同学认为“有福同享”能使交往更加顺利，是与朋友交往深化的阶梯，也有相当一部分同学把及时分担朋友的困难与忧愁作为最能赢得友谊的方式，但“有难同当”不等于讲“哥们”义气“为朋友两肋插刀”，即使同伴错了，也予以包庇与支持，这是对“友谊”的误解，应该及时而彻底地予以纠正。
在交往中，真正体现朋友价值的其实是在对方遇到困难的时候，要尽力帮助朋友，这样才能更好地体现交朋友的意义。
6、朋友告诉你他的隐私，你会：大多数同字都会将严守朋友的私事，这体现了朋友彼此间的相互信任，在心事的分享过程中，友谊已在暗中不断深化，而很少同学会不将朋友的私事当回事，长此以往，将得不到朋友的尊重。
7、你最愿意跟朋友分享什么？此题中选C和D要远远的高与其他两项,通过进一步将数据进行处理分析,由于男生潜意识认为的个人英雄主义使得大多数男生最愿意与朋友分享生活,学习上的喜悦,更多的只限于分享,不在与分担。
而女生最愿意与朋友分享心事,说明女生之间较男生更亲昵。
8、你希望自己的朋友具备哪些优点（多选）？选B的人占70.59%。
说明“诚实可信”在大家心中的地位已非常高，在人际交往中，“诚实可信”是基础。
选A的占58.82%。
说明开朗的人大家都比较喜欢，健谈也是必不可缺的。
选C的占51.13%。
说明多数人对共同的兴趣不是很重视，并不是一定要有共同的兴趣。
选D的占39.82%。
说明不是每一个人都是有个性的，有个性的人和某些人未必都合得来，因此大家都不是很重视。
选E的占13.57%。
说明人们找朋友并不是因为有利用价值，而更重视的是合不合得来，并不是所有人都那么有心机。
选F的占44.8%。
其实要想别人关心自己，自己首先要关心别人，对这点要求的人并不多。
9、你最可能和那种人成为朋友（多选）？尽管高中生的生活圈子不算大，但绝大多数却在寻找与自己精神上互补的朋友，并不希望受地域的限制。
生活和学习上的距离也对人际交往有一定影响。
其次一部分同学比较乐意与异性交往。
不是很认同学习中的竞争对手为朋友，选项最少为F的占20.81%。
说明高中生的交友还是受生活圈子的局限。
10、烦心事你会向谁倾诉？在此题中我们可以了解到在高中生人际交往中朋友是十分重要的。
大部分高中生在有烦恼时候愿意向知心朋友诉说。
可见，友谊能为高中生摆脱心理上的负担，促进情绪、情感的稳定，同时也增进彼此间的友谊。
另外，数据显示，高中生和老师交流的比例最少，这个问题值得老师和同学反思。
11、你怎么对待与同学之间的矛盾？同上题一样我们把男女分开进行对比,从比对的结果来看,多数男生选择了A,这恰恰符合了大多数男生中直率,敢于承认错误的性格,女生则选择了B选项,也反映了女生有性格内向,要面子,个性强的一面.12、你认为争吵会破坏友情吗？大部分青少年知道和理解朋友间一旦产生矛盾是正常的,重要的是怎样化解升华这样的矛盾，让它成为增进友情的砝码。
当同学认可矛盾这样一个事实的时候，心态就会平稳很多，处理矛盾的方法和途径也就会合理有效。
13、看到朋友的优缺点，你会：少部分同学在与人交往中，对他人的优势和长处，能够由衷地赞扬，这极易激发对方与自己交往的热忱，懂得真心地赞扬，将赢得他人真诚的友谊，也为自己的交际圈亮了绿灯。
绝大多数同学能够在交往中不掩饰，不说慌，真正敞开心扉，将朋友的缺点如实地告诉对方，这也将交往引向深入并赢得友谊的关键所在，选C的这部分同学在与朋友交往中建立的友谊不深入，交往圈不广。
14、当某人似乎并不喜欢你的时候,你会怎么做？中学生在往中能用豁达的胸襟去考虑问题，表现出一种成熟与理性，与此同时，他们还是最先从自身的角度去看待问题，主观上是比较被动的；多数的同学会主动地探求“交往问题”的根源。
表现出一种积极的态度。
很少同学是以自我为中心的意识强，有“自傲”心理倾向。
15、假如朋友放弃和你的交往，你会：大多数的同学选了A和D.经过进一步筛选,从数据中可以看出选A 的大部分是男生，表明男生在人际交往中比较随意.随缘,这样也反映出男生大大咧咧的性格特点, 而选B的大部分为女生,显然女生对于在人际交往中,女生比男生更加重视和珍惜友情。
16、你认为良好的人际关系对学习和生活有帮助吗?大部分人体验到了良好的人际关系带给学习与生活的好处，少部分同学对于朋友与集体所带来的作用认识不深。
自觉地融入集体之中，可以使同学们获得精神上的满足，真诚地对待他人，也能获取相应的回报，在与朋友或集体的接触过程中，会使同学们发现哪些行为、品质是能被接受的，哪些是不能的，从而有利于进一步完善自我，培养优良的道德品质。
17、你认为与异性交往过密影响学习吗?大部分同学认为同异性过密交往不会影响学习。
只有少部分持反对的态度，这是一个值得大家认真思量的问题，异性同学间的交往是学习生活中的一部分，良好正常的男女社交环境，可以使青少年性格豁达开朗，情感体验也比较全面，自制力也较强，从而使个性发展更丰富。
18、你赞成高中生谈恋爱吗?半数以上同学对“高中生恋爱”是支持并赞成的，反应出青少年还不能以成熟的眼光去看待“异性的交往”。
同学们可能认为初恋是美好的，单纯的，不应该予以伤害，但值得引起注意的是，正是同于它过于纯洁与美好，而青春期自身的身心发展又没有达到去承受这一美好事物的阶段，所以，带来的结果往往是痛苦的。
19、你认为很多高中生恋爱的原因是什么？多数同学可能认为初恋是美好的，单纯的，但是当大家不能用理智克制感情时，即在异性间交往过密的情况下，很容易让同学们远离纯真友情的“芳草地”，而陷入早恋的“沼泽区”，如此一来，学业就会受到很大影响，整日沉湎于卿卿我我之中，留恋鲜花明月之间，则会荒废学业，贻误一生的前程，作为对青少年朋友的提醒：贯穿于我们学生时代的第一大主题是学习，第二大主题还是学习。
20、在人际交往中，你信奉：选A的人最多，说明现今的高中生绝大多数是怀着友好的意愿、亲近他人的态度进行人际交往；选B的占32.33%，说明一部分同学有一定或备心，很客观。
五、基本特点与普遍存在的问题高中生摆脱了初中生的幼稚，逐步走向成熟。
他们的人际观念和人际关系也由幼稚简单走向成熟复杂。
与初中生相比较，高中生的人际关系有了很大的变化，逐渐向成人化靠拢。
首先，在交友面上由一般性的普遍交友演变为个别性的交友，出现了所谓的“挚友”，许多人相知一生的挚友往往都在此时产生并发展了持久的友谊。
其次，择友标准上，由受功利恩惠和情感影响转变为开始有意识地强调思想认识和追求目标的一致性，强调志趣相投，要求彼此坦诚相待，以个性、脾气、兴趣、爱好为相互接近的条件：在这一点上，己显示出相当明显的成人倾向，第三，在对人际关系的重视方面，初中生较重视自己在小团体的地位，而往往忽视在整个班集体的自我形象，而高中生自尊心逐渐成熟，开始看重自己在集体中的地位和形象；第四，在男女生关系上，高中生男女生之间转化为友好相处，彼此相互认知，出现融洽的气氛。
另外，在初中阶段，人际关系大多表现为小团体，尤其是女生。
小团体中的学生往往服从于团体中的“首领”的意志，存在依赖情感；高中生间、小团体减少，反之，个人活动力增强，开始充分表现自己的独立能力。
高中生对老师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。
同时不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。
无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。
总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，有容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，应该注意加以克服。
六、建议与对策——如何与同学交往研究表明，受欢迎的同学是因为他们有受人喜欢的个性品质：（1）尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心；（2）热心班级体的活动，对工作非常可*和负责任；（3）待人真诚，乐于助人；（4）重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；（5）有多方面的兴趣和爱好；（6）有审美的眼光和幽默感；（7）有动人的仪表。
可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。
希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。
这是同学之间人际交往中应该注意的问题。
——如何与异性交往心理学家曾经这样总结高中生的心理的发展，大致可分为下面三个阶段：1.对异性的疏远和排斥。
只是一段短暂的、引发日后对异性兴趣与爱恋的前奏曲。
一般出现在小学的高年级和中学低年级。
表现是：不愿与异性同桌，分出明显的“楚河汉界”在活动中避免和异性接触，对比较接近的男女同学冷嘲热讽等。
其实，表面上男女界限分明的真正原因是对异性交往的不安和羞涩。