第十课 变幻的滤镜
第10课变幻的滤镜教学设计--龙港十中张虎
第十课变幻的滤镜龙港十中张虎一、基本说明1、教学准备Windows系统，Photoshopcs4软件，多媒体机房，教学资源二、教学设计1.教学目标：知识目标：基础知识：移动工具；选择工具；文字工具的基本运用。
初级目标：图片的简单修改、合成，较高目标：倒影的制作综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具有一定主题的作品。
能力目标：培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；培养学生的创新能力，表达能力；培养学生的艺术欣赏能力。
情感目标：培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、学情分析：由于在本堂课前学习过PHOTOSHOP的一些基本知识，学生有了一定的基础。
但是学生的基础都各有不同，所以这次课主要讲解一下滤镜的使用和对Photoshop的知识进行一个整合，是大家都能够很好的掌握PS的基本操作。
另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。
3、设计思路：教学方法设计1、设置两个教学目标、层次来对Photoshop的新知识点进行讲解、巩固。
（1）先通过任务一:倒影；对滤镜（模糊->高斯模糊/动感模糊）的使用来进行演练和解析，同时也复习其他基本操作。
（2）设置任务二：剪影画报制作；通过剪影画报这一个综合性的作业来全面的应用掌握的Photoshop技能。
2、在教学过程中教师先引导教学，学生以探究式学习，互助学习，讨论合作、交流学习、海报制作竞赛等多种形式的学习。
三、教学过程描述同学们，很高兴又迎来了我们一起学习的时间。
今天呢，我给大家带了了两份礼物，让我们一起来欣赏。
四、教学反思本堂课的教学特色与优点：1、勇于挖掘和拓展课本知识。
2、教学内容贴近学生生活，大大提高了学生积极性4、教学任务层次分明，适合各层次学生学习。
5、体现课堂中学生为教学主体。
值得思考和改进之处：由于教学内容和学生基础以及能力限制，教师无法通过引导让学生探究独立完成整个教学任务，教师不得不做适当演示。
由于时间有限，无法让学生在本堂课完成一幅质量较高的有创意，有主题意义的海报作品。
《第十课变幻的滤镜》教学设计 【完整版】
第十课《变幻的滤镜》教学设计（浙教版）信息技术初一下《变幻的滤镜》这一课是浙教版初一信息技术下的的第十课，也是Photoshop软件的第五课，前面的内容已基本上系统讲解了Photoshop的基础知识和基础工具。
Potoshop中的滤镜的操作是非常简单的，但是真正用起来却很难恰到好处。
滤镜通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果。
根据课本单元和本课特点、以及学生情况，确立以下目标（1）知识与能力目标：1、了解什么是滤镜2、新学习三个工具，选框和油漆桶、渐变工具3、进一步认识调色板，了解前景色和背景色4、初步掌握滤镜的运用（2）情感态度与价值观目标：享受自然、享受学习、享受生活[二]、教学重难点重点：1、滤镜的局部和全部使用2、选框工具的初步使用难点：1、各类工具的协助使用2、滤镜参数和颜色的设置[三]、教学方法1、多媒体辅助教学2、教师讲演3、学生演示并通过四个系列的任务，了解和掌握其中相关的知识[四]、教学过程一、老师导入《网络话题》：现在最好的美容化妆品是什么（学生可能会有各种回答，也有可能答对设计的答案。
）初步设计意图：在给出“答案”后，能够让学生会心一笑的感觉，以使接下来的教学中能够轻松快乐，同时引出下一个问题。
二、引入课题由前者的话题中去寻找原因，是什么技术，能够让美颜的软件和相机能够使我们的照片变得更漂亮因为它们都用到了各种滤镜，美容去斑最常用的就是磨皮滤镜。
初步设计意图：让学生了解到原来是所谓的滤镜在作用。
三、引入生活中的滤镜滤镜离我们并不远1、相信很多同学在设计QQ头像的时候，腾讯提供了一些头像处理的滤镜，当然如果你是VIP用户，效果更多，什么一米阳光了等等。
2、有没有同学去照相馆拍过艺术照有没有发现艺术照特别漂亮因为相机装到了柔光镜3、有没有拍过夜景，那有没有注意过电视电影中，或者你在平时上网的过程中发现一些夜景中的灯光呈星星状而我们自己拍的却没有这种效果呢因为相机用到了星光镜初步设计意图：让学生初步了解生活当中的常见的软件和实物滤镜四、滤镜的作用通过前面所介绍的滤镜，同学们是否对滤镜的作用有了初步的概念那么大家说一下滤镜的作用到底是什么呢简单来说：对艺术进行再过滤，得到一种新艺术新效果。
第10课 变幻的滤镜
课题第十课变幻的滤镜第课时（教学内容）授课时间授课班级1、知识与技能：（1）知道内置滤镜与外置滤镜的区别了解14种滤镜产生的不同效果；（2）学会内置滤镜中“镜头光晕”和“纤维”滤镜的使用方法；（3）尝试外置滤镜的安装方法，尝试使用“磨皮”滤镜。
2、过程与方法：(1)通过展示滤镜处理过的图片了解内置滤镜所能产生的效果，形成初步印象；（2）通过教师演示“镜头光晕”滤镜以及“纤维”滤镜处理图片让学生初步掌握这两种滤镜的使用方法；（3）通过教师讲解外置滤镜的安装和使用方法，自己实现磨皮滤镜的安装以及通过此滤镜对图片的处理。
3、情感态度和价值观：（1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力；（2）通过教师演示讲解两种滤镜的使用方法，细致学习操作，形成技能；（3）通过拓展学习外挂滤镜，提高计算机实践能力和自学能力，提升综合素养。
教学重点：1、内置滤镜的一般使用方法，掌握“镜头光晕”和“纤维”两种滤镜；2、外置滤镜的安装和使用方法。
教学难点：1、内置滤镜的使用方法；2、外置滤镜的安装和使用方法。
教具、学具：教学过程：导入新课情景创设师：欣赏几组图片，（使用过滤镜的和未使用过滤镜的）说说更喜欢那张图片。
师提问：为什么？讲授新课1、提出任务师：你能利用Photoshop里面的滤镜功能使我们的作品更加完美吗？生：不能师：我们一起努力2、复习利用“文件”菜单打开作品文件。
师：提问文件的类型（1）文件的类型TXT PPT DOC JPG BMP PSD等（2）文件的打开。
3、“镜头光晕”滤镜的使用。
(1)师提问：比较下面一组图片，有什么不同？生回答：第二张图片有太阳照射的效果。
（2）师：演示及讲解“镜头光晕”滤镜的使用。
步骤：（1）打开作品.psd文件，选中“背景”图层。
（2）在“滤镜”菜单中选择“渲染”→“镜头光晕”。
（3）在弹出的“镜头光晕”的对话框中，通过拖动图像预览图中的十字线至适当位置，来指定光晕中心的位置，并调节“亮度”滑块为百分之百，选择“镜头类型”为“50–300毫米变焦”。
《变幻的滤镜》教学设计与反思.docx
第十课变幻的滤镜天台县洪畴小学卢照杰教学目标1、知识与技能：（1）初步了解PS滤镜的作用;（2）学会“镜头光晕”、“径向模糊”滤镜的使用方法；（3）了解滤镜参数的设置。
（4）初步了解外挂滤镜的安装、使用。
2、过程与方法：（1）通过制作实例完成任务来理解、感悟滤镜的作用和效果。
3、情感态度和价值观：（1）树立知识源于生活、应用于生活的理念；（2）树立滤镜为效果服务的意识；（3）通过利川滤镜制作实例来提高实践能力和自学能力，提升信息技术素养。
教学重点初步了解滤镜一般操作方法。
教学难点根据需要选择合适的滤镜和合理设置滤镜参数。
环境与素材网络机房、师生机都安装PS软件、素材图片若干、微视频。
课时：1课时教学过程一、创设情境同学们上课，・……，同学们好，请坐，很高兴与同学们一起上课！先来看下3月27 LI在我们镇上举行的“美丽乡村马拉松赛”活动报道短片，（观看视频）。
省里的电视台都在宣传报道此次活动，这也是间接的宣传平桥、街头的美丽景色，帮助我们发展旅游。
平桥还冇许多芙丽的景点，如花漾星球太空农场、张思古村、平桥湿地等。
在景点游玩时，大多会拍照制念，如何使照片变得更加美丽、更有效果，更好的展示美丽平桥，这就是这节课我们要学的内容：变幻的滤镜。
二、自主探究学习新知识请同学们翻到书本46页…第［课变幻的滤镜，认真阅读书本47页。
开始阅读， --------- 。
师：都看完了吗？生：看完了。
那好，下血需要同学们小试身手了，参考书木47页二、“镜头光晕”滤镜利用PS软件给“素材包”文件夹中的“张思古宅.jpg”图片添加“镜头光晕”效果（也可观看素材包文件屮的“镜头光晕制作”微视频）。
完成后以“镜头光晕.jpg”为文件名保存在桌面上，通过上课辅助系统的“任务上传”把作品上传给老师。
看谁做的又快又好。
生：具体制作。
（口头提醒：制作过程屮若出现错误，可以用历史记录而板进行撤销；试着改变镜头类型和亮度，感受不同的效果。
）三、归纳总结基木上祁完成了，现在请同学们停一下，來看看同学们的作品（展示几位学生的作品），都做的很好。
浙教版信息技术七年级下册：第10课《变幻的滤镜》课件(共15张PPT)
做一做： 利用“纤维滤镜” ，制作
一张具有纹理效果的背景图片？
(图片位置：学生包\图片素材中\纤维素材.jpg)
一、滤镜的作用
Photoshop中，滤镜具有非常神奇的作用， 能实现工具箱无法创设的各种特殊效果。
知识链接：滤镜的分类 按照安装方式分为两类：一种是内部滤镜，即安装Photoshop时自
飞翔的蜂鸟
1.打开图片； 2.选“套索工具”， 将蜂鸟的翅膀选中； 3.滤镜—模糊—动 感模糊；
操作任务一：练一练
打开“封面.psd”，给背景图层添加“镜头光晕”滤镜，参考下图：
操作任务二：试一试
打开“内页1.psd”文件，给“集体照背景” 图层添加“纤维”滤镜， 参考下图：
操作任务三：露一手
变幻的滤镜
滤镜由来：
滤镜是摄影领域专用术语，是一种用于调节聚焦 效果和光照效果的特殊镜头。
滤镜作用：
能实现工具箱无法创设的各种特殊效果。把原有 的画面进行艺术过滤,得到一种艺术或更完美的展示。
1.内部滤镜
滤镜分类：
2.外挂滤镜
任务一、滤镜初体验
试一“拓展任务.psd”文件，分别给“水面”图层和“云 层”图层添加滤镜，参考下图效果：
滤镜的作用 滤镜的运用
带的滤镜；另一种是外挂滤镜，要进行安装后才能使用。
二、“镜头光晕”滤镜
利用“镜头光晕”滤镜，可以模拟出亮光照射到相机镜
头产生折射的特殊效果。
三、“纤维”滤镜
利用“纤维”滤镜，能模仿自然或传统介质的效 果，加重图片的纹理感。
任务三：大展身手 学以致用
参阅挑战任务“小助手”，选择自己 喜欢的效果模仿或者自我创作，尝试各种 滤镜功能，增强图片的表现力。
第十课变幻的滤镜课件
PART ONE
殊效处理后的图片
图片展示
图片有什么变化
10/23/2024
闪电
图片展示
图片有什么变化
10/23/2024
镜头光晕
图片展示
图片有什么变化
10/23/2024
拼图
图片展示
图片有什么变化
10/23/2024
裂纹
第十课
变幻的滤镜
认识滤镜
什么是滤镜
1 是指一种特殊的软件处理模块，图像经过滤镜处理后，可以产生特殊的艺术效果。 不仅可以改进图像的效果并掩盖其缺陷，还可以在原有图像的基础上产生许多特殊的效果。
课堂小结
1 滤镜分为 内部滤镜 和 外挂滤镜 。
2 今天我们用到了哪些滤镜
镜头光晕、纤维、铜版雕刻、粗糙蜡笔……
3 纤维滤镜和镜头光晕的使用
谢谢
滤镜的种类
2 内部滤镜、外挂滤镜
PART TWO走进滤镜
小试身手
给背景图添加镜头光晕 要求：镜头类型：50—300毫米变焦
亮度为100% 参考书本47页完成作品的太阳光照射的效果。
使用的滤镜：镜头光晕滤镜
再接再厉
1、在背景图片的基础上，使用纤维滤镜。 参照书本48页制作一张具有纹理效果的背景图片。 2、完成的以“姓名+作品1”命名，作业提交
使用的滤镜：纤维滤镜
PART Three
自由创作
自由创作
1、运用两种以上的滤镜，制作出创意图片（可选择素材包中的图片）；
或者制作DIY励志语录,两者选其一。
2、完成的以“姓名+作品2”命笔+ 镜头光晕
纤维+镜头光晕
拼缀图+ 铜版雕刻
DIY励志语录制作可参考 “DIY语录操作视频”
浙教版初中信息技术 第十课 变幻的滤镜 教学设计 (3)
第十课变幻的滤镜教学设计1教学目标1、知识与技能(1)知道内置滤镜和外挂滤镜的区别,了解几种内置滤镜产生的不同效果(2)学会使用内置几种内置滤镜(3)学会外挂滤镜的安装方法,尝试使用水之语滤镜2、过程与方法(1)通过浏览PPT和听取教师讲解,了解滤镜的作用和分类(2)通过“镜头光晕”和“纤维”滤镜的使用,掌握滤镜的使用方法与参数设置(3)通过“水中的美人鱼”任务,学会外挂滤镜的安装与使用(4)通过高手进阶任务,加深对滤镜作用的理解和强化巩固滤镜的使用方法3、情感态度与价值观(1)通过老师讲解内置滤镜和自己动手操作,细致学习滤镜的使用方法,形成技能(2)通过老师讲解外挂滤镜和自己动手操作,学会外挂滤镜的安装,拓展视野(3)通过拓展学习滤镜的使用,提高滤镜的使用技能,加深滤镜的使用提升综合素养2学情分析在本课之前,学生已经学习了4个PS的课时,但由于每周一课时,导致学生遗忘性较大。
因此,要尽量增加学生的操作练习时间,在操作中理解、巩固。
书本的练习是基础,但已经不能满足大多数学生的学习程度,教师还应该添加一些相应的增强型练习来满足学生的求知欲,从而巩固加深学生的新知。
3重点难点教学重点:photoshop滤镜的使用。
教学难点:选择合适的滤镜、并合理地设置滤镜参数。
4教学过程活动1【导入】新课导入简要介绍滤镜的功能作用,并看几组原图与使用滤镜的效果图进行对比思考活动2【活动】滤镜初体验一、介绍滤镜的添加步骤。
二、滤镜初体验的小练习:“镜头光晕滤镜”步骤:1、打开文件,选中“背景”图层。
2、滤镜→渲染→镜头光晕。
3、调节亮度,选择镜头类型。
“纤维滤镜”步骤:1、选框工具选取目标区域。
2、滤镜→渲染→纤维。
3、调整差异、强度。
活动3【练习】重温技能一、再次讲解滤镜的添加步骤,滤镜参数的调整与设置,突出强调选区添加滤镜。
二、探究任务:奔跑吧,汽车1、用“椭圆选框”工具,选中轮胎钢圈。
2、选择菜单“滤镜”-“模糊”-“径向模糊” 。
第十课变幻的滤镜课件(2)
PHOTOSHOP
让图像作品产生各种特殊效果。
滤镜的作用
虽然我们说工具箱的功能非常强大，但滤镜能实现很多工具箱无法实现的效果。
把原有的画面进行艺术过滤，得到一种艺术或更完善的展示。
滤镜使用前后对照
滤镜的添加步骤
注意：有选区针对选区，没选区针对当前图层或通道
滤镜初体验
探究用的滤镜
1.内部滤镜：安装时Photoshop自带的滤镜
滤镜分类：
外挂滤镜的安装
将外挂滤镜文件复制粘贴到“C:\Program Files\Adobe\Photoshop CS\增效工具\滤镜”文件夹目录下。
外挂任务
根据“小助手”完成水中的美人鱼任务
高手任务
课堂小结
2.滤镜操作步骤为：①.确定_____（有选区针对选区，没选区针对当前_____或通道）②.选择____③.调整____
1.滤镜分为两类：___ ____ ___和 外挂滤镜。
内部滤镜
图层
滤镜
选区
参数
THANK YOU
第十课_变幻的滤镜
如果学生都会做了此环节可以省略。
分层教学，让提前做好的学生动手尝试。
培养学生看书自学的习惯。
突破学习障碍！
如果学生都会做了此环节可以省略。
分层教学，让学登记各小组任务完成情况，并登记各组分数。检查内容1、光晕滤镜1分/1人。2、纤维滤镜1分/1人。
课题
第十课变幻的滤镜2014-3-23於潜二中程国东
知识目标：1、了解滤镜的作用及滤镜的分类；
2、了解镜头光晕的含义；
技能目标：1、掌握“镜头光晕”滤镜和“纤维”滤镜的使用方法；
2、了解滤镜的一般操作方法；
3、会到网上下载外挂滤镜，并会安装及简单使用；
情感目标：1、学生体验图片应用滤镜的神奇。2、学生养成看书自学的习惯。
生：神奇！
生：不知道！
激发学生兴趣，引入滤镜概念。体验滤镜功能的强大和神奇！
二、新课
（一）ppt展示，滤镜分两类:内部滤镜和外挂滤镜。教师简单说明这两类滤镜。
（二）“镜头光晕”滤镜
Ppt展示任务，要求学生看书47页“镜头光晕”滤镜部分，给作品.psd添加镜头光晕。
教师巡视，发现学生存在的问题。语言提示问题的解决方法，并板书提示。
师：PPT展示,纹理颜色怎么改变？
(四)亲生体验
试着在风景图片中加入photoshop提供的各种滤镜功能。
(五)外挂滤镜
师：PPT展示水波倒影滤镜处理的图片。这是外挂滤镜水波倒影滤镜，是老师在网上搜索下载下来的。
师：请同学们解压水波倒影滤镜，看安装说明，并安装！
师：演示操作过程。
学生观看ppt,明白滤镜分类，及分类含义。
学生明白任务，一边看书一边完成任务。
生看听提示。
生：观看操作！
浙教版初中信息技术 第十课 变幻的滤镜 教学设计
“ 第十课 变幻的滤镜 教学设计1 教学目标1、使学生进一步熟悉模糊滤镜的使用与设置2、使学生能正确给图像添加喷溅、干画笔滤镜效果3、使学生进一步熟悉对文字工具的使用2 学情分析本学期主要学习任务为能够使用 PHOTOHOP 这个软件对图片进行加工处理。
通过前面的学习，大部分学生对本学期主要学习任务已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固。
从整体上看，学生对本学期的学习内容有着浓厚的兴趣，学习动力十足。
3 重点难点掌握喷溅、干画笔滤镜的使用与设置4 教学过程活动 1【导入】新课导入教师播放名为“荷韵”视频。
师：同学们，刚刚我们欣赏的这段视频唯美不？生：美！师：同学有没有发现这段动画师不完整的，他是不是没有名字？这么唯美的画面总要配上诗情画意的名字，有没有同学能给这段动画配上合适的名字？（学生回答不出的话，教师提醒这段视频展示的是什么内容）师：老师给这段配上了两个字的名称， 荷”表达的是这段视频的内容，而“韵”字表达的是动画所采用了具有中国韵味的手法—水墨画。
我们班有同学会画水墨画吗？（如果有学生会，则询问学生学水墨画多长时间了，学到现在有信心画一幅视频中那样的荷花吗？）生：没学过。
师：大家应该都清楚，学习一种绘画手法，不用心学个十年八载是不可能学有所成，但是老师也经常说过我们这学期学习的 photoshop 是一个神奇的软件，今天同样的老师要把不可能变成可能，所以今天这节课我们就来用 photoshop 来画一幅大家自己的水墨画—“荷韵”图活动 2【讲授】水墨画特点师：利用 Ph ot osh op 这个神奇的软件将一张实景荷花图片在一定程度上模拟出水墨画的效果。
既然要做出水墨画的效果那么首先就要知道水墨画与实景照片有哪些区别？教师展示一张实景照片和一张水墨画进行对比，学生回答两者之间的区别点（思路：传统水墨画的创作工具通常采用毛笔和宣纸，并以墨为主要原料，通过浓淡不同的墨色表现出颜色的层次变化。
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《第十课变幻的滤镜》教学设计
黄岩实验中学吴东萍
教学目标
知识目标：
1、了解内外滤镜的区别；
2、了解14种内置滤镜产生的不同效果；
3、学会设置“镜头光晕”和“纤维”两种滤镜的使用方法；
4、了解外置滤镜的安装方法，尝试使用“素描”、“风格化”、“艺术效果”等滤镜的使用。
技能目标：
1、掌握滤镜的使用方法；
2、理解不同的滤镜的用处。
情感目标：
注重学生举一反三的拓展能力培养。
重点：内置滤镜的使用方法；
难点：外置滤镜的安装和使用方法。
教学过程：
引入：
欣赏几组图片，说说你更喜欢哪张图片？并说说你的理由？
今天，我们就来学习如何利用滤镜让我们的图片更加吸引人。
一、初识滤镜
同学们滤镜的功能如此强大，想不想去试一试？那就让我们利用Photoshop里面的滤镜功能使我们的作品更加完美吧！
老师先给同学们5分钟时间去尝试一下任务一：
任务一：打开作品1.jpg，尝试“滤镜”菜单中的一些功能选项。
说说你发现了什么？
请几位同学来说说发现。
老师小结：
1、滤镜的作用：它具有非常神奇地作用，能实现工具箱无法创设的各种效果。
例如，通过滤镜的光晕功能，可使图像产生具有动态感到的效果，烘托出多媒体世界的科技氛围。
2、滤镜的种类：内部和外挂滤镜。
二、“镜头光晕”滤镜
同学们，我们先来看一副作品。
它的这种光照效果，就是通过“镜头光晕”滤镜来实现的。
这种滤镜可以模拟出亮光照射到相机镜头产生折射的特殊效果。
任务二：尝试在作品1上制作“镜头光晕”的效果。
步骤提示：选择“滤镜”下的“渲染”，再点击“镜头光晕”。
提问一：中心点位置如何调整？
提问二：亮度如何调整？
提问三：镜头类型如何选？
探究题：1、你知道滤镜有哪些种类吗？
三、“纤维”滤镜
它的作用区域可以是图层或某个选择区。
任务三：打开11-34.jpg，制作“纤维”滤镜的效果，注意各参数的作用。
步骤：
1、打开素材图片，用“矩形”选择工具选取素材的的白色区域；
2、选择“滤镜”菜单下的“渲染”，再点击“纤维”；
3、调整“差异”，“强度”为3；
4、单击“好”按钮。
探究题：
1、上网查找资料，看看有哪些外挂滤镜，并试着安装使用。
四、上传作品
五、点评作业
六、课堂小结
感谢您的阅读，祝您生活愉快。