广西北海市八年级地理上册2.1地形地势特征学案

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地理人教版(新课标)八年级上册2.1地形和地势第2课时教案

2.1地形和地势（第二课时）【学习目标】1.阅读图文资料，归纳我国地势的主要特征。

2.运用地图，说出三级阶梯的分界线。

3.结合图文资料，说出地势对交通、气候、水能资源分布的影响。

【教学重难点】重点：归纳我国地势的主要特征。

难点：地势对交通、气候、水能资源分布的影响。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。

【教学过程】新课导入：图片展示我国的长江、黄河，播放歌曲——好汉歌，请同学们在歌词中感受大江大河奔涌东区的气概，激发学生探究大河东流背后的原因，请同学们说一说河流流向与哪些要素相关，引出本节课题。

新课讲授：二、地势西高东低，呈阶梯状分布1. 地势主要特征活动1：通过阅读分层设色地形图——中国地势三级阶梯分布示意，找出我国地势最高的区域和地势最低的区域，由颜色的变化判断地势的倾斜，总结地势特征：西高东低。

活动2：比一比对比A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?图A中，地势西部高缓缓向东部倾斜；图B 中，地势西高东低，呈阶梯状分布。

由中国地势三级阶梯分布示意图可知，三级阶梯分布更符合我国的地势特征，故图B正确。

活动3：读我国北纬36°剖面图，展示我国地势三级阶梯的分布特点，三级阶梯分布的海拔变化趋势，总结我国地势的特征：呈阶梯状分布。

请同学们结合我国的山脉分布图，找出三级阶梯的分界线，在课本上标出这些重要的山脉，并加强记忆。

合作探究1：三级阶梯主要地形引导学生阅读中国地势三级阶梯分布示意图，关注图例，找出三级阶梯分布的平均海拔与地形；并完成表格内容。

活动：找一找请同学们阅读中国的地形图，找出位于不同地势阶梯上的主要地形区。

合作探究2：地势对生产、生活的有利影响请同学们结合生活实际，说一说我国的地势特征对生产和生活的影响。

教师进行总结：1.气候——西高东低，便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。

2.交通——我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。

3.资源——河流从高一级阶梯流入低一级阶梯式，落差大，水能资源丰富。

地理八年级上册第二章第一节《地形地势特征》教案word精品文档10页

●课题八年级上册第二章第一节地形地势特征（第1课时）
●课型新授课
●课标要求
运用中国地形图概括我国地形地势的主要特征。

●教学目标
1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。

2.学会分析地形地势对气候、东西航运、水电开发等方面的影响。

3.了解山区等对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。

●教学模式：学练演展评——自主互动课堂教学模式
●教学方法：读图分析、互助讨论、对比分析、假设推理等方法。

●教具准备：地理助学、地形剖面模型，及有关挂图。

请同学们根据亚洲地形图介绍一下亚洲的地势特征。

衔接过渡：中国是亚洲的一部分，那中国的地势地
2、判断下列图中哪个能正确反【读图分析】
【拓展延伸】
（2）为什么我国大江大河3）我国地势对于河流上
阅读材料：东海大陆架
【阶段小结】
我国地形特征:复杂多学生观察上图结合课本25页活
动：
6、展示我国盆地分布图【游戏：解说接力赛】
西
四
安徽
A.有利于东部海上季风带来的湿润气流顺地势深入内陆，带来充沛的降水。

八年级地理上册 2.1 地势和地形(第1课时)教案新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案

第一节地势和地形
第1课时地势呈阶梯状分布
教学目标：
知识目标：1、运用分层设色地形图和剖面图，总结我国地势特征，记住分界线的山脉名
称。

2、分析说明我国地势对气候、河流、交通等的影响。

能力目标：进一步培养学生阅读分层设色地形图的能
力。

情感目标：通过地势对其他地理要素影响的学习，培养学生辩证唯物主义观念，发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

【教学重点】我国地势、地形的基本特征。

【教学难点】中国地势西高东低的地势特点对气候、河流、交通等的影响。

【课时安排】1课时。

八年级地理上册《2.1地势和地形》(第1课时)教学案

2.1 地势和地形（第1课时）一、自学内容:“地势呈阶梯分布”和“地形复杂多样”（22—27）二、自学目标：1、运用地图说出我国地势的特点，各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

2、通过读图记住我国主要地形区及相对位置；记住主要不同走向的山脉。

3、运用地图能说出我国地形的特点，我国地形和地势的特点对生活、生产的影响。

三、自学重点：1、地势各级阶梯的特征及其影响2、记住主要不同走向的山脉。

四、自学过程任务一：自学22-23页“地势呈阶梯分布”部分内容1.对照24页《我国地形分布大势图》可知：深色集中在，说明该地区的地形主要是；浅色集中在，说明该地区的地形主要是。

2.我国的地势总特征是。

3.读图2.1《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，思考：①横断山脉海拔在米以上，四川盆地海拔在米，南京的海拔在米以下。

②我国的地势总特征是。

4.参照图2.2中国地势三级阶梯示意图和24页图2.4我国地形分布大势，完成活动1，记忆这两条界线。

第一与第二阶梯的界线是第二与第三阶梯的界线是（1）、三级阶梯的高度分别是多少？（2）、每级阶梯分别以什么地形为主？5.我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？地势对气候的影响：地势对河流的流向的影响：地势对河流的水能的影响：地势对东西交通的影响：任务二：自学24页“地形复杂多样”部分内容7. 根据2.6图和27页活动2完成下列问题：东西走向的山脉有：北列：中列：南列：东北—西南走向的山脉有：西列：中列：东列：南北走向的山脉有：西北东南走向的山脉有：弧形山脉是：五、建构知网地势总特点：高低，呈分布。

地势呈阶梯分布一二级界线：阶梯界线二三级界线：主要山脉（见上任务二）§2.1 地势和地形(1)学效测试1、关于我国地势特点的叙述,最确切的是 ( )A、地势东高西低,呈阶梯状分布B、地势西高东低,呈阶梯状分布C、地势西北高,东南低D、山区面积广大,地势类型单一2、关于我国地势优越性的说法,正确的是 ( )A、使我国水资源东部地区更丰富B、是许多大河滚滚向东流,沟通了东西方的交通C、使我国森林,矿产资源丰富D、使我国内陆地区降水非常丰富3.我国第二、三级阶梯的分界线，是一组什么走向的山脉（）A.东西走向B.南北走向C.东北－西南走向D.东南－西北走向4、第一与第二阶梯的界线是第二与第三阶梯的界线是5、读图,完成下列问题：（1）写出数码所代表的山脉名称：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦。

2020学年八年级地理上册 2.1地形和地势教案 (新版)新人教版

《2.1地形和地势》
一、地形和地势概况
1、地形
（1）特征：地形类型多样、山区面积广大
（2）影响：有利：林业、牧区、采矿业、旅游业
不利：耕作业、交通
2、地势
（1）特征：地势西高东低，呈阶梯状分布
（2）影响：农业（气候、降水）
交通（大河滚滚东流）
水能：阶梯交界处、落差大
第二课时：
导入：小时候，大家都玩过一个游戏，“井”字棋，中国的地形就宛如一个巨大的棋盘，各大山脉就像棋盘，而地形区则像棋盘上的棋子，这节课就让我们一起来认识这盘大棋。

活动1：阅读课本，并绘制中国轮廓图，并在齐总标注地势阶梯分界线（阅读P27完成）。

①抽取两名学生到黑板绘制②检查班上其他学生绘制的情况
③点评黑板上的作品④强调阶梯分界线及影响（水能）
活动二：阅读课本，找出我国主要山脉，完成导学案上山脉名称的填写，小结主要山脉的走向
我国主要山脉及其走向：
（1）东西走向：北：天山——阴山——燕山
中：昆仑山——秦岭——大别山
南：南岭
（2）东北——西南走向：西：大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山
中：长白山——武夷山
东：台湾山脉
（3）南北走向：北：贺兰山
中：六盘山
南：横断山脉
活动三：阅读课本，绘制我国主要地形区分布图，并搜索各地形区主要特征（小组讨论搜索结果）
（1）绘制四大高原：A——D
（2）绘制三大平原：a——c
（3）绘制四大盆地：Ⅰ——Ⅳ
（4）绘制我国主要丘陵：。

人教版地理八年级上册《 2.1 地形与地势》教学设计

人教版地理八年级上册《 2.1 地形与地势》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《2.1 地形与地势》是学生在学习了地理基础知识后，进一步深入理解我国地理特征的重要章节。

本章主要介绍了地形的分类、特点以及地形对人类活动的影响。

通过本章的学习，学生能够理解地形地势的基本概念，掌握地形地势的分类和特点，认识地形地势对人类活动的意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有了一定的认识。

但是，对于地形的分类和特点，以及地形对人类活动的影响，可能还不太了解。

因此，在教学过程中，需要注重理论与实际的结合，通过举例、图片、视频等方式，让学生更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解地形地势的基本概念，掌握地形地势的分类和特点，认识地形地势对人类活动的意义。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境、保护资源的意识。

四. 教学重难点1.地形地势的基本概念。

2.地形地势的分类和特点。

3.地形地势对人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。

2.案例教学法：通过实际案例，让学生更好地理解地形地势对人类活动的影响。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.地形地势模型或地图。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国地形地势的多样性，引导学生思考：你们知道的地形地势有哪些？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍地形地势的基本概念，呈现地形地势的分类和特点，让学生初步了解地形地势对人类活动的影响。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析实际案例，探讨地形地势对人类活动的影响。

新人教版八年级地理上册2.1地形和地势教案1新版word版本

走向主要的山脉
东西走向
东北—西南走向
西北—东南走向
南北走向
弧形山脉
教师：请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山
脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、
秦岭、大别山连成一线，……，观察形成的图形。

（教师在
黑板上板画，并用不同的彩粉笔连接山脉）
学生：山脉将大陆分隔成许多网格。

活动4：山脉构成了我国地形的骨架，山脉交织成网，高原、
盆地、平原就镶嵌在网格中。

阅读教材图“我国地形分布大势”
中找出山脉两侧的地形区填在表格中。

山脉两侧的地形区
西侧东侧
大兴安岭
太行山
巫山
雪峰山
15′横断山
横断山
山脉两侧的地形区
南侧北侧。

人教版八年级地理上册《2.1地形和地势》教学设计

人教版八年级地理上册《2.1地形和地势》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册《2.1地形和地势》是学生在学习了地理基础知识后的进阶课程。

本节内容主要介绍了地形的分类、特点及分布，地势的特点及影响。

教材通过大量的图片和实例，使学生能够直观地理解地形和地势的概念，认识各种地形的特征，掌握地形和地势对生活和生产的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但学生在理解抽象的地形和地势概念，以及分析地形和地势对生活和生产的影响方面，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解，结合实例，帮助学生理解和掌握地形和地势的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地形的分类，掌握各种地形的特征；理解地势的概念，认识地势的特点及影响。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境，保护资源的意识。

四. 教学重难点1.地形和地势的概念及其分类。

2.地形和地势对生活和生产的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.实践教学法：让学生通过观察、分析实例，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学展示。

2.准备教案和教学课件。

3.准备练习题和拓展题，用于巩固和拓展所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注地形和地势，激发学生的学习兴趣。

如：展示喜马拉雅山脉和青藏高原的图片，让学生说出它们的特点。

2.呈现（15分钟）介绍地形的分类、特点及分布。

如：平原、山地、丘陵、盆地、高原等。

引导学生观察实例，分析各种地形的特征。

3.操练（15分钟）让学生通过观察地图，找出我国的主要地形区，并说出它们的特点。

如：长江中下游平原、云贵高原、黄土高原等。

人教版八年级上册地理教学设计《2.1地形和地势》

人教版八年级上册地理教学设计《2.1地形和地势》一. 教材分析本节课是人教版八年级上册地理的第二章第一节“地形和地势”。

这部分内容主要介绍了地形的分类和特点，以及我国的地势特点。

通过本节课的学习，学生可以了解和掌握地形和地势的基本概念，了解各种地形的特征，以及我国的地势特点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形和地势有一定的了解。

但是，对于一些具体的地形特点和我国的地势特点，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解和掌握地形和地势的特点。

三. 教学目标1.了解地形和地势的基本概念，掌握各种地形的特征。

2.了解我国的地势特点，能够运用地形和地势的知识，分析实际问题。

3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

四. 教学重难点1.各种地形的特征。

2.我国的地势特点。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地形模型、图片等，让学生直观地了解各种地形的特征。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解地形的特征，并能够运用到实际问题中。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解我国的地势特点，并能够运用地形和地势的知识进行分析。

六. 教学准备1.地形模型、图片等教学道具。

2.分组讨论的表格。

3.实际案例分析的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种地形和地势的图片，引导学生思考：这些图片中都包含了哪些地形？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现各种地形的模型或图片，引导学生观察并总结各种地形的特征。

如：平原、山地、丘陵、盆地、高原等。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分析一个实际案例，如：我国的某个地形区，分析该地区的地形特点，并运用地形和地势的知识，解释该地区的自然环境和人类活动。

4.巩固（5分钟）通过问答、填空等形式，检查学生对地形和地势知识的掌握程度。

如：各种地形的特征是什么？我国的地势特点是什么？5.拓展（5分钟）引导学生思考：地形和地势对人类活动有什么影响？如：农业、城市布局、交通等。

八年级地理上册 2.1 地形和地势教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案

我国地势的这些特点对于生产生活也会产生影响。
课堂小结：
读图概括：我国的四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵这些重要的地形区在我国分布的方位。
四大高原、四大盆地主要分布在我国的西部，三大平原和主要丘陵只要分布在我国的东部。
读图概括：请同学们读中国地形图，看看东西部各以哪些颜色为主，并判断我国地势的特点。
既然我国的地形复杂多样，那我们就分类来认识和了解主要的地形区。
认识我国复杂的地形就从山脉开始。
看图片识地形
是平原。在图中的中下部，因为这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色表示海拔高度低于200米。这里等高线又比较稀疏，说明地形平坦开阔、起伏不大。所以是平原。
是丘陵。在图中的右下角，因为这里是小片的黄色，说明海拔低于500米，而等高线不太密集，说明起伏比较和缓，所以是丘陵。
首先请同学们看景观图片，识别一下其
看图片思考各属于哪种地形。
主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。
教师活动
学生活动
教
学
过
程
中展示的分别是哪种地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。
这是分层设色地形图，下面的文本框中是关于某种地形类型特点的描述，请同学们用直线将其连到图中相应的位置。
三大平原：（观看视频）：还是请同学们观看视频，了解三大平原在大小、海拔、特色、别称等方面的特点。
在我国的东部除了平原外，还有低缓的丘陵。
塔里木盆地：昆仑山以北、天山以南。
准噶尔盆地：天山以北、阿尔泰山以南。
柴达木盆地：昆仑山以北、祁连山以南。
某某盆地：横断山以东、巫山以西、秦岭以南。
“我国最大的盆地，当中有我国最大的沙漠，世界最大的流动沙漠”。是A，塔里木盆地。

八年级地理上册 2_1 地形和地势教案(2) 新人教版

地形和地势课题第一节地形和地势科目地理设计者授课者授课班级八年级授课时间课时数第二课时教学内容分析节是中国自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境的重要地位。

本节内容既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础。

中国的地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。

此外，这一节知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。

学情分析学生在七年级已学过世界地理，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。

学生在学习世界地理的过程中已初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。

但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的进一步引导培养。

教学目标1．能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。

2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。

3．增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。

教学重、难点【教学重点】概括我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。

【教学难点】学会“分析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响”的学习方法。

教学过程教学教学内容教师学设计意图时间环节活动生活动安排导入导入新课教师：阅读教材后附“中国地形图”，说一说：中国地形类型主要有哪五种？它们的分布有什么特征？学生回答预设：中国地形类型分别是：高原、山地、平原、盆地和丘陵。

五大地形中，我国西部以高原、山地和盆地为主，东部以平原和丘陵为主。

教师：在教材后附“中国地形图”上，我们发现：这种分布特点使我国有的地方高，有的地方低，那么，这种高低起伏的地表状况对中国的环境和人类的生产和生活会产生怎样的影响呢？带着这个问题，我们开始今天的“中国地势”学习之旅。

八年级地理上册2.1地形和地势教案1新人教版(2021年整理)

八年级地理上册2.1 地形和地势教案1 （新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册2.1 地形和地势教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册2.1 地形和地势教案1 （新版）新人教版的全部内容。

八年级地理上册2.1地势和地形教案新人教版[1]

八年级地理上册2.1 地势和地形教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册2.1 地势和地形教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册2.1 地势和地形教案（新版）新人教版的全部内容。

第一节地形地势特征【课型】新授课【课标要求】●运用中国地形图概括我国的地形、地势的主要特征.【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概况我国地形地势的主要特征。

2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响.3、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。

【教学模式】合作探究【教学方法】读图分析法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示：“大河向东流……”“滚滚长江东逝水……”“百川东到海……”同学们,为什么我国的大江大河多数向东流？通过了解歌词，知道我国的多数大江大河自西向东流.学生调整好自己的情绪,准备学习新的内容。

通过耳熟能详的歌词导入新课既调动起来了学生的热情，又顺理成下面我们就来学习第二章第一节地形地势特征.章的导入到我国的地势特征。

展示目标1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料,概况我国地形地势的主要特征.2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3、了解山区对人类活动的影响,初步树立因地制宜的观念。

找一名学生大声朗读本节课的学习目标，并明确本节课的学习任务。

向学生明确本节课的学习任务，以便让学生带着目标去学习，也便于老师检查学生本节课的达成度。

小组读图分析利用七年级所学习的亚洲的地形地势：中间高,四周低。

八年级地理上册2.1地形和地势参考教案(新版)新人教版

学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理学科的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。同时，学生也了解了一些生活中常见的地形和地势特点，如平原、山地、丘陵、高原等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生而言，地理学科的学习兴趣较高，尤其是与生活实际密切相关的内容。学生在地理学科的学习中，观察能力、思维能力和实践能力均有一定的发展。在学习风格上，学生更倾向于通过观察、实践来理解和掌握知识。
2. 制定改进措施：
根据反思活动的结果，教师应该找出需要改进的地方，并制定相应的改进措施。例如，如果学生对某些概念理解不深，可以考虑增加相关的教学资源，或者通过不同的教学方法来帮助学生更好地理解。如果教学内容过于枯燥，可以考虑通过更多的实践活动或者游戏来提高学生的学习兴趣。
3. 计划在未来的教学中实施：
学生学习效果
1. 知识与技能：
学生能够准确地描述平原、山地、丘陵、高原四种基本地形的特征及其在我国的分布情况。此外，学生能够理解地形和地势对人类生活的影响，并能举例说明。
2. 过程与方法：
3. 情感态度与价值观：
学生对地理学科的兴趣和好奇心得到增强，他们开始意识到地理知识在生活中的重要性，更加积极地学习地理。
针对以上困难和挑战，教师应结合学生的实际情况，采用生动、直观的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握地形和地势的知识。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授法、案例研究法和实践教学法。讲授法用于介绍地形和地势的基本概念、分类及其特点；案例研究法用于分析不同地形和地势对人类生活的影响；实践教学法用于让学生通过观察和实践，加深对地形和地势的理解。

人教版八年级地理上册 2.1 地势和地形教案(配学案)

八年级上册2.1第二章中国的自然环境第一节地形和地势教案第一课时课堂环节一、地势呈阶梯状分布俗话说“人往高处走，水往低处流”，长江以及黄河的水自西向东流反映了中国的地形大致是西部高，东部低，这是我国地势总的特征。

读课本第22页图2.1“我国东西向(32°N)地形剖面”什么叫剖面图呢？举个例子，假如我们面前有一只萝卜，竖着放，沿萝卜的中间切开，同学们将看到的形状就是一个萝卜的剖面图。

地形的剖面图也是如此，只不过这一刀不是切在萝卜上，而是切在地形上。

思考一个问题，下面两幅剖面图哪个更能准确反映我国的地势特点呢？说明判断理由。

海平面海平面上面两幅图哪个更能准确反映我国的地势特点呢？右图我国地势自西向东大致呈什么状分布？阶梯状那么，我国地形的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？读课本第22页“中国地势三级阶梯示意图”，从图上可以看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯，如果算上沿海大陆架，就有四级阶梯。

下面我们进一步看看这几级阶梯都有哪些特点？第一级阶梯：青藏高原，在我国西南部，平均海拔在4000m以上，以昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉与第二级阶梯为界。

第二级阶梯：在青藏高原的北边和东边，平均海拔1000~2000m左右，东以大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山与第三级阶梯为界。

第三级阶梯：第二级阶梯以东的地形，海拔多在500m以下。

大陆架：近海水域，水深不足200m。

根据以上特点完成下表我国地势阶梯平均海拔(米) 主要地形类型第一级阶梯4000m以上高原、盆地分界山脉西起昆仑山脉，向东经祁连山脉，向东南到横断山脉东部边缘第二级阶梯1000~2000m 高原、盆地分界山脉由东北向西南依次为大兴安岭、太行山脉、巫山和雪峰山第三级阶梯500m以下平原、丘陵分界山脉海岸线近海<200米大陆架思考：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。

那么这样的地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上湿润气流(夏季风)深入内地，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业。