湘教版一年级美术上册我和月亮做朋友
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。
”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。
3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。
4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。
5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。
2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。
一年级上册美术教案-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第6课我跟月亮做朋友∣ 湘美版教学内容本课为湘美版一年级上册美术第6课，教学内容围绕“我与月亮做朋友”的主题，引导学生观察夜晚的月亮，激发学生对月亮的想象，并运用简单的绘画手法表现他们心中的月亮。
课程旨在培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解月亮的基本特征，学习用线条和色彩描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 月亮特征的观察与描绘：对一年级学生来说，观察月亮的细节并准确描绘可能有一定难度。
2. 想象力的发挥：引导学生将抽象的想象力转化为具体的美术作品是一大挑战。
教具学具准备1. 教具：月亮图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：白纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同形态的月亮图片，引导学生观察并分享他们对月亮的感受。
2. 新授：讲解月亮的基本特征，如颜色、形状变化等，并示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学，动手绘制自己心中的月亮，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调观察和想象的重要性。
板书设计- 主题：我与月亮做朋友- 重点：月亮的特征、绘画技巧- 难点：观察与想象作业设计1. 必做题：绘制一幅以月亮为主题的画作。
2. 选做题：收集有关月亮的诗歌或故事，下节课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对月亮有了更深的认识，并能在绘画中表达自己的感受。
在教学过程中，应更加注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力。
同时，可通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断优化教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计1
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计1一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察月亮的形状、颜色、以及与自然景物的关系，引导学生发挥想象，用绘画和手工制作的方式表达自己对月亮的感受。
教材中提供了不同的月亮图案和创作方法，旨在激发学生的创造力和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对月亮有一定的认知，但大多数学生还没有系统的美术技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。
因此，在教学过程中，需要教师通过有趣的活动和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考、创作。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状和颜色，学会观察和描绘自然景物。
2.培养学生发挥想象，用绘画和手工制作的方式表达自己对月亮的感受。
3.引导学生感受美术创作的魅力，提高审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察月亮的方法，学会描绘月亮的形状和颜色。
2.教学难点：培养学生发挥想象，创作出具有个性化的月亮作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生主动参与学习。
2.观察法：培养学生学会观察月亮，提高审美能力。
3.示范法：教师示范绘画和手工制作方法，引导学生学会创作。
4.互动式教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮的形状、颜色和自然景物的关系，熟悉绘画和手工制作技巧。
2.学生准备：带上一幅自己喜欢的月亮图案，准备进行手工制作。
3.教学资源：月亮图片、绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮图片，引导学生观察月亮的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍月亮与自然景物的关系，展示不同月份的月亮变化，让学生了解月亮的奥秘。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作方法，引导学生学会创作。
湘美版一年级美术上册 我跟月亮做朋友(教案)
《我跟月亮做朋友》教学目标1. 了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2. 大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3. 增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、视频导入师∶孩子们，你们听过关于嫦娥月亮的故事吗?，你们知道这是什么故事吗?今天我们就来听一个故事《嫦娥奔月》观看视频《嫦娥奔月》。
师∶刚才，我们看了一个关于漂亮的仙子飞上天空住在月亮上的故事?从古至今呀，人们对月亮一直充满着想象，对月亮的好奇与探索自古以来都不曾停歇。
随着科学技术的进步，我们对月亮的认识也从最初的仰头幻想到现在的实地探索。
随着科学技术的不断进步与发展，人类开始对月球展开实地探索。
“阿波罗”计划是美国在1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。
它是人类历史上一次伟大的科学探索，实现了“个人的一小步，人类的一大步”，成为航天史的转折点。
你们想不想也登上月球呢？和月亮做朋友呢？二认识月亮，想象添画1.认识月亮的形状。
师∶同学们，我们想跟月亮做朋友，首先我们要了解这位朋友，你们心中的月亮是什么样子的?你们帮老师看看这些都是月亮吗？（出示各种各样的月亮）师∶为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的?你们知道这是为什么吗?我们一起来看看月亮的形状变化（播放月亮变化视频）老师讲解∶由于地球影子的投射，每个月开始在时候，变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
月相的变化顺序是：新月—峨眉月—上弦月—盈凸—满月—亏凸—下弦月—残月—新月。
就这样循环，月相的变化是周期性的，周期大概在一个月。
2.想象自己心中的月亮。
师∶月亮的有这么多的样子，你喜欢什么形状的月亮呢？3.教师示范。
师：看，有这么多的月亮，我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来，我先画圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。
一年级上美术教案-我和月亮做朋友_湘美版
重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
多媒体实物投影设备、教学范图、建议预课时安排教学过程一、激发构思、激发思维批注1、师：小朋友！你能为我们大伙儿讲一个关于月亮的故事吗？2、引导学生说一说自己对月亮的感受和方法。
你想和月亮成为好朋友吗？假如月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生依照自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的方法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
）二、观赏感受、拓展思路1、教师引导学生观赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最漂亮？2）哪一幅画的内容最有味？3）哪一幅画的月亮最新奇？2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏？3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的方法，同时比一比看哪个小朋友说的最有味最生动。
（学会观赏，并在观赏他人范图的过程中独立摸索，制造出更多的自己的专门方法。
）三、自主表现、穿插评判1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓舞，专门是有专门方法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的方法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的方法。
（大胆实践，将专门思维转化成美术作品。
）四、课堂总结1、教师引导学生自由上台展现自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评判。
（体验成功，改进不足。
）版书设计教学。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生对月亮的观察能力和想象力。
3. 通过绘画，让学生表达自己对月亮的感受和情感。
4. 培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学重点与难点教学重点1. 月亮的基本特征。
2. 学生的观察能力和想象力。
3. 学生的绘画表达能力和艺术创造力。
教学难点1. 如何引导学生观察和想象月亮。
2. 如何帮助学生表达自己对月亮的感受和情感。
3. 如何培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学方法1. 讲授法：讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 观察法：引导学生观察月亮，培养学生的观察能力。
3. 想象法：引导学生想象月亮，培养学生的想象力。
4. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对月亮的感受和情感。
5. 评价法：评价学生的绘画作品，培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并说出月亮的基本特征。
2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。
二、讲授新课1. 教师讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。
三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮，讲解绘画的步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，学习绘画月亮。
四、学生练习1. 学生独立绘画月亮，表达自己对月亮的感受和情感。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、展示评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生复习月亮的基本特征。
2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。
二、深入讲解1. 教师讲解月亮的更多细节，如月相变化、月亮与地球的关系等。
2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。
三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮的更多细节，讲解绘画的步骤和技巧。
一年级上册美术课件-第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版(2014秋) (共20张PPT)
其他小朋友的奇遇:
• 说一说，哪一幅画月亮的形象、 • 月亮和小朋友的故事最有合理？
今天，月亮邀请你们参加 他的生日派对，你们该怎么打 扮呢？画一画你们和月亮的故 事吧！
我和月亮做朋友
介休市北坛小学智鸿飞
月亮是个小淘气，天 天都有新变化。小朋友， 你们知道月亮有哪些变化 形状吗？
有时候是这样的 有时候是这样的
月亮的形状变化
原来的样子
变化后的形象
你心目中的月亮是什么样的呢？它是什么颜色的？它有什 么表情？（学生说出自己心目中月亮的样子。）
如果月亮邀请你参加她的聚会
作业：月亮美吗？想和月亮做
朋友吗？把你们和月亮的故事
画下来。
要求：
画面
，注意不同形象
的
，让你故事中的月
亮形象看上去更 。
拓
展
• 除了课堂上看到的月亮形象， 月亮还会以什么形象出现在 我们面前呢
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》4 湘美版
一年级上册美术教案－《6我跟月亮做朋友》４湘美版教学目标•能够自由、随意地运用神话传说中的月亮元素进行绘画创作；•能够用自己的语言和表现手段来表达对月亮的感受和想象。
教学准备•水彩颜料、画笔、水彩纸、水盆、毛巾、拖把；•PPT课件；•展示板。
教学步骤1.导入新知教师首先义正言辞地宣布：“世界上最美丽的东西是什么？”引导学生展开讨论，分析月亮不仅是漫天流动的星辰大海的夜空中最美丽的东西，而且它还有很多神奇的故事和传说。
由此，教师开发出创意性、寓教于乐的教学方式。
通过展示多张与月亮相关的插图，让学生从感性认识上意识到月亮的魅力和神奇。
接着，教师对某个图案进行详解，介绍其中蕴含的神话故事，并指导学生运用零散笔画学习描绘月亮图案。
2. 自由绘制让学生自由发挥自己的想象和创造力，用独特的表现手段来表达自己对月亮的独特感触。
自由绘图的过程中，留有一定的创作时间，并以现场点评和师生互评的方式，帮助学生不断完善自己的作品。
3. 组织画展活动将学生的作品在校园内一定范围内进行展示和展示评选活动。
通过展览活动，让学生更加深入地理解与认识月亮的特殊意义，加深对神话故事的理解和记忆，进一步激发他们的美术创作热情。
教学方式采用游戏化教学+集体活动的形式，把教学过程当作游戏来呈现，以探索为主，练习为辅，以让学生参与为前提，采用集中授课+单独练习+学生之间互相交流等教学方式，充分激发学生创造性思维，促进语言表达与交流。
课程反思本堂课的教学以“探究”为核心，即以“让学生自己探究、掌握、发现、实践”的教学理念来贯穿，让学生在课前、课中和课后，都能够更好地参与到创作中，将所学到的知识融入到实际情境中，一步步地成长。
此外，课程设计方案的起点和目标都比较清晰，简洁易懂，操作性比较强。
由于采用互动与探究型的教学方式，带来的最大好处就是让学生在课堂中保持良好的自主性。
教师也透过这种方式能更好的追踪分析学生的学习过程和结果。
此外，老师还应该对难点进行重点讲解，及时解决学生的问题，帮助学生顺利完成任务。
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原来的形状
变化后的形象
其他小朋友的奇遇
• 看一看： • 他们是怎么表现和月亮做朋友的？ • 他们是用什么方法创作的？ • 他们的构图合理吗？
弯弯的月亮 渐变的涂色方法
•
哪幅画更清楚地表 达了“我跟会
•1. 月亮是以什么形象出 现的？
•2. 你们会发生什么样 的故事？
• 作业：把你们和月亮做朋 友的故事画下来。
要求：
画面
，注意不同形象
的
，让你故事中的
月亮形象看上去更 。
评一评！
拓展
• 除了课堂上看到的月亮形象， 月亮还会以什么形象出现在 我们面前呢
观
嗨！各位小朋友们 大家下午好！
月亮有些什么 形状呢？
月亮是个小淘气，天天都有新变化。
为什么月亮形状会有变化？
其实月亮本身并不发光，在太阳的照 射下，向着太阳的半个球面是亮区，另一 个球面是暗区。随着地球、月球和太阳三 者位置的变化，就使他被太阳照亮的一面 有时对向地球，有时背向地球，月球有时 对向地球的部分大一些，有时小一些，这 样就出现了不断变化的形状。