北师大版一年级数学下册《动手做(二)》课件

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临县第二小学一年级数学下册四有趣的图形第3课时动手做(二)教案北师大版3

第3课时动手做(二)教材第40～41页的内容。

1．通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2．培养初步的空间观念，动手操作能力。

重点：在活动中运用七巧板拼图，初步认识平行四边形。

难点：利用七巧板设计并拼出不同形状的图案，培养创新意识。

课件、一套七巧板、双面胶。

同学们，你们喜欢拼图游戏吗？(出示七巧板)你们知道这是什么吗？这节课老师要和你们一起玩七巧板拼图游戏。

1．认识七巧板。

介绍七巧板的来历：(课件出示教材第40页上面图、文)宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，……后来这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。

师：你能说说七巧板是由哪几种平面图形组成的吗？学生自由交流，并汇报：三角形有5个，1、2、4、6、7号是三角形；5号是正方形。

师：3号图形你认识吗？(不认识)这种图形叫平行四边形，它的两组对边分别平行且相等。

师：观察1号和2号，你有什么发现？用你的七巧板比一比。

(这两个一样大)你是怎么知道的？(把两块重叠在一起比较)还有完全一样的图形吗？学生比对寻找，汇报发现：4号和6号图形也是完全一样的。

让学生完成课本第40页中间填空。

2．拼图。

课件出示教材第40页的正方形和三角形拼图。

让学生独立动手操作，照样子拼图。

师：你还有不同的拼法吗？学生交流活动，自由拼图。

教师巡视了解学生拼的情况，展示学生拼图的结果，组织学生交流评议，对有创意的学生要给予肯定和表扬。

完成教材第41页“练一练”。

(第1题让学生动手拼出这些图形，并说说拼出的图形像什么。

第2题让学生独立或小组合作完成拼图，并讲出“守株待兔”的故事。

第3题让学生抢答，巩固前面的计算。

第4题鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，小组合作拼出自己喜欢的图形。

可用一副或多副七巧板来拼，并在全班展示。

)小朋友们，你们觉得七巧板有趣吗？只要大家善于观察，勤于思考，就能拼出更多更美的图案。

回家后和你的爸爸妈妈玩玩七巧板拼图的游戏吧！对于七巧板，大多数学生并不陌生，基本上会拼、摆比较简单的图形，但他们对七巧板的理解并不全面，在动手拼的过程中并没有真正理解拼图的意义，只是机械地动手操作。

河津市第二小学一年级数学下册四有趣的图形第2课时动手做(一课件北师大版1

a.（三）提升练习
a.1.
a.〔a.3〕个十和 b.〔a.9〕个一合起来是 a.39
a.39添1是〔a.4〕个十 b.〔a.4〕个十是 a.40
a.〔a.4〕个十和 b.〔a.1 〕个一合起来是 a.41
a.（三）我会画。 1. 2. 3.
a.（四）我会填。
1.
a.小花是按1朵( 绿花 )、1朵( 黄花 )排列的。 b.规律是:每( 2 )朵一组,每组都是( 绿花 )在前,( 黄花 )在后。
2.
a.( 1 )袋鼠每次跳( 3 )个圈,它们是(
)。
b.( 2 )袋鼠一共跳( 6 )次才能跳完所有的圈。
至少两条边相等的三角形対折后可以分成两个完全一样的三角形。
圆形的纸対折后可以分成两个完全一样的半圆。
用剪出的图形照样子拼一拼。
与同伴合作，还能拼成别的图形吗？
随堂练习
1.折飞机。
皇冠
1.第1课时找规律(一)
a.（一）我会连( 先找出规律,再连一连 )。
a.（二）我会圈( 下一个图应该是什么?圈一圈 )。
a.三十 a.七十
a.一百
二 a.〔a.30 〕 a.〔a.72 〕 a.〔a.100〕
a.3. a. 〔1〕本班有同学〔〕人。 b. 〔2〕教室里有〔〕张桌子 , 〔〕把
椅子。 c. 〔3〕今年十月一日是中华人民共和国
成立〔〕周年。 d. 〔4〕我国有〔〕个民族。
a.（二）以题为例 , 加深理解
a.（五）我会划,我会圈。 b.划去不符合规律的图形或文字,圈出准确的。
1.
2. 3. 4.好习惯好习惯好惯惯(好习惯)
a.结束语
1.同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念考试加油!奥利给~

【同步精选】一年级数学下册《动手做(二)》重难点精选训练(含答案)北师大版.doc

一班级数学下册《动手做（二）》重难点精选训练一、填空题1．数一数，填一填。

2．七巧板。

1号是三角形，5号是( )形，6号是( )形，4号是( )形。

3．平行四边形有( )条边，长方形有( )条边，正方形有( )条边，三角形有( )边。

4．数一数，填一填．有( )个三角形有( )个三角形有( )个三角形( )个平行四边形( )个平行四边形( )个平行四边形5．有一副七巧板，最少用其中的( )块能拼出一个正方形。

二、选择题1．七巧板中两块同样大的三角形，拼不出( )。

A．平行四边形B．三角形C．五边形2．由七巧板拼成的图形是( )。

A．B．C．3．七巧板是由( )种不同的图形组成的。

A．3 B．4 C．74．用两个相同的正方形能拼成一个( )。

A．正方形B．三角形C．长方形5．把正方形的纸片折成完全相同的四块，正确的折法是( )。

A．B．C．三、推断题1．两个面积相同的三角形能拼成一个平行四边形。

( )2．一副七巧板中有3种图形，分别是三角形、正方形和长方形。

( ) 3．平行四边形的对角不相等．( )4．一个正方形可以折成2个完全一样的三角形或长方形。

( )5．小方块，就是正方形。

( )四、作图题（分一分，画一画）．（1）把一个正方形分成4个一样的图形．（2）把下面的三角形分成1个长方形和3个三角形．五、解答题1．用下面小棒摆出相应的图形．（1）、假如摆一个正方形，可以选择哪几根小棒？（2）、请你摆一个长方形，用哪些小棒可以摆出来？2．左边的图是由右边的哪两个图拼成的？参考答案：一、填空题1． 1 1 5 22．正方三角三角3．4 4 4 34．2 4 8 2 4 3 5．2二、选择题1．C2．C3．A4．C5．A三、推断题1．×2．×3．×4．√5．×四、作图题（分一分，画一画）．（1）（2）五、解答题1．(1)、①②③⑤(2)、④⑥和①②③⑤中任意两个2．。

第四单元有趣的图形

第四单元有趣的图形备课人：王利利1、认识图形2、动手做（一）3、动手做（二）3、动手做（三）第四单元测试题小朋友，你好！下面的知识一定难不住你，运用你聪明的小脑袋去完成吧，相信你是最棒的！加油！一、填空我能行。

（13分）1、正方形、圆、三角形，它们都是（）图形。

2、三角形有（）条边，四边形有（）条边，长方形和正方形都各有（）个角。

3、魔方的每个面都是（）形，正方形的四条边都（）。

4、七巧板是由（）种图形组成的，其中有（ ,有（）个，有（。

5、是圆柱体，它的上、下两个面都是（）形，且大小（）。

6、用小棒摆一个，需要用（）根。

二、我能当神判。

（10分）1、如图，是一个圆形。

（）2、数学书的封面是长方形。

（）3中共有两个长方形。

（）4、田中有4个正方形。

（）5、摆一个大正方形最少需要4个小正方形。

（）三、想一想连一连。

（6分）三角形长方形圆形正方形四、看一看选一选。

（10分）1）个三角形。

A、2B、3C、42、硬币的上下两个面是（）。

A、长方形B、正方形C、圆形3、教室里讲桌的表面是（）形。

A、长方形B、三角形C、圆形4）边形。

A、6B、5C、4）种图形组成的。

A、4B、3C、2五、认一认涂一涂。

（8分）把涂成黄色，把涂成绿色把涂成蓝色。

六、数一数填一填。

（12分）( )个长方形（）个圆形（）个三角形( )个正方形七、有规律地接着画。

（6分）1、___ ___ ___ ___2、__ ___ ___ ___八、想一想画一画。

（12分）1、画两个相同的三角形。

2、画两个不相等的长方形。

3、画一个三角形和一个正方形。

4、画一个长方形和一个三角形。

九、看图回答问题。

（22分）1、这是一个用（）、（）（）和（）共同拼成的小孩。

2、其中有（）个三角形，有（）个长方形，有（）个正方形，有（）个圆形。

3、（）和（（）的个数最少。

夺冠平台：（6分）一个正方形有4个角，剪去一个角，最多还可能有（）个角，最少有（）个角。

北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿

北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》的内容主要包括用纸折一折、剪一剪、贴一贴，以及用木棒摆一摆等实践活动。

这些活动旨在让学生通过亲身体验，感受图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。

教材中还配有丰富的图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形的变化充满好奇，乐于参与实践活动。

然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，并引导他们主动探索、合作交流。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。

2.教学难点：学生能够运用所学的图形变换方法，创造新的图形。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探索、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸张、剪刀、胶水等教具，以及小组合作学习的形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅有趣的图形变换图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。

3.动手操作：学生按照教师的指导，进行纸张折叠、剪切、粘贴等实践活动，感受图形的变换。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的操作心得，互相学习，共同进步。

5.教师讲解：教师针对学生的操作情况进行讲解，引导学生理解图形变换的原理和方法。

6.巩固练习：学生进行课堂练习，运用所学的图形变换方法，创造新的图形。

北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》课件

答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
探究新知
优翼算一算，说一说。优翼
54
61
36
70
个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十位上的数相加减。
对应练习
乐小新和小爱一共重多少千克？优翼
35＋30＝65（千克）
重30千克重35千克
答：乐小新和小爱一共重65千克。
对应练习
乐小新比小爱重多少千克？优翼
30 40 50
十位个位
50
20+30＝50
探究新知
优翼一共有多少个果子？优翼
20 + 30 50
答：一共有50个果子。
探究新知
优翼还剩下多少个果子？优翼
共有5盘 5个十 50个果子
吃了1盘 1个十 10个果子
50 － 10
求“剩下”，用减法。
探究新知
优翼一共有多少个果子？优翼
4+3= 7
7-2= 5 8-6= 2 4-3= 1 6-1= 5
探究新知
优翼一共有多少个果子？先端来3盘又端来2盘
优翼
3个十
2个十
30个果子 20个果子
20 + 30
求“一共”，用加法。
探究新知
优翼一共有多少个果子？优翼
20+30＝50（个）
20
2+3＝5
2个十加3个十
得5个十，是50。
对应练习
一共要多少钱？优翼
50元
30元
50+30＝80（元）答：一共要80元。
对应练习
比贵多少钱？优翼
用减法。
50元
30元
50－30＝20（元） 5－3＝2 答：比贵20元。

一年级下册数学一课一练-4.3动手做(二) 北师大版(2014秋)(含答案)

②90°-60°=30°，60°+60°=120°，比是：30°：30°：120°=1：1：4。
故答案为：C。
【分析】第一种方法：把较短的两条直角边拼在一起；第二种方法，把较长的两条直角边拼在一起；这样拼组后判断出每个角的度数，然后写出三个内角的度数比并化成最简整数比即可。
16.【答案】C
【解析】【解答】平行四边形的邻角互补，对角相等，故选C。【分析】本题考查学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。
【点评】此题考查了平行线的定义．
9.【答案】分别平行
【解析】【解答】两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
故答案为：分别平行.【分析】平行四边的定义，两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形具有不稳定性.
10.【答案】5；2；8；4
【解析】
11.【答案】15
【解析】【解答】图中的底边上有多少条线段，就有多少个平行四边形。底边共有5＋4＋3＋2＋1=15（条）线段，所以就有15个平行四边形.
6.【答案】平行四边形
【解析】【解答】两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形.
故答案为：平行四边形.
【分析】动手画一画即可解答.
7.【答案】2；圆形
【解析】
8.【答案】不相交；1
【解析】【解答】解：在同一平面内，不相交的两条直线，叫平行线，过直线外一点，能画1条这条直线的平行线；
故答案为：不相交，1．
3.【答案】错误
【解析】【解答】解：两个完全相同的直角梯形，才可以拼成一个长方形，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】把两个完全相同的直角梯形的斜着的腰拼在一起就能拼出一个长方形.
4.【答案】错误
【解析】【解答】解：完全相同的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形，面积相等不说明完全相同，原题说法错误.

北师版小学一年级数学下册《有趣的图形》第2课时动手做(一)

生：我是上下对折的。对折后是两个相同长方形。
生1：我是对角折的，对折后是两个相同三角形。
生：我沿着中点折，也可以折成两个相同三角形。
师：同学们真聪明，不仅折出来了，而且用了不同的方法。
师：我们接着把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
师：同学们我们接着动手折一折吧。（插入学生折纸视频）
长方形的纸对折后可以分成两个完全一样的长方形，也可以分成两个完全一样的三角形。
至少两条边相等的三角形对折后可以分成两个完全一样的三角形。
圆形的纸对折后可以分成两个完全一样的半圆。
六、教学反思
优点：本节课是操作实践课，同学们的兴趣很高，喜欢折纸和剪纸，在操作的过程中，同学们对图形的特点又有了进一步的认识，对以后学习轴对称图形有很大的帮助，并且培养了学生的空间想象能力和创造力。使学生对数学的兴趣更浓厚。
缺点：本节课的学习内容虽然建立在学生已有的经验基础之上，但一年级的孩子缺少动手操作能力和与小伙伴互相合作的互相合作以及自主学习的能力。
改进措施：让学生在以后的学习中，多进行动手操作活动，给学生创造小组合作的机会，培养学生动手操作能力和小组合作互相帮助的意识。
2.下面的拼图像什么？利用附页中图3剪一剪，拼一拼吧。
师：同学们赶快来剪一剪，拼一拼吧。
师：同学们都拼完了吧，我们来看看同学们的作品。（图形图片）
师：怎么样?是不是和你的一样漂亮。你还能拼出其他有趣的图形吗？
生：可以，这是我拼出来的。（图片）
师：真好看，相信同学们也拼出了好看的图形，我们接着来看第3题。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重点
通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

新北师大版一年级下册数学《做个百数表》名师教学课件

课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？希望同学们能用自己的语言，和大家交流一下自己的学习感受，好吗？
你是最棒的！加油！
好好读书
好好读书
81 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 96 97 98 99
23456789
11 13 14 15 16 17 18 20
21 22 24 25 26 27 29 30
31 32 33 35 36 38 39 40
41 42 43 44
47 48 49 50
51 52 53 54
23456789
（ 1 ）把个 11 13 14 15 16 17 18 20
位上的数 21 22 24 25 26 27 29 30
是 “ 0 ” 的 31 32 33 35 36 38 39 40
涂上绿色。41 42 43 44
51 52 53 54
47 48 49 50 57 58 59 60
92 93 94 95 96 97 98 99
2.小熊写门牌号。
30 31 80 79
3.看一看，填一填。
36 38 40
50 60
90 100
4.想一想，填一填。
29
37 39
大 47 48 10
30 32 41
50 52
大1 74 75 76 84 86 94 95 96
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
21 22 24 25 26 27 29 30
31 32 33 35 36 38 39 40
41 42 43 44

一年级数学下册教案-4.3 动手做(二)6-北师大版

北师大版小学数学一年级下册第四单元动手做（二）——《玩转七巧板》教学设计《玩转七巧板》教学设计教学设计：一、教学设计思路七巧板是典型的空间类益智器具，可以锻炼玩者的动手动脑能力。

这节课在设计过程中以发展学生的数学思维，培养学生观察能力、空间想象能力为目标设计教学环节，使学生的空间观念有所提升。

同时在拼摆的不断尝试中，体验参与的乐趣。

（一）益智器具分析七巧板为我国民间流传最广也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们熟悉也喜欢，是用七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案，且板与板之间要有连接，如点的连接、线的连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。

它结构简单、操作简便、明白易懂，但如果你想用七巧板拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战，这也是七巧板的乐趣所在。

本节课是七巧板认识的初始课，通过摆给出的图案、指定图形和自由摆图案等活动引发学生深入思考，在操作过程中进行“再创造”，在玩中发现新问题，获得新知识，发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。

同时引导学生深刻感受祖国传统文化的魅力，提高学生的分析鉴赏能力。

（二）学情分析通过对前测结果分析，我们发现学生对七巧板并不陌生。

我校的一年级学生大多数是在城镇长大的孩子，因为家人的过度照顾，导致他们的动手能力比较差；同时绝大部分是独生子女，与小伙伴互助合作的机会不多，合作意识不强，这就使我在教学中组织他们自主学习、合作学习的难度变大。

因此本节课上重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考、初步学会主动与同伴合作、交流，获得积极的数学学习情感，意识到自己在集体中的作用。

（三）教学资源分析多媒体课件、七巧板益智器具。

二、教学目标1.通过观察认识七巧板是由7块、3种图形组成，其中有一个新的平面图形——平行四边形；通过动手比一比让学生了解其中5个三角形的大小关系。

2.能使用2个完全相同的三角形，拼成三角形、平行四边形和正方形，从而发展学生的空间观念。

北师大版一年级下册数学第四单元第2课时《动手做》课件

创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
欣赏图案欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
风车
由8个三角形组成，4 个大的，4个小的。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
欣赏图案欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
兔子
兔子的耳朵是由2个三角形组成的，兔子的脑袋是一个大圆，眼睛和尾巴是小圆，身子是一个半圆。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
拓展
有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一只小蜻蜓飞过来，说：“小蝴蝶，咱们一起玩吧。”小蝴蝶说:“我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?” 小蜻蜓说：“在图形王国里，我们就是一家的，另外还有许多家庭成员呢？不信，我领你去看……”一路上，蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物：有美丽的孔雀、知了、七星瓢虫……小朋友们，它们美吗？你觉得它们哪儿美呢？
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分,怎么折?剪一剪，比一比。
我将正方形的纸竖着对折，也可以得到相等的两部分。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
我将正方形的纸斜着对折，可以得到相等的两部分。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
2
1
64
6
5 4
3
7
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
用七巧板拼图
试一试，拼出一个三角形。
44
1
56
你还可以怎么拼呢？
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
小结
七巧板由3种图形组成，其中有1个正方形，5个三角形和1 个平行四边形。用七巧板可以拼出很多种不同形状的图案。

一年级下册数学课件-《做个减法表》北师大版(共22张PPT)

小组讨论：
横着看、竖着看、斜着看，差有没有变化？是怎样变化的？
差越来越大
11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9
减数越来越小
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9
20以内退位减法的整理和复习
13-6 12-9 13-9
11-9 13-8
14-6 11-8
11-5 12-5
12-7
16-9
15-7
13-5 17-9 14-8
14-9
15-8 17-8
12-8
12-4 14-5
12-6
18-9 16-7 16-8
15-6 13-4
11-7 12-3
13-7
11-2
13-7
11-2
11-4
11-3
11-6
15-9 14-7
活动要求：

北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做(二)(认识七巧板)》说课稿

北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》这一课时的内容，是在学生已经学习了平面几何图形的基础上进行的一个实践活动。

通过认识七巧板，让学生了解我国传统的智力玩具，感受数学与生活的联系，培养学生动手操作的能力和空间观念。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

他们对平面几何图形有了初步的认识，但仍需要通过大量的实践活动来进一步巩固。

此课时，学生需要通过观察、操作、交流、探讨等方式，认识七巧板，了解其特点和拼图方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法，能用七巧板拼出简单的图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、探讨等环节，培养学生的动手操作能力和空间观念。

3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学生对我国传统智力玩具的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法。

2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的拼图方法，并运用到实际操作中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、探讨等教学方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用实物七巧板、多媒体课件等手段，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师出示七巧板，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2.探究：教师引导学生分组探讨，发现七巧板的特点和拼图方法。

3.操作：学生动手操作，用七巧板拼出简单的图形。

4.交流：学生展示自己的作品，分享拼图过程中的心得体会。

5.总结：教师引导学生总结七巧板的特点、拼图方法以及其在生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》1.七巧板的特点–不同形状的图形2.七巧板的拼图方法–观察、思考3.七巧板在生活中的应用八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对七巧板的认识程度，是否能熟练地拼出简单的图形。

一年级下册北师大版数学教案-4.2动手做(一)

一年级下册北师大版数学教案-4.2动手做（一）教材：北师大版小学数学一年级下册课题：4.2 动手做（一）授课对象：一年级学生授课时间：1 小时授课目标：1. 能使用各种物品和材料进行简单的手工制作。

2. 发现事物中固定的模式和规律。

3. 提高学生的动手能力、观察能力和创造力。

教学重点：1. 教会学生认识各种材料和物品。

2. 建立学生的常模意识。

3. 发挥学生动手的能力和想象力。

教学难点：1. 学生对于材料的认识和处理能力。

2. 学生的操作技巧和动手能力。

3. 学生的创新思维和规律感悟。

教学准备：1. 教学课件和实物展示。

2. 各种材料和工具。

3. 班级黑板和彩色粉笔。

教学内容：一、教师引入1. 讲解本课的主要内容：动手做——随机制作。

2. 引导学生想象各种不同的事物，如动物、植物、自然景物等。

3. 用课件展示各种材料和工具，引导学生认识它们的名称和用途。

二、自由制作环节1. 随机分配材料和工具，让学生进行自由制作，鼓励学生发挥想象力，让他们创作出有趣的东西。

2. 要求学生注意安全，小心使用工具，独立完成制作任务。

3. 教师巡视指导，为学生提供必要的帮助和支持。

三、分享展示环节1. 请学生将自己制作的作品拿出来，让他们交流分享和欣赏。

2. 鼓励学生用自己的语言描述作品，让他们从中发掘到事物中固定的模式和规律。

3. 欣赏并表扬出色的作品，让学生感受到自己的成功和成就。

四、教师点评1. 教师对学生的制作过程和作品进行点评，鼓励出色的创意和创新。

2. 教师引导学生分享自己的成功经验，让他们感受到自己的价值和能力。

3. 教师要鼓励学生在以后的工作中，勇于尝试和创新，不断开拓自己的智慧和能力。

五、作业布置1. 请学生回家寻找各种有趣的材料和工具，尝试制作出自己感兴趣的东西。

2. 要求学生在制作过程中，注意安全和卫生，积极动手、发挥想象力。

3. 布置作业的同时，要鼓励学生用自己的语言描述作品，并写下自己的感受和思考。