英语语言学概论课程教学大纲课程基本信息Course

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《语言学概论》课程教学大纲

《语言学概论》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编码：U16M121742．课程名称（中文）：语言学概论课程名称（英文）：Introduction to Linguistics 3．学时/学分：32学时/2学分4．先修课程：无5．开课单位：外国语学院6．开课学期（春/秋/春、秋）：秋季7、课程模块：8、课程类别：专业核心课程9、教材及教学参考书：《新编简明英语语言学教程》戴炜栋、何兆熊，2010二、教学目的和任务本课程属于语言学课程的基础部分，共分为两大部分：理论语言学（语音学、音系学、形态学、句法学及语义学）和语言学应用（应用语言学、社会语言学、心理语言学、计算语言学等）。

本课程的目的是在学生经过三年的学习，已经掌握了必要的外语语言知识后，在理论上提供初步的语言学知识，并且为有志于继续攻读语言学或与之有关的硕士学位的学生打下必要的基础。

通过该门课程的学习，期望学生能掌握语言学理论的基本知识，提高学生的语言学素质，提高科研能力和分析能力，掌握语言学理论在交叉学科上的应用。

三、教学内容、基本要求及学时分配《语言学概论》语言学概论的教学内容分为八部分，对不同的内容提出不同的教学要求。

(数字表示供参考的相应的学时数)第一章概论（4学时）1．什么是语言学？（2学时）2．什么是语言？（2学时）要求：掌握语言学和语言的基本定义，尤其是对语言的识别特征的深入理解和融会贯通。

第二章音位学（4学时）1．语音学（2学时）2．音位学（2学时）语音学与音位学都涉及到语音的同一个方面——语音。

但是，虽然两者都与语音的研究相关，但他们在观念和着重点上存在着差异。

语音学是有其一般性质的；它对所有人类语言中的所有语音都感兴趣；它们是如何产生的，它们是如何彼此相区别的，它们具有什么语音特征，如何对它们进行分类，等等。

音位学的目的是去发现一门语言中的语音是如何形成模式的，这些语音是如何在语言交际中用来传达意义的。

要求：掌握语音学和音位学的基本概念和理论知识。

英语语言学概论教学大纲

《英语语言学概论》教学大纲课程编号：S032022 课程类型：专业必修课课程名称：英语语言学概论英文名称：Introduction to English Linguistics学分：2 适用专业：英语专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务《英语语言学概论》课是英语专业的一门专业必修课。

本课程主要是让学生系统地学习英语语言学的基本知识，掌握语言系统内部语言学各分支之间的关系和各分支的重要概念和基本理论，了解语言学在其它学科领域的应用，熟悉现代语言学重要的流派及其代表人物。

通过本课程的学习，学生可以从不同的角度了解语言，了解有关语言问题的最基本研究方法、研究领域、概念范畴，掌握语言的本质、功能、结构以及语言的存在和发展规律，提高学生对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识，发展理性思维，拓宽思路和视野，初步具备用科学方法分析语言事实和语言现象的能力。

本课程的特点是：专业术语多，概念多，内容抽象，学生在学习本课程之前应先学习提高语言读写能力的课程，如《基础英语》、《高级英语》、《翻译理论与实践》和《英语写作》等，这样可以减少语言障碍，有利于学好语言学的理论知识。

二、课程的基本要求通过对本课程的学习，学生应对英语语言学有一个全面和正确的了解。

具体应达到以下要求：1、了解语言和语言学的基本概念、研究范围、分支及其在它学科领域的应用；2、熟悉语言的性质、功能和现代语言学重要的流派及其代表人物；3、掌握语言学各分支中相关的理论与概念，能初步运用语言学理论分析相关的语言现象。

三、本课程与相关课程的联系本课程涵盖范围很广，既涉及语言系统内部的语音学、音位学、形态学、句法学、语义学和语用学，又涉及许多交叉学科，如话语分析、社会语言学、心理语言学、应用语用学（包括语言学理论与外语教学），以及神经认知语言学、计算机语言学、人工智能与机器翻译等。

语言学的进一步研究甚至会涉及到哲学、逻辑学等领域。

《语言学概论》教学大纲汇总

《语言学概论》课程教学大纲一、基本信息课程编号：10601100540课程名称：语言学概论英文名称： Linguistics课程性质：必修课程总学时：64 学分：4理论学时：64 实验学时：0实践学时：0 指导自学学时：0适用专业：英语专业（医药贸易方向）适用层次：本科先修课程：英语语法，精读等承担院部：人文学院学科组：英语专业学科组二、课程介绍（一）课程目标及地位本课程是高等院校英语专业必修课程之一，一般安排在第七学期，向学生介绍语言学领域的重要研究成果，包括语音学、词汇学、句法学、语义学、语用学的基本理论以及语言与文化、社会、思维等的关系。

通过本课程的学习，学生将具备语言学的基本知识，并通过所获得的知识加深对英语的理解及增强对英语中一些语言现象的观察和分析的能力。

本课程的教学目的有两个，即：掌握英语语言学的基础知识、以及应用英语从事语言学方面研究的能力。

1、掌握语言学的基础知识本课程以英语为主要研究对象，重点介绍英语语言的内部结构、表现形式和意义以及与人的心理、社会、文化艺术、信息科学、教育等的关系，要求学生通过听讲与自学，对英语语言学、语言学分支、流派及其发展等有一个比较全面地了解，掌握英语语言学的基本概念、研究方法及其应用等，提高对英语的理性认识，初步具备发现问题和解决问题的能力。

2、应用英语从事语言学研究的能力作为语言学方面的专门课程，本课程的最终目的是培养学生应用英语从事英语语言学或一般语言学研究的能力。

因此，本课程要求那些对语言学有兴趣并有意从事这方面研究的学生，能够运用英语和所学的语言学知识从事语言学或英语语言学方面的研究，用英语进行表达或撰写论文。

（二）教学基本要求1．“语言学概论”是汉语言文学专业的一门专业基础课程，是语言理论基础课。

它从理论上探讨人类语言的本质、结构和演变的规律。

学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

语言学概论课程教学大纲

The fundamental objective of this pedagogical approach is to amalgamate artificial intelligence (AI) into foreign language instruction and comprehension.By incorporating reading,attending lectures,and participating in program executions,students will acquire knowledge the latest innovations in this domain,assess their efficacy,and pinpoint pedagogical strategies that could potentially augment learning outcomes.
双语
外国语学院
先修课程（Prerequisite）
语言学概论
后续课程
post
课程负责人（Instructor）
课程网址
(CourseWebpage)
*课程简介（中文）（Description）
（中文300-500字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等）
该课程分三个部分介绍语言智能，即语音技术、人工智能在自动评分及在外语教学中的应用，涵盖了的语音、外语测试、和外语教学的应用。
3，4
第十六章
计算机辅助语言学习的现状与趋势
2
讲授
(江妍)
阅读相关专业文献、并总结思考
学习计算机辅助语言学习的发展现状与未来趋势
3，4，5
注1：建议按照教学周学时编排。
注2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。

“英语语言学”课程教学大纲

“英语语言学”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：英语语言学课程编号：223115英文名称：English Linguistics课程类型：专业拓展课总学时： 36 理论学时： 36 实验学时： 0学分： 2开设专业：翻译专业先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是翻译专业高年级的学科必修课，通过学习英语语言学的基本概念和核心理论，了解语言知识和语言学基本理论，掌握语言使用的基本原理，使学生更科学地认识语言的内部结构和普遍规律，并能初步运用这些原理解决语言使用中的问题。

本课程不仅可以帮助学生获取关于英语语言本身的知识，更有助于开拓学生语言应用的视野。

（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：通过对英语以及其它语言进行分析，学生能够了解语言学的基本的理论知识，如语言的本质、语音学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学等，了解语言与其他相关学科的关系，掌握语言学主要流派的观点。

从而为今后从事对语言深层次的学习和研究打下基础。

本课程的教学采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性，并注重语言理论与实践结合起来，引导学生用理论解决学习中的实际问题。

三、教学内容和要求第一章概论1)掌握语言学中的重要概念和主要分支学科2)理解语言的定义、区别特征及语言学上的重要区分3)能够运用语言的识别特征知识描述一些简单的语言现象教学内容：1)语言学的定义和主要分支2)语言的定义和特征3)语言学中重要概念第二章音系学1)掌握英语语音的分类2)了解语音的发生与发声器官3)能够运用语音知识描述元音和辅音并能够区分音位教学内容：1)语音学的概念2)发声器官3)英语语音的分类第三章词形学1)掌握词素的概念、类型和基本的构词法理解词汇变化的形式和词素变体2)运用所学知识能区分词类和词素类型及区分音素与语素3)运用所学知识能区分词类和词素类型及区分音素与语素教学内容：1)形态学概念、词素的概念2)词素的类型和词素变体3)构词规则第四章句法学1)掌握句法范畴和句子结构2)理解直接成份分析法的优点和不足及转换生成语法的基本原理3)能运用所学知识分析简单的句子结构教学内容：1)句法范畴2)并列规则3)句子结构的分析：结构主义理论和直接成份分析、转换生成语法第五章语义学1)掌握语义基本概念和基本理论以及语义关系2)理解语义成分分析和述谓分析法3)能够运用语义学的有关理论分析词的涵义关系和句子意义教学内容：1)语义学概述2)语义学基本理论3)词汇意义4)句子意义5)意义分析第六章语用学1)掌握语用学的范畴、语境、言语行为理论及会话含义的基本概念和基本理论2)理解合作原则和礼貌原则3)能运用言语行为理念和合作原则分析会话含义的产生教学内容：1)什么是语用学2)语境3)言语行为理论4)合作原则5)会话含义6)礼貌原则第七章语言与社会1)掌握言语社团、语言变体的基本概念和基本理论2)理解语言与社会的关系3)能够运用所学理论分析社会方言、地域方言等多种语言变体的现象教学内容：1)言语社团的概念、含义2)语言与社会的关系3)语言变体：方言、语域、各种语言变体的混合第八章语言与文化1)掌握文化的定义，包括宏观和微观两个层面2)了解语言和文化的关系3)掌握Sapir-Whorf Hypothesis的主要内容4)了解跨文化交际的主要内容和重要性教学内容：1)文化的定义2)语言和文化的关系3)Sapir-Whorf Hypothesis4)文化差异的语言学证据5)文化接触、文化重合和文化的扩散6)跨文化交际四、学时分配（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）五、考核说明本课程的考核方式为闭卷笔试。

英语语言学概论课程教学大纲

《英语语言学概论（1）》课程教学大纲课程教学大纲（course syllabus）*学习目标(Learning Outcomes)本课程的具体学习目标如下：1．提升学生语言学的基础知识和知识水平（A1）2．接触和探索语言学学科的研究方法及入门知识（A2）3．掌握语言学的基础知识和基本概念（A5.2）。

2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。

《语言学概论》课程教学大纲

语言学、心理认知语言学、形式语言学、大数据处理等领域打下基础。
"Introduction to Linguistics" is a required course for the students from the major of Chinese language and literature. It studies the nature, structure, rules and evolution of language itself and the relationship between language and society, culture, psychology and so on. Students can systematically grasp the linguistic basic concepts *课程简介（Description） and basic theory through the course of study. It will help them further study other language courses and lay the foundation for further study of the advanced application of linguistics, such as computational linguistics, cognitive linguistics, formal linguistics, big data processing and other fields for students.
其它（More）
备注（Notes）
标识符: 国际标准书号(ISBN): 978-7-301-16310-8 出版者: 北京大学出版社出版时间: 2010 版本: 第4版, 修订版

《语言学概论》教学大纲

《语言学概论》教学大纲课程英文名称：General course of linguistics 课程编号：总学时：32 先修课程：英语精读、英语泛读、现代汉语、英美概况等适用专业：英语专业本科学生一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是英语专业的专业必修课。

2．课程任务：学习完本大纲规定的内容后，应达到下列基本要求：掌握英语语言学的基础知识、英语语言的性质、结构、特征和功能，以及它们与外语教学的关系，从而加强英语语言的学习和英语教学法的研究，提高英语语言水平和英语语言教学能力。

了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系，同时了解部分主要语言学流派。

学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言。

二、课程教学内容、形式和结业标准1. 教学内容：本课程由7章构成（1）导论：导论：语言学的概念和意义，语言学的概念和意义，语言学的概念和意义，语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念。

（2）语音学：语音学的概念和范畴，辅音的发音方式和发音部位。

了解发音器官和国际音标。

（3）音系学：音位学的定义，音素的区别性特征以及跟音素相关的几个重要概念。

超语段特征：音节、重音、音高等。

（4）形态学：形态学相关的基本概念和词素的类型，构词法种类。

（5）句法学：短语结构规则和转换生成规则；直接成分分析法，句法功能和范畴。

（6）语义学：语义学的研究范畴吗，各种意义关系以及意义分析的方法，历史上不同的意义观和研究语义学的方法。

（7）语用学：语用学的概念，意义和语境的关系、言语行为理论，会话合作原则，了解会话含义，礼貌原则。

了解会话含义，礼貌原则。

（8）语言和文化：）语言和文化：语言、文化和社会的关系，语言的变体，Sapir -Whorf 假说。

2. 教学形式：本课程采用课堂讲授与课后作业相结合的方式进行。

：本课程采用课堂讲授与课后作业相结合的方式进行。

2 2 08英语语言学概论教学大纲

《英语语言学概论》教学大纲课程名称：英语语言学概论英文名称：Introduction to Linguistics课程/教学模块编号适用专业应用英语（英语翻译方向）学分 3学时48编写者：曾燕编写时间：2012年 12 月审核者：审核时间：一、课程/教学模块性质与任务(一)教程/教学模块性质与目标：1.性质：普通语言学是英语专业的一门专业必修课。

2.目的和任务：学生通过学习本大纲规定的内容，了解和掌握普通语言学有关语音、音系、词汇、句法、语义、语用、文体、语言与社会文化、语言与心理、语言与认知、语言与计算机、语言学与外语教学、语言学流派等基本理论和语言研究的基本方法。

(二)后续课程/教学模块：无二、教学目的与基本要求本课程/教学模块的具体要求是：专业知识：掌握语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念，了解语言学的概念和意义。

专业技能：使学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言，并为进一步的深造打下基础。

职业素质：利用语言学知识为翻译专业的学习打下坚实的基础。

三、教学条件：多媒体课室四、教学基本要求：本课程由于对学生的基本语言技能要求较高，涉及的知识面较宽泛，因此在授课中，除了课堂讲授外，还借助多媒体手段辅助教学，上课重点在于举一些通俗的例子让学生对较抽象的语言学理论达到掌握和理解的目的。

在课件内容制作上，基本上是把每章节的重点与难点以提纲的形式制作成课件，边图示边讲授。

在每章节讲授之后，还给学生列出各章必读参考书目，每堂课后都布置课外作业与思考题，以达到学生对所学的新知识与新内容能够进一步消化与巩固的效果。

利用多媒体课件教学，教师在课堂上不仅可以节省出板书的时间使教师在单位时间里可以浓缩更多的知识；而且以幻灯片形式列的提纲更有利于学生的接受与思路的清晰与教学效果的保证五、教学主要内容、要点和课时安排(一)总述本课程/教学模块为应用英语（英语翻译方向）专业核心课。

语言学导论课程教学大纲

《英语语言学概论》课程教学大纲课程代码：ENGL2016课程类别：专业必修课授课对象：英语、英语教育开课学期：秋（第5学期）学分：2主讲教师：徐健等指定教材：戴炜栋、何兆熊等，《新编简明英语语言学教程》，上海外语教育出版社，2002年第一版教学目的：教学目的：《英语语言学概论》是普通高校英语专业学生的必修课程，是进一步学习其它语言学分支课程的先决条件。

本课程旨在介绍语言学的基本理论和概念；培养学生对于人类语言主要特性和基本元素的感性和理性认识；使学员逐步形成对语言现象进行观察、思考以及抽象概括的能力；为部分同学将来进一步从事语言文学研究打好基础。

第一章Introduction课时：1周，共2课时教学内容第一节What Is Linguistics?第二节What is Language?思考题：1.What does “language” mean?2.“Language” is human-specific.” How would you interpret this statement?3.Would you say that language is arbitrary? What would language be like if it were notarbitrary?4.What is linguistics?5.What is the difference between descriptive linguistics and prescriptive linguistics?6.What is the difference between diachronic linguistics and synchronic linguistics?第二章Phonology课时：1周，共2课时教学内容第一节The Phonic Medium of Language第二节Phonetics第三节Phonology思考题：1.What is phonetics?2.In what ways do vowels differ from each other?3.What is difference between narrow transcription and broad transcription?4.What is a phoneme? How is it from a speech sound?5.What is an allophone? How is it related to a phoneme?6.How do we determine sentence stress?第三章Morphology课时：1周，共2课时教学内容第一节Morphology第二节Morphemes第三节Derivational and Inflectional Morphemes第四节Morphological Rules第五节Compounds思考题1.What is morphology?2.What is a morpheme?3.What are the major processes of word formation in English?4.What is a function word? And what is a lexical word?第四章Syntax课时：3周，共6课时教学内容第一节What Is Syntax?第二节Categories第三节Phrases Structure Rule第四节Phrases Elements第五节Sentences第六节Transformations思考题1.What is Immediate Components (IC) Analysis?2.How do you understand a construction in IC analysis?3.What is Transformational-Generative grammar?4.How do you understand the distinction between deep structure and surface structure?5.What is structural ambiguity? Is it possible for us to avoid this? And how?第五章Semantics课时：2周，共4课时第一节What Is Semantics?第二节Some Views Concerning the Study of Meaning第三节Lexical Meaning第四节Sense Relations between Sentences第五节Analysis of Meaning思考题1.What is your definition of meaning as a linguistic term?2.What is semantic triangle?3.What is the difference between reference and sense?4.How do you differentiate between hyponymy and part-whole relationship?5.Give examples to illustrate the difference between polysemy and homonymy.第六章Pragmatics课时：2周，共4课时第一节Some basic Notions第二节Speech Act Theory第三节Principle of Conversation思考题1.What is the difference between the sentence meaning and the speaker meaning?2.How do you understand the context of situation?3.Explain the difference between locution, illocution and perlocution.4.Give as many illocutions as possible for the utterance “It’s cold in here.”5.What is the Cooperative Principle?6.What is the Politeness Principle?第七章Language Change课时：1周，共2课时第一节Introduction第二节Sound Change第三节Morphological and Syntactic Change第四节Vocabulary Change第三节Some Recent Trends第三节Causes of Language Change思考题ment with examples on the following statement: “Words and expressions will beforced into use in spite of all the exertions of all the writers in the world.”2.Give at least two expels to show the influence of American English on British English.3.Find in any books, newspapers, or journals newly coined words in association withsocial and political needs, the Internet or computer language.4.With examples, give some plausible explanations for linguistic change.第八章Language and Society课时：1周，共2课时第一节The Scope of Sociolinguistics第二节Varieties of Language第三节Standard Dialect第四节Pidgin and Creole第五节Bilingualism and Diglossia思考题1.How is language related to society?2.What are the main social dialects?3.In what sense is the standard dialect a special variety of language?4.What is register as used by Halliday? Illustrate it with an example of your own.5.What linguistic features of Black English do you know?6.What peculiar features does pidgin have?7.How do bilingualism and diglossia differ?第九章Language and Culture课时：2周，共4课时第一节Introduction第二节What Is Culture?第三节The Relationship between Language and Culture第四节Sapir-Whorf Hypothesis第五节Linguistic Evidence of Cultural Differences第六节The Significance of Cultural Teaching and Learning第七节Cultural Overlap and Diffusion第八节Intercultural Communication思考题1.Try to sum up the relation between language and culture.2.What do you think of Sapir-Whorf hypothesis?3.Can you find some loan words in Chinese from other languages? Explain how they wereused in the original language and how they are used now?4.Please illustrate to what extent it is necessary to learn its culture when learning a foreignlanguage.5.What do you think of linguistic imperialism and cultural imperialism?第十章Language Acquisition课时：1周，共2课时第一节Introduction第二节Theories of Child Language Acquisition第三节Cognitive Factors in Child Language Development第四节Language Environment and the Critical Period Hypothesis第五节Stages in Child Language Development第六节Atypical Development思考题1.What is language acquisition device?2.Explain the term Critical Period Hypothesis.3.Which language acquisition theory do you think is more reasonable and convincing?Why?第十一章Second Language Acquisition课时：2周，共4课时第一节Introduction第二节Connection between First Language Acquisition and Second Language Acquisition第三节Contrastive Analysis第四节Error Analysis第五节Interlanguage第六节The Role of Native Language in Second Language Learning第七节Second Language Learning Models and Input Hypothesis第八节Individual Differences第九节Second Language Acquisition and Its Pedagogical Implications思考题1.To what extent is second language learning similar to first language learning?2.Do you use Chinese in English learning and how?3.List the learning strategies you use frequently.4.Identify personality factors that may contribute to the success of learning a secondlanguage.第十二章Language and Brain课时：1周，共2课时第一节Introduction第二节Neurolinguistics第三节Psycholinguistics思考题1.What distinguishes the human brain from a non-human brain?2.Describe the major symptoms of Broca’s aphasia, Wernicke’s aphasia, and acquireddyslexia.3.What are the relative advantages and disadvantages of the techniques used to investigatethe brain in terms of ethics, cost, intrusiveness and type of information yielded?4.Describe Levelt’s speech production model in your own words/参考书目1.Carstairs-McCarthy, A. (2002). An introduction to English morphology: Words and theirstructure. Edinburgh: Edinburgh University Press.2.Ellis, R. (1994). The study of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press.3.Fromkin, V. & Rodman, R. (1998). An introduction to language. New York: Holt, Rinehart &Winston.4.Halliday, M. A. K. & Matthiessen. C.M.I.M. (2004). An introduction to functional grammar.Second Edition. London: Edward Amo1d.koff, G. & Johnson, M. (2003).Metaphors we live by. Chicago: University of ChicagoPress.6.Leech, G. (1983). Principles of pragmatics. London: Longman.7.Lyons, J. (1995). An introduction to semantics. Cambridge: Cambridge University Press.8.Van Valin, R. Jr. (2001). An introduction to syntax. Cambridge: Cambridge University Press.。

12《语言学概论》教学大纲.doc

《语言学概论》教学大纲课程编号031B15一、课程说明课内总学时36学时，学分2分，开课对象：英语专业三年级学生，课程类别：专业必修课。

课程英文译名: A Concise Course on Linguistics for Students of English二、课程的任务和目的英语语言学是英语各类专业方向研究一般性语言相关问题的理论型课程。

其主要任务是让学生了解有关语言问题的最基本研究方法、研究领域、概念范畴，了解语言在时空中的变异，语言与思维、文化、社会、语境、文字等外部因素的关系。

掌握语言的本质、功能、结构、历史发展以及语言的存在和发展规律，提高学生对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识，发展理性思维，拓宽思路和视野，初步具备用科学方法分析语言事实和语言现象的能力。

三、课程内容与基本要求（一）绪论介绍本课程的研究对象、内容、语言研究的基本原则、语言的本质以及语言学的总体结构。

介绍传统语法的起源、发展、现状及缺陷；历史比较语言学的理论基础、主要成果及缺陷；科学语言学的兴起、发展和现状。

（二）音系学介绍发音器官及其作用，分清宽式标音法和窄式标音法的区别，弄清音系学和语音学的联系和区别，对音系学中的一些最基本的概念如音位、音位对立、互补分布、最小对立对等有所了解，知道几条音系学规则如序列规则、同化规则，掌握重音、语调、声调等几种超切分音系特征的表意作用。

（三）形态学介绍构成单词的最小意义单位一语素，包括语素的类型、常见词根和词缀的意义，并且通过对词素的学习加强对英语派生词和复合词的理解和运用能力。

（四）句法学介绍句法所包含的规则系统、句子结构、语法关系、组合规则、移位规则、普遍语法等部分，目的是让学生认识语言的句法体系是一套高度抽象的自律性规则体系。

通过对句法的学习，理解句子的语法性，明确句子的基本成分和类型，弄清句子的线性与层次性，形式与逻辑，深层与表层等关系。

英语语言学概论教学大纲

英语语⾔学概论教学⼤纲《英语语⾔学概论》课程教学⼤纲课程代码：070141029课程英⽂名称：Introducing Linguistics课程总学时：44 讲课：44 实验：0 上机：0适⽤专业：英语⼤纲编写（修订）时间：2017. 10⼀、⼤纲使⽤说明（⼀）课程的地位及教学⽬标语⾔学是语⾔⽂学专业的⼀门重要学科。

作为外语专业的学⽣，除了要掌握所学语⾔的听、说、读、写、译的基本语⾔能⼒外，还应该具备⼀些对⼈类语⾔的理性认识，掌握⼀定的语⾔学基础知识和基本理论。

这不仅有利于提⾼学⽣的语⾔修养，同时也有助于学⽣更好地掌握语⾔。

通过本课程地学习，使学⽣初步掌握语⾔学的基本范畴及研究⽅法，了解语⾔学研究的最新动态和科研成果，为进⼀步从事语⾔研究奠定基础。

（⼆）知识、能⼒及技能⽅⾯的基本要求掌握普通语⾔学的基本内容和基础理论，具备较强的运⽤语⾔理论分析和解决实际问题以及初步的科研能⼒。

（三）实施说明第六学期开设《英语语⾔学概论》，教学时间为11周，每周4学时，总计44学时。

（四）对先修课的要求⽆（五）对习题课、实验环节的要求1. 要求能够⽤英语描述语⾔学的基本概念、阐述语⾔学的基本理论。

2. 运⽤所学的语⾔学知识，说明、分析具体的语⾔现象和解决相关的语⾔问题，并能够提出⼀些⾃⼰的见解和观点。

（六）课程考核⽅式1.考核⽅式：考试。

2.考核⽬标：考核学⽣对语⾔学理论的掌握和运⽤，重点考核学⽣运⽤语⾔学理论解决实际语⾔问题的能⼒。

3.成绩构成：本课程的总成绩由三部分组成：平时成绩(包括出勤情况等)占10%，期中成绩占20%（期中作业），期末考试成绩占70%。

（七）参考书⽬:《新编简明英语语⾔学教程》，戴炜栋、何兆熊编，上海外语教育出版社, 2002《语⾔学教程》，胡壮麟编，北京⼤学出版社，2001⼆、中⽂摘要英语语⾔学概论是为英语专业本科学⽣设置的⼀门课程。

它包含了基本的语⾔学知识和理论以及与之相关联的主要的分⽀，除此之外，它也向学⽣介绍了⼀些语⾔学领域的最近的发展和所取得的成就，使学⽣对语⾔的本质和内涵有更好的理解，在语⾔应⽤中对语⾔的把握更为准确。

《英语语言学概论》-课程教学大纲

《语言学概论（英）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16083302课程名称：语言学概论（英）英文名称：Introduction to Linguistics For Students of English课程类别：专业课学时：32学时学分：2学分适用对象: 英语专业考核方式：考查先修课程：专业技能课二、课程简介《语言学概论（英）》课程是英语专业必修课程，为英语语言文学各专业本科生提供语言学的基础理论知识。

本课程介绍现代语言学一个世纪以来语言研究各个领域所取得的重要成果，包括语言学的重要区分、语言的定义、特征和功能，重点介绍结构主义语言学、生成语法理论对语言的三个层面即音系、语法和语义的描述，即语言学的核心分支音系学、形态学、句法、语义学和语用学的基本概念和理论以及分析方法。

同时，会用马克思主义的语言观来评价语言学家的研究路径。

通过本课程的学习，学生应掌握语言学基本概念、理论知识和分析方法，并能运用所学理论和方法分析和解释语言现象。

Introduction to Linguistics for Students of English is a compulsory course, providing the students of English majors with some basic theories and specialized knowledge in linguistics. The course, starting from Saussure’s language views, introduces the important research achievements in the scope of linguistics, important distinctions in linguistics, definition of language, design features of language and functions of language. The important points of this course lie in the description of sound system, structure system and meaning system, namely, the core branches of linguistics: phonology, morphology, syntax, semantics and pragmatics from perspectives of structuralism, generative grammar. Meanwhile, Marxist language view will be used to evaluate some linguistic theories and approaches. After the study of the course, the students will learn the basic concepts and theories in linguistics and methods for linguistic researches. They are expected to be able to apply the linguistic concepts and theories to analyze and explain language phenomena.三、课程性质与教学目的《语言学概论（英）》课程是为英语专业本科生开设的英语专业必修课之一。