语文S版六年级下册语文 16 穷人 课件

列夫·托尔斯泰，（1828～ 1910）19世俄国最伟大的作家 。出生于贵族家庭，1840年入 喀山大学，受到卢梭、孟德斯 鸠等启蒙思想家影响。1847年 退学回故乡在自己领地上作改 革农奴制的尝试。 1851～ 1854年在高加索军队中服役并 开始写作。1854～1855年参加 克里米亚战争。代表作有《安 娜·卡列尼娜》、《(战争与 和平》、《复活》以及自传体 小说三部曲《幼年》、《少年 》、《青年》。
课文导入 自读要求
自读检测
初读感知
精读课文
拓展延伸
课文导入
穷人因为穷，他们家徒四壁，缺衣少食，贫穷就 像影子一样跟随着他们。尽管物质生活的贫困压得他 们喘不过气起来，但是善良的心灵让他们成为怀有崇 高人格的“富翁”。我们今天要学习的这篇课文中的 主人翁--桑娜和渔夫就是这样的人，他们怀有一颗比 金子还透亮还宝贵的心。同学们在预习中读课文时， 一定被他们的精神所感动。
写出下列词语反义词。 倒霉（ 挺直 ） 黧黑（ 粉白 ） 蜷缩（ 幸运 ） 激动（ 平静 ）
写出下列句子中的省略号的用法。 A．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶， 真叫人害怕。”
B．古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始 终不见丈夫回来。 C．“有没有同学考卷已……”老师的话还没 说完，丁丁已举起了手说：“老师，我已 做完。”
二、精读第二部分。 1、自由读，一边读一边圈画描写 桑娜的语句，一边想一边批注：从描 写桑娜的这些语句中，你分别看到了 一个什么样的桑娜?
a、“睡觉还早”真的还早吗?
(牵挂亲人--善良)
b、出门想起女邻居西蒙，写桑娜所思，所为， 所言的语句。(同情别人，心地善良) c、第八自然段三句话：第一句与第三句。 (用母亲爱自己孩子的行为去爱西蒙的孩子，善良)
自由发言：此时此刻你一定想对桑娜说些什么?
精读第三部分
在一个天气非常恶劣的夜晚，在焦虑不安等待丈夫出 海捕鱼归来的时刻，桑娜--这个平凡善良的普通人，做出 了一件看似平凡却是不普通的事，是什么事呢 ?这节课让 我们继续往下读，陪伴着忐忑不安的桑娜迎接她丈夫的归 来……
1、我从这部分内容中，再认识了一个（）的桑娜。 2、我从这部分内容中，又认识了一个（）的渔夫。 （善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要 帮助别人、有同情心、淳朴……）
课文导入 自读要求 1. 用自己喜欢的方式读课文，掌握生字词。 2. 自由轻声通读课文，请数名学生读课文(各 一遍)--尽量做到正确、流利。
3. 简介课文人物关系，谈初读课文后的感受。 说说课文写了一件什么事?是按什么顺序来 写的?
自读检测 听写词语。 溅起 帐子 心惊肉跳
眼帘 魁梧 自作自受
忐忑不安 缝缝补补
d、第九自然段：细读“忐忑不安地想”的语句。从句 子内容，从省略号中好好体会人物内心。 极度矛盾，但不顾付出一切代价，愿意 牺牲一切--善良、善良……
读了这部分内容，我们看到了一个了不起的人， 一个饱受生活的艰辛而又有着崇高精神的人--桑娜。 在她的身上，我们看到的除了善良，还是善良!善良! 我想。
拓展延伸 托尔斯泰的名言
1、记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它 所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。 2、你没有最有效地使用而把它放过去的那个钟点是永 远不能回来了。 3、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标， 一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一 个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一 分钟的目标。 4、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那 是一件极其痛苦的事情。
划分结构，归纳大意。
第一部分(1)--(2)自然段(焦急等待) 第二部分(3)--(11)自然段(抱回孤儿)
第三部分(12)--(27)自然段(催促桑娜)
精读课文 一、精读第一部分。 1、轻声读(或默读)一二自然段，圈画出描写穷人桑 娜家境贫困的词句? 从这些词句中还体会到什么?
a、体会贫困--这是一个极度贫困的家庭。
1、再选一些自己喜欢的句子背一背。 2、表达应用练笔。 (1)分别应用“忐忑不安、心惊肉跳、自作自受” 三个词语写话。 (2)描写人物心理活动练习。选择自己受到表扬， 或批评，或看到一件什么事为情境，进行心理活动描写 练笔。
“嘶哑的钟声”不断地响着反复引读“桑娜 沉思”的内容中描写家境贫穷的句子” 。
b、人物特点--这是一个值得敬佩的家庭。
桑娜--勤劳、善良。渔夫--勤劳、勇敢。
2、读读这两段话中的其它语句，你从中又 体会到什么?
环境--天气非常恶劣;桑娜能干善良;家境贫困。
这是一个海上起着风暴，又黑又冷的夜晚; 这是一个家境贫困，为了维持生计用自己的生命 在拼的人家;读了这部分内容，我们为桑娜的勤劳 、善良、能干，为渔夫的勤劳、勇敢感到敬佩， 为这个家庭生活的困境感到担忧。
初读感知
1、自由轻声通读课文，请数名学生读课文(各 一遍)--尽量做到正确、流利。 2、简介课文人物关系，谈初读课文后的感受。 说说课文写了一件什么事?是按什么顺序来 写的?
根据课文内容填空。
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能＿＿＿＿； 孩子们没有＿＿＿＿＿；吃的是＿＿＿＿＿，菜＿ ＿＿＿＿鱼。 西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。 寡妇的日子＿＿＿＿＿！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从＿＿ ＿＿＿垂下来。 母亲的临死的时候，拿＿＿＿＿＿盖在他们的 பைடு நூலகம்上，还用＿＿＿＿＿包住他们的小脚。