2020年教师工作坊研修任务(上半年)

2020年“教师工作坊”研修任务（上半年）

一、线上授课教学活动经验交流

针对疫情防控期间我校“延期不延教，停课不停学”的工作安排，实行“一班一策”的工作策略，全校教师本着“离校不离教，离生不离岗”的工作要求，开展线上授课教学活动，效果良好。请各位老师结合自己线上教学开展的实际情况：（1）分享一下线上教学的成功经验和存在的问题；（2）认真反思教师信息素养能力对教学的促进作用。要求：1、参与研修活动1次，150字以上，要切合实际、摒弃套话空话，必须原创。2、点赞不少于5次，回复不少于2次.

二、利用线上和线下教育资源，结合课后线上辅导，优化线上教学，提高教学质量

2020年的春天，一场没有硝烟的战斗正在打响---抗击“新型冠状肺炎”，我们老师也线下教学转为线上授课。从最进的授课情况看，总体来说线上教学按部就班的进行，教师按时上下课，教师工作热情较高，钉钉直播新授效果较好。教师通过钉钉软件里的“家校本”发布作业，上传作业，每天班主任教师进行认真检查作业，有的班级进行分组检查，老师关注差生。大部分家长能陪同孩子进行学习。但是随着时间的延长也出现了很多问题，个别教师网络效果不好，出现卡顿，声音回音等现象，上课调试设备，耽误上课时间。

有的学生不按时参加上课，对于学生的听课状态上课老师把控不好。学生和教师看电子设备时间长，产生视觉疲惫。有的家长和教师手机不到一上午的时间就电量不足了，没时间充电等问题。我校教导处每天召开业务领导视频会议，着手解决线上授课中出现的问题。如：修改线上授课课程表，课间休息时间加长等。线上授课对于我们来说是个新事物，要在在实践中慢慢摸索，不断总结，使之趋于合理化，达到最优化。我们教师怎样利用线上和线下教育资源，结合课后线上辅导，优化线上教学，提高教学质量。

请各位老师结合自己线上教学开展的实际情况：（1）请大家研讨一：如何调动学生线上上课的积极性；（2）认真反思教师怎样保证线上上课质量，教学质量不缩水，保证学习质量。要求：1、参与研修活动1次，100字以上，要切合实际、摒弃套话空话，必须原创。2、点赞不少于5次，回复不少于2次.

三、《学记》新收获

《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论着。它是中国古代一部典章制度专着《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇，写作于战国晚期。相传为西汉戴圣编撰。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意

赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教

育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

请各位老师结合线上教学开展的实际情况，选择《学记》中的一章，说说自己对本章内容的理解以及读后的感受，结合自己教学实际，谈一下自己学习后的收获。要求：1、参与研修活动1次，100字以上，要切合实际、摒弃套话空话，必须原创。2、点赞不少于5次，回复不少于2次.

四、有效的缓解压力，维护好心理健康

随着现代生活节奏的日益加快，人们正面对着越来越大的压力，工作、生活、家庭、社会等等。这些压力不时困扰着广大工作人员，严重的会危害人们的健康。如何有效的缓解压力，维护好教师职业心理健康，提高职业幸福感，使我们健康安全的工作和生活。

要求：（1）谈一谈自己有效的缓解压力，维护好心理健康的做法。要切合实际、摒弃套话空话，必须原创。

（2）点赞不少于5次，回复不少于2次.

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