五种经典的写作范式
10个常见的写作方式
10个常见的写作方式1. 描述式写作描述式写作是将事物的外观、特征、性质等用文字描述出来的方式。
通过使用形象生动的语言和适当的形容词来传达准确的细节。
2. 议论式写作议论式写作是用来阐述观点、支持论据并展开论证的一种写作方式。
在这种写作中，作者通常会提出观点，提供证据和例子，同时对反对观点进行回应。
3. 叙述式写作叙述式写作是通过叙述故事或事件的方式来传达信息。
通过引入人物、情节和对话，使读者更容易理解和沉浸在作者所要传达的内容中。
4. 解释性写作解释性写作是用来解释和阐述某个概念、事物或观点的一种写作方式。
通过提供解释、定义和例子，让读者更加明白和理解主题的含义。
5. 对比式写作对比式写作是通过比较和对比不同事物或观点的相似之处和差异之处来传达信息。
通过列举对比事物的特点和对比的结果，使读者更好地理解比较对象间的相似和不同。
6. 说明性写作说明性写作是用来解释和说明如何进行某种操作或实现某个目标的一种写作方式。
通过步骤、示例和说明，让读者能够理解并按照所描述的方法操作或实现目标。
7. 引用式写作引用式写作是通过引用他人的观点、研究结果或权威人士的言论来支持自己的观点和论证的一种写作方式。
通过引用可靠的来源和专家意见，使自己的观点更加可信和有说服力。
8. 分析式写作分析式写作是用来分析某个问题、现象或事件的因果关系、特征等的一种写作方式。
通过分析各个方面的细节、原因和结果，使读者更深入地理解所分析的主题。
9. 问答式写作问答式写作是通过提问和回答问题的方式来传达信息。
通过提出问题和给出答案，使读者更好地了解问题、获得有用信息或修复困惑。
10. 比喻式写作比喻式写作是通过运用比喻、隐喻和形象的语言来传达信息。
通过将抽象的概念或事物与读者熟悉的概念或事物相类比，使读者更容易理解和感受到作者所要传达的意义。
以上是十种常见的写作方式，每种方式都有其独特的目的和技巧。
根据您的主题和写作目标，选择适合的写作方式，可以使您的写作更加生动、有意义和易于理解。
作文的逻辑范式
作文的逻辑范式
1. 开门见山
作文开头部分应当立即抓住读者的注意力,引出论题或主旨。
可以通过提出一个引人入胜的问题、描述一个生动的场景、引用一句富有哲理的名言等方式,吸引读者继续阅读。
2. 论点明确
在开篇之后,作者应当清晰地阐述自己的观点或主张,并对论点进行解释和分析。
论点应当具有一定的深度和新颖性,避免流于空泛或陈词滥调。
3. 层层递进
作文主体部分应当围绕论点有条不紊地展开论证,每一个论据都应当与前后衔接紧密,层层递进,不可跳跃突兀。
论证过程中可适当引用事例、数据等,以增强说服力。
4. 总结升华
结尾部分应当将全文观点进行总结概括,并对论点做出最后的升华和深化。
结尾语言应当具有一定的感染力和启发性,让读者有所思考和领悟。
5. 语言流畅
无论是论证还是表达,作文语言都应当流畅自然、通顺连贯,避免生硬拗口。
同时要注意语言的规范性和准确性,不能有错别字、语病等低级错误。
优秀的作文需要遵循一定的逻辑范式,做到开门见山、论点明确、层层递进、总结升华、语言流畅。
只有严格遵循这些要求,作文才能让读者信服、入心、产生共鸣。
语文六种常见应用情境作文的写作范式
六种常见应用情境作文的写作范式一、书信体阅读下面的材料，根据要求写作。
开学之际，复旦大学00后新生曾健宇火了。
今年暑假，通过做家教挣得了3000余元的学费，由于不够，他选择向父母借部分来支付学费。
与大多数同龄学生的学费由父母承担不同，这一另类的入学方式让曾健宇成了网红。
问及背后原因，曾健宇说，父亲曾跟他说过，18岁以后的费用只能“借”给他。
该做法引发网友热议。
有网友表示赞成，认为有利于培养独立自主的能力，“爱你不是什么都应该给你，成年后要友提出异议，认为学生的主业应该是学习，如果忙着赚钱耽误了学习时间，容易导致捡了芝麻丢了西瓜；还有网友认为，父母不给孩子支付学费，会导致亲情淡漠。
他这一做法的态度。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
自立才有人生亲爱的曾健宇同学：你好！我非常赞赏你的做法。
有一家国内野生动物园里挂着一块警示牌，牌上标示严禁游客向动物喂食物，违者罚款“的字样，理由是：如果给野生动物喂食，它们会失去自我生存的能力。
是啊，若是每天有那么多的游客来此地给动物提供食物，那些动物就会不由自主地产生依赖性，觉得获取食物很简单，就是等、靠、要，久而久之，动物就懒于在茫茫自然界去拼争食物，也便丧失了生存的本领和意志。
人仅何尝不是这样。
我非常赞同曾父的做法，所谓“父母之爱子，则为之计深远”，只有给孩子插上独立的翅膀，孩子才能有自己的人生，才能飞得更高更远；我更要给曾健宇点赞，18岁后，凭借自己的能力养活自己，遇到问题可以寻求父母的帮助，但绝不依赖父母，把“啃老”当做理所应当，可以“借钱”，但必须还钱。
德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。
”也许你有富裕的家境，也许你有身在仕途的父母，也许你有父母已为你铺就的人生坦途，这些用金钱、地位和宠爱做成的高跷会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳，可一旦“高跷”倒了，你便会重重地摔倒在地，除了落得个鼻青脸肿外一无所有——没有用自己的双手摘来的浆果，没有用自己的头脑设计的未来，更没有用自己的双脚走出的人生之路。
常见写作方法有哪些
常见写作方法有哪些
1.描述法
2.对比法
对比法即通过对比来突出事物的特点。
通过列举事物的共同特点和不
同之处，突出其中一个事物的特点，使之更加鲜明、突出。
3.递进法
递进法是指按照一定的递进顺序，由浅入深、由表及里地阐述观点。
递进法可以使文章更加有层次感，逻辑清晰。
4.举例法
5.序言法
序言法是指在写作之前先给读者介绍一些背景信息或引导读者进入文
章主题的方式。
通过适当的引导，在文章开头吸引读者的注意力，为后面
的阐述做好铺垫。
6.结尾法
结尾法是指在写作的结尾处给出一个总结或一个引导读者思考的观点。
通过恰当的结尾，可以给读者留下深刻的印象。
7.比喻法
比喻法是指通过比喻来使抽象的概念更加具体、形象化。
通过用一个
具体事物来类比另一个事物，使读者更容易理解和接受。
8.问题法
问题法是指通过提出问题来引起读者的思考。
通过提出有趣、引人深
思的问题，可以激发读者的积极性，引导读者思考相关问题。
9.感叹法
感叹法是指通过表达强烈的感情或观点来引起读者的共鸣。
通过对情
感的强烈表达，可以使读者更加投入到文章的情境中。
10.对话法
对话法是指通过引用对话的方式来阐述观点或故事。
通过对话的形式，可以使文章更加有趣生动，增加故事性。
高考新材料作文五种模式结构及典型范文
高考新材料作文五种模式结构及典型范文一、横向并列式结构横向并列式结构是指在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点在本论部分分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式结构。
【原题】（2016年课标卷乙卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【例文】跳脱固囿，心驰神往身为中国人，语文是我们享有的宝贵精神财富。
语文素养不仅是文化素养，更是道德素养；不仅是个人素养，更是国家素养。
在课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三条提升语文素养的途径中，我们中学生应如何选择？我认为：以课堂为辅助，操练技艺；以阅读为平台，沉淀智慧；以实践为羽翼，升华个性。
以课堂为辅助，操练技艺。
虽然中学生接触语文最多的机会应是在课堂上，但我始终认为课堂并不是提升语文素养的主体。
沈从文先生只有小学文凭，但他依旧有深厚的语文素养，可见，课堂的语文教学并不在提升语文素养中起决定性作用。
但是，这并不代表中学生可以轻视课堂有效教学的作用，我们在校接受的系统的语文教育，是提升语文素养的基础，我们应抓住课堂，打好基础，操练技艺。
与师长共同研读一本本编辑优良的课本，理解语文经典的行文脉络；与同学共同讨论一道道精巧的阅读题，掌握理解文章的必备技巧。
课堂上有师长的帮助，为我们的语文学习指点迷津，老师的指点往往能起到点石成金的作用。
季羡林先生正是听了陈寅恪先生讲解佛经的课堂，才对印度语言文字产生浓厚兴趣，最终成为一代国学大师。
以阅读为平台，沉淀智慧。
7种常见应用文体写作范式
7种常见应用文体写作范式1．通知①标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。
④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。
⑤日期：写在署名下一行的右边。
例：通知各班班主任和政治老师：明天下午4点10分在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，研究讨论如何加强学校政治思想工作问题，请大家充分准备意见，准时参加。
校党支部办公室2021年5月6日2．启事①标题：第一行居中写明“××启事”。
②正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。
③署名：正文下一行的右下方写提出启事的单位或个人。
④日期：写在署名下一行的右边。
各类启事具体要求：寻物(人)启事：要将物品特征、数量、种类，人的特征，丢失的时间、具体地点和联系方法写清楚，用语要有礼貌。
招领启事：只写捡到的物品名称，不涉及具体的样式和数量，以防冒领，捡到物品的时间、地点要写清楚。
招聘启事：要写招聘的目的、对象、条件、待遇、联系方式等内容，用语要诚恳。
征文启事：要写明征文的目的和意义、征文的体裁和内容、评选办法、截止日期、注意事项等。
例：《国庆特刊》征稿启事为了庆祝中华人民共和国××华诞，班委会讨论决定，我班出一期《国庆特刊》，希望全班同学踊跃投稿。
具体要求：内容能表达我们年轻一代对祖国、对党的无限热爱之情，体裁不限。
500字左右，要用稿纸誊写清楚。
稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。
高二(1)班墙报编辑组×年×月×日3．感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。
①标题：第一行正中写“感谢信”三个字。
②称谓：顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。
记叙文常用7大写作范式
结束
⑫终于度过了三天的黑暗，再度恢复光明，才发现原来爱与 光明一直在自己身边，习惯和一味地不满让我只看到黑暗，只感 到黑暗。 你是否能感到家人“唠叨”中的温暖？是否能看到生活 中那陌生人的微笑？是否能看到社会中的一个个 “ 最美 ” ？光 明就在我们的世界里，不要用自己一双黑色的眼睛去寻找黑暗。
[赏析 12]第⑫段总结失明的三天。 本段有感而发， 由叙转议， 再次点题，巧妙转合，值得学习。同时，三个反问句的运用，叙 述人称转换为“你”，既是对自我的反思，也引发读者的深思。
三、行文有范(二) 记叙文常用7大写作范式
结束
[名师话高考作文]学审题立意，学高分亮点
[名师析题] 材料中小鱼最后问的那句“水到底是什么东西？”是审 题的关键。所以，关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。 因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的东西，越是已 经拥有的东西，越容易被忽视，长时间生活在水中，也就不 知道水的重要性，甚至忽略了水的存在性。
[赏析 5]第⑥段为第三个场景，新闻播放“小悦悦”事件。 这个场景看似无用实为妙笔，一是继续渲染作者的“烦”，二 是为下文失明三天的生活做铺垫，三是隐性点明小作者因某些 个案的存在，以偏概全，缺少发现爱的眼睛。同时，引用时鲜 素材，既能新人耳目，又能凸显文章的现实针对性。 [赏析 6]开头的三个场景尽显生活中的阴暗面，欲扬先抑， 为下文写失去光明后发现生活之美蓄势。
结束
[满分作文行文图示]学构思，悟范式
假如我失去三天光明
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三、行文有范(二) 记叙文常用7大写作范式
结束
[临帖写作找差距]学表达之铺垫呼应
假如我失去三天光明 ①“奇奇，起来了，再不起要迟到了。” ②“奇奇，吃点早饭吧，在学校好有精力上课。” ③“奇奇，在学校多喝水。”„„ ④妈妈的唠叨声不绝于耳，真是烦！ ⑤公交车站。车来了，一群人蜂拥而上。几个青年把本来 站在前排的我挤回了路边。没素质！好不容易上了车，透过人 群的缝隙，看向窗外，却只见两个骑车的人在争执，看那架势， 马上就要动起手来。我不再看，心里暗暗说：没修养！
写作构思到底构思什么模板
写作构思到底构思什么模板写作构思”到底“构思”什么?高考作文如何才能获得高分甚至满分？面对即将到来的20XX年的高考,有没有一个有效的作文备考策略?笔者结合多年的教学经验和高考阅卷经验, 从还原构思过程的角度,把关注的目光从“写作中”提到“写作前” ,强调“写作构思” 的实效高效。
很多人经常提到“写作构思” , 但不见得有多少人真正明白到底构思什么内容, 构思的内容有没有一个比较合理的顺序。
笔者认为, 构思内容至少包含以下四点: 审题立意, 联想素材, 选择文体, 确定范式。
这四点环环相扣, 不能打乱顺序。
下面笔者就简略谈一下自己粗疏的想法。
一、确立一个与命题导向相契合的观点多少年来,作文阅卷点有一句“口头语”:年年有高考,年年话走题。
走题,就是把作文考题“审”错了,跑到其他地方去了。
这是很严重的失误,其得分只能是“不及格”! 虽然现在高考作文审题难度有所降低, 但每年仍有很大一部分考生因审题失误而无缘高分!那如何审题立意才能有效保证不偏题不走题呢?笔者以为,审题立意的关键是, 不应仅仅考虑“自己”想写什么, 而且更应考虑“命题人”想让写什么,二者结合起来方为上策,特别应注意的是,宜先分析命题人的想法,然后才是自己的想法。
举例如下:雪窦禅师曾写过这样一首诗:“一兔横身当古路, 苍鹰一见便生擒。
可怜猎犬无灵性, 空向枯桩旧处寻。
”有人从诗中看出了高度, 有了高度才能一扑必杀; 有人看出了视野, 视野开阔才能一览无余;有人看出了灵性,有了灵性才能举重若轻;也有人看出了执著,寻寻觅觅未必不是一种境界.........你从诗中看出了什么, 想到了什么?请将你的感悟写成一篇文章。
立意自定, 题目自拟, 文体自选（除诗歌外）, 不少于800字。
这是一个以诗歌为材料的新材料作文,诗歌的基本内容为“苍鹰靠高度和视野开阔捕捉到了兔子, 而猎犬虽执著但因缺乏灵性而没有发现兔子” 。
而诗中的“捕住兔子”可比喻为“参透禅机”或“获取成功” 。
五大写作手法
五大写作手法五大写作手法是指描写、叙事、议论、夸张和对比。
在写作中，不同的手法可以用来表达不同的情感、展示不同的观点或者给读者带来不同的体验。
下面将分别介绍这五大写作手法的特点和运用方法。
一、描写描写是通过对事物的形象、色彩、声音、气味、味道等方面进行详细描述，以达到让读者感受到事物的真实感和鲜活感的效果。
描写可以通过用词生动形象，运用具体的细节和感官的描绘，使读者感受到作者所描述的事物。
例如，当描写一个美丽的夏日花园时，可以运用生动的形容词和动词，如“郁郁葱葱的绿叶”、“绽放着五彩斑斓的花朵”、“蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞”等，使读者仿佛身临其境，感受到了花园的美丽和生机。
二、叙事叙事是通过一系列事件的描述来表达作者的观点和情感，以及展示人物形象和故事情节的发展。
叙事可以通过时间顺序、空间顺序、因果关系等手法来展示故事的发展和人物的变化。
例如，当叙述一个人的成长故事时，可以按照时间顺序，描述他从小到大的经历和成长的过程，以及他在不同阶段所面临的困难和挑战，通过人物的成长和变化，展示出故事的主题和作者的观点。
三、议论议论是通过对某个问题或观点进行分析和评价，以达到说服读者的效果。
议论可以通过列举事实、举例说明、引用专家观点、运用逻辑推理等手法来支持自己的观点，并驳斥其他观点。
例如，当议论一个社会问题时，可以通过引用相关的调查数据、列举实际案例、引用专家的观点等来支持自己的观点，并通过逻辑推理和对反方观点的驳斥，使读者认同自己的观点。
四、夸张夸张是通过对事物的描述和描写进行夸张和夸大，以达到强调事物特点、增强表达效果的目的。
夸张可以通过夸大形象、放大细节、夸张说法等手法来表达。
例如，当描写一个人的外貌时，可以夸大其特征，如“他的眼睛像两颗明亮的星星”、“他的声音震耳欲聋”等，通过夸张的手法，使形象更加鲜明和生动。
五、对比对比是通过将两个或多个事物进行对比，突出它们之间的差异和相似之处，以达到强调某个事物的特点、加深读者印象的效果。
2023年高考作文备考：议论文主体议论段的构段模式
要增强议论文的阐释性，关键是要写好议论文的主体段落。
所谓标准议论段，即麻雀虽小五脏俱全的那种议论段，它依次包含观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句等五种功能不同的句子。
标准议论段有常式和变式等多种情况，下面结合实例几种范式。
范式一：常规式常规式标准议论段是标准议论段最基本的写法，段落依次由观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句等五种不同功能的句子组成，一个议论段其实就是一篇微型议论文。
其结构模型：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句例段：扬长避短，成就辉煌。
（观点句）就是说，一个人要想成功，需要扬自己所长，避自己所短，而不能一味地去补自己的“短板”。
（阐释句）史铁生原本要当运动健将，可19岁那年无情的上帝夺去了他健美的双腿，文学成了他活下去的理由，他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵！（材料句）残疾，那可是人生最大的短板啊，上帝可以剥夺他站立的权利，可无法剥夺他爱思考、爱文学的习惯，生命中的长板还在，正是靠这块长板，他创造了无与伦比的文学辉煌。
（分析句）人应当根据自己的特长，确定主攻方向，选择最适合自己发展的道路，如此当然也最容易成功。
（结论句）不难看出，这个议论段共五句话，第一句是本段的中心句，其实就是分论点；第二句话是对分论点的解释，揭示分论点的内涵；第三句话叙述论据材料；第四句话分析材料，促进材料与分论点的融合；第五句话总结全段，回扣分论点，首尾照应。
五句话构成一个议论段，有论点，有论据，有论证，有结论，就是一篇微型议论文。
范式二：增强式增强式标准议论段是相对常规式标准议论段而言的，常规式标准议论段通常是一则材料+一则分析，而增强式标准议论段则是两则+两则分析，或者更多。
其结构模型：观点句+阐释句+材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+结论句例段：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
常见的五种写作手法
常见的五种写作手法
1、叙述、描写、说明、抒情、议论五种。
也属于艺术表现手法。
2、常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
（其实也属于艺术表现手法）。
3、以第一人称叙事法、第三人称叙事法、顺叙法、倒叙法、插叙法、补叙法、分叙法、详叙法、略叙法、直接抒情法、间接抒情法、先叙后叙法、夹议夹叙法、以物为线索、以人为线索、借物抒情法、托物言志法、环境衬托法、总分结合法多种呈现方式出现在文本中。
五种经典的写作范式
五种经典的写作范式作文的章法是阅卷老师认真阅卷的基础，因此章法训练的重要性就不言而喻了。
“范式”是一种完整而又可以重复操作的大方法，借鉴时，应该吸取精髓的东西，灵活地运用，不必苛求一模一样地模仿。
这五种范式涉及到记叙文、议论文、散文三类文体，在运用这些范式时切记：写记叙文就要写得有波澜，写议论文就要突出逻辑推理，写散文就得语言、画面都隽永含情。
第一种（记叙文）：以时为序，脉络分明【基本构思】：主体部分往往有三个左右的场景，这三个场景以时间为序。
【文章特点】：场景细致，线索分明，层次清楚。
【典型范文】八·十八·二十八“啪!”一巴掌猛地打在屁股上。
我大哭起来。
“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。
看看你，怎么画的尸我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。
为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的?我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。
我不解。
“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。
”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。
周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过份了。
”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。
“怎么了?”爸爸关切地问。
“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。
”“他有没有抄你的?你有没有受影响?”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。
“那倒没有。
只是这样对努力学习的同学太不公平了。
我要去举报。
”“别傻了，没影响到你不就行了。
举报，万一人家报复怎么办?再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗?”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文．写友情的．只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。
文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。
五种写作方法是什么
五种写作方法是什么写作方法是指写作过程中采用的一系列技巧和策略，旨在帮助作者表达思想、传达信息，并使作品更加生动、吸引读者。
下面将介绍五种常用的写作方法。
一、描述法。
描述法是通过描述事物的外貌、特征、感官体验等方面，使读者形象地感知到事物的存在。
在使用描述法时，可以通过使用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法，以及具体而生动的细节来加强描写效果，使读者对所描述的事物有直观的感受。
例如，在描写一幅画时，可以用“宛如泼墨山水，恢弘大气”来形容画面的气势恢宏；在描写人物时，可以用“他身穿一件朴素的蓝色衬衫，让人看着就感到舒适和平和”来形容他的穿着。
二、对比法。
对比法是将两个或多个事物进行比较，突出它们之间的差异和相似之处，以加强表达的效果。
通过对比，可以更加生动形象地表达出想要表达的意思。
在使用对比法时，可以通过比较外貌、性格、特点等方面，或剖析两个事物的优缺点，或通过类比和对照等手法进行比较。
例如，在写作中可以通过比较春天和冬天的景色，突出春天的鲜艳和冬天的寒冷；也可以通过对比两种产品的优缺点，帮助读者选择合适的产品。
三、类比法。
类比法是通过将事物与其他事物进行比较，以帮助读者更好地理解所表达的意思。
作者可以通过比较已知的概念、事件、场景等与所要表达的概念进行类比，以达到更好的表达效果。
在使用类比法时，需要选择合适的类比对象，确保类比的准确性和生动性。
例如，在解释一个复杂的科学原理时，可以用“电子运动的轨迹就像行人在广场上散步”来形象地解释。
四、演绎法。
演绎法是通过事实、观察和逻辑推理，从整体到个别，从普遍到特殊，去说明或证明所要表达的观点。
通过使用演绎法，可以使读者更清楚地理解作者所要表达的意义。
在使用演绎法时，需要列举事实、给出证据，并进行逻辑推理。
例如，在论述某个观点时，可以先阐述概念的普遍性，再通过给出例子和事实进行具体说明。
五、倒叙法。
倒叙法是指在文章中按照时间的顺序相反的方向进行叙述。
通过使用倒叙法，可以制造悬念和引起读者的兴趣。
写作的手法七种
写作的手法七种1.虚实结合法：通过虚写和实写的结合，达到虚中有实、实中有虚的效果，丰富文章的内容和层次。
例如：“他的梦想像一片无边的海洋，虽然看似遥不可及，但却是他前进的动力。
”2.借物喻人法：通过描述某一事物来表达对人的思想、品格或特点的赞美或批评。
例如：“他像一棵顽强的松树，无论风雨多大，都屹立不倒。
”3.象征法：通过描述某一事物来象征某种抽象的概念、情感或品质。
例如：“那片火红的夕阳，就像一个疲惫的旅人，默默地燃烧自己，照亮了前行的路。
”4.反衬法：通过描述与主题相反的事物来衬托出主题的独特性和特点。
例如：“在一片冰天雪地中，那朵独自开放的梅花显得格外鲜艳。
”5.夸张法：通过夸张来强调事物的特征，引起读者的想象和共鸣。
例如：“他饿得像一只空腹的老虎，眼神里充满了对食物的渴望。
”6.对比法：通过对比来突出某一种事物的特点或者某一情感的状态。
例如：“他的心像冰冷的石头一样硬，无论别人的痛苦和欢乐都无法打动他。
”7.拟人法：把动物、植物或一般的事物当作人来写，使它们具有人的情感、性格和语言风格，从而达到形象生动、有趣的效果。
例如：“那片树叶在风中摇摆，就像一个孤独的舞者，在舞台上独自演绎着生命的悲欢离合。
”常见的写作技巧，通过灵活运用这些手法，可以丰富文章的语言和表现力，提高文章的吸引力和阅读价值。
同时，不同的写作目的和文体也会对写作手法的选择和使用有所影响。
在写作中需要根据具体情况进行选择和运用。
有一些其他的写作技巧和手法，例如排比、对仗、映衬、倒装、跳脱等。
这些手法都可以根据具体的写作需求进行选择和使用。
同时，也需要不断地学习和实践，提高自己的写作水平和能力。
五种表达方式写作文
五种表达方式写作文在我的老家元宵节风俗是跳火堆。
天黑时分，吃过晚饭，我们便迫不及待地找来稻草，在门前空地上沿一条直线间隔堆起十五个小草堆，点着火，然后人们排成队，依次从火堆上跨过，来回三趟。
小孩跨不过去，就由大人抱着跨。
三趟往复下来，通常就是上气不接下气，火堆也慢动了。
横跨火堆也谈火候，横跨晚了温热，横跨不过去，甚至可以点着衣服或被擦着。
来迟了，火焰将熄，烟大，熏得人睁不开眼，直咳嗽。
尽管如此，小时候我们却乐此不疲，总希望元宵节早点来，天早点黑，以便展示自己闪转腾挪的功夫。
关于冲火堆，民间流传着一个神话故事。
据传蒲州城民风心狠手辣，人神共愤，惹怒了玉皇大帝，准备工作于正月十五日夜间派遣天兵天将放火烧了蒲州城。
为避免冤枉好人，玉皇大帝派太白金星下凡先做一番调查。
太白金星来到蒲州城，化身变作一个举目无亲、无处投靠的年轻女子，敲开了一个人家的门，请求留宿，并要点吃的。
这家人不仅获准他居住下来，并热情地给他提供更多吃喝玩乐。
太白金星一想要，这就是个好人家，不要冤了好人，就把玉皇大帝的同意说了他们，使他们正月十五的晚上在自家门前点起至火堆，就可以挽回损失家安全，并叮嘱他们不容泄露天机，就返回了天庭。
这家人把此消息告诉了自家的亲戚，亲戚们又互相转告，结果元宵节的晚上家家门前火光冲天，太白金星也辨识不出哪家是好人，就向玉皇大帝谎报蒲州城已经烧了，玉帝也相信了这个消息，蒲州城得以幸免。
从此后，每年元宵节晚上，家家门前燃放火堆，成了一个固定的习俗。
此传说与否真实，难以考据，但此习俗伴着我们童年，渡过了许多幸福的时光。
羊年的元宵节即将到来，我与妻子商定，无论多忙碌，都必须回去趟农村老家，再次体验一下“冲火堆”的快感。
文章常见的五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
1、记述就是文学创作中最基本、最常用的一种表达方式，它就是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的切换所作的述说和交代，在写事文章中应用领域较为广为。
作文写作十五法
作文写作十五法1、作文写作方法——反常引人法有家药店贴了一副对联：“但愿世间人无病；何愁架上药生尘。
”做生意却甘愿生意不好，善心可鉴。
天寒地冻，人之常情是希望风和日丽，而白居易笔下的卖炭翁，虽然“可怜身上衣正单”，但是“心忧炭贱愿天寒。
”通过反常的心理，反映了下层人民生活的悲惨和社会的黑暗。
瞎子提灯笼，通常被认为是多此一举的傻事。
而一位盲人在夜晚走路是总要提一个明亮的灯笼，别人好奇，盲人解释道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。
”恰当运用这种看似不合常情、违反常理而实际具有深意的反常心理、反常行为，可以引发读者的好奇心，激发读者的探究欲，使文章引人入胜，发人深思。
小小说《妙计》运用了反常法——某世纪，环境污染仍然严重。
人们都为喝水发愁，喝过一杯水之后，就要盘算着到哪儿去喝下一杯。
人们将“透明的水不一定是安全的”奉为真理，饮用水公司像多米诺一样倒闭。
一天，一家饮用水公司灵机一动，在他们产品中放入一些水蚤。
在一所学校里，一位老师从饮水器上接了一杯水，慎重的看了看——有一只小虫子在杯中快乐的游弋……老师自言自语：“这杯水可以喝。
”不久，这家公司的饮用水就十分畅销。
以前，人们不愿买有虫眼的蔬菜；随着农药的滥施，现在，人们专挑有虫眼的蔬菜买。
现在，人们不愿喝有虫子的水；但是，如果不保护环境，污染会加剧，今后，也许有虫子的水人们才敢喝。
用看似“反常”的情节，表现保护环境的主题，正是此文构思的巧妙之处。
2、作文写作方法——机缘巧合法松树或柏树的树脂滴下来，恰好将一只昆虫凝结在其中，后来变成化石，成为珍贵的琥珀。
一个小孩从楼上摔下，眼看一场悲剧就要发生，在这千钧一发的时刻，正巧有位足球守门员由此经过，只见他飞步向前，将小孩稳稳抱住，化险为夷。
一个红军战士，十分珍爱乡亲送给他的一双布鞋，舍不得穿，行军时捆在腰间。
在一次战斗中，他被敌人击中，子弹恰好打在鞋底上。
写作方法｜11种常见作文结构，总有一种适合你
写作⽅法｜11种常见作⽂结构，总有⼀种适合你所谓结构，指的是⽂章段落层次内容的组织形式。
⽂章是⼀个整体，它有多个部分（段落和层次），这些部分需要进⾏⼀定的安排和组合，才能使整个内容显得严谨⽽和谐，显出美来，这就需要对⽂章诸多的段落层次进⾏布局和谋划。
⽽在写作中，很多同学都不太注意⽂章的结构对于内容表达的重要性，以致影响了作⽂的质量，从⽽⼤⼤影响了作⽂的评分。
同学们的作⽂在结构上表现出来的问题主要有：结构不完整，缺少必要的过渡照应；结构混乱，缺乏条理性、逻辑性，没有明晰的线索，东扯西拉，颠三倒四；材料详略不当，重点不突出。
常⽤的结构模式1、时评式时事评论是议论⽂中常见的⼀种形式，它针对社会⽣活中的某种思想、某种现象、某⼀事件发表⾃⼰的看法并加以阐述说理，其特点是就事说理，有的放⽮，激浊扬清，短⼩灵活，驰骋⾃如，具有强烈的时代⾊彩，在⾼考作⽂评卷中很受阅卷⽼师欢迎。
时评式写法要求有⽐较敏锐的观察⼒，关注社会、关注民⽣，思想⽐较深刻，能透过现象看本质，要求理性地、深⼊地、缜密地分析，语⾔逻辑性强。
基本写作思路：引：概述社会现象（或所供材料），引出论题；提：提出观点，表明态度；析：就事论事，浅层分析；联：联系社会背景，深层拓展；（析实质、根源、危害、原因、影响、教训、解决办法等）结：回应论点，再次强调。
（“析”“联”可以合⼆为⼀）2、层进式层进式结构是按照认识事物的规律，由浅⼊深，层层递进，纵向拓展的⼀种结构⽅式。
这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，说理深刻，论点鲜明。
按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中⼼论点回答三个问题：是什么——为什么——怎么办。
另外⼀种层进式则是针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产⽣根源，指出解决问题的办法。
即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。
（参见时评式）在运⽤时注意详略要得当，既可以把重点放在论述“为什么”，也可以把重点放在“怎么样”上⾯，根据论点的需要选择论述的重点。
5个标题范式
5个标题范式标题：5个标题范式在当今信息爆炸的时代，一个吸引读者眼球的标题是吸引读者点击和阅读一篇文章的重要因素。
一个好的标题能够提取出文章的核心内容，往往能够引起读者的兴趣，激发他们继续往下阅读。
在本文中，我将介绍5个常用的标题范式，帮助您更好地撰写1篇吸引读者的文章。
范式一：数字范式数字范式是一种常见且有效的标题格式，其中使用数字来引起读者的好奇心。
无论是“10个步骤”、“5种方法”还是“3个关键原则”，只要数字能够凸显文章的重要信息，它就能够吸引读者的关注。
例如，以下是使用数字范式的几个标题示例：- 7个有效的时间管理技巧，让您事半功倍！- 4个养成良好习惯的方法，助您提高生活质量！- 9个步骤帮助您打造完美简历，成功就在眼前！范式二：疑问范式疑问范式的标题通常以一个问题开头，从而引起读者的思考和好奇心。
这种标题范式能够激发读者的兴趣，他们会想要了解问题的答案。
以下是几个使用疑问范式的标题示例：- 如何在短时间内学会一门外语？- 为什么健康饮食对我们的身体很重要？- 如何有效地管理工作与生活的平衡？范式三：行动范式行动范式的标题鼓励读者采取行动，通过提供实用的建议和指导来解决问题。
这种标题范式可以激发读者的积极性，并帮助他们采取实际行动。
以下是几个使用行动范式的标题示例：- 每天坚持做这3个运动，提高你的身体健康！- 如何有效地减压，让自己更加轻松？- 用这3个技巧改善你的演讲技巧，赢得观众的认可！范式四：成功范式成功范式的标题通常与成功和成就相关，向读者展示如何取得好的结果。
这种标题范式能够吸引读者的注意力，并让他们有动力继续阅读。
以下是几个使用成功范式的标题示例：- 如何打造成功的创业企业？- 5个习惯将帮助您成为一名成功的领导者！- 如何有条不紊地完成任务，提高工作效率？范式五：案例范式案例范式的标题通常基于真实的个人或企业成功故事，通过分享这些故事来激励和启发读者。
这种标题范式能够与读者产生共鸣，并为他们提供实际的例子和经验。
五种常用写作手法
五种常用写作手法
写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。
以下是五种常用写作手法：
1. 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
2. 拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
3. 排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列起来。
4. 夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
5. 对比：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
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五种经典的写作范式
作文的章法是阅卷老师认真阅卷的基础，因此章法训练的重要性就不言而喻了。
“范式”是一种完整而又可以重复操作的大方法，借鉴时，应该吸取精髓的东西，灵活地运用，不必苛求一模一样地模仿。
这五种范式涉及到记叙文、议论文、散文三类文体，在运用这些范式时切记：写记叙文就要写得有波澜，写议论文就要突出逻辑推理，写散文就得语言、画面都隽永含情。
第一种（记叙文）：以时为序，脉络分明
【基本构思】：主体部分往往有三个左右的场景，这三个场景以时间为序。
【文章特点】：场景细致，线索分明，层次清楚。
【典型范文】
八·十八·二十八
“啪!”一巴掌猛地打在屁股上。
我大哭起来。
“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。
看看你，怎么画的尸我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。
为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的?我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。
我不解。
“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。
”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。
周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过份了。
”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。
“怎么了?”爸爸关切地问。
“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。
”“他有没有抄你的?你有没有受影响?”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。
“那倒没有。
只是这样对努力学习的同学太不公平了。
我要去举报。
”“别傻了，没影响到你不就行了。
举报，万一人家报复怎么办?再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗?”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文．写友情的．只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。
文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。
“文章很唯美，但很违心。
”我苦笑着对自己说。
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。
周长不长，面积也不小。
“我的这件衣服怎么样?”女伴向我展示她新买的衣服．“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁．”我赞不绝口，其实那件衣服很难看，但我在‘赞美’的时候，竟没有任何感觉。
全然没有第一次说违心话时的慌张．老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法。
于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。
但管他那么多，这是老板交待的工作方法，出了问题不关我的事。
再说了，和老板顶嘴没好下场．多年的经历，已经让我有经验了。
这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。
我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……
一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。
“老师说太阳是红的，小草是绿的。
可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。
”女儿哭哭啼啼地讲完。
这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。
我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。
我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……
文章主要写了三个场景：第一个场景，写八岁时自己被老师批评；第二个场景，写十八岁时自己看见有人作弊，内心想举报而实际没有举报；第三个场景，写二十八岁时自己对朋友和老板说违心的话，而自己内心却没有任何不舒服的感觉。
文章就是通过这三个场景表达了自身成长从“棱角分明”转变为“圆滑世故”这一主旨。
【专家点评】
作者以三个阶段的代表性年龄拟题并构成线索，选择三个典型的细节，采用夹叙夹议的笔法，以简驭繁，平淡见奇，其构思不可谓不巧。
而议论之笔处处紧扣两幅图点明自己从“人生阅历浅”到“世故圆滑”的变化历程，使所叙之事都能很好地为主题服务，扣题不可谓不紧。
更值得一提的是，首尾呼应，写两代人的戏剧性重复的遭遇，既令人揪心又发人深思，称得上妙笔生花。
【考场运用】见《中考新视野》第259页的“1.尽力而为就好”。
这篇文章比范文更有技巧，它嫁接了“借物显情”的写法。
第二种（记叙文）：借物显情，细节传神
【基本构思】：主体上往往分为三个部分，即描写现在、回忆过去、回到现在，而串起这些内容的就是一个物件。
【文章特点】：以回忆过去为写作重点，通过对物件与人物的一个个细节描写，表达一种细腻的情感。
【典型范文】
母亲手中的稻草绳
就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……
母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年……
还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。
我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶尔间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。
其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子……
还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。
我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。
那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。
父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……
我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳……
母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大……您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年……您用那双手告诉了我什么是自强不息……
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳……您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手……
文章通过写“昨晚”还摸了摸枕头下的稻草绳起笔，开始回忆过去的故事——母亲病了，父亲让“我”去为母亲买些爱吃的菜，而这时才发现，自己根本不知道母亲爱吃什么菜，而浮现在眼前的却是母亲一遍又一遍编稻草的画面——最后是回到现实，写自己时刻不忘把稻草带在身边，放于枕头下。
整个故事以“稻草绳”为线索，深情赞颂了伟大的母爱。
【专家点评】
作者记述的是自己人生道路上的一个启示点，在记忆中定格为“母亲手中的稻草绳”，稻草绳留给作者的，是一种自强不息的信念，即要在任何艰难的生活境况中，只要保持一颗坚强的心．一切都将会成为过去。
而那成为了过去的，也都成为一种不随时光流逝而永存的生存理念。
亲情的力量加上这一凝重的意象，文章自然深沉耐读。
【考场运用】见《中考新视野》第260页的“2.尽力而为就好”。