九年级物理全册212电磁波海洋新版新人教版

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新人教版九年级物理全册课件21.2 电磁波的海洋(共10张PPT)

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
按要求完成探究活动。
• 2．演示：把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话，看这个移动电话是否能够收到信号。
• 现象：移动电话屏幕亮起，但无法听到声音
；
• 这一现象说明：电磁波能在真空中传播
。
• 3.真空中电磁波传播的速度约为 3×108 m/s ，电磁波频率的单位是赫兹，符号是 Hz ，常用单位是
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
Байду номын сангаас
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
物理
九年级全一册配人教版
第二十一章信息的传递
第2节电磁波的海洋
第2节电磁波的海洋
• 1．了解电磁波的产生和传播。 • 2．知道波长、频率和波速的关系。
第2节电磁波的海洋
• （课前自学完成，完成时间：3分钟） • 1．登上月球的宇航员如果要相互交流，不能直接进行
交谈，而是要用电磁波来通信。这说明声波的传播需要介质；而电磁波的传播不需要介质。
千赫（kHz）和兆赫（MHz）。
• 4.电磁波的波速c、波长λ和频率f之间的关系是c=λf。
第2节电磁波的海洋
• 新知二微波炉 • ●阅读课本P152“科学世界”，讨论微波炉的工

新人教版九年级物理全一册《21.2 电磁波的海洋》课件(共19张PPT)

一试身手——达标训练
1.关于电磁波下列说法正确的是( ) A.电磁波和声波一样不能在真空中传播 B.电磁波的应用对人体有利无害 C.根据公式c=λf可以推断，频率越高的电磁波，波长
越短 D.电磁波的传播速度为340 m/s
【解析】选C。本题考查了电磁波的传播及应用。电磁波可以在真空中传播，强的电磁波对人体有害，在真空中波速是3×108 m/s, 根据公式c=λf可以推断，频率越高的电磁波，波长越短;所以答案选C。
波长：相邻的两波峰（或两波谷）
间的距离。
3.什么是频率？什么是周期？
频率：每1秒通过的波峰（或波谷）的个数。周期：每通过一个波长的时间。
4.什么是波速？
波速：波传播的速度。
思考讨论
①波是动的还是静的？能停下来不动吗？ ②水波靠什么传播？绳波呢？ ③声音靠什么作为介质？
①不能停下； ②水、绳； ③固体、液体、气体等媒介物质。
2.在真空中传播的电磁波具有相同的( ) A.波速 B.波长 C.频率 D.能量
【解析】选A。在真空中电磁波的波速为一常数，c＝3.0×108 m/s。
3.下列几种波中,不属于电磁波的是( ) A.微波 B.无线电波 C.光波 D.声波
【解析】选D。微波、无线电波、光波均属于电磁波,声波不属于电磁波。故选D。
2.频率最低的电磁波波长怎么样？这一部分电磁波又叫什么？
频率越低，波长越长，波长最长的电磁波部分又叫无线电波。
3.由教材图21.2-4可知，电磁波还包含哪些分段成分？排列顺序如何？
频段名称无线电波
红外线可见光紫外线 X射线 γ射线
频率/Hz 106～1010
1012 1014 1015～1016 1017 1018

九年级物理全册21_2电磁波的海洋教案新版新人教版

电磁波的海洋教学目标一、知识目标1.了解电磁波的产生和传播。

2.明白光速是电磁波和电磁波在真空中的传播速度。

3.明白波长、频率和波速的关系。

二、能力目标通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和归纳总结的能力。

三、德育目标通过对电磁波的学习，激发学生勇于向科学挑战、酷爱科学、把握科学的情感。

教学重点电磁波。

教学难点通过演示了解电磁波的产生。

教学方式演示法、讨论法。

教具预备微机、收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池。

课时安排1 课时。

教学进程一、温习提问，引入新课1．声音在真空中的传播速度是多少？（声音在真空中不传播）2.光在空气中的传播速度是多少？（3×105 km/s）3.声音是如何产生的？（一切发声物体都在振动）4.声音的传播是靠什么？〔声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）〕［师］生活中咱们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地址传到那个地址呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上取得的呢？［生甲］是电线传送的。

［生乙］咱们没有看到收音机、电视机有电线直接通向电台或电视台，因此这些都不是用电线来传播信号的。

［生丙］是靠电磁波来传播信号的。

［师］电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。

那么电磁波是如何产生的？如何传播的？这节课咱们就来学习这方面的知识。

二、进行新课第二节电磁波的海洋［板书］一、电磁波是如何产生的？［板书］［师］咱们前面提到过水波、声波。

用实验来讲明什么是水波、声波。

［生甲］手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向别传播，形成水波。

［生乙］两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。

音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向别传播，形成声波。

声波看不见，摸不到，但声波传到咱们的耳朵，会引发鼓膜振动，使咱们产生听觉。

［师］那么电磁波是如何产生的？看演示。

新人教版九年级物理全册教学课件21.2 电磁波的海洋(共13张PPT)

紫可红外见外线光线
毫厘分米米米波波波
超短波
短波
中波
长波
无线电波
3×1022 3×1016 3×1014 3×1012
3×104 f (Hz)
三、电磁波
电磁波谱
100 102 104 106 108 1010 1012 1014 1016 1018 1020 1022 1024
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:19:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
单位：赫兹（Hz）千赫（kHz）兆赫（MHz）
（3）波速：波传播的快慢。单位：米/秒
3．电磁波的传播速度
真空中：c =2.997 924 58 ×108 m/s
空气中：接近真空光速
三、电磁波
10-12 10-10
10-4 10-2
102
104
106 λ(cm)
微波
宇宙射线
射线
X 射线
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

2024-2025学年初中物理九年级全一册(人教版)21.2电磁波的海洋(考点解读)(原卷版)

21.2 电磁波的海洋（考点解读）（原卷版）1、电磁波的产生（3）常见的电磁波发射器有广播电台、电视台，接收器有收音机、电视机；手机既可以发射电磁波，又可以接收电磁波。

2、电磁波的传播与应用也可以在真空中传播。

用无线电波测定物体位置的无线电设备；工作原理：电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障能越强。

③无线电波：电磁波中用于广播、电视和移动电话的频率为数值数百千赫兹至数百兆赫兹的那部分叫做无线电波（无线电技术中使用的电磁波）；根据波长的不同而有不同传播特征：分为地波，天波，空间波三种；激光：激光束平行度特别好，在传播很远的距离后仍能保持一定的强度，制成激光测距雷达；激光束的亮度高，在很小的空间和很短的时间内3、波速、波长和频率的关系（1）波速=波长×频率，用符号表示为：c=λf率是由发射电磁波的振源振动快慢决定的；不同频率的电磁波在相同介质中传播的速度是相同的；越短，频率越低波长越长；【考点1 电磁波的产生】【典例1-1】（2023•卧龙区校级一模）下列有关声和电磁波的说法正确的是（）A．电磁波是由物体的振动产生的B．安装噪声监测仪可以在传播过程中减弱噪声C．使用B超检查时，利用声传递信息D．发声体的振幅越大，人听到的声音就越响亮【典例1-2】（2023•碑林区校级模拟）如图，取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。

从收音机里听到了“咔嚓、咔嚓”的声音，这个现象反映了迅速变化的电流能在周围的空间中产生。

如果把收音机放入一个密闭的金属盒中，进行同样的操作，（选填“能”或“不能”）听到咔嚓声，这说明密闭的金属容器能电磁波。

【变式1-1】下列几种情况中，会产生电磁波的是（）A．用电锯锯铝材时溅出火花B．用声呐探测海底时接收到海底反射回来的波C．敲击音叉时，音叉高速振动D．家庭电路中开灯或关灯的瞬间【变式1-2】（2023•江都区二模）如图是我们在实验室或课堂上做过的一些实验。

新人教版九年级物理全册教学课件21.2 电磁波的海洋(共13张PPT)

第二十一章第２节
电磁波的海洋
一、电磁波是怎样产生的
听一听
导线时断时续接触电池的一极
收音机：发出“喀喀”声
电磁波产生演示实验
电磁波是怎样产生的
结论
迅速变化的电流能在周围产生电磁波。实质：电磁场能量由近及远的传播。
二、电磁波是怎样传播的
声音的传播需要固体、液体、气体等介质。电磁波的传播需要介质吗？小实验
把一个移动电话放入真空罩中，给这个手机发送短信或者拨打这个手机的号码，手机有反应吗？
结论
电磁波的传播不需要介质。
二、电磁波是怎样传播的
1．电磁波可以在真空中传播 2．电磁波的几个要素
波峰
波长
波谷
波长
（1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。单位：米
（2）频率：在1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。
微波炉
表面和内部同时加热（水分子共振）；
将电磁波的能量转化为食物的内能。
风扇
波导管
磁控管
门
屏蔽网
控制面板
课堂小结
导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
电磁波既可以在介质中传播也可以在真空中传播。
电磁波在真空中的传播速度 c =2.997 924 58×108 m/s ≈3×105 km/s
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

九年级物理全册_21.2_电磁波的海洋课件_(新版)新人教版

ห้องสมุดไป่ตู้
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

九年级物理全册 21.2《电磁波的海洋》教学设计 (新版)新人教版

《电磁波的海洋》教学设计
一、教材分析
本节是由“电磁波是怎么产生的”和“电磁波是怎么传播的”这两部分构成。

教学重点是电磁波的传播，难点是电磁波的波长、波速和频率，在新课标改革中，已经删除三者之间的关系公式。

本节课承接上节电话、手机，同时也为本章后两节做一个铺垫。

二、教学目标
知识与技能：
1．了解电磁波的产生和传播；
2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；
3．知道波长、频率和波速；
4．了解电磁波的应用以及对人类生活和社会发展的影响。

过程与方法：通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。

情感·态度·价值观：通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。

三、教学重难点
重点：电磁波的传播
难点：电磁波的波长、波速和频率
四、教学手段
引导探究、自主学习、参与活动
五、板书设计
电磁波的海洋
（一）、电磁波的产生
迅速变化的电流能在周围产生电磁波
（二）、电磁波的传播
1、电磁波可以在真空中传播
2、电磁波的要素：（1 ）波长
（2）频率
（3）波速
3、电磁波的传播速度： c =3×108 m/s
（三）、电磁波的分段（四）、电磁波与我们生活六、教学过程
雷达微波炉收音机
4.隐形飞机是一种先进的军用飞
m10m
机，可以防止被雷达发现，隐形飞机用的主要是。

九年级物理全册《21.2_电磁波的海洋》课件_(新版)新人教版

二、电磁波是怎样传播的
声音的传播需要固体、液体、气体等介质。电磁波的传播需要介质吗？
小实验
把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？
结论电磁波的传播不需要介质。
二、电磁波是怎样传播的
1．电磁波可以在真空中传播 2．电磁波的几个要素
波峰波谷波长波长
（1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。单位：米
微波
宇宙射射线线 X 射线紫外线可红见外光线毫米波厘分米米波波超短波短波中波长波
无线电波 3×1022 3×1016 3×1014 3×1012 3×104 f (Hz)
三、电磁波
电磁波谱
100 102 104 106 108 1010 1012 1014 1016 1018 1020 1022 1024
（2）频率：在1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。单位：赫兹（Hz）千赫（kHz）兆赫（MHz）（3）波速：波传播的快慢。单位：米/秒
3．电磁波的传播速度真空中：c =2.997 924 58 ×108 m/s 空气中：接近真空光速
三、电磁波
10-12 10-10 10-4 10-2 102 104 106 λ(cm)
第二十一章第２节
电磁波的海洋
电视信号的传播依靠电磁波
移动电话依靠电磁波传递信息
电磁波是怎样产生的？电磁波是怎样传播
的？
波长、波速、频率有何关系？
一、电磁波是怎样产生的
听一听
连续调节台灯亮度旋钮
导线时断时续接触电池的一极
收音机：发出“喀喀”声

九年级物理全册_21.2_电磁波的海洋课件_(新版)新人教版

么它们频率的范围应是_5_3～__2_1_8_5_MHz。 5．波长为300m的电磁波属于 [B]
A．长波 B．中波 C．短波 D．微波
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 12:59:04 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/5/62021/5/62021/5/6May-216-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/5/62021/5/62021/5/6T hursday, May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年5月 6日星期四2021/5/62021/5/62021/5/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年5月2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/5/62021/5/6May 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6

九年级物理全册_21.2_电磁波的海洋课件_(新版)新人教版

• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
电磁波家族
电磁波微波红外线可见光
几百千赫到几百兆赫
γ射线
X射线
紫外线
电磁波的应用：微波炉
• • • • 自学课本P152：微波炉回答以下问题 1.微波炉是使用什么加热物体的？ 2.为什么微波炉采用金属外壳且炉门的玻璃上有金属网？
迅速变化的电流时，在它的周围空间就会 1．当导体中______ 电磁波。产生______ 3×108 2．电磁波在真空中的传播速度等于______m/s ，这个光在真空中的传播速度相同。速度与______ 103 106 3．频率的基本单位是Hz，1MHz=______kHz=______Hz 。 4．我国1～12电视频道的波长范围是1.37～5.71m，那 53 ～______MHz 么它们频率的范围应是__ 。 218 5 5．波长为300m的电磁波属于 [B] A．长波 B．中波波的产生过程及传播规律、波速、波长及频率之间的关系。 2.了解电磁波的应用：微波炉。

新人教版九年级物理全册课件21.2 电磁波的海洋(共42张PPT)

一、电磁波是怎样产生的
尽管你对电磁波这个名词已经十分熟悉，但是，你知道电磁波是怎样产生的吗？
演示
打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触。从收音机里听到什么？
科学世界
电磁波除了用于通讯外，还有许多别的用途。比如，我们生活中常常见到的微波炉，就是利用电磁波来加热食品的。
科学世界
微波炉内有很强的电磁波，它的波长很短，所以叫做微波。食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使得内能增加，温度升高。
科学世界
由于微波可以深入食物内部，所以用微波炉烧饭时食物的内部和外部几乎同时变熟、省时、省电。
真空中电磁波的波速为c，其数值大约为30万千米每秒。C是物理学中一个十分重要的常数，目前公认的数值是
C=2.99792458╳108m/s
电磁波频率的单位是也是赫兹。因为电磁波的频率很高，所以常用的单位还有千赫（kHz）和兆赫(MHz)。
电磁波是个大家族
电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。
月球上没有电磁波，声音无法传播。但是电磁波可以在真空中传播。所以宇航员在月球上可以用电磁波通信。
电磁波可以在真空中传播
月球上没有电磁波，声音无法传播。但是电磁波可以在真空中传播。所以宇航员在月球上可以用电磁波通信。
我国在月球上的“玉兔” 是通过电磁波把图像信号传给北京的。
电磁波的波速c=3╳108m/s
木棍在水面上振动会产生水波；说话时声带的振动在空气中形成声波。与水波、声波的形成相似，导线中电流的迅速变化会在空间激起（产生）电磁波。

人教版九年级物理全一册第二十一章21.2电磁波的海洋教案

人教版九年级物理全一册第二十一章 21.2 电磁波的海洋教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节幼儿园课程的初衷是为了让孩子们更好地了解电磁波，并探索电磁波在现实生活中的应用。

通过这次活动，我希望孩子们能够掌握电磁波的基本概念，了解电磁波的传播特性，以及认识电磁波在通信、医疗、科技等领域的应用。

本节课的教学目标是让幼儿了解电磁波的基本概念，掌握电磁波的传播特性，以及认识电磁波在通信、医疗、科技等领域的应用。

通过这次活动，让孩子们在生活实践中感受到电磁波的存在，培养他们的观察力、思考力和创造力。

在本节课中，重点是让孩子们掌握电磁波的基本概念和传播特性，难点是让孩子们理解电磁波在现实生活中的应用。

为了达到这个目标，我准备了一些教具和学具，包括电磁波演示器、手机、电视等日常生活中的电器设备，以及一些相关的图片和视频。

在活动过程中，我会通过引入一些生活中的实际情景，让孩子们感受到电磁波的存在。

例如，我会让孩子们观察手机、电视等电器设备在工作时产生的电磁波，并让他们用自己的身体去感受电磁波的传播。

接着，我会向孩子们介绍电磁波的基本概念和传播特性，并通过教具和学具的演示，让孩子们更加直观地了解电磁波的传播过程。

我会通过一些实例，让孩子们了解电磁波在通信、医疗、科技等领域的应用，并引导他们思考电磁波在生活中的重要性。

在活动的重难点上，我会特别关注孩子们的观察力和思考力。

通过引导他们观察和分析电磁波的传播过程，以及思考电磁波在现实生活中的应用，让孩子们更好地理解电磁波的基本概念和传播特性。

在课后反思和拓展延伸环节，我会让孩子们回顾本节课所学的内容，并通过一些实际的练习，让孩子们运用所学的知识。

同时，我也会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，并尝试运用所学的知识去解决问题。

总的来说，这次幼儿园课程的设计旨在让孩子们更好地了解电磁波，并探索电磁波在现实生活中的应用。

通过这次活动，让孩子们在生活实践中感受到电磁波的存在，培养他们的观察力、思考力和创造力。