《在美术世界中遨游》说课稿
七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案、教学设计
-学生回答，教师总结并引导。
2.展示一组美术作品图片，包括绘画、雕塑、建筑等，让学生观察并发表自己的看法。
-提问：“请大家观察这些作品，它们分别属于哪种美术形式？你能从中感受到什么？”
-学生回答，教师点评并引导。
3.引入本节课的主题——《在美术世界中遨游》，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对美术的认识大多停留在简单的绘画层面，对于美术的深度和广度了解不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，拓展他们的视野，引导他们深入探索美术的奥秘。
此外，学生在小学阶段的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力，但在创作过程中，往往缺乏独立思考和创新能力。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术的热爱和正确审美观是重点。难点在于如何引导学生从内心深处认同和接受美术教育的价值。
-重点：激发学生对美术的热爱，培养健康的审美情趣。
-难点：帮助学生树立正确的审美观，提高艺术素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示美术作品，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发学习兴趣。
2.学生根据任务要求，进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结美术基本概念、分类、作品欣赏和绘画技巧等方面的知识。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后练习中加以巩固。
第1课在美术世界中遨游说课稿
尊敬的评委老师：你们好！我是（）号考生，毕业于文山师范学院美术教育，今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析，教学目标、学情分析、教法学法以及教学过程等几个方面来说明我对本堂课的教学设计。
对教材的准确定位是上好一堂课的标准，那我首先来说教材分析。
本课是人美版初中美术第（13）册，第1课，属于“（欣赏·评述）”课。
新课标实施以来，我深刻的体会到了中学美术新课程的锐意改革。
它改变了以往重视美术技能、技巧灌输的传统教学模式，转而向美术的情感素养方向发展，培养学生审美意识，提高审美能力和水平，为以后能在生活中用敏锐的眼光发现美奠定基础。
本课通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
通过以上我对教材有一个整体性的分析以后，我明确了本课的教学目标，下面我将从三个维度来进行阐述：1知识目标了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2能力目标让学生在了解美术的基础上对以上门类有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3情感目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣，也通过这节课引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
依据教材的分析和教学目标的阐述，本课的教学重点是：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。
分析了教材，明确了教学目标，接下来我所要说的是学情。
我们都知道上好一节堂，不仅要备教材，同时还要备学生，因为学生是鲜活的、生动的，因为只有了解学生现有的知识经验、生活经验并从整体出发，才能找到最适合本课的教学方法和学习方法，正所谓“因材施教”。
根据教材内容，并考虑到现有教学条件，我设计了以下教学方法。
教有常法，学无定法，贵在得发，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课标要求，注重人文关怀，我主要采纳“启发——引导法”，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，利用多媒体课件和图片欣赏，引导学生通过观察，欣赏，讨论，实践，体会美术课堂带来的乐趣。
《在美术世界中遨游》说课稿
1、在美术世界中遨游尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》。
（板书）根据新课标的理念，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面来展开我的说课。
首先是教材分析。
准确把握教材是上好一堂课的基础，因此，对教材的分析也就显得十分重要。
本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术七年纪上册第1课，属于欣赏评述学习领域，主要讲述了美术作品的分类以及应该如何欣赏美术作品。
通过本课的学习，可以让学生积累视觉和其他感官的经验，发展学生的形象思维以及交流表达的能力，为后续美术学科的学习做铺垫。
接下来是学情分析。
七年纪的学生正处于成长发展的转折点，具备较好的形象思维能力，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，但注意力容易分散，不能长久的学习，并且在之前的学习中已经接触过一些美术作品，但对美术作品的赏析方法还缺乏系统的认识。
因此，在设计教学时，教师应充分考虑以上因素，更多的设置交流讨论的环节，以此来激发学生的学习兴趣，并且结合学生在之前就已经接触过的美术作品，帮助学生更好的吸收知识内容。
根据以上的分析，再结合课标的要求，我确定本课的教学目标为一下三个层面：1、知识与技能目标：了解美术作品的分类以及应该如何赏析一件美术作品。
2、过程与方法目标：通过尝试对美术作品的赏析过程，让学生掌握独立分析美术作品的方法。
3、情感态度与价值观的目标：通过本课，激发学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美品位。
在确定教学目标的基础上，再结合学生的认识水平，我确定本课的重点是：认识美术作品的分类以及了解赏析美术作品的方法，而本课的难点则落脚于：掌握分析美术作品的方法。
为了突出重点、突破难点，有效完成教学目标，我主要采用引导发现法和观察讨论法来组织教学，并结合多媒体的展示，引导学生合作交流、掌握知识、提升能力。
下面我将重点阐述我的教学过程：首先是导入环节，在这一环节，我将采用创设情境导入法，利用多媒体展示一组美术作品的图片，如油画《父亲》、版画《人桥》、雕塑《走狮》等等，并提出问题“这些作品美吗？他们属于那种艺术形式呢？”，然后引导学生思考讨论。
《在美术世界中遨游》教案设计演讲稿范文
一、教学目标：1. 让学生了解和认识美术的基本概念和特点，提高审美能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创新精神。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，提高美术技能。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：美术的定义、分类和特点。
2. 美术的基本技法：线描、素描、水彩、油画等。
3. 美术欣赏：欣赏经典美术作品，分析作品风格、技法和内涵。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和特点，培养审美能力。
2. 难点：引导学生运用美术技法进行创作，提高创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：演示美术创作过程，引导学生模仿实践。
3. 讨论法：组织学生交流、讨论，提高审美鉴赏能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义和特点。
2. 讲解：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：演示美术创作过程，引导学生观看、模仿。
4. 实践：学生分组进行美术创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。
六、教学目标：1. 让学生了解和认识绘画的基本工具和材料。
2. 培养学生掌握绘画的基本技法。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
七、教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等。
2. 绘画基本技法：线条、形状、色彩、构图等。
3. 绘画创作：以小组为单位，完成一幅主题绘画作品。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握绘画的基本工具和材料，学会基本技法。
2. 难点：引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
九、教学方法：1. 演示法：教师展示绘画技法，引导学生模仿实践。
2. 合作法：组织学生以小组为单位进行绘画创作。
3. 评价法：学生互相评价、交流，提高绘画技能。
十、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解绘画工具和材料的使用方法，演示绘画技法。
3. 实践：学生以小组为单位进行绘画创作，教师巡回指导。
在美术世界中遨游教案
在美术世界中遨游教案教案：在美术世界中遨游目标年级：小学五年级教学目标：1. 了解美术世界的不同领域和流派；2. 学习美术作品的基本元素和表现技巧；3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 图片、图片展示设备及幻灯片投影仪；2. 布置一些名人画家的作品海报；3. 素描铅笔、五彩颜料、画笔、宣纸等绘画工具；4. 课程大纲和教学活动设计。
教学步骤：1. 导入（5分钟）展示并介绍一些著名画家的作品，引发学生对美术世界的兴趣。
2. 知识扩展（15分钟）分小组给学生发放不同类型的美术作品展示图片，要求学生观察、分析并讨论画作的风格、颜色运用等。
然后每个小组从图片中选取一幅作品进行展示，并向全班介绍该作品的特点。
3. 实践探索（30分钟）学生自由选择一个自己感兴趣的领域或流派，带上绘画工具，在纸上描绘一幅作品。
老师可以在旁边指导和辅助。
4. 作品分享（10分钟）学生依次展示自己的作品，并向全班介绍他们选择的主题、表现方式和所使用的技巧。
5. 总结反思（10分钟）老师与学生共同总结今天的学习内容，回顾不同领域和流派的特点。
学生可以互相交流学习经验和感受。
教学延伸：1. 给学生分发名人画家的传记书籍，让他们在课余时间进一步了解不同画家及其作品。
2. 组织学生参观艺术馆、画廊，让他们亲身感受美术作品的魅力。
3. 鼓励学生用更多的艺术形式来表达自己的想法和情感，如雕塑、摄影等。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现；2. 学生的作品展示与描述。
教学反思：通过本堂课的教学，学生对美术世界中的不同领域和流派有了更多的了解，同时也锻炼了他们的观察能力和创造力。
在实践探索环节，学生自由选择主题进行绘画，能够更好地发挥他们的创作潜力。
同时，通过作品分享，学生之间互相学习和交流，进一步扩展了他们的视野。
《在美术世界中遨游》精品教案1
《在美术世界中遨游》精品教案1第一篇：《在美术世界中遨游》精品教案1《在美术世界中遨游》精品教案教学目标1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。
2.通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。
培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。
教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。
教学重点欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。
学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。
教学过程（一）导入教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。
（二）欣赏绘画艺术。
（三）欣赏雕塑艺术。
（四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。
（五）欣赏设计（工艺）。
1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。
2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来新的审美1/2观。
3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。
4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。
民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。
人美版七年级美术第一课--在美术世界中遨游(教案)
在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。
《在美术世界中遨游》教案
《在美术世界中遨游》教案《在美术世界中遨游》教学设计教材分析：本课向我们展示了使用材料和工具的不同，美术可以有不同种类的区分为教学内容，所涉及的美术概念性内容和基础知识点较多，如果运用单纯的讲授法教学课堂容易显得沉闷而枯燥，学生也不便于接受，这样就挫伤了他们美术学习的兴趣。
鉴于此，应结合寓教于乐的教学方式，大胆运用知识抢答比赛和多媒体展示的教学设计，让课堂变得生动而充实。
教学目标：1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
教学重难点：教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学准备：（一）教师准备1、教科书2、一些教学范图和美术展室里的几幅具有代表性的（素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画）美术作品。
3、国画、油画和版画的工具材料。
（二）学生准备1、课前带着问题参观美术展室。
（1）展室里的美术作品都运用了哪些材料？（绿豆、红豆、橡胶籽、沙子、鸡蛋壳、竹子、甜薯、菜籽等）（2）展室里都有哪些美术种类？（素描、水粉、油画、雕塑、国画）（3）喜欢哪件美术作品，为什么？（4）这些美术作品具有什么样的特点？2、教科书。
3、自己收集到的美术作品。
（实物或图片）4、记录用的笔和纸。
教学过程：（一）亲身体验，欣赏感受（看一看）教师活动：1、引导学生回忆以前小学的美术学习。
比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。
2、有做过类似美术展室里的豆画或沙子画等内容的工艺美术作品吗？你们会想过拿着这些材料进行美术创作吗？脑子里是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，东摸西叫的，很好地刺激了他们的求知欲。
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）第一篇：人美版《在美术世界中遨游》教案课题:在美术世界中遨游课型: 造型•表现课时：1 教学目标：1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2、让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3、通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。
同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
教学重点与难点1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识。
课前准备：1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等2、学生准备：画笔、作业纸教学过程：（一）导入1、什么是美术？学生思考并自由踊跃回答。
2、你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？学生回答：绣花、年画的、玩具……（二）引导探究交流分享1、引导交流首先播放有不同类型不同材质的美术作品课件带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。
提问：师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的生：某某是毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的同学们说的很具体，也很全面。
那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。
带着以上几个问题自学课本。
这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。
2、探究欣赏①学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。
老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。
②接着老师和学生共同交流和分析四大门了美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。
小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果.3、反馈矫正回到课本上的图片，具体地分析作品。
七年级上册美术 -1《在美术世界中遨游》【教案】
1《在美术世界中遨游》教案教学目标：（一）知识与技能1.了解不同材料的美术画种。
2.培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
（二）过程与方法1.通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。
（三）情感态度价值观1.培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
2.引导学生对高品质生活的追求和向往。
教学重难点：1.欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。
2.学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学准备：1.教师准备教具：图片、影像资料、开启电教设备。
2.学生准备学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。
课时安排：一课时教学过程：一、问题导入1.是什么决定了美术的不同门类呢？（探究式学习方法）2.教师播放图片，向学生展示美术世界的图片，创设氛围，引起学生的学习兴趣。
引导学生观察作品的细部，让学生看出不同材质不同画种的效果。
二、实物对照，辨析类别：教师给学生准备一些不同画种的画材实物，像油画用具、水粉用具、版画用具等各种绘画用品让学生传看，由此让学生对不同的画种有所了解。
(可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照)学生仔细观察资料图片并分组讨论，发言。
类别：水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑。
三、欣赏作品，展开讨论：展示图片《马赛曲》，讨论：1.这件作品位于哪座著名建筑上？2.雕塑《马赛曲》表现了一种什么场景？3.结合欣赏《马赛曲》这支名曲，谈一谈你的感受。
四、游戏测验：教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。
1.版画《秋瑾》，版画用的材料。
（以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。
如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物效果是否相同？为什么不同？它们有什么不同?2.出示卡片——“浮雕”，指出书上图片中的浮雕；3.出示“水彩画”的卡片，从课本外找出一张水彩画的作品。
在美术的世界中遨游说课稿
<<在美术世界中遨游>>说课稿各位尊敬的专家评委老师好：很荣幸能参加教师资格证说课，在说课前我先进行下自我介绍，我是0号考生，平时喜欢上网和画画，性格活泼开朗，几年的大学学习，积累了丰富的专业知识，培养了我坚韧不拔的意志，在以后的工作中克服困难积极进取，能成为一名优秀的美术老师一直是我的梦想和目标，教师是一个神圣而伟大的职业，承担着教书与人的责任和使命，我希望能通过自己的努力为教育事业做贡献。
我今天说课的课题是（在美术世界中遨游），下面我将从六方面对本课题进行分析，一，说教材，二说教学目标，三说重难点，四说教法和学法，五说教学过程，六说板书设计。
一．说教材（在美术世界中遨游）本课题选自人民美术出版社七年级美术上册第一课，本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二．说教学目标根据教材与对内容的分析，新课程的标准，结合七年级学生的认知结构和心理特征我制定了以下教学目标。
1.知识和技能目标：通过本课题的学习，明白是什么决定了美术门类的不同。
2.过程与方法目标：指导学生进行观察，概括，归纳，总结，自主构建艺术的概念，培养学生用探究性学习方式，并能对美术作品进行分类。
3.情感与价值目标：使学生不断更新审美观念，培养学生的审美能力和多艺术的热爱之情。
三．说重难点根据新课标及以上的教学目标，在吃透教材的基础上，结合七年级学生的现状，对美术没有一个准确的概念，我确定的以下重难点。
教学重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
为了讲清重难点，使学生达到所制定教学目标，我再从教法和学法上谈一谈。
人美版七年级上《在美术世界中遨游》教案
【课题】《在美术世界中遨游》【课型】欣赏·评述【课时】1课时【教学目标】1. 了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.2. 通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3. 通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
【教学重点】通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
【教学难点】学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
【课前准备】教师准备：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等；学生准备：教材、练习本、自己喜欢或熟悉的美术作品一张【教学过程】一、组织教学二、导入新课教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？学生回答：是沙子。
教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。
教师：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。
（板书课题：在美术世界中遨游）三、新课探究艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。
（师生活动）教师提问：请同学们看下一段视频，欣赏各种各样的美术作品。
在视频中有什么画呢？请位同学来回答。
学生回答：有国画、油画、版画等。
教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。
这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。
在美术世界中遨游说课稿
在美术世界中遨游说课稿
《在美术世界中遨游》说课稿
各位评委、各位老师、各位朋友：
大家好！
今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点和教学过程，五个方面进行我的说课。
一、教材分析
本课选自人民美术出版社初中美术教材第13 册第1 课。
纵观教材，从内容与性质来看，这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。
教师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。
同时，本课还希望通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、学情分析
小学美术教材多是辅助性和娱乐性的，使学生有了部分美术功底。
但是，大部分农村学生小学时就没有接触过美术课，对于专业的美术作品分析接触的很少。
初中学生生活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。
但是，不少学生仍简单地认为美术就等于绘画，绘画是美术的全部。
可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清楚，更不用说把众多的美术门类分清了。
那幺，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。
三、教学目标。
在美术世界中遨游 讲义
《在美术世界中遨游》教学设计一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标1.显性目标（1）、认知目标：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）、技能目标：通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）、情感目标：通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点1、教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、课型欣赏课（欣赏•评述）五、教前准备教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等；学生学具：教材、练习册、自己喜欢或熟悉的美术作品一张。
六、教学方法讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。
七、教学过程（一）组织教学师：请同学们将课本、作业册放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。
上课，同学们好，请坐。
（二）导入新课师：通过上堂课的了解，我们一起回忆一下：1.美术在生活中重不重要？在哪些方面有运用呢？生：重要！广告，建筑，服装设计等。
师：学习美术课有什么作用呢？生：甲：可以提高我们的审美能力。
乙：对艺术有更深的了解。
师：通过对美术常识的了解和作品的欣赏，能使我们开阔眼界，提高我们的审美能力、审美情趣、感受能力、欣赏能力和艺术创造能力。
《在美术世界中遨游》公开课教案
〔在美术世界中巡游〕公开课教案〔在美术世界中巡游〕教案教学目标：1、认知目标：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
2、技能目标：通过欣赏、商量、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术根底知识。
3、感情目标：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
教学重点与难点：重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
难点：引导学生认识美术与人类生活紧密相关，能够提升人类生活品质。
课前打算：教师打算：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生打算：作业纸。
教学设计：1、导入。
〔1〕欣赏图片。
首先，你认为生活中的或者你了解的那些事物是美术作品？〔2〕欣赏后提出问题，让学生加以总结〔如：什么事美术？美术的分类是什么？〕2、展示。
〔1〕展示〔出水芙蓉图〕，让学生们加以思考。
〔2〕请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？〔可以从色彩、线条来答复〕3、欣赏油画。
〔1〕教师讲解油画的产生背景，展示几幅油画作品。
〔2〕向学生提问：油画和国画之间的差异在哪里？〔3〕展示课件，教师总结原因，原因就在于它们使用不同的绘画材料。
4、商量。
〔1〕欣赏罗中立的油画〔父亲〕，提出问题：画家为什么把这幅画取名为〔父亲〕？他真的是画家的父亲吗？组织学生分组商量。
〔2〕商量后让学生积极答复。
〔3〕商量结束后，教师对学生的答复进行总结。
5、作业。
〔1〕搜集一张你熟悉或喜欢的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一，对作品进行赏析。
〔2〕学习建议：课后搜集资料，了解对不同种类绘画作品的赏析方法。
在美术世界中遨游教案设计
在美术世界中遨游教案设计第一章：美术的基本概念与术语1.1 美术的定义与分类引入美术的定义，解释美术的概念介绍美术的分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等1.2 美术的基本元素介绍线条、形状、色彩、质感等基本元素分析实例，让学生理解这些元素在作品中的运用1.3 美术的基本技巧与技法介绍绘画技巧：笔触、构图、透视等介绍雕塑技巧：雕刻、塑造、焊接等第二章：西方美术史概述2.1 古希腊与古罗马美术介绍古希腊与古罗马美术的特点与代表作品分析这些作品对后世的影响2.2 中世纪与文艺复兴美术介绍中世纪与文艺复兴美术的特点与代表作品分析这些作品对后世的影响2.3 现代与当代美术介绍现代与当代美术的特点与代表作品分析这些作品对后世的影响第三章：中国美术史概述3.1 先秦与秦汉美术介绍先秦与秦汉美术的特点与代表作品分析这些作品对后世的影响3.2 魏晋南北朝与唐宋美术介绍魏晋南北朝与唐宋美术的特点与代表作品分析这些作品对后世的影响3.3 元明清与近现代美术介绍元明清与近现代美术的特点与代表作品分析这些作品对后世的影响第四章：美术批评与鉴赏4.1 美术批评的概念与作用介绍美术批评的定义与作用分析美术批评对艺术创作与欣赏的影响4.2 美术鉴赏的方法与技巧介绍美术鉴赏的方法：比较、分析、体验等分析这些方法在实际鉴赏中的应用4.3 培养美术鉴赏能力介绍如何培养美术鉴赏能力：多看、多想、多交流等分析这些方法对提高美术鉴赏能力的作用第五章：美术创作与实践5.1 绘画创作与实践介绍绘画创作的方法与技巧分析绘画创作的步骤：构思、草图、正稿等5.2 雕塑创作与实践介绍雕塑创作的方法与技巧分析雕塑创作的步骤：构思、泥稿、成品等5.3 设计创作与实践介绍设计创作的方法与技巧分析设计创作的步骤：需求分析、设计方案、制作等第六章：摄影与数字艺术6.1 摄影艺术概述介绍摄影艺术的定义、发展历程及分类分析摄影艺术的特点和在现代社会中的应用6.2 摄影技巧与实践介绍摄影的基本技巧：曝光、焦距、构图等通过实际操作，让学生掌握摄影技巧并创作作品6.3 数字艺术与新媒体艺术介绍数字艺术与新媒体艺术的概念与发展分析这些艺术形式在现代社会中的影响与价值第七章：美术与社会文化7.1 美术与社会的互动关系讨论美术作品如何反映社会现实与历史背景分析社会文化对美术创作的影响7.2 美术与文化的交融探讨不同文化背景下美术作品的差异与共性分析文化交流对美术发展的促进作用7.3 美术教育与社会责任讨论美术教育的重要性及其在培养审美素养中的作用强调美术家与社会责任之间的关系第八章：美术市场与产业8.1 美术市场的运作机制介绍美术市场的结构、运作方式及其规律分析市场对美术作品价值的影响8.2 美术产业的发展现状探讨美术产业的发展趋势及其在国民经济中的地位分析数字化时代对美术产业的影响8.3 艺术家职业生涯规划讨论艺术家如何规划自己的职业生涯分析艺术家在市场中的自我营销策略第九章：美术伦理与法律9.1 美术作品的版权保护介绍版权法对美术作品保护的基本原则与规定分析版权争议案例及解决途径9.2 美术作品的伦理问题讨论美术创作与展览中可能涉及的伦理问题分析如何处理艺术创作与道德规范之间的关系9.3 美术赞助与收藏介绍美术赞助与收藏的重要性分析赞助与收藏对美术创作与传播的影响第十章：未来美术发展趋势10.1 科技发展对美术的影响探讨科技进步如何推动美术创作与欣赏的新方式分析数字艺术、虚拟现实等新兴艺术形式的发展潜力10.2 跨界合作与综合创新讨论跨界合作如何为美术创作带来新思路分析综合创新在美术领域的应用与前景10.3 全球化背景下的美术交流探讨全球化如何影响美术创作与传播分析国际艺术交流对美术发展的推动作用重点和难点解析重点环节一：美术的基本概念与术语重点关注美术的分类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等，理解它们各自的特点和区别。
人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》说课稿
人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》说课稿一、教材分析《在美术世界中遨游》是人美版七年级美术上册的第一课，主要介绍美术的基本概念和发展历程，以及学生在美术课程中的学习方式和目标。
本节课的教学目标如下：1.了解美术的基本概念和特点；2.掌握美术的基本技法和表现手段；3.培养学生观察力和审美能力；4.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解美术的魅力并能够运用所学技巧进行创作。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•美术的基本概念和特点；•美术的基本技法和表现手段。
2.2 教学难点•如何培养学生的观察力和审美能力。
三、教学准备1.教材《在美术世界中遨游》；2.教学课件；3.班级学生作品集；4.铅笔、纸张、颜料等美术工具。
四、教学过程4.1 导入新课通过观看一段精选的美术作品视频，引导学生进入艺术的世界，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
4.2 学习美术基本概念和特点4.2.1 美术的定义通过教师简洁明了地解释，向学生介绍美术的定义：美术是利用各种表现手段来描绘人类思想感情、表达审美意境的艺术形式。
4.2.2 美术的特点通过对比其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，让学生了解美术的特点：•美术作品是可见的，可以通过视觉来欣赏和理解；•美术作品可以通过各种材料和工具进行创作；•美术作品可以通过形状、线条、色彩等表现手法来表达感情和意境。
4.3 学习美术的基本技法和表现手段4.3.1 形状和线条的运用教师通过示范和讲解，向学生介绍形状和线条在美术创作中的重要性和应用方法。
4.3.2 色彩的运用教师通过展示一系列色彩丰富的美术作品，向学生介绍色彩在美术创作中的作用和运用技巧。
4.3.3 光影的表现教师通过展示一些运用光影表现的作品，向学生介绍光影在美术作品中的重要性和运用方法。
4.4 培养学生的观察力和审美能力4.4.1 观察日常生活中的美术元素教师引导学生观察周围的环境和物体，并找出其中的美术元素，鼓励学生表达自己的感受和想法。
七上在美术世界中遨游说课材料
美术与生活的关系
▐ ：“艺术来源于现实生活，而高于生活”， 美术源于生活又作用与生 活，它于生活紧密的联系在一起。但是，近年来，一些美术作品内容 空乏，流于形式化、概念化;美术家颠倒美术创作规律，认为美术创作 是Байду номын сангаас械地反映自然界的事物或者是表现自我的一种形式。鉴于此，有 必要再认识美术创作的规律，从而使当代美术青年在当今浮华的年代 更好地把握这种规律，促使美术向更好的趋势发展。
在美术世界中遨游
美术的定义
▐ 美术是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和 形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即 平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
美术和绘画的种类和工具
▐ 美术分：绘画、雕塑、工艺、建筑； ▐ 绘画按材料可以分成：中国画、油画、水粉画、水彩画、丙烯画、版
作品赏析
画、素描等； ▐ 按内容分可以分成：风景画、人物画、静物画、动物画等； ▐ 按表现手法分可以分成：具象绘画、抽象绘画、装饰绘画等。 ▐ 工具简单说：各种颜料（油画、水粉……）； ▐ 各种画笔（油画、水粉……）； ▐ 各种纸或布（油画布、水粉纸……）； ▐ 各种调和剂（油、水、树脂……）； ▐ 调色盒、板；画板等等
七年级美术说课稿《在美术世界中遨游》
美术说课稿《在美术世界中遨游》各位评委大家好：今日我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下头我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面，进行我的说课。
一、教材分析1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课资料是人民美术出版社出版的义务教育教科书七年级上册第一单元《在美术世界中遨游》（出示板书），经过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。
2、教学资料：本课经过学生对相关知识的学习，丰富学生的美术知识，开阔学生的眼界，遵循学生的身心特征，他们的逻辑思维仍需要很多感性经验来支持；想像力中的现实性不断发展；情绪易受到外界环境的影响，具有很大的易动性、冲动性。
经过本节课的学习给学生供给一个较为全面的认识美术世界的机会，加强对美术不一样种类的了解。
3、教学目标：根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理特点及认知特点，我确定本节课要到达以下几个目标：知识与技能目标：本课以材料的不一样来区分画种，力求使学生明白：画种的不一样，是因为画家使用的材料的不一样。
使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的本事。
过程与方法目标：本节课经过很多图片欣赏，教师正确引导，对中西作品分析比较，让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、建筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。
情感态度价值观目标：经过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握正确的评价方式。
让学生打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。
4、根据我对教材分析和理解，我确定本节课的教学重点、难点重点：欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析比较。
难点：具体分析、理解本节课所学的资料，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不一样而带来的不一样画面效果。
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六
欣赏评述
拓展延伸
开端引趣
1.什么是美术？（好像问学生：什么是家庭 ？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，这个问题 能够吸引学生的注意力。）
2.你认为生活中的或者你知道的那些事物是 美术作品？
（以问题导入新课，这两个问题能反映学生基 本的美术常识，并和学生的生活经验联系在一 起。）
师生探讨
自主学习
温馨提示：请同学们谈谈这些都是美术品，为什么有不 同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？ 我们该如何去给他们“分家”呢？同学们结合课本想一 想，分一分。
带着以上几个问题自学课本
新课程强调，教师是学生学习的引导者、组织者，强调 学生的自主学习，这一环节学生自学释疑，将自学结果 记录下来。
六、教学流程和过程
开端引趣
自主学习
交流探讨
欣赏评述
拓展延伸
交流探讨 过程一:
检查学生自学结果，并让学生谈谈区分他 们的方法和依据，老师适当点拨，明确美术 门类的不同主要是材质的不同。
过程二:
设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是 否能够将艺术作品和材质正确的匹配，一边看 作品，一边正确的找出作品使用的材料。（这 个环节运用美术作品、各种艺术作品的材料和 工具实物，直观的展示给学生。）
六、教学流程和过程
开端引趣
自主学习
交流探讨
欣赏评述
拓展延伸
拓展延伸
让学生用一句话来表达对这堂美术课的感受。 以教材中的防波堤为例，让学生浅谈现代艺术与 大自然的关系。
（七）说板书设计
恰当地运用板书和多媒体信息，板书能增加 语言艺术传递信息方法的直观性，更好地帮助 学生理解教学内容．我力求板书简洁、形象， 并充分体现本课重点。本节课的板书主要展示 美术的种类。
五、教学方法
1.欣赏教学法：欣赏优秀的美术作品贯穿于整个教 学过程，使学生感受美术世界的广阔，培养学生对美 的认识。
2.实物教学法：运用美术作品和各种美术作品的 工具和材料实物，让学生进行探索学习，直观感受到 各种美术作品的材质。
3.观察比较法：充分利用多媒体信息，向学生展 示美术的种类，紧扣教学重点，让学生在比较、讨论 、探究中体验学习的乐趣。
谢谢 !
《 在美术世界中遨游 》
人民美术出版社第13册 七年级
一、教材分析
初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔 的视界。此课就是准备给学生提供一个较为全面地 认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解 。在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质 的不同。本课不是从传统的角度介绍各个画种，而 是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种 的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希 望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代 的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的 材料会带来新的审美观念。
（新的教学理念指出，要加强教材和教学内容的游戏性 、趣味性、竞赛性，变换方式学生就会乐而不疲，兴趣 十足。）
欣赏评述
2.检验学生掌握知识的程度，找一些不同 门类的美术作品图片，让他们做出比较。 （在这个过程中，通过小组合作，问题抢答等 形式调动学生的参与性和积极性，并在这些过 程中进一步探讨相关知识。）
二、学情分析
大部分农村学生小学时很少接触美术课，对 于专业的美术作品分析接触的很少。初中学生生 活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中 的各种艺术形式。但是，不少学生仍简单地认为 美术就等于绘画，绘画是美术的全部。可见他们 的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清楚， 更不用说把众多的美术门类分清了。
3. 情感、态度与价值观：通过对美术作品的材料和 种类的认识，培养学生的审美兴趣，从而产生对美术文 化的关注、欣赏、和探索的热情。
四、教学重难点
教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类
的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制 作材料的分析。
教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品
材料的角度认识和评析美术作品。
那么，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一 些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去 发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品 。
三、教学目标
1. 知识与技能：了解美术的分类，能够正确分辨美
术作品的所属门类。
2. 过程与方法：让学生通过欣赏、感受、体验、参 与、自主、探究，对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术 有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
六、教学流程和过程
开端引趣
自主学习
交流探讨
欣赏评述
拓展延伸
师生探讨
自主学习
播放《遨游美术世界》短片，创设情境，带学生 进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气 氛。
师生探讨
自主学习
温馨提示：这些美术作品是用什么工具和材料创造而成 的？
（通过这个环节，同学们开始对美术作品的技法、材料 和类别有了初步的认识，并且还认识到生活中到处都有 美术作品，美术作品的样式很丰富。）
过程三:
和学生共同交流和分析一些美术作品的材 料，引导学生回到课本中的图片重点探索。
六、教学流程和过程
开端引趣
自主学习
交流探讨
欣赏评述
拓展延伸
欣赏评述
1.回到课本上的图片，具体地分析作品。指导学生观察 比较，如油画《父亲》与版画《秋瑾》对照，由于材质 的不同，使得美术作品效果截然不同。以学生的探究为 主，教师适当地加以补充。