教育心理学17春在线作业3满分答案

教育心理学练习题三及参考答案

教育心理学练习题（三）一、判断题1.个体进入心理自我，对自我评价越来越客观、全面和公正，将自我分成了“理想自我”和“现实自我”，内省，自我意识高涨，道德意识高度发展；心理自我在青春期开始发展和形成。

青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。

（）2.情绪持续时间较短，情感持续时间较长，因此，情绪和情感是独立开来的。

（）3.自我防御机制是弗洛伊德创立的精神分析学派中的专业用语，它是指个人在精神受到干扰时用以避开干扰、保持心理平衡的心理机制。

（）4.根据奥尔波特性格特质理论。

共同特质是在同一文化形态下的群体所共同具有的特质，它包括首要特质、中心特质和次要特质。

（）5.“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。

（）6.科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论。

（）7.根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，他认为，婴儿期（0-1.5岁）的主要任务是培养自主性。

（）8.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童，儿童根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非。

（）9.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解和认识社会规范，并遵守和执行。

（）10.人格主要是受后天环境影响，遗传对人格没有任何影响。

（）二、单选题1.（）认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。

A.奥苏贝尔B.桑代克C.斯金纳D.维果茨基2.根据奥苏贝尔有意义学习的分类，（）是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。

A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习3.奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。

这种相互作用的结果导致了新旧知识意义的（）。

A.同化B.顺应C.内化D.平衡4.（）提出适切性原则，强调课程内容要与学生的生活与体验发生联系，使学生产生有意义的学习和自发的经验学习。

___教育心理学17秋在线作业1-4

___教育心理学17秋在线作业1-4___教育心理学17秋在线作业1一、单选题1.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是先快后慢。

2.内在动机是指由研究活动本身作为研究的目标而引发的推动学生研究的动力，研究者在研究活动过程中获得满足。

3.诱因是指在行为发生频率或持续时间上的增加。

4.现代认知心理学从信息加工的角度将知识看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。

5.系统性原则就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。

6.___认为教育方法应以心理学为基础。

7.讲授法是通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法。

8.能力倾向是指在先前研究的基础上所形成的各种稳定的特质性因素。

9.品德是个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向。

10.场依存性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。

11.___的道德发展研究是建立在思维发展基础上的。

12.元认知是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。

13.程序教学的思想来源于___发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家___。

把研究材料分成小单元，将其分类，以便将每个信息与其他信息联系起来，这是组织策略。

___提倡发现式研究。

运动技能中包含动作成分，但动作并不等同于运动技能。

实验法包括实验室实验法和自然实验法。

认知策略是指处理信息时使用的方法和技术。

在讨论中，教师是引导者、组织者、调节者和参与者。

与讲授法相比，教师在讨论中不应扮演绝对主要的角色。

教育心理学的奠基人不是___。

研究动机越强，研究效率越高，但研究动机和研究效率并非成正比。

教师的思想水平、工作责任感、专业知识、文化兴趣和教育能力等都对树立中高年级学生的威信起着重要作用。

建构主义认为研究是研究者利用自己的经验来理解那些以已经组织好的形式传递给他们的知识。

负强化是指消除或避免某一刺激时所产生的行为降低效果。

小学教学心理学17春在线作业3B答案

小学教学心理学17春在线作业3B一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V1. （C ）是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。

A. 动机B. 内驱力C. 诱因D. 强化2. （A ）就是根据小学教学心理现象的本来面貌研究其基本性、规律、机制和事实。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 发展性原则3. 心理健康教育包括发展性教育与（C ）两项。

A. 成长性教育B. 开发性教育C. 补救性教育D. 养成性教育4. 教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、（D ）和实施教学评价。

A. 适当的复习B. 师生互动C. 测验和考试D. 进行教学活动5. 根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（B ）两种。

A. 上位学习和下位学习B. 接受学习和发现学习C. 类属学习和总括学习D. 机械学习和有意义学习6. （C ）就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 整体性原则7. 道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和.(B)A. 道德动机的形成B. 道德行为习惯的形成C. 道德信念的树立D. 道德意志的培养8. 按照技能的性质和特点，可以将技能分为（C ）两类。

A. 学习技能和劳动技能B. 连续技能和不连续技能C. 动作技能和智力技能D. 内部技能和外部技能满分：3 分9. （A ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。

A. 认知好奇心B. 成就动机C. 自我效能感D. 成就归因10. （B ）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。

A. 认知B. 学习C. 习惯D. 教学二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。

东师小学生心理咨询17春在线作业3满分答案1

小学生心理咨询17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1. 被观察者效应是:
A. 观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立
B. 观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察
C. 观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为
D. 观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
满分：3 分
正确答案:C
2. 厌恶疗法属于.
A. 精神分析疗法
B. 行为主义疗法
C. 人本主义疗法
D. 认知疗法
满分：3 分
正确答案:B。

中南大学《教育心理学》课程作业(在线作业)三及参考答案

(一) 单选题1.操作技能按照操作的连续性的不同分为()。

(A) 精细技能和大肌肉技能(B) 连贯技能和不连贯技能(C) 封闭技能和开放性技能(D) 器械型技能和开放型技能参考答案：(B)2.下列对技能描述正确的是()。

(A) 技能就是活动程序(B) 技能就是潜能(C) 技能是通过练习能提高的(D) 技能一下子就能学会参考答案：(C)3.对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力是()。

(A) 同感(B) 以病人为中心(C) 移情(D) 自我参考答案：(C)4.下列属于常见的心智技能的是()。

(A) 驾驶汽车(B) 洗衣服(C) 解两步应用题(D) 听到声音参考答案：(C)5.以下哪种学习策略属于精细加工策略? ()(A) 谐音联想法(B) 分散复习(C) 多种感官参与(D) 画出系统结构图参考答案：(A)6.两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。

这表明何种因素起主要作用? ()(A) 相似性(B) 概括经验(C) 学习策略(D) 心向参考答案：(A)7.个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量，表示的是创造性的什么特征?()(A) 独创性(B) 变通性(C) 流畅性(D) 新颖性参考答案：(C)8.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来，可以作为烛台属于()。

(A) 定势(B) 功能固着(C) 缺乏生活经验(D) 粗心大意参考答案：(B)9.遗忘曲线表明遗忘的进程是()。

(A) 先快后慢(B) 先慢后快(C) 前后一样快(D) 没有规律参考答案：(A)10.学业求助属于学习策略中的()。

(A) 认知策略(B) 精细加工策略(C) 元认知策略(D) 资源管理策略参考答案：(D)11.皮亚杰对道德认知的研究方法是()。

(A) 道德两难故事(B) 守恒实验(C) 沙盘游戏(D) 对偶故事法参考答案：(D)12.“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是什么知识? ()。

心理学17春在线作业3满分答案

心理学17春在线作业3满分答案15.下列哪个是社会认知理论的核心概念？A.自我效能B.情绪调节C.心理弹性D.认知失调满分：3分正确答案:A二、多选题(共5道试题,共15分)1.下列哪些是心理学的研究方法？（多选）A。

实验法B。

问卷调查法C。

临床访谈法D。

观察法满分：3分正确答案：ABCD2.下列哪些是心理学的基本概念？（多选）A。

意识B。

感知C。

思维D。

情绪满分：3分正确答案：ABCD3.下列哪些是人类行为的影响因素？（多选）A。

遗传因素B。

社会文化因素C。

环境因素D。

心理因素满分：3分正确答案：ABCD4.下列哪些是人类研究的基本形式？（多选）A。

经典条件作用B。

操作条件作用C。

观察研究D。

感知研究满分：3分正确答案：ABC5.下列哪些是人类的基本情绪？（多选）A。

喜悦B。

愤怒C。

悲伤D。

恐惧满分：3分正确答案：ABCD三、判断题(共10道试题,共20分)1.意识是人类心理活动的最基本形式。

（判断题）（2分）正确答案：错误2.感知是人类心理活动的最基本形式。

（判断题）（2分）正确答案：正确3.人类的行为是由单一因素决定的。

（判断题）（2分）正确答案：错误4.人类的行为是由多种因素共同作用决定的。

（判断题）（2分）正确答案：正确5.记忆是人类心理活动的最基本形式。

（判断题）（2分）正确答案：错误6.意识、感知、思维、情绪和记忆是心理学的五大基本概念。

（判断题）（2分）正确答案：正确7.意识和注意是同义词。

（判断题）（2分）正确答案：错误8.人类的研究方式只有一种。

（判断题）（2分）正确答案：错误9.人类的情绪只有一种。

（判断题）（2分）正确答案：错误10.人类的行为是可以预测和控制的。

（判断题）（2分）正确答案：部分正确。

东北师大2017年《教育心理学》作业及答案

期末作业考核《教育心理学》满分100分一、简答题（每题8分，共40分）1、程序性知识的获得过程如何？答：根据认知心理学家安德森和加涅等人的观点，程序性知识的获得通常要包括以下三个阶段：第一阶段：陈述性阶段。

学习者获得有关步骤或程序的陈述性知识。

比如陈述分数加法的规则或者能够描述在驾驶汽车时该如何换档。

在此阶段，学习者对活动的完成是非常艰辛的，需要逐条记忆每一项规则，并缓慢地操作每一步骤。

第二阶段：联合阶段。

在这一阶段，学习者仍需思考各个步骤的规则，但经过练习和接收到的反馈，学习者已能将各个步骤联合起来，流畅地完成有关的活动。

第三阶段：自动化阶段。

随着进一步的练习，学习者最终进入自动化阶段。

在此阶段，学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。

例如，一个人在开车时可以一边说话，一边流利地换挡，在交通拥挤的路面上连续地改变方向；或者一个学生不用想着分数加法的各项规则就能快速准确地计算分数加法题，表明他们已达到自动化阶段，即获得了有关的程序性知识或技能。

2、简述维纳的归因理论。

答：维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因。

但是，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。

维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努力、任务难度和运气。

这四个原因可以用稳定性和控制的位置两个维度加以划分。

3、学生不能正确理解和表征问题的原因有哪些？答：（1）缺乏明确问题的经验。

实际上，学生在学校中解决问题的经验往往来自于数学、化学、物理等课程；而所解决的问题又往往是教师或课本中明确规定或提出的模式化问题。

因此当学生面临从未见到的题型或复杂的情况，就会不知所措，理解不了。

（2）缺乏相关领域的专业知识。

对于教师提出的问题，如果存在未知概念或学生所缺乏的日常经验，问题理解也会出现困难。

所以教师必须帮助学生先获得与问题有关的知识。

东师教育心理学17春在线作业2 免费答案

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。

） V 1. 认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是A. 文化历史学派B. 行为主义C. 人本主义D. 建构主义标准答案：C2. 加里、培林提出了（）的理论。

A. 掌握学习B. 观察学习C. 智力技能按阶段形成D. 学习结果的分类标准答案：C3. 教育心理学是一门 .A. 自然科学B. 社会科学C. 中间科学D. 应用学科标准答案：C4. （）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。

A. 主观道德B. 客观道德C. 他律道德D. 自律道德标准答案：D5. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试―错误过程中,形成了稳定的A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激―反应联结标准答案：D6. （）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。

A. 感觉记忆；B. 工作记忆；C. 短时记忆；D. 长时记忆标准答案：B7. 布鲁姆情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为A. 若干等级B. 五个等级C. 三个等级D. 四个等级8. ( )是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。

A. 知识结构B. 品德结构C. 技能结构D. 认知结构标准答案：D9. （）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。

A. 学习策略B. 元认知策略C. 精加工策略D. 认知策略标准答案：D10. 维纳提出了学习动机的.A. 强化论B. 自我效能感理论C. 成就动机论D. 归因理论标准答案：D11. （）就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。

A. 客观性原则；B. 系统性原则；C. 理论联系实际的原则；D. 整体性原则标准答案：B12. 程序教学属于一种 .A. 探究学习B. 个别化教学C. 合作学习D. 研究学习标准答案：B13. （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

东师学校心理学17春在线作业3【标准答案】

学校心理学17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 35 道试题,共 87 分)
1. 5.研究者选择一组被试来代表研究的终点，并找出与研究问题有关的早年特质，
A. 回溯设计
B. 横断面设计
C. 追踪设计
D. 预测设计
满分：2.5 分
正确答案:A
2. 10.国外的适应性行为量表有多种多样，但主要测试的是两大方面：独立生活功能
A. 社会技能
B. 社会责任
C. 适应环境
D. 学习适应
满分：2.5 分
正确答案:B
3. （）指一个人在与环境的相互作用中认识到的控制自己生活的心理力量。

A. 内部控制
B. 外部控制
C. 控制点
D. 倾向性
满分：2.5 分
正确答案:A
4. 7.在比率智商IQ=MA/CA×100公式中CA表示()
A. 标准年龄
B. 智力年龄
C. 实足年龄
D. 平均年龄
满分：2.5 分
正确答案:D
5. 6.一个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的
A. 信度
B. 精度
C. 效度
D. 样本。

东师心理健康教育17春在线作业1【标准答案】

心理健康教育17春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1. 下列关于倾听的描述错误的是()。

A. 倾听是一种手段，有利于教师的管教与压制
B. 倾听是一种理解，有利于形成师生间的教学相长
C. 倾听是一种策略，有利于调动学生间的思维碰撞
D. 倾听是一种尊重，有利于激发学生的阅读兴趣
满分：3 分
正确答案:A
2. 教师遇到困难时能控制自己的情绪，使自己的情绪反应适度，保持镇静，能忍耐挫折和困难的考验，反映了教师的()能力。

A. 教育环境的适应与改造
B. 教育独创性
C. 抗教育焦虑
D. 良好的教育人际关系
满分：3 分
正确答案:C
3. 中学生心理辅导有两种形式：一是小组心理辅导，二是()。

A. 个人心理辅导
B. 班级心理辅导
C. 团体心理辅导
D. 全体心理辅导
满分：3 分
正确答案:C
4. 在整个心理素质教育过程中，学生作为认识和发展的主体，充分发挥主体自身的主观能动作用，这是心理健康教育的()原则。

A. 个体性
B. 主体性
C. 主观性
D. 客观性
满分：3 分
正确答案:B
5. 下列关于换位思考的说法错误的是()。

A. 在教育教学中，教师要处在学生的位置思考问题，体验他们的感受，这就是“换位”
B. 如果老师能够更多的站在学生的角度思考问题，老师和学生的关系一定是和谐融洽的。

青少年心理学17春在线作业3B满分答案

青少年心理学17春在线作业3B一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。

）V1. 下面不属于学业压力表现的是（ C ）。

A. 学习厌倦感B. 考试焦虑感C. 孤独感D. 自我失败感满分：2.5 分2. （ A ）指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。

A. 性情感B. 性冲动C. 性行为D. 性体验满分：2.5 分3. （ A ）就是要求咨询者能够敏感地、设身处地地理解来访者的世界。

A. 共情B. 逆反心理C. 心理承受力D. 压力感满分：2.5 分4. 学校德育工作有目的、有意识地对学生进行引导和培育的方法有文化传递法，价值澄清法和（ A ）等。

A. 道德认知法B. 道德意志法C. 道德情感法D. 道德信念法满分：2.5 分5. 因为几次小小的不如意或挫折，就完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，长时间不能自拔，严重者甚至自杀，表现出情绪的（ D ）。

A. 可变性B. 温和性C. 暴怒性D. 固执性满分：2.5 分6. 在向别人介绍自己时，我们常倾向于介绍自己的主要特征，这些主要特征就是我们个性中的（ B ）。

A. 首要特质B. 中心特制C. 次要特制D. 潜在特制满分：2.5 分7. 青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象（ D ）。

A. 过渡性B. 闭锁性C. 社会性D. 矛盾动荡性满分：2.5 分8. 心理学成为独立的学科从哲学中分离出来，是始于1879年（ A ）在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。

A. 冯特B. 普莱尔C. 弗洛伊德D. 马斯洛满分：2.5 分9. 压力的认知模型是由（ C ）提出的。

A. 华生B. 罗拉C. 拉扎罗斯D. 塞利满分：2.5 分10. 青少年的主要人际关系是指师生关系和亲子关系和（ C ）。

A. 友谊关系B. 朋友关系C. 同伴关系D. 人际关系满分：2.5 分11. （ B ）认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。

东师青少年心理学17春在线作业3 免费答案

一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。

） V 1. 下面不属于青少年自我中心的是（）。

A. 别人也像他们自己一样关注他们B. 假想观众C. 个体独特感D. 不能把自身作为一客体与其他客体区分开来标准答案：D2. 青少年品德发展的动力是品德发展的（）。

A. 内部矛盾B. 生物因素C. 内部矛盾D. 社会因素标准答案：C3. 通常，我们把意志行动区分为采取决定和（）两大阶段。

A. 思考决定B. 贯彻决定C. 执行决定D. 完成决定标准答案：C4. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（）、创造性观察学习A. 联想性观察学习B. 抽象性观察学习C. 想象性观察学习D. 记忆性观察学习标准答案：B5. （）是指人与人之间的相互交往和联系。

A. 双边关系B. 人际关系C. 信息交流D. 信息互换标准答案：B6. 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）道德水平。

A. 通俗B. 前习俗C. 习俗D. 后习俗标准答案：D7. （）包括：道德观念(即道德表象)、道德概念、道德信念、道德评价等方面。

A. 道德情感B. 道德意志C. 道德认识D. 道德行为标准答案：C8. （）指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。

A. 第二性征B. 第二特性C. 第二体征D. 个体特征标准答案：A9. 青少年的主要人际关系是指师生关系和亲子关系和（）。

A. 友谊关系B. 朋友关系C. 同伴关系D. 人际关系标准答案：C10. 性教育的最终目的是（）。

A. 传授给孩子大量的性知识B. 使孩子学会正确的性态度和正确的性行为C. 制止早恋行为D. 预防早恋标准答案：B11. 个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问题，开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则，是（）水平。

A. 前习俗B. 习俗C. 后习俗D. 自律标准答案：B12. （）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。

小学教学心理学17春在线作业3E答案

小学教学心理学17春在线作业3E一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V1. （A ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。

A. 认知好奇心B. 成就动机C. 自我效能感D. 成就归因2. （B ）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。

A. 认知活动B. 元认知C. 元认知知识D. 元认知监控3. （D ）是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。

A. 知识结构B. 品德结构C. 技能结构D. 认知结构4. 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（B ）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。

A. 对偶故事法B. 道德两难故事法C. 儿童故事法D. 加一法5. （D ）是依据已有道德标准，对自己或他人的行为作出是非善恶的道德判断的能力。

A. 道德信念B. 道德情感C. 道德意志D. 道德评价能力6. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是（C ）。

A. 个性B. 性格C. 品德D. 道德7. 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有类属学习、总括学习和（D ）。

A. 发现学习B. 派生学习C. 上位学习D. 并列结合学习8. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是(C)A. 个性B. 性格C. 品德D. 道德9. 学习的最佳时期的研究发现，（B ）对人的一生发展至关重要。

A. 提前入学B. 早期学习C. 跳级D. 课外辅导10. （C ）是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。

A. 复述B. 维持性复述C. 组织D. 精制性复述二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V1. 消除学生的无力感措施有（ABC ）。

A. 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话B. 改变学生的消极归因C. 转移学生对失败的注意力D. 多安排学习任务2. 教学评价的作用包括（ABC ）。

小学生心理健康教育17春在线作业3满分答案

小学生心理健康教育17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)abc
1. 狭义的心理健康教育，是指
A. 一切有助于学生心理健康素质的培养和人格健全的教育活动
B. 在学校范围内的、以心理素质培养和健全人格为目的的专门教育
C. 一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

D. 通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程
满分：3 分
正确答案:B
2. “直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。

”所表述的概念为（）
A. 感觉
B. 注意
C. 动机
D. 思维
满分：3 分
正确答案:C
3. 世界卫生组织（WHO）1946年成立时，在其宪章中对健康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、（）和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

”
A. 心理上
B. 精神上
C. 生理上
D. 人际关系上
满分：3 分
正确答案:A
4. 不属于小学生情绪发展的特点的一项事是（）
A. 情绪的稳定性逐步增强
B. 情绪的丰富性不断扩展
C. 情绪的抽象性逐步增强
D. 情绪的深刻性不断增加
满分：3 分
正确答案:C
5. 智力落后是一种疾病，在临床上以（）为主要特征。

A. 学习障碍
B. 智力障碍。

小学教学心理学17春在线作业3A答案

小学教学心理学17春在线作业3A一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V1. （C ）就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 整体性原则满分：3 分2. 发现学习的作用：能提高智慧的潜力、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化（C ）。

A. 有利于新知识的掌握B. 有利于形成新旧知识的联系C. 有利于所学材料的保持D. 有利于认知策略的掌握满分：3 分3. （B ）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。

A. 复述B. 维持性复述C. 精制性复述D. 组织满分：3 分4. （D ）是指较大儿童( 10 岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。

A. 主观道德B. 客观道德C. 他律道德D. 自律道德满分：3 分5. 学生的个别差异包括（D ）。

A. 生理的个别差异B. 心理的个别差异C. 环境的个别差异D. 智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异满分：3 分6. 皮亚杰采用（A ）研究道德现象。

A. 对偶故事法B. 道德两难故事法C. 儿童故事法D. 加一法满分：3 分7. （C ）是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。

A. 知识B. 程序性知识C. 陈述性知识D. 策略性知识满分：3 分8. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和（D ）两种。

A. 接受学习B. 发现学习C. 派生学习D. 有意义学习满分：3 分9. 现代认知心理学从信息加工的角度将（B ）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。

A. 陈述性知识B. 知识C. 程序性知识D. 策略性知识满分：3 分10. 动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段：认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和（A ）。

川农17春秋学习心理学(专科)17年3月在线作业

《学习心理学(专科)》17年3月在线作业一、单项选择题（共 20 道试题，共 100 分。

）V 1. 11．仅对条件刺激做出条件反映，而对与条件刺激相似的其他刺激那么不予反映。

这种现象是（）. 处惩. 正强化. 负强化. 消退标准答案：2. 18．能够提高操作性反映的概率的刺激或事件称为（）. 行为变态. 行为不足. 行为过度. 行为不妥标准答案：3. 27．学习做出外现的反映以幸免或摆脱厌恶刺激的显现是（）. 距离程式. 比率程式. 持续强化程式. 部份强化程式标准答案：4. 21.依照反映的数量多少来确信的强化程式是（）. 外部强化. 替代强化. 他人强化. 自我强化标准答案：5. 26．学习对厌恶刺激显现的预示信号做出反映以幸免可能显现的厌恶后果是（）. 距离程式. 比率程式. 持续强化程式. 部份强化程式标准答案：6. 40．第一次提出“自我效能感”的心理学家是（）. 自我指导、自我监控、自我奖惩. 自我指导、自我监督、自我奖励. 自我指导、自我监控、自我处惩. 自我指导、自我监督、见我奖惩标准答案：7. 1．“入芝兰之室，久而不闻其香”表现的是（）. 传统行为主义学派对行为的界定. 新行为主义学派对行为的界定. 认知行为主义学派对行为的界定. 人本行为主义学派对行为的界定标准答案：8. 19．依照强化的性质的不同能够分为（）. 成效律. 练习律. 预备律. 联结律标准答案：9. 28．学会不做出反映以幸免或摆脱厌恶刺激是（）. 负处惩. 正处惩. 正强化. 负强化标准答案：10. 37．当个体的已有的体会无法保证其达到某一目标时，将通过观看、仿照来取得有关信息。

这种社会学习策略属于（）. 刺激. 替代. 契约. 代币标准答案：11. 16.刺激与反映之间的联结因练习、利用而增强，因不利用而减弱，是指（）. 有时会干扰正在进行的行为. 有时难以当即实施. 食物等消费品的利用涉及法律和伦理问题. 成效不明显标准答案：12. 20．依照强化的动机来源能够分为（）. 绝对化要求. 完美偏向. 过度归纳化. 糟糕至极标准答案：13. 39．仿效成功人士的某些行为方式的社会学习策略属于（）. 行为延伸. 行为泛化. 行为分化. 行为消退标准答案：14. 2．创伤后应激障碍表现的是（）. 失常行为. 不良行为. 问题行为. 有害行为标准答案：15. 4．冯忠良依照学习内容将学习分为（）. 巴普洛夫. 沃尔普. 斯金纳. 华生标准答案：16. 5．心理科学在探讨学习规律时，经常使用的研究范式不包括( ）. 成效律. 应用律. 练习律. 预备律标准答案：17. 35．以下各类学习类型中不属于社会学习的是（）. 不同强化. 刺激选择. 刺激操纵. 行为塑造标准答案：18. 17．有机体可否做出反映，取决于是不是有动机预备，是指（）. 行为确实是人们的所说所做和所思所感. 行为能够被他人或自己所观看和测量. 行为和环境具有某种程度的因果关系. 行为指个体所表现出的外显的转变标准答案：19. 13．系统脱敏疗法的开辟人是（）. 行为分析. 应用分析. 功能评估. 成效评估标准答案：20. 22．依照时刻距离而给予强化的强化程式是（）. 调剂与反映. 表率与示范. 观看与仿照. 替代强化与自我强化标准答案：。

东师心理学17春在线作业3【标准答案】

东师心理学17春在线作业3【标准答案】
心理学17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 45 分)
1. 突触小泡的功能主要是()
A. 控制神经冲动传递的速度
B. 修复髓鞘
C. 存贮神经递质
D. 为神经元活动提供能量
满分：3 分
正确答案:C
2. 卡特尔在人格特质中找出了16种互相独立的()，并据此编制了16种人格因素调查表
A. 个人特质
B. 核心特质
C. 表面特质
D. 根源特质
满分：3 分
正确答案:D
3. 业已存在的旧信息影响到新信息的提取，这被称为：
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
满分：3 分
正确答案:A
4. 动机和行为的关系表现为()
A. 同一行为可以由不同动机引起
B. 同一行为必须由同一动机引起
C. 同一行为必须由不同动机引起
D. 不同行为必须由不同动机引起
满分：3 分
正确答案:A
5. 下面哪个不是格式塔的知觉原则？
A. 接近性
B. 相似性
C. 间断性
D. 良好图形
满分：3 分
正确答案:C。