最新小学三年级数学《看日历》优选备课教案

最新小学三年级数学《看日历》优选备课教案

结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年,能初步判断平年和闰年.下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《看日历》优选备课教案,希望能帮助到大家!

小学三年级数学《看日历》优选备课教案一

教学目标:

(一)知识与技能

1、结合生活经验,认识年、月、日,了解他们之间的关系;

2、知道大月、小月、平年、闰年.

(二)情感态度

经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐.

解决问题:

在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理的能力.

数学思考:

为学生提供探究的支点,在自主合作的学习氛围中,培养学生观察、分析、判断和推理的能力,促进学生数学思维的发展,激发学生学习数学的兴趣.

教学重点:

会看日历,认识年、月、日.

教学难点:

了解年、月、日之间的关系.

教学过程:

一、创境自学引思入情.

(一)、创设情境,揭示课题

出示日历图片,师问:你会看日历吗?你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?你是怎么找到自己的生日的?

生:我会看日历,还能从日历中找到一些节日.

师:你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?

生:我的生日是每年的10月20日,我能从日历中找到.

师:你是怎么找到自己的生日的?

生:我是这样找的,先找到月份,再从月份中找到那一天.

师:今天我们共同研究日历上面的知识.(板书课题:看日历)

点评:通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日,使大部分学生都学会了怎样看日历,充分调动了学生学习的积极性和主动性,大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈*.

(二)、自主探究

师:关于年、月、日,还有哪些知识我们可以从年历中去发现?观看2013-2016年的年历,把2013-2016年各月份的天数记录在表格中,今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格,我们就利用这些材料去发现日历中的秘密.

出示自学提示:(全班齐读,指名说一说:接下来我们要做些什么,怎么做?)

1、独立观察年历,在表格中记录下2013-2016年各月份的天数.

2、观察填写好的表格,你有什么发现.

3、小组交流,说一说自己的发现.

师:都明白了要做些什么了吗?请大家按照提示完成表格的填写.

点评:在这个活动中,学生参与了自主学习和小组合作学习的过程,经历了知识的形成过程,每一个学生都发现了一些关于年月日的知识,进一步提高了学生的观察、分析、判断、推理和合作学习的能力,极大地促进了学生数学思维的发展.

二、互动交流,深思激情

1、全班集体交流

师:孩子们都发现了很多日历中的知识,我们一起全班交流.谁先来展示交流一下自己的发现?

生1:我发现了:一年有12个月,有的月份每月31天,有的月份每月30天.

师:你们的发现和他的一样吗?

生2:有的一样,但我还有不同的发现.师:你不同的发现是什么?

生2:我与他的发现不同的是:每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月,每月30天的月份有4、6、9、11月.

生3:老师!老师!我还有补充.师:你有什么补充?

生3:我还发现2月的天数很特殊,有的年份是28天,有的年份是29天.

师:经过孩子们的努力,我们发现了这么多年月日的知识,孩子们真棒!下面我们一起来整理我们的发现.

点评:学生在自主探究和小组交流的基础上,现在又经历了全班交流,使大部分学生对年月日的相关知识有了更加系统的了解.通过交流,进一步提高了学生的成就感,有利于学生良好倾听习惯的养成,极大地提高了学生学习兴趣.

2、师生一起整理我们的发现.

师:现在老师把你们记录的数据汇总起来,我们一起来看看,31天月份是不是所有年份都是一样的.

师:31天的月份所有年份都是一样的,我们把它叫做大月.教师板书大月.

师:谁来说说那几个月是大月?

生:1、3、5、7、8、10、12月.

师:有几个大月?

生:7个.

师:30天的月份也是确定的,我们把它叫做小月.教师板书小月.

师:小月是那几个月?

生:4、6、9、11月.

师:有几个小月?

生:4个.

师:那2月呢?

生:2月有时是28天,有时是29天,比较特殊.

师:2月比较特殊,就叫它特殊月.2月每月有28天的年份是平年,2月每月有29天的年份是闰年.教师板书.

师小结:一年有12个月,7个大月,4个小月,1个特殊月.一年中有些月份的天数是31天;有些月份的天数是30天;还有一个特殊的2月,有时是28天,有时是29天.你有什么方法能记住这些月份的天数?

点评:在这个活动中,通过教师和学生之间的互动交流,学生再一次经历了新知识的形成过程,使他们对年月日的知识有了更加清晰和系统的认识,进一步加深了对大月、小月和特殊月的认识.

3、记住各月份天数的方法

(1)、师:你有什么方法能记住各月份天数的方法吗?(学生独立思考)

(2)学生小组内交流自己的方法.

(3)教师根据学生交流情况及时总结介绍

师小结:左拳记忆法,拳头凸起来的代表大月,凹下去的代表小月,除了2月,从食指开始记.教师课件演示.

学生活动:同桌互相记一记.

师:都记住了吗?我们一起来记一记.

师:我们还可以这样来记

一三五七八十腊,三十一天永不差;四六九冬三十日,平年2月二十八,闰年二月把一

加.

师:这里的腊指的是十二月, 冬是指十一月.

师:还有什么方法能记住大小月?

生:我还发现八月的前面单数月是大月,七月的后面双数月是大月.

师:真是一个会观察的孩子.

师:其实呀,记住大小月的方法还有很多,感兴趣的孩子回去以后还可以查一查资料.好吗?

点评:通过这个活动,学生学习了一些记忆大月和小月的方法,使他们对大月和小月有了更深层次的了解,给学生设置了学习疑问,有利于激发学生探疑的积极性和主动性.

(4)、游戏活动

师:咱们班的孩子真聪明!从年历表中找到了这么多的数学知识.我们一起来做一个游戏好吗?想一想你是那个月出生的,(稍停顿)大月出生的孩子请起立?

师追问:请你告诉大家你是那个月过生日的?

生1:我是10月过生日的.

师:孩子们他是几月过生日的?什么月?你呢?请另一个孩子来说一说.

生2:我是5月.

师:看来站起来的孩子都是大月过生日的,哪现在坐着的孩子都是小月过生日的