部编版《夏天里的成长》PPT课件

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部编版六年级语文上册15《夏天里的成长》课件(共18张PPT)

部编版六年级语文上册15《夏天里的成长》课件(共18张PPT)
夏天里的成长
说一说夏天里谁在成长?
• 绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头 (苔藓)、草坪、菜畦、小猫、小狗、 小鸡、小鸭……
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢?哪句话能说明这个 特点?
• “生物从小到大,本来是天天长的,不过夏 天的长是飞快地长,跳跃地长,活生生地看得 见地长。”
从哪句话、哪个词能看诞生物 是飞快地长,跳跃地长,活生 生地看得见地长?
• 长势:几寸、半节。 • 时间:一天、一夜、“昨天……今天……明
天……”、几天、个把月。
加关联词
• ( )草长,树木长,( )山是一天天变饱满。 • 因为草长,树木长,所以山是一天天变饱满。
文章本来在说“万物迅速生长”,
第三段却说到铁轨、柏油路的生 长,你觉得这样说公道吗?为什
么?
• 公道。作者写到“什么都在生长时”,运用 “热胀冷缩”的原理奇妙引来轨道、柏油路, 说它们也在长,让人豁然开朗,机智而诙谐。
• 不公道。并不是真正的长,只是天热引起的膨 胀而已。
人在夏天成长有什么特点呢?
• 小学——中学中学——大学或快或慢 • 总是要长
你是怎么理解文中的两句谚语的?
• “六月六,看谷秀”:农历六月初六,就到处可见齐腰深割谷喂老牛”:处暑的时候,谷子如果还不出穗, 就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
精读文本第三段
1 这一段中写到了哪些事物的生长?
2 这些事物与第二段所写的事物有什么不同? 3 作者为什么要写这些事物的生长?
教学目标
学习把握文章中心句,体会文章选取适当的 材料表现中心的写作方法。
体会文章主旨
01 说一说这里在写谁的生长?
02 这一段的中心句是哪一句?
体会文章主旨

部编版六年级语文上册第五单元《夏天里的成长》ppt课件

部编版六年级语文上册第五单元《夏天里的成长》ppt课件

《山的那边是什么》 花布、苹果 收音机中听到的广播剧
用思维导图的方式梳理立意和选材。
➢ 抓住中心句、过渡句等关键句可以快速把握文章立意和选材。 ➢ “欲成文,先立意”。习作时围绕中心意思写,文章才凝练。
尝试运用 深化理解
回顾阅读《夏天里的成长》。 作者围绕中心意思,写了哪些内容?
六年级上册 第五单元 精读引领课
《夏天里的成长》
交流导入 感悟成长
自读课文,标出中心句。
“夏天是万物迅速生长的季节”。
➢ 作者是怎样抓住“万物”“迅速”两个中 心点,围绕中心意思进行描写的?
课文围绕“万物”写了夏天哪些事物在生长 ?
写了动物、植物、事物、人,包 含了有生命的和无生命的。
➢ 一共写了20多种事物,能说明夏天是“万物”的生长吗? ➢ 归归类试试,看看你能发现什么?
长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
仿:



➢ 围绕成长的主题,作者选择了各种各样的事物以 及成长中的“我们”,让我们感受到了夏日的生
机与活力。
深入学习 体会立意
作者描写这么多事物的成长,难道仅 仅为了告诉我们夏天是成长的季节吗 ?农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,
就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。 请你判断一下,哪些材料可以用来表达中心意思,在后 面的括号里打“√”。
➢ 所选材料紧扣“戏迷”这个要点,充分表达了爷 爷爱戏这个中心。
假如让你写一篇《闲不住的奶奶》, 你打算选择哪些事例或从哪些方面来写?
板书设计
时间短 变化大
迅速
夏天里的成长
读读第4自然段,理解用农作物的迅 速生长衬托人要尽力地用力地长。

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)
体会描写语言的细腻、形象,想象动植 物迅速生长的画面,感受生活的美好。
找出你喜欢的句子,组内交流赏析。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了 小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔 藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法,生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写:
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语:民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文,看看夏天有哪些东西 在迅速生长?把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓, 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音,在叭 叭的声响里,一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头,几天不 见,就长满了苔藓。
一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来, 再见面,它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样,要赶时间,赶热天, 尽量用力地长”,“热天”“长”分别 是什么意思?
“热天”不是指季节,而是指利于成 长的时间、环境等,主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长,年龄 的增长,体重的增加,还要看知识的积累, 认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把 握,努力学习。
品读课文,感受文章的语言美
处暑的时候,谷子如果还不出穗,就 没有收成的希望了,就像无用的荒草一样, 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理?
农作物夏天不长或长得太慢,秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节,趁着青少年时期,多学知识多学本领,长 大了才能成为国家的有用的人才。

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品PPT课件

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生物事物人总述夏天里的成长夏天里的成长分述升华夏天是万物迅速生长的季节万物生长万物生长好时机好时机万物生长人也要用力生长动物植物山河大地铁轨板书设计柏油路本文围绕夏天是万物迅速生长的季节这一中心描写夏天里有生命的植物动物甚至无生命的山河大地铁轨柏油路的生长最后写到人的成长
15 夏天里的成长
第1课时
中心句:夏天是万物迅速生长的季节。 作者先以中心句总领全文,第②段从动植物的 方面、第③段从无生命的事物方面,展现了万物在 夏天的生长变化。最后一段则从人的方面,写人也 要赶时候,尽量用力地生长,升华了中心。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长 的状态。读一读,说说写到了哪些动植物, 是怎样体现这一段的中心意思的。
夏天是万物生长的季节
生物从小到大, 随着太阳 本来是……飞快的 威力的增加, 长,跳跃的长,活 温度的增加, 生生的看得见的长 什么都在生长
人也是一 样,要赶时候, 赶热天,尽量 地用力地长
思考:第2~4自然段的顺序可不可以调 换?删去其中一段行不行? 不行。
生物
事物

板书设计
总述
夏 天 里 的 分述 成 长
“处暑不出头,割谷喂老牛。”
处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没 收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物,到了该长的时候,都应该珍惜时 间,及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话,你从中明白了什 么道理?
人的 成长
年龄的 身体的
增长
长高
把山拟人化,山因为草木的茂盛 而显得丰满。
俗话说:“不热不长,不热不大。” 这句俗语写出了什么? 写出了夏天是炎热的,是万物生长的最 好时机。植物快速长大,地才会“高起来”; 夏天雨水充足,河才会“变宽变深”。

夏天里的成长课件(共22张PPT)

夏天里的成长课件(共22张PPT)
liánɡ

ɡuǐ
bāo
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
zhè

zēnɡ
fènɡ
yàn
多音字

liànɡ
①旧指测量东西的多少的器物;②限度;③数量,数的多少;④估计,审度。
liánɡ
①用器物计算东西的多少或长短;②估量。

zhǎnɡ
①生,发育;②增加;③排行中第一的;④辈分高或年纪大的;⑤主持人,机关、团体单位的负责人
chánɡ
①两端的距离大,跟“短”相对;②长度;③长处,专精的技能,优点;④对某事做得特别好。
品读课文
再读课文,思考问题:课文是分别从哪几个方面围绕“夏天里的成长”写的?具体写了哪些事物?
精读课文
默读第2自然段,画出中心句,找出段里的具体生物。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
该课件可以编辑修改,删除任意输入正文,副标题
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用(原创)
夏天里的成长
部编版六年级上册语文
齐背古诗
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏 轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
描写夏天的诗句
01
02
03
04
05
初读课文
大声朗读课文,疏通生字词。说说文章是围绕哪句话来写的。

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共157张PPT)

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初读感知
这是什么季节?
同学们,你们喜欢夏天吗?你为什么 喜欢夏天?想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢?
自读课文,要求:
朗读视频
1.读准字音,圈画生字,读通句子,难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想,课文是按什么顺序写的?
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步:知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”?
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路

第四步:查资料
夏天里,你还发现了什么?去学校周 围或者郊外走一走,仔细观察,把你的发 现写下来。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句,通过描写瓜藤“长出几寸”, 竹子、高粱“多出半节”,表现它们长得 快;通过描写“几天不见”,苞蕾开花结 果,石头长苔藓,泥地长草长菜,以及 “个把月不过来”,小动物长个,表现它 们变化大,生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语,给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架(pén péng) 甘蔗(zè zh√è) √ 缝隙(fèn fèng)
√ 草坪(pín píng) √ 增加(zēn zēng)
同音易混字
坪 píng

字义:平坦的场地。 如:草坪 组词:(草坪)(坪坝)(停机坪)
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。

部编版六年级上册《夏天里的成长》教学课件PPT

部编版六年级上册《夏天里的成长》教学课件PPT
总分结构
圈一圈本段描写了哪些动植物的生长。
课文分别从哪几个方面写了“夏天是万 物迅速生长的季节”?
动植物、山河大地、人
• 第2-4自然段的顺序可不可以调换? • 删去其中一段可不可以?中见到的、了解到的事物生长现象。
自由读课文,找一找本文围绕哪句话写 的,用波浪线勾画出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
读一读第二自然段,找一找第二自然段的中心句。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长, 跳跃的长,活生生的看得见的长。
第二自然段的写作结构是什么?

部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共14张PPT)

部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共14张PPT)

【软绵绵】懒惰的,不慌不忙的,作风上或性情上松垮。 【六月六,看谷秀】农历六月初六,就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头,割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十 三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过去了,此时的 谷子如果还不出穗,就没有收成的希望了,就像无用的 荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
( 尽量 )
( 活生生)
多音字
màn (蔓延)

wàn (藤蔓)
例:黄瓜开始爬蔓( wàn ),顺着竹竿 蔓( màn )延开去。
chǔ ( 处暑 ) 处
chù ( 到处 )
例句:到处(chù)都是垃圾,我们得赵老师处(chǔ)理 zhǎng ( 长大 )
长 cháng ( 长短 )
例句:我们长 ( zh绕这句话来写的?
整篇课文环绕这句话,从生物(第2自然 段)、无生命的事物(第3自然段)、人(第 4自然段)这三个方面阐述了夏天是万物迅速 生长的季节。
词语对对碰
饱满——饱满 尽量——尽力
收成——收获 软绵绵——软乎乎
迅速——缓慢 饱满——干瘪 软绵绵——硬邦邦
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类,植株矮小,有假根,常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。
◇第一部分(第1自然段):总写夏天是万物迅速生 长的季节。(点明中心) ◇第二部分(第2~3自然段):写夏天的生物在长, 山水、道路也在长。(万物生长) ◇第三部分(第4自然段):写人也要赶时候,赶热 天,尽量地用力地长。(人在成长)
点明中心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句,也是中心句,全文都 是环绕这句话写的。

《夏天里的成长》PPT精品课件

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都在长。最热的时候,连铁路的铁轨也长, 因为水长,瀑布长,所以河也是一天一 把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软 天地变宽变深。
绵绵的,像是高起来。
思考:人在夏天成长有什么特点呢?答:身体的成长,年源自的增长。小学生中学生
快点儿,慢点儿,总是要长。
大学生
关于夏天的谚语
六月六,看谷秀:农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出 穗的谷子了,谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
部编版小学六年级语文
《夏天里的成长》
一、下面请同学们自由读课文,读准并圈诞生字词,注意把课文读通顺。
认读生字
棚苔藓坪蔗瀑 增缝谚
学习新词
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作场 尽量
二、再读课文,理清脉络
试着找出引领这篇课文的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
三、细读课文,想一想。
环绕中心句,作者从哪几方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节? 六个方面
植物 动物 山水 轨道 人
公路
四、研读文本,感受成长。
思考:这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
答案: 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天 的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
你从哪能看出来生物是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长?作 者都写了哪些生物呢?
你在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长 出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音, 在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变 成了小果实。一块白石头,几天不见, 就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见, 就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月 不过来,再见面,它已经有了妈妈 的一半大。
处暑不出头,割谷喂老牛:处暑的时候,谷子如果还不出穗。 就没有收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛 了。

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)

“处暑不出头,割谷喂老牛。”
处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没 收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物,到了该长的时候,都应该珍惜时 间,及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话,你从中明白了什 么道理?
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的?
一过夏天,小学生有的成
•••
了中学生,中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ,快点儿,•
••
慢点儿,总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语?它们蕴 含着怎样的哲理?
“六月六,看谷秀。”
农历六月初六,就到处可见齐腰深, 秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花






雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段,感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加,温度的增加,
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪:我们要趁年少努力学习,不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天,你周围的事物还有哪些也在生长?
示例:夏天,苹果树也在快速地生长着,几 日不见,豌豆大的小苹果就长得像拳头了;鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀, 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食!

部编版六年级语文上册夏天里的成长课件PPT

部编版六年级语文上册夏天里的成长课件PPT
复习导入
夏天是万物迅速生长的季节
总分结构
夏天是万物迅速生长的季节
生物的生长
事物的生长
学生的生长
பைடு நூலகம்
自由朗读第2自然段。思考:这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
研读课文
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。
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输入标题
输入标题
输入标题
输入标题
教学过程
第三章
输入标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,
排比
用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。
因为草长,树木长,所以山是一天一天地变丰满。 ……
随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
知识链接:夏天温度升高,铁轨因膨胀所以缝隙几乎填满;柏油路因为膨胀所以也像高起来了。
点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容
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输入标题

部编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》课件

部编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》课件

朗读第2自然段,试着读出不同生 物迅速成长的不同感觉。
夏天还有哪些生物在快速地生长呢? 谈谈你的发现,和同桌相互交流。
➢ 尝试围绕中心意思表达
选择几种夏天迅速生长的事物,仿照 第2自然段中描写动植物飞快生长的句子 写一写。完成后,同桌互相交流点评。
这两个部分又是怎么围绕 “夏天是万物迅速生长的季节” 这一中心意思来写的呢?
➢ 围绕中心意思,从不同方面来写
夏天是万物迅速生长的季节。
生物
山河大地

瓜 藤
竹 子 、 高
苞 蕾
苔 藓
草 和 菜
小小 鸡猫 小小 鸭狗

地河 铁 轨
柏 油 路
小 学 生
中 学 生

板书设计 夏 生物 迅速地长 天 里 事物 什么都在长 的 成 长 人 用力成长
生神 长奇 的的 季夏 节天
随堂练习
六月六,看谷秀。
在农历六月初六那天看庄稼抽穗开花。
处暑不出头,割谷喂老牛。
处暑过后,炎热的夏天即将过去,此时的 谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像 无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
➢ 写“人的成长”为什么要写农作物呢?
六月六,看谷秀。 处暑不出头,割谷喂老牛。
作者用这两句农家谚语告诉人们农作物在成 长的关键时期需要快速成长,以此来类比人,引 出人要“赶时候,赶热天,尽量地用力地长”。
本段中心句
➢哪些词语表示它们在“长”呢?
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧 长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布 长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热 不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度的 增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨 也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的,像是高起来。

部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》课件(共14张PPT)

部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》课件(共14张PPT)

不热不长,不热不大。 六月六,看谷秀。
chǔ
处暑不出头,割谷喂老牛。
学习提示 中心句 学写习作提小示妙一招:一: 浏根览据课主文题并确画立出中课心文意的思中心句。
中心句 1 2

动植物
事物 3
4

学习写提作示小二妙:招二: 默读根课据文中,心思意考思:从课不文同是方从面哪选几材方面
表达中心意思的?
六年级语文上册第五单元
夏天里空白的演成示长
单击输入您的封面副标题
以立意为宗,不以能文为本。
从不同方面或选取不同事例, “宗”是主旨的意思。写文 表达中心意思。
章要讲究立意,而不能过分重 视写作技能,不能为了写文章 而写文章。
活生生 软绵绵
苔藓 缝隙
zhe
草坪 甘蔗 瀑瀑布 增加
jǐn
尽量 棚架 谚语
思维导图 、图表、提纲式……
写作小妙招: 1、要根据主题确立中心意思; 2、要环绕中心意思从不同方面选材; 3、尽量全面、有层次表达中心意思。
课后作业
1、再读《夏天里的成长》,探寻作者是如何 把中心意思表达得如此生动形象的。
2、修改自己课堂上的写作提纲或思维导图, 环绕中心意思选择一个方面写一段话。
谢谢收看
人的长
中心句 1
2
动植物
事物 3
4

写作小妙招三:
能全面、充分、有层次地表达中心意思
写作小妙招:
1、根据主题确立中心意思; 2、环绕中心意思从不同方面选材; 3、尽量全面、有层次表达中心意思。
写一写 任选一个主题,试着从不同方面表达中心意思。
1、课间欢乐多; 2、那些温暖的时光; 3、繁忙的早晨。
中心句 1
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夏天是万事万物迅速生长的季节。
15 夏天里的成长
读读记记
棚 [péng] 蔓 [wàn] 苞 [bāo] 蕾 [lěi] 苔 [tái] 藓 [xiǎn] 坪 [píng] 蔗 [zhè] 瀑 [pù] 缝 [fèng] 谚 [yàn]
车棚 瓜蔓 花苞 花蕾 青苔 石藓 草坪 甘蔗 瀑布 缝隙 谚语
阅读第三自然段,想一想:
山是怎样变丰满的,地是怎样高 起来的?用合适的关联词把几种事物 的生长特点说出来。
因为草长,树木长,所以山一天一天变丰满; 因为稻秧长,甘蔗长,所以地一天一天高起来; 因为水长,瀑布长,所以河是一天一天变深变宽; 因为路长,铁轨长,所以缝隙一天一天变窄变小。
熟读课文第四自然段,思考:
“人也是一样,要赶时间,赶热天, 尽量用力地长”,“热天”“长”分别 是什么意思?
“热天”不是指季节,而是指利于成 长的时间、环境等,主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长,年龄 的增长,体பைடு நூலகம்的增加,还要看知识的积累, 认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把 握,努力学习。
品读课文,感受文章的语言美
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天 就变成了小果实。
昨天是 虫 ,今天是 茧 ,明天 就 变成了飞蛾 。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。 稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。 水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变阔。
运用排比的修辞手法,从自然的草木生 长写到田野里的作物生长,再写到无生命的 水、河流的“生长”,叙述清晰而有富有哲 理。具体描写夏天万物都在生长。
处暑的时候,谷子如果还不出穗,就 没有收成的希望了,就像无用的荒草一样, 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理?
农作物夏天不长或长得太慢,秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节,趁着青少年时期,多学知识多学本领,长 大了才能成为国家的有用的人才。
这篇文章给了你怎样的启发呢?
体会描写语言的细腻、形象,想象动植 物迅速生长的画面,感受生活的美好。
找出你喜欢的句子,组内交流赏析。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了 小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔 藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法,生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写:
你在豆棚瓜架上看绿蔓, 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音,在叭 叭的声响里,一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
一块白石头,几天不 见,就长满了苔藓。
一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来, 再见面,它已经有妈妈的一半大。
草长,树木长,山是一天一天变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一 天一天地变宽变深。
最热的时候,连铁路 的铁轨也长,把连接处的 缝隙几乎填满。
柏油路也软绵绵 的,像是高起来。
深入探究:
熟读课文,找出文章的中心句,并仔细体 会它在文中的作用。
夏天是万物迅速生长的季节。(统领全文)
本文通过描写夏天里万物都在生长的自然 现象,说明人要把握时间,珍惜时间,“尽力 地用力地长”的道理。 (中心)
随着太阳威力的增加,温度的增加, 什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁 轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满;柏 油路也软绵绵的,像是高起来。
运用了拟人的修辞手法,把铁轨、柏 油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的 生长,赋予它们生命意义,使得句子更加 生动形象。
六月六,看谷秀——农谚
农历六月初六,就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了,谷穗吐金后,谷苗让农 民欣喜不已。 处暑不出头,割谷喂老牛——农谚
再读课文,想一想: 1.提到文中谁在夏天迅速生长?
植物、动物、山水、马路、铁轨、人
2.生物的生长在夏天有什么特别的地方吗?
生物从小到大,本来是天天长的,不 过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生 生看得见的长。
3.生动细致的展现
绿蔓:一天可以长出几寸; 竹子、高粱:一夜可以多出半节;
花儿、苔藓、草坪、菜畦:几天不见就大变样; 小猫、小狗、小鸡、小鸭:个把月就已经有了 妈妈的一半大。
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语:民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文,看看夏天有哪些东西 在迅速生长?把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
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