发挥优势探索家庭教育新途径

发挥优势探索家庭教育新途径(四中)锦州市第四中学近年来，我校认真贯彻党的教育方针，始终坚持德育为首，大力开展素质教育，不断更新教育观念，深化教学改革，不断探索德育工作新途径、新方法，使学校的德育工作有了长足的进步，在德育管理、德育活动、班主任队伍建设、心理健康教育、综合实践活动、科研课题等各个方面都取得了突出的成绩。

特别是在家庭教育方面，学校做了大量的工作，进行了深入的研究和探索，特别是在家长学校的教育教学活动中进行实践，使我校的家庭教育和家长学校正逐步的向办学体制规范化、教育内容系统化、教学方法科学化、教学活动社会化的方向发展。

一、提高认识，统一思想家庭教育是学校教育的必要的补充和辅助。

家庭教育效果质量的高效，将有效的配合学校教育的开展。

学校针对一些老师和家长对家庭教育的模糊认识，加强了学习和宣传，提高了他们对开展家庭教育、创办家长学校的认识。

针对一些家长认为教育孩子是学校的事，既然上学了，就把孩子交给学校了，家长不用管了，采取放任的态度；有的老师也存在学校办家长学校是摆花架子，浪费时间，没有实际作用的教育误区。

学校利用理论学习时间组织老师们学习了家庭教育的有关文件和《家校合作》等有关理论书籍，利用家长会对家长们讲家庭教育的重要性，讲一些家庭教育的方法。

使老师和家长们认识到全面实施素质教育，学校发挥着主导作用，但仅仅依靠学校是远远不够的，没有社会和家庭的支持，素质教育难以落到实处，也不利于学生个性的形成和身心的健康发展。

只有家庭教育的质量提高了，学校的教育教学质量才会不断提高，才能取得了良好的办学效益和社会效益，才能全面实施素质教育，促进学生身心健康发展。

同时，学校领导也统一了认识，一致认为应该将家庭教育和开办家长学校以及“省家长学校实验校”的课题研究工作放到学校整体工作的突出位置，为家庭教育工作地顺利开展提供了有力的保障。

二、加强领导，科学管理自1997年家长学校建立以来，我校已形成了校长挂帅、德育校长主抓、各部门主任配合、专职教师负责、班主任及科任教师全面参与、家长积极介入的家长学校管理体系，成立了家长委员会。

2001年，学校又进一步理顺了家长学校的管理体制，由德育校长任家长学校的校长，政教处负责学员的管理与考核，专职教师负责组织教学活动，家长委员会主任负责与家长的沟通和意见的反馈。

各部门职责明确、分工细致、团结协作、组织严密。

形成了一条自上而下、完善、科学、规范、系统的家庭教育管理体系，解决了以前多头管理、职责不清等弊端。

2003年，学校参加了“辽宁省家长学校实验校”课题实验，学校专门成立了课题实验工作领导小组和课题专家组，明确了人员分工及工作职责。

为我校开展家庭教育、开办家长学校、开展课题实验提供了组织保障。

同时，我们重点抓了建章立制工作，制定了学员考勤制度、校长及教师工作职责、教师备课制度、优秀学员、优秀教师评比制度、家访制度、档案资料管理制度、检查总结评比制度、家长委员会章程等各项规定制度。

并建立了监督机制，严格检查各种制度的落实情况。

三、加强教学管理，拓宽教育渠道1．加强教学管理，有针对性的开展家庭教育我校的家长学校学员以自愿报名为主。

首先，每学期初家长学校都制定完整的教学计划。

平时有严格的考勤检查，详细的教学记录。

年末都有详实、完整的总结。

教学中我们根据不同年龄层次学生的特点，对家长进行不同专题的家庭教育理论和实践方面的辅导。

如《中国妇女报》曾发表过一篇关于家庭教育的问卷调查报告，指出我国当今家庭教育中存在的十大难题：家长孩子没有共同语言：我是个失败的家长：孩子花钱大手大脚；孩子缺少自理能力：怎样使孩子避免社会的负面影响；孩子没伙伴；老师不喜欢我的孩子；孩子学习不刻苦；孩子不会独立处理问题：孩子没有掌握好的学习方法。

我们目前的家庭教育所面临的问题也基本如此。

2．丰富教学手段，通过多种渠道开展家庭教育在教学手段上，我们力争做到五结合：即专题讲座与系统授课相结合，面授辅导与课后联系(联系卡等)相结合，集中解答问题和个别咨询相结合，一般授课方式与现代化教学手段相结合，在家访中访学生与访家长相结合。

在每学期期中、期末的家长会上及家长学校开课时，我们都针对一些问题进行家庭教育系列讲座，并以辽宁省教育厅编写的家庭教育教材《家长读本》为依托，向家长讲授家教知识。

每学年不少于六次。

定期组织家长听著名专家、学者做报告，如辽师大胡振开教授的报告，全国著名儿童教育专家孙云晓的报告、原锦州市教育学院德育研究室主任赵景兰的报告等。

创办家庭教育导报和心理健康报，每月一期，每生一份，免费发放，随时随地的将一些家庭教育方法和心理健康方面的专业知识传授给家长和学生，至今已经坚持四年了，深受广大家长和同学们的欢迎。

设立了家长咨询室、家长接待室、咨询热线等，由专职教师随时解答家长们在家庭教育中遇到的实际问题。

每次家长会后，下发家长会意见反馈表，了解家长们教育孩子们的情况，解答提出的疑问。

通过一些问卷、联系卡，了解家长及学生的思想状况。

3．拓展教学途径，充分利用现代化教学手段开展家庭教育在课题实验工作中，我们充分的认识到现代化教育教学手段的重要性，设立了家长学校办公室和专业教室，充分利用幻灯、投影、微机、电视、校园网络、教学双向交流系统等先进设备进行教学，并充分利用现代化网络资源，在腾龙网络公司的协助下，制作了高水平的锦州四中网站，并登陆到广域网，(网址：http//：www．jzdszx．net)在学校的网页上开设了“家庭教育园地”，设立了“家长课堂”、“家教导报”、“教子有方”、“父母茶座”等多个专栏，使学员们学习的兴趣和主动性得以增强，教学效果非常好。

设立了“晨风信箱”，家长们可以随时以留言、发电子邮件的方式与我们的专职教师沟通于联系，使联系更加便捷，学习效率大大得以提高。

4．加强交流与沟通，建立畅通的家校交流渠道在工作中，我们深刻地认识到，家校合作是一个双向学习的过程。

学校教育和家庭教育的合作，本身就是一个相互学习、相互教育的过程。

畅通家校交流渠道是建立良好的家校合作关系的基础。

所以，我校在家长学校的基础上，成立了家长委员会，每个班推荐一位家长作为家长委员会成员，定期活动，为学校教育教学活动提出建议和意见，宣传学校情况，配合学校做好同全体家长的沟通，全面参与家长学校的各项管理，积极开展文明共建活动，与社区街道、交警、企事业单位等结成共建对子，使学校、家庭、社会教育有机的结合在一起，大大提高了教育效果。

实行“家长进学校、进课堂”制度，具体做法是：每周五天，家长可以随时来校进班听课(但必须提前两天预约)，听课时数不限，但必须注明听课的学科、班级，听课后认真填写“锦州四中家长进课堂情况反馈表”，与班主任老师及学校交换意见，了解孩子在校的表现及身上的不足。

这项工作对学校工作是一个督促，便于学校发现问题、解决问题。

而且增进了家长对孩子的了解，便于帮助孩子明确今后的努力方向，使家庭教育与学校教育形成一个有机的整体。

定期组织家长学校的学员开展心得交流活动，发动家长积极行动起来，研究孩子、了解孩子，定期做经验交流，对于家长中有特点、有实效的家教经验，及时在广大家长中进行宣传推广，让他们现身说法，使广大家长体会到教育好孩子并不难。

如我校的余瞳同学的家长做的题为“言传身教育亲子、佳讯传时母含笑”的讲话就在广大家长中引起了极大的反响。

我们还请四中的优秀毕业生李懋坤(清华大学毕业，现于美国读博士)的家长给全体家长讲了他是如何教子的，引起了很大的反响。

5．深入课题研究，探索“网络德育”新途径2003年，我校参加“省级家长学校实验校”的课题研究，目前，“省级家长学校实验校”课题研究进展顺利，2003年末，“省级家长学校实验校”课题专家组到我校检查验收课题开展工作，对我校的工作给予了充分肯定。

李国忱主任和黄力群组长还根据我校网络资源先进和学员家庭电脑较多的实际情况，帮助我们分析形势，出谋划策，将子课题调整为“家庭教育现代化的研究”，使我校的课题研究更具时代性和时效性。

目前我校的课题研究工作正配合“网络德育”的探索实践顺利进行，并初见成效，不仅充分发挥了学校的现代化设备和先进的网络资源的优势，而且极大的激发了学员们的学习兴趣和积极性，收到了事半功倍的效果。

6．加大资金投入，为顺利开展家庭教育提供物质保障每学期学校都把家长学校工作纳入到学校的整体工作计划之中，设置固定的办学经费，购置了大量的家庭教育的教学设施设备和供家长参阅的杂志、书籍，如《家长读本》、《青少年研究》、《家庭教育》、《素质教育》、《父母必读》、《中国德育》、《班主任》、《少男少女》、《爱的学校》、《走近孩子》、{我们是怎样教育孩子的》、《感受成功》等等，购买了《孙云晓谈成功教育》、《家庭教育的艺术》等光盘。

四、加强师资建设提供智力保障为了切实抓好家长学校的建设，学校十分重视师资队伍建设。

学校在教师紧缺的情况下特别为家长学校设立了一名专职教师。

我校还经常派专职教师参加全国、省、市举办的家庭教育、心理健康教育的辅导班、研修班，不断充实他们的专业知识，提高他们的专业教学水平。

目前，我校已有六名同志接受过心理健康和家庭教育的专业培训并获得了专业证书。

此外，学校还提倡每位教师都要充当家庭教育的辅导员，特别是班主任教师，更应通过家访等形式，与家长多接触，积极探索家庭教育与学校教育形成合力的新途径。

为此，学校不惜花巨资引进了“中教育星多媒体教育资源库平台”，里面有大量的素质教育、心理健康教育和家庭教育内容以及近万篇教育论文，为全体教师的培训提供了丰富的资料。

平时，我校还经常请专家给班主任及广大教师做报告，指导他们如何正确处理好与家长的关系、家访时应注意哪些问题、如何指导家长合理进行家庭教育等等。

还通过班主任经验交流会等形式，给广大教师提供了互相交流和学习的机会，鼓励教师写有关方面的论文，大力加强家庭教育的科研工作。

学校还聘请了法制校长、社会辅导员等兼职教师，请他们为家长学校的学员们和学生做报告，使社会教育与家庭教育和学校教育紧密的结合在一起。

通过一系列的培训活动，我校的家庭教育已经形成了一支层次丰富、素质过硬、能力突出、勤奋敬业、关心孩子、为人师表的教师队伍，为家庭教育和家长学校及课题研究的顺利开展提供了强大的智力保证。

五、取得的成果与存在的问题1．取得的成果自我校家长学校成立以来，在家庭教育方面取得了丰硕成果。

办学效果越来越好，学校的家庭教育经验几次在省市各级会议上交流，得到了省市教育部门的领导和教育同行的一致认可。

1999年被评为市先进家长学校。

2002年学校被评为市示范家长学校。

2003年我校被推选为省级家长学校实验校，2004年被命名为辽宁省家长学校示范校。

我校先后承担了“家长学校与提高家教质量关系研究”等多项国家、省、市级课题。