变色的游戏教学设计
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。
出示装有清水的塑料瓶子。
师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。
2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。
巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。
3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。
把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。
4、谈论结果。
看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。
图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。
颜色游戏变色龙教案中班
颜色游戏变色龙教案中班一、教学目标。
1. 能够认识并说出红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白八种颜色。
2. 能够在游戏中灵活运用所学颜色，提高观察力和反应能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，培养幼儿的社交能力。
二、教学重点。
1. 认识八种基本颜色。
2. 在游戏中运用所学颜色。
三、教学难点。
1. 灵活运用所学颜色。
2. 合作意识和团队精神的培养。
四、教学准备。
1. 红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白八种颜色的卡片或布料。
2. 音乐播放器。
五、教学过程。
1. 初识颜色。
教师向幼儿展示红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白八种颜色的卡片或布料，并说出颜色的名称，让幼儿跟着说一遍。
2. 颜色游戏。
（1）变色龙游戏，教师让幼儿围成一个圈，每个幼儿手上拿着一种颜色的卡片或布料。
教师播放音乐，幼儿围着圈跳舞，音乐停止时，教师喊出一种颜色，拿着这种颜色的幼儿要迅速找到另一个同样颜色的伙伴，两人要一起做出指定的动作。
这个游戏可以反复进行，让幼儿熟练掌握八种颜色。
（2）颜色接力赛，将幼儿分成若干小组，每组站成一排。
每组的第一名幼儿手上拿着一种颜色的卡片或布料，其他幼儿手上空着。
教师喊出一种颜色，每组的第一名幼儿要迅速将自己手上的卡片传递给下一个幼儿，依次传递下去，最后一名幼儿将卡片拿到终点。
完成的组获胜。
3. 总结。
教师和幼儿一起回顾今天学习的八种颜色，并总结游戏中的经验和收获。
六、教学反思。
通过颜色游戏变色龙教案的设计与实施，幼儿在愉快的游戏中掌握了八种基本颜色，提高了观察力和反应能力，培养了合作意识和团队精神。
同时，游戏中的互动和竞争，也让幼儿在轻松的氛围中学会了尊重他人、团结合作。
这样的教学活动不仅能让幼儿在玩中学，还能培养他们的社交能力，是一种非常有效的教学方式。
六年级上册美术教学设计-变色的游戏 -岭南版
六年级上册美术教学设计-变色的游戏 -岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应掌握颜色的基本知识，理解色彩变化的原理，并能够运用所学知识创作出变色游戏作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够培养观察力、动手能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识和探索精神。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及颜色的明度、纯度和冷暖。
2. 色彩变化的原理：讲解色彩的变化规律，如加白变浅、加黑变深等。
3. 变色游戏的创作：指导学生运用所学的色彩知识，创作出变色游戏作品。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和色彩变化的原理。
2. 教学难点：如何运用色彩知识创作出变色游戏作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、变色游戏示例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示变色游戏的示例作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解颜色的基本知识和色彩变化的原理。
3. 实践：学生分组进行变色游戏的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与反思：回顾本课所学，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 颜色：三原色、间色、复色、明度、纯度、冷暖。
2. 色彩变化：加白变浅、加黑变深等。
3. 变色游戏：创作方法、注意事项。
作业设计1. 个人作业：运用所学的色彩知识，创作一幅变色游戏作品。
2. 小组作业：分组进行变色游戏的设计，每组完成一个作品。
课后反思1. 教学效果：学生对颜色的基本知识和色彩变化的原理掌握情况如何，作品完成情况如何。
2. 教学改进：针对教学过程中的不足，如何进行改进，以提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本课的教学内容和方式的反馈，以及对变色游戏的兴趣程度。
以上就是本次六年级上册美术教学设计-变色的游戏的内容，希望能够在教学过程中激发学生的兴趣，提高他们的美术素养。
14. 变色的游戏 教学设计
14. 变色的游戏教学设计学生分析：小学生对色彩的感觉都特别的鲜奇没有系统性，尤其对色彩的搭配与对比更是缺乏，但同时他们对色彩的接受又是特别的强，因此，要抓这一特点，让学生在学习的过程中，感受到色彩变化的特性。
教材分析：《变色的游戏》一课是整个单元的结尾课，内容比较集中，主要是介绍色彩工具的操作以及色彩的巧妙搭配问题。
其实色彩的问题并不是一个孤立的问题，前两课已经需要应用色彩了。
本课的图例从不同的题材、不同的侧面介绍色彩处理的效果，非常直观、形象，可操作性强，我们可参考这些图例进行练习，当然也可以另选题材内容。
学习目标：1、知识与技能：掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法：体验色彩设计、色彩彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。
教学重点：软件中颜色工具的使用与操作。
教学难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。
教学准备：两幅同一内容但色彩不同的画、春夏秋冬季节的图片以及录像。
教学过程：1、活动一：介绍绘图软件中的颜色工具。
2、活动二：学习相关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查看”等。
3、活动三：色彩搭配练习。
可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
4、活动四：提出学习建议，布置作业按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次的任务。
5、活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足的地方。
●课后作业延伸问题一：变色龙它为什么会变色呢以及变色的原因？问题二：你能举例子说出在哪些地方、场所经常能看到变色的情况？教学反思《变色的游戏》一课曾经在古镇小学美术教师教学比赛时上过，这次再重复上一节课，两节课的上课经验与过程都深深刻印在脑海，其中的每一个环节、小细节以及学生对本课的学习反应，不能说不有所感触。
变色的游戏教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校<<变色的游戏 >>教课方案基本信息学科美术年级六年级教课形式综合课教师罗玉玲单位后宅镇中心小学课题名称<<变色的游戏 >>教课方案学情剖析1、小学生对色彩的感觉都特其他鲜奇没有系统性，特别对色彩的搭配与对比更是缺少，但同时他们对色彩的接受又是特其他强，所以，要抓这一特色，让学生在学习的过程中，感觉到色彩变化的特征。
2、学生经过本一单元的《电脑绘画真风趣》、《重复与变形的游戏》的学习，为本课《变色的游戏》一课的学习“造型？表现”的教课难点供给了知识和技术的支持。
教课目的1、知识与技术：掌握画图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法：体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编写办理的方法。
3、感情、态度、价值观：培育学生爱科学、爱艺术的感情，建立以科技手段创建物质财产和精神财产的态度观和价值观。
教课过程一、情境设疑，导入新课1、若是你母亲的诞辰到了想送束花，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为何？（学生回答）2、从原由中，同学们已经给予色彩某种感情，今日我们就来看看色彩有什么感情？我们怎样来做一个变色的游戏。
——引出课题二、指引认识，研究学习1、感觉色彩的冷暖（1）放映冷色彩画面《雪景》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生察看后回答） --- 给人以冷的感觉。
（2）放映暖色彩的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？ --- 给人以暖和的感觉。
（3）联系生活实质进行解说，领会色彩的冷与暖。
（4）启迪指引学生自己找寻色彩冷暖的规律。
（5）出示课件，感觉相同的一幅画面，用不一样的冷暖色彩表现时，给人的感觉是全然不一样的。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(13)
《变色游戏》教学设计（冀人版四年级科学下册第21课）沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校蔡蕊【说教材】本课选自冀教版小学科学四年级下册第21课《变色游戏》的第二课时，本节课是学生通过对前面第一课时的学习，了解了苹果片变成褐色原因之后的继续学习。
其主要内容是通过学生感兴趣的变色游戏活动使学生了解物体变色的原理。
同时也为今后学习物质在发生变化时会伴随着其他现象提供了感性认识和理性基础。
【说学情】四年级的学生已经有了自己的科学思维，对科学的探究过程有所了解，具备了一定的操作能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的探究愿望。
【教学目标】1、能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
2、能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
3、能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
4、让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
【教学重难点】重点：能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
难点：能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
【教学准备】紫甘蓝汁、白醋、碱水、淀粉、碘酒、柠檬汁、蜡烛、白纸、漂白液、有色布条【教学过程】一创设情境激发兴趣老师：同学们今天老师为你们准备了一个小魔术。
我这里有一杯神奇的药水,把它分别倒入我面前的这两个盛有透明液体的杯子中大家猜会有什么现象发生? 生:……师：实验让我们眼见为实，开始试验。
（在颜色发生变化后将贴有名称的烧杯展示给学生看）师：这杯神奇的药水就是紫甘蓝汁，它与白醋溶液混合会变成红色，它与碱水溶液混合会变成蓝色。
在我们生活中还有很多植物都和紫甘蓝一样的神奇,比如牵牛花、月季花、红萝卜,它们遇到酸都会变红，遇到碱变蓝。
同学们可以课下动手感受一下它的神奇。
（设计意图：引起学生猜想后进行演示实验，激发学生的科学探索兴趣）二实验设计探究变色原理1、密信游戏一（1）故事导入师:科学实验游戏好玩吗？有趣吗？掌握好科学知识不仅仅为了好玩，还可以利用科学知识做很多有意义的事情，下面老师向大家分享一个小故事。
小学科学 变色游戏优质课教案
小学科学优质课变色游戏曹妃甸十一场中心小学周昫21.变色游戏十一场中心小学周昫教学目标知识与技能:认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理,体会到有些物质的变化会生成新物质。
过程与方法: 能按照要求,结合科学在线,探究苹果变色的原因。
能举出2个以上的实例,说明生活中常见的其他变色现象情感态度与价值观: 学生在实验中感悟科学探究的基本方法和一般过程。
能与其他同学合作进行研究,愿意交流自己的研究结果学情分析小学四年级学生已有一定的生活经验,大部分学生已会进行仔细的观察,具有在实验前提出假设,并实验验证的初步能力,还具备初步的探究能力,开始对事物进行复杂的分析,小组合作交流也有一定的基础。
这个阶段的学生开始转变思想方法,偏重对自己喜欢的事物进行分析。
因此,本节课以实验观察与合作探究为主,让学生在玩中学,乐中学、交流中学。
设计理念本课的教学设计以生为本的理念出发，充分体现了学生的学习主体地位，给学生以更多的展示自我的时间和机会。
在教学中能注意到对学生多种能力的培养和教育，关注学生科学探究能力的培养。
让学生充分经历猜想假设、设计实验、交流并完善方案、合作探究、记录实验现象、讨论获得科学的实验结论的完整科学探究过程，体验探究的乐趣，真正的让学生在科学探究活动中收获科学的知识。
教学重难点重点:认识物体变色的现象,知道物体变色的原因。
难点:通过实验,探索变色现象背后的科学道理。
教学准备：多媒体课件苹果小刀淀粉碘酒 84消毒液彩色纸等教学过程：（一）联系实际，导入新课大家看,这是什么?不错,看到它你会想到什么呢？很普通的一种水果,但又很神奇。
它使牛顿发现了万有引力,使乔布斯成为伟大的电子产品发明人,使筷子兄弟红遍了大江南北。
这节课我们就一起利用苹果通过自己的观察和研究来探究科学的奥秘好不好？我们这节课探究的内容是变色游戏，一起读课题。
（二）交流合作，实验探究请每个小组派一名同学领取一个苹果，注意听老师说活动要求:每组桌子上放着两个小碟子,一个碟子是空的,另一个碟子里盛有柠檬汁,同学们用水果刀给每一小组切两片苹果,请组长把苹果片分别放在两个小碟子中。
变色游戏教学设计
变色游戏教学设计文档变色游戏教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第六单元《简单的排列组合》中的“变色游戏”部分。
本节课主要让学生通过实际操作，感受和理解颜色的排列组合，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 让学生通过变色游戏，理解颜色排列组合的规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点：重点：让学生理解和掌握颜色排列组合的规律。
四、教具与学具准备：教具：PPT、变色卡片、彩笔。
学具：每位学生准备一套变色卡片，每套卡片包含红、黄、蓝三种颜色，每种颜色有若干张。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一套变色卡片，让学生观察并说出卡片中的颜色排列组合。
2. 讲解变色游戏的规则：教师讲解变色游戏的规则，让学生明白如何进行游戏。
3. 学生自主尝试：学生根据自己的理解，尝试进行变色游戏，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何运用颜色排列组合的规律解决问题。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，教师巡回批改并给予反馈。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：变色游戏的规则、颜色排列组合的规律、例题讲解、随堂练习题目。
七、作业设计：1. 请用彩笔将下列变色卡片按照规律涂上颜色：卡片1：红、黄、蓝卡片2：黄、红、蓝卡片3：蓝、红、黄答案：卡片1：红、黄、蓝卡片2：黄、红、蓝卡片3：蓝、红、黄2. 请运用所学知识，解决下列问题：小明有红、黄、蓝三种颜色的卡片各一张，他想把卡片摆成一排，请问有多少种不同的摆法？答案：小明有3种颜色的卡片，每种颜色只能用一张，所以共有3! = 6种不同的摆法。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以让学生尝试设计自己的变色游戏，进一步深化对颜色排列组合规律的理解和应用。
14. 变色的游戏(教学设计)岭南版美术六年级上册
14. 变色的游戏（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握色彩的基本知识，了解颜色变化的原理，能够运用所学知识创作出具有创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、间色、复色等。
2. 颜色变化的原理：加法混色、减法混色。
3. 创作具有创意的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，了解颜色变化的原理，能够运用所学知识创作出具有创意的作品。
2. 教学难点：颜色变化的原理，如何运用所学知识创作出具有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的变色现象，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解颜色变化的原理。
3. 实践操作：让学生动手进行颜色变化的实验，观察并记录实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论实验结果，总结颜色变化的规律。
5. 创作环节：让学生运用所学知识，创作出具有创意的作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 变色的游戏2. 内容：- 色彩的基本知识：三原色、间色、复色等。
- 颜色变化的原理：加法混色、减法混色。
- 创作具有创意的作品。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一幅以变色为主题的作品。
2. 要求：作品需体现颜色变化的原理，具有创意，美观大方。
八、课后反思本节课通过观察、实验、讨论等教学活动，让学生掌握了色彩的基本知识，了解了颜色变化的原理。
在创作环节，学生能够运用所学知识，创作出具有创意的作品。
六年级美术上册《变色的游戏》教案、教学设计
-课堂练习结束后，学生将作品展示在教室内，供大家欣赏和评价。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本原理和运用技巧。
-学生分享自己的创作心得，反思在创作过程中的优点和不足。
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养其独立思考和解决问。
-注重培养学生的合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
4.教学评价：
-过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与程度、合作精神、创新意识等。
-作品评价：评价学生的作品，关注色彩的运用、画面效果、情感表达等方面。
4.收集5幅自己喜欢的美术作品，分析其色彩运用技巧，从色彩搭配、冷暖对比、明暗关系等方面进行阐述。下节课与同学们一起交流、讨论。
5.尝试运用所学的色彩知识，为家里的某个房间设计一套色彩搭配方案。要求考虑到房间功能、居住者喜好等因素，将自己的设计理念以图文结合的形式展示出来。
作业布置注意事项：
1.作业要求具有针对性和实践性，旨在帮助学生巩固所学知识，提高美术素养。
-培养学生的观察能力、创新能力及审美素养。
2.教学难点：
-色彩的冷暖、明暗、纯度等属性在作品中的运用。
-学生在创作过程中，如何将所学色彩知识灵活运用，表达自己的情感和画面氛围。
-针对学生的个体差异，如何激发他们的潜能，提高美术创作能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的变色游戏情境，激发学生的学习兴趣。
3.能够运用色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，表达自己的情感和画面氛围。
4.培养观察力、想象力及创新能力，运用色彩变化进行创意绘画。
变色游戏教学设计
《变色游戏》教学设计一、课程目标◆知识与目标：1．知道切开的苹果会变色的现象。
2．明确切苹果与苹果片变色时两种不同的变化。
◆能力与过程：用绘图的方法表示切开的苹果片变色的现象。
◆情感态度与价值观：进行变色游戏和制作多色果冻，感受变色原理在实际中的应用和作用。
二、教学重点：切开苹果变色的现象和原因。
三、教学难点：切苹果与苹果片变色的变化是不同的。
四、教学用具：小刀、苹果、蒸发皿、柠檬汁等试剂与器械。
五、教学过程同学们，老师今天带来了几个苹果。
不过，今天这些苹果不是吃的，而是玩的。
活动1：切开的苹果（教师）我们来做一个试验，1．准备两个小碟。
2．将苹果切两片，分别放入小碟中，在其中的一个小碟里加入柠檬汁。
3．放置大约10分钟，观察苹果片的变化。
（学生）小组领到材料进行实验。
注意用刀的安全！（教师）大家观察到什么变化了呢？用彩笔在纸上画出你观察到的现象。
（学生）画图，描述。
（教师）我们发现两片苹果上发生的变化不一样。
大家想想，变了色的苹果还能不能恢复成原来的颜色了？为什么？（说一说）除了苹果，你还知道什么水果、蔬菜切开后会变色？（指导阅读学习）切开的水果和蔬菜为什么会变色（学生）讨论，说一说。
教师对学生的回答进行引导。
（教师）将苹果切成片，苹果发生了变化；苹果片变色，苹果片也发生了变化。
（想一想）这两种变化相同吗？说说理由。
（总结）物质的变化有两种：1只改变形态。
2不但改变形态，还会产生新物质。
（承接）刚才我们知道了切开的苹果在空气中会变色。
接下来，我们在进行几种变色游戏。
活动2：变色游戏准备好材料和工具，进行下列实验：比较：①淀粉中加入清水——淀粉中加入碘酒②彩色布条在清水中浸泡——彩色布条在漂白粉溶液中浸泡实验要求：纪录实验现象，讨论为什么。
（教师）总结说明：淀粉+碘酒→变蓝彩色布条+漂白粉溶液→褪色（学生活动）（教师）大家有没有听过“鸡毛信”的故事？今天，我们也来书写一种很秘密的字条。
不过，我们凭借的不是鸡毛，而是“隐形墨水”。
小学科学第3课变色游戏(教学设计)
小学科学第3课变色游戏（教学设计）【小学科学第3课变色游戏（教学设计）】引言：小学科学课程的设计应该注重培养学生的探究精神和实践能力，激发他们对科学的兴趣。
本文旨在设计一堂小学科学第3课的变色游戏教学活动，通过游戏的方式帮助学生理解物质的颜色变化与化学反应的关系，培养学生的观察力、实验设计和科学思维能力。
一、教学目标：1. 知识目标：了解物质的颜色变化与化学反应的关系，掌握常见物质的颜色变化规律。
2. 能力目标：培养学生的观察力和实验设计能力，加强学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：1. 实验材料：小杯子、食用色素（红、黄、蓝、绿）、饮用水、漏斗、滴定管、碗、小木棍、白色纸巾等。
2. 实验装置：实验台、显微镜。
3. 教学辅助工具：PPT演示文稿、绘图纸、图片。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片、实物或故事等方式，引发学生对颜色变化的兴趣，激活他们的学习热情。
通过PPT演示，向学生介绍物质的颜色变化与化学反应的关系，让学生了解物质颜色变化的原因，并列举常见物质的颜色变化例子。
3. 实验操作（25分钟）①将学生分成若干小组，每组3-4人。
②给每个小组发放实验材料。
③引导学生通过小木棍蘸取不同颜色的食用色素，滴入小杯子中。
要求记录每滴食用色素的数量及颜色。
④用滴定管向小杯子中加入饮用水，观察颜色变化，并记录每滴饮用水的数量。
⑤结果对比与分析：学生观察颜色变化的过程，并记录下每次滴定后颜色的变化和感受；通过对实验结果的比较和分析，总结出物质的颜色变化规律。
4. 实验总结（10分钟）通过讨论、分享和PPT演示，引导学生总结物质颜色变化规律，并将实验结果进行归纳，加深学生对所学知识的理解。
5. 拓展延伸（15分钟）提出更复杂的问题，引导学生进行更具挑战性的实验设计，如何通过不同物质的混合获得指定颜色的溶液等。
6. 游戏巩固（15分钟）设计一个变色游戏，让学生在游戏中运用所学的知识，通过解谜、回答问题等方式巩固之前所学的内容。
六年级上美术教学设计-变色的游戏-岭南版
六年级上美术教学设计-变色的游戏-岭南版教学目标本课程旨在通过“变色的游戏”活动，让学生理解色彩变化的原理，并能够运用这些原理创作出具有创意的美术作品。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本原理，包括原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和创作，掌握色彩变化的技巧，并能够运用到实际创作中。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 色彩的基本原理：介绍原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
2. 色彩的观察与实验：通过观察不同颜色混合后的变化，让学生亲身体验色彩的奇妙变化。
3. 色彩的创作：引导学生运用所学的色彩知识，创作出具有创意的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：理解色彩的基本原理，掌握色彩变化的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的色彩知识运用到实际创作中，创作出具有创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：彩色纸张、彩笔、调色板、画纸等。
2. 学具：彩色纸张、彩笔、调色板、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引起学生对色彩的兴趣，然后引入本节课的主题“变色的游戏”。
2. 知识讲解：讲解色彩的基本原理，包括原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
3. 实践操作：学生通过观察和实验，亲身体验色彩的奇妙变化。
4. 创作环节：引导学生运用所学的色彩知识，创作出具有创意的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价，给出建议和鼓励。
板书设计1. 板书变色的游戏2. 板书内容：- 色彩的基本原理：原色、间色、复色- 色彩的饱和度和明度变化- 色彩的观察与实验- 色彩的创作作业设计1. 作业变色的游戏创作2. 作业内容：学生运用所学的色彩知识，创作一幅具有创意的美术作品。
3. 作业要求：作品要体现出学生对色彩的理解和运用，具有创意和美感。
变色游戏教案
【教案】变色游戏教案一、教学目标：1. 了解变色游戏的基本原理和规则；2. 培养学生观察力和逻辑思维能力；3. 提高学生团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 变色游戏棋盘和棋子；2. 讲义和教学PPT；3. 项目or白板；4. 计时器。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个小游戏引起学生的兴趣，比如猜猜我手中的颜色是什么。
2. 引入（10分钟）使用教学PPT简要介绍变色游戏的背景和规则，让学生了解变色游戏是一款基于逻辑思维和团队合作的策略游戏。
3. 游戏规则讲解（15分钟）详细解释变色游戏的规则和步骤，包括棋盘和棋子的摆放、棋子移动的方式以及变色的条件等。
通过示范和示意图让学生清楚理解变色游戏的基本操作。
4. 知识点梳理（10分钟）结合实际游戏场景，讲解变色游戏中的一些关键知识点，如同色相邻、异色相邻、变色的顺序和策略等，以提高学生的游戏策略思考能力。
5. 分组游戏（20分钟）将学生分为几个小组，每个小组选择一位代表参与游戏。
设定限时，每个代表可以轮流走一步，并根据规则进行变色。
每走一步后，让学生团队一同观察棋盘变化，并做出合理的进攻或防守策略。
6. 拓展思考（10分钟）游戏结束后，对游戏中的策略和结果进行总结和讨论，鼓励学生分享自己的观察、思考和想法。
引导学生思考变色游戏中可能存在的策略和优化方法，并对其进行思考和讨论。
7. 归纳总结（5分钟）归纳总结变色游戏的关键知识点和策略，强调团队合作和思考能力在游戏中的重要性。
鼓励学生在日常生活中运用类似的思维方式和团队合作精神。
四、教学评价：观察学生在游戏过程中的表现，包括是否注意观察棋盘变化、是否能合理运用策略和团队配合等方面。
通过小组讨论和个人发言的方式，评价学生对变色游戏规则和策略的理解程度。
五、拓展延伸：1. 可以进一步了解更多关于颜色变化和色彩理论的知识，帮助学生更好地理解变色游戏的规则和策略。
2. 可以组织变色游戏比赛，加大游戏的难度和挑战性，提高学生的游戏操作技巧和思考能力。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(6)
冀教版科学四年级（下）册第三单元有趣的变化之《变色游戏》教学设计遵化市第二实验小学张杰【教材分析】《变色游戏》是冀教版科学四年级（下）册有趣的变化中的一课，本课围绕着物体混合后颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
【学情分析】学生在可逆与不可逆变化认识的基础上，继续认识物质在发生变化的过程中会伴随着颜色的变化，产生新的物质。
“变色游戏”学生参与活动的积极性高涨。
【教学目标】知识与技能：认识物体变色的现象, 体会有些物质的变化，会生成新物质。
过程与方法：能按照要求，合理安全的完成实验，并能总结出紫甘蓝遇酸性物质变红，遇碱性物质变绿的规律。
能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
情感态度与价值观：使学生树立科学、严谨科学态度，体验合作学习的快乐。
【教学重点】指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
【教学难点】通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
【教学方法】1、情境创设，在兴趣中学。
2、小组合作，在探讨中学。
3、动手操作，在实践中学。
４、拓展延伸，在生活中学。
【教学用具】教师要准备密信、碘酒、烧杯、紫甘蓝汁、柠檬汁、醋、碱水、肥皂水、滴管、酚酞试剂做成的画、课件。
【教学流程】教学环节教学设计（师生活动）设计理念（一）创设情境，故事引入（二）自主探究合作交流仔细观察缜密记录1、谈话：在电影《可爱的中国》中有这样的片段：爱国革命者方志敏在狱中就义前偷偷的用米汤给鲁迅先生写了一封密信，聪明的鲁迅先生将信浸在碘酒溶液中，字迹便浮现了出来。
你知道这其中的奥秘吗？今天老师也带来了一封密写信，想不想知道信中的内容？此时瞬间激发学生兴趣。
当场实验，情景重现，出示课题。
１、教师出示提前制好的紫甘蓝汁，每组一份，引导学生观察它的颜色，并分组讨论：猜想这是什么？２、学生活动：学生自主活动，小组讨论通过看、闻等方式判断它是什么？３、汇报结果。
变色游戏教学设计
变色游戏教学设计21《变色游戏》教学设计三、教学重难点：五、教学过程:2005年5月3日星期二晴(2)学生上台演示实验：将白纸浸泡到稀释的碘酒溶液中,写有“21变色游戏”的字迹立刻浮现出来(2)课件出示游戏方法：先用滴管吸入碘酒，再向淀粉糊中滴入3-5滴，边滴边搅拌，仔细观察，会发生什么变化？(5)教师讲述：已经变成蓝色的淀粉糊不具有可逆性,产生了新物质(6)引导学生寻找米汤和淀粉湖游戏的相同点和不同点？提出探究问题：为什么两种不同物质遇碘酒都会变成蓝色？(7)学生大胆猜测，小博士释疑：米汤、马铃薯、馒头、山药、红薯等食物中都含有大量的淀粉，它们遇碘都会变成蓝色(6)教师讲述：除了蜡烛可以加热,课本81页上图还为我们提供电灯泡烘烤的方法，师生提出安全注意事项第五单元有趣的变化21.变色游戏教学目的能与其它同学合作按照图示进行正确的操作，完成变色游戏，并交流自己的研究结果能正确判断某一种变化是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由能用自己的话解释变色游戏的原理，并能举出实例说明生活中常见的变色现象教学重难点重点：指导学生认识物体变色现象难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质教学准备苹果、梨、土豆等，小刀、淀粉、碘酒、漂白粉等、白醋教学过程第一课时导入你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？那今天让我们一起来研究吧活动一切开的苹果1.我们将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养皿加入柠檬汁，过一段时间后培养皿中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？2.指导学生观察苹果片的变化1）用小刀小心将苹果竖切成两半2）取一半苹果切面向下放入白醋中，再取出3）10分钟后观察两片苹果的样子4）如果我们切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿回怎样？3.学生实验、交流、汇报4.讨论：1）两边苹果的变化一样吗？他们还能恢复成原来的颜色吗？为什么？2）实验中将苹果切成片和苹果变色是两种变化，这两种变化相同吗？为什么？3）苹果片变色的原因是什么？5.阅读科学在线，你了解了切开的水果和蔬菜为什么会变色吗？6.讨论：下列发生的变化相同吗？为什么？玻璃杯摔破了放焰火燃篝火化冰7.物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质，刚才的实验中苹果切成片和苹果变色分别是属于那种变化？8.你还知道哪些变化不会产生新的物质，哪些变化会产生新的物质？活动二变色游戏 1.教师介绍变色游戏所使用的材料和用具2.介绍变色游戏的方法和注意事项3.学生根据自己的情况选择活动的内容和方法 4.学生交流评价拓展活动制作多色果冻 1.介绍活动前准备的材料和用具2.介绍制作多色果冻的方法加工制作紫甘蓝汁加热紫甘蓝汁，再溶入琼脂在紫甘蓝汁凝固后，加点醋将果冻另一段浸入苏打水中，这样多色果冻就制作成功了变色游戏教学设计变色游戏教学目标：1、能用彩图及文字记录苹果片变化情况能正确判断某一种变化中是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由能通过图示进行正确操作，完成变色游戏能通过实验找出一种可以作隐形默水的植物汁液2、愿意与其他同学合作，并交流自己的研究结果3、能用自己的话解释变色游戏原理4、能举出2个的实例，说明生活中常见的其他变色现象材料准备：按组准备苹果、梨、李子、桃、藕、土豆、红薯、黄瓜、冬瓜、等，柠檬或罐装柠檬汁，记录表课时安排：用2课时第一课时完成活动1；第二课时完成活动2及拓展活动教学过程：一、切开的苹果活动目标：1、能用彩图及文字记录苹果片变化情况2、能实事求是地进行观察记录3、能正确判断某一种变化中是否有新物质的生成，并能对自己的判断说明理由实施过程：1、活动采用小组形式，分三步进行，用35分钟观察苹果片变色的现象指导学生观察苹果片的变化，具体的操作方法：在平底碗中倒入果汁，用刀将苹果切成两半，取一苹果切面向下放进果汁里再取出，十分钟后再观察组织学生观察两块苹果的变化，记录下来，用文字说明2、讨论和阅读科学在线，分析苹果片变化的现象3、加深对两种变化的理解组织学生交流各组的研究结果、讨论和阅读的结果，引导学生理解：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新物质，而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质鼓励学生对实际生活中观察到的其他的变化作出判断，并将判断结果填入自己事先设计的表格中评价建议：1．活动结束后，用下面的评价表进行个人评价学生姓名：课题：切开的苹果评价项目按要求进行对比实验能用多种材料进行探究能画出两片苹果的样子能判断苹果片变色的变化是否有新物质生成能准确说出苹果片变色的原因二、变色游戏活动目标：1、能按照图示进行正确操作，完成变色游戏2、能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液3、能与其他同学交流自己的研究结果；用自己的话解释出变色游戏原理能举出两个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象实施过程：1、游戏准备制取淀粉糊；做密写；显示2、做游戏学生用自己做的密写墨水写字，然后交给另一个同学，让他想办法显示内容3、交流评价组织学生对刚才的小组游戏进行评价，鼓励学生课后通过查阅资料，进一步寻找物体变色的原因评价建议：活动2结束后，用下面的评价表进行个人评价姓名第组日期1．我向淀粉糊中滴进4滴碘酒观察到有色出现2．我将色的织物，放进漂白粉水中，织物变为色3．我能用做隐形墨水进行密写游戏，效果较好的是拓展活动：制作多色果冻能按提示成功地制作多色果冻；能意识到果冻的制作是按照一定程序加工制作的课后自己分头制作评价建议：拓展活动结束后，用下表进行小组评价果冻制作者评价项目色彩造型软硬口味总评。
《变色游戏》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版
《变色游戏》教学分析一、教材概述《变色游戏》是一款由著名游戏开发商开发的益智类手机游戏。
该游戏采用简单直观的操作方式，玩家需要通过点击屏幕上出现的不同颜色的方块，使其颜色与背景颜色相同，从而消除方块并获得得分。
游戏规则简单易懂，但难度逐渐增加，挑战玩家的反应速度和观察力。
二、教学目标1. 帮助学生提高观察力和快速反应能力。
2. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
3. 增强学生的注意力集中和持久性。
三、教学内容1. 游戏规则：介绍游戏的基本规则和操作方式，让学生了解如何玩这款游戏。
2. 变色技巧：分享一些变色游戏中常用的技巧和策略，帮助学生更好地应对游戏中的挑战。
3. 游戏策略：引导学生思考如何制定有效的游戏策略，提高游戏得分和通关速度。
4. 游戏分析：分析游戏中常见的难点和关卡设计，帮助学生找到解决问题的方法。
四、教学方法1. 示范教学：通过演示游戏操作和技巧，让学生直观地了解游戏的玩法。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论游戏策略和解决问题的方法，增进合作和交流。
3. 实践操作：让学生亲自动手操作游戏，通过实践提高他们的技能和策略认识。
4. 个性化辅导：针对学生的不同水平宁需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难。
五、教学评估1. 考试测验：设置游戏相关的测验题目，检验学生对游戏规则和策略的理解。
2. 游戏比赛：组织学生之间的游戏比赛，评选出表现优秀的学生，并给予奖励。
3. 作业任务：安置与游戏相关的作业任务，让学生在课外继续练习和提高自己的技能。
4. 反馈评判：及时对学生的表现进行反馈和评判，鼓励他们继续尽力，提高自己的水平。
六、教学建议1. 注重实践：让学生屡次实践操作游戏，熟练掌握游戏规则和技巧。
2. 鼓励创新：鼓励学生尝试不同的游戏策略和解决问题的方法，培养他们的创新认识。
3. 关注个性：根据学生的个性特点和兴趣爱好，设计不同的教学活动，激发他们进修的热情。
4. 多角度分析：从不同角度分析游戏的设计和玩法，帮助学生更全面地理解游戏的本质和乐趣。
冀教版四年级科学下册第五单元教学设计变色游戏
冀教版四年级科学下册第五单元教学设计变色游戏一、教材说明:《变色游戏》是冀教版科学四年级下册有趣的变化单元中的一课，本课围绕着颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
二、教学目标:1、知识目标:认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理，体会到有些物质的变化，会生成新物质。
2、能力目标;能按照图示进行正确操作,完成变色游戏;能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
三、教学重难点:重点:指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理四、教学准备:淀粉、水、碘酒、玻璃棒、烧杯、滴管、药勺、水槽五、教学过程:师:老师来咱们学校讲课带了一些水果，感谢同学们和老师一起完成实验，老师已经切好了苹果和鸭梨等着同学们做完实验以后一起分享苹果的美味。
好不好啊!(一)、创设情境，激趣导入(1)师:著名的文学家鲁迅先生曾经收到过一封奇怪的信，让我们看看有多奇怪。
(幻灯片2奇怪的信)(2)师:你相信有这么神奇的事情吗?2、实验演示,激发探究兴趣(1)师:我的孩子听说我要来信安二小讲《变色游戏》这一课，就给我准备一份礼物，说要我带给同学们，你们想不想看看这份礼物呢?让我们起一拆礼物吧。
(幻灯片3礼物)师:怎么是一张纸呢?师:这还有一张纸条，让我们看看上面写着什么呢?(幻灯片4儿子的纸条)师:妈妈，用你实验材料里的其中一种溶液就可以知道纸上写的是什么?只能一次选对，用错了溶液你就看不到了啊!(2)学生上台演示实验:师:老师这里为大家准备了什么?柠檬、醋、水、碘酒，你会选择哪一个呢?一定要记住，只能一次选对。
生:选碘酒。
实验过程:“我爱科学”的字迹显现出来。
3、大胆质疑，培养问题意识(1)教师:太神奇了，看到这一现象，你想说什么?(2)学生质疑:生1:为什么现在会有蓝色的字迹出现?生2:浸泡白纸的水是什么水?生3;为什么要选碘酒而不选别的.....(3)师:因为白纸上的字是用米汤写的，当米汤和碘酒遇到一起时他们就会变色，如果你不相信的话?就让我们亲自动手来验证一下。
科学变色游戏教案课件中班
科学变色游戏教案课件中班一、教学目标1. 知识与技能a. 了解物质的颜色变化是由于化学反应引起的。
b. 掌握常见的几种颜色变化实验方法。
c. 学会通过实验观察和记录颜色变化的过程。
d. 培养学生的动手能力和观察能力。
2. 过程与方法a. 通过实验让学生了解颜色变化的原因。
b. 通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
c. 通过观察和记录，培养学生的实验技能和观察能力。
3. 情感态度与价值观a. 培养学生对科学实验的兴趣和热爱。
b. 培养学生的实验精神和探索精神。
c. 培养学生的科学思维和科学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点a. 了解颜色变化的原因。
b. 掌握常见的几种颜色变化实验方法。
2. 教学难点a. 学生对颜色变化原因的理解。
b. 学生对实验方法的掌握。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些常见的颜色变化实验现象，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对颜色变化的探索欲望。
2. 讲解颜色变化原因通过简单的化学原理讲解，让学生了解颜色变化是由于化学反应引起的，引导学生对颜色变化产生兴趣。
3. 实验操作a. 分组进行实验，每组选择一种颜色变化实验方法进行操作。
b. 指导学生正确使用实验器材，注意安全操作。
c. 引导学生观察实验过程中的颜色变化，记录实验结果。
4. 实验总结a. 让学生展示实验结果，交流实验过程中的体会和发现。
b. 引导学生总结不同实验方法产生颜色变化的原因。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生对颜色变化的原因有了初步的了解，掌握了几种颜色变化实验方法。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对颜色变化的原因有了初步的了解，但是在实验过程中，一些学生操作不够细致，需要加强对实验操作的指导和培养学生的实验技能。
同时，可以增加一些更有趣的颜色变化实验，激发学生的好奇心和探索欲望。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的实验精神和科学素养。
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变色的游戏教学设计
变色的游戏教学目标：学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法教学重点：软件中颜色工具的使用与操作教学难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平教学过程：一、复习上一节课的内容巩固绘图软件工具箱里的工具操作二、学习目标1、学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识2、体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法三、新授1、绘图软件中的颜色工具2、学习相关“菜单”的应用，如”颜色”、“图像”、“查看”等3、色彩搭配练习复习色彩知识如冷色、暖色，对比色等可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作4、提出学习建议四、学生作画五、点评色彩的游戏教学内容：《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿教学目标：l.学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语2.正确、流利、有感情地朗
的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文2.创设情景．在读中展开想象，感受色彩的神奇变化教学时数：二课时教学目标：1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容教学过程：一、创设情趣，激趣导入1.同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气，它们会玩一种特别的游戏想去认识它们吗?(课件出示：色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍)2.在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个?(学生选择自己喜欢的色彩说一说)同学们，知道吗?你们喜欢的其他色彩宝宝，大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的(课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来)你们想去了解吗?去读读课文吧二、初读正音，质疑问难1.学生自读课文，圈出课文中的生字，认读2.检查字音3.再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方4.交流反馈三、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2.书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“游”3.在书上描红4.在本子上练习教学目标：1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语学写后面的四个生字2.正确、流利、
组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇教学过程：一、复习旧知：复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地二、入情入境，读中感受1.三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家2.学生自读，小组交流3.集体交流你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?学生反馈：最喜欢x色和x色做的游戏，变成了x色，指导朗读第1小节(假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏)A.这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气”呢?指名读第一句认读“紧紧地”B.师述：瞧．红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起．就变成了橙色的小淘气呀!(课件演示红、黄宝宝抱在一起，渐渐合二为一，变成橙色淘气)指名读第1句、齐读C.这个橙色小家伙可淘气了，到处乱跑，快去读读看，它又赶什么去了?(学生自读，而后反馈)认读“笑嘻嘻”笑嘻嘻地读读这个词D.谁愿意做这个淘气的橙色宝宝，为我们读读这句话(指导学生笑嘻嘻地读这句话，感受橙色小淘气的活泼、可爱)E.想去看看这个可爱的小淘气吗？(课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动，发出“咯咯咯”的笑声)指名多名学生读第1句、分组读、齐读F.红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的游戏有趣吗？我们来和它们一起玩游戏吧!齐读第1
小节(2)指导朗读第2小节(假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏)抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热，引导学生做动作，加深感受后朗读(课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮)感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读c(3)指导朗读第3小节抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读(课件展示：红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色)(课件演示：紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放通过视觉感受，使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化，继而采取多种形式进行朗读4.红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏瞧，它们又来了(课件演示：一个无色的世界，在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的世界)这可真是太神奇了让我们一起来读读吧!齐读课文第4节三、拓展想象，鼓励表达1.同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝，他们也玩着不同的游戏(课件出示：色彩王国中众多的色彩宝宝)你还喜欢哪些“色彩的游戏”呢?学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备的图画上上色2.能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”?学生边说，教师边点击相关色彩，使其变色学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”教师根据学生的表达在课件上点击，展示出不同的图片3.同学们，我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游
戏，开心吗?想对色彩宝宝们说些什么呢?(学生自由表达)四、识记生字，指导书写1.(出示本节课学写的生字)瞧，这些生字宝宝你还认识吗?指名认读生字 2.你会记哪个字?3.教师范写“喜”字4.学生描红，教师巡视指导《色彩的游戏》教学设计文岭小学付涛教学内容：《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿教学目标：l、学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、创设情景．在读中展开想象，感受色彩的神奇变化教学时数：二课时教学过程：第二课时一、复习旧知：复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地二、入情入境，读中感受1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家2、学生自读，小组交流3、集体交流你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?学生反馈：最
喜欢x色和x色做的游戏，变成了x色，指导朗读第1小节(假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏)A、这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气”呢?指名读第一句认读“紧紧地”
B、师述：瞧．红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起．就变成了橙色的小淘气呀!(课件演示红、黄宝宝抱在一起，渐渐合二为一，变成橙色淘气)指名读第1句、齐读
C、这个橙色小家伙可淘气了，到处乱跑，快去读读看，它又赶什么去了?(学生自读，而后反馈)认读“笑嘻嘻”笑嘻嘻地读读这个词
D、谁愿意做这个淘气的橙色宝宝，为我们读读这句话(指导学生笑嘻嘻地读这句话，感受橙色小淘气的活泼、可爱)
E、想去看看这个可爱的小淘气吗？(课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动，发出“咯咯咯”的笑声)指名多名学生读第1句、分组读、齐读
F、红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的游戏有趣吗？我们来和它们一起玩游戏吧!齐读第1小节(2)指导朗读第2小节(假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏)抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热，引导学生做动作，加深感受后朗读(课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮)感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读c(3)指导朗读第3小节抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读(课件展示：红、蓝两色小淘气到了无色
的牵牛花身上花变成紫色)(课件演示：紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放通过视觉感受，使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化，继而采取多种形式进行朗读)4、红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏瞧，它们又来了(课件演示：一个无色的世界，在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的世界)这可真是太神奇了让我们一起来读读吧!齐读课文第4节三、拓展想象，鼓励表达：1、同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝，他们也玩着不同的游戏(课件出示：色彩王国中众多的色彩宝宝)你还喜欢哪些“色彩的游戏”呢?学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备的图画上上色2、能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”?学生边说，教师边点击相关色彩，使其变色学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”教师根据学生的表达在课件上点击，展示出不同的图片3、同学们，我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游戏，开心吗?想对色彩宝宝们说些什么呢?(学生自由表达)四、识记生字，指导书写1、(出示本节课学写的生字)瞧，这些生字宝宝你还认识吗?指名认读生字2、你会记哪个字?3、教师范写“喜”字4、学生描红，教师巡视指导。