初一语文校本课程计划
七年级语文校本课程实施计划
七年级语文校本课程实施计划七年级语文校本课程实施计划_哈哈
寿阳二中七年级语文校本课程实施计划
一、指导思想：
《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
”因此，注重语文课程资源的开发与利用，对全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。
我校结合学生成长需要和学校实际，特在七年级开发《语文综合实践》，使学生学会学习、学会做人、适应社会，为学生的终身学习和可持续发展打下良好的基础。
二、学情分析：
对于七年级学生来说，他们的认知能力和学习方法习惯远不能适应初中阶段的学习，特别是对新课程的实施有一定困难，这就需要每一位老师进行这方面的培养和指导，尤其是担任班主任的语文老师，要很快补上这一课。
三、教学目的：
通过开设《语文综合实践》校本课程，提高学生在实践中学习语文和运用
语文的能力
提高学生的文化品位和审美情趣，全面提高语文素养。
四、教学措施：
1、联系学生的生活和学习实际，以学生的活动为主，加强学生的训练和应用，学会方法，提高能力，养成良好的习惯。
2、收集师生作品和成果，建立完善的档案资料袋。
3、教师要精心备课，创新设计教学程序，做好落实和应用指导。
tips：感谢阅读，本文由我司收集整编，如有疑问，请与我司联系！。
初中语文校本课程实施方案
初中语文校本课程实施方案第一篇：初中语文校本课程实施方案校本课程实施方案在人类跨入崭新的21世纪之际，新课程肩负着时代的使命，带着新的教育理念走进了中小学校园，走入了师生的生活，并正在改变着中小学师生的生活方式。
校本课程作为新课程体系的重要组成部分，它既是对国家课程的重要补充，又是促进学校、教师、和学生发展的重要途径，它能够最好的体现学校的办学特色，因而对校本课程的开发不仅是时代发展的要求，也是学生发展的需要。
为此，依据新语文课程理念，在对取得显著教育效果的“亲近古诗文经典”的基础上，我们一中语文组开发了一中《书相伴我成长》校本课程。
本课程以弘扬中华民族优秀的民族文化和民族精神为根本目的，结合我市的历史和人文资料，立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品味和境界。
为保证我校该校本课程的开发与组织实施工作顺利健康的进行，特制定本方案。
一、指导思想：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“教育课程改革的目标之一，就是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
” 新课程标准把“全面提高学生的语文素养”放在首位，明确要求“应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，“应该重视语文的熏陶感染作用”。
以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和新课程标准为指导，坚持江泽民同志“一个民族只有在努力发展经济的同时，保持和发扬自己的民族文化特色，才能真正自立于世界民族之林。
”的重要思想，按照语文学科的规律和学生身心发展的特点，坚持以学生为本的思想，以促进学校、教师、学生发展为目的，以学生的兴趣为出发点，通过对学校资源和地区资源的分析、研究、开发与利用，发挥学校、地区优势，让那些积淀着中华民族优秀的民族文化和民族精神的“语”、“文”熏染学生的心灵，从而加厚他们的文化底蕴，唤醒他们的智慧灵气，提高他们的语文素养。
七年级语文教学计划(5篇)
七年级语文教学计划一、学生基本情况通过半期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度地有所提高。
但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩，语文素养也得不到应有的提高。
本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让学生的语文素养提高一个档次。
针对学生课外阅读量少，写作缺少素材的实际情况，我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。
二、教学目的要求紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。
在教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培养学生的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作〃口语交际〃综合性学习两大部分。
阅读课文全册____篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程;祖国单元里，让学生聆听《黄河颂》的雄壮旋律;历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉形象;人类文化艺术单元里，让学生欣赏文化艺术的奇光异彩;探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情;动物单元里，让学生探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。
第二部分写作〃口语交际〃综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘返。
本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。
四、重点难点第一单元重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句;难点了解作者表情达意的方法，深刻理解内容，体会思想感情。
第二单元重点加强朗读，通过朗读理解、体味、感悟课文;难点联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养爱国情操。
初一语文的教学计划范本(三篇)
初一语文的教学计划范本班级基本情况分析：教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
三、认真抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
六、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。
沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。
培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。
初一语文的教学计划范本（二）一、基本情况、本期担任初一语文教学。
七年级语文课程校本教案5篇
七班级语文课程校本教案5篇在实际教学活动中，教案起着格外重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面我给大家带来关于七班级语文课程校本教案，便利大家学习。
七班级语文课程校本教案1太空一日【教学目标】1.快速扫瞄课文，借助各局部的小标题，把握文章的主要内容。
2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
3.培育同学对信息进行快速筛选、区分、提取的力量，以及对重要信息进行确认提炼及重组的力量。
4.体会对祖国、航天事业、亲友的宠爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】1.运用扫瞄的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。
2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学难点】体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作沟通相结合。
【课前预备】布置同学查找杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究〞自学课文。
【课时支配】1课时。
【教学过程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着游览太空，也因此产生了如“嫦娥奔月〞的传奇故事。
2021年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟〞五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度分散，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
很多人都艳羡航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。
今日我们来学习22课太空一日。
二、出示学习目标三、呈现自我，夯实根底1.读准下面重点词语的字音负荷(hè)载人(zài)屏息凝神(bǐng)无虞(yú)酷热(chì)弧度(hú)轮廓(kuò)俯瞰(kàn)模拟(mó)游览(áo)稠密(chóu)烧灼(zhuó)千钧重负(jūn)(fù)舷窗(xián)赫兹(hè zī)2.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。
2024年新初一语文教学计划(二篇)
2024年新初一语文教学计划一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
二、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
四、教学目标：知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：（1）现代文及诗词：本册书共有课文____篇，其基础知识照例侧重于字词。
重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语____个，成语及四字短语共____个，易读错字____个，易写错字____个。
（除古诗文以外）（2）文言文：本册书共有文言文____篇，需要掌握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词;“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，作者生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等;现代文的作者及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。
3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是《西游记》。
4、理解并掌握____种表达方式（记叙、说明、议论、描写和抒情）、____种修辞方法（比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问）和____种写作手法（联想、想象和借景抒情），以及说明文的文体知识。
初一语文校本课程计划(1)_3
初一语文校本课程计划(1)一、课程背景在预备年级期间，我们年级的同学在两位老师的带领下，积极进行了许多有益的能力培养与习惯养成尝试，初步适应了中学的模式，完成了小学向初中的衔接。
在这基础上，我们继续本着以学生为本的原则，扎扎实实进行语文教学，搞好教学与教研和语文活动的关系，加强学生的知识拓展和探究，使得本年级的语文教学继续朝着健康的方向发展。
二、课程目标1、加强备课，多进行学法和教法的研究，结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性和实效性，使课堂教学生动有效。
抓好双基落实，培养学生良好的学习习惯，强调作业书写的规范性。
利用评价手册和相关试卷，做好平时的测验和分析工作，及时掌握学生对有关知识的掌握情况，以便调整教学，做好重点突破，提高学生学习成绩。
2、尝试4+1+1教学模式，上好探究课、拓展课，做好分层作业的设计与具体操作，给以每一个学生以学法指导。
3、提倡自主学习，学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。
着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。
重视学生有感情投入、有内在动力支持、有积极的情感体验有自由选择的广阔空间。
一、课程计划说明1、阅读方面要有目的、有计划地进行训练，加强学生训练的量，以达到量变引起质变的目的。
2、作文方面要给学生提供一定质量的范文，供学生参考、模仿、借鉴，分类、分专题训练，以点带面，以读促写，逐渐提高作文水平。
3、重视基础诗句的记忆、理解和赏析。
4、对教案的修改，关注对文本的解读、研读专题的设计、教学细节的处理、听说读写的训练、课程资源的开发、人文精神的渗透、课后习题的选择等等。
二、培优帮困方案针对学生中有所出现的一些两极分化现象，积极进行提优补差，利用课余时间等对学生进行辅导，鼓励学有余力的同学扩大知识面，参与一些有益的语文活动，促进优良学风；对于每个班都村存在的一些学困生，我们针对学生特点进行日常化的指导，不等不躁，抓亮点，促兴趣，通过默写、订正，作文修改、阅读分析及时联系家长配合等途径，促进他们学业素质和整体成绩的稳步提高，师生关系保持融洽和谐。
初中语文校本课程教案
初中语文校本课程教案一、课程目标2. 扩大学生的知识面，丰富学生的语文知识。
3. 提高学生的语文实践能力，提升学生的语文综合素质。
二、教学内容第一单元：古典诗词鉴赏1. 《登高》杜甫2. 《江雪》柳宗元3. 《枫桥夜泊》张继第二单元：现代美文阅读1. 《荷塘月色》朱自清2. 《草原》老舍3. 《背影》朱自清三、教学方法1. 讲授法：讲解诗词的背景、意义和艺术特色。
2. 阅读法：指导学生阅读美文，理解文章内容和主旨。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟和心得。
四、教学步骤1. 诗词鉴赏：介绍诗词的背景和作者，逐句解析诗词的意义和艺术特色，引导学生理解诗词的意境和情感。
2. 美文阅读：指导学生阅读美文，理解文章内容和主旨，分析文章的结构和写作技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟和心得，引导学生从不同角度理解和解读文章。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解：通过课后作业和小测验，评估学生对美文的理解和掌握程度。
六、教学资源1. 古典诗词文本：《登高》、《江雪》、《枫桥夜泊》等原文及注释版。
2. 现代美文文本：《荷塘月色》、《草原》、《背影》等原文及注释版。
3. 相关背景资料：作者简介、诗词创作背景等。
4. 教学多媒体辅助材料：如PPT、视频、音频等。
七、教学进度安排每周一次课，每次课时长为45分钟。
第一单元：古典诗词鉴赏（2周）第二单元：现代美文阅读（2周）八、教学实践活动1. 组织诗歌朗诵会，让学生感受诗词的韵律美。
2. 开展美文分享会，让学生展示自己的阅读成果。
3. 举办写作比赛，激发学生的创作热情。
九、课程总结与反思1. 期末对学生进行课程满意度调查，了解学生对课程的认可度。
2. 教师针对教学过程中出现的问题进行反思，调整教学策略。
3. 对优秀学生进行表彰，鼓励他们在语文道路上继续前行。
十、课程延伸建议1. 推荐学生阅读其他优秀诗词和美文，扩大知识面。
初中语文校本课程建设方案
初中语文校本课程建设方案一、引言语文是一门基础学科，对于学生的综合素养提升有着至关重要的作用。
为了更好地满足学生的学习需求，提高语文教学质量，我们制定了初中语文校本课程建设方案。
二、课程目标1、提高学生的语文素养，包括语言文字运用能力、阅读理解能力、写作表达能力等。
2、培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
3、激发学生的创新思维和实践能力，促进学生的个性发展。
三、课程内容1、经典阅读选取古今中外的经典文学作品，如《论语》《孟子》《红楼梦》《巴黎圣母院》等，引导学生进行精读和讨论。
组织阅读分享会，让学生交流阅读心得和体会。
2、写作训练开设不同类型的写作课程，如记叙文写作、议论文写作、说明文写作等。
进行写作技巧的指导，包括立意、选材、结构、语言表达等方面。
3、口语交际开展演讲、辩论、朗诵等活动，提高学生的口语表达能力和沟通能力。
模拟生活场景，进行口语交际训练，培养学生应对实际问题的能力。
4、传统文化介绍中华传统节日、习俗、诗词、书法、戏曲等，增强学生对传统文化的了解和认同。
组织学生参与传统文化实践活动，如制作传统手工艺品、参与民俗活动等。
5、语文实践开展语文综合实践活动，如社会调查、文学采风、手抄报制作等。
引导学生将语文知识运用到实际生活中，提高语文综合运用能力。
四、课程实施1、教学方法采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、实践法等，以满足不同学生的学习需求。
运用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。
2、教学组织根据课程内容和学生的实际情况，采用班级授课、小组合作、个别辅导等多种教学组织形式。
合理安排教学时间和教学进度，确保课程的顺利实施。
3、教学评价建立多元化的评价体系，包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生的学习态度、参与度、进步情况等，终结性评价主要考查学生的知识掌握和能力提升情况。
五、课程资源1、教材资源选用适合本校学生的语文教材和相关辅导资料。
2024年初一语文教学计划(五篇)
2024年初一语文教学计划一、指导思想语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。
语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。
二、基本情况分析本册教材分为五大板块，阅读、写作、口语交际、综合性活动、汉语知识等。
共有____篇课文(其中文言文____篇，古诗5首)，包含“人生”、“亲情”、“自然”、“科学”、“寓言”等主题，它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。
而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力。
三、学期教学总要求(一)识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
2.学写规范的正楷字，养成良好的书写习惯。
3.欣赏名家书法，体会书法的审美价值。
(二)阅读1.加强朗读训练，培养默读习惯，培养在读书的同时写批注、做笔记的习惯。
2.能自觉体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
4.欣赏文学作品，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
6.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
7.学习利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
能注意留心生活，从生活中学习语文。
(三)写作____多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。
2.学写记叙文，能做到有感而发，说真话，抒真情。
能条理清楚、详略得当地表达自己的意思。
2024年七年级语文校本课程实施计划
2024年七年级语文校本课程实施计划一、引言随着教育改革的不断深入，校本课程已成为学校教育中不可或缺的一部分。
校本课程旨在通过灵活多样的教学方式，培养学生的综合素质和创新能力，进一步提高学生的语文水平。
本文将详细介绍七年级语文校本课程实施计划，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等方面。
二、课程目标七年级语文校本课程的目标主要包括以下几个方面：提高学生阅读理解能力：通过阅读各类文本，培养学生获取信息、分析问题、归纳总结的能力，提高阅读速度和阅读质量。
增强学生写作能力：通过写作训练，帮助学生掌握写作技巧，提高表达能力和思维逻辑性，培养学生的创作兴趣。
拓宽学生知识视野：引入课外读物和优秀传统文化，让学生了解更多元化的知识和文化，丰富学生的人文素养。
促进学生个性化发展：通过个性化教学，关注学生的兴趣和特长，激发学生的学习热情和积极性，培养学生的自主学习能力。
三、课程内容七年级语文校本课程的内容主要包括以下几个方面：经典诵读：选取古代经典诗文，如《论语》、《诗经》等，让学生进行诵读，感受古代文化的韵味和魅力。
名著导读：引导学生阅读国内外经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
写作训练：结合学生的生活实际，开展各类写作训练，如记叙文、议论文、说明文等，提高学生的写作能力。
文化拓展：引入传统文化、民俗文化等元素，让学生了解中华文化的博大精深，增强学生的文化自信。
四、教学方法七年级语文校本课程的教学方法主要包括以下几个方面：启发式教学：通过问题导入、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和思维活力，引导学生主动探索知识。
情景教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感知、体验、实践，提高学生的语文应用能力。
个性化教学：关注学生的个性差异和特长，为学生提供量身定制的学习方案，促进学生的个性化发展。
合作学习：鼓励学生开展小组合作学习，通过互助互学，培养学生的合作精神和团队协作能力。
七年级语文课程教学计划,七年级人教版语文教学计划(8篇)(完整)
七年级语文课程教学计划,七年级人教版语文教学计划(8篇)（完整）时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。
计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
七年级语文课程教学计划七年级人教版语文教学计划篇一本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
这学期我在教7 (1)班和7 (3)班的语文。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养都不容乐观。
学生口头和书面表达能力不高，自主探索和合作能力不好。
大多数学生在小学阶段是靠理解来学习的，所以初中语文教学之路任重而道远。
我一定按照新课程标准的理念和要求努力，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
我们用的是人教版教材。
这本教科书分成六个单元。
第一单元:新学期即将到来，每个学生都将开始心连心的生活。
所以本单元课文写的是对人生的憧憬、体验和思考。
在阅读这些课文时，会引导学生去欣赏生命，关爱生命。
学习本单元时，要从整体上把握课文信息，提高阅读能力，做到发音准确，停顿适当，读调初步。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
课文既涉及梦想，有涉及梦想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎样树立梦想，实现梦想。
2024年七年级语文教学工作计划范文(2篇)
2024年七年级语文教学工作计划范文一、教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，包括听、说、读、写四个方面。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。
3. 促进学生的思维能力和创造能力的发展，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
4. 培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学内容：1. 语言知识与技能的训练，包括语音、词汇、句子和篇章的学习。
2. 阅读课程的教学，包括课外阅读和课内阅读，帮助学生掌握阅读技巧和理解能力。
3. 写作教学，包括作文和日记等写作形式的培养，提高学生的写作能力。
4. 古代文学和现代文学的教学，包括传统文化和现代文化的学习。
三、教学方法：1. 组织讲述法：重点讲解语言知识和技能，帮助学生理解和掌握。
2. 合作学习法：通过小组讨论和合作学习的方式，培养学生的合作能力和交流能力。
3. 问题导入法：通过提问和解决问题的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
四、教学步骤：1. 掌握基础知识：在课堂上讲解语言知识和技能，帮助学生理解和记忆。
2. 实践练习：通过短文、练习题等形式，让学生进行语言实践练习，巩固所学知识和技能。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 写作指导：对学生进行写作指导，帮助学生提高写作能力和表达能力。
五、教学评估：1. 课堂测试：通过课堂测试，对学生的学习情况进行评估和反馈。
2. 作业批改：对学生的作业进行批改，帮助学生发现和纠正错误。
3. 学情调查：定期进行学情调查，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
六、教学资源：1. 教学课件：配备全面的教学课件，包括课堂讲解和练习题。
2. 电子教材：提供电子教材，方便学生进行课外阅读和练习。
3. 网络资源：充分利用网络资源，提供丰富的学习资料和参考文献。
七年级语文校本课程实施计划
七年级语文校本课程实施计划在全新的教育背景下，为了满足学生的多元化、个性化发展需求，提升语文课程的实效性与趣味性，七年级语文校本课程应运而生。
本课程旨在通过丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养，培养他们的审美情趣和创新能力。
一、课程目标知识与技能：通过校本课程的学习，使学生掌握更多的语文基础知识，包括文学常识、语言表达技巧等。
同时，通过实践活动，提升学生的听说读写能力，为他们的全面发展打下坚实基础。
过程与方法：注重学习过程，倡导学生主动参与、合作学习。
通过项目式学习、探究性学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作精神和探究意识。
情感态度与价值观：通过文学作品的欣赏与解读，引导学生形成正确的价值观念和审美情趣。
鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的创新精神和实践能力。
二、课程内容本课程将围绕以下几个方面展开：经典文学作品赏读：选取适合七年级学生阅读的经典文学作品，如《西游记》《水浒传》等，引导学生进行深度阅读和思考，培养他们的文学素养。
传统文化体验：结合传统节日、习俗等，组织学生进行传统文化体验活动，如书法、剪纸等，让学生在亲身实践中感受中华文化的魅力。
口语表达与交际能力提升：通过设置情景对话、演讲比赛等形式，提高学生的口语表达和交际能力。
鼓励学生大胆交流，敢于表达自己的观点和想法。
作文指导与创作：针对学生的作文进行个性化指导，帮助他们提高写作技巧。
同时，鼓励学生进行文学创作，培养他们的创新意识和想象力。
三、实施方式课堂教学：在课堂教学中，教师将根据学生的实际情况和需求，灵活运用多种教学方法和手段，如讨论、演讲、表演等，营造积极互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
实践教学：组织学生参与实践活动，如校外文化体验、文学创作活动等，让学生在亲身实践中提高语文素养和综合能力。
同时，鼓励学生积极参与校园文化活动，如校园文学社、朗诵比赛等，展示他们的才华和成果。
评价与反馈：建立多元化的评价体系，结合学生的平时表现、作品展示、实践活动等方面进行综合评价。
七年级语文教学计划5篇
七年级语文教学计划1引言本教学计划旨在为七年级学生开展全面、系统的语文学习提供指导。
通过合理的课程设置和教学方法，帮助学生提高语文素养和语言表达能力，培养他们的阅读兴趣和思维能力。
教学目标1.培养学生正确的阅读习惯和方法，提高阅读理解能力；2.培养学生的写作能力，包括写作思维和写作表达；3.培养学生的口头表达能力和听力理解能力；4.培养学生对中华传统文化的兴趣和理解。
教学内容1.课文阅读与分析–阅读不同类型的文学作品，包括诗歌、散文、小说等；–学习分析文学作品的结构、主题和情感表达；–学习运用阅读策略，如预测、推理和总结等。
2.写作训练–学习写作基本技巧，如构思、组织和表达等；–练习写作不同类型的作文，如叙事文、说明文和议论文等；–通过写作训练提高学生的思维能力和逻辑思维。
3.口头表达和听力理解–练习口头表达，如朗读、演讲和对话等；–提高听力理解能力，如听取不同类型的语言材料并进行理解和回答问题。
4.中华传统文化–学习中国传统文化的基本概念和精神内涵；–阅读中国古代文学作品，如诗词、古文和戏剧等；–了解中国传统文化对现代社会的影响和意义。
教学方法1.多媒体教学法：利用多媒体技术，结合图片、音频和视频等教学资源，激发学生的学习兴趣和注意力。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作，通过合作讨论和互助学习，提高学生的思维能力和合作精神。
3.情景教学法：在真实或虚拟的情境中设置语言教学情景，让学生在实际语境中学习语言，增强语言运用能力。
4.评价反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们发现不足并进行改进。
教学评价1.课堂表现：包括学生的课堂参与度、表达能力和学习积极性等方面的评价。
2.学业评价：通过测试、作业和考试等方式，对学生的学习成绩进行评估。
3.个性评价：关注学生的个性差异，注重培养学生的个性特长和发展潜能。
教学计划本教学计划将分为三个学期进行实施，每个学期包括以下内容：第一学期1.课文阅读与分析：学习不同类型的文学作品，如诗歌《静夜思》、散文《小时了了》等。
七年级语文教学计划5篇
七年级语文教学计划5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编收集整理的七年级语文教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级语文教学计划篇1一、教学内容分析本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名着导读和1个专题探究。
纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观方面：1、感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。
2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学子严肃的科学精神和严谨的科学思维。
3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学子对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。
4、飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。
（二）知识和能力方面：1、识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。
2、阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。
2024年初一语文学期教学计划(三篇)
2024年初一语文学期教学计划一、加强学习，专业提升。
1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
2、自主学习，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。
课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。
积极参加学校组织的教育教研活动。
精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。
3、专业发展，提高自我。
在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
我将做好从以下几方面。
1、备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
2、上课注重课堂教学效果。
针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
3、作业。
重视对学生识字和写字的指导和训练。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。
4、辅导。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，对这部分同学进行有计划的辅导。
5、建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好学生。
三、教育工作。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。
七年级语文校本课程实施筹划
七年级语文校本课程实施筹划一、引言随着教育改革的不断深化，校本课程作为学校教育的重要组成部分，越来越受到广大教育工作者的关注。
七年级是中学教育的起始阶段，也是培养学生语文基础能力和人文素养的关键时期。
因此，制定一份科学、合理的七年级语文校本课程实施筹划，对于提高学生的语文学习兴趣、培养学生的语文综合能力和促进学校语文教育的创新发展具有重要意义。
二、课程目标知识与技能掌握基本的汉字书写规范，能够正确书写常用汉字。
理解并熟练运用基本的语法知识，能够准确表达自己的想法。
阅读一定数量的经典文学作品，提高阅读理解和鉴赏能力。
初步掌握写作的基本技巧，能够写出结构完整、表达清晰的短文。
过程与方法培养学生主动学习的习惯，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
通过合作学习、项目学习等方式，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
引导学生学会自我评价和反思，不断提高自己的学习效果。
情感、态度与价值观培养学生的文化自信，尊重并传承中华优秀传统文化。
引导学生形成积极向上的人生态度，培养健康的审美观念。
增强学生的社会责任感和公民意识，关注社会现实问题。
三、课程内容必修内容汉字书写规范：包括笔画顺序、字形结构、书写技巧等。
基本语法知识：包括词类、句型、修辞等。
经典文学作品阅读：包括古代诗词、现代散文、小说等。
写作基础训练：包括记叙文、议论文、说明文等。
选修内容传统文化探究：如书法、国画、传统节日等。
当代文化现象分析：如网络文学、影视作品等。
语文实践活动：如采访报道、文学创作、戏剧表演等。
四、教学方法与手段教学方法启发式教学：通过设疑、提问、讨论等方式，激发学生的思维火花，培养他们的创新意识和实践能力。
互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、互动问答等方式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
情境式教学：结合生活实际和社会热点，创设真实的教学情境，让学生在情境中学习、体验和感悟。
教学手段多媒体教学：利用课件、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七年级语文校本课计划
七年级语文校本课程计划一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把汉字教学渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格初中生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容近年来，语文教学从教材到教法都发生了很大变化，汉字教学确实受到了影响，手机、电脑输入法的普及使很多学生“提笔忘字”，错别字现象愈演愈烈，为了改善这一现象，现将课程内容分为以下几个教学内容1、习惯养成2、规范汉字书写3、初一上学期课本内全部生字词4、课外拓展生词四、课程实施及建议：1、课程教学结构：学生自主学习为主汉字听写比赛师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排每周1课时4、参加人员：初一大部分学生五、具体目标：1、每周三篇硬笔书法2、一周一个单元的生词3、养成良好的汉字书写习惯；4、让学生了解汉字背后的故事，从而对汉字产生兴趣。
六、课程实施的有关要求1、制定校本计划（包括学习目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。
2、要求学生掌握初一上学期所有生词3、随时检查学生汉字掌握情况，以及规范学生汉字书写。
2024年初一语文学期教学计划模版（3篇）
2024年初一语文学期教学计划模版在制定本学期教学计划时，依据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》的相关要求，形成了以下指导思想。
针对所任教的班级，共计有若干名学生。
学生们在学习基础方面表现一般，在学习行为习惯上存在不足，主要体现在课堂思维活跃度不足，学生发言积极性不高；在阅读能力方面存在不足；对作文的兴趣不够浓厚，语文综合素养有待提升。
针对本学期的教材，进行了如下分析：1、教材格局：本套教材的单元布局不再按照鄂教版按文体安排单元的形式，而是符合新课程要求，不再强调语文的文体知识，更加注重学生的人文体验。
教材的单元安排如下：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界本套教材旨在构建语文综合实践体系，以人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块包括若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
这种编排体系注重教材的实践性，将语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、教材目标：本套教材致力于全面提高学生的语文素养，教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、教学方法：本套教材积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
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初一语文校本课程计划(1)
一、课程背景
在预备年级期间，我们年级的同学在两位老师的带领下，积极进行了许多有益的能力培养与习惯养成尝试，初步适应了中学的模式，完成了小学向初中的衔接。
在这基础上，我们继续本着以学生为本的原则，扎扎实实进行语文教学，搞好教学与教研和语文活动的关系，加强学生的知识拓展和探究，使得本年级的语文教学继续朝着健康的方向发展。
二、课程目标
1、加强备课，多进行学法和教法的研究，结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性和实效性，使课堂教学生动有效。
抓好双基落实，培养学生良好的学习习惯，强调作业书写的规范性。
利用评价手册和相关试卷，做好平时的测验和分析工作，及时掌握学生对有关知识的掌握情况，以便调整教学，做好重点突破，提高学生学习成绩。
2、尝试4+1+1教学模式，上好探究课、拓展课，做好分层作业的设计与具体操作，给以每一个学生以学法指导。
3、提倡自主学习，学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。
着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。
重视学生有感情投入、有内在动力支持、有积极的情感体验有自由选择的广阔空间。
一、课程计划说明
1、阅读方面要有目的、有计划地进行训练，加强学生训练的量，以达到量变引起质变的目的。
2、作文方面要给学生提供一定质量的范文，供学生参考、模仿、借鉴，分类、分专题训练，以点带面，以读促写，逐渐提高作文水平。
3、重视基础诗句的记忆、理解和赏析。
4、对教案的修改，关注对文本的解读、研读专题的设计、教学细节的处理、听说读写的训练、课程资源的开发、人文精神的渗透、课后习题的选择等等。
二、培优帮困方案
针对学生中有所出现的一些两极分化现象，积极进行提优补差，利用课余时间等对学生进行辅导，鼓励学有余力的同学扩大知识面，参与一些有益的语文活动，促进优良学风；对于每个班都村存在的一些学困生，我们针对学生特点进行日常化的指导，不等不躁，抓亮点，促兴趣，通过默写、订正，作文修改、阅读分析及时联系家长配合等途径，促进他们学业素质和整体成绩的稳步提高，师生关系保持融洽和谐。
这个学期，我们继续进行了日常化的质量检测，我们在期中、期末考试之外，进行了六次测试，与大作文的课堂写作相结合，及时订正，质量分析，摸清了学生目前的学情，弱势学生的学习状态也有了一定的扭转，为今后的发展做了铺垫。
在作文的讲评上，老师根据班级和老师情况各自及时进行，2、4班每周五的作文讲评和1、3班的课前演讲锻炼了说和评的能力，受到学生的欢迎。