部编版四年级语文上册习作:写观察日记

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①开头一句 交代时间、 地点及事件。
②比喻形象、 贴切。
全搬走,可心有余而力不足,它使出全 身的力气,却只搬得动一粒米。“唉, 它太小了!”我自言自语地说道。蚂蚁 “吃”心未死,它又紧抱米粒,一晃身 子,将米粒背了起来,可就像一个人要 搬走一座山一样,毫无希望,它只好悻 悻而去。③
“唉,毕竟是只蚂蚁!”我替它惋惜,
后,我在杯子里倒了一点水,妈妈告诉我,水
刚好浸过绿豆,让绿豆保持湿润就可以了。最 后,我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿 豆健康成长,能够快点发出小芽!❸
❸第一则日记主要写了 观察前的准备工作。结 尾写出了“ 我” 盼望 绿豆发芽的急切心情。
2018 年9 月21 日 星期五 晴
清晨,当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我
观察植物,要观察它的干、茎wenku.baidu.com叶等各 部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、 叶、枝,对这株植物的各个部分的形状、颜 色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻 花散发出来的香味。
观察动物,就要观察动物的外形,生活 习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和 心情,如果能附上图画和照片就更好了。
3.认真地进行观察记录。
好玩极了! 妈妈对我说:“要按时换水呀!” 没发芽的绿豆的样子。
我调皮地说:“是,妈妈大人。”我话音刚落, 结尾想象到绿豆在“我
妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的欢声笑 语中,似乎长得更快了。❹
们”的欢声笑语中长得 更快了。
2018 年9 月22 日 星期六 晴
第三天到了,我已经迫不及待地要看看绿豆
米疾走……不多工夫,米粒便一粒接 一粒地进了蚁穴。
听了我的叙述,你还觉得蚂蚁的 力量小吗?有时,人的力量可能比蚂 蚁还小;但有时,蚂蚁的力量可能比 人的力量还大。为什么呢?因为,人 心散,搬米难;人心齐,泰山移。⑤
⑤结尾段写 出自己从这 件事中悟出 的道理,增 加了这篇日 记的内涵。
这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。 作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其他 蚂蚁搬运米粒的经过,使“我”从好奇惋惜到 瞠目结舌再到感叹,从中悟出了“人心散,搬 米难;人心齐,泰山移”这样深刻的道理。文 章记述生动、形象,层次清晰。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“写观察日记”要求在一段时间内,围绕观察对象,把 观察对象发生的变化,用几则日记描写出来。几则日记内 容要衔接,事情要完整。本次习作培养我们对事物的观察 兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯,提高我们的观察 能力和认知能力。
本次的习作该怎样去写呢?
首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养 小动物、观察气候变化、做科学小实验。
变成什么样子了,我把给绿豆盖的“被子”掀起
来一看,绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗,
像小蝌蚪了,因为它的“尾巴”又长长了。 长长了的芽在它们的“妈妈”的怀抱里慢慢
生长。可是,调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多 么痛苦——肚子都开了,但是我想:绿豆妈妈肯 定会很开心,因为芽宝宝又长大了。❺
❺第三则日记写了“我” 看到绿豆芽的尾巴长长 了,样子像小蝌蚪。结 尾用了拟人的修辞手法, 并融入了“我”的感受, 生动形象。
我们应该如何去观察呢?
确定自己要观察的事物:在花盆里种几粒 种子,观察发芽过程。
你知道我们该怎样观察吗?
观察的法宝:看、听、闻、尝、触、想 1. 看,用眼睛看观察对象有什么变化。 2. 听,用耳朵听观察对象的声音。 3. 闻,用鼻子闻观察对象的气味。 4. 尝,用舌头尝观察对象的味道。 5. 触,感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。 6. 想,看到观察对象的变化大脑想到什么?心中感受到什么?
本文作者以连续日记的形式,认真记录了绿 豆发芽的过程,记录了作者在绿豆发芽不同阶段 的心情。作者观察细致、记录完整。
范文点评
蚂蚁的力量
8月25日 星期四 晴
今天上午,我蹲在门口吃饭,几粒 米饭掉在地上,引来了一只“侦察兵” 蚂蚁。①它急匆匆地来到米粒旁边,那 样子好像是一个三个月滴水未进的饿汉 看到了山一般大的面包②——想将食物
的耳中时,我突然想起了我的绿豆。我一个鲤
鱼打挺坐了起来,去看我的绿豆发芽了没。
我给绿豆换过水,突然发现有三颗绿豆伸出
了嫩嫩的“小手”,像一个个小烟斗一样,我 ❹第二则日记写了“我”
兴奋极了!仔细看看其他绿豆,它们的肚子鼓
发现三颗绿豆发芽了, “我”认真观察了刚发
得圆圆的,有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了, 芽的绿豆的形状,以及
我回到家,第一件事就是让妈妈给我准备一 些绿豆,妈妈拿了十几颗给我,问:“要这么
❷学完课文,老师不光 布置了观察的任务, 还提出了观察的要求, 即每天观察。
多绿豆干什么?”我回答说:“老师给我们布
置的任务,泡绿豆写观察日记呢!”
我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里,因
为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然
③蚂蚁搬不 动米粒,只 好悻悻而去。 它干什么去 了?是放弃 了吗?留下 悬念。
“要是它力气大,那……”我刚要起身
回家,奇迹便把我拉了过来:刚才的蚂 ④对“我”的 蚁卷土重来,身后还跟着“大队人马”。 心理描写,表 一阵惊叹之后,我平静了:蚂蚁力量太 现出了“我” 小,多来十个也无用的!我讥讽着这些 的不屑,与下 小精灵,觉得它们是痴心妄想。④只见 文情感的转变 它们有的聚气凝神,紧抱米粒;有的二 形成对照。 蚁联手,奋力拼搏;有的发起蛮劲,搬
托尔斯泰是俄国著名的文学家。他 有个习惯,就是每天晚上临睡前都要 记日记,通过日记总结一天的生活和 学习。他从19岁开始,就养成了写日 记的习惯,写了51年的日记,他早年 的小说《昨天的事》,就完全是从日 记里构思出来的。
习作:写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密;法布尔观察了很久, 看到了蟋蟀筑巢的全过程;比安基更是用日记的形式,记下了燕子窝的 变化。我们也可以试着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。
学会按一定的顺序,有条理地写下观察中 的新发现,或是观察中发生的事。
佳作在线:
写法品析
观察绿豆发芽过程的日记❶ 2018 年9 月19 日 星期三 晴
❶从题目可以看出观察 的是绿豆发芽的过程。
今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬
山虎的脚》,学完后,老师叫我们回家泡点绿 豆,每天观察绿豆的生长过程。❷
同学们,在这节习作课,我们学习了写观察 日记这样的文章,我们在介绍事物的时候,要注 意不断进行观察,围绕中心句,抓住特点来写, 详略得当,做到中心突出,感情真挚。
接着拟好题目,围绕同一个观察内容来写, 时间要有连续性,内容之间的衔接要紧密。 用连续日记的格式来写观察中的发现。
1. 回顾课文,学习方法。
本组课文都写得具体、生动、有趣,知道 作者为什么会写得这么有趣吗?
(1)与作者的认真观察分不开; (2)与作者的长期、连续的观察分不开。
2. 确定对象,认真观察
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