部编版四年级语文上册习作：写观察日记

①开头一句 交代时间、 地点及事件。
②比喻形象、 贴切。
全搬走，可心有余而力不足，它使出全 身的力气，却只搬得动一粒米。“唉， 它太小了！”我自言自语地说道。蚂蚁 “吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身 子，将米粒背了起来，可就像一个人要 搬走一座山一样，毫无希望，它只好悻 悻而去。③
“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，
后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水
刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最 后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿 豆健康成长，能够快点发出小芽！❸
❸第一则日记主要写了 观察前的准备工作。结 尾写出了“ 我” 盼望 绿豆发芽的急切心情。
2018 年9 月21 日 星期五 晴
清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我
观察植物，要观察它的干、茎wenku.baidu.com叶等各 部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、 叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜 色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻 花散发出来的香味。
观察动物，就要观察动物的外形，生活 习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和 心情，如果能附上图画和照片就更好了。
3.认真地进行观察记录。
好玩极了！ 妈妈对我说：“要按时换水呀!” 没发芽的绿豆的样子。
我调皮地说：“是，妈妈大人。”我话音刚落， 结尾想象到绿豆在“我
妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的欢声笑 语中，似乎长得更快了。❹
们”的欢声笑语中长得 更快了。
2018 年9 月22 日 星期六 晴
第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆
米疾走……不多工夫，米粒便一粒接 一粒地进了蚁穴。
听了我的叙述，你还觉得蚂蚁的 力量小吗？有时，人的力量可能比蚂 蚁还小；但有时，蚂蚁的力量可能比 人的力量还大。为什么呢？因为，人 心散，搬米难；人心齐，泰山移。⑤
⑤结尾段写 出自己从这 件事中悟出 的道理，增 加了这篇日 记的内涵。
这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。 作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其他 蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到 瞠目结舌再到感叹，从中悟出了“人心散，搬 米难；人心齐，泰山移”这样深刻的道理。文 章记述生动、形象，层次清晰。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“写观察日记”要求在一段时间内，围绕观察对象，把 观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。几则日记内 容要衔接，事情要完整。本次习作培养我们对事物的观察 兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高我们的观察 能力和认知能力。
本次的习作该怎样去写呢？
首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养 小动物、观察气候变化、做科学小实验。
变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子”掀起
来一看，绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗，
像小蝌蚪了，因为它的“尾巴”又长长了。 长长了的芽在它们的“妈妈”的怀抱里慢慢
生长。可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多 么痛苦——肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯 定会很开心，因为芽宝宝又长大了。❺
❺第三则日记写了“我” 看到绿豆芽的尾巴长长 了，样子像小蝌蚪。结 尾用了拟人的修辞手法， 并融入了“我”的感受， 生动形象。
我们应该如何去观察呢？
确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒 种子，观察发芽过程。
你知道我们该怎样观察吗？
观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想 1. 看，用眼睛看观察对象有什么变化。 2. 听，用耳朵听观察对象的声音。 3. 闻，用鼻子闻观察对象的气味。 4. 尝，用舌头尝观察对象的味道。 5. 触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。 6. 想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？
本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿 豆发芽的过程，记录了作者在绿豆发芽不同阶段 的心情。作者观察细致、记录完整。
范文点评
蚂蚁的力量
8月25日 星期四 晴
今天上午，我蹲在门口吃饭，几粒 米饭掉在地上，引来了一只“侦察兵” 蚂蚁。①它急匆匆地来到米粒旁边，那 样子好像是一个三个月滴水未进的饿汉 看到了山一般大的面包②——想将食物
的耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个鲤
鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。
我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出
了嫩嫩的“小手”，像一个个小烟斗一样，我 ❹第二则日记写了“我”
兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓
发现三颗绿豆发芽了， “我”认真观察了刚发
得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了， 芽的绿豆的形状，以及
我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一 些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么
❷学完课文，老师不光 布置了观察的任务， 还提出了观察的要求， 即每天观察。
多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布
置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”
我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因
为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然
③蚂蚁搬不 动米粒，只 好悻悻而去。 它干什么去 了？是放弃 了吗？留下 悬念。
“要是它力气大，那……”我刚要起身
回家，奇迹便把我拉了过来：刚才的蚂 ④对“我”的 蚁卷土重来，身后还跟着“大队人马”。 心理描写，表 一阵惊叹之后，我平静了：蚂蚁力量太 现出了“我” 小，多来十个也无用的！我讥讽着这些 的不屑，与下 小精灵，觉得它们是痴心妄想。④只见 文情感的转变 它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二 形成对照。 蚁联手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬
托尔斯泰是俄国著名的文学家。他 有个习惯，就是每天晚上临睡前都要 记日记，通过日记总结一天的生活和 学习。他从19岁开始，就养成了写日 记的习惯，写了51年的日记，他早年 的小说《昨天的事》，就完全是从日 记里构思出来的。
习作：写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久， 看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的 变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
学会按一定的顺序，有条理地写下观察中 的新发现，或是观察中发生的事。
佳作在线：
写法品析
观察绿豆发芽过程的日记❶ 2018 年9 月19 日 星期三 晴
❶从题目可以看出观察 的是绿豆发芽的过程。
今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬
山虎的脚》，学完后，老师叫我们回家泡点绿 豆，每天观察绿豆的生长过程。❷
同学们，在这节习作课，我们学习了写观察 日记这样的文章，我们在介绍事物的时候，要注 意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写， 详略得当，做到中心突出，感情真挚。
接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写， 时间要有连续性，内容之间的衔接要紧密。 用连续日记的格式来写观察中的发现。
1. 回顾课文，学习方法。
本组课文都写得具体、生动、有趣，知道 作者为什么会写得这么有趣吗？
(1)与作者的认真观察分不开； (2)与作者的长期、连续的观察分不开。
2. 确定对象，认真观察