初中信息技术文件管理教学设计

“文件分类来管理”教学设计

一、教学目标与内容确定

（一）教学目标

⊙知识与技能：

1.学习如何根据适当的标准（方便自己查找和使用）对计算机中的文件信息进行分类整理和合理存放。

2.掌握计算机文件管理的具体操作过程（新建文件夹、重命名、复制、粘贴、删除）。

⊙过程与方法：

1.培养学生自己主动学习的能力。

2.培养学生利用计算机文件管理功能实现对计算机中信息的分类管理。

3.增强在生活中有效的利用计算机技术解决实际问题的意识。⊙情感态度价值观：

培养学生利用文件管理方法优化管理自身各种资源的良好习惯，做一个有条理的人，为今后的学习生活乃至工作打好基础。

（二）教学内容确定

教师讲授、演示文件和文件夹的五种基本操作（新建、重命名、复制和移动、删除），培养学生人类存储信息的意识和能力。

二、学习者特征分析

①经过前一段的学习，学生初步对计算机组成和工作过程有了简单的认识。对文件夹和文件的概念已经可以准确地区分。

②初中学生已经具备一定的比较、归纳能力，并且对于操作性较强的知识，喜欢动手练习。

三、教学策略的设计

①教学方法设计：

在新课标理念下，基于任务驱动的探究式学习模式；

②关于教学流程和教学活动的设计思路：

创设情景导入新知——多媒体演示，化解难点——学生分组，完成任务——作品展示，教师评价——课堂小结——布置作业

③教师应用信息技术的情况：

硬件环境：多媒体教室（每人一机），大屏幕投影仪，音响设备等；

预设资源：教师准备已好的一个文件夹，其中有各种的资源，以供课堂进行模拟操作

四、教学过程

步骤教师活动学生活动设计意图

创设情景激发问：同学们，大

家是如何在图书

馆那么多图书中

寻找到需要借阅

的书呢？

问：大家想不想

在计算机中建立

一个自己的书

屋？开始新课教

回忆并回答教师

提问：通过学校不

同分类，到需要的

那本书所在类别

中寻找；

板书，演示

借阅图书的

全过程，使

学生们感到

亲近生活

兴趣（3分钟）授

观看教师已在计算机中建好的小书屋，已建立小书屋的任务驱动学习本课内容学生观看大体认识到

这节课需要

完成的任

务，有了一

个总体的认

识

多媒体演示，教师讲解（15分

钟）文件和文件夹的

操作介绍（新建-

重命名-复制-移

动-删除），其中主

要区分复制和剪

切，重点讲解删

除。以及快捷键

的介绍。利用学

生感兴趣的哈利

波特一系列的海

报进行演示

思考学习目标，学

生认真听课，并适

当回答教师的提

问；

主要内容的

学习

分组合作，建立自己的小书屋（12分钟）教师根据学生的

情况，适当的调

整。将水平不同

的学生结成小组

“强弱搭配”。进

行组建小比赛，

比一比哪个组建

立好最快最整齐

的小书屋

学生分组，限时建

立小书屋。进行比

赛。

教师巡视，并适

时指导学生操作

学生小组合作学

习

作品展示，教师评价（10分钟）小组进行展示个

组作品，引导学

生开展组间点

评。

小组展示，其他同

学点评，相互学习

让学生们欣

赏同学们

的，并毫不

保留的进行

评价，提高

大家对文件

管理的认

识，养成分

类管理的好

习惯。

五、流程图

课件演示文件和文件

夹的基本操作

观察、思考练笔

五种基本操作

课件

将学生分组、分配

任务

课堂练笔

课件

复习上节课学习

的知识

学生回忆旧

知

提问：如何在图书

管理借阅图书？

学生回答，通

过书库、书架

不同类别查

开始

各组组长展示

作品

师生共同评

价各组作品

引出新课，信息的分

类管理

教师总结本堂课内容

本节课结束

六、教学反思

1、重命名时，举例不恰当，不应该以起名为例子；

2、说话有点啰嗦，重复的话语比较多；

3、删除这部分的内容占时比较长了；

4、讲解复制粘贴的哈利波特的这个例子，有的学生可以不

感兴趣。