初中群文阅读教学展示公开课优秀教学设计：诗人灵魂之舞 省赛一等奖设计

诗人的灵魂之舞——品联想想象，赏优美诗歌

一、议题

品联想想象，赏优美诗歌。

二、选文

第一组：《天上的街市》《静夜》《新月与白云》

第二组：《马诗（其五）》《流萤集(十五)》《乡愁》

三、教学目标

（一）识字词节奏，体会诗歌音韵之美。

（二）品联想想象，体悟诗歌手法之美。

（三）用联想想象，体验诗歌创作之美。

四、重点难点

辨析联想想象，品悟音韵情感

五、教法学法

（一）教法：多媒体教学法、讲授法、诵读法、讨论法（二）学法：诵读感知法、合作探究法、自主学习法

六、教学过程

（一）激趣——见“微”知著

欣赏微课视频《使人“聪明”的联想想象》。

（二）探趣——含英咀华

1.诵读感知，体会音韵之美

通过自由朗读感知诗歌，通过诵读体会音韵之美。

2.寻景悟情，体会情感之美

找出诗中描绘的景物，体会作者借助景物抒发的感情。

3.品析技法，认知联想想象

分析诗歌写作手法，了解联想想象对诗歌的妙处。

（三）撷趣——诗林探幽

1.举一反三，学以致用

运用联想想象，小组合作赏析第二组诗。

2.触类旁通，自悟自得

学生从自己所学的古诗词中找出一首谈联想想象的用法之妙。

（四）化趣——且吟且行

1.联想想象，诗意飞扬

欣赏叶圣陶的《风》，发挥联想想象，续写诗行，组内连接成整首诗，全班接龙式朗读。

2.吟诵欣赏，和乐而唱

听《风》的示范吟诵，学生即兴模仿，吟诵自己创作的诗行。

3.自选诗篇，模仿创作

从课堂所学的几首诗歌中任选一首，发挥联想想象，仿写诗歌。

附：板书设计

附：

第一组选文

天上的街市

郭沫若

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

静夜

郭沫若

月光淡淡

笼罩着村外的松林。

白云团团，

漏出了几点疏星。

天河何处？

远远的海雾模糊。

怕会有鲛人在岸，

对月流珠？

新月与白云

郭沫若

月儿呀！你好象把镀金的镰刀。

你把这海上的松树斫倒了，

哦，我也被你斫倒了！

白云呀！你是不是解渴的凌冰？

我怎得把你吞下喉去，

解解我火一样的焦心？

附：

第二组选文

马诗（其五）

李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。

流萤集（十五）

泰戈尔

四月，

像个孩子，

用花朵在尘土上

写下象形文字，

然后又把它们抹了、忘了。

乡愁

余光中

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，

母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，

新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，

母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，

大陆在那头。