北师大语文二年级下册(十三单元)
北师大版小学语文二年级下册：第13单元知识小结
第13单元知识小结一、易读错的字踩．(c ǎi )着水 赤．(ch ì)脚 发射．(sh è) 短粗．( c ū) 立即．(j í) 塑．(s ù)料袋 贫．(p ín)穷 需．(x ū)要 嘴唇．(ch ún) 拎．(l īn)着 喘．(chu ǎn)气 摔跤．(ji āo)二、易写错的字喊：右半部分最后两笔是撇和点。
袋：上部是“代”。
深：右上部是“”，不是“穴”。
鞋：右半部分是两个“土”。
三、会写词语哥哥 踩水 叫喊 妹妹 短粗 紧张 姐姐 衣物 简单 口袋 鞋子 深深 克拉拉 气喘吁吁四、多音字乐⎩⎪⎨⎪⎧l è（快乐）yu è（音乐） 兴⎩⎪⎨⎪⎧x īng （兴奋）x ìng （高兴） 单⎩⎪⎨⎪⎧d ān （简单）sh àn （姓单）五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧哥g ē（哥哥） 奇q í（好奇） ⎩⎪⎨⎪⎧喊h ǎn （叫喊）减ji ǎn （减法）⎩⎪⎨⎪⎧短du ǎn （短处） 知zh ī（知道） ⎩⎪⎨⎪⎧粗c ū（粗细）租z ū（租房） ⎩⎪⎨⎪⎧姐ji ě（姐姐）祖z ǔ（祖国） ⎩⎪⎨⎪⎧克k è（ 克服） 兑du ì（兑现） ⎩⎪⎨⎪⎧该g āi （应该） 孩h ái （孩子）⎩⎪⎨⎪⎧物w ù（物体）吻w ěn （亲吻） ⎩⎪⎨⎪⎧单d ān （简单）果gu ǒ（果实）⎩⎪⎨⎪⎧袋d ài （袋子）装zhu āng （装备） 六、近义词糟糕—倒霉兴奋—激动(高兴) 骄傲—自豪欢喜—高兴(欢欣) 小心—谨慎希望—盼望 痛快—畅快贫穷—贫困 费力—费劲七、反义词骄傲—谦虚欢喜—悲伤 短粗—细长简单—复杂 贫穷—富有八、词语搭配(闪着)金光(踩着)水 (滑了)一跤 (拍拍)泥裤子(咬着)唇儿 (提着)裙儿 (嫩绿)的树梢(赤脚)的孩子 (水淋淋)的泥裤子(通红欢喜)的脸 (短粗)的小辫儿 (痛快)的一跤(使劲)地踩水(小心)地跑(深深)地叹了口气九、词语归类1．ABB式的词语：水淋淋水汪汪软绵绵热乎乎笑哈哈慢吞吞干巴巴白花花香喷喷胖乎乎2．ABCC式的词语：气喘吁吁果实累累生机勃勃怒气冲冲小心翼翼两手空空3．与帮助人有关的词语：助人为乐仗义疏财雪中送炭解囊相助扶危济困4．含有“雨”字的词语：朝云暮雨春风化雨牛毛细雨风行雨散疾风骤雨大雨滂沱十、句子积累比喻句：(1)广场上成了一片海洋。
北师大版二年级下册语文第十三单元快乐的生活教材分析
第十三单元快乐的生活教材分析
一、单元教材分析
本单元的两篇课文讲述的是小朋友对生活的热爱，助人为乐的精神。
两篇课文的内容都很贴近学生的生活，学生很容易能够感受到，也很容易理解。
在学习时要指导学生运用多种方法独立识字，背诵
诗歌，能够熟读课文，体会主人公的助人为乐的精神，并能学习其
美好的品质，从而在自己的实际生活中真正做到这一点。
在教学时
可以通过许多做好事的例子，引导学生去学习。
《雨后》是一首诗，描写了雨后嬉戏的情景，诗歌语言生动形象，读起来朗朗上口，在教学时让同学们结合自己雨后的情景来理解课
文的内容，从而体会作者的心情。
《一件好事》是讲述我和姐姐做
的一件好事，表现了主人公助人为乐的精神，并感受由做好事给自
己带来的快乐。
在教学时教师要注意引导学生体会主人公的心情，
理解主人公做好事的愿望，培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作学习。
二．单元学习目标
1.掌握本单元的生字词
2、有感情的朗读课文，理解课文内容
3、理解课文内容，体会夏天雨后玩耍的心情，懂得关心他人
三、单元教学重难点
重点：掌握本单元的生字
难点：理解课文内容，能熟读课文，让学生懂得发现快乐，学习助
人为乐的品质，培养学生独立识字的能力。
四、单元课时分配
《雨后》：2课时
《一件好事》：2课时
《语文天地》：2课时。
北师大版二年级下册语文教案 一件好事 教案
第十三单元：快乐的生活一件好事教学目标：1.认识10个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。
3.学习课文懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。
教学建议：课文讲述了“我”和姐姐做的一件好事：将自己家的一些衣物捐献给穷人。
学习时，要通过了解“我”和姐姐热心为穷人筹集衣物的事迹，体会主人公助人为乐的精神。
并感受做好事给“自己”带来的快乐。
建议要求学生学习本文时默读，做到不出声，不指读，通过复述检查默读情况。
学生对接济穷人可能有不同的看法，老师要注意引导讨论向健康的方向展开，重点要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。
培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作，但老师对于重点、难写字要做点拨。
拓展练习：一、写出带有下面部首的字。
讠：（ )( )( ) 氵( )( )( ) 女 ( )( )( )二、填上合适的词。
一（）上衣一（）裤子一（）好事一（）新鞋一（）袋子一（）大象三、照样子写句子。
例：别人快乐，我们也快乐。
别人＿＿＿，我们也＿＿＿＿＿。
例：为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？为什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？相关资料：红十字运动：红十字会是从战地发展起来的。
19世纪中期，欧洲经济日益繁荣的各国，为争夺市场不断发动战争，战场上尸陈遍野，伤兵呼号，悲惨之状目不忍睹。
1859年6月25日，瑞士商人亨利.杜南组织邻近居民进行救援和看护。
回到日内瓦着手撰写《索尔弗利回忆》，并于1862年2月9日，在日内瓦公益会成立了一个名叫”伤兵救护国际委员会“的团体”，即人们通常所称的“五人委员会”，1880年，“五人委员会”改称为“红十字国际救护协会”。
随着人类文明进步，红十字会的工作已从最初战地救护伤兵迅速发展到保护最易受损害的群体、保护人的生命和尊严，并在全世界形成国际红十字运动。
目前，已有171个国家红十字会参加这一旨在弘扬人道主义、维护世界和平、发展进步事业的运动。
成为国际红十字成员之一，与联合国、奥委会等国际组织相比，有着更悠久的历史。
【北师大版】2018学年二年级下册语文：一件好事 教案
第十三单元：快乐的生活一件好事教学目标：1.认识10个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。
3.学习课文懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。
教学建议：课文讲述了“我”和姐姐做的一件好事：将自己家的一些衣物捐献给穷人。
学习时，要通过了解“我”和姐姐热心为穷人筹集衣物的事迹，体会主人公助人为乐的精神。
并感受做好事给“自己”带来的快乐。
建议要求学生学习本文时默读，做到不出声，不指读，通过复述检查默读情况。
学生对接济穷人可能有不同的看法，老师要注意引导讨论向健康的方向展开，重点要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。
培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作，但老师对于重点、难写字要做点拨。
拓展练习：一、写出带有下面部首的字。
讠：（)( )( ) 氵( )( )( )女( )( )( )二、填上合适的词。
一（）上衣一（）裤子一（）好事一（）新鞋一（）袋子一（）大象三、照样子写句子。
例：别人快乐，我们也快乐。
别人＿＿＿，我们也＿＿＿＿＿。
例：为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？为什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？相关资料：红十字运动：红十字会是从战地发展起来的。
19世纪中期，欧洲经济日益繁荣的各国，为争夺市场不断发动战争，战场上尸陈遍野，伤兵呼号，悲惨之状目不忍睹。
1859年6月25日，瑞士商人亨利.杜南组织邻近居民进行救援和看护。
回到日内瓦着手撰写《索尔弗利回忆》，并于1862年2月9日，在日内瓦公益会成立了一个名叫”伤兵救护国际委员会“的团体”，即人们通常所称的“五人委员会”，1880年，“五人委员会”改称为“红十字国际救护协会”。
随着人类文明进步，红十字会的工作已从最初战地救护伤兵迅速发展到保护最易受损害的群体、保护人的生命和尊严，并在全世界形成国际红十字运动。
目前，已有171个国家红十字会参加这一旨在弘扬人道主义、维护世界和平、发展进步事业的运动。
成为国际红十字成员之一，与联合国、奥委会等国际组织相比，有着更悠久的历史。
北师版二年级语文教学案例分享——第十三单元教案
北师版二年级语文教学案例分享——第十三单元教案在北师版二年级语文教学中，第十三单元是关于童话的教学，旨在培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力。
本文将分享一份此单元的教学案例，介绍教学目标、教学步骤和教学评价等方面，以期为教学实践提供借鉴和参考。
一、教学目标本次教学的具体目标如下：1.了解童话的基本概念和特点；2.感受童话的情感表达和意义深层次的寓意；3.阅读理解童话故事，并从中汲取情感营养和思想启示；4.能够准确地朗读童话故事，并对故事情节进行简单的复述和概括。
二、教学步骤1.热身让学生回忆自己小时候喜欢看的童话故事，并让他们谈谈自己对童话的印象和理解。
通过引导学生回忆童话故事的情节和人物，启发他们对童话故事的情感表达和深层次的寓意的理解。
2.导入利用多媒体展示寓意深刻、情感表达深刻的经典童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
在观看过程中，引导学生聆听故事中的情感表达和对生命、幸福和人生的思考，引发他们对童话故事的情感共鸣和思考。
3.阅读选择一篇经典的童话故事，如《小红帽》或《灰姑娘》，并由老师进行朗读。
在朗读前，老师应将故事中关键词汇和句型讲解清楚，以便学生理解。
在朗读中，适时停顿，并引导学生投射自己的情感和思考。
学生可以参考关键词汇书写简单的读后感。
同时，老师可以向学生提出针对性的问题，让学生倾听故事细节，并能够深入思考。
4.梳理对童话故事进行梳理，将故事情节进行概括，明确故事的寓意和情感表达，并让学生进行复述。
同时，让学生分享自己的理解和感受，互相交流和分享对童话故事的看法和感受。
5.归纳对童话故事的寓意和情感表达进行归纳总结，让学生明确各种情感和思想启示。
学生可以将自己的理解和感受进行整理，帮助他们深入理解童话故事中的人性和智慧。
三、教学评价教学评价是整个教学过程的重要组成部分。
在本次教学中，评价应从以下几个方面进行：1.学生阅读理解的能力：评价学生的阅读理解能力，确定其对童话故事内容的理解程度。
北师大版语文二年级下册第十三单元“快乐的生活”教学设计
3.会写本课6个生字。
教学重点
1.会写本课6个生字。
2.懂得帮助别人自己也快乐的意义。
教学难点
练习默读。在理解课文内容的基础上，有感情朗读课文，培养爱心、同情心，激发做好事的愿望。
教具学具
多媒体课件、实物投影
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、复习导入新课：
出示生字词，指名读。
教师活动
学生活动
补充修订
一、揭示学习内容，导入新课
二、抄写句子
1、自由读题中的句子。
2、读吐白中的提示，说说抄写句子时要注意什么。
3、指名反馈，达成共识。
4、学生按照要求，独立抄写句子。
5、展出作品，纠正不足。
6、师强调抄完之后检查，订正错误之处。
三、下面的字通过什么提示读音？通过什么提示字义。
1、认读本题中的七个汉字。
观察书写位置，提出书写难点。
学生书写
评价。
板书设计：雨后
辨( )辫( )辩( )瓣( )
注：所有填写内容均为楷体小四号字。
课题
《雨后》
第2课时
教学内容
《雨后》课文、插图及课后生字。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律，体会孩子们的欢乐。
２.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
北师大版语文二年级下册第十三单元“快乐的生活”教学设计
课题
《雨 后》
第1课时
教学内容
诗歌《雨后》、课文插图及课后生字。
教学目标
1.学习本课13生字，学会7个生字，基本落实独立识字。
2.正确流利地朗读课文。
3.体会课文的情景，感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。
二年级语文下册第13单元快乐的生活教案2北师大版
13、快乐的生活快乐的节日教学目标:1.认识生字3个,会写8个字.继续培养学生独立识字的能力,掌握根据上下文识字的方法.2.正确流利地读课文,体会节日的快乐,培养乐观向上的生活态度,形成朝气蓬勃的精神面貌.3.感悟拟人句的表达效果,练习说写拟人句.4.背诵课文.教学建议:这首诗歌是同名歌曲的歌词,可以从歌曲入手,采用自主探究的学习方法,与音乐学科结合在一起,在学唱歌曲的过程中体验快乐.可以让学生试读课文,在试读的基础上老师范读,让学生对照自己是否读准了字音,从而培养学生的自学意识和能力.对生字的教学,可以借助文后的生字条,鼓励学生自学和同位互帮互学,老师检查.本课生字学生在平时的阅读中早就会认了.要求会写的字可以先让学生在桌子上书空，再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。
重点指导:裳、哗、姨。
“裳”在书写的时候要注意字的占格，可以先观察字的占格然后在练写。
“哗”要求同学们注意是上下结构的字。
“姨”要求同学们注意“夷”的书写。
这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉博和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，快乐来自童年本身，来自成长进步在教学时可以和音乐课结合，在阅读中充分体会快乐。
拓展习题：一、写出带有下列偏旁的字。
口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿扌：＿＿＿＿＿＿二、填上合适的词语。
（）（）（）（）快乐的鲜艳的美丽的地开放（）（）（）（）三、照样子说一说。
例：小鸟在前面带路。
花儿向我们点头。
小草向我们＿＿＿。
小树向我们＿＿＿。
太阳＿＿＿＿＿＿＿。
精品教案：重点、难点：1.背诵课文。
2.感悟拟句，练习学说拟人句。
教具准备：多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》，歌曲《快乐的节日》快乐的节日（一）教学过程：一、创设情景，激趣导入。
1.谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）2.你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答）3.师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。
北师大版小学二年级下册语文第十三单元《雨后》
北师大版小学二年级下册语文第十三单元《雨后》教学内容：北师大版小学二年级下册语文第十三单元《雨后》教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
认识新偏旁“身”、“矢”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.体会诗中所描绘的雨后儿童欢乐的心情。
教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。
教具准备：教学挂图，生字卡，小黑板教学时间：两课时第一课时课时目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。
3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。
教具准备：生字卡片、挂图教学过程：1.夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2.大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。
今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？3.板书课题，齐读4.简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
以写作诗歌、散文著称于中国文坛。
一、初读课文1.自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
出示：树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿a、自己轻声读b、你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？c、开火车读，指名读，齐读d、教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。
e、全文一共有几节？2.开火车读3.自渎课文，勾画出文中不理解的词语。
4.讨论交流5.仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。
注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。
二、总结1.小朋友们，书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新问题？2.师归纳总结。
作业：1. 完成习字册。
2. 读课文5遍。
第二课时课时目标：了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。
教具准备：挂图教学过程：一、复习。
1、出示词语：树梢兴奋发射赤脚短粗使劲糟糕辫子嘴唇海洋神仙兴奋快乐骄傲拍踩咬（1）指名读。
小学二年级第三册语文北师大版第13单元教案
永春县小学科教学设计教师：班级：日期：第 13 主题单元一、单元训练重点：1、了解部首雨字头和两点水的意思，学习带这两个部首的字。
能给熟字加部首构成新字再组词，把握汉字的特点。
2、仿照《风》写话，做到语意清楚，语句通顺。
3、通过学习，了解一些自然常识，能对大自然的物候现象产生更浓厚的兴趣，愿意去学习与探究。
4、练习正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵《风》《对韵歌》。
二、教材简析与课时安排：《风》这首小诗是著名作家叶圣陶所写。
诗歌通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见，但只要仔细观察风过后周围事物的变化，就能发现它的踪迹。
全诗以第一人称，从儿童的视角去观察、描写生活中的风，让学生初步感知风的特性，受到美的熏陶。
2课时《我是什么》是一篇寓科学知识于趣味故事的常识性课文。
课文内容生动有趣，语言朴素而生动。
学习中要引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。
2课时语文天地 3课时三、总课时： 7课时课题：《风》教学目的：1、会认“颤”字，会写“波、游、戏”3个生字，并加以运用；2、感知风的特点，体会诗歌的韵味。
正确流利地朗读课文。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、感知风的特点，体会诗歌的韵味。
3、依照课文仿写诗歌，做到语意清楚，语句通顺。
教具准备：树叶字卡、课件。
课时安排： 2课时第一课时教学日期：教学过程：一、猜谜导入，引出课题。
1、出示谜面，让生来猜谜。
（它能认树叶落下来能让春天的花儿开放，走过大江它能激起千层浪，穿竹林它能使千万根竹竿倾倒。
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰。
花儿见它点头。
）2、揭题，板书课题，全班读题。
二、动画欣赏,创设情境。
1、师:小朋友们观察的真仔细。
风是淘气的,它有时很温柔,有时又很暴躁。
那你们想知道叶圣陶爷爷笔下的风是什么样的吗?就让我们来欣赏<<风>>这首小诗。
北师大版_二年级下_语文_第十三单元_《风》群文
但是河水起波的时候, 我们知道风来游戏了。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
我会发现：
树叶颤动 在那儿了
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是 的时候，
我们知道风
。ห้องสมุดไป่ตู้
林木点头 正走过了
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是 的时候，
我们知道风
。
河水起波
来游戏了
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是 我们知道风 的时候， 。
但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是_______的时候， 我们知道________。
（二）风娃娃 风娃娃，不害臊(sào)。 高兴时，吹口哨。 发怒时，学狼叫。
（四）风儿想家了 关门了，风儿从门缝里钻进来； 关窗了，风儿从窗缝李挤进来； 天黑了，风儿想家了。 风儿，风儿，进来吧！ 我的家就是你的家。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
风
谁也没有/看见过风， 不用说 /我和你了。 但是 /树叶颤（chàn）动的时候， 我们知道 /风 /在那儿了。
谁也没有/看见过风， 不用说 /我和你了。 但是 /林木点头的时候， 我们知道 /风 /正走过了。 谁也没有/看见过风， 不用说 /我和你了。 但是 /河水起波的时候， 我们知道 /风 /来游戏了。
北师大二年级语文下册第十三单元
第十三单元：快乐的生活雨后教学目标：1、识字12个，写字10个。
2、有感情朗读，背诵课文。
3、想象雨中兄妹的心理、行为。
由此感知生活，激发孩子热爱自然、热爱生活的思想情感。
教学重、难点：重点：培养学生独立识字能力难点：用不同的体会朗读、背诵这首诗歌，感悟生活情趣教学设计：在朗读中感受雨后的快乐，懂得发现快乐，享受快乐。
教学资源：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入课件。
（夏天的雨后，一道彩虹出来了。
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋，水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
）看完课件，你有什么感受？生自由回答。
瞧！夏天的雨后，水朋友们玩得多开心啊！让我们一起来分享他们的快乐，好吗？这节课，我们就来学习一首有趣的诗《雨后》（板书，齐读课题）。
当我第一次听到这首小诗时，它使我仿佛一下回到了童年，赤着脚在水中走路时至今难以忘记。
今天，把这首小诗带给大家，让我们一起感受雨后的那种快乐吧！二、新课（一）自学1、试读课文，扫清文字障碍，自学生字。
2、分小组交流、汇报自学生字情况。
（二）交流1、找三名同学分小节朗读课文。
师：在他们朗朗读书声中，感受孩子们在雨后的快感，体会兄妹的不同行为和心理。
三名学生读后，生评论。
学生评论后，回答“兄妹的不同心理和行为”这个问题。
2、学生自己大声地朗读课文。
3、学生默读课文，找出喜欢的小节。
4、喜欢同一小节的学生分成一个小组在起学习。
（1）朗读小节。
（2）说出自己对本小节的感受，可结合自己喜欢的词语向同学介绍。
（3）有感情朗读本小节。
（4）小组选代表在全班汇报交流。
其他同学可以补充。
（三）诵读通过诵读，分享雨后孩子们嬉戏玩耍的快乐。
1、有感情地朗读课文。
指名学生朗读课文，学生边读边评，评后再读，使朗读的水平逐步提高。
2、配乐朗读。
要求：全班同学哪个同学喜欢哪个小就随着音乐读这个小节。
（四）背诵1、课文读得这么有感情，愿意把它背下来吗？选你最喜欢的一个小节背背看。
落地二年级语文教学教案：揭秘北师版第十三单元
本文将从教材内容、教学目标、教学步骤三个方面，为大家揭秘落地二年级语文教学教案北师版第十三单元。
一、教材内容北师版第十三单元为《小鸟的翅膀》，教材内容呈现了一只瘦小的喜鹊因饥饿而懊恼、愤怒甚至绝望，但它最终能够在母亲的帮助下得以飞翔的故事。
全文共分为五个部分，分别为：1.预读翻译，对生词、句式理解并获得整个故事的大致情节2.读故事，通过连贯的句子和描述，理解小鸟外部环境和小鸟内部情感变化3.学句型，学习作者的语言表达和运用4.画图，通过画图形象化地呈现小鸟的环境、情感变化和小鸟最终飞翔的过程5.点评欣赏，帮助学生对故事、句型、画图进行总结，加深对此次学习的印象。
二、教学目标通过落地二年级语文教学教案北师版第十三单元，我们旨在帮助学生实现以下目标：1.以故事为载体，加深学生对于人物、事件、情感变化的理解，提升语文阅读能力。
2.培养学生的情感认知，引导学生理解小鸟的内心体验，更好地体察和体验自己的情感。
3.学生能较好地理解句子的含义，学习语言表述，提高语文运用能力。
4.通过画图体验仪式化的学习过程，帮助学生形象化地理解故事内容和意义，激发创造性思维。
三、教学步骤1.预习翻译通过老师的示范，让学生利用课前的时间预读本单元内容，学习生词和句式。
在课堂上，让学生一个个讲述翻译的意思，并引导学生回忆整个故事的大致情节。
2.读故事将文章按段分割，让学生阅读每一个部分，理解小鸟的外部环境和内部情感。
辅助学生思考：小鸟的情感是如何随着情节转变的？具体表现是什么？3.学句型重点介绍故事中经典的句式和使用方法，引导学生模仿和运用。
在句式训练中，可以采用小组讨论或游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围下感受语言的魅力。
4.画图通过学生自己的创作，让学生形象化地呈现故事的情境和人物变化。
综合考虑学生的年龄和阅读能力，可以设定一定的创作限制。
引导学生合理利用线条、色彩等表现语言，展现自己的创造力和表现力。
5.欣赏点评通过讨论和点评，让学生对此次学习的内容和方式进行总结，回顾整个学习过程，体察自己的学习成果和感悟。
北师大版二下第13单元
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雨后 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋。 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤。 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕‥‥‥糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫子， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己， 也摔这么痛快的一跤！
看浪花
三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么？ 我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！ 一束束浪花像稻穗， 绿浪滚滚连天涯。
我想到海底去打猎 用激光枪捕获大黑鲨！ 一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。 我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！ 一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花， 说说笑笑忘了回家。 一束束浪花像小手， 抚摸孩子的小脚丫。
读一读下面的句子，ห้องสมุดไป่ตู้看有什么区别？
1、小丽今天为什么没来上学？ 2、你明天打算去哪儿呢？ 3、许多课外活动我都喜欢参加，你喜欢吗？ 4、可我连一个穷人都不认识，你认识吗？ 5、难道你忘了今天去秋游？ 6、为什么我总是做不好？ 7、妈妈，今天你上班吗？ 8、难道我们不应该珍惜时间吗？
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二年级语文下册复习卷（十三）
班级姓名分数
一、看拼音写词语。
cǎi shuǐduǎn cūjǐn zhānɡpíxiéjiǎn dān jiào hǎn
kǒu dài shēn qiǎn qiān kèjiěmèi gēgēxīwàng
二、比一比，再组词。
袋（）祖（）洼（）采（）带（）组（）挂（）踩（）鞋（）姐（）
三、给加点字选择正确读音。
xìnɡxīnɡ
1．他欢喜的脸上发射出兴．（）奋和骄傲。
2．下雨了，大家都非常高兴．（）。
3．我有很多兴．（）趣。
四、填上正确的字。
dài
口（）（）来（）替（）夫
kè
（）人上（）（）苦千（）五、给下面的字加上合适的部首填在（）里，组成词语。
咸—（）叫令—（）包辰—嘴（）交—摔（）分—（）穷采—（）脚亡—（）记库—（）子六、选词填空。
轻轻地悄悄地
1．克拉拉拿走了爸爸的新鞋子，把它送给了穷人。
2．小妹妹小心地跑，生怕自己会摔倒。
骄傲自豪
1．看到“神舟”九号发射成功，大家脸上都露出了的笑容。
2．古代的四大发明是中国的。
七、给词语排队，连成一句话，并加上标点。
8%
1．蚂蚁大青虫搬回去把大家一只想吃给大家2．应该今天做好事一件我们
八、默写古诗，回答问题。
宿新市徐公店
九、按要求写词语。
1．说一说，你能用哪些词语和句子表达快乐的心情。
快乐
笑了起来
十、说一说，哪一句话不用回答，用O标出来。
1．可我连一个穷人都不认识，你认识吗？（）
2．这是不是一件好事？（）
3．为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？（）
4．你怎么什么也没变呀？（）
5．你难道不知道小学生不能这样做吗？（）
十一、阅读短文，回答问题。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄色的蝴蝶，在阳光的照
耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，
就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
1．这段话共有句话，主要写。
2．画线句子中的“五颜六色的花瓣”是指。
你能照样子写一句话吗？
像。
3．我想对蝴蝶谷里的蝴蝶说。
十二、我会选字填空。
吗啦呢呀吧
1．她怎么不害怕（）！
2．只听门外有人喊：“着火（）！”“着火（）！”
3．让我们一起去滑雪（）！
4．难道你还没听明白（）？
5．爸爸的那双黑皮鞋丢在哪里去了（）？十三、写话。
你在什么时候最快乐，请你把仔细回忆一下，用几句通顺的话把它写出来。