新生儿黄疸说课1PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

优点：
善于模仿 好奇心强 有一定的自学能力
不足：
学习方法欠缺 学习主动性不够
已学课程 同期学课程
学情分析
医学基础课 基础护理学
内科护理学 外科护理学 妇产科护理学
学情分析
本次课需要运用生理学学科所学有 关“血型”内容、生物化学学科所学 “胆红素代谢”内容及本课程新生儿 概论中有关“早产儿特点”内容
讨论法
教法 —对比法+案例法+讨论
法
案例一：某小儿，出身体重3公斤，足月生，
重 出生后第四天出现脸部皮肤微黄，食欲和大 点 小便都正常，各项生命体征也正常。家长送 内 医院就诊，医生用经皮测黄胆仪测得胆红素 容 浓度为：10mg/L，了解情况后医生便告诉
家长：“没关系！过几天应该就会退的，回 去后脑勺和屁股多晒晒太阳，注意观察，如 两周后还不退就再到医院来”
课前预习
教材分析 学情分析 教学目标和重点、难点
教法 学法 教学评价
教学目标
知识 目标
• 能说出新生儿 胆红素代谢特 点，新生儿黄 疸的病因、治 疗原则。
• 能准确陈述生 理性和病理性 黄疸临床的区 别。
能力 目标
能运用护 理程序准 确地对黄 疸患儿实 施护理。
情感 目标
学生能学会爱 护新生儿。 尽量减少对黄 疸患儿的致痛 性操作。 能与患儿及家 长进行良好的 沟通。
重点、难点
教学重点 • 生理性和病
理性黄疸的 区别 • 黄疸患儿的 护理措施
教学难点 • 新生儿胆
红素代谢 特点。
教材分析 学情分析 教学目标和重点、难点 教法与学法 教学过程设计 教学评价
讨论法
案例法 教学方法
教法
对比法
讲授法
演示法
教 法—举例
某医院近日接诊一患儿，因“皮 肤黄染14小时”入院。患儿，男，20h ，系G1P1，孕37周，胎膜早破72h， 剖宫产，Apgar1分钟、5分钟评分均 为8分，出生6小时出现颜面及巩膜黄 疸，呈进行性加重，纳奶差，精神差 ，胎便已解，为墨绿色。
教材分析
儿科基础护理 新生儿护理 儿科疾病护理
绪生住儿 论长院童
发患营 育儿养
护 理
新新 生生 儿儿 概疾 述病
护 理
营各 护养性 儿系 理疾 护统
病 理疾 患病 儿患
教材分析
教材分析 学情分Βιβλιοθήκη Baidu 教学目标和重点、难点 教 法和学 法 教学过程设计 教学评价
授课对象 授课时间
学情分析
高中起点三年制高职高专 护理专业学生 二年级第一学期
3分钟 15分钟 15分钟
20分钟
2分钟
教材分析 学情分析 教学目标和重点、难点 教法与学法 教学过程设计 教学评价
学生学习考核
效果分析
理论
实训
教师自我评价
教学评价
同行听课评价
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教法—演示法
黄疸患儿蓝光治疗的护理
学法
课前预习 参与讨论 课后复习
教材分析 学情分析 教学目标和重点、难点 教法与学法 教学过程设计 教学评价
导入新课 新课教学
小结及作业
教学过程设计
案例法
胆红素代谢特点（ 讨论法）
生理和病理性黄疸 的区别（案例法+ 讨论法+对比法）
黄疸患儿的治疗和 护理（讨论+讲授 法+演示法）
教法 —对比法+案例法+讨论
法
案例二：某小儿，出身体重2.6公斤，胎龄36
周，出生后24小时内出现全身皮肤黄染，并 逐渐加深，第二天测得黄疸指数为18mg/L ，妈妈为O型血，宝宝为B型血，产科医生 立刻就把宝宝转到NICU病房进行蓝光等一 系列治疗。
为什么两者处理的方法不同？
学生讨论并总结，老师完善
案例法
教法－举例 提问
此患儿发生了什么现象？为 什么会出现此现象？该现象 如何进行治疗和护理？
教 法—举例
新生儿黄疸的定义
讲授法
教 法—举例
难 为什么80%的早产儿和50%～
点 60%的足月儿都会出现黄疸？
内
容
请学生花几分钟时间
看相关内容后进行讨
论并回答，老师给回
答问题的学生打分， 最后老师进行总结。
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教材分析 学情分析 教学目标和重点、难点 教 法和学 法 教学过程设计 教学评价
教材分析
全国医学高等专科教育“十二五” 规划教材《儿科护理学》
教材分析
《儿科护理学》课程是护理专业核 心课程之一，是专业必修课。内容主 要包括生长发育、儿童保健、疾病防 治和护理等。