薄冰实用英语语法之10
薄冰实用英语语法详解
被动语态现在范畴一般现在时am/is/are made现在进行时am / is /are being made现在完成时has/have been made过去范畴一般过去时was/were made过去进行时was/werebeingmade过去完成时had been made将来范畴一般将来时shall/will be made将来完成时shall/will have been made过去将来时should/would be made过去将来完成时should/would have been made1. 被动语态的各种时态被动语态（The Passive Voice）是动词的一种形式，表示主语是谓语动词的承受者。
被动语态便于论述客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。
被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。
(1) 一般现在时的被动语态I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。
Computers are widely used in the world.计算机在世界范围内得到广泛应用。
(2) 一般过去时的被动语态The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。
Printing was introduced into Europe from China.印刷术是由中国传入欧洲的。
(3) 现在进行时的被动语态The question is being discussed at the meeting.这个问题现在正在会上讨论。
The children are being taken care of by their aunt.孩子们现在正由其姑妈照看。
(4) 过去进行时的被动语态When I called, tea was being served.当我来访时，正值上茶之际。
When they arrived，the experiments were being made.他们到达时，实验正在进行。
薄冰小学英语语法
这本书的编写风格非常活泼，语言简练易懂。它以小学生的视角出发，用他们 能够理解的方式进行讲解，使得枯燥的语法知识变得生动有趣。同时，书中还 配以丰富的插图和实例，让孩子们能够更好地理解语法的应用场景。
《薄冰小学英语语法》的章节安排非常合理，使得孩子们能够在循序渐进的学 习过程中逐渐掌握英语语法。每个章节都以一个主题入手，先介绍基本的语法 概念，再通过例句和练习题进行巩固和提升。这种结构不仅有助于孩子们系统 地学习英语语法，还能够培养他们的逻辑思维能力。
本章讲解了不定式和动名词的定义和分类，以及它们在句子中的作用和使用方 法。通过对比和分析的方式，让学生们了解不定式和动名词的区别和。
本章介绍了定语从句的定义和分类，以及在句子中的作用和使用方法。通过举 例和分析的方式，让学生们了解定语从句的特点和使用方法。
在最后的两章中，《薄冰小学英语语法》还讲解了强调句型和倒装句型等高级 语法结构。这些内容旨在帮助学生更深入地理解英语语法，提高他们的语言表 达能力和应试能力。通过详细的解释和大量的练习题，让学生们掌握这些高级 语法结构的使用方法。强调句型用于突出句子中的特定部分，而倒装句型则改 变了句子正常的语序。
这本书还注重实践。它不仅有大量的例句和练习题，还提供了许多实际场景的 对话和写作练习。这些练习能够帮助孩子们巩固所学的知识，提高他们的英语 应用能力。
这本书的设计非常精美。它采用了彩色插图和活泼的版式设计，让孩子们能够 更好地理解和学习。它还配备了标准的录音，让孩子们能够听到纯正的英语发 音和语调。
本章重点讲解了动词的定义、分类和形式，包括现在时态、过去时态、将来时 态等。通过详细的解释和练习，让学生们掌握动词在不同时态中的变化和使用 方法。
本章讲解了形容词和副词的定义和分类，以及它们在句子中的作用和使用方法。 通过对比和分析，让学生们了解形容词和副词的区别和。
薄冰英语语法指南浅谈英语名词的“单、复数”
薄冰英语语法指南浅谈英语名词的“单、复数”我们大家都知道英语名词和汉语名词不同的，前者有所谓的“单、复数”后者似乎没有“单、复数”其实，这种说法是不确切的。
单、复数”指什么而言呢？指单、复数概念呢？还是指单、复数形式呢？二都是一回事吗？其实单、复数形式也就是单、复数概念？应该指出，单、复数”它说明不了什么，它太过笼统了。
就譬如：news(消息)是单数还是复数呢？crossroads（十字路口）是单数还是复数呢？goods（货物）是单数还是复数呢？因此，我们认为不论在辞书中，或是在文章中，或是在教学中，不应再笼统地说“单、复数‘了，除非有言在先，明确说明自己所用的“单、复数”是指名词的单、复数开式，或是指名词的单、复数概念。
为什么要把名词的数的形式与概念区别开来呢？理由很简单：因为它们不是一回事。
你可能会反问：为什么不是一回事呢？难道book,pen,pencil不是既具有单数形式又具有单数概念，books,pens,pencils不是既具有复数形式又具有复数概念吗？要回答这些问题，首先必须把名词的数的形式与名词的数的概念这两个范畴含义搞清楚。
什么是数的形式？数的形式专指名词的数的形式而言。
英语里有两种数的形式，即单数的形式和复数的形式，如：单数的形式复数的形式Book (书)booksPen （钢笔）pensPencil （铅笔）pencilsAbility （能力）abilitiesActivity （活动）activitiesDatum （数据）dataBilliard （台球戏，作定语）billiardsCrossroad （交叉路）crossroads（十字路口）还有一些名词的单数形式与复数形式相同（有人把它们叫做通形名词）如：Chinese(中国人)Japaness（日本人）Butchers（人名）Parsons(人名)sheep(羊)swine(猪)horsepowder(马力)等。
薄冰实用英语语法详解
《薄冰实用英语语法详解》连载之一：名词第一章、名词的数1. 名词复数的规则变化形式词尾字母变化方式例词通常情况加-s bird-birds, shop-shops, lake-lakes-ch,-sh,-s,-x,-z加-es church-churches, dish-dishes, class-classes, box-boxes辅音字母+y 变-y为-i再加-esfactory-factories, fly-flies, family-families, baby-babies-o 加-es tomato-tomatoes, hero-heroes-f或-fe 变-f或-fe为-v再加-esleaf-leaves, thief-thieves, shelf-shelves, knife-knives,life-lives, half-halves有些以-f或-fe结尾的名词复数只加-s，读作 / s /。
如：gulf - gulfs 海湾chief - chiefs 首领proof - proofs 证据roof - roofs 屋顶有些以-y结尾的专有名词的复数直接加-s。
如：Henry - Henrys亨利Mary - Marys 玛丽有些以辅音字母＋o 结尾的名词的复数直接加-s。
如：piano - pianos 钢琴memo - memos 备忘录photo - photos 照片solo - solos 独唱有些以字母-o结尾的名词有两种复数形式，可以加-s，也可以加-es。
如：motto - mottos/mottoes 箴言halo - halos/haloes 光环cargo - cargos/cargoes 货物grotto - grottos/grottoes 洞穴以-oo或元音字母加-o结尾的名词只加-s。
如：bamboo - bamboos 竹子kangaroo - kangaroos 袋鼠video - videos 电视radio - radios 收音机只有一个/ s /音结尾的名词，复数形式读/ ziz /。
小升初总复习-薄冰小学英语语法
一、名词2。
分类：名词根据其意义可以分为专有名词和普通名词。
注意:专有名词的第一个字母必须大写；你的名字,以及你朋友的名字，也是专有名词。
(2）普通名词:凡是不属于特定的人或事物名称的词，叫做普通名词.3。
可数名词与不可数名词名词根据是否能够用数字来计算，可分为可数名词和不可数名词两类.（1）可数名词：可以用数字一个一个数出来的名词，叫做可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式。
单数名词是指名词的数量为“一”,如:a book (一本书）；复数名词是指名词的数量“大于一”,如two books (两本书）.使用中，单数名词用名词原形表示。
复数名词则有如下变化形式：1）。
一般情况词尾+s car--cars2). 以s, x，sh, ch结尾的词词尾+ es bus——buses3）. 以辅音字母+y结尾的词变y为i，再+ es baby——babies 但boys, toys，ways4). 词尾是f 或fe 的词变f 或fe 为v,再+es half-—halves但有些只加—s：roofs，proofs5). 以o结尾的词词尾+eshero-—heroes，potato--potatoes，tomato——tomatoes但下面几类词只加—s：a。
以“元音+o”或“oo"结尾的词：videos, zoos，radiosb。
一些外来词，特别是音乐方面的词：pianosc. 一些缩写词和专有名词:kilos, photos6）不规则的复数形式：child-—children，man-—men，foot-—feet ，tooth-—teeth 7）。
单复数同形:a. 某些动物的名称: deer 鹿，sheep 绵羊b。
craft及由它构成的合成词：craft，aircraftc. 表示某国人的名词：Chinese,Japanesed。
其它:works, means（2)不可数名词:不可以用数字一个一个数出来的名词，叫做不可数名词。
Unit 10 知识点精讲精练
Unit10 If you go to the party you’ll have a great time!知识点讲解一、If you do, the teachers won’t let you in.do, does, did等助动词可用来代替上文提到的动词，以避免重复例句：I don’t want to go shopping, but she does. 我不想去购物，但是她想去。
二、If you ask people to bring food, they’ll just bring potato clips and chocolate because they’ll be too lazy to cook. 如果你让大家带食物来，他们只会带炸薯条和巧克力，因为他们太懒了。
1、ask sb. to do sth.意为＂要求某人做某事＂，其否定形式是＂ask sb. not to do sth.＂要求某人不要做某事。
例句：I ask him to go to the movies. 我让他去电影院。
（2）too + adj./adv. + to do sth. 意为＂太……而不能做某事＂，表否定意义。
【注意】too … to … 有时可与not ... enough to...进行同义转换。
例句：The math problem is too difficult for me to work out. 这道数学题太难，我解不出来。
例句：The boy is too young to join the army. = The boy is not old enough to join the army.这个男孩太小了还不能参军。
三、If you go to the party, you’ll have a great time. 如果你参加聚会，你将会玩得很开心。
1、本句是含有条件状语从句的复合句。
薄冰英语语法和张道真英语语法
薄冰英语语法和张道真英语语法1. 薄冰英语语法（BBI）和张道真英语语法（ZDZ）是我国发展起来的两种英语语法教学体系，它们分别由薄冰和张道真教授创立。
2. 薄冰英语语法（BBI）是我国专门针对英语语法进行研究的教材，薄冰教授在其长期的教学实践中总结出了一套与传统英语语法教学不同的方法和理论体系。
3. BBI 的理论基础主要是基于泛型推理法，即从一般事实推理到特殊事实，将句子所包含的语法关系规则化，简化成只用一种结构的句子，由此推导出所有可能的句子。
4. 薄冰英语语法的特点是将各种语法规则进行统一而简洁的表达，通过引入语法格言、概念关系图、逻辑网和语言概念模型等工具来加深学生对语法规则的理解。
5. 张道真英语语法（ZDZ）是我国教育界著名英语语法学者张道真教授在长期的教学和研究工作中总结出的一套英语语法教学理论和方法，得到了广泛的认可。
6. ZDZ 的理论基础主要是基于交互式教学法，即通过师生互动和合作学习的方式引导学生学习语法知识，强调语法知识的实际应用能力和交流表达能力。
7. 张道真英语语法的特点是注重语法知识的系统性和实用性，通过例句分析、语法小结和练习等手段来帮助学生掌握和运用英语语法知识。
8. 薄冰英语语法和张道真英语语法在英语教育领域都有着一定的影响力，它们以其独特的教学理念和方法为我国学生的英语语法教学提供了新的思路和途径。
9. 根据学生的实际情况和学习需求，选择适合自己的教学理论和方法进行学习和教学，对于提高学生的英语语法水平和综合语言能力都具有一定的指导意义和借鉴价值。
10. 在未来的教学实践中，希望薄冰英语语法和张道真英语语法能够继续不断创新和完善，为我国英语教育事业做出更大的贡献。
11. 薄冰英语语法和张道真英语语法的出现，标志着我国英语教育领域的不断发展和进步。
这两种语法教学体系的出现，为英语语法教学注入了新的理念和方法，为学生提供了更丰富的学习资源。
12. 薄冰英语语法强调泛型推理法，即通过一般事实推理到特殊事实，简化语法规则，使学生能够更快地掌握英语语法知识。
薄冰英语语法指南：有关名词的另一些用法
第⼀课：思考的例句： （1）Some (ecologists)believe that wihtout drastic measures Europe’s lands and forests would one day become acidic wastelands. 剧中的Europe’s可不可以⽤其形容词European来代替？ Europe’s是名词所有格形式，强调欧洲的地理概念。
⽽这正式上述句中所需要的含义。
European是形容词，强调欧洲的品质、特⾊，与别的洲的⽐较，所以上述例句中的lands and forests之前不应该⽤Euroean. 基于上述理由，下列句中皆应⽤Europe’s 2. One of Europe’s last remaining great wildernesses, the Park of Donana,is fighting against indiscriminate use of pesticides by farmers. 3.He is the owner of Europe’s largest chicken farm. 4. Europe’s investment in China is only a small part of its overall investment. 5. In the women’s event, Chinese players led the victory by fifteen match wins to Europe’s eight. 基于同样的理由，下列句中皆应⽤European; 6. He knows many European languages. 7. He is fond of European literature. 8. She was once a very popular actress on the European stage, 9. Is Russia an European or an Aisan country? 10. The European men and Asian women won the team titles in the championships last January. 作业： 试⽐较下⾯例句中的Europe’s and European的区别 11. Europe’s agriculture European agriculture 12. Europe’s education European education 13. Europe’s territory European territory 第⼆课： （强调地理观念） （强调特⾊，与其他洲的农业之不同） （强调地理观念） （强调欧洲教育的特点） （强调地址观念） （强调不是其他洲的领⼟） 有时常见与不常见之别，与Europe’s trade要⽐European普通。
薄冰英语语法
薄冰英语语法
薄冰英语语法，是一种英语语法教学方法，由薄冰（BoBi）创立。
这种方法通过简化和系统化的方式帮助学习者掌握
英语语法规则和结构，使学习者能够更轻松地理解和运用
英语语法。
薄冰英语语法的特点和方法包括：
1. 简化解释：薄冰英语语法以简洁明了的语言解释英语的
语法规则，避免使用过于专业和复杂的术语，让语法规则
更易于理解。
2. 分类讲解：薄冰英语语法将英语语法规则按照不同的分
类进行讲解，如动词时态、名词性从句、被动语态等，使
学习者更易于学习和记忆。
3. 实例演示：薄冰英语语法通过举例子的方式演示每个语
法规则的使用，帮助学习者更具体地理解规则的应用。
4. 练习巩固：薄冰英语语法提供大量的练习题，帮助学习者巩固所学的语法规则并加深理解。
薄冰英语语法适用于各个英语学习者，无论是初学者还是高级学习者，都可以通过这种方法更快地掌握和运用英语语法。
使用薄冰英语语法，学习者可以避免繁琐和复杂的语法解释，更加轻松地理解和掌握英语语法。
薄冰英语语法指引
• 第一辑9个系列，共44本 • 第二辑补充4个系列，新
增4个系列，共46本
教师指导与评估手册（16开） 定价：每本￥9.90 每个系列1本
精英对话
央视国际频道知名主持 人杨锐访谈精选
透过名人视角看世界， 透过“对话”视角看名 人
留学
汇集英语经典名著，版本精挑 细选，装帧用心打造，既宜阅 读，更宜收藏
外国文学经典
艰难时世 哈克贝利·费恩历险记 呼啸山庄 红字 小公主 名利场 远离尘嚣 傲慢与偏见 绿野仙踪
二十世纪外国文学精选
占有 简·萨默斯的日记 宠儿 看不见的人 城堡 洛丽塔 走出非洲 日瓦戈医生 纯真年代 霍华德庄园 夜色温柔
Class Audio Cassettes 课堂用音带
Student’s Audio Cassettes 学生用音带
VCD
录像
CD-ROM
多媒体光盘
Teacher’s Resource Pack 教师资源包
学生用书和练习册还有A、B分册形式，适合短期培训使用。
剑桥国际英语教程（CD版）
入门级－三级
实用辩论技巧
帮助你发现并感受英文 辩论的乐趣，使你在说 英语时更加充满自信！
作者简介：Sue Kay 康 苏珊，中国社会科学院 研究生院外语教研室文 教专家，曾多次任“外 研社杯”全国英语辩论 赛总决赛评委。
定价：￥12.9
实务谈判丛书
哈佛大学谈判专家教你 掌握谈判的艺术
《寸土必争》：无须让 步的说服艺术
上下册各配有VCD光盘10张
启扬英语口语集训营
作者张启扬先生被称为“英语教 学摇滚明星”
薄冰英语语法练习题
薄冰英语语法练习题薄冰英语语法练习题英语语法是学习英语的重要组成部分，它可以帮助我们更好地理解和运用英语。
而薄冰英语语法练习题则是一种有效的练习方法，可以帮助我们巩固所学的语法知识，并提高我们的语法运用能力。
薄冰英语语法练习题是一套由中国著名英语教育专家薄冰先生编写的练习题集。
这套练习题集包含了丰富的语法知识点，并通过一系列有趣的练习题目来帮助学生巩固所学的知识。
在薄冰英语语法练习题中，每个知识点都有相应的练习题目。
通过这些练习题目，学生可以对所学的知识点进行巩固和运用。
练习题目的形式多样，有选择题、填空题、改错题等，可以帮助学生全面地掌握语法知识。
薄冰英语语法练习题的难度也是逐渐递增的，从简单的基础知识点到复杂的语法结构，学生可以根据自己的水平选择适合自己的练习题。
通过不断地练习，学生可以提高自己的语法水平，更加熟练地运用英语。
除了练习题目，薄冰英语语法练习题还提供了详细的答案和解析。
学生可以通过对比自己的答案和标准答案，找出自己的错误，并了解正确的解题思路。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握语法知识，提高解题的准确性。
薄冰英语语法练习题的优势在于它的系统性和针对性。
通过这套练习题集，学生可以系统地学习和巩固语法知识，提高语法运用能力。
而且，练习题目的选择和设计都是根据学生的实际需求和难点来进行的，针对性强，可以帮助学生解决具体的问题。
薄冰英语语法练习题不仅适合学生使用，也适合教师作为教学辅助工具。
教师可以根据学生的水平和需求，选择合适的练习题目进行教学。
通过练习题目的分析和讲解，教师可以帮助学生更好地理解和掌握语法知识。
总之，薄冰英语语法练习题是一套非常实用的语法练习工具。
它可以帮助学生巩固所学的语法知识，提高语法运用能力。
无论是学生还是教师，都可以通过使用薄冰英语语法练习题来提高英语水平。
让我们一起努力，掌握好英语语法，用好英语这门国际语言吧！。
薄冰英语语法知识点
薄冰英语语法知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!薄冰英语语法知识点薄冰英语语法知识点_英语语法知识点必看据了解，语数英最为三门主课，看起来毫不相干，但三科的学习方法其实基本都是一样的，数学记公式，语文记古诗，英语记单词。
薄冰高中英语语法详解
薄冰高中英语语法详解下面是小编整理的薄冰高中英语语法详解，希望对大家有帮助。
基本信息出版社: 山西教育出版社; 第4版(2012年12月1日)外文书名: Senior English Grammar平装: 340页语种：简体中文, 英语开本: 16ISBN: 9787544056304, 7544056309条形码: 9787544056304商品尺寸: 23 x 18.2 x 1.8 cm商品重量: 640 g品牌: 博库ASIN: B00FWGXNR4简介一种语言区别于另一种语言的关键在于语法的运用，英语语法是英语语言的法则规律为英语学习的重点。
因此，学好语法是英语学习者学好英语的前提和基础。
笔者探讨研习英语教学50余年，曾出版过多部英语语法著作。
将平生所学为家乡的出版事业做些贡献，是笔者多年埋藏于心中的愿望。
现在，经过与多位亲临英语教学一线的优秀教师与学子的通力合作，这个夙愿终于得以实现。
本书编写历时一年有余终于与广大读者见面。
我们希望此书的出版，能为学习英语的同学助一臂之力。
目录Unit1词类综述11词类12词类的构成1转化2派生3合成4缩写Unit2名词21名词的数1可数名词复数的规则变化2可数名词复数的不规则变化2复合名词的复数形式4不可数名词的量22名词的格1s所有格2of所有格3双重所有格4所有格的省略1表示人的名词的性2表示动物的名词的性24名词的功能25英语常见的名词辨析1energy，force，power，strength2manner，means，method，way3cost，expense，price，value，worth 4earth，ground，land，soil5mark，sign，symbol，signal.6cloth，clothes，clothing7journey，travel，trip，tour8problem，question9salary，wage10accent，noise，sound，voice11concept，idea，notion，thought 12fault，mistake，wrong13cause，reason，excuse26单元练习歌曲欣赏Alarm Call警告Unit3冠词1不定冠词2定冠词32不定冠词的用法33定冠词的用法34零冠词的用法35冠词的省略36冠词的位置1不定冠词的位置2定冠词的位置37冠词的习语38单元练习Unit4代词41人称代词42物主代词43反身代词1反身代词的用法2常见的反身代词词组44指示代词45相互代词46疑问代词47关系代词48连接代词49不定代词410单元练习歌曲欣赏A Groovy Kind of Love 令人着迷的爱Unit5数词51数词的用法1基数词的用法2序数词的用法52倍数表示法53约数表示法54单元练习Unit6介词61常见介词的用法62单元练习Unit7连词71并列连词1表示联合关系2表示转折关系3表示选择关系4表示因果关系72从属连词73单元练习Unit8形容词和副词81形容词的类别1描述形容词2物质形容词3数量形容词4专有形容词5物主形容词6指示形容词7疑问形容词8关系形容词9副词形容词10动词形容词82形容词的用法1作定语2作表语3作状语4作宾语补足语5作主语或宾语83形容词的位置84形容词的排列顺序85只作表语和定语的形容词86形容词+动词不定式/that从句/介词结构87副词的构成88副词的类别1时间副词2地点副词3方式副词4程度副词5疑问副词6句子副词7关系副词8连接副词89副词的位置810副词的排列顺序811副词的用法812容易混淆的形容词和副词813表示比较的绪构814无比较级的形容词和副词815单元练习歌曲欣赏Raindrops Kiip Falling on My Head 雨点打存我头Unit9动词91动词的类别92动词的基本形式93不规则动词94动词与介词的搭配95短语动词1动词+介词2动词+副词3动词+副词+介词4动词+名词+介词96单元练习歌曲欣赏La Vie Rose玫瑰人生Unit10连系动词和助动词101连系动词1连系动词的类别2连系动词的用法102助动词1助动词do2助动词be3助动词have4助动词shall和wil5助动词should和wouId 103单元练习Unit11情态动词111情态动词的主要用法1表示能力2表示许可、请求3表示必须、应该4表示虚拟5表示推测6表示意愿、意志7其他112单元练习歌典欣赏Against All Odds 困难重重Unit12动词时态121B寸态的时122时态的态123时态的类124动词的体1静态动词2动态动词125一般现在时1一般现在时表经常2一般现在时表现在3一般现在时表将来126般过去时1一般过去时表过去2一般过去时表现在3一般过去时表将来127一般将来时1一般将来时的基本用法2一般将来时的其他用法128过去将来时1过去将来时的构成2过去将来时的用法3过去将来时的其他形式129过去将来完成时1过去将来完成时的构成2过去将来完成时的基本用法1210现在完成时1现在完成时表经验和结果2现在完成时表持续3现在完成时与状语连用4一般过去时与现在完成时的区别1211过去完成时1过去完成时的构成2过去完成时的基本用法1212现在进行时1现在进行时表现在2现在进行时用于从句3现在进行时用于无限动词与静态动词4现在进行时表将来1213过去进行时1过去进行时表过去2过去进行时表过去的将来3过去进行时的其他用法1214将来进行时1将来进行时的构成2将来进行时的基本用法1215将来完成时1将来完成时的构成2将来完成时的基本用法1216过去将来完成进行时1过去将来完成进行时的构成2过去将来完成进行时的基本用法1217般现在时代替其他时态1一般现在时代替一般过去时2一般现在时代替现在完成时3一般现在时代替现在进行时4一般现在时代替一般将来时1218时态的一致1219单元练习Unit13动词语态131被动语态的构成132主动语态变被动语态133短语动词的被动语态134被动语态与系表结构的区别135主动形式表示被动含义136被动语态的用法137单元练习Unit13虚拟语乞141语气的种类1陈述语气2祈使语气3虚拟语气142虚拟语气的用法1虚拟语气用在简单句中2虚拟语气用在复合句中3与虚拟语气有关的结构143单元练习歌曲欣赏Cant Help Falling Love 坠入爱河Unit15谓语动词Unit16句子类型和句子成分Unit17主谓一致Unit18简单句Unit19并列句和复合句Unit20直接引语和间接引语Unit21It用法和Therebe句型Unit22倒装Unit23省略附录。
薄冰英语语法必备资料
薄冰英语语法必备资料薄冰英语语法：虚拟语气语气的含义和种类语气(mood)是一种动词形式，用以表示说话的意图或者态度。
英语中的语气有三种：1)直接语气(indicative mood),表示所说的话是事实。
如：(1)France lies on the windward side of Europe. 法国位于欧洲向风的一面。
(2)The harsh weather last year was the result of turbulence in the upper atmosphere. 去年的恶劣气候是高空大气层的湍流造成的。
2)祈使语气(imperative mood) ，表示所说的话是请求或者命令。
如：(3)Make yourself at home. 请随便，不要客气。
(表请求)(4)Don't be late. 不要迟到。
(表命令)3)虚拟语气(subjective mood) ，表示所说的话只是一种主观的愿望、假想和建议等。
如：(5)We only wish we could help. 我们希望能提供匡助。
(表愿望)(6)If there were no gravity, we should not be able to walk. 假若没有动力，我们就不能行走。
(表假想)(7)He suggests that we should all go to see the film. 他建议我们都去看这个电影。
(表建议)虚拟语气的形式虚拟语气的基本形式共有七种。
1)动词原形，用于一切人称和数。
如：(1)Long live the Communist Party of China! 中国共产党万岁!(2)If that be so, we shall take action at once. 如果情况是那样，我们就即将采取行动。
2)动词的过去式，用于一切人称和数，be 的过去式用were.如：(3)If you loved me, you wouldn't say that. 假若你爱我，你就不会说这种话。
薄冰实用英语语法详解
《薄冰实用英语语法详解》连载之一：名词第一章、名词的数1. 名词复数的规则变化形式词尾字母 变化方式 例 词通常情况 加-s bird-birds, shop-shops, lake-lakes-ch,-sh,-s,-x,-z加-es church-churches, dish-dishes, class-classes, box-boxes 辅音字母+y 变-y 为-i 再加-es factory-factories, fly-flies, family-families, baby-babies -o 加-es tomato-tomatoes, hero-heroes-f 或-fe 变-f 或-fe 为-v 再加-esleaf-leaves, thief-thieves, shelf-shelves, knife-knives, life-lives, half-halves有些以-f 或-fe 结尾的名词复数只加-s ， 读作 / s /。
如：gulf - gulfs 海湾 chief - chiefs 首领 proof - proofs 证据roof - roofs 屋顶有些以-y 结尾的专有名词的复数直接加-s 。
如：Henry - Henrys 亨利 Mary - Marys 玛丽有些以辅音字母＋o 结尾的名词的复数直接加-s 。
如：piano - pianos 钢琴 memo - memos 备忘录 photo - photos 照片solo - solos 独唱有些以字母-o 结尾的名词有两种复数形式，可以加-s ，也可以加-es 。
如：motto - mottos/mottoes 箴言 halo - halos/haloes 光环 cargo - cargos/cargoes 货物grotto - grottos/grottoes 洞穴以-oo 或元音字母加-o 结尾的名词只加-s 。
薄冰英语语法 (2)
薄冰英语语法1. 介绍薄冰英语语法是一种基于逻辑与常识的英语语法学习方法。
与传统的死记硬背不同，薄冰英语语法注重理解与运用，帮助学生真正掌握英语语法的本质。
2. 核心理念在薄冰英语语法中，语法规则被视为冰山的一部分，而掌握规则背后的逻辑与常识则是冰山之下的薄冰。
当我们只掌握了冰山上的一些规则时，我们的语法掌握是不完整的，就像只看到冰山一角而无法真正了解其全貌。
然而，一旦我们理解了逻辑与常识，我们就可以在不了解具体规则的情况下推测和运用正确的英语表达方式。
3. 实践方法3.1 逻辑推理在学习薄冰英语语法时，我们鼓励学生发展逻辑推理能力。
通过逐步解构和分析句子的结构和含义，学生可以了解如何将语法规则应用于实际情境中。
例如，在理解英语的时态变化时，学生可以通过观察句子所描述的时间关系来推断正确的时态。
3.2 常识运用薄冰英语语法强调常识在语法学习中的重要性。
通过了解不同语境中的常识，学生可以更好地理解语法规则。
如在学习介词用法时，我们可以通过了解不同介词与特定动词搭配的惯例来运用正确的介词。
3.3 句式模仿学生可以通过模仿正确的句子结构和用法来提高语法技能。
薄冰英语语法鼓励学生在模仿的同时注意语境和用词的差异。
通过反复模仿，学生可以逐步提高自己的语法运用能力。
4. 学习资源薄冰英语语法提供多种学习资源，包括教学视频、练习题和在线讨论社区。
在教学视频中，学生可以通过实例了解语法规则的逻辑推理过程。
练习题则旨在帮助学生巩固所学知识，并提供错误纠正的机会。
在线讨论社区是学生们交流与分享学习经验的平台，帮助学生们共同成长。
5. 结论薄冰英语语法是一种注重逻辑推理和常识运用的英语语法学习方法。
通过理解语法规则背后的逻辑和常识，学生们可以准确地运用英语语法并提高语言表达能力。
薄冰英语语法的实践方法包括逻辑推理、常识运用和句式模仿。
通过这些方法以及丰富的学习资源，学生们可以更有效地学习英语语法。
薄冰实用英语语法详解介绍
薄冰实用英语语法详解介绍薄冰实用英语语法详解这本书的语法比较好，而且条分缕析。
下面是给大家整理的薄冰实用英语语法详解，供大家参阅!薄冰实用英语语法详解内容简介《薄冰实用英语语法详解(4版》语法很简单，只要三步学：1.理解语法现象的定义;2.对照比较例句;3.分析曾考过的对应试题例：助动词和情态动词(本书147页)薄冰实用英语语法详解作者简介薄冰，山西应县人，1947年毕业于国立浙江大学外国语文系，毕业后担任北京外国语大学教授，著名的英语语法专家，对英汉翻译造诣较深。
从事英语教学与研究50多年，为我国的英语教育事业作出过卓越贡献，桃李满天下。
主要著作有《英语语法手册》、《英语时态详解》、《高级英语语法》等。
近年来致力于英语咨询方面工作，现主持《大学英语》、《英语世界》、《英语沙龙》等刊物的咨询。
薄冰实用英语语法详解图书信息出版社: 山西出版集团，山西教育出版社; 第4版(2014年6月1日)平装: 446页正文语种: 简体中文, 英语开本: 16ISBN: 978-7-5440-2697-0条形码: 978-7-5440-2697-0尺寸: 18.5x 23 x 3cm重量: 240 g薄冰实用英语语法详解目录Prelude前奏一、中学英语课程标准“简读二、英语课程标准“总体”目标三、英语课程标准“语言知识”目标四、英语课程标准“语言技能”目标Unit 1 英语语法概要1-1 英语语言的起源1-2 英美语言的差异1 词汇区别2 拼写区别3 读音区别4 语法区别1-3词法1 实词2 虚词3 词组4 词类的转化5 合成词6 派生词7 缩写1-4 句法1 主语2 谓语3 表语4 宾语5 补语6 定语7 状语8 同位语1-5 句子的种类1 陈述句2 疑问句3 祈使句4 感叹句1-6 句子的类型1 简单句2 并列句3 复合句1-7 单元练习歌曲欣赏美女与野兽Unit 2名词2-1 名词概述2-2 名问的类1 专有名词2 普通名词3 可数名词和不可数名词4 简单名词5 复合名词2-3 名词的句法功能2-4 名词的数1 名词复数的规则变化2 名词复数的不规则变化3 不可数名词的数4 集体名词的数5 专有名词的数2-5 名词的格1 名词的通格2 名词的属格2-6 名词的性1 表示人的名词的性2 表示动物的名词的性2-7 单元练习歌曲欣赏危险Unit 3 冠词3-1 冠词概述3-2 冠词的类别1 不定冠词2 定冠词3-3 冠词的位置3-4 不定冠词的用法3-5 定冠词的用法3-6 不用冠词的情况3-7 单元练习Unit 4 代词4-1 代词概述4-2 人称代词1 人称代词的位置2 人称代词的指代作用3 人称代词的句法功能4 it作引词的用法4-3 物主代词1 形容词性物主代词4-4 反身代词4-5 指示代词4-6 疑问代词4-7 关系代问4-8 相互代词4-9 不定代词1 复合不定代词2 all3 every4 each5 one6 no7 none8 both.either和neither9 some和any10 little,a little,few和a few11 many和much12 Other和another4-10单元练习歌曲欣赏你的爱有多深Unit 5 数词5-1 数词概述5-2 基数词1 基本基数词2 其他基数词的构成方式3 基数词的句法功能5-3 序数词1 序数词的形式2 序数词前的冠词3 序数词的句法功能5-4 分数的表示法5-5 小数表示法1 小数的读法2 小数中“0”的读法5-6 百分数表示法5-7 倍数表示法5-8 算式表示法5-9 年月日表示法15-10 时刻表示法1 十二小时计时法2 二十四小时计时法5-11 币制表示法5-12 数字的编码式Unit 6 动词6-1 动词概述6-2 动词类别6-3 动词的基本形式1 动词原形2 第三人称单数形式3 过去式和过去分词4 现在分词6-4 单元练习Unit 7 助动词和情态动词7-1 助动词概述7-2 助动词的基本用法1 助动词be2 助动词lave3 助动词do4 助动词Shall5 助动词Will6 助动词Should7 助动词would7-3 情态动词1 can的用法2 could的用法3 may的用法4 might的用法5 must的用法6 ought t0的用法7 Shall的用法8 should的用法9 will的用法10 would的用法11 need的用法12 dare的用法7-4 单元练习Unit 8 英语时态8-1 时态概述8-2 日寸态的“日寸8-3 时态的“态”8-4 时态的“类”8-5 动词的“体”1 静态动词2 动态动词8-6 一般现在时1 一般现在时构成法2 一般现在时表经常3 一般现在时表现在4 一般现在时表过去5 一般现在时表将来8-7 一般过去时1 一般过去时构成法2 一般过去时表过去3 一般过去时表现在4 一般过去时表将来5 一般过去时表过去的过去8-8 一般将来时1 一般将来时构成法2 一般将来时基本用法3 一般将来时其他用法8-9 现在进行时1 现在进行时构成法2 现在进行时表现3 现在进行时与时间状语连用4 现在进行时用在从句中5 现在进行时用于无限动词与静态动词6 现在进行时表将来7 现在进行时与时态的连用8-10 过去进行时1 过去进行时构成法2 过去进行时表过去3 过去进行时表过去的将来4 过去进行时与时态的连用5 过去进行时其他用法8-11 现在完成时1 现在完成时构成法2 现在完成时表结果和经验3 现在完成时表持续4 现在完成时与宾语从句连用5 现在完成时与状语连用6 现在完成时与其他时态连用8-12 过去完成时1 过去完成时构成法2 过去完成时基本用法8-13 过去将来时1 过去将来时构成法2 过去将来时基本用法8-14 将来完成时1 将来完成时构成法2 将来完成时基本用法8-15 过去将来完成时1 过去将来完成时构成法2 过去将来完成时基本用法8-16 将来进行时1 将来进行时构成法2 将来进行时基本用法8-17 过去将来进行时1 过去将来进行时构成法2 过去将来进行时基本用法8-18 现在完成进行时1 现在完成进行时构成法2 现在完成进行时基本用法8-19 过去完成进行时1 过去完成进行时构成法2 过去完成进行时基本用法8-20 将来完成进行时1 将来完成进行时构成法2 将来完成进行时基本用法8-21 过去将来完成进行时1 过去将来完成进行时构成法2 过去将来完成进行时基本用法8-22 单元练习Unit 9 被动语态9-1 被动语态概述9-2 被动语态的构成9-3 被动语态的用法9-4 特殊形式的被动语态1 情态动词的被动语态2 双宾语动词的被动语态3 复合宾语的被动语态4 短语动词的被动语态5 get+过去分词的被动语态9-5 主动形式表被动意义9-6 被动语态与系表结构的区别9-7 单元练习Unit 10 虚拟语气10-1 语气的类别1 直陈语气2 祈使语气3 虚拟语气10-2 虚拟语气的形式10-3 虚拟语气的用法1 简单句中的用法2 名词性从句中的用法3 条件从句中的用法4 其他状语从句中的用法5 其他情况下的使用Unit 11 非限定动词Unit 12 形容词Unit 13 副词Unit 14 介词Unit 15 连词Unit 16 感叹词Unit 17 名词性从句Unit 18 引语Unit 19 定语从句Unit 20 状语从句Unit 21 It的用法Unit 22 省略和倒装Unit 23 强调结构Unit 24 一致关系Unit 25 标点符号Addenda附录。
薄冰英语语法 (金版)提取码
薄冰英语语法 (金版)提取码From a language learning perspective, access codes or keys are often used to provide students with online resources, such as interactive exercises, quizzes, and additional learning materials. These resources can be valuable tools for practicing and improving English grammar skills, as they offer opportunities for self-assessment and reinforcement of key concepts. However, the need for a specific code or access key can sometimes be a barrier to accessing these resources, especially if it is not readily available or easily obtained.In the context of language education, access to quality learning materials is essential for students to effectively develop their language skills. English grammar, in particular, is a fundamental aspect of language learning, as it provides the structure and rules for effective communication. Therefore, the availability of resources such as "薄冰英语语法 (金版)" can greatly benefit students by offering additional support and practice opportunitiesoutside of the classroom.It is important to consider the accessibility and affordability of such resources, as access codes or keys may be associated with costs or specific purchasing requirements. In some cases, students may face challenges in obtaining these codes, particularly if they are not provided as part of their course materials or if they are required to make an additional purchase. This can create barriers for students who may not have the financial means to access these resources, potentially limiting theirability to fully engage with the learning materials.From an institutional perspective, the use of access codes for educational resources may be a way for publishers or providers to control and monitor access to their materials. This can be seen as a way to protect their intellectual property and ensure that only authorized users are able to access the content. However, it is importantfor educational institutions to consider the potential impact of these access requirements on students,particularly in terms of equity and access to learningresources.In conclusion, the issue of "薄冰英语语法 (金版)提取码" raises important considerations related to access to educational resources, particularly in the context of language learning. While access codes or keys can provide valuable online resources for students, they may also present barriers in terms of affordability and accessibility. It is important for educators andinstitutions to carefully consider the impact of these access requirements on students and to explore alternative solutions to ensure that all learners have the opportunity to benefit from these resources.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
薄冰实用英语语法详解之十虚拟语气主编薄冰编著王兰明陈静山西出版传媒集团·山西教育出版社2014年6月第4版第46次印刷出版人雷俊林出版策划苗补坤责任编辑潘峰ISBN 978-7-5440-3553-8更加深入学习英语语法请加微平台bbzdzyyyf语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。
语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。
学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：第一可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。
第二可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。
第三可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。
第四语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢？我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：第一基本概念最重要。
在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。
第二要大量地实践，大量地练习。
实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。
第三学习语法时，应多用比较法。
如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四要将语法法则与习惯用法分开。
碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。
而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。
但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。
英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。
起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。
最后可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。
我的感觉是：开头有点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。
如若不信，请试试看。
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！薄冰实用英语语法之·虚拟语气目录10——1 语气的类别直陈语气祈使语气虚拟语气10——2 虚拟语气的形式10——3 虚拟语气的用法简单句中的用法名词性从句中的用法条件从句中的用法其他状语从句中的用法其他情况下的使用10——4 单元练习全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！Unit 10 虚拟语气10—1 语气的类别语气（Mood）是一种动词形式，随着说话人意图的不同，动词需要用不同的语气。
英语中有三种语气：[1] 直陈语气（Indicative Mood）表示所说的话是一种事实，动词可用各种时态。
如：I think your approach is correct. 我认为你的方法是正确的。
The situation could still be remedied. 局面还有挽回的余地。
How many steps go through from raw materials to products?从原料到成品需要多少工序？1. Miss Wu has taught in the school______.（2002年四川省中考题）A. for ten yearsB. ten years agoC. since ten years【答案选A】句子的谓语动词用的是现在完成时，而ten years ago用于一般过去时，所以B不能选；for后面跟一段时间，since后跟时间起点。
2. ______I can see，there is only one possible way to keep away from the danger.（2004年高考北京卷）A. More thanB. As far asC. IfD. Unless【答案选B】逗号前后并非表示条件、让步关系，也不是用来加强语气。
应用as far asI can see来缓和语气，表示“在我看来，只有一种可能脱离危险的办法”。
[2] 祈使语气（Imperative Mood）表示说话人向对方提出请求或命令等，动词可用原形。
如：Don't make a noise. 别出声。
Remember to e-mail me. 记得给我发电子邮件。
Please read through the instruction in advance. 请预先读完说明书。
—Help!There is a snake near the house.—______afraid. It will go away later.（2004年长沙市中考题）A. Don'tB. NotC. Don't beD. Be【答案选C】该题考查祈使句的结构。
祈使句的否定结构是“Don't (Never)+ 动词原形+其他成分”。
[3] 虚拟语气（Subjunctive Mood）虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。
如：I wish I could have slept longer this morning，but I had to get up and come to class.我希望今天早上能多睡一会儿，但我得起来去上课。
His doctor suggested that he (should) take short leave of absence. 医生建议他休几天假。
If he were to leave today，he would get there by Friday.如果他今天出发，星期五前就能到那儿。
10—2 虚拟语气的形式(1) 动词原形，用于一切人称和数。
如：God bless you. 愿上帝保佑你。
If that be so，we shall take action at once. 如果情况是那样，我们就立刻采取行动。
(2) 动词的过去式，用于一切人称和数，be的过去式用were。
如：If he were here，everything would be all right. 要是他在这儿，一切都没问题了。
If I had the book, I would lend it to you. 要是我有那本书的话，我会借给你的。
Mary would do it if you asked her. 假如你请求的话，玛丽会做的。
(3) had + 过去分词，用于一切人称和数。
如：If I had listened to you，I would have finished my assignment.要是当时我听了你的话，我就该完成任务了。
If you had left a little earlier, you would have caught the train.你要是早点儿动身就能赶上火车了。
I wouldn't have caught cold if I had put on more clothes.我要是多穿点儿衣服就不会着凉了。
(4) should + 动词原形，用于一切人称和数。
如：If he should come, tell him to wait for me. 如果他来的话，告诉他等我。
It is desired that everything should be ready by ten o'clock.希望一切在10点前准备就绪。
They suggested that we should set off straightaway. 他们建议我们马上动身。
(5) should + have + 过去分词，用于一切人称和数。
如：You should have taken his advice. 你真该接受他的忠告。
It is strange that he should have done it. 真奇怪，他竟会做出这种事来。
They should have come by this time. 他们现在该到了。
(6) should + 动词原形，用于第一人称。
would + 动词原形，用于第二、三人称。
如：If I were you, I should reconsider his proposal.如果我是你，我要重新考虑他的建议。
（美国英语常用would 代替should）Kenneth wouldn't feel so cold if he were indoors. 肯尼斯要是在室内就不会觉得冷了。
I would certainly come if I had time. 要是有时间我一定来。
(7) should + have + 过去分词，用于第一人称。
would + have + 过去分词，用于第二、三人称。
如：If I had taken your advice, I should have finished my assignment now.如果当时听了你的话，我现在该完成任务了。
（美国英语常用would 代替should）If they hadn't helped you, you would have done nothing.要不是当时他们帮了你，你现在肯定是一事无成。
Amber would have come if she hadn't been so busy. 要不是太忙安伯就来了。
注意虚拟语气的时态有不少与直陈语气的某些时态形式相同，但二者的内涵及其所表的时间皆不一样，切不可混淆。
10—3 虚拟语气的用法[1] 简单句中的用法(1) 表示祝愿，谓语动词用原形。
如：God bless you. 愿上帝保佑你。
May you be happy!祝你幸福！Long may you live! (May you live long!) 愿你长寿！May the friendship between us last forever. 愿我们的友情天长地久。
Long live the people!人民万岁！(2) 表示命令，谓语动词用原形。
如：The devil take you!见鬼去吧！So be it then. 就那样吧。
(3) 用于以if only起首的简单句。
表示“但愿，要是……多好”，表示现在，用动词过去式；表示过去，用“had + 过去分词”；表示将来，则用“would + 动词原形”。