张树民《谁家黄花儿次第开》阅读练习及答案

谁家黄花儿次第开

张树民

黄花儿，又称萱草，在我国南北方皆有广泛种植，性强健，耐寒，喜湿润也耐旱，喜阳光又耐半荫，对土壤选择性不强，但以富含腐殖质、湿润的土壤为宜。

黄花儿的开花时节，是缤纷的初夏时光，花期要持续三个月以上。它花开时为橙红色，或黄红色，由于黄色分量重，习惯上称“黄花儿”。开花时节，一丛弯叶碧绿，细长叶子中间生出数枝花梃，一枝花梃上顶着几个花苞。花苞逐渐裂开，从中闪出娇嫩的橙黄。人还没注意，花就大开了。盛开的黄花，非常迷人，有纯朴村姑的笑靥之美。

年少时，我并不欣赏它的美，只知道它可以采来吃。它的花蕾像一根根针，挺直饱满，细长的茎擎托住一朵朵艳丽的黄花，盛开在夏日的时光里。于夏日坦荡如垠的大平原之上赏黄花比较壮观，一片片金黄夺了眼睛，那里的花势像一方方军阵，气迈奔放；大地原野莽莽沃沃，不见其阔，而是给它做了背景，愈发显示出了它气色的笃实和乐观开朗的力量。

家乡人的庭院里、水井旁，勤劳的农人均爱见缝插针，种几墩黄花儿，图的是不闲空地，又吃得顺心如意。“黄花儿鸡蛋汤”，为豫东南城乡餐桌上必备的一道汤，中午吃了卤面或者大米干饭，再来一碗清香四溢的黄花儿鸡蛋汤，那味道真是美极了。

老辈人还爱讲故事，时常在饭桌上讲黄花儿为何叫黄花儿的传说。

相传，秦末农民起义领袖陈胜，起义前家境贫寒，又身染疾病，全身浮肿，不得不以乞食度日。一日，有位姓黄的妇人蒸些萱草花，送给陈胜。陈胜饥寒交迫，见萱草花香气扑鼻，便狼吞虎咽，吃完后赞不绝口：“好吃，好吃！”不久，陈胜发现自己身体舒坦多了，浮肿渐渐消退了。陈胜称王之后，感激黄母恩情，将她请进宫廷盛宴之中，陈胜对无数佳肴珍馐毫无食欲。黄母见状，又蒸来萱草花，陈胜端起碗，谁知更难咽下，连说：“味不及当年。”黄母说道：“饥饿之时，萱草无异于山珍海味，吃腻了鱼肉之后，萱草堪似良药苦口。”陈胜听后羞得跪地而拜。于是，为了惩戒自己忘记了忧困，下令将此草命名“忘忧草”，又以妇人之黄姓，遂称萱草为“黄花菜”。

这个故事自然是乡俚之言，未免牵强附会，但历代先贤早已对它情有独钟。《诗经·卫风·伯兮》云：“焉得谖草，言树之背？”“谖草”就是“萱草”，“背”与“北”相通，指母亲住的北房，全句意为：我到哪里弄到一支萱草，种在母亲堂前，使她没有忧愁呢？故而母亲住的屋子又称萱堂，并且古人常常以萱草代替母爱，唐代诗人孟郊的《游子诗》这样吟咏：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”宋代词人叶梦得也有“白发萱堂上，孩儿更共怀”。这是对母亲的写照。

母亲就是故乡的一株黄花菜，她把所有的幸福都开放在儿女的生活中啊！

在我最初的意识里和印象中，我真的不知道黄花菜的学名就是萱草，只是固执地认为，萱草只适宜生在乡野的。近读古典诗词才知大谬，萱草不仅仅是乡村的恩宠，而且具有高贵的气质和丰满的形象。唐代韦应物“何人树萱草，对此郡斋幽”，明代高启“幽花独殿众芳红，临砌亭亭发几丛”，说的都是高舍华堂处的萱草，散发着贵族气息。

萱草入诗入文，是书面语，其实，它还有很多个通俗的名字，传世的“忘忧草”、“宜男草”、“金针花”、“疗愁”等。黄花儿可入药，《本草求真》谓：“萱草味甘而气微凉，能去湿利水，除热通淋，止渴消烦，开胸宽膈，令人心平气和，无有忧郁。”民间验方中，它的花儿、苗儿皆为药，既可内服，又可外敷；外敷可治痄腮、乳腺炎，但用量每次不得超过30克。现代医学还证实，萱草根对治疗血吸虫病、肺结核，也有实际效果。

“黄花儿”真乃仁者，太体贴人了。

13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．文章开头以植物学的术语对黄花儿的生长习性作总体介绍，并配以拟人的手法，赋予人的性情，使文章开篇便具有较强的文学色彩。

B．“人还没注意，花就大开了”一句，运用夸张的写法，表现黄花儿开得迅速，以至于不容易引起人们注意，也突出了它不事张扬的个性。

C．第三段，描写对黄花儿的观赏，由点及面，由近及远，由形到神，作者以生动细腻的笔触，描绘了黄花儿展示给人们的形态美和精神美。

D．黄花儿以它高贵的气质和丰满的形象，赢得了人们的喜爱，历代先贤早己对黄花儿情有独钟，写下了大量的吟咏黄花儿的诗句。

14．请结合文章内容分析划线句的含义。

15．大量引用是本文的特色，请概括其表达效果，再选择三处分析其具体作用。

【答案】

13．B

14．黄花儿有极高的药用价值，全身心为人类服务。运用拟人手法表达出对黄花的赞美和喜爱之情。

15．表达效果：丰富文章内容，增加文章的文化内涵和意境美，使文章语言优美，吸引读者。分析：①引用关于陈胜的传说，介绍黄花儿名称的由来及豫东南以黄花儿为食的习惯；②引用《诗经·卫风·伯兮》诗句展现黄花儿的文化内涵，表达对母爱的赞美之情；③引用《本草

纲目》的内容，介绍黄花儿的药用价值，说明黄花儿浑身是宝。

【解析】

13．试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B项，“运用夸张的写法”分析不正确。“人还没注意，花就大开了”只是客观的叙述黄花儿开的迅速，表现了黄花儿不张扬的特点，并没有运用夸张的手法。故此题答案为B项。

14．试题分析：此题考核理解句子含义的能力，这类题目解答时一般要将所考查的句子放置于原文，联系上下文思考。本题所考查的句子在文章结尾处，是文章的总结句，因此需要结合上文思考。上文引用《本草纲目》中的内容，重点写了黄花儿的药用价值，画线句子用了拟人的修辞手法，“仁者”是对黄花儿药用价值的概括，而“体贴人”则是说黄花儿浑身是宝，把自己的一切都贡献给了人类。表达出作者对黄花儿的赞美之情。

15．试题分析：此题考核对散文表达技巧的鉴赏能力，重点考查散文中的引用手法。这类题目解答时一般要通读全文，找到文中使用引用的内容，分析是哪一类引用，然后结合上下文分析引用的作用。本文中引用的内容较多，有传说，有诗句，还有古籍，传说引用了陈胜吃黄花儿的经历，告诉读者黄花儿名称的由来；诗句有《诗经·卫风·伯兮》中的“焉得谖草，言树之背？”以及孟郊的《游子诗》和叶梦得的诗句，说明萱草是“对母亲的写照”；古籍主要引用了《本草纲目》中的内容，介绍的是黄花儿的药用价值。考生解答时先概述引用的效果，再结合引用的例子进行分析即可。

【点睛】

第3小题考查文章中引用的作用。引用诗句的作用一般有：丰富文章的内容，增加文章的意境美，使文章语言优美，吸引读者等；引用史料的作用一般有，增加文章的真实性，侧面证明作者的观点，增加文章的文化内涵等；引用传说的作用一般有：形象生动，便于理解，使文章的内容更加丰富、人物形象更加鲜活。使文章文风亲近自然，易于被大家接受，增强文章的趣味性，引发读者的阅读兴趣等。