(完整版)新人教版五年级数学上册期末总复习教案设计
人教版五年级数学上册《总复习》教案(教学设计)
人教版五年级数学上册《总复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日人教版五年级数学上册《总复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日人教版五年级数学上册《总复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日人教版五年级数学上册《总复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日5．把一个长方形的木条框架拉成一个平行四边形，它的周长和面积都不变。
（）（三）解决问题1．教材第113页第2题。
出示第2题引导学生看题。
学生独立解答，指名板演，集体订正。
2．教材第116页练习二十五第9题。
(1)组织学生用剪刀把正方形纸片按题目要求剪一剪。
(2)算一算剩下的面积是多少。
方法一：4×4-2×2÷2=14(cm2) 方法二：(2+4)×2÷2+2×4=14(cm2)3．教材第116页练习二十五第10题。
(1)组织学生在小组中讨论：怎样计算这个图形的面积呢？(2)组织学生汇报，并展示求面积的方法，学生可能会有以下几种方法：①将方格中的图形分割成几个简单的基本图形，分别求出基本图形的面积，再求和得出所求图形的面积。
教师强调分割的方法有多种，引导学生选择容易获取求面积时所需数据的方法进行分割。
②将方格中的图形添补成某个简单的基本图形，求出基本图形的面积，再分别减去各添补的图形面积，得出所求图形面积。
③已知小方格的边长为1cm，则每个小方格的面积为1cm2，通过数方格来确定图形的面积。
四、课堂小结。
多边形的面积计算关键在于熟练地运用多边形的面积计算公式；巧妙地将组合图形分割或添补成若干个基本图形，通过基本图形面积的和或差得到组合图形的面积；对于不规则图形的面积的计算，可以将它分割或添补成已学的简单图形多边形的面积总复习板书设计教学反思。
人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计
人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计一. 教材分析人教版小学五年级数学上册期末总复习涵盖了本册书的所有内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等模块。
本节课的教学设计将结合各个模块的知识点，进行系统的梳理和复习，使学生能够巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等知识点有了一定的了解。
但部分学生在一些概念的理解和运算的准确性上还存在问题，需要通过复习加以巩固。
此外，学生对于解决实际问题的能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的巩固。
2.难点：解决实际问题，运用数学知识进行分析和计算。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.教师准备：梳理本册书的知识点，准备相应的教学材料和案例。
2.学生准备：回顾本册书的学习内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活案例，引发学生对数学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
例如：讲一个关于购物的问题，让学生思考如何计算总价。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的学习内容，呈现数的认识、运算、几何图形等知识点，引导学生进行思考和讨论。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
例如：一些基本的计算题、几何图形的识别题等。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的答题情况，进行讲解和辅导，巩固学生对知识的理解。
最新人教版五年级数学上册总复习教案（通用10篇）
最新人教版五年级数学上册总复习教案最新人教版五年级数学上册总复习教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的最新人教版五年级数学上册总复习教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新人教版五年级数学上册总复习教案篇1教学目标：1.知识与技能：使学生能运用长方体和正方体的知识解决求表面积和体积的实际问题。
2.过程与方法：激发学生学数学、用数学的兴趣，提高综合解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养同伴之间进行合作交流，乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点：观察、操作中进一步巩固体积、容积单位之间的换算。
教学难点：培养学生根据具体情况，利用所学知识解决实际问题的综合能力。
教学准备：每组准备6个同样大小的长方体或正方体小盒，投影。
教学过程：一、导入新课同学们上节课我们学习了体积单位之间的换算，这一节我们对第四单元的内容进行练习。
二、复习1.师：什么是物体的表面积?抽生回答。
2.师：在实际生活中，有时不一定要求出长方体和正方体6个面的.面积和。
要结合具体情况分析，才能正确解决问题。
(1)做一个长方体(正方体)的油桶，需要多少材料，是求这个长方体(正方体)的几个面的面积和?(2)求做长方体排气管道，需要多少材料，是求长方体的几个面的面积和?3.师：什么是物体的体积?什么是物体的容积?体积和容积有什么区别和联系?(1)求长方体菜窖挖出多少土，是求这个长方体的什么?(2)挖出的这些土能垫多长、多宽、多高的领操台，是求这个领操台的什么?4.如果求火车的一节车厢能装多少吨煤，必须知道什么条件?5.动手实践(1)以小组为单位，拿出准备好的6个同样的小盒子，设计一个包装盒。
设计的包装盒要美观、大方、实用。
尽可能地节省材料。
列式计算出你设计的包装盒用多少纸板。
列式计算出你设计的包装盒的容积是多少。
人教版五年级数学上册期末总复习教案
人教版五年级数学上册复习教案【课表表达】1、在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。
2、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
【学习目标】1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高，练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
针对不同层次的学生设计适合的复习计划，进行有针对性的练习。
3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
【评价活动方案】1、通过梳理知识点，建构知识脉络，考察学生知识的掌握程度，进一步提高复习的有效性。
2、通过小组交流合作，自我表达想法的活动，全面考查学生对所学知识的理解和运用，提高复习的效率。
3、通过分析、归纳、概括等思维活动，考查目标学生灵活运用所学知识的能力，提高学生知识的掌握程度。
【学习重点】1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作。
【学习难点】综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。
第1课时复习小数乘除法复习内容：复习小数乘除法复习目标：1.通过练习使学生进一步熟练地掌握小数乘法的计算方法，能熟练地取积的近似数。
2.能熟练地运用运算定律进行有关的简便运算，进一步提高学生的计算能力。
3.进一步体会小数乘法在实际生活中的运用，能正确地解决一些简单的实际问题。
复习重、重点：重点：小数乘除法的计算方法。
难点：循环小数。
复习过程：回顾小数乘除法的计算方法。
1、说一说小数乘法的计算方法。
易错点是什么？2、说一说小数除法的计算方法。
易错点是什么？课件依次出现下面各题一、基础知识填空1、小数乘法的计算先按整数乘法算出（），在给（）点上（）。
人教版小学五年级数学上册期末复习教案[全套]
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人教版小学五年级数学上册期末复习教案[全套]一、知识点回顾1. 整数理解整数的概念，会用正数、零、负数表示数的大小，能背诵并应用整数的数轴表示法。
2. 分数理解分数的概念，认识分数在数轴上的位置，会简单的分数拆分和合并，能计算简单的分数加减法。
3. 小数理解小数的概念，认识小数在数轴上的位置，会简单的小数拆分和合并，能计算简单的小数加减法。
4. 分数和小数的比较认识不同分母的分数之间的大小关系，会用大小符号比较分数的大小，会各种方式比较小数的大小。
5. 空间图形与观察认识二维图形的基本形状，认识几种对称方式，掌握反射对称和轴对称的转化，会用直尺和圆规画出三角形、长方形、正方形、菱形等几何图形，能通过比较和测量尺寸，判断日常生活中的几何关系。
6. 时间掌握时间的单位和换算，会算出世界各地的本地时间，会解说日常生活中的时间和时间间隔。
7. 数据的处理会选择和检索有关的图表资料，阅读并记录所需的基本数据，并进行简单的分析，绘制所需要的图表，能用频率表示事件的发生频繁程度。
二、复总结1. 个人研究情况在本学期的数学研究中，我已经掌握了以上各个知识点的相关内容，其中尤以分数、小数、时间和几何图形的研究收获最大，对于数据的处理和整数的研究也有一定的理解和应用能力。
2. 复建议为了更好地备战期末考试，我需要从以下几个方面进行系统的复：- 夯实基础知识，透彻掌握各个知识点的相关定义和概念；- 做好复计划，安排好每天的复进度和时间，严格按照计划进行；- 梳理知识点间的联系，理清它们之间的逻辑关系和联系；- 多做练，从基础到难度递进，提高自己的解题思维能力和应试能力；- 勤于总结，对于研究中遇到的问题和疑问及时进行总结和整理，提高自己的研究效率和思考能力。
三、研究记录时间 | 研究内容 | 研究收获---- | -------- | --------xx月xx日 | 整数 | 掌握整数的概念和数轴表示法，能简单计算加减法xx月xx日 | 分数 | 掌握分数的概念和数轴表示法，能简单拆分合并和计算加减法xx月xx日 | 小数 | 掌握小数的概念和数轴表示法，能简单拆分合并和计算加减法xx月xx日 | 几何图形 | 掌握基本几何图形的变换和绘制方法xx月xx日 | 时间 | 掌握时间的单位和换算，能计算世界各地的本地时间xx月xx日 | 数据处理 | 掌握基本统计技巧和图表绘制方法四、期末考试本学期的期末考试将囊括以上各个知识点，我将在考试前认真复习、充分准备，全力以赴，争取取得好成绩！。
人教版五年级数学上册《总复习》教案(教学设计)
买了3件同样的玩具，共用73.5元；糖果每千克1.2元，共用22.32元；从清单中你得到了哪些信息？根据信息解决哪些数学问题？
下面就请同学们算一算苹果的总价和玩具的单价吧！教师巡视，算完后
师：谁来说说苹果的总价你是怎么解决的？
师:那也就是说，计算小数乘法的方法是先，再，最后。板书：计算方法
⑵写出平行四边形向上和向右平移的的图形，写出平移后的各顶点的公交车位置。
2．教材第114页第4题。
四、课后小结。位置可以由数对来确定，要注意数对的规范写法，逗号前面表示列，逗号后面表示行。
板书设计
位置复习课
竖排叫列，横排叫行。先表示列，再表示行。
物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加个性化修改）
一、练习导入
1．谈话：为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位。下面是座位示意图：（略）
已知（1，4）表示小亮的位置。
⑴小明、小丽和小红的位置用数对分别可以表示为（，），（，），（，）。
⑵老师想把小刚排在（5，3）这个位置上，请你在图中标出来。
⑶从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（，）。
（1）需要买几卷彩带？.
（2）一卷彩带3.18元，一共需要多少钱？
（3）每1.5米做一个花环，40米彩带可以做多少个花环？
完成教材第117页练习二十五第14题。
四、混合运算。
1.比比看谁算的快。4.6+5.4÷0.273.2×25÷8（学生汇报时要说运算顺序。）
五、拓展提高：教材第118页练习二十五第21题。
在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数,就像这里的22.32÷1.2就要转化为223.2÷12，再按除数是整数的除法进行计算.
五年级上册数学教案-总复习教案-人教版 (12)
五年级上册数学教案-总复习教案-人教版 (12)一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。
2. 图形与几何：图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置。
3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性。
三、教学重难点1. 重点：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例、图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置、数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性。
2. 难点：数的运算、式与方程、图形的运动、图形与位置、数据的整理和分析，事件的确定性和不确定性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本知识和方法，引导学生掌握重点，突破难点。
2. 练习法：通过练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
3. 探究法：引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 复习导入：通过提问、练习等方式，引导学生回顾本册所学知识。
2. 知识梳理：对本册所学知识进行梳理，形成知识体系。
3. 方法指导：讲解解题方法和技巧，提高学生的解题能力。
4. 练习巩固：通过练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 总结反馈：对本节课的学习进行总结，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、课后作业1. 完成本册配套练习册中的总复习部分。
2. 结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性、合作意识等。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对本册所学知识的掌握程度。
3. 自我评价：引导学生对自己的学习进行反思，提高学生的自我认知能力。
八、教学反思1. 及时了解学生的学习情况，调整教学方法和进度。
人教版五年级数学上册期末总复习教案
人教版数学五年级上册教学设计8．期末总复习教学内容第1课时：小数乘、除法教学目标知识与技能：整理和复习小数乘、除法的有关知识，熟练掌握小数乘、除法的计算方法，以及灵活取积的近似值，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。
过程与方法：进一步培养学生归纳，主动构建知识的能力，提高计算的熟练程度。
情感、态度与价值观：培养学生自我总结，自主学习的好习惯。
重点巩固小数乘除法的计算及循环小数的概念。
难点培养学生归纳总结，主动构建知识的能力。
教学准备多媒体。
教学过程批注一、小数乘法1、小数乘法的计算法则回顾：小数乘法应该怎样计算？学生回答：1.先按照整数乘法的法则算出积，再点小数点；2.点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
练习：（1）判断下面的积中各有几位小数。
23×0.5 27.5×12.03 ☆4×0.2521.4×0.7 1.84×0.026 ☆3.6×2.5（2）根据左边的得数填出右边的积。
4×25＝100 0.4×2.5＝( )75×52＝3900 0.075×0.52＝（）2、积与因数的大小比较（因数不为0）学生汇报：☆一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（大）；☆一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（小）。
练习：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
1.6×1.2 ○ 1.6 5×0.24 ○ 5 3.7×2.1 ○3.70×1.4 ○ 1.4 6×3.28 ○ 6 12×0.95 ○ 123、竖式计算（带☆保留两位小数）0.96×8.5 = ☆9.06×8.8 ≈9.4×0.65 = ☆3.76×0.26 ≈4、简便计算回顾：我们学过哪些乘法运算定律呢？乘法交换律：a×b = b×a乘法结合律：a×b×c = a×(b×c)乘法分配律：a×（b+c）= a×b+a×c练习：（1）说一说下面各题运用了什么运算定律？1.25×1.89×0.8=(1.25×0.8)×1.895.1×1.8+5.1×8.2=5.1×(1.8+8.2)5.1×10.8－5.1×0.8=5.1×(10.8－0.8)（2）说一说：下面各题应该怎样算才简便？2.5×0.999×0.4 0.86×1.25×89.9×0.9＋9.9×0.1 （0.8＋0.08）×12.5二、小数除法1、除数是整数的小数乘法计算下面两题，并说一说除数是整数的小数乘法应该怎样算？（1） 22.4÷4=（2） 1.8÷12=2、除数是小数的小数乘法回顾：除数是小数的除法是怎样计算的？1.先移动除数的小数点，使它变成整数；2.除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。
人教版小学五年级数学上册期末总复习教案
人教版小学五年级数学上册期末总复习教案
一、复习内容概述
在本学期的数学学习中，我们学习了许多重要的知识和技能，包括加减乘除、小数、分数、三角形、四边形等内容。
本次期末复习将涵盖这些内容，帮助同学们巩固所学知识，为期末考试做好充分准备。
二、复习计划安排
1. 加减乘除
•复习加法与减法的运算方法
•复习乘法口诀表与乘法计算
•复习除法的运算方法与口诀表
2. 小数与分数
•复习小数的读法、比较与四则运算
•复习分数的认识、化简与运算
•小数与分数的互换方法
3. 几何图形
•复习三角形、四边形的特征与分类
•复习正方形、长方形、平行四边形的性质
•计算几何图形的周长与面积
三、复习方法建议
1.梳理笔记，整理知识框架，确保基础知识掌握牢固。
2.利用练习册进行练习题的复习，巩固各种题型的解题方法。
3.主动请教老师或同学，解决复习中遇到的困难与问题。
4.利用碎片时间，做好复习计划，分配时间合理备考。
四、复习内容示例
1. 选择题
1.下列哪一个是小数8.9的整数部分？ A. 8 B. 9 C. 0 D. 1
2. 填空题
1.将分数$\\frac{3}{4}$化为小数，结果是\\\\。
3. 计算题
1.计算：$
2.5 \\times 4.3 =$ \\\\。
五、总复习提示
1.多做例题，多加练习，加深对知识的理解与掌握。
2.注意自我评估，及时发现问题并进行纠正。
3.多与同学交流、讨论，相互学习提高。
希望同学们都能够在本次期末复习中取得优异的成绩，加油！。
人教版小学五年级数学上册期末总复习教案
人教版小学五年级数学上册期末总复习教案一. 教材分析人教版小学五年级数学上册期末总复习教案主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用。
数与代数包括数的认识、分数、小数和百分数的运算以及方程和不等式的解；空间与图形主要涉及平面图形的认识、计算和应用，以及立体图形的认识和计算；统计与概率主要学习统计图的绘制和数据分析；实践与综合应用则通过解决实际问题，综合运用所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
但学生在学习过程中，可能对一些抽象的概念和复杂的运算还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用的基本知识和技能。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用的基本知识和技能。
2.难点：对一些抽象概念的理解和复杂运算的掌握。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等多种教学方法，关注学生的个体差异，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：完成前置学习任务，复习相关知识。
3.教学资源：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，回顾本学期所学内容，引导学生回顾和总结。
2.呈现（10分钟）针对数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用四个部分，呈现典型例题，引导学生思考和解答。
3.操练（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
人教版五年级数学上册期末总复习教学设计
人教版五年级数学上册期末总复习教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册期末总复习教材包括四个部分：数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算。
本教学设计将按照这四个部分进行设计，旨在帮助学生巩固本学期的所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算有一定的了解。
但部分学生对一些概念和运算规则的理解仍不够深入，解决问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识。
2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识解决问题。
2.案例教学法：分析典型例题，引导学生总结规律，提高解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识点的PPT。
2.典型例题：挑选具有代表性的例题，用于引导学生总结规律。
3.学习资料：为学生准备相关学习资料，便于学生课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本学期的学习内容，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）针对数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算四个部分，分别呈现典型例题，引导学生分析、解答。
在解答过程中，强调运算规则、图形特征、统计方法等关键知识点。
3.操练（15分钟）为学生提供练习题，让学生在课堂上独立完成。
人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计
人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计一. 教材分析人教版小学五年级数学上册教材内容主要包括：小数乘法、小数除法、分数、时间与人民币、数据的收集与处理等。
这些内容都与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于小数、分数等概念有了一定的认识。
但在运算能力、逻辑思维能力以及数据分析能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握小数乘法、小数除法、分数等基本运算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生的运算能力、逻辑思维能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法、小数除法、分数的运算方法及其应用。
2.难点：小数乘法、小数除法、分数在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际问题，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3.合作交流法：引导学生相互讨论、共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
4.反馈评价法：及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有3千克苹果，每千克苹果3元钱，请问小明妈妈一共花了多少钱？”2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的主要内容，包括小数乘法、小数除法、分数的运算方法及其应用。
新人教版小学数学五年级上册期末复习计划及教案
新人教版小学数学五年级上册期末复习计划（2014——2015学年）一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。
二、复习重难点：多边形面积的计算与用方程解应用题。
三、复习内容要点：1.小数乘除法2. 位置3.简易方程4.多边形面积计算5.可能性6.数学广角四、复习要求与做法：1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的能力。
2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。
然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。
注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。
3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。
注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随时使用简便方法。
4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。
才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。
5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。
6、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。
有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养学生灵活解题的能力。
五、复习措施（一）教师方面：1.针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
《总复习》(教案)人教版五年级上册数学
《总复习》（教案）人教版五年级上册数学我今年担任人教版五年级上册的数学教学工作，为了使学生能更好地掌握本学期的数学知识，我计划进行一次总复习。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第六章到第十章，分别是分数的加法和减法、倍数和因数、长度和面积、角的度量和图形变换、统计和概率。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数的加法和减法、倍数和因数、长度和面积、角的度量和图形变换、统计和概率等基本概念和运算方法。
难点主要是让学生能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，引发学生对数学知识的思考，从而引出本节课的教学内容。
2. 知识回顾：我带领学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
3. 知识讲解：我通过PPT、黑板等方式，详细讲解本节课的知识点，让学生理解和掌握。
4. 例题讲解：我通过一些典型的例题，让学生了解和掌握所学的知识，并能够灵活运用。
5. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
六、板书设计我根据教学内容，设计了简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计我设计了一些作业题，让学生课后进行练习，巩固所学的知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，提高他们的数学素养。
这就是我设计的人教版五年级上册数学《总复习》的教学方案。
我相信，通过这样的教学，学生能够更好地掌握本学期的数学知识，提高他们的数学素养。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
五年级上册数学教案-期末总复习 人教版
五年级上册数学教案-期末总复习一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生系统掌握本册数学知识，加深对数的概念、计算法则、几何图形、计量单位等方面的理解。
（2）提高学生的计算能力，熟练进行整数、小数、分数的四则运算。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强空间观念和数据分析观念。
2. 过程与方法：（1）通过复习，使学生学会总结、归纳数学知识，形成知识体系。
（2）培养学生合作、交流的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）使学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值。
二、教学内容1. 数与代数：（1）数的认识：整数、小数、分数的概念及分类。
（2）数的运算：整数、小数、分数的四则运算，运算定律和简便运算。
（3）方程与不等式：简单的一元一次方程、不等式的解法。
2. 图形与几何：（1）图形的认识：平面图形、立体图形的分类及特征。
（2）图形的测量：周长、面积、体积的计算方法。
（3）图形的运动：平移、旋转、对称。
3. 统计与概率：（1）数据的收集、整理、表示：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
（2）概率：事件的可能性，事件的独立性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）数的运算：整数、小数、分数的四则运算，运算定律和简便运算。
（2）图形的测量：周长、面积、体积的计算方法。
（3）数据的收集、整理、表示：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2. 教学难点：（1）方程与不等式的解法。
（2）图形的运动：平移、旋转、对称。
（3）概率：事件的可能性，事件的独立性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数学知识，分析解题思路。
2. 演示法：展示图形的运动，帮助学生理解。
3. 练习法：布置适量的练习题，巩固所学知识。
4. 合作学习：分组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 复习导入：简要回顾本册数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理：按照教学内容，系统讲解数学知识，形成知识体系。
人教版五年级数学上册期末总复习教案
人教版五年级数学上册期末总复习教案一. 教材分析人教版五年级数学上册期末总复习教案主要涵盖了本学期所学的各个知识点，包括数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
通过复习，使学生对所学知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在数学学习方面已有一定的基础，对数的运算、几何图形等知识点有了一定的认识。
但部分学生在理解上还有一定的困难，运算速度和准确性也有待提高。
此外，学生的学习兴趣和主动性也有所差异，需要教师在教学中进行针对性的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识点有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识点的理解和运用。
2.教学难点：部分学生在理解上的困难，运算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾和总结所学知识，激发他们的思考。
2.案例分析法：通过典型例题，使学生掌握解题方法。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作交流能力。
4.激励评价法：教师对学生的表现进行及时评价，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：复习本学期所学知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本学期所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现本节课的主要知识点，如数的运算、几何图形等。
3.操练（15分钟）教师给出典型例题，学生独立解答，教师进行讲解和指导。
在此过程中，教师要注意引导学生掌握解题方法，提高运算速度和准确性。
五年级上册数学教案-总复习教案-人教版 (9)
五年级上册数学教案-总复习教案-人教版 (9)一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识和运算：复习整数、小数、分数的认识，以及它们的四则运算。
2. 量的计量：复习长度、面积、体积、重量、时间等量的计量单位及换算。
3. 图形的认识：复习三角形、四边形、圆等平面图形的性质和分类。
4. 统计与概率：复习数据的收集、整理、描述和分析，以及事件发生的确定性和不确定性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 运用实例教学法，通过具体实例让学生感受数学在实际生活中的应用。
3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习数与运算：通过实例讲解和练习，巩固整数、小数、分数的四则运算。
3. 复习量的计量：讲解长度、面积、体积、重量、时间等量的计量单位及换算，进行实际操作练习。
4. 复习图形的认识：通过观察、分类、画图等环节，巩固三角形、四边形、圆等平面图形的性质和分类。
5. 复习统计与概率：讲解数据的收集、整理、描述和分析，以及事件发生的确定性和不确定性，进行实际操作练习。
6. 总结与拓展：对本册所学内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和思维能力。
2. 作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 单元测试：评价学生对本册所学内容的掌握程度，检验教学效果。
五年级上册数学教案-总复习教案-人教版 (1)
五年级上册数学教案-总复习教案-人教版一、教学目标1. 让学生全面复习本册数学知识，巩固和深化对数学概念、性质、法则的理解和应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容1. 数的概念：复习整数的认识，分数、小数的概念，数的运算，数的估算。
2. 量的计量：复习长度、面积、体积、重量、时间的计量单位及其换算。
3. 几何图形：复习平面图形的性质，立体图形的认识，图形的变换和图形的面积、体积计算。
4. 数据的统计：复习数据的收集、整理、表示和分析，概率的基本概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念和运算，几何图形的性质和计算，数据的统计和分析。
2. 教学难点：数的运算律的应用，图形的变换和面积、体积计算，数据的统计分析。
四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
2. 通过实际操作、合作探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 设计富有挑战性的问题，引导学生积极思考，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。
五、教学过程1. 导入：通过有趣的数学故事或游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 复习：带领学生回顾本册数学知识，巩固和深化对数学概念、性质、法则的理解。
3. 应用：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用能力。
4. 巩固：通过练习题，检验学生的学习效果，查漏补缺，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极发言，合作探究的情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 测试成绩：通过单元测试，评估学生的学习效果，调整教学策略。
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课时教学计划
课时教学计划内容简易方程复习施教时间
学习目标1.使学生进五步理解用字母表示数的意义，会用字母表示数、数量、定律和计算公式。
2.理解方程的意义，会判断方程。
能解方程并验算。
3.能根据题目中的数量关系，用方程解决实际问题，培养灵活的解题能力。
重点
理解题中的数量关系，根据数量关
系列方程解决问题。
难点
理解题中的数量关系，根据数量
关系列方程解决问题。
教学准备
预设教学流程
修正
策略教师活动学生活动
一、谈话导入
今天这节课将对议程这部分知识进行整理和复
习。
一、概念回顾。
1、复习用字母表示数。
（1）填空。
图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（）本。
小芳今年Y岁，妈妈的年龄是小芳的6倍，妈妈今年（）岁。
一个正方形的连长是A分米，它的面积是（）平方分米。
（2）判断。
a×b×8可以简写成ab8。
（）
a的立方等于3个a相加。
（）
a÷b中，a、b可以是任何数。
（）
3、总复习第3题。
请用字母表示下面的数量关系。
2、复习方程
（1）什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？
（2）判断。
4+X＞9是方程。
（）
方程一定是等式。
（）
x+5=4×5是方程。
（）
X=4是方程2X—3=5的解。
（）
（3）121页第4题
解方程：
5X+7=42 X÷4.2=2
3.6X－X=3.25 2（X－3）=5.8
3、解决问题独立思考，和同桌说一说。
指名口答，集体订正。
问：用字母表示数的简写应该注意什么？
先独立判断，说说你是怎样想的？
学生独立填书，完成后集体订正。
举例说明什么是方程？方程的解和解方程的区别。
判断。
指名板演，核对时请学生说一说解方程的方法。
课时教学计划。