高考材料作文开头如何引述材料
材料作文开头法“引-析-提”(议论文)
新材料作文审题立意要求:全面理解材料,自选 角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作 文。
参照的评分标准
1. 切合题意（一类文） 2. 符合题意（二类文） 3. 基本符合题意（三类文） 4. 脱离材料立意（说明：若不从材料切入，观
点不能从材料中合理得出，判为五类及以下）
“析”
——分析材料，突出感点
围绕议论的中心对引录材料内 容的寓意进行有针对性的分析 议论。要求分析得准确，切合 事理，语言精要。如对人物关 系的分析，对结果的预测，对 原因的追问等，目的是为提出 观点作铺垫作过渡作桥梁。这 部分也不能长。
“提”
——提出观点，纲举目张
在前面议论的基础上简明扼要地 提出论点。注意，论点一定要明 确，要怎么样，不要怎么样，提 倡什么，反对什么，旗帜要鲜明。 文字要简炼，一两句话即可。
这让我想起了在人的帮助下，轻松出蛹的蝶，只 会无力的爬行而不是翩翩起舞。由此可见，唯有 经历破茧成蝶的奋发努力，才能收获真正的蝶舞 之美。
在开头部分最容易犯的毛病是：
1、不引述材料，或者引述材料过 长，不简洁，不概括；
2、亮出的观点不够鲜明有力；
3、材料和观点之间缺乏有机的过 渡，使观点和材料成为“两张 皮”，不贴肉。
学习目标：
学会运用“引述材料—— 分析材料——提出观点”的
议论文根据要求写一篇不少于 800字的文章。
鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门 太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降 低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度， 每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但 它们很快发现自己没有了做龙的感觉。
材料的引述不是照抄而是对准自己中心论点的指向剪裁材料使材料为我所用的定向剪裁同时根据中心论点的需要恰当地处理好所引材料的详略
材料作文的写作思路和技法
材料作文的写作思路和技法材料作文的写作一般要有这样六个步骤：一、引述材料引述材料即用简洁、概括性强的语言总述所给的材料。
引材料，要抓取材料中为文所用、凸现主旨的关键词句，开篇入题，而不是照抄照搬原材料，或滥引瞎引。
正确的做法是为“文”而引，并且要引得自然，要恰到好处。
下面是一道材料作文题目：一位同学读书时偶然发现了前人这样一句名言“涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”他很欣赏这句话，便把它讲给他的好朋友。
而他的朋友却不以为然，随口说道：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。
”两个人于是争论起来。
请你针对以上两个人的争论，自拟题目写一篇800字的议论文，谈谈你的看法。
下面以我所教班级学生的作文为例，谈谈看法。
这位同学的作文题目是《不入虎穴，焉得虎子》，开头是这样写的：材料中前一位同学所欣赏的“涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼虾”这句名言，似与“不入虎穴，焉得虎子”同宗同义。
对此，我也深表同感。
凡是畏首畏尾、畏惧不前，不敢越雷池半步，怎么能够成功?凡是没有“涉深水”的勇气、“入虎穴”的精神，怎么会有“得蛟龙”、“得虎子”的喜悦呢?这里开篇引入的文字，简洁明了，直截了当，开宗明义。
这是为文而引，引得恰到好处，值得我们学习借鉴。
二、评议材料评议材料就是紧扣所引的材料进行分析评价，推敲材料的深层含义，挖掘材料的底蕴，为观点的提出作准备。
上面同学的作文开头，从“对此”到“怎么会有‘得蛟龙’、‘得虎子’的喜悦呢?”都是“议”的文字，“评”的范例。
击中肯綮，入木三分。
三、亮出观点亮出观点就是在对材料引述、议论、评析的基础上亮出自己的观点。
这个观点，是作者对材料中揭示出的事理或哲理总的看法。
作者或赞成，或反对；或肯定，或否定；或褒或贬；或抑或扬，必须立场坚定，旗帜鲜明，毫不含糊。
下面再看一看这位同学是如何亮出观点的：由此看来，要想成就一番大事业的人，非得具备“涉深水”和“入虎穴”的素质不可。
这位同学的观点是在开篇三言两语地对材料进行分析评价之后得出的，既紧扣了材料，又点了题目，亮出了观点，更为全文张了本，起到了一石三鸟的功效。
材料作文开头如何引述材料的教案
材料作文开头如何引述材料的教案一、教学目标1. 让学生理解材料作文的含义及特点。
2. 引导学生掌握引述材料的方法和技巧。
3. 培养学生独立思考和创作的能力。
二、教学内容1. 材料作文的含义及特点2. 引述材料的方法和技巧3. 实例分析与练习三、教学重点与难点1. 教学重点：引述材料的方法和技巧2. 教学难点：如何巧妙地引述材料，使文章开头引人入胜四、教学方法1. 讲授法：讲解材料作文的含义、特点及引述方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文开头的引述技巧。
3. 练习法：学生动手练习，教师点评指导。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾作文的定义和作用。
b. 提问：什么是材料作文？它有哪些特点？2. 讲解：a. 讲解材料作文的含义及特点。
b. 讲解引述材料的方法和技巧。
c. 分析优秀作文开头的引述技巧。
3. 实例分析：a. 分析优秀作文开头的引述方法。
b. 让学生分组讨论，分析作文开头的优点。
4. 练习：a. 让学生动手练习，创作一篇以给定材料为开头的作文。
b. 教师巡回指导，点评学生的作文开头。
5. 总结：a. 总结本节课的学习内容。
b. 强调引述材料在作文开头的重要性。
6. 作业布置：a. 让学生课后继续练习，提高作文开头的引述技巧。
b. 收集学生的作文，进行批改和反馈。
六、教学评价1. 评价内容：学生对材料作文的理解、引述方法的掌握以及作文开头的创作。
2. 评价方法：课堂练习、作文批改、学生互评。
3. 评价标准：a. 理解材料作文的含义及特点：能正确解释材料作文的定义，了解其特点。
b. 掌握引述方法：能够运用不同的引述方法，巧妙地引入材料。
c. 作文开头创作：开头部分引人入胜，能够吸引读者的注意力。
七、教学拓展1. 邀请资深作家或语文老师进行专题讲座，分享他们在创作作文开头时的经验和技巧。
2. 组织学生参加作文比赛或写作工作坊，提高他们的写作技能。
3. 引导学生阅读优秀作文集或文学作品，学习借鉴其中的开头技巧。
新材料作文引述材料的四种方法
材料作文引述材料的四种方法材料作文中，在概括材料和引用材料中，角度不同，概括和引述的角度也不相同，要抓住主要对象的主要事件，其他次要的对象可删除不叙。
引述材料的方法大致有如下四种：套用---全部引述。
概用---高度概括材料内容选用---选取与文章中心密切相关的材料内容，与文章中心无关部分略去不提。
化用---将材料中的点睛之笔化用到文章当中去，使之和文章中心形成对接。
方法一：套用如果所供的材料是名人名言，或者富有哲理的话则可以直接引用。
例子1：东方诗哲泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪,那你也将会失去群星。
”（照搬材料）如果我们因为逝去的东西而沉浸其中不能自拔，痛苦不已，那么我们将逝去现在，逝去未来。
所以放下过去，着眼当下，才是应有的生活态度。
例子2：当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”；当改装菜油的时候，人们会说“这是菜油”。
只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是一只杯子”。
（照搬材料）同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了；人往往热衷拥有很多，却往往难以真正的拥有自己。
寻找最初的自己，保持一颗赤子之心，是我们拥有自己的唯一途径。
方法二：概用-----高度概括材料高度概括材料，需要找出文中的主要对象，主要事件，其余的次要对象事件都可以删减。
复杂材料进行概述大意，细节的东西都不要。
注意：概用材料时，提炼的中心不同，概括的角度也不同。
要围绕中心来概用材料，不能盲目的复述材料。
例子1：传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。
父亲发现后质问家人：“这是谁干的好事?”华盛顿心里有点紧张，但还是勇敢地走到父亲面前，带着羞惭的神色说：“爸爸，这是我干的。
”父亲问道：“砍掉我的樱桃树，你不知道我要揍你吗?”华盛顿回答说：“可我告诉你的是一个事实呀!”父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。
”概用：华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走到父亲面前承认了，结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。
材料作文开头如何引述材料
材料作文开头如何引述材料材料作文开头应该怎么写呢?我们的材料引述又有哪些方法呢?下面小编精心整理了材料作文开头引述材料的方法，供大家参考，希望你们喜欢!材料作文开头如何引述材料(1)引述材料，巧妙概括，只用一句话。
(2)马上亮出了全文的中心论点我给学生总结了给材料议论文五步曲：“一标二转三证四联五结”。
一标，标题，二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。
三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。
四联，是指应该由点到面生发升华。
五结，紧扣主题，写好结尾。
1.引——从材料中引出论题或论点。
或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。
需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。
“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。
请看《绕树三匝，何枝可依?》的开头：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。
我们何不以此自问，“何枝可依?”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。
此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依?”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。
2.转——给材料议论文写作，开头引述材料。
开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的;更甚者，如果整篇文章不见所给材料，你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。
转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。
材料作文开头如何引述
达成功的彼岸。 引材+评材+观点
•
在这个经济不断发展的社会里，有着许多的事情在
诱惑着我们。曾经古希腊神话中有这样一个故事，在大
海上有一个美丽的小岛，岛的周围有许多暗礁遍布，岛
三步开头法
引(引述材料) 评(点评过渡) 亮(亮出观点)
引
材
引材：在审题后，根据中心论点
的需要，用简洁的语言概括材料。
——
其中概括重在一个“巧妙”上：概
评 材
括的字数上要巧，最多不超过80字； 概括的内容上要巧，做到简洁—— 拖泥带水会引起反感（老师对材料
很熟）；有度——紧扣题目，有所
选择，思路清晰，结构完整。
• 传说中人们经受不住那动人的魔歌的 诱惑，最终触礁，船毁人亡。诱惑是存 于世上的一种奇怪的东西，你会为之疯 狂而不能自已，而它之所以存在，是因 为人的一生不断地被欲念剌激，所以为 诱惑折磨一生。
亮观点 • 亮：出观点，即提出论点，就是旗帜鲜明地表
明自己支持什么，提倡什么，主张什么，反对什 么。
• 扣材——所确立的论点必须是根据材料生发 出来的
• 准确——论点不是从材料的非中心意义、次 要角度、次要方面来确立论点；而是从材料的中 心意义或材料的重要角度、主要方面引申出来。 要找准立意角度与社会现实的对应点
• 鲜明——语言表达要清晰而简洁，尽量使用 判断意味的句子。（我们要/应该……）
古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满 诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的 猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面 对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一 双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。
材料作文开头引述材料方法技巧_作文专题
材料作文开头引述材料方法技巧材料作文开头应该怎么写呢?我们的材料引述又有哪些方法呢?下面橙子精心介绍了材料作文开头如何引述材料，供大家参考，希望你们喜欢!材料作文开头如何引述材料 (1)引述材料，巧妙概括，只用一句话。
(2)马上亮出了全文的中心论点我给学生总结了给材料议论文五步曲：“一标二转三证四联五结”。
一标，标题，二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。
三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。
四联，是指应该由点到面生发升华。
五结，紧扣主题，写好结尾。
1.引——从材料中引出论题或论点。
或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。
需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。
“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。
请看《绕树三匝，何枝可依?》的开头：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。
我们何不以此自问，“何枝可依?”问自己什么是适合自己的，1 / 8找准自己的位置，找到自己的归属。
此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依?”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。
2.转——给材料议论文写作，开头引述材料。
开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的;更甚者，如果整篇文章不见所给材料，你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。
转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。
作文开头如何引述材料
• 强调一点：当对材料的引述达到比较熟练的时 候，就可以灵活运用了。
•万事开头难
•良好的开端 是成功的一半。
引阅卷老师的注意 • 5.引述后对材料稍作分析再引出中心论点，
避免生硬、突兀
五、修改稿和成功稿展示
• 案例二的修改文：
•
魏文王问扁鹊：“你们家三兄弟谁的医术最好
呢？”扁鹊说道：“大哥最好，二哥次之，我最差。
大哥、二哥能在病情发作之前或症状不明显时药到
病除，所以他们都名气不大。而我在病人病危时才
能医治，却闻名于世。”扁鹊的一席话自然引起人
亮双眼，不要被表象所欺骗。
三、材料引述不当的表现和防范措施
• 1.引述不当的表现 • （1）没有重点的复述 • （2）直接引述大段对话 • （3）语言啰嗦 • 2.防范方法 • （1）为中心论点服务 • （2）最好自己概括 • （3）语言要简洁
四、几点建议
• 1.直接引用也须抓关键词句 • 2.根据材料长短来定大概字数 • 3.引述之后出论点比较好 • 4.开头引述其实也是在展示自己的能力，吸
• 在高考作文模式相对固定的今天，一定 不可忽视作文中的引述材料问题。
• 引述材料的一个基本原则，就是根据准 确表达题旨的需要，怎么引述恰当，就应该 怎么引述。
二、引述材料的方法
• • 直接引述 •
照搬法：适用于短小材料 选搬法：截取供料部分内容（提倡）
• • • 间接引述 • • •
概述法：适合供料的篇幅较长， 含义丰富（提倡）
• 在扁鹊自己看来，他的医术确实不是很 好，但从人们对危情的理解来看，却认为他 解救人于水深火热之中。可见面对同一件事， 要做出多角度的思考，才能全面直观的看问 题。
高考语文复习：新材料作文三步开头法
引述 分析 提出 材料 材料 观点
10
佳作亮相
• 雄心勃勃的蜗牛， • 雄心勃勃的蜗牛，
想做“惊天动地”的 定想向做剪“裁惊天动地”的大
大事，可因目标都太 事，却因路途艰辛，不
遥远，不得不放弃。 肯付出努力，最后抑郁
立“鸿鹄之志”本无 定而向终分。析为什么会产生如
可厚非，但不切实际 此悲剧？正是因为蜗牛
后来它又想南下，爬到长江边上，看一看奔 腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间 。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲 哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中 。
请根据对材料的理解，任选一个角度，明 确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭。
审题立意
蜗牛的悲剧给我们哪些启迪呢？ 两个角度：
开头字数不宜超过150字
小试牛刀
练一练：怎样写好开头
阅读下面材料，根据要求写一个开头。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修
船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手 给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上 了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给 我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是 补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一 件小事。”船主感激说：“当得知孩子们划船去 海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了， 觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我 才明白是您救了他们。”
提 们要知恩图报。
第一步：引述材料，定向剪裁
勿以善小而不为
。结果，不仅拯救了 几个孩子的性命，还得到了报酬。
第二步：联系现实，定向分析
引 议
勿以善小而不为
修船工在刷漆时，发现船底有个小洞， 就“顺手”給补了。结果，不仅拯救了 几个孩子的性命，还得到了报酬。如果 这修船工只负责刷漆，对“意外”发现 的小洞视而不见，那后果将不堪设想。 正是因为修船工的“顺手”，才没有酿 成大祸。
议论文材料的引述
高三语文复习——议论文材料的引述（三）一、如何处理材料作文中的材料难点一:要不要引用材料,怎样引述新材料作文不强调一定要引用材料,未引用材料也不会扣分。
但从阅卷老师的普遍心理和写作的一般规律来看(从材料到观点需要铺垫),最好引用材料,特别那些难以从材料直接看出来的比较新异的观点。
引述材料的常用方法: 1. 正面直接转述法；2. 反面假设转述法；3. 同向类比转述法；4. 侧面暗合转述法。
如：一只乌鸦为学习老鹰的俯冲姿势拼命练习，但结果却扑到山羊背上，被毛缠住，最终落到了牧羊人的手里。
故事的结尾似乎告诉我们，这叫作自不量力，但我却认为，没有突破性的尝试和努力，哪有意外的收获和成功？这里就是正面引述材料，引出观点。
难点二: 是选择整体角度立意,还是选择一个角度(侧面)立意如果指导学生审题立意时紧扣住材料内容的主要方面，回避从一个角度或侧面立意，从而达到“符合题意”这一写作中最基本的要求。
这种指导与训练恰恰违背了“新材料作文”的初衷。
例1: 2006年全国1卷“乌鸦学老鹰捕羊”那则材料,整体角度立意:1.“既要有勇气又要有能力，二者不可偏废”等；2.对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视。
显然，单从儿子或父亲的角度来立意比较容易，也易于展开论述。
如：一只乌鸦为学习老鹰的俯冲姿势拼命练习，但结果却扑到山羊背上，被毛缠住，最终落到了牧羊人的手里。
故事的结尾似乎告诉我们，这叫作自不量力，但我却认为，没有突破性的尝试和努力，哪有意外的收获和成功？(2006年全国1卷“乌鸦学老鹰捕羊” ,满分作文《我已经飞过》开头段)分析: 很显然,上文是从儿子的角度来立意的。
这样表述,既体现了对材料的全面理解(材料中毕竟包含了儿子和父亲两人的观点),又很好的用“但是”一词转入自己所选择的“一个角度(侧面)”,即儿子的角度。
从写作思维上也体现了论述的辩证性。
可谓“一举三得”。
难点三:如何理解材料中的提示语的作用新材料作文,有的在材料部分加了一些提示语(如下面两则作文) 。
材料作文如何引材料
材料作文如何引材料一、在文章第一自然段或第二自然段引材料引入材料一般在文章提出问题这一部分，可以在第一自然段引，也可以在第二自然段引。
引用时没有必要把材料全盘照搬照抄，否则，文章就显得啰嗦。
材料占得篇太幅大，文章不容易出彩。
我们可以根据自己的立意角度，抓住材料要旨，用简洁的语言准确地引述，从而表达自己的观点即中心论点。
1. 在文章第一自然段引材料例如，2012新课标高考满分作文。
材料展示：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。
修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。
”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”。
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”对于这则叙述性的材料，想在第一自然段引用分析，得出观点，可以这样写：船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好，就是这么一个不经意的"举手之劳"，却避免了一场重大事故的发生。
（选自2012新课标卷高考满分作文《举手之劳也是一种美德》）评析：这个文章第一自然段就简要地概括叙述材料，然后分析材料，最后明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。
2.在文章第二自然段引材料第一自然段开门见山，直截了当地提出观点，最好是用一些很有文采的语言，如，形象生动的比喻句，气势磅礴的排比句，典雅工整的对偶句等；或是引用一些古诗词、名言警句、歌词等，使阅卷老师眼前一亮，觉得作者驾驭语言的能力很强，从而多给几分。
当然第一自然段不宜过长，一般写三五行就行了，但是观点一定要明确，并适当点题。
第二自然段再根据立意角度巧妙引用材料，分析材料，再次强调论点，让读者感到论点是根据材料得出来的，而不是抛开材料，信马由缰。
老师新材料作文如何引述运用材料
老师《新材料作文如何引述运用材料》上周我们我们谈到新材料作文的引述问题，今天我们谈一下新材料作文中的材料在文章中的呈现问题，也就是说如何在行文中运用材料。
个人觉得，可以从以下几个方面来展开1、如果不引述材料，我们可以将材料作为论据来佐证我们论述的观点2、在行文的过程中不时地回敲材料3、为了避免千篇一律地开篇就引述材料，可先议论，总结材料的旨意，然后结合材料进行分析先从第三点开始吧鉴于绝大多数同学都会先引述材料，然后分析材料得出结论，考场作文几乎是千篇一律，难免让阅卷老师产生审美疲劳。
因而，聪明的同学会换一种方式去引述、运用材料。
即先议论，总结材料的旨意，明确自己的观点，然后结合材料作文所给的材料进行分析。
我们来看下面一段文字一个有故事的人总期待自己死去的那一天，去享受属于自己的那一份平静；一朵曾怒放的鲜花，长出来就是等待着凋零的那一天，等待着回归尘土那一刻宁静。
平静的凋零是很多人所追寻的美丽，但真正能在粲然绽放后，平静地凋零的，又有几人？当人们问一朵生活在恶劣环境中，吐露了自己芳香的花，最渴望什么时，“平静地凋零”成了它的答案。
实际上，它并不是真正渴望死亡，它仅仅是渴望繁华过后有一方能结束自己的净土，保持自己的一份本真。
但，很可惜，它在尘世中很难找到。
十年前的张国荣，正是这样一朵花，他在生命、事业最繁华的时候，希望追寻一种属于自己的平静，因而一度告别歌坛，尝试去隐居，但隐居实在难以带给他渴望的平静。
追求不到凋零的平静而无奈的他，只能以极端的方式彻底凋零，在天国享受本该属于他的那份宁静。
这篇名为《平静地凋零》的小作者很准确地把握住了材料的主旨，然后以一段较优美的文字提出自己的论题——平静地凋零。
第二段才用极为简洁的语言去引述材料，并稍作分析，然后转折提出这种“平静地凋零”很难做到。
难能可贵的是，小作者立刻用张国荣的事例来论证自己的观点。
这种以论述为主、引述材料为辅，逻辑性非常强、论述力度非常大的文章很难得，也是我们广大同学可以、而且应该学会的。
新材料作文开篇如何引述材料
脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
小草没有大树的高大，却奋力的长出 自己的嫩绿，点缀大地；小溪没有大海的 波涛汹涌，却在山涧谱出自己生命的乐章， 唱响山涧。材料中的演员也一样，角色虽 小，但她却努力地做好自己的角色。所以 说，无论做任何事，都要做好自己，方能 创造自己的辉煌。
“新材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。 开篇模式之二
引材—提观点—联系现实，议论过渡
第一段：引材； 第二段：评材，提观点；
第三段：联系现实，议论过渡。
例： 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章
最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了 人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生， 在一次武侠作品的颁奖活动中“放言”。“要革金庸们 的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作 家后来做了解释，称自己所谓的“革命”不是打倒，不 是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩 然大波：有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”， 也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。
“新材料作文”的引论
重在由材料引出文章主旨。
开篇模式之一
引材—评材—观点
例二：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞， 我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步就心跳加速，双 腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子， 外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一 下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈 跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒， 弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的 顾虑。
高考作文怎样引述“材料”
出手 医治 ， 但 闻名 于世 ， 而 我 大哥 在 我们 家是 被推 崇备 至的 。 ” 扁 鹊 的 一 席 话 固然 引起人 们 的 思 考 ，
一
病， 是 在 症状 尚不十 分 明显 ， 病 人 也 没 有 觉得 痛苦 时 ，他 就 能 药到 病除 ， 使 乡里 人都认 为二 哥 只是 治 小病很 灵 。 大哥 治病 ， 是 在 病情 发 作 之前 ，那时候 病人 自己还 不 觉得有病 ，但大哥就下药铲除了 病根 ， 他 的 医术 难 以被人 认 可 ， 所 以没有名 气，只是在我们 家中被 推 崇备 至 。 我 治病 ， 都 是 在病 情十
础上 ， 自选 角度 ， 自定 文 体 ， 自拟
在最危急时医治， 则被人奉为“ 神
医” 。在 此 故 事 中 ， 可见 众人 都被 表 象所欺骗 ， 看不 到深 层 内容 ， 而 失 去 了应有 的 正确 判 断。 所以， 在 日常 生活 中 ， 我们要 擦 亮双眼 ， 不 要 被表 象所欺骗 。 要 求学 生课 前熟 悉 以上 所 选 四段例 文 ，思考 它们 在 引述 “ 材 料” 时的 特点 。 第 一个 问题 我 把它拆 分为 两 个方面， 一是 引述 的方 法 ， 二 是 引 述 的要求。 方法 比较具体而细微 ， 要求比较抽象与宏观。结合学生 的作文实际，方法不是那么难 ， 所 以我在 课 上 只是花 了 四五分 钟 引 导和归纳。 无非是直接引述与间接 引述两种方法， 而直接又可以分为 “ 照搬法 ” 与“ 选搬 法 ” ， “ 照搬法 ” 适 用于短小的供料 ； “ 选搬法” 就是截 取供料部分内容（ 选段一 ） ， 我建议 学生多用后者； 间接也可以分为两 种， 即“ 概 述法 ” 和“ 连缀法 ” ， “ 概述
新材料作文开头引述材料七法
新材料作文引述材料(开头)的七种方法俗话说，万事开头难。
写作文也是如此。
在实际阅卷过程中，老师看一篇文章往往是几十秒分把钟。
写好标题，写好开头尤其重要。
所谓的“好”，还不仅仅是雕琢文笔就行，或者使用网络流传的“万能开头”，还要能扣好材料，而不宜另起炉灶。
尤其是高考新材料作文，考生作文时就要先引出材料，后提出论点，因为论点是从材料中提炼出来的，是针对材料提出的问题或作文的任务做出的回答。
高考材料作文无一例外都要引述材料，那么，到底如何引述材料呢？有没有可以操作的具体方法？我们总结出了以下七种方法。
且以2022年高考全国II卷为例，具体分析如下。
2022年高考全国II卷:阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。
因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1.叙事法:文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现象等，引出问题，再点出主旨。
例如：“二战”期间，英美军方调查了战后幸存飞机上弹痕的分布，决定加固那些弹痕累累的地方。
然而沃德力排众议，认为更应注意弹痕少的部位，因那些部位受到重创，飞机很难返航，可惜这些数据被忽略了。
后来沃德的结论被证明是正确的。
我认为，沃德的分析科学可靠。
重要部位是致命的，而军方人员恰恰忽略了被击落的飞机，正是惯性思维，导致危险被忽略。
——《警惕那些危险的忽略》2.铺垫法:文章开头介绍必要的背景资料等，引出话题，再点出主旨。
例如：这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代。
一夫呼而众者应，只有缩在墙角的少数人默默坚守着真相、真理。
当沃德力扫众议，坚持应该修补弹痕少的地方时，是否也曾受尽质疑与嘲讽？倘若他只是一己呢喃，没有足够的自信和勇气将自己的观点坚持到底，人们也不会知道飞机真正的软肋以及那些回不来的“声音”。
写作文时怎么引述材料？
写作文时怎么引述材料？写作文时怎么引述材料？看过不少同学写的材料作文，往往是不引材料或者全篇照抄或者乱引材料，今天我们就一起来解决这个问题，干货很多，不要错过。
材料作文引述材料存在的问题及抢分策略一、要不要引述材料在议论文写作中一定要引述材料，引述材料才能较好地把握材料的旨意，降低跑题、偏题的风险；才能通过分析材料，得出中心论点，然后围绕论点展开论述。
同时，对语文素养不是很好、对作文特别头疼、经常发愁怎样凑足八百字的同学来说，引述材料、分析材料，能占有一定篇幅，解决无话可说，甚至凑不齐八百字的尴尬。
之前全国卷有一篇名为《在利益的年代里需要信仰》的文章，整篇文章没有引用材料，阅卷老师对这篇文章是否有偏题的嫌疑，有极大的争议，后来是经过阅卷组专家的认定，认为此文的中心论点在利益的年代里需要信仰符合题意，文章立意深刻，内容充实，最终获得高分。
但要注意的是，这篇文章只是一个特例，是几十万份试卷中的个案，而你有没有这样的幸运？可以说基本上是不可能的。
因此，我们认为在行文中，所给材料必须用，不用不行，这是个原则，不能更改。
特别是在高考阅卷现场，阅卷老师高强度的劳动，难免会产生疲劳，在疲劳的状况下阅卷，如果你的文章不引述材料或者在行文中运用材料，就极容易被判为偏题。
二、引述材料中经常出现的问题及抢分策略在引述材料的过程中，不少同学会出现这样那样的问题，出现问题频率最高的有以下几种：无重点、无侧重地全盘照搬材料；材料叙述太过简略，难以分析得出观点；对材料作过多拓展和解读；如果是多则材料，则每则材料都详细引述，眉毛胡子一把抓，没有侧重。
（一）全盘照抄材料无重点、无侧重地全盘照搬材料是初学议论文写作的同学经常犯的错误。
究其原因，一是没有区分议论文写作和记叙文写作的区别，以记叙文的写作方式来写议论文；更重要的是没有从审题立意的角度对材料进行取舍，同时又不知道对材料进行概括。
其结果是引述材料过多，分析论述的力度被削弱。
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材料作文开头如何引述材料作文失分，主要是立意不太准确。
如有些考生立意太大，把孝敬父母转化成一般性的“感恩、回报”；或立意太小，把孝敬父母转化为“关心父母的身体健康”、“当父母生病的时候，我该怎么做”之类；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到对“老龄化社会”的议论，要么引申到“老吾老以及人之老”。
作文失分的另一大因素是因为对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。
⑴引论的写作考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：1、引述材料过长，不简洁，不概括；2、亮出的观点不够鲜明有力；3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。
要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述。
所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。
例如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”；②要有“勤”；③能补“拙”，并出成果。
这里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就难以分析出论点。
再如论点是“不要畏惧失败”，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素：①要有“失败”；②要有“不畏的情况”；③经过顽强奋斗后取得胜利。
这里的“失败”因素很重要，而学生在引述材料时常常忽视关于“失败”因素的引述。
要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可。
要避免材料和观点之间出现“两张皮”现象，就必须对原材料作一点分析，它的好处是：①告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟；②蓄势。
对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。
当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。
二忌材料使用不当。
试题是提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。
写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。
开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。
因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。
也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文写一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何云。
这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌。
首先看材料在写作过程的作用，话题作文中的材料只是提出话题的背景，材料作文的材料则是特定的观点的载体。
也就是说：前者的材料只是为了引出一个话题，本身并不规定文章的中心，材料与文章是一种疏远的关系；而后者的材料却是写作内容和立意的依据，本身规定了文章的中心,文章与材料是一种很亲密的关系。
其次看写作的角度，话题作文围绕的是话题，所写的文字只须与话题有关就可以，材料作文围饶的是材，所写文字与材料密切相关。
（1）引述材料，巧妙概括，只用一句话。
（2）句马上亮出了全文的中心论点1．引——从材料中引出论题或论点。
或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。
需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强，80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。
“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。
请看《绕树三匝，何枝可依？》的开头：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。
我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。
此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依？”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。
我给学生总结了给材料议论文五步曲：“一标二转三证四联五结”。
一标，标题，二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。
三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。
四联，是指应该由点到面生发升华。
五结，紧扣主题，写好结尾。
二转，给材料议论文写作，切忌开头不引述材料。
开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的；更甚者，如果整篇文章不见所给材料，你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。
转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。
注意，不可用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的转述，把作文与一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何物。
引述材料的要求是简洁、有度、融合。
简洁和有度是引述材料的基本要求，而融合则是引述材料的较高要求。
引述材料要简洁，因为评卷老师太熟悉材料了，行文拖泥带水会引起他们的反感，从而影响得分。
有度地引述材料，是一般考生都能够做到的，它使文章紧扣题目，思路清晰，结构完整，不至于在内容项、结构项大量失分。
如能灵活地引述材料，使之如盐入水，便达到融合的标准，很能体现较高的写作水平，极容易得到阅卷老师的青睐，因而获得高分。
引用材料要简洁简洁引述材料，是以阅读理解试题的供料为前提。
只有准确理解材料的内涵，把握住中心，才能实现简洁引述材料的目标。
其次，心中要有阅卷老师。
你的作文是写给他们看的，他们对于供料熟悉的程度远远超过自己，大可不必担心他们看不懂自己扼要的引述。
第三，引述材料要善于捕捉与自己议论有关的句子和词语，增强引述的向心力。
开头引用材料，主体联系材料，结尾点及材料，算是引述材料有度。
引述材料较高的境界是“融合”所谓“融合”是把引述材料与议论紧密地结合起来，表面上不曾直接搬用材料，实际上却把材料的引述融化在分析说理之中。
这是高标准引述材料，具备较高写作水平的同学可以一用。
现在介绍几种引述材料的方法。
照搬法此法适用于短小的供料，引用时可一字不易地抄录。
如：根据“材料2”和“材料3”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。
[材料2]某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果是，排在第一位的是“乐于助人”。
[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。
这是1997年高考作文试题，材料非常简洁明了，引述材料可用照搬法，一次性照搬两则形成对比，或一次照搬一则分而用之亦可。
概述法供料的篇幅比较长，内容比较丰富，引述时可用自己的话简要地加以概括。
如：1987年全国高考作文试题：1、1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。
2．1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。
”3．1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。
4．1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。
有的家长说：“举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习?有的家长说：“我们的孩子从小在水里泡大的，还要训练什么？”5．1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。
近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。
至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的。
在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。
”6．1986年5月，在取得家长同意后，育民小学游泳训练班正式开办。
经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高。
结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟。
字数在400～600之间。
这道作文题目的材料篇幅长、内容多，宜用概述法：育民小学在A县游泳赛中一举夺得团体冠军，为什么呢?经过了解，原来该校办了一个游泳训练班。
在一位教练的理论指导下进行了严格的科学训练，这才夺冠的。
运用概述法，一是扼要的概括要覆盖材料的内容，二是行文要跟中心论点同向。
裁缝法供料的篇幅较长，但内容比较单一，可以先删去不太重要的句子，再把主干句连缀起来，这种处理供料的方法叫裁缝法。
如：阅读下面材料，以《更心爱的》为题，写一篇思想评论。
传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。
父亲发现后质问家人：“这是谁干的好事?”华盛顿心里有点紧张，但还是勇敢地走到父亲面前，带着羞惭的神色说：“爸爸，这是我干的。
”父亲问道：“砍掉我的樱桃树，你不知道我要揍你吗?”华盛顿回答说：“可我告诉你的是一个事实呀!”父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。
”用裁缝法引述，请看：华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走到父亲面前承认了，结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。
”这样引述材料，其篇幅不及原来的一半，但把华盛顿砍樱桃树，向父亲承认，以及受到赞扬的主要内容保留下来了，而且几乎是引用原句，很有裁缝法的特色。
切割法在引述材料时截取供料的部分内容用以开头或用以议论的方法。
如：请认真阅读下面的材料，写一篇议论文，不少于600字。
一次，吉鸿昌将军与国民党驻美大使馆的一位参赞去华盛顿邮局。
邮局的工作人员看不起中国人，态度傲慢，吉鸿昌正要发作，那参赞悄悄地说：“你为什么说你是中国人呢?你可以说是日本人，这样就会受到礼遇。
”吉鸿昌听了勃然大怒，大声训斥：“你觉得做一个中国人丢脸吗?”说完怒冲冲地回到住听，找了一块木牌，在上面写了“我是中国人”五个大字，佩在胸前，出入于美国大庭广众之中。
对这道题目的供料就可以用切割法处理，先截取供料的前半部分开头，而后对参赞进行批评，再引述供料的后半部分，对吉鸿昌的爱国行为予以赞颂，这样开头和议论都会与众不同，很有特色。
议论法不是直接去引述材料，而是在议论中引述材料，把叙与议有机地结合起来，达到“融合”的境界。
如：辩证唯物主义告诉我们，理论源于实践并反作用于实践，科学的理论对实践具有有指导作用。
育民小学的孩子们也许水性很好，至于如何才能减少水对身体的阻力，如何才能游得快，他们就不知道了。
而这些正是力学理论要告诉他们的。