旋转的风车
“旋转的风车”教学设计
、
设计 思 想 ・
２． 程 与 方 法 过
本节课属于新课 ，ｌ ｈ的第六课 时， Ｆａ ｓ 也是 Ｆａｈ 时中较难 的 ｌ 课 ｓ ①通过制作“ 旋转的风车” 影片剪辑 ， 了解元件 的概念与作用 ， 个课时，学生通过前面的学习，对动画 已经有了一个初步 的概 为 以后运用元件创作动 画莫 了基础 ； ②对 比上节“ 动的太 阳” 移 念， 并认识了二维动画制作软件 Ｆａｈ的界面和基本操作 。本节课 和“ ｌ ｓ 旋转 的风车”分析这两个移动动画制作 的区别 ， ， 提高学生对动 要积极调动起学生对制作动画的热爱 ，从先前学生已初 步掌握的 画 制 作 的理 性 认 识 。 ． 知识点出发 ， 以一幅“ 绿色家园” Ｆａｈ影片展示引入片头动画提 ３情 感 态 度 与 价 值 观 的 ｌ ｓ 问，其实就是风车旋转的一个效果 ，和上一节简单 的移动动 画相 ①激励学生进～步学 习动画制作 ， 掌握动画制作 的方法 ， 提高 比， 多个旋转 的风车在视觉上形成巨大的冲击力 ， 这样就会引起学 制作动画和欣赏动画的水平 ； ②培养学生 自主探索 、 协作研究 的精 生 极 大 的兴 趣 。 神。 重点 、 难点 基于软件教学 的设计中 ，课堂 的模式基本是以讲练结合 的较 五 、 本节课在 Ｆａｈ的学习中属于难点 ，其 中元件的概念及建立 、 ｌ ｓ 多， 技巧性很强 的课堂除了简单类 的可用任务驱动法外 ， 还是应该 以教师讲授 比较恰 当， 时间能把握得准些 ， 当然中间穿插适 当的学 调用属于重点 ， 难点则在于元件 中心点的调整 和元件之间的关系 ， 生思考 、 合作学 习是必不可少的形式 。 移动动画的属性设置 ， 于复制 、 关 粘贴帧则是可 由学生 自主实践的 二 、 材 分 析 教 操作 ， 但在学案设计 中应有操作步骤进行指导。 教 １ 初 中信 息技术教 师教学用 书》把 Ｆａｈ列为 ８个课 时完 六 、 学 策 略 与 手段 ．《 ｌｓ 成 ， 画 基 础 知 识 和 认 识 Ｆａｈ软件 在 前 ５课 时完 成 ， 插 简 单 的 动 ｌ ｓ 穿 本堂课在课型来说属于技能操作课 ， 所以讲授课为主 ， 中问穿 移 动动 画 ， 为复 杂 的 移动 动 画 奠定 了 良好 的 基 础 。 本 节 内容 中教 插适当的任务小驱动 ， 在 讨论法 、 实践法 。 课前 准 备 材处理为场景 中制作旋转的风车， 笔者认 为 ， 如果将旋转的风车制 七 、 作成影片剪辑 ， 效果可 能更好些 ， 有利于学生对元件的理解 ， 所以 １ ．学生准备 ： 能对前几课的知识点和操作方法熟练掌握 ， 能 我在课堂 中讲解是将旋转的风车作为影片剪辑的。在教材操作部 有一种探究 的学前准备思想。 ２ ．教师准备 ： 精心地选材 、 备课 ， 课堂意外情况 的考虑 ， 机房 分忽略了一个细节 ， 元件 “ 叶片” 的中心点必须调整到转轴的中心 ， 否则会 出现叶片旋转幅度太大， 达不到预期的效果 。 的 整理 等等 。 ２ ．这堂课主要构成 的知识点是元件 的设置 ， 使用及渐变色的 ３ ．教学环境 的设计与布置 ： 学生机房环境优雅 、 凌波多媒体 效果设置 ， 图层的建立 ， 最终 达到一个旋转 的风车——绿色家园背 教 学 软件 、ｌ ｈ Ｆ ｓＭＸ的 安装 。 ａ 景下多个旋转的风车这样一个效果 ， 相对于 Ｆａｈ教学的整个模块 八 、 学 过 程 ｌ ｓ 教 ． 来讲 ，是一个提升 ，也是一个知识的难点 ，但 它对学生 以后 自学 １创 设情 境 导 入 新课 ｌｓ Ｆａｈ是一个很好的基础 ，因为元件本身就是动画 中最 基本 的元 兴趣是学生学习任何事物最好 的敲 门砖 ，从学习上节课 的情 况来看 ，学生对于最基础的太阳的运动的专注仅停留在表 面现象 素。 三 、 情 分 析 学 上， 看着挺有 兴趣 ， 由于做 出来是简单 的从左到右 的运动 ， 以 可 所 １ ．这是初二上学期的知识点 ， 学生经过一学年的实践操作 ， 学生的几个层次之间的关注点相差就 比较大 ，依据课本 的内容和 实 际 的操 作 水平 有 了一 定 的提 高 ，能 初 步 把所 教 的 内容 应 用 到 实 结合实际情况 ，我们 只能以最简单 的运动来延伸以后他们想要完 际生活 中， 但还停留在感性认识 的角度。 ａｈ ｌ Ｆ 教学 已经完成 了五个 成 的 高难 度 动 作 。 ｓ 教 师活 动 ： 堂 课 我 就 以一 个 “ 色 家 园 ” Ｆａｈ 片作 为 开 这 绿 的 ｌ 短 ｓ 课时的内容 ， 学生对于运动的原理 已经较为清晰 ， 缺少 的是实践经 头引入情景描述（ 前几节课我们成功地完成了一个移动的小球 、 蘑 验的渗透 。 本节课涉及的元件 的知识点是 以后动画的基础 ， 但必须 与前面内容相联 系， 要掌握此内容并不困难。 菇 房 子 、 动 的太 阳等 作 品 ， 移 了解 了移 动 动 画 的基 本 运 动 原 理 ， 今 ２ ．学生对于这部分内容还是 比较陌生 、 抽象 ， 以教 师讲 授 天我们来学 习更精彩 的效果作品，这段影片描述的是我们久违 的 所 成 了学生知识获取的重要途径 ， 也会有部分学生会采用 自学、 摸索 田园生 活， 有绿绿的原野 、 潺潺的小溪 、 好玩 的风 车， 我想大家也非 式学习 ， 书上 给 出 了“ 件 ” 元 的概 念 ， 有 具 体 的操 作 步 骤 ， 学 生 常向往 。放假的时候 ， 也 给 我们也可以到美丽的田野 ， 去感受这份大 自 的 自主学习提供 了帮助。 然的恩赐。 大家注意观察片头的风车 ， 由远而近 ， 由小而大 ， 给我们 四 、 学 目标 教 视觉上带来 了不小 的冲击。今天我们就通过几个新 旧知识点 的结 １知 识 和 技 能 ． 合， 来完成这种效果 。） ①能熟悉操作应用 Ｆ ｈ ｌ 的工具栏 、 ｓ ａ 菜单栏 ； 理解 元件的概 ② 学生活动 ： 欣赏“ 绿色家园” Ｆａｈ动画 ， 的ｌｓ 产生好奇心 ， 萌发学 念。 元件 的建立及调用 ， 元件中心的调整 ； ③能在元件界 面上熟练 习和创作 的强烈欲望 。 操作椭 圆工具 、 自由转换工具 ； 线性渐变色的设置 ； 动作 动画 ④ ⑤ 设计意 图： 让学生欣赏优 秀 ｆ ｈ作 品 ， ｌ ｓ ａ 以环境 为主题创设特 定的情 境 ， 感受 ｆｓ ｌ ｈ丰富的视觉效果 ， ａ 激发他们学习 、 操作的动力 的创建 ； ⑥能在时问轴上熟练插入 、 删除、 复制 、 粘贴 帧的操作。
五年级信息技术上册转动的风车1教案冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《五年级信息技术上册转动的风车》选自冀教版信息技术教材第三章《动画制作》。本节课内容主要包括：1.了解风车的结构与运动原理；2.学习使用计算机软件（如Scratch）制作风车转动的动画；3.掌握运用旋转、移动等动作指令，使风车叶片按顺序转动；4.培养学生的创新意识和审美观念，提高动画制作技能。通过本节课的学习，使学生能够结合生活实际，运用所学知识创作出富有创意的动画作品。
听讲并思考：认真听讲，理解动画制作指令。
参与课堂活动：小组合作，动手制作风车转动动画。
提问与讨论：积极提问，与小组成员讨论解决制作中的问题。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解指令用法，确保学生理解。
实践活动法：通过小组合作制作动画，加强技能应用。
合作学习法：培养团队协作能力和沟通技巧。
-作用与目的：
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成课后练习：根据本节课所学的风车动画制作技巧，布置相关的课后练习，要求学生运用Scratch软件制作一个具有创意的风车动画，包括至少一个角色和简单的情节。
-角色要求：学生需自行设计至少一个角色，如风车、小鸟、云朵等。
-情节要求：动画应包含风车转动、角色移动等基本动作，并有一定的故事情节。
2.写作反思报告：学生需撰写一份关于动画制作过程的反思报告，内容包括自己在制作过程中遇到的困难、解决问题的方法、学习心得体会以及对未来学习的规划。
作业反馈：
1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，从技术操作、创意设计、故事情节等方面进行评价。
2.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如指令使用错误、角色设计不合理、情节缺乏连贯性等，给出具体、明确的指正和建议。
旋转风车原理
旋转风车原理一、引言旋转风车是一种利用风能转动的装置，广泛应用于风力发电、水泵抽水等领域。
它的工作原理是通过风力驱动叶片旋转，将风能转化为机械能，进而驱动发电机或水泵等设备。
本文将详细介绍旋转风车的工作原理及其应用。
二、旋转风车的构造旋转风车由塔架、叶片、轴承、发电机等组成。
塔架通常采用钢结构，用于支撑叶片和发电机。
叶片是旋转风车最重要的部件，通常由玻璃纤维等材料制成，具有轻质、高强度和耐腐蚀等特点。
轴承则用于连接叶片和塔架，使叶片能够自由旋转。
发电机是将机械能转化为电能的装置，通过旋转风车驱动发电机转子旋转，发电机内部的线圈产生电流，实现发电功能。
三、旋转风车的工作原理旋转风车的工作原理是利用风的动能转化为机械能。
当风经过叶片时，会产生一个作用力，使叶片开始旋转。
这是因为叶片的形状设计得比较特殊，其一侧曲面较为平坦，而另一侧曲面较为凸起。
当风从凸起的一侧吹过时，由于气流速度增加，压强降低，形成气流差压。
而差压会使叶片受到一个向平坦一侧的作用力，从而使叶片开始旋转。
四、风能转化为机械能旋转风车通过叶片的旋转将风能转化为机械能，然后再将机械能转化为电能或其他形式的能量。
在风能转化为机械能的过程中，叶片旋转的速度和受力大小与风速、叶片形状、叶片面积等因素有关。
一般来说，风速越大、叶片面积越大、叶片形状越合理，旋转风车转动的速度和受力会更大。
五、旋转风车的应用旋转风车广泛应用于风力发电、水泵抽水等领域。
在风力发电中，旋转风车可以将风能转化为电能，通过发电机将旋转能力转化为电能，供应给家庭、工厂等用电设备。
在水泵抽水中，旋转风车可以驱动水泵，将地下水源提升到地面供给农田灌溉或生活用水。
六、旋转风车的优势和局限性旋转风车作为一种可再生能源装置，具有一定的优势。
首先，它利用的是风能，是一种广泛存在的自然资源，不会因为使用而耗尽。
其次，旋转风车的运行成本相对较低，不需要燃料等额外消耗。
此外，旋转风车还可以减少对传统能源的依赖，降低环境污染。
转动的风车应用了什么原理
转动的风车应用了什么原理简介转动的风车是一种能够将风能转换为机械能的装置。
它被广泛应用于风能发电以及一些农田灌溉系统中。
本文将介绍转动的风车所应用的原理。
原理一：风力转换为机械能风车的主要原理是将自然界中存在的风力转换为机械能。
当风吹过风车的叶片时，风力将叶片推动旋转。
风力的转动力量被传递至风车的中心轴，然后通过轴传递至风车的功率装置。
这样，风车就能够将风的能量转换为机械能。
原理二：叶片设计转动的风车的叶片设计是十分重要的，它直接影响着转动效率以及产生的机械能量。
叶片设计通常采用空气动力学原理，通过改变叶片横截面形状、倾斜角度、长度等参数来提高风车的转动效率。
合理的叶片设计能够更好地利用风的动能，提高机械能的输出。
原理三：转动机构转动的风车需要一个转动机构来转动风车的叶片。
一种常见的转动机构是齿轮传动系统。
风车的轴与齿轮相连接，当风车叶片被风力推动旋转时，齿轮也随之转动。
齿轮可以将转速转换为扭矩，从而产生更大的机械能。
通过合理设计转动机构，可以提高风能发电系统的效率。
原理四：发电系统对于风能发电系统，转动的风车通过转子和发电机相连接来产生电能。
当风车旋转时，转子也随之转动。
转子连接的发电机通过磁场的变化产生电流，并将电能输送到电网或储能设备中。
利用风能发电，可以实现清洁、可再生能源的利用，减少对传统能源的依赖。
总结转动的风车应用了风力转换为机械能的原理。
通过合理的叶片设计、转动机构和发电系统，风能可以被高效地转换为机械能和电能。
风能发电是一种清洁、可再生能源，具有重要的环保意义和经济价值。
随着科技的发展，转动的风车的效率和性能也将得到进一步的提高，为可持续发展做出更大的贡献。
以上是转动的风车应用了什么原理的相关介绍，通过风力转换为机械能、叶片设计、转动机构和发电系统等原理的应用，转动的风车能够有效地获取和利用风能。
风能发电是当前可持续发展中的重要领域，对于节能减排、环境保护具有十分重要的意义。
旋转风车的作文
旋转风车的作文小时候，我特别喜欢风车。
那玩意儿可有趣了，只要有风轻轻一吹，就呼呼地转个不停，像个不知疲倦的小舞者。
我记得我有一个特别漂亮的风车，那是爸爸从集市上给我买回来的。
它的颜色可鲜艳了，红的、黄的、蓝的纸条交叉着粘在小木棍上，就像彩虹被揉碎了贴上去似的。
木棍细细的，我一只小手就能握住，可就是这么个小小的东西，却给我带来了无尽的欢乐。
每次拿着它出去，我就像个小将军带着自己最心爱的小兵一样。
只要一感觉到有风的动静，我就立马举起风车，眼睛一眨不眨地盯着它。
那风就像个调皮的小鬼，有时候悄悄地来，有时候又猛地一下扑过来。
风车呢，就随着风的性子开始旋转起来。
风小的时候，风车慢悠悠地转，就像个优雅的芭蕾舞演员在踮着脚尖轻轻旋转，那彩色的纸条就像她漂亮的舞裙在微风中轻轻飘动。
我就跟着它慢慢地走，感觉自己像是在护送着一位小公主去参加舞会。
要是风大起来呀，那可不得了。
风车就像被施了魔法一样，“呼呼”地疯转起来，那些纸条都快被甩成一个彩色的圆盘了。
我得紧紧地握住小木棍，不然感觉它都要挣脱我的手，飞到天上去找云朵玩耍了。
这时候我就跟着它跑，一边跑一边笑，感觉自己就像在和风车一起比赛，看谁跑得更快。
有时候没有风，我就会着急得直跺脚，对着天空大喊：“风啊，风啊，你快出来呀，我的风车想跳舞啦！”然后就像个小傻瓜一样，鼓起腮帮子对着风车吹气，可我那点小力气哪能比得上真正的风呢，风车只是懒洋洋地转上一小圈，就又停住了，就像在嘲笑我似的。
我还喜欢把风车插在土堆上，自己躺在旁边的草地上看着它。
天空湛蓝湛蓝的，一朵朵白云像棉花糖一样飘浮着，风车就在我的眼前不停地转啊转。
那时候我就在想，风车是不是也在看着天空，它是不是也觉得白云很美味呢？想着想着，我就迷迷糊糊地睡着了，梦里都是风车在风中欢快旋转的样子。
旋转的风车啊，就像我童年的一个小魔法棒，轻轻一挥，就给我的童年带来了这么多美好的回忆。
现在每次看到风车，我都会忍不住想起那些无忧无虑的日子，嘴角也会不自觉地上扬呢。
转动的小风车PPT课件
3
团队协作与沟通能力提升
学生在课程项目中的团队协作、沟通能力以及解 决问题的能力进行自我评价。
未来发展趋势预测
01
风能技术创新
预测风能领域未来可能出现的技术创新，如更高效的风力发电机、更智
能的风车控制系统等。
02
政策支持与市场前景
分析未来政策走向对风能行业发展的影响，以及风能市场在国内外的发
展趋势。
转动的小风车ppt课 件
• 引言 • 转动的小风车工作原理 • 转动的小风车制作材料与方法 • 转动的小风车性能测试与优化 • 转动的小风车应用案例展示 • 课程总结与展望
目录
01
引言
转动的小风车简介
01
02
03
定义与构成
由叶片、轴和支架组成的 旋转装置。
工作原理
利用风能驱动叶片旋转， 进而驱动发电机等设备工 作。
用于固定叶片到轴心上，需要选择大小适 中、平整的材料。
用于裁剪、粘贴和固定叶片和轴心。
制作步骤详解
1.裁剪叶片
将彩色纸张裁剪成正方形，然后对角线折叠，再将对角线 两侧向中心线折叠，最后用剪刀沿着折痕裁剪成四个等大 的三角形叶片。
3.固定叶片
将四个叶片的角分别用胶水或双面胶固定在轴心上，注意 叶片之间的间隔要均匀。
风能转化为电能的过程
深入剖析风车如何将风能转化为机械能，并 进一步转化为电能的过程。
风车对环境的影响
探讨风车建设对环境可能产生的影响，包括 生态影响、噪声污染等。
学生自我评价报告
1 2Leabharlann 知识与技能掌握情况学生对风车的构造、原理、选址与布局等方面知 识的掌握情况进行自我评价。
实践与创新能力提升
学生通过动手制作、调试风车模型等活动，对实 践能力和创新能力进行自我评价。
中班科学教案旋转的风车
中班科学教案旋转的风车【引言】旋转是幼儿时期经常接触到的现象之一，无论是旋转的花车、旋转木马还是风车，都给幼儿带来了无限欢乐。
本教案以中班科学教育为主题，以旋转的风车为例，通过观察、实践和探究，帮助幼儿认识了风车的结构和工作原理，培养他们的观察力和探究精神。
【第一部分：教学目标】通过本教案的学习，目标是帮助幼儿：1.了解风车的结构和工作原理；2.培养观察和探究的能力；3.培养合作探究的意识。
【第二部分：教学准备】1. 风车模型和实物风车；2. 磁铁和铁丝；3. 实验台；4. 相关绘画工具。
【第三部分：教学过程】【导入】1. 老师展示一个风车模型，向幼儿们介绍它的外形和用途，并鼓励幼儿们说出自己对风车的认识。
【探究】2. 老师将一个实物风车放在学生面前，询问幼儿们对它的观察结果。
鼓励幼儿们描述风车的特点，包括旋转螺旋状的叶片、轴和支撑架。
3. 老师将一个磁铁放在风车的底座上，问幼儿们是否能看到一些变化。
引导幼儿们描述磁铁和风车之间的相互作用，并尝试解释这个现象。
4. 老师拿出一根铁丝，在风车底部的某个位置固定，并对比幼儿在风车加上铁丝前后的观察结果。
通过实验和观察，引导幼儿们理解铁丝对风车旋转的影响。
【合作探究】5. 幼儿分成小组，每组自行制作一个风车。
老师提供所需材料，并引导幼儿思考和合作探究风车的制作过程。
鼓励幼儿们互相交流、协作。
6. 小组完成风车后，幼儿们欣赏彼此的作品，并讨论风车的不同特点和功能。
鼓励幼儿们提出问题、解释观察结果，并与同伴进行讨论。
【总结】7. 回顾学习过程，让幼儿们简单总结自己学到了什么。
鼓励幼儿们用自己的话描述风车的结构和工作原理。
8. 老师对本节课的内容进行总结，提醒幼儿们将学到的知识应用到日常生活中，并激发他们对科学的兴趣。
【第四部分：延伸活动】1. 室外风车观察：带领幼儿走出教室，观察学校或周围环境中的风车，引导他们发现和描述不同类型的风车。
2. 风力发电：简单介绍风力发电的原理，鼓励幼儿思考风车如何将风能转化为电能。
大班美术活动：旋转的风车 (一)
大班美术活动：旋转的风车 (一)随着学校的推进，越来越多的学校注重美术教育，这不仅能够开拓学生的艺术视野，还能够为他们的创造力和想象力提供更多的发展空间。
在这样的背景下，大班级美术活动也变得愈加精彩多彩。
今天，就让我们来分享一下一次大班美术活动：旋转的风车。
一、准备工作在活动开始之前，老师首先会给孩子们讲解风车的种类和构造，然后给孩子们准备好用纸板制作风车所需要的工具和材料：剪刀、牛皮纸、铅笔、直尺和刘海夹。
二、制作过程1.首先，孩子们要用铅笔在牛皮纸上画出风车的图案。
图案的形状可以不一样，但是必须能够旋转才能完成制作。
然后，孩子们再用剪刀把图案剪出来。
2.接下来，孩子们要在牛皮纸上画一个小圆圈作为旋转轴，并用刘海夹把风车和旋转轴夹在一起。
注意，一定要夹牢，不然风车会掉下来。
3.最后，孩子们可以从装扮风车的细节入手。
比如说在牛皮纸上画上漂亮的图案、涂上各式各样的颜色等等。
三、教学意义通过这个活动，孩子们在制作风车的过程中锻炼了他们的动手能力和逻辑思维能力。
同时，也让他们感受到了做手工艺品的乐趣和成就感。
这不仅有助于培养孩子的创造力和想象力，更重要的是，增强了孩子的自信心和自我肯定感。
四、结束语“旋转的风车”虽然只是一项简单的手工活动，但对孩子们的素质提升具有积极的作用。
通过这样的活动让孩子们能够在体验着美的同时，学会如何制作一个美丽的风车，使他们在艺术的道路上更加稳健的前行。
而我们也相信，通过这样的活动，他们将在美好的童年时光里拥有更为丰富的记忆和经历。
旋转的风车制作步骤
旋转的风车制作步骤：
1.将文档背景颜色调为深色。
执行插入-新建元件命令，输入叶片，类型为图形，进入元件编辑环境中，利用椭圆工具画一个椭圆，利用选择工具进行适当的调整，拉长为一个叶片的大致形状。
2.再次执行插入-新建元件命令，输入风车，类型为图形，将刚刚做好的叶片元件拉到风车元件编辑环境中，将两个十字标完全重合，利用任意变形工具，将叶片的中心拉到十字标处，打开对齐面板，选中变形，在旋转的地方输入30，单击“复制并应用于变形”按钮，直至风车完成。
3.回到场景1中，将风车拉到舞台中，并水平垂直居中，在第30帧第60帧分别插入关键帧，在1-30创建动作补间动画，30-60创建动作补间动画，在第1帧处，打开属性面板，旋转处选择顺时针，在第60帧处，打开属性面板，旋转处选择顺时针.在第30帧，用任意变形工具将风车调小，调整过程中，按住shift，以保证中心位置不变。
选择第30帧的风车，打开属性面板，在颜色样式中选择色调，修改颜色。
公开课：旋转的风车
大班科学领域课程：旋转的风车活动目标：1、体验风车制作成功的喜悦，初步养成独立思考、发现问题并独立解决问题的水平以及坚持到底的学习品质。
2、能根据图示完成风车制作，提升读图水平、观察水平和动手操作水平。
3、在玩风车的过程中感知风车旋转速度快慢与风的大小相关，并联系生活。
活动准备1、幼儿具备基本的识图水平，有看图折纸的经验。
2、资源包材料：教学挂图《风车制作步骤图》；操作卡《旋转的风车》。
3、收集适合折纸的旧挂历纸；能转动的风车、不能转动的风车若干。
4、图片：电风扇、风力发电机、荷兰风车、城市夜景等活动过程1、展示能转动的风车、不能转动的风车各一个，产生兴趣。
（1）初步探讨，请个别幼儿示范。
提问：小朋友们想玩风车吗？现在老师手里有两个风车，想请小朋友帮我看看他们到底有什么不同？有什么方法能够让这两个风车都转起来？有一个风车为什么转不起来呢？（2）将已经准备好的风车分发下去，幼儿4-5人一组探索两个风车的不同之处，找到让风车转起来的方法。
小结：风车要转起来，必须要将风车的四片叶子重叠后打洞固定而不是用胶水固定。
2、阅读风车制作图，理解风车制作的方法。
（1）幼儿独立阅读操作卡《旋转的风车》，按照步骤图的顺序口头表达制作的方法，教师理解水平较弱的幼儿是否看懂图。
（2）幼儿独立观察教学挂图上的《风车制作步骤图》，教师鼓励幼儿提出问题：你能看懂风车制作的过程吗?有哪些地方没有看明白？先引导幼儿互相解答，然后教师解答，重点引导幼儿理解箭头的含义。
（3）引导幼儿讨论难点局部：如何将风车的四片叶子固定？3、自主选择，制作风车。
（1）教师提出制作要求：使用剪刀的安全；制作过程中的细心、精致；收拾用品的习惯等。
（2）幼儿根据两种制作图不同的难易水准选择其一实行制作，教师巡回观察，适时给予指导和协助。
4、展示电风扇、风力发电机的图片，联系风车在现代社会的引用和重大作用。
展示生活中由风车引伸而来的物品，如电风扇、风力发电机等等，知道其重大作用。
旋转的风车
《旋转的风车》教案黄桥初中何娟一、教学目标：知识能力：进一步熟练绘制图形，了解并应用flash中动作补间中的旋转并应用。
过程与方法：通过学生的思考探索和亲自动手实践，学会用信息技术工具交流创造。
情感态度与价值观：通过设计风车培养学生的创造力，想象力和小组的合作能力。
二、教学重点：绘制风车，设置补间的旋转运动。
三、教学难点：补间动画的旋转运动。
四、教学准备：信息技术教室，自制课件。
五、教学活动：（一）、情景引入、激发兴趣、揭示课题师：同学们，今天我带来了一段大家非常熟悉儿歌的视频，想不想看？我们一起来欣赏一下。
（播放大风车儿歌）同学们说说这首歌是哪个栏目的？生：大风车师：这节课我们就用flash制作一个风车，体验一下风车旋转带给我们的快乐。
（二）、讲授新知师：老师这里有一个风车flash影片,请大家观察这个风车，告诉我风车是由哪几部分组成的吗？生讨论交流，得出答案。
师：那现在我们就来了解一下今天的学习目标，1、学会制作风车的立杆和转轴2、学会制作风车的叶片3、对制作好的叶片进行动画补间设置4、添加背景图并适当调整场景中各元素的位置。
师：现在给大家一点时间，大家构思一下你的风车是什么样的？可以用纸先画下来。
好，现在我们就开始我们的风车制作旅程：第一步：制作风车立杆和转轴请同学们自学教材16页step1 ，小组合作完成风车的立杆和转轴。
（教师巡视，看到好的作品当众及时表扬，例如：某同学使用的是刷子工具，某同学使用的是线条工具等等）第二步：制作风车的叶片请同学们自学教材16页step2-4 ，小组合作完成风车的叶片。
（教师课间巡视，观察学生的叶片制作情况，对比较好的作品实时表扬）适当时机提出问题：同学们，有什么你们不能解决的问题吗？说出来我们大家一起来解决。
（生提生答，生提师答）我还发现好多同学的三个叶片的角度不是很一致，有大有小，还多同学都犯难了，老师这里有一个快捷方式：窗口变形旋转120度复制并应用变形，这样做的好处就是三个叶片的角度均等，旋转起来的时候不会变形。
旋转风车知识点总结
旋转风车知识点总结一、工作原理旋转风车的工作原理是利用风力使风车叶片旋转，进而带动传动系统，将机械能转化为电能或机械动力。
当风经过风车叶片时，叶片受到空气的压力，产生转动的力矩。
风车的叶片设置成某一特定角度，可以使得叶片在风的作用下产生一个向前旋转的力。
风车的传动系统通常由主轴、齿轮箱、发电机等组成，通过传动系统将风能输出为电能或机械动力。
二、结构组成1. 风车叶片：一般采用玻璃钢、碳纤维等材料制成，具有轻量、强度高、耐腐蚀等特点。
叶片的设计和材料选择直接影响着风车的转速和效率。
2. 传动系统：包括主轴、齿轮箱、发电机等部分。
主轴负责支撑叶片、支撑转子及叶片的传动系统，并把风力旋转的叶片的动能输出到机械传动系统；齿轮箱负责增速或减速，并传递风能到发电机上，发电机负责将机械能转换为电能。
3. 塔架：用于支撑风车叶片及传动系统，需要具有足够的强度和稳定性。
4. 控制系统：包括风速监测系统、电气控制系统等。
风速监测系统用于实时监测风速，根据风速的变化调整叶片的角度；电气控制系统用于控制风车的启停、电能输出等功能。
5. 基础设施：包括风场的选址、场地准备、铺设电缆等配套设施。
三、应用领域1. 风能发电：旋转风车是利用风能发电的主要装置之一。
通过风场布置大量风车，可以将风能转化为电能，用于城市和农村的供电。
风能发电具有环保、可再生等优点，是目前发展最快的可再生能源之一。
2. 水泵抽水：在偏远地区或缺水地区，可以利用风能驱动水泵进行抽水。
通过风车产生的机械动力，可以将水从深井或河流中抽出，用于灌溉、饮用水等方面。
3. 生产动力：在一些地区的工业生产中，也可以利用风能提供机械动力。
通过风车的设备，可以使得一些机械设备运转，如打磨、搅拌、输送等。
4. 科研实验：风能利用的科研实验也是旋转风车的应用之一。
通过风能发电实验、风力传动实验等，在不同条件下探索风能的利用和优化。
五、发展趋势1. 技术改进：随着风能发电技术的不断成熟，风车的性能和效率也在不断提高。
五年级上册信息技术教案-5.转动的风车｜冀教版
《转动的风车》教学设计一、设计思想本课以信息处理活动为主，旨在提高学生的信息素养。
通过本课的学习使学生掌握基本的信息技术知识和技能，形成个性化发展；使学生学会运用信息技术工具学习、交流、创造，培养学生解决实际问题的能力，注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的动手动脑能力。
1、培养学生的动手动脑、小组合作能力信息技术课的实践性很强，学生必须通过亲自操作来检验是否掌握知识。
小组合作中，成员之间通过合作，能充分调和小组成员之间能力与个性上的互补，出色完成任务。
2、注重学生差异学生对信息技术的了解和掌握存在差异性，在教学过程中充分考虑学生学习能力和实际操作能力的差异，充分强调学生学习过程中的自主选择和自我设计。
二、设计思路以《大风车》音乐引入，激发学生学习动画创作的兴趣。
运用多媒体教学手段，通过示范操作，使学生在自然、轻松的环境中掌握基本操作技能。
充分发挥学生的自主探索能力，给学生足够的探索与合作交流的时间，在完成任务的同时培养其创新意识和创造能力。
让学生进行讨论和沟通，培养学生的团队精神，引导他们互相帮助，共同提高。
教学反思本节课以《大风车》歌曲和动画影片为情景导入，来激发学生的学习兴趣，是比较成功的，在探索新任务之前，利用知识回顾、理论知识归纳的形式，给学生的任务探索以指导，也是很有效的。
在课堂教学网的内容中，有任务动画的示例，有实例分析指导，有操作步骤的讲解，所有这些，都给学生的探索学习提供了有效的帮助，教师只是进行了简单的引导、启发、鼓励与答疑，真正体现了学生的主体性学习。
操作中的素材筛选、学生作业上交也都实现了对学生进行信息技术的综合素质教育特征。
教学中，对学生作品的评析过程，是让学生发现问题并思考、解决问题的必要过程，学生对自己的学习成果进行互相评价，也是让学生真实地认识自我、反思自我的手段，让学生认识自已是学习知识的主人，自己的学习要由依靠自己来把握。
在课堂教学过程中，有部分学生的计算机操作能力比较弱，主要体现在使用鼠标绘图的基本能力上，所以，教学过程中，对这部分学生采取了左邻右舍互帮互助，协作学习的方法，主要目的是让这部分学生提高学习兴趣，减轻学习困难度，他们通过探索和交流也同样得到了提高。
旋转风车的作文
旋转风车的作文在我的记忆里，有那么一个小玩意儿，只要有风轻轻吹过，它就像被施了魔法一样欢快地旋转起来，那就是风车。
我第一次见到风车，是在一个乡村的集市上。
那时候我还小，眼睛一下子就被那些五颜六色的风车给吸引住了。
它们像一群花枝招展的小仙子，站在摊位上，随风轻轻晃动着身体。
我扯着妈妈的衣角，眼巴巴地望着那些风车，妈妈一眼就看穿了我的小心思，笑着给我买了一个。
这个风车可漂亮啦！它的叶片是用彩色的纸做的，红的像火，蓝的像海，黄的像刚出炉的烤面包。
中间的轴是一根细细的小木棍，木棍上还缠着一些小纸条，风一吹就“沙沙”作响，像是在给风车的旋转打着节拍呢。
我拿着风车，像捧着稀世珍宝一样，跑到了田野里。
田野里的风可真大呀，像是一个调皮的孩子，横冲直撞地跑过来。
我的风车一感受到风的气息，立马就兴奋起来，“呼啦啦”地转了起来。
它转得可快了，快得我都有点眼花缭乱了。
那些彩色的叶片在阳光下闪烁着光芒，就像一道道绚丽的彩虹在飞舞。
我举着风车在田野里跑来跑去，感觉自己就像是一个指挥千军万马的大将军。
风车就像是我的忠诚士兵，随着我的脚步，不停地旋转着，好像在向全世界宣告它的快乐。
我跑累了，就坐在田埂上，把风车插在旁边的土里。
风还是不停地吹着，风车也一刻不停地旋转着，那“呼呼”的声音就像是它在唱歌，一首欢快的关于风的歌。
有时候，风会突然变得很小很小，小得几乎感觉不到。
这时候的风车就像一个懒洋洋的小胖子，慢悠悠地转着，一副没睡醒的样子。
我就会对着它吹起气来，想让它转得快一点。
可是我的那点小力气哪比得上风呀，风车只是稍微快了一点点，就又慢了下来，好像在跟我开玩笑似的。
后来，我不小心把风车的一片叶子弄破了。
我心疼得不得了，就像自己的小伙伴受了伤一样。
我试着用胶水把它粘好，可是粘好后的风车再也不能像以前那样欢快地旋转了。
它变得有点歪歪扭扭的，转起来也没有那么顺畅了。
但是我还是很喜欢它，因为它承载了我在田野里的那些美好的回忆。
即使现在我已经长大了，但是每次看到风车，我还是会想起那个在田野里举着风车奔跑的自己，想起那无忧无虑的童年时光。
科学小实验旋转的风车教案
科学小实验旋转的风车教案引言。
风车是一种古老的工具，用来将风的能量转化为机械能。
在现代社会，风车也被用来发电，利用风的能量来产生电力。
风车的原理其实非常简单，但是它却是一个非常有趣的科学小实验。
通过这个实验，孩子们可以学习到风的能量转化和机械能的原理，同时也可以培养他们的动手能力和观察力。
实验目的。
通过这个实验，让孩子们了解风车的原理，学习到风的能量转化和机械能的原理。
实验材料。
1. 一张正方形的纸。
2. 一根细木棍。
3. 一把剪刀。
4. 一根尺子。
5. 一根铅笔。
6. 一根图钉。
实验步骤。
1. 首先，将正方形的纸对角折叠，然后再打开，用尺子在每条对角线上做一个小洞。
2. 将纸的四个角分别朝向正方形的中心，用图钉固定在细木棍的一端。
3. 将细木棍插入一个小木块或者是一个泡沫塑料球中，这样就可以让风车站立在地面上了。
4. 现在，用风吹一下风车，看看它会不会转动。
实验原理。
风车的转动原理非常简单，当风吹过风车的叶片时，叶片会受到风的作用力，从而转动起来。
这是因为风的能量被转化为机械能，驱动风车的叶片转动。
这个实验可以让孩子们直观地看到风的能量是如何转化为机械能的。
实验结果。
通过这个实验，孩子们可以看到风吹过风车的叶片时，风车会转动起来。
他们也可以尝试用不同强度的风来观察风车的转动情况，从而更加直观地了解风的能量转化和机械能的原理。
实验延伸。
除了上面的实验步骤之外，我们还可以让孩子们尝试一些延伸的实验，比如改变风车的叶片形状和大小，看看会不会影响风车的转动速度；或者是改变风的方向和强度，观察风车的转动情况。
这些实验可以让孩子们更深入地了解风车的原理，同时也可以培养他们的动手能力和观察力。
结论。
通过这个简单的风车实验，孩子们可以直观地了解到风的能量是如何转化为机械能的。
这不仅可以增强他们对科学原理的理解，同时也可以培养他们的动手能力和观察力。
希望通过这个实验，孩子们能对科学产生更大的兴趣，从而激发他们对科学的好奇心和探索精神。
幼儿园小班科学游戏《转动的风车》教案：让孩子学会合作与分享
幼儿园小班是孩子们步入爱好科学的最佳时期，科学游戏是幼儿在这个阶段中喜闻乐见的学习方式。
本篇文章为大家提供了一种科学游戏，它叫做《转动的风车》。
学生通过这个游戏可以更好的学会合作和分享的精神。
一、教师指导和介绍在教师的指导下，孩子们有机会来接触这个科学游戏，教师应该给孩子们提供足够的介绍和指导，让孩子们知道这个游戏的具体规则和目的，并鼓励他们参与进来。
让孩子们感到这个游戏是一个愉快的活动，而不是像一堆单调乏味的任务。
二、制作一个小风车游戏的第一个步骤是，教师需要给所有的孩子们发放一个盘子和一些纸，然后让他们根据自己的想象设计一个小风车。
教师需要给孩子们提供足够的自由和空间，让他们自己尝试设计，同时，也需要鼓励孩子们之间的合作与讨论。
三、测试作品完成风车之后，每个孩子都需要把自己制作的风车插在教室里的大水桶里，这个水桶装满了水，这样孩子们的作品会像在风中一样不断旋转。
四、评价与分享这时候，孩子们需要通过补充盘子中的物品来让自己的风车持续旋转，并且分享他们的想法。
他们可以拿出自己喜欢的石子、树叶等，放在风车盘子上，以帮助风车更好的旋转。
在这个过程中，教师需要给予孩子们尽可能多的指导与支持，并且鼓励他们分享自己的想法。
五、纪念在游戏的孩子们可以把制作的风车，一起摆放在教室里的桌子上，这样每个孩子都能够与其他孩子分享自己的风车制作体验，并且共同回忆这个愉快的一天。
通过这个游戏，我们可以看到孩子们之间的合作和分享的精神。
他们在游戏中体会到了自信、创造力和思考问题的方式，同时也锻炼了自己的手眼协调能力。
在这个游戏中，孩子们也将学到如何更好的同别人分享自己的成果，并且学会如何在合作中相互尊重和沟通。
《转动的风车》这个科学游戏能够在孩子们之间建立一个积极的交流和跨越文化的桥梁。
这个游戏也给了孩子们可以通过自己的努力扩展自己的思维和认知边界的机会。
在制作风车的过程中，孩子们也会更加意识到对于环境的重要性，并且学习吸收和利用周围的一切资源。
物理实验教案《旋转的风车》
物理实验教案《旋转的风车》活动目标1.探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2.会用确切的语言叙述自己玩玩风车的体会与辨认出。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.唤起了幼儿对风车的探究性欲。
活动准备各种各样的风车。
活动过程一、民主自由玩玩风车，唤起幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
2、告诫幼儿观测快跑的时候风车可以怎么样、慢跑的时候风车又可以怎么样。
二、探索让风车动起来的方法。
1、鼓励幼儿探讨：你就是用什么方法使风车动起来的?2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结：使风车动起来的方法存有很多，例如拿着风车走、跑、摇吹等。
三、自由探索让风车转得很快的方法。
1、鼓励幼儿探讨：你就是用什么方法使风车挂住更快的?2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……四、教师鼓励幼儿交流、评价。
小百科：风车是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。
早期风力机又称风车。
现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水灌溉的。
活动目标：1、引导幼儿了解风车转动的原因，理解空气流动产生风进而推动风车转动的道理，能用完整、连贯的语言描述风车转动的原理。
2、自学积极探索事物的直观方法，提升动手、动脑能力，发展观测思索能力，培育对科学活动的兴趣。
3、体验做风车的乐趣，发展幼儿的奔跑能力。
活动准备工作：1、知识经验准备：①幼儿玩玩过风车②学会折纸中对角折的方法。
③对“空气”存有一定的介绍。
2、材料的`准备：①各种各样的成品风车。
②一次性木筷。
③彩钉、蜡笔若干。
④废旧挂历纸。
活动过程：1、展示风车，引起幼儿玩风车的兴趣。
2、幼儿民主自由玩玩风车，尝试用多种方法并使风车转回出来。
3、生生互动，互谈感受和玩法：①你就是怎样使风车动起来的？②风车怎样才能转的快？③风车为什么可以转回呢？4、做小实验，观察风的形成及风车转动的过程：①实验一：风车旋转：老师点燃蜡烛，幼儿将风车放在蜡烛上面，观察热空气上升带动风车转动的现象，并展开讨论。
《物体的运动》旋转的风车
《物体的运动》旋转的风车在广阔的原野上，或是在宁静的乡村，常常能看到那不停旋转的风车。
它们就像是大地的精灵，以独特的姿态展示着物体运动的奇妙。
风车，一种简单而又充满魅力的装置。
从结构上看，它通常由叶片、轴和支架等部分组成。
叶片是风车最引人注目的部分，它们以特定的形状和角度安装在轴上。
当有风吹过时，叶片受到风的力量推动，开始旋转。
风，是驱动风车旋转的动力源泉。
风并非是均匀稳定的，它的速度和方向会不断变化。
然而，风车却能够适应这种变化，并将风的能量转化为自身的旋转运动。
这其中蕴含着物理学中力与运动的关系。
当风吹向风车的叶片时，风对叶片产生了推力。
这个推力可以分解为两个分力，一个垂直于叶片，一个沿着叶片的切线方向。
垂直于叶片的分力主要影响叶片的压力，而沿着切线方向的分力则是推动叶片旋转的关键。
如果风速较大，那么推力也就越大，风车旋转的速度就会更快；反之，如果风速较小，风车的旋转速度就会减慢。
风车的旋转速度还与叶片的设计有关。
叶片的形状、角度和数量都会对其性能产生影响。
比如，叶片的弯曲程度会影响风的流动，从而改变推力的大小和方向。
较宽的叶片可能会在低速风中表现较好，因为它们能够捕捉更多的风能；而较窄的叶片则在高速风中更具优势，因为它们受到的阻力相对较小。
在实际应用中，风车的旋转运动具有重要的意义。
早期，风车被广泛用于磨面、抽水等农业和工业生产活动。
通过风车的旋转，带动内部的机械装置，将风能转化为机械能，完成各种工作任务。
如今，随着科技的发展，风车在发电领域发挥着越来越重要的作用。
大规模的风力发电场中，一排排巨大的风车迎风旋转，将清洁的风能转化为电能，为人们的生活和社会的发展提供了可持续的能源。
风车的旋转也不仅仅是一种功能性的运动，它还具有一定的美学价值。
在风景如画的地方，一座旋转的风车可以成为一道亮丽的风景线，给人们带来美的享受。
它那优雅的姿态，与周围的自然环境相互融合，营造出一种宁静而又充满活力的氛围。
为什么风车可以旋转？
为什么风车可以旋转？一、风车的构造使其能够旋转风车是一种利用风力转动的装置，其可以旋转的原因首先在于其特殊的构造。
风车一般由轮毂、桨叶和传动装置组成。
轮毂是风车的中心部分，负责支撑和固定整个风车结构。
桨叶则是风车的关键部分，它们通过连接在轮毂上的轴承旋转。
传动装置能够将桨叶的旋转转化为直线运动，用于驱动其他设备。
桨叶的设计是风车能够旋转的关键。
桨叶一般呈扇形或叶状，可以根据风的方向和强度自动调整角度，以获得最大的风能。
一些高级风车还配备有偏舵装置，可以根据风的方向自动转向，使得风车始终面对风向。
这种设计使得风能得到最大的利用，从而推动风车旋转。
二、风力的作用驱动风车旋转风车能够旋转的原因还在于风力的作用。
风是由气体流动引起的，当气体流经桨叶时，会对桨叶施加作用力。
根据牛顿第三定律，桨叶也会对风产生反作用力。
由于反作用力的方向与作用力相反，因此风力会推动桨叶旋转。
风的速度和方向都会影响风车的旋转速度和方向。
当风速较大时，对桨叶产生的作用力较大，风车旋转速度也会加快；风速较小时，对桨叶产生的作用力较小，风车旋转速度会减慢甚至停止。
而风的方向不同，则会导致风车旋转方向的变化。
三、风能转化为其他形式的能量风车不仅可以旋转，还可以将风能转化为其他形式的能量。
通过传动装置，风车可以将桨叶的旋转转化为机械能。
这种机械能可以用于驱动水泵、发电机等设备，实现对风能的有效利用。
需要注意的是，风车旋转并不是始终如一的。
由于风的不稳定性，风车的旋转速度会有所波动。
为了提高风车的运转效率，科技工作者们一直在不断改进风车的设计和结构，以使其能够更好地适应不同的风力环境。
总结起来，风车之所以可以旋转，主要是由于其特殊的构造和风力的作用。
风车的旋转不仅能够满足人们的生产和生活需求，还能将风能转化为其他形式的能量，实现可持续能源利用的目标。
科学家和工程师们在不断改进风车的设计和技术，为实现更高效的风能利用贡献力量。
希望通过这篇科普文章，读者能够对风车旋转的原理有一个更加深入的了解。
风车转动的原理
风车转动的原理
风车转动的原理是利用风的力量将叶轮带动产生动能。
当风吹过叶轮时，风的动能转化为叶轮上的运动能。
风吹向叶轮的一面，会使得该面所受到的风压大于另一面，由此产生一个高低压差。
这种压力差会使得叶轮开始旋转。
叶轮上的叶片被迫在高压侧面面对风，而在低压侧则相对较少，由此造成压力差。
这一压力差会导致风在叶轮上产生推力，从而驱动叶轮旋转。
当叶轮开始转动时，它通过轴与传动装置相连，将叶轮的旋转运动转变为有用的功。
这种传动装置可以将风车的运动传递给泵、发电机或其他设备，用以达到不同的目的。
风车转动的速度和功率主要取决于两个因素：风的速度和叶轮的设计。
较强的风力以及合理设计的叶轮能够提供更高的动能转化效率和更大的旋转速度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
旋 转 的风车
思考： 如何让风车按顺时针方向转动？
参考学案“探究学习”部分，在 “旋转的风车.fla”动画中选择图层１的第１ 帧，在“属性”面板的“缓动”文本框中分 别输入-100和100，重新测试，观察运动有 什么变化。
10/28/2020
旋 转 的风车
课堂总结
制作“动画补间”动画的步 骤1.在：动画起始帧插入关键帧，在起始帧场在结束帧场景中编辑
对象。 3. 选择起始帧并右击，选择“创建补间动画”或在
“属性”面板的“补间”下拉列表中选择“动画” 选项。
10/28/2020
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
12
旋 转 的风 车
旋 转 的风车
风车图片欣赏
10/28/2020
旋 转 的 风 车 风车动画欣赏
10/28/2020
旋 转 的风车
操作步骤：
第一步：制作风车的杆和转轴 第二步：制作风车的叶片 第三步：制作叶片的旋转动画
10/28/2020
旋 转 的风车
任务一：制作风车的杆和转轴
步骤提示：
将图层1名称改为“杆”，分别
步骤提示： 3.将三个叶片选中后，执行“修 改”-“转换为元件”如图：
10/28/2020
4.用“任意变形”工具选择 叶片，将叶片的中心调整到 中心位置。
旋 转 的风车
任务三：制作叶片的旋转动画
步骤提示： 1.单击时间轴第40帧，执行 “插入”-“关键帧”。 2.单击第1帧，在“属性”面板 中进行如下设置：
用“线条”和“椭圆”工具在场景中
画出风车的立杆和转轴，如图：
10/28/2020
旋 转 的风车
任务二：制作风车的叶片
步骤提示： 1.在颜色面板中，进行如图的设置： 2.利用“椭圆”工具，画一 个椭圆，再执行“窗口”“变形”，进行设置如下图：
10/28/2020
旋 转 的风车
任务二：制作风车的叶片