教育技术模块三后侧

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教育技术培训中级模块——后测答案

教育技术培训（教学人员版中级）模块三后测答案1．您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（）A.宏观B.中观C.微观D.介于宏观与中观之间您的答案：B题目分数：5 此题得分：5.02．下面的选项中，哪一项不是进行主题单元教学设计的原因（）A.主题单元设计是以学习活动为核心展开的一种新型的课程形式B.主题单元设计能够引领学生开展自主实践活动，使学生能够掌握本学科的核心知识体系C.主题单元设计能够促进学生多元智能发展D.主题单元教学设计具有中观、多样、高效的特点您的答案：A题目分数：10此题得分：10.03．下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（）A.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程B.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力C.通过小组探讨交流，体会卤素单质性质与提取方法的内在关联，体验团结协作的意义D.通过英语写作，掌握英语议论文写作结构的方法您的答案：C题目分数：10此题得分：10.04．关于信息技术对主题单元的支持作用，下面说法正确的是（）A.信息技术具有帮助获取、加工、利用数字化资源的作用B.信息技术具有知识创建、展示、演示的作用C.信息技术具有情境创设、交流、通信的作用D.信息技术能够帮助学员进行有效的练习、测试和反思E.以上都正确您的答案：E题目分数：10此题得分：10.05．确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需体现选题的（）A.生活性与挑战性B.生活性与趣味性C.拓展性与挑战性D.拓展性与趣味性您的答案：A题目分数：5 此题得分：5.06．利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是（）A.isfB.mmC.aifD.vsd您的答案：B题目分数：5 此题得分：5.07．在填写主题学习概述时，不需要重点阐述的内容是（）A.本单元在课程中的地位和作用B.单元的组成情况C.专题的划分与专题间的关系D.具体教学过程和环节您的答案：D题目分数：10此题得分：10.08．在关于教学策略的描述中，下面那一句话是不正确的（）A.雷杰卢斯把教学策略细分为组织策略、授递策略和管理策略B.教学策略通常分为微策略和宏策略C.授递策略主要是指在教学过程中如何开展交互式的教学活动D.管理策略包括学生管理策略和学习方法选择策略您的答案：B题目分数：10此题得分：10.09．在设计学习活动框架时，下面的选项中说法不正确的一项是（）A.学习活动框架是由若干个专题组成的整个单元的学习过程架构B.学习活动是多空间、多课时的，学习活动的方式也是多样化的C.在每一个学习专题中，针对单元的学习目标和学习内容，所采用的主要学习活动方式又是各有侧重的D.对于每一个活动专题，最好采用一种学习方法，这样避免活动混乱您的答案：D题目分数：10此题得分：10.010．读书指导法属于下列哪一种教学方法（）A.以陶冶为主的方法B.以直接知觉为主的方法C.以语言传递为主的方法D.以实际训练为主的方法您的答案：C题目分数：5 此题得分：5.011．下列各项学习目标的表述，符合新课程标准要求的一项是（）A.知识与技能：1．通过对学生在阅读古典文献过程中遇到的障碍进行搜集分类，对造成阅读困难的词的同义现象有所认识，深刻领会同义词的辨析对古典文献阅读有极大的辅助作用。

广东省教育技术能力中级培训模块三测评答案解析

广东省教育技术能力中级培训模块三测评答案解析>一、单选题1、以下四种视频文件格式中，（A）最不适合在网络上传输。

A、AVI。

B、RM。

C、WMV。

D、ASF。

2、（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页A、框架页。

B、导航页。

C、视图。

D、备注。

3、一般情况下，导航栏由（B ）构成。

A、标题与导航文字图。

B、题头图和导航文字图。

C、题头图和备注。

D、框架和导航文字图。

4、在《坐“信息化“船，遨游“五彩池“》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（C）来制作课件。

A、Powerpoint。

B、几何画板。

C、Authorware。

D、Flash。

5、以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性。

A、AVI。

B、JPG。

C、PNG。

D、SWF。

6、制作个人网站时，为了使网页界面整齐、有序，一般使用（B）对网页布局？A、格式刷。

B、表格。

C、标尺。

D、文本框。

7、制作网页时，（B）是错误的做法。

A、构图简明。

B、色彩越多越好。

C、一个网页多个主题。

D、用好超级链接。

8、《坐“信息化“船，遨游“五彩池“》案例中，林峰制作的课件应该属于（A）课件。

A、学生自主学习型。

B、模拟实验型。

C、训练复习型。

D、教学游戏型。

E、资料工具型。

9、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）。

A、主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。

B、学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。

C、主题资源的终端用户是教师和学生。

D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。

10、信息技术作为教学中的（A）是信息技术和课程整合的最低层次。

A、演示工具。

B、学习对象。

C、交流工具。

D、个别辅导工具。

11、在《坐“信息化“船，遨游“五彩池“》案例中提到的本节课的一个难点，也是一个重点是（B）？A、五彩池的地点。

教育技术能力培训测试答案(全)

模块二前测现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和_____ 。

选择一个答案a. 科学抽象方法b. 系统方法c. .直观方法d. 理想化方法下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是？选择一个答案a. 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程b. 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践c. 教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术d. 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是？选择一个答案a. 现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的b. 教育技术就是媒体技术c. 教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段d. 教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程“最优化”是教学设计的核心问题，最优化是指？选择一个答案a. 所有条件的最佳b. 给定条件下努力达到最优的教学效果c. 全部使用最优的技术进行教学d. 在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步下述关于教学设计的提法中，错误的说法是？选择一个答案a. 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率b. 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论c. 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价d. 从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是？选择一个答案？a. 信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学b. 信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习c. 信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用d. 信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素解释：在信息化教学设计中，要充分利用信息技术手段和各种信息资源来支持学习，但不是牵强地使用信息技术。

模块前后测试题及答案

模块前后测试题及答案模块前、后测试题及答案模块二前测（一）．教育技术的概念1、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A)A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（C）A.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B.教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程3、对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( D)A.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程B.现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的C.教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段D.教育技术就是媒体技术（二）．教学设计过程4、“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是(C )A.全部使用最优的技术进行教学B.所有条件的最佳C.给定条件下努力达到最优的教学效果D.在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步5、下面关于教学设计的说法，错误的是（D）A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（C ）A.信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习B.信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用C.信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学D.信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素（三）．演示文稿的制作7、可以使用（A）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景A.格式B.幻灯片放映C.工具D.视图8、PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（C ）A.单击菜单栏中的<格式>菜单进入B.在<格式>菜单栏中选择<应用模板设计>C.模板的内容要到导入之后才能看见D.模板的选择是多样化的9、幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（D）命令设置A.动作设置B.自定义动画C.动画预览D.幻灯片切换模块二后测（一）教育技术的概念1.美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是(A )A.学习资源和学习过程B.学习开发和学习利用C.学习管理和学习评价D.学习与设计２、根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（C）A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程3、信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（D ）A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的（二）教学设计过程4、在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（A ）A.学习需要分析B.学习内容分析C.学习者分析D.学习环境分析E.学习结果分析5、信息化教学设计的目的是( B)A.替代传统的教学设计B.优化教学过程，提高教学效果C.使资源利用最大化D.实现网络化教学6、科拉克的教学设计模式的五个环节是（B ）A.分析、评价、决策、规划、教学内容B.分析、设计、开发、实施和评价C.学习目标、教学媒体、学习需要分析、调查、形成性分析D.学生、目标、策略、测验、评价（三）演示文稿的制作7、在PowerPoint中，设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令？( C)A.“视图”菜单B.“格式”菜单C.“幻灯片放映”菜单D.“窗口”菜单8、在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（D）A.普通视图B.大纲视图C.web视图D.幻灯片浏览视图9、如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的(C )命令A.【插入】→【影片和声音】→【插入剪辑】B.【插入】→【影片和声音】→【播放剪辑】C.【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】D.【插入】→【影片和声音】→【文件中的影片】模块三前测（一）．教学媒体的作用1.对于媒体的理解，下列说法不正确的是( C)A.媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具B.当某一媒体被用于教学目的时候，则被称为教学媒体C.教学媒体又可称为教学资源D.多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息２、对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（C ）A.用于储存与传递以教学为目的的信息B.功能强大，要能够支持各种教学C.具有先进性，需要有数字化设备D.方便教师和学习者使用3、教学游戏机属于(C )A.视觉媒体B.听觉媒体C.交互媒体D.多媒体教学系统（二）．媒体素材加工方法4、对图像进行处理时，经常使用的工具软件是(B )A.WORDB.PHOTOSHOPC.FLASHD.REMIERE5、关于矢量图与位图，下列说法正确的是（A）A.放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真B.放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真C.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真D.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真6、下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（D）A..bmpB..jpegC..pngD..gif（三）．信息资源的获取7、你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（C）A.将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源（锄禾）”B.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中C.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中D.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中8、Yahoo网站属于（B ）A.网页搜索引擎B.目录搜索引擎C.期刊信息搜索D.元搜索引擎9、在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（C ）A.使用网络蚂蚁工具B.使用FTP工具C.利用Google输入关键字D.点击右键，用“另存”的方法（四）．教育信息资源的评价及合理利用10、对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（A ）A.评价教学资源是否应用了先进的数字化技术B.评价教学资源的内容是否正确，清晰C.评价教学资源是否具有知识产权，是否规范引用他人资源D.评价教学资源是否能够支持教学活动11、教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（B ）A.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习B.网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的D.数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式12、下列哪个选项不属于网络信息资源（D ）A.电子书B.教育网站C.在线数据库D.电子邮件系统模块三后测（一）教学媒体的作用1.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？( A)A.呈现力B.重现力C.传播力D.可控性E.参与性２、下面的教学媒体中，( A)常用于个别指导教学A.计算机教学系统B.黑板C.幻灯D.投影3、下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（A ）A.教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换B.在探究学习任务中，除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源C.教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式D.不论是媒体还是信息资源，都具有多种分类形式（二）媒体素材加工方法4、关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（B）A.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验5、在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是(D )A.教育技术.midiB.教育技术.wavC.教育技术.aifD.教育技术.bmp6、HyperSnap-DX软件中，捕捉选定矩形区域的命令是（C）A.FullScreenB.WindoworControlC.RegionD.ActiveWindow（三）信息资源的获取7、在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频(B )A..bmpB..aviC..mp3D..txt8、搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（D ）A.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展B.教学资源不能有科学性错误C.教学资源应生动多样D.教学资源需要是数字格式9、在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因(D )A.可能是播放器版本太低，可以升级播放器B.可能所使用的播放器不能播放该视频材料，可以换其他播放器C.可能视频材料有损坏D.可能网络断开，可以检查网络连接（四）教育信息资源的评价及合理利用10、在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度( D)A.网站的基本信息B.网站的教学策略C.网站的知识组织D.网站评价量规11、下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（D ）A.要发挥网络教学资源的作用B.对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用C.合理使用，有序管理D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源12、下面关于教育信息资源的使用，说法不正确的是(A )A.免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改B.可以自由引用他人资源，但是需要标明参考出处C.在利用教学资源时，需考虑该资源是否有利于教与学D.引用期刊文章中的信息资源，其引用格式应为[J]模块四前测（一）．对授导型教学设计的认识1、下列对授导型教学认识不当的选项是(A )A.授导型教学即讲授法教学B.授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式C.授导型教学是对讲授法教学的优化和创新，它符合新课改的要求D.授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示，然后要求学生思考并说出想法或答案2、在对学习者特征进行分析时，下列说法不当的是（D）A.应该对学习者的认知发展特征进行分析B.应该对学习者的起点水平进行分析C.应该对学习者的学习风格进行分析D.应该对每个学习者的所有特点都进行分析3、对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是( B)A.可以依据教学目标进行教学媒体的选择B.教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式C.可以依据教学内容进行教学媒体的选择D.可以依据教学对象进行教学媒体的选择（二）．设计和编制教案4、下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素( B)A.行为B.资源C.条件D.标准5、关于行为目标，下列说法不正确的是（D ）A.行为目标是学习目标中最基本的成分B.行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况C.行为目标是学习的目标，是学生所表现出来的，以此证明学习的发生D.教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词6、在PowerPoint中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（A）A.选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】B.选中要设置超链接的文字，单击左键，选取【超级链接】C.在文字所在的页面，单击右键，选取【超级链接】D.在文字所在的页面，单击左键，选取【超级链接】（三）．常用的评价方法7、下列对教育评价的认识不正确的是（C ）A.教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程B.教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能C.教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象D.教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂8、教育评价按评价功能的不同进行分类，可以分为（A ）A.诊断性评价、形成性评价和总结性评价B.相对评价、绝对评价和自我评价C.定性评价和定量评价D.自我评价和他人评价9、关于试卷，下列认识正确的是（B）A.在判断和反馈答案的正误方面，主观性试题比客观性试题容易处理B.试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题C.主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等，在评价较高层次的理解能力、归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好D.在编写题目难易度方面，客观性试题比主观性试题容易处理。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题ntet模拟试题之每个章节的测试题

模块二前测一．教育技术的概念ACDCDCACD1、现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和AA.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是CA.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B.教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,促进教育现代化,以培养满足社会需求人才的过程3、对于教育技术相关术语的认识,下列说法不正确的是DA.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程B.现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同,它们名称虽然不同,但基本实质是一样的C.教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化,“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段D.教育技术就是媒体技术二．教学设计过程4、“最优化”是教学设计的核心问题,最优化即是CA.全部使用最优的技术进行教学B.所有条件的最佳C.给定条件下努力达到最优的教学效果D.在原有的基础上,通过师生的努力,有所进步5、下面关于教学设计的说法,错误的是DA.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教与学活动,实现教与学活动的最优化,提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是CA.信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习B.信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用C.信息化教学设计一定要运用信息技术,结合网络资源开展教学D.信息化教学设计遵循一般教学设计的模式,包含教学设计的相关要素三．演示文稿的制作7、可以使用A下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景A.格式B.幻灯片放映C.工具D.视图8、PowerPoint中,应用设计模板时,下列选项中不正确的说法是CA.单击菜单栏中的<格式>菜单进入B.在<格式>菜单栏中选择<应用模板设计>C.模板的内容要到导入之后才能看见D.模板的选择是多样化的9、幻灯片间的动画效果,通过“幻灯片放映”菜单的D命令设置A.动作设置B.自定义动画C.动画预览D.幻灯片切换模块二后测一教育技术的概念ACDABBCDC1.美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是AA.学习资源和学习过程B.学习开发和学习利用C.学习管理和学习评价D.学习与设计２、根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的选项是CA.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程3、信息技术对教育产生了巨大的影响,下列不恰当的说法是DA.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程4、在教学设计过程中,对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为AA.学习需要分析B.学习内容分析C.学习者分析D.学习环境分析E.学习结果分析5、信息化教学设计的目的是BA.替代传统的教学设计B.优化教学过程,提高教学效果C.使资源利用最大化D.实现网络化教学6、科拉克的教学设计模式的五个环节是BA.分析、评价、决策、规划、教学内容B.分析、设计、开发、实施和评价C.学习目标、教学媒体、学习需要分析、调查、形成性分析D.学生、目标、策略、测验、评价三演示文稿的制作7、在PowerPoint中,设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令CA. “视图”菜单B. “格式”菜单C. “幻灯片放映”菜单D. “窗口”菜单8、在PowerPoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示DA.普通视图B.大纲视图C. web视图D.幻灯片浏览视图9、如果要在当前的幻灯片中插入声音文件,应该使用菜单中的C命令A.插入→影片和声音→插入剪辑B.插入→影片和声音→播放剪辑C.插入→影片和声音→文件中的声音D.插入→影片和声音→文件中的影片模块三前测一．教学媒体的作用CCCBADCBCABD1.对于媒体的理解,下列说法不正确的是CA.媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具B.当某一媒体被用于教学目的时候,则被称为教学媒体C.教学媒体又可称为教学资源D.多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息２、对于教学媒体,一般不需具备下列哪个要素CA.用于储存与传递以教学为目的的信息B.功能强大,要能够支持各种教学C.具有先进性,需要有数字化设备D.方便教师和学习者使用3、教学游戏机属于CA.视觉媒体B.听觉媒体C.交互媒体D.多媒体教学系统二．媒体素材加工方法4、对图像进行处理时,经常使用的工具软件是BA.WORDB.PHOTOSHOPC.FLASHD.REMIERE5、关于矢量图与位图,下列说法正确的是AA.放大位图格式图像时会产生失真,缩放矢量图格式图像时不会引起失真B.放大位图格式图像时不会产生失真,缩放矢量图格式图像时会引起失真C.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真D.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真6、下列图像文件格式中,可能有动画效果的图像格式是DA. bmpB. jpegC. pngD. gif三．信息资源的获取7、你在网上查询锄禾的相关教学资源后,想将名为“锄禾”的网页保存,以便再次浏览,下面哪一种做法行不通CA.将该网页添加到“收藏夹”中,并更名为“语文资源锄禾”B.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中C.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中D.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中8、Yahoo网站属于BA.网页搜索引擎B.目录搜索引擎C.期刊信息搜索D.元搜索引擎9、在搜索文件时,你需要将相关资料下载保存到电脑,下面的下载方法不正确的是CA.使用网络蚂蚁工具B.使用FTP工具C.利用Google输入关键字D.点击右键,用“另存”的方法四．教育信息资源的评价及合理利用10、对于教育信息资源的评价,下列哪个说法是不正确的AA.评价教学资源是否应用了先进的数字化技术B.评价教学资源的内容是否正确,清晰C.评价教学资源是否具有知识产权,是否规范引用他人资源D.评价教学资源是否能够支持教学活动11、教学时会遇到多种多样的教学资源,下列说法中不恰当的是BA.有些教学课件适用于教师教学,有些适用于学生学习B.网上发表的文章不属于文献资料,可以做一定的修改,为自己所使用C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务如万维网等提供的D.数字形式的教学素材非常丰富,有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式12、下列哪个选项不属于网络信息资源DA.电子书B.教育网站C.在线数据库D.电子邮件系统模块三后测后测说明：AAABDCBDDDDA一教学媒体的作用1.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力,这体现了它的什么特性AA.呈现力B.重现力C.传播力D.可控性E.参与性２、下面的教学媒体中,A常用于个别指导教学A.计算机教学系统B.黑板C.幻灯D.投影3、下列有关教学资源与教学媒体的说法,不恰当的一项是AA.教学资源与教学媒体的概念有交叉,有时候可以互换B.在探究学习任务中,除了网络教育资源,教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源C.教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式D.不论是媒体还是信息资源,都具有多种分类形式二媒体素材加工方法4、关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系,下列说法不恰当的是BA.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得教学内容的呈现更形象,更直观,更有吸引力B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作,但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验5、在你收集到的资源中有下列四个文件,不属于音频的是DA.教育技术.midiB.教育技术.wavC.教育技术.aifD.教育技术.bmp6、HyperSnap-DX软件中,捕捉选定矩形区域的命令是CA. FullScreenB. WindoworControlC. RegionD. ActiveWindow三信息资源的获取7、在你收集到的资源中有下列四个文件,哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频BA. bmpB. aviC. mp3D. txt8、搜集教学资源应遵循一些原则,你认为可以不考虑的因素是DA. 教学资源要有利于激发学生的学习动机,促进学生的身心发展B. 教学资源不能有科学性错误C.教学资源应生动多样D.教学资源需要是数字格式9、在将某视频材料下载到硬盘后,发现所下载的材料无法播放,下面哪个选项不可能是原因DA.可能是播放器版本太低,可以升级播放器B.可能所使用的播放器不能播放该视频材料,可以换其他播放器C.可能视频材料有损坏D. 可能网络断开,可以检查网络连接四教育信息资源的评价及合理利用10、在评价教育网站时,下面哪一项不是评价教育网站的维度DA.网站的基本信息B.网站的教学策略C.网站的知识组织D.网站评价量规11、下面关于教学资源的搜集与使用,说法不正确的是DA.要发挥网络教学资源的作用B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用C.合理使用,有序管理D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源12、下面关于教育信息资源的使用,说法不正确的是AA.免费件Freeware是免费使用的,可以不受限制地使用软件并对软件进行修改B.可以自由引用他人资源,但是需要标明参考出处C.在利用教学资源时,需考虑该资源是否有利于教与学D.引用期刊文章中的信息资源,其引用格式应为J模块四前测一．对授导型教学设计的认识ADBBDACAB1、下列对授导型教学认识不当的选项是AA.授导型教学即讲授法教学B.授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式C.授导型教学是对讲授法教学的优化和创新,它符合新课改的要求D.授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示,然后要求学生思考并说出想法或答案2、在对学习者特征进行分析时,下列说法不当的是DA.应该对学习者的认知发展特征进行分析B.应该对学习者的起点水平进行分析C.应该对学习者的学习风格进行分析D.应该对每个学习者的所有特点都进行分析3、对于教学媒体的选择,下列说法不正确的是BA.可以依据教学目标进行教学媒体的选择B.教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素,但还是有一个通用的公式C.可以依据教学内容进行教学媒体的选择D.可以依据教学对象进行教学媒体的选择二．设计和编制教案4、下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素BA.行为B.资源C.条件D.标准5、关于行为目标,下列说法不正确的是DA.行为目标是学习目标中最基本的成分B.行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况C.行为目标是学习的目标,是学生所表现出来的,以此证明学习的发生D.教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词6、在PowerPoint中,对文字进行超链接设置,应该采用的步骤是AA.选中要设置超链接的文字,单击右键,选取超级链接B.选中要设置超链接的文字,单击左键,选取超级链接C.在文字所在的页面,单击右键,选取超级链接D.在文字所在的页面,单击左键,选取超级链接三．常用的评价方法7、下列对教育评价的认识不正确的是CA.教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程B.教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能C.教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象D.教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂8、教育评价按评价功能的不同进行分类,可以分为AA.诊断性评价、形成性评价和总结性评价B.相对评价、绝对评价和自我评价C.定性评价和定量评价D.自我评价和他人评价9、关于试卷,下列认识正确的是BA.在判断和反馈答案的正误方面,主观性试题比客观性试题容易处理B.试卷中的题目通常可分为两大类,即主观性试题和客观性试题C.主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等,在评价较高层次的理解能力、归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好D.在编写题目难易度方面,客观性试题比主观性试题容易处理模块四后测一．研习教学设计案例DCDDCBEBA1、下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势DA.讲解B.演示C.个别指导D.操练与练习E.自主学习F.小组讨论G.合作学习2、在授导型教学中,下列哪一种不是典型的媒体作用方式CA.讲解：教师主体,媒体为辅B.演示：媒体为主,教师为辅C.交互：媒体—学生互动,教师为辅D.操练/练习：媒体—学生互动,教师为辅3、下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是DA.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定B.进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标C.学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述D.教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉二．设计和编制教案4、在评价这个学习目标层次中,可参考选用的动词是DA.分类、叙述、解释、鉴别B.运用、计算、示范、改变C.分析、分类、比较、对照D.鉴别、比较、评定、判断5、编写教学目标采用的ABCD法是指CA.教学对象、资源、条件和标准B.教学资源、行为、条件和标准C.教学对象、行为、条件和标准D.教学对象、行为、条件和过程6、在设计授导型语文课景时,应当排除的教学方法是BA.引导学生分析写了哪些景物,景物的特点如何B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境D.请学生想象描述景象三．认识常用的评价方法7、下面哪个选项不是教育评价的功能EA.导向功能B.监督功能C.激励功能D.调节功能E.筛选功能F.鉴定功能8、在学习评价中,电子学档E-Portfolio主要用于BA.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价9、在利用Word编写教案、试卷文档,想添加公式编辑器图标,正确的步骤是AA.工具→自定义→命令→类别→插入B.工具→选项→类别→插入C.工具→宏→Microsoft脚本编辑器D.工具→宏→Visual Basic 编辑器模块五前测一．对探究型学习设计的认识CDBDDB1、对于探究型学习,下列说法不合理的一项是CA.在探究型学习的设计课中,要做到以学生为中心,教师适当加以指导B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构来分配任务C.探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式2、你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中DA.引导学生自己分析讨论杠杆的原理B.通过一个动画片,让学生看出为何杠杆能平衡,并找出力与力矩之关系C.学生动手做实验,借助实验器材的帮助,发现平衡的原理D.教师直接讲出平衡的原理,学生把结论记下来3、探究型学习更侧重于BA.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.其它评价二．对评价量规的认识4、对量规的认识,下列说法不正确的是DA.量规往往是以二维表格的形式呈现出来的B.量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标C.教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式,也是使用量规的一种方式D.在教学中,量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的5、在设计评价量规很少考虑到的要素是DA.教学目标B.学生水平C.教学重、难点D.教学环境6、对于量规的使用,下列认识不恰当的一项是BA.每种评价工具都有它的适用范围,因此一种量规应该与其他评价工具配合使用B.应该在学习开始之后向学生提供量规C.在整个学习过程中,应该提醒学生注意量规的要求D.应该为学生的自评和互评设计良好的氛围模块五后测一．对探究型学习设计的认识DDACCA1、探究型学习的侧重点在于DA.问题的解决B.情境的创设C.学习资源的提供D.研究过程的进行2、关于探究型学习及WebQuest,下列说法不合理的一项是DA.探究型学习的特点是以问题的研究与解决为核心的,包括问题方案解决设计,资料收集与分析,调查研究并得出结论的过程B.探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程,来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式,强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验C.WebQuest是Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方法;借助WebQuest模板,教师可以有效地设计探究型学习方案D.WebQuest一般针对的是单学科学习,用时很短;通常情境下,学生在1－2个课时内就能够完成一个WebQuest过程3、对探究型学习的认识不当的选项是AA.探究型学习强调学生独立思考,其过程的展开不需要教师的指导B.探究型学习的基本过程一般包括确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流这些基本的活动要素C.设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等D.探究型学习是一个开放的学习过程,因此在学习中,培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的二．对评价量规的认识4、对于量规,下列说法不正确的是CA.量规是对学生的作品、成长记录、学习成果或者学习过程中的行为、认知、态度表现进行评价的一套标准B.量规往往评价学生在给定作业或任务中产生的成果,适用于研究性学习、协作学习、课堂参与、演示汇报、家庭作业、科学实验等多种学习活动C.探究性学习的量规评价主体只包括学生和老师两个方面D.量规从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分等级,并且融合定性评价与定量评价于一体5、在设计评价量规时,下列说法不正确的一项是CA.要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量B.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分C.要由教师或权威人士来制定一个合理的、有效的评价量规D.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重6、对量规在课堂教学评价中的作用,下列认识不恰当的一项是AA.量规的作用通常是在课堂教学开展之后体现出来的B.在教学过程中,量规起着“脚手架scaffold”作用C.作为面向学习过程的评价工具,量规支持过程性评价D.使用量规评分的最大好处之一是使标准公开化,它可以在学生、父母和社区中开放和共享模块六前测一．对教学实施的认识DBDCDBDDB1、常用的多媒体输入设备是DA.显示器B.绘图仪C.打印机D.扫描仪2、下列说法不恰当的一项是BA.教学环境中的技术设备、软件能否可靠运行,直接关系到整个教学过程能否顺利地进行B.探型教学的教学环境一定要有网络的支持C.授导型教学采用的课件类型多为演示型课件,例如使用PowerPoint制作的软件D.为确保教学过程的顺利实施,教师应当做到根据教学模式,选择相应的技术设备和教学软件3、关于投影仪的认识,下列说法不正确的一项是DA.投影仪是用来放大显示图像的投影设备,目前教学环境中应用最广泛的是LCD液晶显示投影仪B.投影仪可以与多种设备进行连接,接受视频信号C.在教学中,灵活使用投影仪,发挥它的功能,能够更好地辅助课堂教学D.使用投影仪时,首先用信息线将投影仪与信号源连接起来,然后打开投影仪即可使用二．教学信息的处理4、使用Word软件对学生的作业进行批改时,下列说法不对的是CA.用鼠标点击视图菜单→选取工具栏→点击审阅,即可打开审阅工具栏B.在Word中,要想删除批注,应该在想要删除的批注上单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“删除批注”按钮即可C.在Word中,要想插入批注,只能通过插入菜单→批注进行D.单击审阅工具栏上的前一处修订或批注后一处修订或批注按钮可以快速定位查找批注5、EXCEL 2000是一种可以用于D的工具软件A.画图B.上网C.放幻灯片D.绘制表格,处理数据6、在Excel中求平均分,选中E6单元格,在编辑区填入下列哪个选项,可求得单元格E2到E5的平均值BA.SUME2:E5B.AVERAGE E2:E5C.AVERAGE E2+E5D. SumE2+E5/2三．信息沟通与反馈7、下面哪一项不是专用邮件收发管理工具DA. OutlookB. FoxmailC. TabmailD. FrontPage8、下列说法不正确的是DA.E-mail是目前常用的远程信息沟通工具,它可以做到即时或延时交流信息,并能够传送文件,因而已经成为教师与学生之间交流信息的重要方式B.Foxmail是国内常用的一款邮件客户端收发软件,具有中文界面、简洁易用、免费等特点C.使用邮件客户端,可以将信件收取到本地计算机上,离线后仍可继续阅读信件D.使用Foxmail收发邮件时,可以不需要一个电子邮箱9、在Foxmail5.0中,要创建一个组,步骤是BA.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,直接点击工具栏中的“增加组”按钮将弹出“新建组”对话框B.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,点击“地址簿”按钮,在弹出的界面中选择“文件→新建组”C.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面,点击“查看”按钮,在弹出的界面中选择“文件→新建组”。

模块后测

模块一后测1、教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。

设计、开发、利用、拓展和评价设计、发明、利用、拓展和管理设计、开发、利用、评价和管理√设计、发明、利用、评价和管理2、下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？全面实现教育信息化√促进技术在教学中的有效运用建立教师教育技术培训和考试认证体系全面提高广大教师实施素质教育的能力水平3、下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师。

√中级培训以普适教育为主。

中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源。

4、本次中级培训将重点培养教师的（）能力。

①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力①②④⑥②③④⑥①②③④⑤⑥①②③④⑥√5、本次培训主要以（）为主线，通过（）个模块的学习，来提升教师规划、组织实施和评价的能力。

模块学习；8 单元学习；7 单元学习；8√模块学习；76、下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？ELP√ELF ELB ELPB7、电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。

学习目的、学习业绩学习活动、学习进步学习成果、学习付出以上都是√8、博客是一种（）工具。

思维导图学习反思√图形处理文字处理9、下面哪种工具属于知识可视化工具？博客思维导图√Excel表格屏幕录制工具10、下面选项中，哪一项不是托尼•巴赞建议思维导图应包含的基本特征？注意的焦点清晰地集中在中央图形上。

分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。

主体的主干作为分支从中央图形向四周放射。

教育技术前测后测模块3后测

教育技术前测后测模块3后测一教学媒体的作用1.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？(a )(8.0 分)a 呈现力b 重现力c 传播力d 可控性e 参与性2.下面的教学媒体中，(a )常用于个别指导教学(8.0 分)a 计算机教学系统b 黑板c 幻灯d 投影3.下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（a）(8.0 分)a 教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换b 在探究学习任务中，除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源c 教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式d 不论是媒体还是信息资源，都具有多种分类形式二媒体素材加工方法1.关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（b ）(8.0 分)a 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力b 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处c 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用d 现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验2.在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是(d )(8.0 分)a 教育技术.midib 教育技术.wavc 教育技术.aifd 教育技术.bmp3.HyperSnap-DX软件中，捕捉选定矩形区域的命令是（c ）(8.0 分)a FullScreenb WindoworControlc Regiond ActiveWindow三信息资源的获取1.在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频(b )(8.0 分)a .bmpb .avic .mp3d .txt2.搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（d ）(8.0 分)a 教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展b 教学资源不能有科学性错误c 教学资源应生动多样d 教学资源需要是数字格式3.在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因( d)(8.0 分)a 可能是播放器版本太低，可以升级播放器b 可能所使用的播放器不能播放该视频材料，可以换其他播放器c 可能视频材料有损坏d 可能网络断开，可以检查网络连接四教育信息资源的评价及合理利用1.在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度( d)(8.0 分)a 网站的基本信息b 网站的教学策略c 网站的知识组织d 网站评价量规2.下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（d）(8.0 分)a 要发挥网络教学资源的作用b 对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用c 合理使用，有序管理d 只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源3.下面关于教育信息资源的使用，说法不正确的是(a )(8.0 分)a 免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改b 可以自由引用他人资源，但是需要标明参考出处c 在利用教学资源时，需考虑该资源是否有利于教与学d 引用期刊文章中的信息资源，其引用格式应为[J]。

中小学教师技术教育能力培训模块3 总结与练习答案

中小学教师技术教育能力培训模块3 总结与练习（一）选择题（1）下列关于教学媒体的说法中正确的是（c）A．教学媒体在教学中是可有可无的B．在教学中所使用的教学媒体越先进，获得的教学效果就会越好C．要综合考虑教学目标、学习者特征以及教学条件等各方面因素来决定所使用的媒体D．无论是什么样的媒体，使用总会比不用所获得的教学好（2）以下关于化学实验和课件的说法不恰当的是（b ）A．对于有条件课堂实际演示的实验，教师最好真实演示B．化学课堂上所有的化学实验都可以用flash课件（即动画课件，是一种交互式多媒体技术）演示替代C．化学中的微观知识（例如化学反应时分子的分解再结合）最好用动态课件演示，增加知识的直观性D．在教学过程中，可以采取先实际操作实验，再播放课件的方法加深学生记忆（3）在只有多媒体而无互联网的教室环境下，您不能进行的教学活动是（c）A．利用多媒体课件演示相关现象B．利用实物演示相关现象C．浏览网页D．播放视频文件（4）下列媒体资源中属于交互式媒体资源的是（d ）A．挂图、模型B．录像带、幻灯片C．光盘、教科书D．CAI课件（CAI全称：Computing Aided Instruction（计算机辅助教育），CAI课件是一种教学系统，它的主要功能是教学功能，所以包括课件中的教学内容及其呈现，教学过程及其控制应有教学目标。

同时，CAI课件又是一种计算软件，因此，它的开发、应用和维护是按照软件工程的方法来组织和管理。

是基于WORD，PPT，投影仪，录音机，以及SWF动画等手段而高于其的一体计算机辅助系统教学课件）（5）关于教学资源的说法中不正确是（d）A．显微镜属于实物教学资源B．Powerpoint课件属于多媒体教学资源（用office PowerPoint 制作的幻灯片，用POWERPOINT软件编辑的幻灯片文档，文档保存后的后缀名为*.PPT格式，属于交互式媒体资源C．课本属于印刷教学资源D．教师本身是不属于教学资源的（6）（多选题）完成教学实施进行反思时，属于对教学资源内容进行反思的选项是（ade）A. 课件演示的时机是否得当B. 学生的学习活动是否深入C. 师生之间的互动程度D. 课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机E. 教学资源所选用的内容是否合理（二）简答题1．教学资源和教学媒体的定义分别是什么？教学资源定义是能够支持各种教学活动的各种人力和物质条。

教育技术能力培训模块3

开始
学科特点
知识点的学习目标
媒体使用目标的确定
◇确定媒体内容。
修正选编
媒体类型的选择
媒体内容的确定
修改
试用评价推广使用
新制
结束
②选择教学媒体的类型
学习目标
直接具体经验学习途径参与表演静真实模拟实习视觉戴尔层次替代经验抽象经验
感觉途径听觉音频静
动配音图片
感情参与
行为参与易难控控
受控性
－－ ﹢ ﹢ －－－ ﹢ ﹢ － ﹢ －－ ﹢ －－ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ －－
﹢ －－－－－ ﹢ － ﹢ ﹢ －
－－ ﹢ ﹢ －－－ ﹢ － ﹢ －－－ ﹢ ﹢ ﹢ － ﹢ － ﹢ ﹢ －
﹢ －－－ ﹢ － ﹢ － ﹢ ﹢ －
﹢ ﹢ ﹢ － ﹢ － ﹢ ﹢ ﹢
如何才能做到教学媒体实用性与先进性的统一教学媒体对实现教学目标、提高教学效果有什么作用
活动2：教学媒体的选择和运用（70分钟）
互动3：选择教学媒体的依据、原则和方法 1．实践反思与案例观摩（10分钟）（1）反思自己的教学媒体使用实践
和小组学习伙伴一起，拿出您自己以前所设计的一份教案，反思你们各自在以往的教学实践中是如何选择媒体的，并将你们的结论填写在下面的表格中。选择教学媒体时考虑的问题教学媒体选择的过程
互动2：理解教学媒体的作用
1、自主阅读：各类教学媒体的优势与不足
自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“各类演示型教学媒体的优势与不足”部分，并将您对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解整理在下面的表格中。
在教学中的优势非投影视觉媒体投影视觉媒体听觉媒体视听媒体综合媒体在教学中的不足

教育技术初级课程-模块3 巩固后测

模块3 >> 巩固 >> 后测一、选择题1．（多选）对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（）。

A ．用于储存与传递以教学为目的的信息B ．用于教与学的活动C ．用于先进性D ．大多数人都会使用√此题答对了！答案是：AB 解析：教学媒体一般需要具备两个基本要素：1.储存与传递以教学为目的的信息；2.用于教与学的活动。

2．（单选）教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？A ．呈现力B ．重现力C ．传播性D ．可控性E ．参与性√此题答对了！答案是：A 解析：呈现力表明媒体呈现事物信息的能力，也可称为表现力，是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。

3．（单选）媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？A．呈现力B．重现力C．传播性D．可控性E．参与性√此题答对了！答案是：C 解析：传播性是指媒体把信息同时传送到接受者的空间范围。

例如，书本、杂志是一种通过出版、发行传播到各个地方的媒体等。

4．（单选）按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（）。

A．视觉媒体B．听觉媒体C．视听觉媒体D．交互媒体√此题答对了！答案是：C 解析：按照对受信者感官的刺激的差异来分，媒体可分为视觉媒体、听觉媒体和视听觉媒体，电影、电视、录像、激光影碟等为视听媒体。

5．（单选）按照加工程度来分，文摘、索引、目录数据卡片等属于（）A．一次信息资源B．二次信息资源C．三次信息资源√此题答对了！答案是：B 解析：按照加工程度来分，有一次信息资源、二次信息资源、三次信息资源，文摘、索引、目录数据卡片等属于二次信息资源。

6．（单选）评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属于（）。

A．基本信息B．教学策略C．知识组织D．沟通方式√此题答对了！答案是：B 解析：评价教育资源的四个维度：基本信息、教学策略、知识组织、沟通方式。

教育技术初级(模块三)讲解

15
活动一理解教学媒体的作用
重现力:指媒体不受时间、空间的限制，能将记录、存储的内容随时重新使用的能力。不同媒体的重现能力是不同的。如实时的广播与电视瞬间即逝，难以重现；录音、录像与电影媒体能将记录存储的信息反复重放使用；幻灯、投影与计算机课件也能根据教师与学习者的需求反复重现。传播力：指媒体把各种符号形态的信息传递到一定空间范围内再现的能力。有无限接触和有限接触之分。如计算机网络和有线电视系统能将信息传送至较为广阔的范围，而幻灯、投影、录音、录像等只能在有限的教学场所播放等。 16

多媒体教室的一般结构
投影仪贴顶
音箱两边前方音箱两边前方
学生座位区
屏幕居中
21
活动一理解教学媒体的作用

多媒体教室的配置
数据/视频大屏幕投影机视频切换器多媒体计算机录象机影碟机视频展示台台调音功放、音箱有线话筒
无线话筒
录音机
22
图像显示部分
8
如何考查教师使用教学资源的能力
对于教学资源的概念、常用教学媒体的特点和使用范围、常用数字教学资源格式、分类查询、关键词搜索、资源引用的版权问题等，主要以基础知识题和情境题的方式进行考查。常见的题型为选择题（单选、多选）、匹配题等。对于获取数字教学资源的基本方法，如截图、录音、下载和保存资源（网页、文字、图像）、演示型课件的操作等，则通过操作题的方式考查。
35
活动三

掌握信息资源获取方法
同一搜索引擎使用的关键词越具体，搜索的结果越精确。但每个搜索引擎都有其局限性，搜索信息时不能依赖于同一个搜索引擎，要互相补充。使用搜索引擎时，选好关键词是快速、准确获取信息的前提。提炼关键词，首先要明确获取信息的意图和目标，然后分析信息的共性和特性，最后在具体的搜索条件中提炼出最具有代表性或指示性的词语。

教育技术中级培训模块3

效果的一项是（ C ） A、教师让学生回忆课文中描写祖国母亲的相关片断。 B、教师对学生的进步进行奖励，从而使学生获得成就感 C、教师通过视频短片展现怀念母亲一文所体现的情感 D、教师鼓励每位同学都积极参与到课堂中来
学习风格理论
“本班大部分学生都喜欢教师示范生字词的读音，通过模仿来学习生字词的正确念法”这个学习者特征，属于“洋葱模型”的（ C ）层面。 A、教学偏好最外层：包括学习环境、学习期望和教师期望等 B、场依存/场独立 C、信息处理方式中间层：主要关注个体吸收信息时所用的方法 D、认知个性风格里面层：或者叫场依存/场独立，主要是为吸
计学习成果及评价、反馈调整学习活动
D．选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动
（二）、综合性学习与主题单元学习
1.（单选题）基础教育课程改革的“综合化”体现在那两个方面？（ A ） A．综合性学习、综合性课程 B．综合性学习、综合性环境 C．综合性课程、综合性活动 D．综合性环境、综合性活动
2.（单选题）下面关于对学习风格的描述中，哪项是不正确的？（） C A．学习风格是只对学习者感知不同刺激、对不同刺激作出反应这两个方面产生影响的所有心理特征。 B．学习风格源于学习者的个性。 C．学生一旦形成某种学习风格，就不会再发生变化了。 D．学习风格包括学习方式和学习倾向。
下列选项中，通过吸引学生注意力提升学习
教学目标分类理论
布鲁姆教育目标分类体系：三大领域：认知领域、动作技能领域、情感领域
布卢姆认知领域教学目标分类：
例题：教学目标“能准确用‘奇妙’造句”属于布卢姆认运用知领域教学目标层次中的。
教学目标“能评析课文中外貌描写的手法”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的分析。本课的教学目标“通过反复朗读，知道周恩来为什么会立下‘为中华之崛起而读书’的原因”属于布领会卢姆分层目标中的层次。教学目标“能准确认读本课的重点单词”属于布鲁识记姆的层次目标；

中小学教育技术技能培训模块三.模块四答案doc

中小学教育技术技能培训模块三、模块四答案模块3：教学媒体选择活动1：教学资源和教学媒体第1步：教学媒体的概念、特性和分类教学媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。

请观看“课程资源”→“模块3”→“教学媒体应用案例”，并关注案例中所采用的媒体设备及其主要作用，将结果填写在下表中。

案例名称：美丽的昆虫所用媒体：黑板、图片、粉笔收录机、教科书教具投影仪、计算机、展示台、大屏幕主要的教学功用：板书课题、在“田字格”中书写生字对课文范读帮助学生建立感性认识和空间思维能力。

生字词教学、造句、帮助学生认识生字。

头脑风暴交流对案例中的教学媒体运用情况的观察记录，思考以下教学媒体的问题，并将您的想法填写在下列笔记上。

∙教学活动为什么要运用教学媒体？∙现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别？因为传统的教学方式是利用黑板板书，这样子使得老师除了备课还要再黑板上重新写板书，浪费了上课的时间，也显得教学的枯燥，利用多媒体教学，教师备课只需一次就可，节约上课时间，而且多媒体教学的方式多样，大大增加了课堂的趣味性和互动性.区别：1)更有利于激发学生的学习动机。

(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。

(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。

(4)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。

（5）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。

（6）比以往使用的教学媒体较贵阅读与思考打开“课程资源”→“模块3”→“阅读资料”，仔细阅读“教学媒体的概念、特性和分类”部分的内容。

结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。

请填写在下面的笔记上。

1）目标驱动：利用网络资源和社会实践，使学生了解分析检验岗位实际需求，让学生体会这些知识的重要性、与后续课程的相关性以及就业后的实用性，从而明确学习目标，提高学生学习兴趣。

教育技术模块

教育技术学习模块一答案一、选择题1．（多选）《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规范的对象有（）。

A．技术人员B．教学人员C．教辅人员D．技术人员答案是：ABD2．（单选）下列对《标准·教学人员版》中“意识与态度”部分的描述，不恰当的一项是？（）A．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。

B．能够认识到教育技术是由信息技术促进发展的，并且它也是教育技术能力的核心和培训的目的。

C．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。

D．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

答案是：B3．（单选）下列哪项不包括在《标准·教学人员版》要求掌握的基本知识中？A．了解教育技术基本概念和主要理论基础。

B．掌握教育技术理论的基本内容。

C．了解基本的教育技术研究方法。

D．掌握教育技术基本理论及掌握绩效技术基本知识。

答案是：D 解析：答案均可在《标准·教学人员版》中找到，其他不正确的选项，都不是《标准·教学人员版》准确叙述的内容。

学员可以参阅光盘中对《标准》的介绍来做。

4．（单选）在《标准·教学人员版》的“应用与创新部分”有关教学实施的要求，表述正确的一项是（）A．能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。

B．能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。

C．能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。

D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。

答案是：A 解析：答案均可在《标准·教学人员版》中找到，其他不正确的选项，都不是《标准·教学人员版》准确叙述的内容。

学员可以参阅光盘中对《标准》的介绍来做。

5．（单选）下列对教学人员创新的表述不正确的一项是（）A．积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。

教师教育技术能力培训模块后测答案

教师教育技术能力培训模块后测答案教育技术学习模块一答案一、选择题1．（多选）《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规范的对象有（）。

A．技术人员B．教学人员C．教辅人员D．技术人员答案是：ABD2．（单选）下列对《标准教学人员版》中“意识与态度”部分的描述，不恰当的一项是？（）A．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。

B．能够认识到教育技术是由信息技术促进发展的，并且它也是教育技术能力的核心和培训的目的。

C．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。

D．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

答案是：B3．（单选）下列哪项不包括在《标准教学人员版》要求掌握的基本知识中？A．了解教育技术基本概念和主要理论基础。

B．掌握教育技术理论的基本内容。

C．了解基本的教育技术研究方法。

D．掌握教育技术基本理论及掌握绩效技术基本知识。

答案是：D 解析：答案均可在《标准教学人员版》中找到，其他不正确的选项，都不是《标准教学人员版》准确叙述的内容。

学员可以参阅光盘中对《标准》的介绍来做。

4．（单选）在《标准教学人员版》的“应用与创新部分”有关教学实施的要求，表述正确的一项是（）A．能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。

B．能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。

C．能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。

D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。

答案是：A 解析：答案均可在《标准教学人员版》中找到，其他不正确的选项，都不是《标准教学人员版》准确叙述的内容。

学员可以参阅光盘中对《标准》的介绍来做。

5．（单选）下列对教学人员创新的表述不正确的一项是（）A．积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。

B．能在教学中对教学资源进行有效管理。

教育技术能力初级培训模块3

洛阳市小学教师教育技术培训
彩色照片黑白照片
静态/ 静态/动态
真实/ 真实/模拟
视频＋音频创设情境分段式资料片解释过程引导叙述片电影
真实图形图像
真实/ 真实/模拟
不配音录像
提供示范动规画范教学片
教学媒体选择
_学学
教学媒体内容要点作用方式使用所得结论时间占用媒体来源(网址媒体来源网址) 网址
模块三：模块三：选择教学用的媒体
（3）．小组内分享媒体运用计划）．小组内分享媒体运用计划
洛阳市小学教师教育技术培训
的教学媒体的
用
学
模块三：模块三：选择教学用的媒体
洛阳市小学教师教育技术培训
教学媒体使用情况描述
模块三：模块三：选择教学用的媒体
（2）．小组讨论）．小组讨论学的
洛阳市小学教师教育技术培训
的教学用的媒体的 _学学
媒体用
学
模块三：模块三：选择教学用的媒体
3：选选择教学媒体：
：
洛阳市小学教师教育技术培训
教学
的教学媒体
（1）．小组讨论运用教学媒体的注意事项）．小组讨论运用教学媒体的注意事项
模块三：模块三：选择教学用的媒体
2 选择
洛阳市小学教师教育技术培训
知识点目标类型学习媒体
选择的教学的教学媒体的
,
的选媒体选择

教育技术能力中级培训模块三测评答案

教育技术能力中级培训模块三测评答案(红色是答案)1、以下多媒体素材文件类型中，（）具有交互性。

（10分）A.A VIB.PNGC.SWFD.JPG2、一般情况下，导航栏由（）构成。

（10分）A.题头图和备注B.题头图和导航文字图C.标题与导航文字图D.框架和导航文字图3、专题网站一般有首页、主页、（）、测试区、讨论区和一般页面等构成。

（10分）A.导航栏B.备注C.大纲D.视图4、以下（）不属于文本素材的主要来源？（10分）A.键盘输入B.从网络电子资源获取C.扫描印刷品D.用数码相机拍摄5、制作网页时，（）是错误的做法。

（10分）A.用好超级链接B.构图简明C.一个网页多个主题D.色彩越多越好二、多选题6、URL包含了（）。

（10分）A.物理地址B.站点服务器C.路径D.文件名称7、课件对教学的促进作用常体现在（）。

（10分）A.图文声像并茂，激发学生学习兴趣B.超文本结构组织信息，提供多种学习路径C.丰富的信息资源，扩大学生知识面D.友好的交互环境，调动学生积极参与三、是非题8、主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境。

（）（10分）A.否B.是9、在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。

（）（10分）A.是B.否10、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。

（）（10分）A.是B.否。

教育技术中级培训模块二和模块三测评答案

模块二测评答案一、单选题1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D ）。

A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。

B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。

C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。

D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。

下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（ C ）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。

B、学习动机可分为内部动机和外部动机。

C、学习动机越强，越有利于学习和保持。

D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

3、在前端分析部分，教师需要考虑的是（ A ）。

A、学生的认知水平。

B、学生的作品集展示。

C、检查软件进行的是否正常。

D、教学课件的制作。

4、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（ A ）。

A、学生。

B、家长。

C、领导。

D、教师。

5、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。

（ B ）。

A、监督组。

B、研究性课程学术委员会。

C、检查组。

D、评审组。

6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息。

B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。

C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息。

D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。

7、在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（B）。

教育技术模块三后侧

教育技术培训中级模块——后测答案

广东省教育技术能力中级培训模块三测评答案解析

教育技术能力培训测试答案(全)

模块前后测试题及答案

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题ntet模拟试题之每个章节的测试题

模块后测

教育技术前测后测模块3后测

中小学教师技术教育能力培训模块3 总结与练习答案

教育技术能力培训模块3

教育技术初级课程-模块3 巩固 后测

教育技术初级(模块三)讲解

教育技术中级培训模块3

中小学教育技术技能培训模块三.模块四答案doc

教育技术 模块

教师教育技术能力培训模块后测答案

教育技术能力初级培训 模块3

教育技术能力中级培训模块三测评答案

教育技术中级培训模块二和模块三测评答案

教育技术初级课程-模块3 巩固后测

教育技术模块

教育技术能力初级培训模块3