小学三年级数学教师教研组教学工作总结
2024年三年级数学备课组工作总结例文(六篇)
2024年三年级数学备课组工作总结例文一、强化集体备课,确保教学准备充分。
在学期之初,我们组深入研习相关理论,对第五册的教学内容进行了深入的研讨。
教师们对全册教材的定位、每个单元的核心知识点以及教学的重难点有了清晰的理解。
在教学过程中,教师们充分发挥主观能动性,深入理解教材的编排意图,灵活运用教材,以学生为中心,营造出有利于学生动手实践、自主探索和合作交流的学习环境,使学生能够在观察、验证、推理和交流中理解和掌握知识。
我们组的教师严格遵循学校的备课要求,全力以赴备好每一节课,全力以赴上好每一节课。
课后,教师们进行反思和小结,认真批改每一份作业,利用课余时间对学习困难的学生进行个别辅导。
蒋建珍老师尤其值得赞扬,她经常在课后专门辅导基础薄弱的学生,从不懈怠。
三、团队协作,实现资源共享。
我们组的每位教师都积极参与随堂听课活动,按时完成听课笔记,课后会进行集体评课,大家在开放的讨论中共同进步。
整个团队的教师积极参与,共同献策,通过反复的备课、听课和评课,大家的专业能力都得到了提升。
我们也积极参与校内外的教研活动,及时在团队内部分享教学心得。
四、积极开展教学研究,撰写教育论文。
我们充分利用教学中的观察和反思,积极撰写教育论文,以理论指导实践。
我们计划在下学期进一步提升阅读教育文献的频率,通过撰写教学反思来提升我们的理论素养。
五、改进方向。
1.我们对教材的解读能力仍有待加强,以提升备课组的工作效果。
2.每位教师的听课和评课技能仍有提升空间。
3.我们需要进一步提高理论水平,通过阅读更多教育文献,以理论武装我们的教学实践。
总的来说,我们全组教师将在年级教研组的指导下,持续努力,不断追求卓越,以期在新的学期中,我们的备课组工作能取得更大的进步。
2024年三年级数学备课组工作总结例文(二)一、严谨教学,全面执行教学常规本组成员秉持高度负责的态度,严格遵循学校各项教学规定,确保教学工作有序进行。
我们严格恪守数学学科的备课、授课、课后反思、作业布置与批改、学生辅导、教学评价与分析等核心环节,力求教学任务的高效完成与质量的稳步提升。
三年级数学教研组工作总结
三年级数学教研组工作总结一、组织教研活动在过去的一年中,三年级数学教研组组织了多次教研活动,包括教学观摩、教学案例分享、学科研讨等。
通过这些活动,教师们相互交流和分享了自己的教学经验,提高了教学质量和水平。
二、研究教学内容教研组成员认真研究教材内容,对于三年级数学的知识点、教学要点进行了深入研究和探索。
通过反复讨论,确立了教学目标和教学重点,并制定了相应的教学计划和教学方案。
三、分享教学案例教研组成员积极分享自己的教学案例,将自己成功的教学经验和方法分享给其他教师。
在教学案例分享会上,教师们互相学习、借鉴,提高了自己教学的技巧和能力。
四、开展教育教学研究教研组成员还积极参与教育教学研究活动,了解教育教学的最新动态和研究成果。
通过研究,教师们拓宽了自己的知识面,不断提高自己的素养和能力。
五、注重学情分析教研组成员非常重视对学生学情的分析,根据学生的实际情况制定相应的教学计划和教学策略。
在教学过程中,教师们针对不同的学生制定不同的辅导方案,帮助他们克服困难,提高学习成绩。
六、加强家校合作教研组成员积极与家长进行沟通和交流,了解学生在家庭中的学习情况和问题。
通过与家长的合作,教师们能够更好地关注学生的个性和特点,为他们提供个性化的教学服务。
七、评估和总结教研组成员定期对教学工作进行评估和总结,发现问题并及时采取措施加以解决。
同时,还总结了教学经验和教学方法,以供后续教研活动和教学改进参考。
八、展示成果教研组成员还积极参与学校的教学展示活动,通过展示自己的成果来促进教学的改进和提高。
在展示过程中,教师们展示了自己优秀的教学案例和教学方法,为其他教师提供了借鉴和学习的机会。
九、继续学习和提高教研组成员认识到教学工作是一个不断学习和提高的过程,他们将继续深入研究和探索,不断提高自己的教学能力和水平,为学生提供更好的教学服务。
总之,三年级数学教研组在过去的一年中取得了一些成绩和进展,但也存在一些问题和不足。
我们将在新的一年里继续努力,共同研究和探索,提高教学质量和水平,为学生的学习发展提供更好的支持和指导。
三年级上期数学教研总结
一、前言随着新课程改革的深入推进,数学教育作为基础教育的重要组成部分,肩负着培养创新人才、提高国民素质的重要使命。
本学期,我年级组在数学教学方面开展了一系列教研活动,现将本学期教研工作总结如下:二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期,我们围绕“提高数学教学质量,促进学生全面发展”这一主题,开展了多次教研活动。
通过集体备课、听课评课、教学经验交流等形式,提高了教师的教学水平和业务能力。
2. 集体备课我们坚持每周进行一次集体备课,针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
在备课过程中,教师们互相学习、取长补短,共同提高。
3. 听课评课本学期,我们组织了多节公开课,邀请了校内外专家进行听课指导。
课后,教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行评课,提出了改进措施。
4. 教学经验交流我们鼓励教师积极参与教学经验交流活动,分享自己在教学中的成功经验和创新做法。
通过交流,教师们拓宽了视野,提高了教学水平。
5. 教学研究本学期,我们开展了多个课题研究,如“小学数学教学中学生创新能力的培养”、“小学数学课堂中合作学习的应用”等。
通过研究,教师们对教学内容和方法有了更深入的认识,为提高教学质量提供了有力保障。
三、教研成果1. 教学质量稳步提高通过本学期的教研活动,教师们的教学水平得到了显著提高,学生数学成绩稳步提升。
在本学期的各项考试中,我年级组数学成绩均名列前茅。
2. 教学方法不断创新教师们在教研活动中积极探索新的教学方法,如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法的运用,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效果。
3. 教师队伍建设得到加强通过教研活动,教师们的教育教学观念不断更新,教学能力不断提高。
本学期,我年级组共有2名教师获得市级优质课评选一等奖,3名教师获得市级优秀教案评选一等奖。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)部分教师对教材的把握不够准确,对教学重难点的处理不够到位。
(2)课堂教学中,部分教师对学生的评价方式单一,缺乏针对性。
2024年三年级数学教研组工作总结精编(5篇)
2024年三年级数学教研组工作总结精编1. 教研组教师严谨制定教学计划,并严格遵循计划,每____周举行一次教研活动,深入剖析教材、强化理论学习、注重课后反思。
针对教学难点,教研组确立了两大专题研究方向:2. 三年级数学组积极组织业务学习,聚焦“学习新课标”,由刘方老师深入解读新课标第四部分《实施建议》。
3. 教研组全体成员积极参与市县个人课题的结题指导会议,黄z 老师的市级课题《小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与研究》即将圆满结题;徐z、吴z老师的县级课题也已顺利结题或立项,其余教师均拥有校级课题在研。
4. 教研组全体教师有幸观摩了市小学数学基本功比赛一等奖获得者的课例展示,其中三(8)班还参与了课例展示活动。
5. 在东庐、石家山小学教学联谊活动中,教研组全程参与,并就夏z老师的《7的乘法口诀》与黄z老师的课进行了深入点评,现场研讨氛围浓厚。
6. 刘z老师在____南京市信息化教学能手评选中表现出色,荣获“市信息化教学能手大赛”二等奖。
7. 三年级组成功承办了实小(老校区)与乌山小学的联谊活动,徐z老师的《观察物体》一课获得广泛好评;刘z老师则以《立足专业成长》为题,分享了个人成长的心路历程。
8. 在教师专业发展方面,刘z、徐z、吴z老师荣获县数学学科带头人称号。
9. 教研组教师在教科研领域亦取得丰硕成果,多篇论文在市级评比中获奖,并有多篇文章在学术期刊上发表。
10. 在教学资源开发方面,吴君老师的《认识平均分》课件荣获县课件评比三等奖;吴君、刘方老师还获得了市级“情理课堂”网络资源证书。
二、学生活动及成绩概览:1. 本学期,学生积极参与“生活与数学”校级竞赛,并有多名学生获奖。
2. 在数学计算能力等级考试中,学生整体表现优异。
3. 数学期中抽测中,学生均分位居县内第三,展现出良好的学习成效。
三、教研组优势与改进方向:优势:1. 教学计划执行严格,教学进度统一。
教师间团结协作,共同承担教学责任。
2024年小学三年级数学教研工作总结参考(二篇)
2024年小学三年级数学教研工作总结参考三年级数学教学工作总结一、教学基础工作本学期内,我承担了三年级二班的数学教学任务。
我秉持严谨负责的态度,深入班级了解学生的学习习惯、学习水平和接受能力,以确保教学工作的针对性。
我根据学生的实际情况,结合新时期的教育理念,实施了以下措施:1、注重引导学生建立自主学习的意识。
针对学生听课效率低、自主学习能力弱的问题,我从培养他们的学习习惯入手,教导他们如何有效地学习,激发他们的学习自主性,使他们成为学习的主导者。
2、强化基础计算能力的训练。
我强调混合运算的运算顺序,通过系统的练习,提高学生的计算准确度。
3、重视算理教学的深度与多样性。
在教学中,我避免过多的机械重复训练,设计多层次的变式练习,帮助学生全面、正确地理解数学概念,减少因误解或片面理解概念导致的错误。
二、培养良好学习习惯我致力于培养学生的良好学习习惯,让他们受益终身。
在教学过程中,我注重让学生掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,以提升他们的学习效果。
三、单元质量检测与反馈我认真进行单元过关教学质量检测,以A、B、C、D评价反馈教学效果。
通过检测,师生共同分析教学中的问题,为后续教学提供改进依据,确保学生的学习质量。
四、教学反思(1)加强知识与实践的结合,提高知识的综合运用能力;(2)注重知识的全面整合,增强分析问题的能力;(3)在学习过程中,培养学生的知识反思习惯;(4)强调独立思考与合作交流,培养解决问题的能力和应用意识;(5)在学习过程中,注重学习能力和良好习惯的同步培养;(6)引导学生体验数学的价值,培养创新精神和适应未来社会的能力。
总结,本学期我始终保持认真负责的教学态度,努力提高课堂教学效率。
我也意识到在个别学生的知识巩固、学习习惯改进等方面还有待加强。
在未来的教学工作中,我将继续努力,不断提升教学水平,为学生的全面发展贡献力量。
2024年小学三年级数学教研工作总结参考(二)三年级的数学教育在小学教育阶段占据着至关重要的位置,现将本期的教学工作总结如下,以期总结经验,发现不足,进一步提升教学质量。
小学三年级数学教研组工作总结
小学三年级数学教研组工作总结(总9页)-本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-小学三年级数学教研组工作总结小学三年级数学教研组工作总结范文小学三年级数学教研组工作总结1组长述职报告时间过得飞快,一个学期结束了,回想这学期,我们三年级数学教研组工作扎实,以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,坚持以教师观念的转变,促进教学方式的变革。
以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高。
进一步增强教学的活力,达到扎实“四基”,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。
具体总结如下:(一)加强学习,更新教育观念,转变教学思想。
树立正确的教学观,质量关,充分认识新时期教师工作的重要性。
认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》,上级行政部门有关的讲话和规程。
强化教研组在新课标下的要求,充实课堂教学工作,讲究教学的层次性、探究性,真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。
在继续教育集中培训中,我们年级组表现非常优秀,冯鹃梅等教研组成员,在互动环节有多次精彩发言,博得来自城区四所学校老师的赞赏。
(二)深化课堂教学研究,推进课堂教学改革。
我们教研组教师的教学课堂体现在多给学生更多自主发展的时间与空间,关注学生的学习过程,抓住把握教材的重要性,尊重学生的需要。
保护学生的自尊心和自信心,赋予学生的教学过程中的主体地位,在“三导式”教学活动促进学生发展,建立积极和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,以课堂教学的策略性、灵活性作为提高课堂教学效率的保证。
不断提高教学研究和业务管理水平,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。
正常开展听课、说课、评课,为主要形式的常规教研活动。
这学期我们教研组提倡一课多作,加强评课,切磋环节,提高研究质量,发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。
3月2日,我们年级组长冯鹃梅老师率先代表年级教研组在学校里上研讨课《面积和面积单位》,她精益求精的精神和精妙的教学设计值得大家学习。
三年级数学教研组工作总结10篇
三年级数学教研组工作总结10篇三年级数学教研组工作总结【篇1】紧张而又繁忙的一学期工作将要完毕,我们三年级数学组的每位老师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
平时全组老师努力把教学抓紧、抓细、抓实,在理论中不断地讨论、不断地反思、交流,求得共同成长,以真正到达教学效率的进步。
我们详细做了以下几方面:一、加强常规管理,优化课堂教学。
1.严格执行课程方案,老师们都能按要求备足、备好课,青年老师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。
学期初,我们组老师认真学习了教学方案,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了实在可行的教学方案。
为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进展集体分节备课,每位老师在这个根底上,根据自己班级学生的特点、老师自己的教学风格再进展修改,在教学上表达出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。
本学期,我组王彩霞老师上了一堂教研课《长方形和正方形周长的计算》,魏宝元老师上了一堂汇报课《周长的认识》,每次课后我们都会进展集体评课、分析^p 总结。
我们组老师重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想等等的过程。
课堂上能重视学生的`情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克制困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中开展探究与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与别人合作,学习数学的表达和交流。
2.作业设计:本年级针对作业设计,作业量等问题进展讨论,平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业;作业修改及时认真,都能对学生的订正进展及时复批,本学期进展了二次作业互查。
3.文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测组内都能认真做好质量分析^p 。
4.培优补差:这学期老师们除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。
小学三年级数学教研工作总结(4篇)
小学三年级数学教研工作总结一、思想政治方面平时认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。
带领搞好教研活动,三年级数学教学工作总结。
每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。
服从安排,人际关系融洽。
始终以《教育法》、《教师法》做为自己的行动准则。
依法执教,依法治教,教书育人,为人。
二、教育教学方面在教学工作中,我注意做到以下几点:1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材认真备课。
不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点。
并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力,工作总结《三年级数学教学工作总结》。
注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
6、做好课后辅导工作,注意分层教学。
小学数学教研工作总结3篇
小学数学教研工作总结3篇小学数学教研工作总结篇1一、指导思想紧紧围绕教学质量的提高,全面贯彻质量观和发展观,以学生的发展为第一要务,在数学知识、能力、情感发展等方面培养造就合格的孩子,工作中充分发挥全组教师的聪明才智,集思广益使我们三年级组的工作有计划、有创新地开展下去,并取得良好的成绩。
二、开展的主要工作1、常规工作具体落实(1)抓教学工作“十环节“.重视备课,在暑假全组教师已经将本期所上内容全部备完,开学后再根据学生情况进行修改,对有疑问的课坚持课前同组教师有交流争论,课后有体会、有反思。
(2)针对研究课题开展教学本期组内的研究课题是学困生的转化。
使每一个学生学有所获,是我们教师义不容辞的责任和职业要求。
我们教研组的教师都是有着十年以上教龄的老教师,都有自己独特的教育教学经验,但是没有满足除了在组内交流分享以外,也积极从其他渠道获得相关的信息,逐步完善辅差的'方式方法,以达到减少差生的目的,通过教师深入细致的工作渐渐培养起这部分学生学习的自信心,能愉快地参与到学习的活动中来,看着学生的进步家长也更加支持我们的工作了。
2、在班级中培养良好的学风。
每个教师根据本班的实际情况采取多种方式激励学生、引导学生积极参与各项数学活动中,如:每周评选数学之星,建立数学园地,每周一道聪明题,一周作业展示等。
3、加强家校的交流。
针对一些家长的教育中的问题,积极与家长取得联系,及时沟通学生暴露出来的学习习惯、行为习惯上的突出问题,给予适当的建议,在充分关注学生心理咨询健康的同时有计划开展对这些孩子的教育,对孩子取得的点滴进步及时鼓励反馈给家长。
4、积极参加青羊区教研活动,以及学校“说课”的活动,教研组的黄天舟老师指导的青年教师王晶录象课取得成功。
5、与专家交流面对面。
本期专家组成员高幼年老师专门下到三年级指导教学,通过交流组内教师都有不同的收获,为后面的工作开启一个新的思路。
三、改进工作1、建立后进生记载2、培养学生对学习资料的收集和整理的学习习惯。
小学数学教研组工作总结2023(精选8篇)
小学数学教研组工作总结2023(精选8篇)2023小学数学教研组工作总结一很快的,一学期已悄然已过,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,因为通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。
一、切实转变教师的教学观念当前,基础教育课程的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。
作为教学第一战线上的教师,身系重任。
唯有切实转变教育教学理念,才有可言。
为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。
暑期,组织全体教师参加基础教育课程通识培训,并分派各位老师参加各类培训学习等;期初,学校丝毫不敢延误,及时组织全体教师学习《走进新课程》一书,学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准,学习一年级语、数实验教材的教学理念,学习二至六年级语文大修订教材的使用情况,学习综合实践活动课程的设计开发等。
通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
二、全面客观地评价每一个学生新一轮课程倡导立足过程,促进发展的课程评价方式。
为此,学校组织全体教师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。
每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。
最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。
在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。
各式各样激励卡的诞生及运用,就是我校改变评价学生方式的一项新举措。
实践证明:学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。
三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
数学教研组工作总结范文(3篇)
数学教研组工作总结范文一、齐心协力促和谐在三年级数学组这个大家庭中,我们每个人坦诚相待,经常交流自己的快乐与烦恼,相互的倾听使我们能够互相交心,当组里的老师有困难,有问题,大家总是倾其所能关心帮助。
孔x老师怀孕期间的最后一段时间由于身体不适经常请假,我们组主动承担起她的数学课和品生品社课,在她回家生产的日子里按照校领导的安排,我又承担起了三、四班两个班的数学课。
在教学中我们各展其能,互帮互助。
每次听课后大家都诚恳地提出自己的不同意见,可以说是毫无保留,不仅看到课堂上的生成与亮点,更注重课堂上值得改进的地方。
这样,一人上课,大家受益,在互评互助中大大提高了课堂教学效率。
在各级各类比赛和活动中,我组教师更是精诚协作。
开学初,我就接到了执教区级观摩课的任务,在和王主任交流确定了执教课题后就进行了集体备课。
在集体研究的基础上我加入自己个性的内容,进行试教,教研室的刘主任和刘校长以及全组教师多次听、评、提出建议,经过反复修改、试讲,在区级备课研讨会上,很成功的执教了相遇问题这节课。
这种一人上阵全组动手的例子有好多。
____月份,我组的路朝晖老师接到了参评区级优质课的通知。
从接到通知开始,大家就忙开了,反复备课、听课、评课,每一次试教,全组教师都尽量克服困难,和班主任、任课教师调课。
在准备的二十几天里,我组教师自觉加班帮助她收集资料、制作课件。
一节课凝聚了领导和众多老师的汗水,它在集体的智慧中产生,并在集体的交流中重建,每一次的交流与碰撞,都是对我们教研组老师们的一次提高,也更能体现出我们的协作向上的凝聚力。
二、博采众长促提高以往一提到教研活动,大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。
而我们组的教研活动不仅仅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。
我们立足教学生活,在每周的教研活动过程中,定时间,定内容,定中心发言人。
进一步深化教研力度,在研讨过程中,以教学中一些现实的问题,进行交流学习,解决工作中出现的问题,有效的促进了教学工作和课题研究,提高了教研组的整体教研能力与研究水平。
小学数学组教研工作总结(3篇)
小学数学组教研工作总结一学期以来,数学教研组在校领导的带领下,全组教师坚持教育理论的学习,积极参加各项教研活动和探索新的教学模式,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,完善和进教学方法,为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。
现将本期工作总结如下。
一:坚持理论学习,促进教师素质的提高。
为了提高每一位教师的业务平,我们教研组利用第三周,第十五周,第十六周的业务学习时间,组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息二:抓好常规工作。
1,备课。
2,本学期我校推行集体备课,有部分教师试行集体备课,教研组要备课做到四统一:统一教学目的,统一重点,统一作业内容,统一教学进度。
并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上,理清教材思路上,理解教学理念上。
3,作业布置和批改讲求实效.4,要求老师对学生的作业是全批全改,并按时按量批改,通过检查有绝大多数老师作业批改用时,认真,改后再批,改错与激厉并重。
3:课堂教学坚持以学生为主体,师为主导,训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维,在课堂上要求老师刻意设问题的情景,积极引导学生地事物进行比较,培养学生的概括能力。
4:开展好听课评课活动。
我组认真落实了听课,评课制度,老师每月至少听2节以上别人的课,实行在本校相互听课,本期还听了由中校组织的2节公开课,在这一活动中,大家能够相互提出不同的观点,给别人指出不成功的地方,达到相互学习,共同提高的目的,。
、三:积极参加和开展教研活动1,公开课教学的开展。
为了进一步提高我组老师上课平,本学期我们安排了三次公开课教学活动,低年级组由李纲老师任教,高年级组由李凤丽老师任教,活动的安排与往年有所不同,是指点一人连续上三个周,上同一内容,同一个班级,低年级所上内容为‘长方形周长的认识,高年级所上的内容为;圆的认识,在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导,听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师,课后展开相互评课,大胆提出自已的观点,然后大家共同确定新的教学思路,再让执教老师按新的思路去上第二次,这样连续用地三次不同的思路去上同一内容,最后终于取得了良好的效果。
2023小学数学教研组工作总结精选15篇
2023小学数学教研组工作总结精选15篇小学数学教研组工作总结1一、校本教研活动新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。
因此,本学期我们结合县教研室工作计划切实认真组织校本教研活动。
1、开学初在教导处的组织下,我校胡晓颖和王海静老师面向全镇数学教师执教两节公开课。
教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
2、为促进小学生自主探究能力,提高数学课堂教学效益的有效途径。
在教导处的组织下5月份开展了“自主探究,养成良好习惯”专题研讨活动。
第一节李艳秋老师执教五年级《圆的面积》,课堂上老师引导学生小组合作交流,动手操作,汇报成果等数学活动探究出圆的面积公式。
第二节王海静老师执教三年级《认识小数》,课堂上老师通过学生看一看,比一比,赛一赛,论一论,练一练,引导学生认识小数,培养学生良好的学习习惯,课堂教学效果很好。
然后结合评课交流了“培养学生良好的学习习惯”经验,其中韩荣、李敏、柴成玉老师结合实例分别谈了自己的做法,受到了听课老师的一致好评。
3、在教导处的统一安排下,五月份还组织我镇数学教师观看了数学教学碟片,边看边认真撰写听课记录、评课稿,认真领会新课改下的教学精神、教学方式,改进自己的课堂教学,提高教学水平。
二、案例研讨活动1、结合教研室的工作指导精神。
在教导处的组织下,分别在3月、6月份对全镇数学教师以年级为单位进行案例研讨活动,各年级在年级负责人的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材,分工撰写案例研讨稿,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
2024年小学三年级数学教研工作总结经典版(3篇)
2024年小学三年级数学教研工作总结经典版一、鼓励学生积极参与,激发课堂活力。
我采取了鼓励性的策略,鼓励学生对问题发表个人见解,从而打破了课堂上的沉闷气氛,激发了学生回答问题和深入思考的意愿。
我注重对每一位学生的客观评价,不仅关注他们的学业成绩,更重视理解他们的学习心理和品质发展,以这些反馈作为改进教学的依据。
在设计测试时,我增加了反映学生思维过程的题目,不再单一依赖测试结果来评价学生,而是更看重他们对知识的掌握程度和学习的努力程度。
二、深入挖掘教材,实施德育渗透。
教材中蕴含了丰富的德育素材,我充分利用这些资源,在教学过程中培养学生的爱国、爱科学、爱钻研等良好品质。
通过设计如“美丽的校园”、“金色的秋天”等情境,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境等多方面的教育。
教材全面展现了积极向上的学习生活,学生在这样的环境中,心灵得到了良好的熏陶。
三、采用多元教学策略,潜移默化地进行德育教育。
在教学过程中,我灵活运用研究性学习、合作性学习等多种教学方法。
例如,在数学教学中,引导学生探讨规律,共同思考,这不仅培养了他们的思维能力和团队合作能力,也使他们学会了尊重和理解他人。
我倡导小组合作学习,让学生在个人目标与团队目标相互依赖的环境中,学会为他人和自己负责,培养良好的学习态度。
四、营造良好的学习环境,培养良好的学习习惯。
我要求学生在上课前做好充分的准备,如整理好学习用具,预备铃响后即进入学习状态。
在课堂上,我注重培养他们正确的坐姿、回答问题的姿势等,以培养他们对待学习的认真态度。
我还强调做事的计划性和效率,鼓励学生养成书写整洁、做事有条理的习惯。
经过一学期的努力,大多数学生在课堂专注力、作业书写等方面都有了显著的进步。
五、建立数学与生活的联系,增强学生学习数学的兴趣。
我设计了趣味性的数学游戏,让学生在游戏中学习,享受数学的乐趣。
我尝试将数学知识与日常生活情境相结合,让学生体验到数学与生活的紧密联系,初步理解应用题的概念,感受数学的魅力。
小学数学教研组工作总结-(通用7篇)
小学数学教研组工作总结-(通用7篇)小学数学教研组工作总结共七篇1又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:一、本组基本情况本教研组由4名老师组成,这是一个团结奋进的数学教研组。
老教师刘新莲,任玉萍不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。
刘新莲老师在初次检查身体时,发现自己可能患重病,心理压力特别大,思想包袱特别重。
但是她仍然坚持上班,始终如一的为学生上好每一节课。
任玉萍老师在母亲病危时刻,仍然坚持到最后一班岗。
她们这种无私奉献的精神深深感染我们每一位人。
年轻教师孙辉、阎建峰对老教师的教诲更是虚心学习,一丝不苟。
二、本学期开展的主要工作(一)在教学方面1、制订计划根据学校的要求,结合毕业班的实际情况,制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划,而且基本能按计划进行活动。
2、精心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这一册教材,我们分成4部分进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
每次上课的前一天,能够互相交流,互相学习,我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在一起,大家共享,达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
3、严抓教学常规狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性,是我组在数学教学上的共识。
由于真正做到了三认真,所以学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法,突破了本学期的教学难点。
4、做好记录,评议反思重视校本教研活动的记录,注重资料的收集和整理,同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课,做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。
2024年小学数学教师教学研讨工作总结模版(二篇)
2024年小学数学教师教学研讨工作总结模版本学期,数学教研组在上级领导的指导下,全体教师坚定地致力于教育、教学理论的学习,积极参与教研活动和探索教学新模式。
我们深入研究先进的教育理念和新的课程标准,优化和改进教学方法和手段,为提升我校数学教学质量做出了实质性的贡献。
一、深化理论学习,提升教师专业素养1. 我们要求教师全面研读《国家课程标准》及《课程标准解读本》,组织专题学习和讨论,更新教育观念,探索创新的教学策略和方法。
2. 利用每周三的业务学习时间,我们组织教师进行网络培训,学习教材解析和优秀课改案例,了解教研动态,形成“善学、善研、善教”的共识。
我们注重将教学理论应用于实践,教师撰写的论文近年来多次获奖。
二、积极开展教研活动每学期初,我们制定详细的教研活动计划,学期末进行总结。
我们致力于改进课堂结构和教学方法,通过听、评、说课活动提升教师教学水平和教学效果。
本学期,我们继续实施“人人为我开一课、我为人人开一课”活动,遵循集体备课、共同研讨、反思总结的步骤,听课后进行深入评课和反馈,以提升教学质量。
教师的教学理论素养在实践中得到深化。
三、完善教研制度,强化教学常规管理1. 本学期,我们设定每月的教学检查重点,严格执行课程计划,增强教学规范意识,确保课程的全面、充分、有效实施,通过持续的考核检查制度确保教学质量。
2. 我们加强对教师教学行为的管理,特别是学生作业的布置和批改,教师能够根据学生需求和教学内容,及时、认真、规范地进行批改,并适时采取补救措施,使得本学期的教学质量得到显著提升。
四、投身课程改革,推动学校发展随着新世纪的进程,我国基础教育课程改革全面展开。
我校积极响应,以课改为契机,稳步前行,向着理想的教育目标迈进。
1. 我们重视课改实验,组织教师学习教学理论,深入课堂实践,及时总结教学经验。
2. 我们改革教案编写模式,强调“四有”:明确教学目标、有序教学步骤、分层引导学生、深度教学反思。
小学数学教研组总结范文(4篇)
小学数学教研组总结范文一学期的工作已近尾声。
本学期,小学数学教研组工作。
以课改为核心,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。
注重课堂教学,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。
总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
现将本学期的工作总结如下:一、促进教师素质的提高教师,既要以学问教人,还要以道德育人。
作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。
教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。
教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。
教师的职责是传道、授业、解惑。
要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的教书先生,也就不可能成为一个优秀的教师。
教师的爱可以用语言播种,用粉笔耕耘。
对学生充满爱心的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为无本之木,无源之水。
因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
小学三年级数学教研工作总结范本(5篇)
小学三年级数学教研工作总结范本三年级数学教育教学工作总结一一、取得的成绩(一)、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。
放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。
我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
该方法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。
批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。
学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。
分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。
在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。
班级成绩比较好。
2023三年级数学教研组工作总结15篇
2023三年级数学教研组工作总结15篇三年级数学教研组工作总结1很快,一学期又即将结束,回顾这一学期以来的工作,我们数学教研组在校领导的正确领导下,在全体组员的共同努力奋斗下,总的感受是辛苦而又快乐的。
下面我就从以下几个方面来总结:一、坚持理论学习新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。
本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们认真阅读了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,我们充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势的。
二、精诚团结,形成合力,积极参加和开展教研集体、备课活动活动本学期,制定教研计划、作业检查、备课检查,期中试卷分析。
组织老师们教研5次,集体备课3次教研组年龄层次不一样,但是同事之间是团结和睦的。
每周一次的教研组动,老师们都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,教师之间互相学习老师们毫无保留的地把自己好的设想与成功的教学方式说出来与大家分享。
不仅如此,每天课间、中午、下班后,办公室、教室甚至楼道内,经常可以看见老师们教研的身影,校园里总是洋溢着浓厚的教研氛围。
老教师和年轻教师没有“代沟”,有的只是对新理念不同的理解,对一堂课不同的诠释,对老师没有及时关注学生的遗憾,对某个环节另一种方法的处理而再次构思。
教师即研究者,这个观念的提出,无疑给教师的职业注入了生命的清泉。
因为受到尊重,我们开始看重自己;因为受到尊重,我们开始相信自己;因为受到尊重,我们开始释放自己。
我们开始带着研究的眼光来发现和思考平常的教育教学问题。
当一堂课不满意时,我们的内心感受到的不再是失望的沮丧和无限的焦急。
我们会思考,为什么会出现这样的问题?它的根源在哪里?该怎样去解决它?三、认真写教案,课前备课,课后反思开学初,我们在第一次集体教研时,重申了教案的各个环节,也谈到了备课和课后反思的目的和重要性。
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小学三年级数学教师教研组教学工作总结光阴荏苒, 2019--2019学年度第一学期又已经结束了。
在这学期中我担任了三年级(1)(3)班的数学科。
一学期来,我在学校领导的正确领导下,顺利完成学校布置的各项教学任务,过去的.一学期也是我在教学领域履行教师职责,勉力努的一学期,现总结如下:
一、激发学生的学习兴趣.
兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。
三年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。
要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。
那么,怎样才能使他们产生学习的兴趣呢?首先,“学生是数学学习的主人”。
新授课,练习课更加讲究方法。
新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进学生的心里,使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。
在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。
可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。
对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品(),这样促进学生的兴趣和自信心。
其次,创设问题情境,激发学生兴趣。
创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇
心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也
可以培养学生解决问题的能力和信心。
因材施教,保持兴趣,减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的。
差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路
上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信心,这一点作为教师是值得注意的。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。
因此,根据学生的实际情况设计出“有多高、有多重、有多大”的活动形式。
让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解;通过测量自己的体重,加深对重量单位的理解;通过测量教室的面积,加深对面积单位的理解;在举行这些活动的时候,同学自己互相量身高,互相看,自己动手,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。
三、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。
例如:教学分数的大小比较时,先引导学生观察所比较的分数的分子或分母是不同的还是相同的,再根据大小来判断所比较的分数的大小。
教学分数的读、写法时,在举几个例子之后,引导学生总结读、写分数的方法,这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育,关心环保。
在教育过程中,出现一些应用题,如:“学生有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张?”在完成书本知识的教育外,还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯,知道良好的行为习惯应从小培养。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天
空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
由于三年级的学生比较小,自主能力比较差,加上(1)班学生两极分化严重,(3)班学生没有尖子生,特别是有好几个差生:像雷宝华、李文杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤,苏志森,杨泽坚等的数学一直跟不上,他们由于本身的基础差,再加上学习态度不够端正。
数学科越到高年级越难跟得上。
特别是雷宝华、李文杰、苏志森平时作业根本不能完成,考试不交试卷,老师看着他做一次考试要三小时都难完成.所以导致本期教学成绩不够理想,数学教学工作有一定的难度。
但下学期开始我会针对他们制定一套教学方法,希望能改变他们.我一定会加倍努力,尽心尽责,争取在以后的教学工作中做得更好。
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一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
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语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
试卷分析教学随笔反思案例数学故事教学计划。