课题开题报告

开题报告的关键
• 课题研究的价值（回答“问题提出”）
• 核心概念的界定（明确“研究主题 词”）
• 目标、内容及目标与内容的关系（明 确二者的逻辑关系）
• 研究方法和措施（怎么做？）
• 预期成效（做成什么样子！）
• 文献综述、参考文献......
4
标题参考
课题类别 “课题名称” 开题报告
（课题号）
10
Hale Waihona Puke Baidu
• 2）需求
• 时代发展的需要； • 教育形势的需要； • 现实的需求； • 学生发展的需要。
• 3）教育规律要求
• 学科教学规律； • 学生认知规律； • 教师成长规律。
11
2. 相关研究综述及课题的创新点
• （1）国内外相关研究现状述评（前人与本 研究相关的思想、范围、方法和成果）。
• （2）现状分析：该课题目前国内外研究及 相关课题研究的状况。
课题承担单位 课题组
案例
2017年凉山州教育科研立项课题
“在节日活动中对幼儿进行感恩教 育的实践研究”开题报告
（课题号：LS2017001 ）
凉山州机关第一幼儿园 课题组
重新审视好课题名称
• 课题名称表达要求： • 简炼具体； • 精确严谨； • 逻辑性强； • 新颖独特； • 引人注意； • 印象深刻。
22
4）假设的形成步骤
• 研究假设的形成是从观察发现到理论发现的 中介环节。
• 是由个别特殊的发现过渡到普遍一般发现的 方式。
• 一般需要经过下列步骤： • 要在搜集一定数量的事实、资料基础上，提
炼出科学问题； • 寻求理论的支持，形成初步假设。
23
5）好假设的标准 • 1）科学性； • 2）预测性； • 3）表述的明确性； • 4）可检验性。
• （3）本课题的创新之处（或者创新程度）， 一般可以从核心概念、研究内容、策略的操 作性、科学性等方面提出。（创新性）
特色、创新点、亮点!
• 通过查新，学习别人进行过的类似研 究，在学习借鉴别人的研究的基础上， 充分发现挖掘自己研究的特色、创新 点、亮点。
• 自己的研究要与众不同！
3. 核心概念的界定
• 一般最后都有“研究”二字！ 7
1. 问题的提出（背景与意义）
• （1）研究的背景、现状分析、遇到的问题。 • 课题与时代发展、社会变革的联系。（重要
性） • 结合当前的教育教学实际，阐明存在哪些确
实需要解决的问题。（必要性） • （2）目的和意义（解决什么问题？为什么
研究？价值是什么？） • （意义，包括理论意义和实践意义）
8
课题的提出或研究背景
• 一个课题的提出必有它存在的合理性， • 有它有社会背景和现实需求。 • 存在因素 • ——必要性、可能性 • 描述角度 • ——缘起、需求、规律、同类研究
9
描述的角度参考
• 1）课题的缘源 • 偶发事件； • 社会调查； • 经验的积累； • 教学现状的反思； • 学校的发展历史； • 教育资源环境。
• 核心概念是课题研究之本，是研究 的核心，必须做到：
• “明确、正确、精确”。 • 对课题研究的主要核心概念进行科
学陈述和可操作性定义。
14
课题核心概念的界定
• 对研究课题中的一些核心概念必须下比较明 确的定义。
• 这一方面可以使该课题研究在确定的范围内 开展，使课题思路明确清晰，具有可操作性， 使研究成为一个有确切涵义的问题，具有科 学性；
1）理论假设
• 根据事实和已有资料对研究课题设想出一种 或几种可能的答案、结论，这就是“假设”。
• 他是根据一定的科学知识和新的科学事实对 所研究的问题的规律或原因作出的一种推测 性论断和假定性解释，是进行研究之前预先 调查的、暂定的理论。
• 对各种教育问题和现象所作的且尚待证明的 初步解释都属于假设性质。
2）假设的作用
• 它是理论的先导，起着纲领性作用。 • 假设能帮助研究者明确研究的内容和
方向，通过逻辑论证使研究课题更加 明确，并按确定目标决定研究方法和 收集资料，指导教育研究的深入发展， 以避免研究的盲目性。
21
3）假设的分类
• 按形成分: • 归纳假设； • 演绎假设； • 研究假设。 • 按性质分: • 描述性假设； • 解释性假设； • 预测性假设。
26
• 另一方面也便于别人按照研究者规定的范围 来理解研究结果和评价该研究的合理性。
15
4. 研究的对象和范围
• （1）对研究对象的总体范围界定； • （2）对研究对象模糊概念进行界定。
5. 研究的目标与内容
• （1）区分目的与目标。
• ①目的是研究原因，目标是研究结果。 • ②研究目的是你为什么要研究这个东西？研
• 1. 问题的提出（背景与意义） • 2. 相关研究综述及课题的创新点 • 3. 核心概念的界定 • 4. 研究的对象和范围 • 5. 研究的目标与内容
2
• 6. 研究的思路和方法 • 7. 研究的步骤和措施 • 8. 预期研究成果和效果 • 9. 研究条件和人员分工 • 10. 经费预算 • 11. 研究可能遇到的问题和困难 • 12. 参考文献
性；可验证性。
18
（3）研究内容
• 研究内容是实现研究目标要研究的具体问 题，实验类课题还要研究假设。
• 课题的研究内容是研究目标的具体化。 • 内容要具体实在！ • 研究目标（因变量）指课题研究要达到的
具体要求，实现研究的成果。 • 研究内容（自变量）指实现研究目标的各
种策略。
19
（4）研究假设和理论依据
24
（5） 课题研究的理论基础
• 课题研究的理论基础是课题设计和实施的理 论支撑依据。理论往往来源于当今教育界、 心理学界等已被公认的具有广泛应用价值的 理论学说。包括：
• 哲学 • 教育学（教学论） • 心理学 • 信息论 • 认识论（学习论） • 学生身心发展规律 ……
25
理论选择的原则
• 科学性原则； • 多样性原则； • 相关性原则； • 操作性原则。
究目标是你要研究成什么样子？ • ③研究目的是对研究的意义与理由的表述，
研究目标是通过研究所要达到的水平或标准。
17
（2）研究目标
• 研究目标是课题要解决的具体问题所要达到 的目标要求，是通过研究所要达到的水平或 标准。
• 研究目标是研究结果的预测性规定或者一种 指向。
• 研究目标的要求： • 科学性；价值性；适切性；创新性；可操作