小班健康-《-我的五官》课件
2024年小班健康《我的五官》课件
2024年小班健康《我的五官》课件一、教学内容本节课选自2024年小班健康领域教材《我的五官》，涉及第一章“认识自己”的第三节“我的五官”。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、功能和保护方法；了解五官在生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道五官的名称和功能，学会保护五官。
2. 培养观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：五官的功能和保护方法。
重点：认识五官的名称，了解其在生活中的重要性。
四、教具与学具准备教具：五官图片、PPT、视频、实物展示。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“一个圆球真可爱，上面长着小耳朵，下面是个小鼻子，中间是个大嘴巴”引出主题，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：a. 展示五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。
b. 讲解五官的功能，如眼睛看世界、耳朵听声音等。
c. 通过视频和实物展示，让学生了解五官在生活中的重要性。
3. 实践活动：a. 分组讨论，分享如何保护五官。
b. 画一画自己的五官，增强对五官的认识。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请你说说眼睛有哪些作用？”5. 随堂练习：a. 让学生列举其他五官的作用。
b. 互相讨论如何保护五官。
六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 板书内容：a. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
b. 五官功能：看、闻、尝、听、表情。
c. 保护五官的方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己的五官，并标注名称。
b. 写一段话，介绍如何保护五官。
2. 答案：a. 画出自己的五官，标注名称。
b. 介绍保护五官的方法，如：不用手揉眼睛，不用尖锐物品挖耳朵等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讨论等方式，让学生认识五官，了解其功能和保护方法。
在教学中，要注意关注学生的参与度，鼓励他们积极表达。
2. 拓展延伸：b. 研究性学习：组织学生进行小组研究，探讨五官在其他生物中的作用，拓宽知识面。
2024年小班健康《我的五官》课件课件.
2024年小班健康《我的五官》课件课件.一、教学内容本节课选自2024年小班健康教材第四章《认识自己》，详细内容为第一课时《我的五官》。
通过本节课的学习，让学生了解五官的名称、位置和作用，认识到保护五官的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称、位置和作用。
3. 培养学生观察、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官的作用及保护方法。
教学重点：五官的名称、位置和作用。
四、教具与学具准备教具：五官图片、PPT、视频、镜子。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请一位同学上台，闭上眼睛，摸一摸自己的五官，其他同学观察并说出五官的名称。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示五官图片，引导学生说出五官的名称。
（2）通过PPT展示五官的位置和作用，让学生了解五官的重要性。
（3）讲解保护五官的方法，如：勤洗手、不用手揉眼睛、不乱挖耳朵等。
3. 例题讲解（15分钟）以“如何保护眼睛”为例，讲解保护五官的具体方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相观察对方的五官，并说出名称、位置和作用。
（2）发放画纸和彩笔，让学生画出自己的五官。
（2）引导学生思考：如何保护自己的五官？六、板书设计1. 五官名称、位置和作用。
2. 保护五官的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称、位置和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极回答问题，但部分学生对五官的作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同探讨保护五官的方法，并在生活中实践。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的年龄和认知水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并能够指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的处理：合理分配教学时间，突出难点和重点的讲解。
4. 教具与学具的准备：确保教具与学具的实用性，提高教学效果。
小班健康《我的五官》课件
01
详细介绍了儿童五官保健的知识和方法，适合家长阅读参考。
儿童五官保健动画片
02
以生动有趣的方式向孩子传授五官保健知识，提高他们的保健
意识。
儿童五官保健课程
03
针对儿童特点设计的五官保健课程，通过游戏、互动等方式帮
助孩子养成良好的五官保健习惯。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
远视
远视是平行光线在调节放松时经过眼的屈光系统聚焦在视网膜之后， 导致视网膜上成像模糊。
散光
散光是眼睛的一种屈光不正常表现，与角膜的弧度有关。
2024/1/28
老花眼
老花眼是一种生理现象，随着年龄增长，晶状体逐渐硬化，弹性减弱 ，睫状肌的功能逐渐减低，从而引起眼的调节能力逐渐下降。
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保护视力方法
01
2024/1/28
03
调整饮食
04
饮食对视力也有一定的影响。建 议多吃富含维生素A、C和E的食 物，如胡萝卜、菠菜、西兰花等 。这些食物有助于保护眼睛免受 自由基的伤害，并促进视网膜的 健康。
保持正确的姿势
无论是看书还是用电脑，都应该 保持正确的姿势。建议调整屏幕 高度和角度，使其与眼睛保持适 当的距离和角度。同时，避免长 时间低头或仰头使用电子设备。
腔受损。
避免接触过敏原
对于过敏性鼻炎患者，应尽量 避免接触过敏原，如花粉、尘
螨等。
2024/1/28
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05
口腔保健与牙齿护理
2024/1/28
பைடு நூலகம்19
口腔结构及其功能
2024/1/28
口腔内部结构
包括牙齿、舌头、唾液腺等组成部分。
小班健康《我的五官》精品课件下载
小班健康《我的五官》精品课件一、教学内容本节课选自小班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《我的五官》。
通过本节课的学习，让学生认识并了解自己的五官，明白五官的作用，学会保护五官。
二、教学目标1. 让学生能够说出五官的名称及其作用。
3. 提高学生爱护五官的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：五官的名称、作用及保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、五官图片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生观察镜子中的自己，引导他们关注五官。
2. 新课导入：（1）展示五官图片，让学生说出五官的名称。
（2）讲解五官的作用，让学生了解五官的重要性。
3. 实践活动：（1）让学生用手触摸自己的五官，感受五官的位置和形状。
（2）小组讨论：如何保护我们的五官？4. 例题讲解：（1）出示题目：如何保护眼睛？（2）讲解保护眼睛的方法：不在强光下看书，不长时间看电视，保持正确的坐姿等。
5. 随堂练习：（1）让学生画出自己的五官。
（2）相互观察，讨论如何保护自己的五官。
六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
（2）五官作用：看、闻、吃、听、表情。
（3）保护五官：注意用眼卫生，不揉眼睛；勤洗鼻子，保持清洁；不吃辛辣食物，保护口腔；避免噪音，保护耳朵；不用尖锐物品触摸五官。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并写出保护五官的方法。
2. 答案示例：（1）眼睛：保持正确的坐姿，不在强光下看书，不长时间看电视。
（2）鼻子：勤洗鼻子，避免抠鼻子。
（3）嘴巴：不吃辛辣食物，保持口腔卫生。
（4）耳朵：避免噪音，不用尖锐物品触摸。
（5）眉毛：不用力拔眉毛，保持自然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是小医生”活动，让学生互相检查五官，提醒彼此保护五官。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践活动设计。
2. 例题讲解与随堂练习的紧密结合。
幼儿园小班健康《我的五官》ppt课件
若幼儿眼部进入异物，如沙尘等 ，可用干净的手帕或棉签轻轻擦 拭。若无法去除，应及时就医。
2024/1/26
27
了解常见五官疾病及处理方法
鼻炎
表现为鼻塞、流涕等症状。可用 生理盐水清洗鼻腔，保持鼻腔清 洁。若症状严重，应及时就医。
中耳炎
表现为耳痛、听力下降等症状。 可用消炎滴耳液滴耳，保持耳部 干燥。若症状严重，应及时就医
游戏规则
教师说出五官名称，幼儿快速指出对 应位置，如教师说“鼻子”，幼儿则 快速指向自己的鼻子。
2024/1/26
22
“贴五官”游戏
2024/1/26
游戏目的
通过游戏让幼儿了解五官的形状和位置，培养幼儿的观察 力和动手能力。
游戏规则
教师提供五官的贴纸，幼儿根据五官的形状和位置将贴纸 贴在相应的位置上，如将“眼睛”贴纸贴在眼睛的位置。
2024/1/26
不乱挖鼻孔、不往鼻子里 塞东西，保持鼻腔清洁和 通畅。
不长时间看电视、玩手机 ，保护眼睛免受疲劳和损 伤。
不大喊大叫，保护嗓子和 声带。
19
养成良好卫生习惯，预防疾病
勤洗手，特别是在接触五官前后要彻底清 洁双手。 不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持环境卫生 。 定期接种疫苗，预防传染性疾病的发生。
游戏建议
教师可以提供不同形状和颜色的五官贴纸，以增加游戏的 趣味性和多样性。同时，教师可以引导幼儿观察五官的特 点和功能，加深幼儿对五官的认知。
23
“画五官”游戏
游戏目的
通过游戏让幼儿自由发挥创造力，画出自己心中的五官形象，培养幼儿的想象力和绘画能 力。
游戏规则
教师提供绘画材料和纸张，幼儿自由发挥创造力，画出自己心中的五官形象。
幼儿园小班健康《我的五官》课件
幼儿园小班健康《我的五官》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第三章《认识自己》，详细内容为第三节《我的五官》。
通过本节课的学习，让孩子们了解自己的五官及其功能，学会保护自己的五官。
二、教学目标1. 让孩子们知道五官的名称和位置，了解它们的主要功能。
3. 提高孩子们观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：五官的功能及保护方法。
重点：五官的名称、位置和功能。
四、教具与学具准备教具：五官图片、PPT、镜子。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谜语“一个圆球真奇怪，长在脸上最中央，眼睛鼻子它两边，说话唱歌都用它。
”让孩子们猜测五官，激发兴趣。
2. 讲解五官（10分钟）（1）展示五官图片，让孩子们说出它们的名称和位置。
（2）讲解五官的功能，如眼睛看世界、耳朵听声音、鼻子闻气味等。
（3）讨论如何保护五官，如不用手揉眼睛、不用脏手挖鼻孔等。
3. 实践操作（10分钟）（1）让孩子们拿起镜子，观察自己的五官。
（2）在画纸上画出自己的五官，并涂上颜色。
（3）用剪刀剪下自己的五官，进行粘贴，组成一个完整的面部。
4. 例题讲解（10分钟）出示PPT，展示一个小朋友的五官图片，让孩子们说出每个五官的名称和功能。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行五官猜谜游戏，巩固五官知识。
（2）讨论如何保护五官，分享自己的经验。
六、板书设计1. 板书我的五官2. 内容：（1）五官名称：眼、耳、鼻、口、舌（2）五官功能：看、听、闻、说、尝（3）保护五官：不揉眼、不挖鼻、不乱吃东西等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并写上名称和功能。
2. 答案：（1）眼睛：看世界，保护眼睛不揉眼。
（2）耳朵：听声音，保护耳朵不掏耳。
（3）鼻子：闻气味，保护鼻子不挖鼻。
（4）嘴巴：说话、吃东西，保护口腔不乱吃东西。
（5）舌头：品尝味道，保护舌头不咬舌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，孩子们对五官有了更深入的了解，但部分孩子在保护五官方面还需要加强指导。
小班健康《我的五官》课件(多场合应用)
小班健康《我的五官》课件一、引言《我的五官》课件是小班健康领域的重要组成部分，旨在帮助幼儿认识和了解自己的五官，培养良好的卫生习惯，提高生活自理能力。
本课件以生动、形象的方式，引导幼儿探索五官的奥秘，让他们在轻松愉快的氛围中学习健康知识。
二、课件目标1.让幼儿认识自己的五官，了解五官的作用和功能。
2.培养幼儿良好的五官卫生习惯，提高生活自理能力。
3.增进幼儿对健康的认识，提高自我保护意识。
4.培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、课件内容1.五官的认识：介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛这五个部位，让幼儿了解它们的名称、位置和作用。
2.五官的功能：通过生动有趣的故事和实例，让幼儿了解五官各自的功能，如眼睛看世界、耳朵听声音、鼻子嗅气味等。
3.五官的保健：教育幼儿如何保护自己的五官，预防疾病，如不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃零食等。
4.五官的卫生：教授幼儿正确的五官清洁方法，如洗脸、刷牙、挖耳屎等，培养良好的卫生习惯。
5.五官的互动游戏：设计丰富多样的五官互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高观察力和团队协作能力。
四、课件实施1.教学方法：采用故事导入、实物展示、互动游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2.教学过程：按照认识五官、了解功能、学习保健、实践卫生、互动游戏的顺序进行教学。
3.教学评价：通过观察幼儿的学习表现、参与程度和实际操作，评价课件的教学效果。
五、课件特点1.科学性：课件内容符合幼儿的认知特点，注重科学性和实用性。
2.趣味性：课件设计生动有趣，符合幼儿的兴趣和需求。
3.互动性：课件注重幼儿的参与和互动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
4.实践性：课件紧密结合幼儿的生活实际，让幼儿在实际操作中掌握健康知识。
六、《我的五官》课件是小班健康领域的重要教学资源，通过本课件的学习，幼儿可以更好地认识自己的五官，养成良好的卫生习惯，提高生活自理能力。
同时，本课件注重幼儿的参与和互动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力，为幼儿的健康成长奠定基础。
幼儿园小班健康卫生课件：《我的五官》课件
眼睛
耳朵
鼻子
嘴巴
触觉
眼睛可以感知光线、形 状和颜色，帮助我们了 解周围的环境。
耳朵可以接收声波并将 其转化为神经信号，传 递给大脑进行处理。
鼻子可以感知气味分子 ，帮助我们判断食物的 新鲜度和危险性。
嘴巴不仅是进食器官， 还可以帮助我们说话、 呼吸和表情表达。
触觉可以感知温度、疼 痛等外部刺激，帮助我 们保护身体和感知环境 。
包括五官的图片、动画和音效 等素材，以吸引幼儿的注意力
并增强教学效果。
教学实物
准备一些五官相关的实物，如鼻 子、耳朵、眼睛等，方便幼儿观 察和了解。
教学卡片
准备一些五官的卡片，帮助幼儿识 别和记忆。
教学过程设计
导入
通过提问和展示PPT，引导幼儿了解五官 的基本概念和作用。
总结
通过总结和回顾，帮助幼儿加深对五官的 认识和理解，培养幼儿的自我保护意识和 良好的卫生习惯。
幼儿正确清洁五官的习惯
眼睛清洁
用温水湿润的毛巾轻轻擦拭眼睑和眼 角。
02
耳朵清洁
用温水湿润的毛巾轻轻擦拭外耳廓和 耳背。
01
03
鼻子清洁
用温水湿润的毛巾轻轻擦拭鼻孔和鼻 翼。
眉毛清洁
用温水湿润的毛巾轻轻擦拭眉毛。
05
04
嘴巴清洁
每天刷牙两次，用温水漱口，保持口 腔清洁。
03
课程内容
五官的介绍
眼睛
幼儿园小班健康卫生课件：《我的 五官》课件
xx年xx月xx日
目录
• 课程背景 • 课程目标 • 课程内容 • 课程实施 • 课程评价 • 课程延伸
01
课程背景
幼儿年龄段特点
1
3-4岁幼儿处于身体发育和心理发展的关键时期 ，是培养良好卫生习惯和健康生活方式的重要 阶段。
幼儿园小班卫生知识讲座《我的五官》精品PPT课件
眼睛？
不能用脏手揉眼睛
不能长时间近距离的玩手机看电视
打打闹闹的时候不能戳到眼睛
怎样保护我们的
鼻子？
感冒鼻子不通气，要吃药，多喝水
小朋友要吃小朋友的药
不能将小东西放入鼻孔
不能经常抠鼻子
怎样保护我们的
？
耳朵
不能将小东西塞进耳朵
游泳洗头的时候不要把水流进耳朵
不能自己掏耳朵
不要长时间戴耳机
远离噪音污染
怎样保护我们的
嘴巴？
不能咬指甲和
每天早晚要认真刷牙
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小班健康《我的五官》课件
小班健康《我的五官》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解五官的基本结构和功能。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解五官的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官模型、图片、视频等。
2. 学具：学生自带镜子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：让学生拿出镜子，观察自己的五官，并引导学生思考五官的作用。
2. 讲解：通过模型、图片和视频，详细讲解五官的基本结构和功能。
3. 实践：让学生用自己的手触摸五官，感受它们的位置和形状。
5. 创作：让学生用自己的方式（如绘画）表达五官，并分享自己的作品。
六、板书设计板书设计如下：五官：眼睛：看东西、流泪、眨眼鼻子：闻气味、呼吸嘴巴：吃东西、说话、呼吸耳朵：听声音、平衡皮肤：保护、调节体温七、作业设计1. 画出五官，并标出它们的名字和功能。
答案示例：眼睛：看东西、流泪、眨眼鼻子：闻气味、呼吸嘴巴：吃东西、说话、呼吸耳朵：听声音、平衡皮肤：保护、调节体温2. 写一篇关于如何保护五官的文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步了解五官的疾病和保护方法，如眼睛的保护、鼻子的卫生等。
同时，可以组织学生参观五官科医院，了解五官疾病的相关知识。
重点和难点解析一、教学内容细节在小班健康《我的五官》的教学内容中，有几个细节是重点关注的：1. 五官的基本结构和功能：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤是人体的重要器官，它们各自有不同的功能和结构。
例如，眼睛是视觉器官，负责看东西、流泪和眨眼；鼻子是嗅觉器官，负责闻气味和呼吸；嘴巴是味觉和言语器官，负责吃东西、说话和呼吸；耳朵是听觉和平衡器官，负责听声音和平衡；皮肤是最大的器官，负责保护和调节体温。
二、教学目标细节在教学目标中，有几个细节是重点关注的：1. 了解五官的基本结构和功能：通过观察、讨论和实践，学生能够了解五官的基本结构和功能，增强对五官的认识和理解。
3. 培养观察能力和表达能力：通过观察自己的五官、讨论保护五官的方法，以及创作表达五官的作品，学生能够培养观察能力和表达能力。
小班健康我的五官课件图文
03
耳朵保健与听力维护
耳朵结构特点及功能
01
02
03
外耳
包括耳廓和外耳道，主要 作用是收集声音并将其传 导至中耳。
中耳
由鼓膜、听骨链和鼓室组 成，负责将声音从外耳传 递到内耳，并起到增压作 用。
内耳
包括耳蜗、前庭和半规管 等结构，负责将声音信号 转化为神经信号，并传递 给大脑进行处理。
耳鸣、耳聋等常见问题预防
眉毛
上扬的眉毛表示惊讶或愤 怒，下压的眉毛则可能表
示不悦或思考。
鼻子
虽然鼻子本身的变化较小 ，但其与周围肌肉的联动 也能传达一些情感信息。
01
02
03
04
05
眼睛
通过眼神、瞳孔大小、眼 皮的紧张度等表达情感， 如喜悦、惊讶、愤怒等。
嘴巴
微笑表示快乐，撅嘴表示 不满，张大的嘴巴可能表
示惊讶或恐惧。
皮肤
下一步学习计划和目标
深入学习五官与感觉的关系
在接下来的课程中，我们将进一步探讨五官与感觉之间的联系， 通过实验和观察帮助学生更深入地理解这一概念。
了解五官与情绪的关系
我们将引导学生思考五官与情绪之间的关系，如何通过五官表达情 绪和感受他人的情绪。
培养良好的生活习惯
我们将强调保护五官的重要性，并教授学生一些实用的保护方法， 帮助他们养成良好的生活习惯。
近视、远视等常见问题预防
近视
近距离用眼时间过长、用眼姿势不正确、遗 传等因素都可能导致近视。预防近视需要控 制用眼时间，保持正确的用眼姿势，多进行 户外活动，保证充足睡眠。
远视
远视眼患者看远处物体清晰，看近处物体模 糊。远视眼的预防需要注意用眼卫生，避免 长时间近源自离用眼，适当进行眼部按摩和远 眺。
2023小班健康《我的五官》标准课件
06
CHAPTER
家园共育与延伸活动建议
家长参与幼儿五官保健教育的重要性
树立正确的健康观念
家长是孩子的第一任教育者，通过参与五官保健教育，可以帮助孩子从小树立正确的健康 观念，养成良好的卫生习惯。
及时发现并解决问题
家长与孩子相处时间最长，最容易发现孩子五官健康方面的问题。及时参与教育，有助于 问题的早期发现和解决。
鼻子：嗅觉器官
结构认知
了解鼻子的基本构造，包 括鼻孔、鼻腔、鼻甲等。
嗅觉功能
阐述鼻子的主要功能是接 收气味并传递给大脑进行 识别，使我们能够闻到各 种气味。
保护鼻子
教育幼儿如何保护鼻子， 如保持鼻腔清洁、避免吸 入刺激性气体、不要随便 挖鼻孔等。
嘴巴：味觉与言语器官
结构认知
味觉功能
了解嘴巴的基本构造，包括嘴唇、舌头、 牙齿等。
绘画和手工制作
鼓励孩子通过绘画和手工制作等 方式表现自己的五官，提高孩子 的动手能力和创造力，同时加深 对五官的认知。
鼓励孩子参加户外活动，锻炼五官功能
增加户外活动时间
家长应鼓励孩子多参加 户外活动，增加自然光 照时间，有助于预防近 视等视力问题。
多样化的活动方式
安排多种户外活动方式 ，如跑步、球类运动、 观察大自然等，让孩子 在运动中锻炼五官功能 。
鼻出血
鼻部血管破裂导致出血。应保持鼻腔湿润，避免用力擤鼻或挖鼻孔， 及时就医治疗。
常见口腔疾病及预防
龋齿
牙齿硬组织逐渐被破坏的疾病。应定期刷牙、漱口，限制甜食摄 入，定期做口腔检查。
牙周病
牙龈和牙周组织炎症，表现为牙龈出血、红肿等。应定期洁牙、保 持口腔卫生，避免吸烟等不良习惯。
小班健康《我的五官》课件
鼻子的主要功能是嗅觉和呼吸。鼻黏膜对气味分子敏感，能够将气味分子转化为 神经信号，传递给大脑进行识别。同时，鼻子还能过滤空气中的灰尘和细菌，保 持呼吸道的清洁。
嘴巴的结构与功能
结构
嘴巴由唇、颊、舌、齿、腭等部分组 成。唇是嘴巴的门户，颊位于口腔两 侧，舌是口腔内的主要器官之一，齿 用于咀嚼食物，腭位于口腔顶部。
正确的刷牙方法及注意事项
刷牙方法
将牙刷毛与牙面接触，刷毛指向根尖方向， 刷毛与牙面大约呈45°角，原位水平颤动， 然后向上刷。一颗牙一颗牙地刷，不要遗漏 任何牙齿。
注意事项
刷牙时力度要适中，不要用力过猛以免损伤 牙齿。每次刷牙时间不少于3分钟，确保牙 齿的每个面都刷干净。选择合适的牙刷，定
期更换。
保持耳朵清洁
定期清洗耳朵，去除耳 垢和灰尘，保持听力通
畅。
不乱挖耳朵
避免用脏手或不干净的 工具挖耳朵，以免损伤
耳道或鼓膜。
预防中耳炎
感冒时容易引发中耳炎 ，要注意保暖和增强免
疫力，预防感冒。
避免噪音干扰
长时间处于噪音环境下 会对听力造成损害，要
尽量避免噪音干扰。
04
CHAPTER
常见五官问题及解决方法
近视的成因与预防措施
成因
长时间近距离用眼、不良用眼习惯、 遗传等。
预防措施
保持正确用眼姿势、控制用眼时间、 增加户外活动、均衡饮食等。
鼻炎的症状及治疗方法
症状
鼻塞、流涕、打喷嚏、鼻痒等。
治疗方法
避免接触过敏原、药物治疗（如鼻喷激素、抗过敏药物等）、物理治疗（如鼻腔冲洗等）。
口腔溃疡的原因及应对方法
小班健康《我的五官》课件
汇报人： 2023-12-31
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活动目标： 1、认识五官：眉毛、眼 睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 2、知道五官的作用，知 道保护五官。 3、乐于参与到活动中来。
小 朋 友 们 ， 看 看 娃 娃 脸 上 有 什 么 ？
小朋友们，你们知道我们的本领么？
怎样保护我们的眼睛？
不用脏手揉眼睛。
不看太长时间的电视。 不用手去动别人的眼睛。
怎样保护我们的耳朵？
不往耳朵里塞东西。
不能在小朋友的耳朵旁大声喊叫。 不能揪别人的耳朵。
怎样保护我们的鼻子？
不往鼻子里塞东西。 不用手指掏鼻孔。
Байду номын сангаас
怎样保护我们的嘴巴？
不乱吃脏东西。 不能撕嘴巴。
今天我们认识了我们的五官，它们 分别是：眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴 巴。 眉毛是用来保护眼睛的，眼睛是用来 看的，耳朵是用来听的，鼻子是用来呼 吸和闻味道的，嘴巴是用来吃东西和说 话的。