2017电大幼儿园社会性教育专题幼儿园社会性教育专题
2017电大幼儿园教育社会性教育专题幼儿园教育社会性教育专题
B 人际交往
C 社会环境和社会规范认知
D 多元文化
参考答案：D
第6题 单选题 (2分) （）的形成，是儿童社会认知发展的一个重要方面，也是儿童社会化的主要任务之一。
A 社会环境的认知
B 社会规范认知
C 社会机构的认知
D 对家庭的认知
参考答案：B
第7题 单选题 (2分) （）活动是教师通过创造一定的情境和条件，引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动，期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。
参考答案：对
第34题 判断题 (2分) 自我认知包括自我概念、自我形象、自我价值感、进取心、自我成就感等。
参考答案：错
第35题 判断题 (2分) 观察法指对儿童团体生活的正常活动进行的系统观察，以获得数据做出结论的研究方法。
参考答案：对
第36题 判断题 (2分) 访谈法是一种非研究性交谈，是调查者通过口头谈话的方式从被访者那里收集第一手资料的方法。
A 课堂教学活动设计
B 游戏活动设计
C 区域活动设计
D 日常活动设计
参考答案：C
第14题 单选题 (2分) 幼儿认识社会、学习社会规则、理解人与人之间关系最重要的载体是 （）
A 学习
B 交流
C 游戏
D 讨论
参考答案：C
第15题 单选题 (2分) 幼儿的攻击性行为，除了间接攻击和直接攻击外，还包含敌意性攻击和（）
A 正强化法
B 代币制法
C 惩罚法
D 系统脱敏法
参考答案：D
第12题 单选题 (2分) 确定教育内容时，应从幼儿身边入手，把幼儿的经验纳入教育中，是幼儿社会性教育的哪条原则? （ ）
幼儿园老师如何进行幼儿的社会性教育
幼儿园老师如何进行幼儿的社会性教育幼儿阶段是儿童成长发展的重要时期，以社会性学习为核心的社会性教育在幼儿园教育中占据重要地位。
幼儿园老师在幼儿社会性教育中发挥着关键作用，他们需要采用有效的教育方法和策略，帮助幼儿建立良好的社会性行为和人际关系。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿的社会性教育，从教师角度出发，提出一些可行的方法和建议。
一、营造良好的社会环境为了有效开展幼儿的社会性教育，幼儿园老师需要创造一个良好的社会环境。
首先，教师应为幼儿提供积极的社会角色模型，通过自身行为示范积极的社会性行为。
其次，教师应为幼儿提供丰富多样的社交机会，鼓励他们参与集体活动和团队合作，培养他们与他人交流合作的能力。
此外，教师还可以通过设置游戏角色扮演的活动，让幼儿在模拟社会环境中学会互动与合作。
二、教学内容和方式1.社会规则和价值观的传递幼儿园老师可以通过讲述故事、绘本阅读、角色扮演等形式，引导幼儿认识社会规则和价值观。
教师可以选择性地讲述与幼儿生活经验相关的故事，让幼儿通过故事情节了解和领悟社会规则的内涵。
同时，教师还应引导幼儿思考和发表对故事人物行为的看法，培养他们的判断力和价值观。
2.情感教育和人际关系的培养幼儿园老师应该注重培养幼儿的情感认知和情感管理能力，帮助他们建立良好的人际关系。
教师可以通过课堂经验、情景模拟等方式，让幼儿体验和理解各种情感，培养他们善于表达和应对情感的能力。
此外，教师还可以组织幼儿参与小组活动，激发幼儿相互合作和沟通的意愿，培养他们的交往能力。
三、教育策略的运用1.个别辅导和小组讨论针对幼儿社会性教育的不同需求，幼儿园老师可以采用个别辅导和小组讨论的方式进行教育。
对于一些比较内向或情绪表达能力较差的幼儿，教师可以给予个别辅导和关怀，帮助他们逐步适应社会性交往。
对于其他幼儿，教师可以组织小组活动和小组讨论，搭建合作学习的机会，促进幼儿之间的交流和合作。
2.游戏和活动设计幼儿天性喜爱游戏，因此游戏和活动设计是进行幼儿社会性教育的有效策略。
幼儿园大班性教育教案《男孩女孩》社会活动
幼儿园大班性教育教案《男孩女孩》社会活动1. 引言大班阶段的性教育对于幼儿的成长和性别意识的形成非常重要。
本教案以《男孩女孩》为核心教材，通过社会活动的方式，帮助幼儿建立起正确的性别认知和性别平等观念。
通过观看、讨论和互动，使幼儿理解男孩和女孩的不同之处，并培养尊重和包容的态度。
2. 教学目标•帮助幼儿理解男孩和女孩在生理和外貌上的区别。
•培养幼儿尊重男孩和女孩的性别差异的意识。
•培养幼儿尊重差异和包容他人的态度。
•培养幼儿自信和自尊心。
3. 教学内容3.1 知识点•男孩和女孩的不同之处。
•性别平等的概念。
•尊重和包容他人的态度。
3.2 教学活动•观看视频《男孩女孩》。
•分组讨论男孩和女孩的不同之处。
•分组讨论性别平等的意义。
•制作手工作品表达对男孩和女孩的尊重和包容。
•分享手工作品并互相欣赏。
4. 教学步骤4.1 导入•引导幼儿回忆他们在家或幼儿园中遇到的男孩和女孩，观察他们有什么不同之处。
4.2 观看视频《男孩女孩》•教师带领幼儿集体观看《男孩女孩》的视频。
4.3 分组讨论男孩和女孩的不同之处•将幼儿分成小组，让他们讨论男孩和女孩的不同之处，并汇报给全班。
4.4 分组讨论性别平等的意义•再次分组，让幼儿讨论性别平等的意义，鼓励他们提出自己的观点，并与小组成员进行交流。
4.5 制作手工作品表达对男孩和女孩的尊重和包容•给每个小组提供工艺纸、剪刀、胶水等材料，让他们制作手工作品，表达对男孩和女孩的尊重和包容。
4.6 分享手工作品并互相欣赏•让每个小组派代表展示他们制作的手工作品，并鼓励其他小组成员欣赏和赞美。
5. 教学评价•教师观察幼儿在讨论和制作手工作品过程中的表现情况，评价他们对男孩和女孩的尊重和理解程度。
•对幼儿的表现给予积极鼓励和肯定，并提出建议和指导。
6. 总结通过这次社会活动，幼儿们更深入地了解了男孩和女孩的不同之处，并学会了尊重和包容他人的态度。
他们通过观看视频、讨论和制作手工作品的方式，培养了性别平等的意识，对自己和他人都更加自信和尊重。
《幼儿社会性发展与教育》
《幼儿社会性发展与教育》《幼儿社会性发展与教育》考试题型:1.填空（10题）2.名词解释（5题）3.简答题（4题）4.论述题（1题）5.应用题（活动设计1题）考核要求:作业一:10分：谈谈你对幼儿社会性发展与教育的认识.作业二:20分：分析你所在的幼儿园在培养幼儿社会性行为方面存在的问题,并结合本园实际提出解决问题的可行性策略.闭卷考试:70%幼儿社会性发展与教育幼儿社会性发展：1、自我意识的发展；2、依恋的发展；3、幼儿攻击性行为的发展；4、幼儿亲社会行为的发展；5、幼儿性别角色的发展；6、幼儿品德的发展幼儿社会性教育：1、幼儿社会性教育目标；2、幼儿社会性教育的内容；3、幼儿社会性教育的方法；4、幼儿社会性教育评价；一、幼儿社会性发展概述1、什么是幼儿社会性?P132、幼儿社会性发展的心理结构P133、幼儿社会性发展的特点P16。
什么是幼儿社会性?幼儿社会性是指幼儿在其生物特性基础上，在与社会生活环境相互作用过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。
幼儿社会性发展心理结构(掌握定义)1、社会情感；2、社会行为技能；3、社会认知；4、自我意识；5、道德品质；6、社会适应；什么是社会情感？社会情感是指幼儿在社会生活、社会交往中的情感体验。
包括积极情感、情绪表达和控制、依恋感、愉快感、羞愧感、同情心、责任感等。
什么是社会行为技能？1、社会行为技能是指幼儿在与人交往，在参与社会活动时表现的行为技能。
2、包括交往的技能、倾听交谈的技能、非语言交往技能、辨别和表达自己情感的技能，合作、轮流、遵守规则、解决冲突的技能等。
什么是社会认知？3、社会认知是指幼儿对自我与社会中的人、社会环境、社会规范等方面的认知。
4、包括行为动机和后果的分辨能力，对他人的认知、对社会环境和现象的认知，对性别角色、行为方式的认知、对社会规范的认知。
幼儿园社会性教育专题题库
幼儿园社会性教育专题题库1、幼儿社会性发展的心理结构包括自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质六大系统。
2、简述人格的“三我”结构。
答：弗洛伊德将人格结构分成三部分:（1）本我是人格最主要的部分，属于潜意识，出生时就存在。
受快乐原则支配，追求最大快乐和最小的痛苦。
（2）自我介于本我和超我之间。
遵循唯实原则，在本我冲动受到控制后，按社会所接受的方式指导自己的行为。
（3）超我属于良心和道德范畴。
按理想原则行事，监督自我的表现。
第一部分填空1、对社会化的理解:心理学家齐格勒认为，人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。
发展心理学家谬森指出，社会化是儿童学习他们的文化或社会中的标准、价值和所期望的行为的过程，包括社会性情绪、对父母亲的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等。
3、个性以下本质特征:独特性；稳定性；统合型；功能性。
4、根据幼儿社会化的具体内容划分，幼儿社会化的内容主要包括认知社会化、道德社会化、性别角色社会化、政治社会化和职业社会化等。
5、自我意识是指人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识，包括自我认识、自我体验和自我调控。
6、儿童社会认知发展通常包括观点采择、心理理论和对权威与规则认知的发展。
7、观点采择可分为空间观点采择和社会观点采择。
8、弗拉维尔在“个体发生模型”中把儿童对他人的观点采择分成四类心理动作:存在阶段；需要阶段；推论阶段；应用阶段(P39)。
9、在权威形象的众多个人特征中，成人身份、知识和社会职责或地位是最被儿童看重的三种权威特征。
10、儿童的性别概念主要包括三个成分:性别认同、性别稳定性和性别恒常性11、《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务:“实施保育和教育结合的原则，对儿童实施体、智、美、德全面发展的教育，促进幼儿身心健康的发展。
”12、幼儿的社会性教育是幼儿全面发展的重要组成部分，具体来说，是由自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质等几方面构成的有机整体。
任务四 51959幼儿园社会性教育专题 国开形考答案
题目1
学前儿童问题行为的干预技术有强化法和（）。
选择一项或多项：
A. 惩罚法
B. 代币法
C. 模仿法
D. 系统脱敏法
反馈
The correct answers are: 代币法, 惩罚法, 模仿法, 系统脱敏法
题目2
班杜拉的行为训练法包括三个步骤：（）。
选择一项或多项：
A. 模仿
B. 参与游戏
C. 强化
D. 观察学习
反馈
The correct answers are: 观察学习, 模仿, 参与游戏
题目3
幼儿的问题行为分为（）。
选择一项或多项：
A. 心理性问题行为
B. 心理发育障碍性问题行为
C. 发育过程中的问题行为
D. 品德性问题行为
反馈
The correct answers are: 发育过程中的问题行为, 心理发育障碍性问题行为, 心理性问题行为, 品德性问题行为
题目4
幼儿的问题行为表现为（）。
选择一项或多项：。
《幼儿园社会性教育专题》教学辅导
《幼儿园社会性教育专题》教学辅导（一）第一章学前儿童社会性发展概述本章的学习目标是：通过学习，了解社会性的含义，学前儿童社会性发展的理论和影响因素，学前儿童社会性教育的现状与趋势；理解社会性对学前儿童发展的意义，学前儿童社会性的内容和发展特点，并能运用这些发展特点分析解决幼儿教育中的具体问题。
第一节社会性及其对学前儿童发展的意义一、社会性的含义1．社会性的产生社会性需要作为人类的一种基本需要，也是人类区别于动物的一个根本特征。
首先，社会性是社会生活中人际交往的产物，人在交往中获得了社会性。
其次，社会性是人的社会化的内容和结果。
2．社会性的内容社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。
由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人。
二、社会性对学前儿童发展的意义1．社会性是学前儿童社会情感及社会交往的需要2．社会性影响学前儿童身体、心智的发展3．社会性是学前儿童社会性认知的需要第二节学前儿童社会性的内容和发展特点一、学前儿童自我意识的发展自我意识指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。
自我意识是人的意识的一种表现形式，只有人类才有自我意识。
自我意识是儿童社会性的重要组成部分，也是其社会性发展的基础。
我国学者一般认为自我意识包括自我评价、自我体验、自我控制三个方面。
自我评价包括自我感觉、自我概念等；自我体验包括自我感受、自尊、自爱等，其中自尊是自我体验的核心内容；自我控制是指在目标受阻时，个体抑制其行为或改变行为的能力。
（一）0—3岁儿童自我意识的产生和发展刚出生的婴儿是没有自我意识的，一般要到婴儿期末，才能开始把自己的身体与其他物体区分开来，才能意识到自己的存在。
幼儿前期是自我意识形成的时期。
首先，表现在能把自己和“别人”明显地区分开来，能够在镜中识别自我；其次，语言的发展为这一时期儿童自我意识的发展创造了条件，能够准确地使用“我”，是儿童自我意识真正形成的标志；再次，表现在他们开始出现了“自尊心”。
社会性教育专题考试1
□A.
练习性游戏
间B.
角色游戏
冋C.
结构性游戏
疗D.
表演游戏
【参考答案】BC
【答案解析】B、角色游戏C、结构性游戏
第9题（已答）.幼儿社会性教育活动设计要针对幼儿的实际，概括起来包括（
冋A.
幼儿的生存环境
硬B.
幼儿社会性发展衔接
疗C.
幼儿的个性差异
【答案解析】
第24题（已答）.活动是幼儿心理发展的基础和源泉。离开活动，就没有幼儿的发展。
对护
【参考答案】对
【答案解析】
第25题（已答）.表演游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反映个人生活 印象的一种游戏。
对广
【参考答案】错
【答案解析】
第26题（已答）.当幼儿的愿望与教师预设的教育目标、内容冲突时，要坚持按教师 的计划进行。
第13题（已答）.对社会性教育活动对象的评价包括（
HA.对内容的评价
疗B.
对幼儿的评价
冈C.
对方法的评价
冈D.
对教师的评价
【参考答案】BD
【答案解析】
第14题（已答）.评价幼儿社会性教育活动目标时要关注目标是否（
疗A.
明确
间B.
有层次性
C.
易操作
□D.
可评估
【参考答案】ABCD
【答案解析】A、明确B、有层次性C、易操作D、可评估
错 【答案解析】
题（已答）.幼儿阶段， 理和行为的无意识性。 对
第26
儿童心理的最明显的特点就是认识活动的具体形象性及心
错 【参考答案】 对 【答案解析】
第27题（已答）.道德品质是内化了的社会道德。
幼儿园社会性教育方法
幼儿园社会性教育方法在学前教育中，社会性教育是培养幼儿良好行为习惯和社交技能的重要手段。
通过社会性教育，幼儿可以学会与他人相处、分享、尊重他人等价值观，培养合作精神和团队意识，为幼儿今后的成长奠定基础。
本文将介绍几种幼儿园常见的社会性教育方法。
培养幼儿的自我认知和情绪管理能力幼儿的自我认知和情绪管理能力是建立良好社会性行为的基础。
在幼儿园中，教师可以通过以下方式来培养幼儿的自我认知和情绪管理能力。
1. 游戏角色扮演：教师可以设计一些角色扮演的游戏，在游戏中让幼儿扮演不同的角色，体验不同的情感和行为，并引导幼儿学会表达自己的感受和情绪。
2. 情感教育：教师可以通过讲故事、唱歌、肢体语言等形式，引导幼儿认识并表达自己的情感，教会幼儿正确地处理情绪，如愤怒、伤心、高兴等。
3. 合理规划活动时间：教师可以帮助幼儿制定合理的活动计划，让他们充分利用时间，并在活动中培养幼儿的自我管理能力。
培养幼儿的合作精神和团队意识培养幼儿的合作精神和团队意识是幼儿园社会性教育的重点内容。
通过以下方法，可以促进幼儿的团队合作能力。
1. 团队合作游戏：教师可以组织幼儿进行各种团队合作的游戏，如传球比赛、拔河比赛等。
这些游戏可以帮助幼儿学会互相协作、沟通合作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
2. 合作项目：教师可以让幼儿共同参与一些合作项目，如搭建积木城堡、制作手工作品等。
通过这些项目，幼儿可以学会分工合作、相互帮助，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 分享活动：教师可以组织幼儿进行一些分享活动，让幼儿带来自己的玩具、书籍等，与他人分享。
通过分享活动，幼儿可以学会分享和关爱他人，培养他们的社会责任感和同理心。
培养幼儿的问题解决能力和冲突处理能力在幼儿园中，幼儿之间不可避免地会出现一些冲突和问题。
培养幼儿的问题解决能力和冲突处理能力，可以帮助他们更好地处理各种困难和挑战。
1. 积极引导解决问题：当幼儿遇到问题时，教师应该引导他们主动思考解决问题的方法，并且给予适当的帮助和指导。
《幼儿园社会教育专题》网上形考作业作业2
幼儿园社会性教育专题-0002试卷总分：100判断题(共15题,共15分)开始说明：结束说明：1.(1分)电视带给儿童的只有负面的影响——阻碍儿童的社会性发展。
√×2.(1分)学前儿童发展评价的最终目的是使教师了解每个幼儿，创造适应儿童的教育。
√×3.(1分)游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。
√×4.(1分)社会教育内容的全面性原则意味着社会教育的内容针对所有的儿童都是一样的、无差别的。
√×5.(1分)教师在帮助解决小朋友间为争夺玩具而出现的矛盾时，可以利用自己的权威和指令。
√×6.(1分)3岁之前的儿童只是在成人直接指出其行为可耻时，才会出现羞愧。
√×7.(1分)运用讨论法时，讨论的主题应贴近儿童生活，也能引起儿童的兴趣。
√×8.(1分)新生儿已具有明显的情绪反应。
√×9.(1分)婴儿一出生就具有自我意识。
√×10.(1分)“4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他就告诉老师说他去大海里玩了。
”这是说谎行为，需要进行批评纠正。
√×11.(1分)应提倡尽早地发展幼儿形成稳固的中心兴趣。
√×12.(1分)从1岁半到3岁，儿童非社交性微笑的比例下降，社交性微笑的比例不断增长。
√×13.(1分)在学前儿童社会教育活动中，儿童自我意识的发展不是教师关注的重点。
√×14.(1分)编制学前儿童社会教育评价方案的第一步是界定尺度并形成标准体系。
√×15.(1分)幼儿园专门的社会教育活动不包括游戏。
√×单项选择题(共20题,共40分)开始说明：结束说明：16.(2分)儿童道德感的萌芽出现在（）。
A、1岁左右B、2、3岁C、3岁以后D、4岁左右17.(2分)最可能导致“孩子不知所措、无所适从、自信心受挫，甚至产生自卑、孤独、自闭等心理倾向，自主性、创造性等发展较差”的情况的家庭教养方式是（）。
2017电大幼儿园社会性教育专题幼儿园社会性教育专题
B 人际交往
C 社会环境和社会规范认知
D 多元文化
参考答案：D
第6题 单选题 (2分) （）的形成，是儿童社会认知发展的一个重要方面，也是儿童社会化的主要任务之一。
A 社会环境的认知
B 社会规范认知
C 社会机构的认知
D 对家庭的认知
参考答案：B
第7题 单选题 (2分) （）活动是教师通过创造一定的情境和条件，引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动，期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。
参考答案：C
第4题 单选题 (2分) （）是一种积极的社会性情绪情感，是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享，即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。
A 价值澄清法
B 移情法
C 角色扮演法
D 社会技巧训练法
参考答案：B
第5题 单选题 (2分) 让儿童了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。属于哪个范畴的教育内容？（）
D安慰行为
参考答案：A
第12题单选题(2分)婴幼儿依恋建立期主要在（）
A出生至2个月
B 2个月至7-12个月
C 7-12个月至24个月
D 24个月以上
参考答案：B
第13题单选题(2分)自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于（）。
A自我认知
B自我情感体验
C自我控制
D社会情体对自己的身体外貌、衣着装束、言谈举止、家庭环境和家庭成员以及所有物的认识与评价。
第24题多选题(3分)按照访谈的结构，访谈可以分为（）种。
A结构型
B无结构型
C混合型
幼儿园社会性教育专题题库
幼儿园社会性教育专题题库1、幼儿社会性发展的心理结构包括自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质六大系统。
2、简述人格的“三我”结构。
答：弗洛伊德将人格结构分成三部分:（1）本我是人格最主要的部分，属于潜意识，出生时就存在。
受快乐原则支配，追求最大快乐和最小的痛苦。
（2）自我介于本我和超我之间。
遵循唯实原则，在本我冲动受到控制后，按社会所接受的方式指导自己的行为。
（3）超我属于良心和道德范畴。
按理想原则行事，监督自我的表现。
第一部分填空1、对社会化的理解:心理学家齐格勒认为，人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。
发展心理学家谬森指出，社会化是儿童学习他们的文化或社会中的标准、价值和所期望的行为的过程，包括社会性情绪、对父母亲的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等。
3、个性以下本质特征:独特性；稳定性；统合型；功能性。
4、根据幼儿社会化的具体内容划分，幼儿社会化的内容主要包括认知社会化、道德社会化、性别角色社会化、政治社会化和职业社会化等。
5、自我意识是指人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识，包括自我认识、自我体验和自我调控。
6、儿童社会认知发展通常包括观点采择、心理理论和对权威与规则认知的发展。
7、观点采择可分为空间观点采择和社会观点采择。
8、弗拉维尔在“个体发生模型”中把儿童对他人的观点采择分成四类心理动作:存在阶段；需要阶段；推论阶段；应用阶段(P39)。
9、在权威形象的众多个人特征中，成人身份、知识和社会职责或地位是最被儿童看重的三种权威特征。
10、儿童的性别概念主要包括三个成分:性别认同、性别稳定性和性别恒常性11、《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务:“实施保育和教育结合的原则，对儿童实施体、智、美、德全面发展的教育，促进幼儿身心健康的发展。
”12、幼儿的社会性教育是幼儿全面发展的重要组成部分，具体来说，是由自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质等几方面构成的有机整体。
福建开放大学2023年《幼儿园社会教育专题》形考任务1-4试题
福建开放大学2023年《幼儿园社会教育专题》形考任务1-4试题形考任务11.统一个性各个部分的核心力量是（）单选题 (3 分)A. 自我意识B.自我控制C.自我体验D.自我认知2.个性结构中最活跃的因素是（）。
单选题 (3 分)A.自我调控系统B.个性倾向系统C.个性心理特征D.能力3.个性发展和成熟的重要标志是（）。
单选题 (3 分)A.自我调控系统B.个性倾向性系统C.能力4.布洛克等研究发现，儿童在（）岁左右基本获得稳定的自我识别能力，开始发展各种情感和社交技能，出现争斗和亲社会行为。
单选题 (3 分)A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁5.儿童在（）岁左右才具有心理理论的能力。
单选题 (3 分)A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁6.分离焦虑和陌生焦虑是在（）阶段建立的。
单选题 (3 分)A.前依恋期B.依恋建立期C.依恋关系明确期D.目标调整的伙伴关系期7.3—6岁儿童的交往是以（）为主。
单选题 (3 分)A.言语交往B.行动交往C.身体接触D.目光交流8.一个孩子为了想得到玩具而把另一个孩子推开，他的行为属于（）。
单选题 (3 分)A.敌意性攻击B.工具性攻击C.无意攻击D.有意攻击9.韦尔曼等研究发现，（）岁儿童初步建构“自我概念”。
单选题 (3 分)A.2--3岁B.3--4岁C.4---5岁D.5--6岁10.（）学前儿童表现出更高的社会性认知水平和自我概念的分化程度。
单选题 (3 分)A.独生子女B.有兄弟姐妹11.研究表明，我国儿童自我情感发生的年龄是（）岁。
单选题 (3 分)A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁12.影响自尊形成与发展的首要因素是（）。
单选题 (3 分)A.外貌B.亲子关系C.师生关系D.家庭经济状况13.幼儿的行为缺乏思考，（）是幼儿行为的主要特点。
单选题 (3 分)A.游戏性B.活泼性C.冲动性D.稳定性14.观点采择的“个体发生模型”是由（）提出来的。
单选题 (3 分)A.皮亚杰B.班杜拉C.塞尔曼D.弗拉维尔15.对（）的理解作为幼儿拥有心理理论的主要标志。
《幼儿园社会教育专题》网上形考作业作业3
幼儿园社会性教育专题-0003试卷总分：100判断题(共15题,共15分)开始说明：结束说明：1.(1分)幼儿期的孩子还不具备道德意义上的是非观念，他们对行为的道德判断只是依据行为的结果而不去考虑行为的动机。
√×2.(1分)教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。
√×3.(1分)适合学前儿童学习的知识和内容应该是系统性的。
√×4.(1分)两岁以后的幼儿开始运用语言进行自我调节和控制。
√×5.(1分)帮助幼儿社会性发展的教育活动，应与幼儿园的科学、健康、语言、艺术等方面的教育密切联系。
√×6.(1分)对所有儿童应该了解和学习的内容，教师都应该进行专门的讲解。
√×7.(1分)只有在教师有目的、有计划的组织教育活动过程中，才能体现明确的教育目标意识。
√×8.(1分)游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。
√×9.(1分)两岁幼儿从事的游戏多为结伴游戏。
√×10.(1分)幼儿尚不能对自己情绪中那部分对人对己可能产生不良影响的情绪冲动加以适当的控制。
√×11.(1分)幼儿一般都过高评价自己。
√×12.(1分)社会教育不必关注幼儿的个性发展。
√×13.(1分)对于儿童的社会性发展而言，精神环境的创设更为重要。
√×14.(1分)合作游戏一般在3岁以后的幼儿中明显增多。
√×15.(1分)移情训练可以使儿童摆脱“自我中心”，并逐渐形成亲社会行为。
√×单项选择题(共20题,共40分)开始说明：结束说明：16.(2分)以下做法中，错误的是（）。
A、将幼儿发展水平作为对教师进行奖惩的依据B、教师应及时将儿童发展的评价结果以及对其影响因素的分析以恰当的方式向家长反馈C、幼儿社会性发展的评价工作必须融合在日常工作中D、日常工作中的评价还要和终结性评价相结合17.(2分)成人对幼儿不理睬，之所以可以成为一种惩罚手段，原因是（）。
国开电大(安徽)-幼儿园社会教育专题-形考任务答案
幼儿园社会教育专题形考任务答案题目随机，请使用Ctrl+F组合键查找题目答案题目：《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是我国近代学前教育的第一个法规，它的颁布和实施标志着我国的学前教育已经开始进入一个新的发展阶段。
对错。
题目：《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园课程相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
对错。
题目：学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，从最初只有片段的、缺乏系统的思想，逐步形成完整的、较为系统的观念，并出现在幼儿园课程之中。
对错。
题目：自我调控系统是个性形成和发展的前提，是个性发展和成熟的动力基础。
对错。
题目：学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品德和社会适应等方面。
对错。
题目：学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
对错。
题目：主干家庭指父母与未婚子女一起居住。
对错。
题目：核心家庭即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型。
对错。
题目：家长的教养观念包括家长的人才观、亲子观、儿童观、教子观等，体现在家长的教养态度、对子女的期望教养方式和教养行为中。
对错。
题目：从纵向看，学前儿童社会教育目标可以分成三个层次。
对错。
题目：从横向看，学前儿童社会教育目标被划分为人际交往和社会适应两个领域。
对错。
题目：社会环境主要包括物质环境和文化环境。
对错。
题目：第三人评价，指从角色外的第三人角度看待该事件情境，从而获得更客观、更具现实意义的领悟。
对错。
题目：情感换位指教师用言语讲解帮助幼儿理解角色特征，分析角色感受。
对错。
题目：角色采择能力也称观点采择，指儿童采取他人的观点来理解他人的思想和情感的社会认知技能。
对错。
题目：自我意识也称自我,是对自己存在的认识、评价和控制。
对错。
题目：学前儿童自我意识教育主要是从自我认知、自我体验和自我调控三个方面展开。
对错。
题目：自我意识教育即是训练个体对自己的生理状况、心理特征以及自己与周围人的关系进行正确的认识,培育和促进个体积极健康的自我意识的发展,帮助个体形成良好的自我概念。
幼儿园社会性教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的社会性发展。
幼儿期是社会性发展的关键时期，良好的社会性发展对幼儿的未来成长具有重要意义。
为了提高幼儿园教师对幼儿社会性发展的认识，提升教师开展社会性教育的能力，我园开展了幼儿园社会性教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性教育的意义和重要性。
2. 学习社会性教育的有效策略，提高教师开展社会性教育的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园社会性教育水平。
三、活动内容1. 社会性发展的基本概念及意义2. 幼儿园社会性教育的内容与方法3. 社会性教育案例分享与讨论4. 社会性教育评价与反思四、活动过程（一）导入1. 教师简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 组织教师进行简短的讨论，分享对幼儿社会性发展的认识。
（二）社会性发展的基本概念及意义1. 教师讲解社会性发展的基本概念，包括社会性发展的内涵、特点等。
2. 分析社会性发展对幼儿成长的重要性，强调社会性教育在幼儿园教育中的地位。
（三）幼儿园社会性教育的内容与方法1. 教师介绍幼儿园社会性教育的主要内容，如：自我意识、人际交往、规则意识等。
2. 分享社会性教育的有效方法，包括：（1）创设丰富的社会性教育环境（2）开展多样化的社会性教育活动（3）注重家园合作，共同促进幼儿社会性发展（四）社会性教育案例分享与讨论1. 教师分享典型案例，展示社会性教育在幼儿园教育中的应用。
2. 教师围绕案例进行讨论，分析案例中的社会性教育策略，提出改进建议。
（五）社会性教育评价与反思1. 教师共同探讨社会性教育的评价方法，包括：（1）观察法（2）访谈法（3）作品分析法2. 教师进行自我反思，总结自己在社会性教育方面的优势和不足，制定改进措施。
五、活动总结1. 教师总结本次教研活动的收获，分享学习心得。
2. 教师提出对幼儿园社会性教育的建议和期望。
3. 教师共同制定下一步社会性教育的工作计划。
《幼儿园社会性教育专题》自我意识发展与教育模块三重难点剖析2
《幼儿园社会性教育专题》自我意识发展与教育模块三重难点剖析2重点:1.了解学前儿童自我评价的内涵；2.理解学前儿童自我意识教育的内涵与意义；3.理解学前儿童自信心的内涵与价值。
难点:1.理解学前儿童自我评价的发展趋势；2.理解幼儿自我意识教育的内容；3.掌握幼儿自我意识教育的途径；4.掌握学前儿童自信心的培养方法。
学前儿童自我评价的发展趋势自我评价是指在自我认识的基础上,根据社会规则和理想自我的标准,对自己的个性心理特征和外部行为加以比较,从而做出评价的过程。
自我评价是自我意识的一种表现,当一名幼儿对某种活动有胜任感,提出“我可以”“我行”时,说明他对自我能力已经有所了解,有足够的自信心来应对挑战。
因此,自我评价是在自我认识之后逐渐发展起来的。
学前儿童自我评价是随着年龄的发展而发展的。
2岁儿童开始产生自我形象,能够把主体和客体分开。
2-3岁时逐渐具备口语表达能力和思维能力,自我评价也逐渐发展起来。
3-4岁儿童自我评价能力进一步增强，且发展速度比4-5岁要快得多。
学前儿童的自我评价是与他的认知水平和情绪情感的发展水平紧密相关的,随着各项能力的发展而发展，呈现出一些相对稳定的特征和趋势，具体地说,一共包含5个方面。
从轻信和运用成人评价到独立的自我评价、从带有极大主观情绪性的自我评价到比较客观的自我评价、从笼统不分化的自我评价到具体细致的自我评价、从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价、从局部的自我评价到比较全面的自我评价。
在幼儿初期,儿童对自己的评价往往是成人评价的简单重复,并且是不加思考地绝对相信成人的评价。
随着年龄的增长,儿童对成人的评价不再轻易相信,此时如果成人对他的评价不准确，儿童还会抗议。
例如小班幼儿听到老师总是对自己说“你是一个小笨蛋”时,会认为自己真的是一个“笨蛋”，但到了大班,再听到这句话可能就会反驳“我才不是小笨蛋”。
这说明幼儿开始依靠自己的独立判断来进行自我评价。
儿童在自我评价和对他人评价中常常带有主观情绪性,而在自我评价中这种主观情绪性则更大。
最新2017《幼儿园社会性教育专题》网上作业答案
第1题(已答). 自我体验属于（自我调控系统）系统。
第2题(已答). 幼儿社会化的基础是（遗传素质）。
第3题(已答). 奥地利生物学家（劳伦兹）发现了动物界存在的“印刻”现象。
第4题(已答). 社会学家（埃尔金）认为，社会化是个体在发展过程中从文化和社会中学习到，又反过来适应文化和社会的那些东西。
第5题(已答). （自我意识）是衡量个性成熟水平的标志，是推动个性发展的内部动因。
第6题(已答). （依恋关系明确期）又称特殊的情感联结阶段，在这一阶段，婴儿对于特殊人的偏爱变得强烈。
第7题(已答). 自我控制发展的第一步是（对动作的控制）。
第8题(已答). 在对情绪情感的控制方面，（延迟满足）实验发挥着重要的影响。
第9题(已答). 性别认同出现的年龄大概是（2——3岁）。
第10题(已答). 安斯沃斯和他的同事使用（陌生人情境测验）测验测定婴儿的依恋质量，发现婴儿的依恋可分为三种类型。
二、多项选择题（共5题，每题4分）第11题(已答). 影响幼儿心理理论的家庭因素有（）。
【答案解析】A、家庭规模B、家庭经济地位D、家庭交流第12题(已答). 在权威形象的众多个人特征中，（）是最被儿童看重的三种权威特征。
【答案解析】B、成人身份C、知识D、社会地位第13题(已答). 攻击性行为的影响因素有哪些（）。
【答案解析】A、生物因素B、社会认知C、环境因素第14题(已答). 幼儿自我控制能力结构包括（）。
【答案解析】A、自觉性B、坚持性C、自制力D、自我延迟满足第15题(已答). 儿童性别差异的发展包括（）。
【答案解析】A、生理差异C、认知差异D、个性社会性差异三、判断题（共30题，每题2分）第16题(已答). 幼儿个性的发展取决与社会性的发展水平。
【参考答案】对第17题(已答). 培养具有团结友爱、互助合作的意识和行为，提高自理能力和独立性，属于政治社会化的范畴。
【参考答案】错【答案解析】培养具有团结友爱、互助合作的意识和行为，提高自理能力和独立性，属于道德社会化的范畴。
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A结构型
B无结构型
C混合型
D半结构型
参考答案：ABD
第25题多选题(3分)常用的学前儿童社会教育研究方法有（）。
A观察法
B调查研究法
C实验研究法
D个案研究法
参考答案：ABCD
第26题多选题(3分)师幼互动对学前儿童社会性发展有（）方面的影响？
A 陶行知
B 陈鹤琴
C 张宗霖
D 蔡元培
参考答案：B
第18题 单选题 (2分) 1936年修订的（）是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
A 《幼儿园学校课程大纲》
B 《0-8岁教育方案》
C 《暂行幼稚园课程标准》
D 《幼儿园工作规程》
参考答案：C
第19题 单选题 (2分) 幼儿自我体验最明显的特点是（）
A 正强化法
B 代币制法
C 惩罚法
D 系统脱敏法
参考答案：D
第12题 单选题 (2分) 确定教育内容时，应从幼儿身边入手，把幼儿的经验纳入教育中，是幼儿社会性教育的哪条原则? （ ）
A 渐进性原则
B 适度性原则
C 真实性原则
D 活动性原则
参考答案：A
第13题 单选题 (2分) 通过创设环境影响幼儿的活动，再通过幼儿的活动达到预期发展，是哪种活动设计的基本思想？ （）
B自我概念
C自我命名
D自我反思
参考答案：B
第17题单选题(2分) 7-24个月年龄段属于学前儿童依恋发展的（）时期？
A前依恋期
B依恋关系建立期
C依恋关系明确期
D目标调节的伙伴关系期
参考答案：C
第18题单选题(2分)美国心理学家安斯沃斯提出了（）方法测量婴儿依恋行为的方法成为经典范式？
A陌生情景法
B视崖实验
A 全体性原则
B 整体性原则
C 活动性原则
D 针对性原则
参考答案：B
第3题 单选题 (2分) 开展“生活中有用的标志”的社会活动时，需要学前儿童在活动前对生活中的一些标志有较多的观察与记录。这属于学前儿童社会活动设计的哪一环节？（）
A 设定活动目标
B 选择活动内容
C 学前儿童的经验准备
D 进行活动延伸
A增强儿童安全感、自信心及探索精神
B加快儿童适应新环境的能力
C发展儿童同伴交往能力
D利于儿童发展自我概念
参考答案：ABCD
第27题多选题(3分)学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势（）？
A从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价
B从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价
C从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价
参考答案：对
第33题判断题(2分)自我意识指儿童对自我以及自我与周围关系的意识，包括自我认知、自我情感体验、自我控制等。
参考答案：对
第34题判断题(2分)自我认知包括自我概念、自我形象、自我价值感、进取心、自我成就感等。
参考答案：错
第35题判断题(2分)观察法指对儿童团体生活的正常活动进行的系统观察，以获得数据做出结论的研究方法。
第22题多选题(3分)学前儿童社会性发展的心理结构主要包括（）。
A社会认知、社会情感
B社会行为技能
C自我意识
D道德品质和社会适应
参考答案：ABCD
第23题多选题(3分)运用观察法来研究儿童的社会性发展时，应注意（）方面。
A需要连续性观察
B须进行轮换性观察
C须进行隐蔽性观察
D须进行阶段性观察
参考答案：ABC
D《三民主义教育原则》
参考答案：B
第3题单选题(2分)（）在20世纪30年代出版了《幼稚园的社会》一书，成为我国幼教史上最早全面、深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的著作。
A张宗麟
B张雪门
C陈鹤琴
D陶行知
参考答案：A
第4题单选题(2分) 2001年7月，国家教育部颁发（），成为学前儿童教育发展第三阶段的主要标志。选项A选项B选项C选项D答案：B
第39题判断题(2分)亲子依恋是父母与孩子之间一种亲密的情感关系，既有孩子对父母的依恋，也有父母对孩子的依恋。
参考答案：对
第40题判断题(2分)社会自我即精神自我，指个体对自己的智力、情感与人格特征以及所持有的价值取向和宗教信仰等的认识与评价。
参考答案：错
第41题判断题(2分)儿童自我发展的顺序一般为自我认识----自我命名----自我评价。
参考答案：对
第42题判断题(2分)社会交往对自我自我概念的发展同时具有积极的和消极的影响
参考答案：对
第43题判断题(2分) 2-4岁年龄段是学前儿童依恋行为发展的高级阶段—寻求老师和同伴的注意和赞许的反应阶段。
参考答案：错
第44题判断题(2分)亲社会行为是“人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。
参考答案：对
第36题判断题(2分)访谈法是一种非研究性交谈，是调查者通过口头谈话的方式从被访者那里收集第一手资料的方法。
参考答案：错
第37题判断题(2分)儿童的社会化，尤其是幼儿的依恋主要由自身的个性特点所决定。
参考答案：错
第38题判断题(2分) “我”字的出现，是儿童自我意识发生的标志。
参考答案：对
参考答案：对
第45题判断题(2分)学前儿童攻击性行为分为直接攻击和间接攻击两大类。
参考答案：对
第1题 单选题 (2分) 创设与社会教育一致的情境，使学前儿童在宽松和自由的氛围中交谈，该方法属于哪种教育方法？（）
A 情境讨论法
B 价值澄清法
C 移情训练法
D 角色扮演法
参考答案：A
第2题 单选题 (2分) 设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则？（）
D安慰行为
参考答案：A
第12题单选题(2分)婴幼儿依恋建立期主要在（）
A出生至2个月
B 2个月至7-12个月
C 7-12个月至24个月
D 24个月以上
参考答案：B
第13题单选题(2分)自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于（）。
A自我认知
B自我情感体验
C自我控制
D社会情感
参考答案：B
第14题单选题(2分)（）指个体对自己的身体外貌、衣着装束、言谈举止、家庭环境和家庭成员以及所有物的认识与评价。
A 受暗示性
B 自我主观性
C 重视他人评价
D 自我为中心
参考答案：A
第20题 单选题 (2分) 母亲在与不在身边无所谓，在母亲离去时并无紧张或焦虑不安，这种现象属于（）依恋
参考答案：C
第4题 单选题 (2分) （）是一种积极的社会性情绪情感，是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享，即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。
A 价值澄清法
B 移情法
C 角色扮演法
D 社会技巧训练法
参考答案：B
第5题 单选题 (2分) 让儿童了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。属于哪个范畴的教育内容？（）
C斯金纳箱实验
D潜伏学习实验
参考答案：A
第19题单选题(2分)能够正确回答自己的性别，而且能够区分他人的性别，意味着幼儿在性别发展方面达到了哪个阶段（）
A性别明确
B性别认同
C性别稳定
D性别恒常
参考答案：B
第20题单选题(2分)幼儿攻击性行为起因次数由多到少排列的顺序为（）
A挑衅欺负他人、保护自己的物品、获取他人的物品、报复还击
参考答案：ABD
第30题多选题(3分)陈鹤琴活的教育理论体系中，提出把“做人”作为三大纲领之一。即（）。
A做人
B做中国人
C做现代中国人
D做有知识的现代中国人
参考答案：ABC
第31题判断题(2分)学前儿童社会性发展既受心理因素的制约，又受社会因素的制约。
参考答案：对
第32题判断题(2分)社会认知指儿童对自我与社会中的人、社会环境、社会规范等方面的认知。
D从局部的自我评价到比较全面的自我评价
参考答案：ABCD
第28题多选题(3分)学前儿童自我控制能力主要由哪几个方面构成？（）
A自制力
B自觉性
C坚持性
D自我延迟满足
参考答案：ABCD
第29题多选题(3分)选择学前儿童社会教育内容的依据有哪些？（）
A学前儿童社会教育目标
B社会现实
C社会发展状况
D幼儿的发展
A 人际交往
B 社会交往
C 亲子交往
D 同伴交往
参考答案：A
第8题 单选题 (2分) 在幼儿社会性发展过程中，对教师教学行为评价的主要依据是（ ）
A 幼儿的学习进展与行为
B 幼儿身体发育水平
C 教学工作的各个环节与步骤
D 教师自身素质的提高
参考答案：C
第9题 单选题 (2分) （）法是有计划、有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事物的过度敏感。
A《幼儿园工作规程》
B《幼儿园教育指导纲要》
C《幼稚教育新论》
D《中国北方幼稚园课程大纲》
参考答案：B
第5题单选题(2分) “人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。”提出这一观点的是（）
A陈会昌
B埃尔金
C齐格勒
D缪森
参考答案：C
第6题单选题(2分)在幼儿社会化的具体内容中，认识自我、他人、自我与他人的关系属于（）。
A认知社会化
B道德社会化
C政治社会化
D职业社会化
参考答案：A
第7题单选题(2分) “个体对自己所持有的态度”指的是（）。